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Introductorio
PROGRAMA EXPERIMENTAL
DE LA UNIDAD CURRICULAR
PLAN DE
DESARROLLO
NACIONAL
UNES-PNF
Curso
Introductorio
PROGRAMA EXPERIMENTAL
DE LA UNIDAD CURRICULAR
PLAN DE
DESARROLLO
NACIONAL
UNES-PNF
Modalidad:
Virtual
Duracin:
20 Horas
crditos
Consejo Superior de la
Universidad Nacional
Experimental de la Seguridad
(UNES), segn Resolucin del
M.P.P.E.S N 3720, del 15 de julio
de 2009, publicada en Gaceta
Oficial N 370.397 del da 15 de
julio de 2009:
Validacin general:
Pablo E. Fernndez Blanco
Experto de contenido:
Rosaura Escobar.
Aimara Escobar.
Marianicer Figueroa.
Soraya El Achkar.
Direccin de arte:
Andrs Antillano.
Oscar Vzquez.
Diseadores grficos:
Glenn Daz.
Alejandro Orta.
Fotografa:
Equipo de diseadores
INSTRUCCIONALES:
Alejandro Garca.
Rosaura Escobar.
Aimara Escobar.
Asdrbal Olivares.
Pedro Surez.
Jos Cardozo.
Luisa Jurado.
Marianicer Figueroa.
Vanessa Daz.
WWW.unes.edu.ve
Curso Introductorio
PRESENTACIN
!Estamos venciendo!
Soraya Beatriz El Achkar G
Consejo Superior de la UNES
Curso Introductorio
PRESENTACIN
Estimados y estimadas compatriotas:
omo parte del esfuerzo transformador del modelo de seguridad ciudadana existente en Venezuela, en
que est comprometido el Gobierno
Bolivariano encabezado por el Comandante
Presidente Hugo Rafael Chvez Fras, se avanza
en el diseo de un nuevo modelo de formacin policial, acorde con la Ley Orgnica del
Servicio de Polica y del Cuerpo de Polica
Nacional Bolivariana.
Curso Introductorio
Introduccin
Curso Introductorio
Justificacin
Curso Introductorio
Curso Introductorio
En esta misma lnea discursiva, otra de las caractersticas importantes de los procesos de formacin
de la UNES es tambin la glocalidad, entendida como
forma de resistencia social ante la globalizacin de
corte neoliberal que se nos ha intentado imponer
con fuerza, es una invitacin a vernos en la dialctica
de lo cercano (local) y lo lejano (global) sin que esa
tensin degenere en minusvaloracin de uno u otro
componente de la relacin. En trminos educativos,
asumir la glocalidad implica para la UNES entender la
lgica de la formacin con una mirada que toma en
cuenta los grandes debates y procesos que se gestan
a nivel regional o mundial en el campo de la seguridad, las bsquedas de soluciones a los problemas
que en esta rea afectan al gnero humano (las diversas formas de la violencia, el crecimiento del delito
transnacional, las redes informticas como va para la
accin criminal entre otras problemticas) y la posibilidad de enriquecernos en el intercambio de saberes
con actores que debaten y construyen en sintona
sobre los mismos problemas y necesidades que, contextualizadamente, nos afectan a nivel local.
Por otro lado, en la Venezuela bolivariana actual,
los derechos humanos en tendidos como el conjunto de libertades, facultades, instituciones o reivindicaciones relativas a bienes primarios o bsicos1 que
incluyen a toda persona, por el simple hecho de su
condicin humana, para la garanta de una vida
digna. Son independientes de factores particulares
como el estatus, sexo, orientacin sexual, etnia o
nacionalidad y son independientes o no dependen
exclusivamente del ordenamiento jurdico vigente.
Desde un punto de vista ms relacional, los derechos
humanos se han definido como las condiciones que
permiten crear una relacin integrada entre la persona y la sociedad, que permita a los individuos ser
personas, identificndose consigo mismos y con los
otros y es por ello que desde la perspectiva institucional se constituyen en la base del modelo constitucional y estn plenamente reconocidos como objetivos
y fines de la educacin. En la UNES estos derechos se
privilegian y estn transversalizados (al igual que los
dems temas, en los objetivos del programa y en las
1 Hctor Morales Gil de la Torre (1996). Introduccin: notas sobre la transicin en Mxico y los derechos humanos. Derechos
humanos: dignidad y conflicto. Mxico: Universidad Interamericana. ISBN 968-859-248-X., pg. 19
Curso Introductorio
diferentes actividades previstas para las interacciones didcticas) en todos las acciones formativas y se
asumen como un conjunto de necesidades, valores
y principios esenciales para el disfrute y desarrollo de
la dignidad humana, conformando el pilar axiolgico
sobre el cual se construye todo el proyecto de pas y
por ende los proyectos educativos.
Transformar una percepcin social negativa y
adversa ante el accionar de la funcionaria y funcionario pblico, especficamente por el accionar de la
funcionaria y funcionario policial que se vincula a un
sinfn de problemas de corrupcin, conductas discrecionales, prcticas clientelares y una inexistente
o muy deficiente prctica de rendicin de cuentas,
slo puede concretarse bajo la perspectiva de una
formacin basada en valores, en la observancia del
respeto a los derechos humanos y bajo un nuevo
modelo de servidor pblico; donde la mstica, en
sentido de dignidad de la funcin encomendada y
el valor altruista del servicio al pueblo deben reflejarse actitudinalmente en las prcticas y en el discurso cotidiano. Es por ello que la formacin en la
UNES, enfatiza en la conformacin de un nuevo funcionario y funcionaria policial, cuya imagen, discurso y accionar sean cnsonos con la nueva visin de
la funcionaria y funcionario policial bolivariano civil,
preventivo y de proximidad inscrito en el paradigma
socialista del siglo XXI.
Todos estos elementos constitutivos de la filosofa de la UNES, conforman los fundamentos donde se
apoyan todos los procesos formativos que se generen en la institucin.
OBJETIVOS DE LA
UNIDAD CURRICULAR
Objetivo General
Crear un espacio dialgico reflexivo, para la construccin colectiva de saberes sobre los instrumentos filosficos, ideolgicos y polticos que orientan a la UNES
dentro del nuevo modelo educativo universitario en
el marco del proyecto pas.
Objetivos Especficos
Analizar la realidad econmica, poltica y social
de Venezuela a partir del los diferentes modelos de desarrollo.
Analizar la orientacin econmica, social, poltica e ideolgica actual del pas mediante la discusin y la reflexin sobre el Plan de Desarrollo
Econmico y Social de la Nacin Simn Bolvar
2007-2013 y su proceso de transformacin hacia el socialismo del siglo XXI.
Contextualizar a la UNES dentro del Sistema
Nacional de Educacin Universitaria (Misin
Alma Mater) y los Programas Nacionales de
Formacin, en el marco del Proyecto Nacional
Simn Bolvar.
Identificar los temas transversales de la filosofa
UNES dentro del nuevo modelo educativo universitario en el marco del proyecto pas.
Relacin
temas - objetivos-contenidos
Curso
Introductorio
PROGRAMA EXPERIMENTAL
DE LA UNIDAD CURRICULAR
PLAN DE
DESARROLLO
NACIONAL
UNES-PNF
Modalidad:
Presencial
Duracin:
20 Horas
Curso Introductorio
11
Relacin temasobjetivoscontenidos
TEMA
Objetivos
Contenidos
Conceptuales
Conoce la realidad econmica, poltica y
social actual de Venezuela.
Comprende la situacin de la seguridad en
Venezuela.
Procedimentales
Describe la realidad econmica, social y
poltica nacional mediante la construccin de
mapas tericos.
Actitudinales
Emite juicios valorativos positivos negativos
e interesantes sobre la realidad socio-poltica
nacional y la situacin de la seguridad
ciudadana en Venezuela.
Muestra respeto y tolerancia ante los
aportes de los otros en las actividades de
construccin colaborativa.
Desarrolla sensibilidad hacia los principios
de la corriente socio-humanista.
Curso Introductorio
Contenidos
Conceptuales
12
TEMA
II
Procedimentales
Relaciona los lineamientos del Plan de
Desarrollo Econmico y Social de la Nacin
Simn Bolvar 2007-2013 con polticas
gubernamentales comunales, regionales,
estadales y nacionales.
Actitudinales
Valora el espritu filosfico y orientativo del
Proyecto Nacional Simn Bolvar mediante
el estudio de casos analizados desde los
diferentes planes de la nacin desarrollados
en el estado venezolano.
Mantiene el inters por los principios
humanistas del socialismo.
Curso Introductorio
13
Relacin temasobjetivoscontenidos
TEMA
III
Objetivos
Contenidos
Conceptuales
Analiza el Sistema Nacional de Educacin
Universitaria, la Misin Alma Mater y
los Programas Nacionales de Formacin
Nacional.
Procedimentales
Disea relaciones que sitan a la UNES en
el mbito sociopoltico nacional mediante
la construccin de un mapa mental
colaborativo que surja de un juego de roles.
Establece relaciones donde sita a la
UNES desde su vinculacin con el contexto
inmediato hacia lo glocal.
Actitudinales
Reflexiona sobre su rol como discente y su
proyeccin como funcionario y funcionaria
policial.
Aprecia el trabajo en equipo.
Demuestra la creatividad en el desarrollo de
todas sus actividades.
Toma conciencia sobre los niveles de
relacin que existen entre la Unes, el Sistema
Nacional de Educacin Universitaria y los PNF.
Curso Introductorio
Estrategias
Didcticas
Tal y como est concebido la unidad curricular Plan
de Desarrollo Nacional-UNES-PNF, en las interacciones didcticas se trabajar con las siguientes
estrategias:
En relacin con la Enseanza
y Aprendizaje :
Con situaciones problematizadoras que permitan
el dilogo reflexivo entre los discentes y docentes
buscando la construccin de los saberes conjuntos
a travs de preguntas generadoras.
Con la construccin individual y colectiva de
Mapas / Teora, con el fin de generar procesos de
construccin de saberes.
Con el estudio de casos y/o juego de roles que inviten a establecer relaciones de teora-prctica que
permitan la reflexin individual y colectiva.
Con dilogos reflexivos para la construccin e intercambio de saberes en la bsqueda del anclaje
valorativo y la toma de conciencia individual y colectiva de su rol como discente y como futuro egresado de la UNES.
En relacin con las Estrategias
Evaluativas:
Se asume la evaluacin continua formativa. Se tomar como punto de partida la valoracin de los conocimientos previos que poseen las y los discentes
de los contenidos a trabajar, con el fin de mirar los
desplazamientos cognitivos, procedimentales y actitudinales logrados. Por cada tema se construirn
los criterios y/o categoras que conducen a la evaluacin final, as como las tcnicas e instrumentos
que se requieren para su ejecucin.
Entre los indicadores que se emplearn
se encuentran:
Disposicin para el trabajo con el otro/otra.
Uso del lenguaje y terminologa.
Aportes al equipo de trabajo.
14
Articulacin en el texto.
Normas de redaccin.
Transferencia de saberes a situaciones especficas
BIBLIOGRAFA:
Repblica Bolivariana de Venezuela. (2007).
Proyecto Nacional Simn Bolvar. Primer Plan
Socialista de la Nacin. Desarrollo Econmico y
Social de la Nacin.
Repblica Bolivariana de Venezuela. (2008).
Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela.
Repblica Bolivariana de Venezuela. (2009). Ley
Orgnica de Educacin.
Programa Nacional de Formacin Policial. (2010).
UNES.
Informe CONAREPOL (2006). En PDF.
Fuente electrnica: http://www.mpd.gob.ve/
pdeysn/pdesn.pdf
Fuente:http://www.mpd.gob.ve/Nuevo-plan/
PROYECTO-NACIONAL-SIMON-BOLIVAR.pdf
Fuente electrnica: http://www.gobiernoenlinea.
ve/noticias-view/shareFile/PPSN.pdf
| Interacciones
Didcticas |
Sesiones
Curso
Introductorio
PROGRAMA EXPERIMENTAL
DE LA UNIDAD CURRICULAR
PLAN DE
DESARROLLO
NACIONAL
UNES-PNF
Modalidad:
Virtual
Duracin:
20 Horas
Curso Introductorio
16
Sesin 1 | ACTIVIDADES
METODOLOGA DIDCTICA
Tcnicas
Lluvia de ideas.
Condicin
individual
x colectiva
x
Tareas
Construccin de un mapa semntico sobre
la realidad econmica, poltica y social de
Venezuela.
Logros esperados
Mapa semntico en plenaria sobre los
conocimientos previos de los discentes de
la realidad econmica, poltica y social de
Venezuela.
Estrategias evaluativas
El mapa construido individual y colectivo.
Curso Introductorio
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Tema I
Sesin 1 | ACTIVIDADES
METODOLOGA DIDCTICA
TCNICAs
Condicin 1
x
individual
colectiva
Condicin 2 y 3
x
individual
colectiva
Tareas
1. Lectura individual del material: la realidad
econmica, poltica y social de Venezuela.
2. Discusin de las caractersticas extradas
individualmente en grupos de tres discentes.
3. Discusin en grupos de seis o ms discentes de las caractersticas extradas en los
grupos anteriores.
Logros esperados
1. Elaboracin individual de un cuadro de
caractersticas de la realidad econmica,
poltica y social de Venezuela.
2. Elaboracin de un cuadro de las caractersticas de la realidad econmica, poltica y social de Venezuela mediante el consenso.
3.- Discusin y elaboracin en plenaria de
las caractersticas de la realidad econmica,
poltica y social de Venezuela mediante el
consenso.
Estrategia Evaluativa
2 y 3. Riqueza de las intervenciones.
Materiales a consultar
1. Lectura Modelo de desarrollo, produccin
de la Escuela de Formacin para la organizacin Comunitaria, 2009.
2 y 3. Lectura de artculos de prensa.
Curso Introductorio
18
Tema I
Sesin 1 | ACTIVIDADES
METODOLOGA DIDCTICA
Tareas
Producir un documento con las reflexiones
sobre los conocimientos previos desarrollados en la lluvia de ideas y los contenidos trabajados en la sesin de clases.
Logros esperados
Documento con una reflexin final referida
a la realidad econmica, poltica y social de
Venezuela.
Estrategias evaluativas
Conceptos y creatividad en la produccin.
Curso Introductorio
19
Tema I
Sesin 2 | ACTIVIDADES
METODOLOGA DIDCTICA
1. Exploracin de saberes.
TECNICA
Organizador grfico.
Condicin
x
individual
colectiva
Tareas
Construccin de un cuadro sinptico para
explorar los saberes de las y los discentes sobre los planes de la nacin.
Logros esperados
Cuadro sinptico sobre los planes de la
nacin.
Estrategia Evaluativa
Elementos contentivos del cuadro sinptico.
Curso Introductorio
20
Tema I
Sesin 2 | ACTIVIDADES
METODOLOGA DIDCTICA
TCNICAS
Condicin 1
x
individual
colectiva
Condicin 2
individual
x colectiva
1. Indagacin.
2. Conversatorio.
Tareas
1. Previas a la sesin:
Lectura de la Presentacin (pgs. 7,8,9) de
las Lneas Generales del Plan Nacional de
Desarrollo Econmico y Social de la Nacin
2001-2007.
2. En la Sesin de clases:
Elaborar grupalmente un listado de los elementos que caracterizan el plan consultado.
(5 grupos).
Socializar y ampliarlo el listado como forma
de hacer una sntesis colectiva de los aportes
grupales que anteceden.
Logros esperados
1. Compilacin de los elementos claves para
el diseo del Plan de la Nacin 2001-2007.
2. Listado de elementos identificados.
Estrategias evaluativas
1. Contenidos y elementos extrados de la
bsqueda de informacin.
2. Pertinencia de los elementos seleccionados.
Materiales a consultar
Fuente electrnica: http://www.mpd.gob.ve/
pdeysn/pdesn.pdf
Curso Introductorio
21
Tema II
Sesin 2 | ACTIVIDADES
METODOLOGA DIDCTICA
4. Exploracin de saberes.
TCNICAS
Preguntas generadoras.
Condicin
individual
x colectiva
x
Tareas
1. Qu conoces del plan de Desarrollo
Econmico?
2. Cmo lo relacionas con la Funcin Policial.
3. Reflexiona las preguntas y represntalas a
travs de un dibujo.
Logros esperados
Un mural o Collage con los dibujos
realizados.
Estrategia Evaluativa
Elementos contentivos del cuadro sinptico.
Curso Introductorio
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Tema II
Sesin 2 | ACTIVIDADES
METODOLOGA DIDCTICA
TCNICAS
1. Indagacin.
2. Construccin colectiva.
Condicin 1 Y 2
individual
x colectiva
Tareas
1. Previas a la sesin:
Lectura del Proyecto Nacional Simn
Bolvar.
Bsqueda de noticias dirigidas o relacionadas con el Plan de desarrollo Econmico.
2. Dilogos dirigidos sobre las actividades
previas.
Socializacin de la Informacin buscada.
Logros esperados
1. Establecer la relacin existente entre la
noticia seleccionada y el Plan de Desarrollo
Econmico de acuerdo a su creatividad.
2. Conclusiones colectivas.
Estrategias evaluativas
1. Elementos, contenidos y creatividad en la
presentacin del material.
2. Riqueza de la construccin colectiva.
Materiales a consultar
Consultar fuente : http://www.mpd.gob.ve/
Nuevo-plan/PROYECTO-NACIONAL-SIMONBOLIVAR.pdf
Curso Introductorio
23
Tema II
Sesin 2 | ACTIVIDADES
METODOLOGA DIDCTICA
Tareas
1. En la Sesin de clases:
a. Dilogo de saberes sobre las actividades
previas realizadas, con el fin de realizar un
reconocimiento de la informacin recolectada en cuanto. Establecimiento de las pautas
para la construccin de un ensayo en dos,
sobre la importancia y la transcendencia del
Plan de Desarrollo de la Nacin.
Logros esperados
Reflexin sobre la informacin recolectada
Ensayo en parejas.
Estrategia Evaluativa
Criterios para la elaboracin del ensayo.
Curso Introductorio
24
Tema III
Sesin 3 | ACTIVIDADES
METODOLOGA DIDCTICA
TCNICAS
Diagrama.
Condicin
individual
x colectiva
x
Tareas
1. Ejecutar un diagrama de Venn.
Logros esperados
1. La construccin del Diagrama donde se
observe las relaciones entre SNU. UNES-PNFP.
Estrategias evaluativas
1. Riqueza de los elementos trabajados.
Curso Introductorio
25
Tema III
Sesin 3 | ACTIVIDADES
METODOLOGA DIDCTICA
TCNICAS
Indagacin.
Construccin colectiva.
Condicin 1
x
x
individual
colectiva
Condicin 2
individual
x colectiva
Tareas
1. Previas a la sesin:
Lectura y caracterizacin de la informacin.
Lectura del Proyecto Nacional Simn
Bolvar.
2. En la Sesin de clases:
Dilogos dirigidos sobre las actividades
previas.
Socializacin del cuento.
Socializacin de la lectura referida.
Logros esperados
1. Construccin de un cuento colectivo sobre
la relacin de cada elemento.
2. Conclusiones colectivas.
Estrategia Evaluativa
Contenidos y elementos extrados de la
bsqueda de informacin.
Riqueza de la construccin colectiva.
Materiales a consultar
Consultar fuente electrnica: http://www.
gobiernoenlinea.ve/noticias-view/shareFile/
PPSN.pdf
Curso Introductorio
26
Tema II
Sesin 3 | ACTIVIDADES
METODOLOGA DIDCTICA
TCNICAS
Foro
Condicin 1
individual
x colectiva
x
Condicin 2
x
individual
colectiva
Tareas
1. En la Sesin de clases:
Dilogo de saberes sobre las actividades
previas realizadas, con el fin de realizar un
reconocimiento de la informacin recolectada en cuanto Establecimiento de las pautas
para la construccin de un ensayo en dos,
sobre la importancia y la transcendencia del
Plan de Desarrollo de la Nacin .
2. Participacin en el foro cuyo tema central
es la integracin de los contenidos trabajados
a lo largo de las tres sesiones, evidenciando
la relacin con los ejes glocalidad, eco socialismo, tica del servidor pblico y vinculacin
social.
Logros esperados
Reflexin sobre la informacin recolectada
Ensayo en parejas.
Estrategias evaluativas
1. Criterios para la elaboracin del ensayo
2.Riqueza de la participacin individual en
pro de la construccin colectiva.
ANEXOS
Curso
Introductorio
PROGRAMA EXPERIMENTAL
DE LA UNIDAD CURRICULAR
PLAN DE
DESARROLLO
NACIONAL
UNES-PNF
Modalidad:
Virtual
Duracin:
20 Horas
Curso Introductorio
28
Lectura 1
Curso Introductorio
29
Creacin de 17 Universidades
Territoriales.
Creacin de 10 Universidades
Especializadas.
Creacin de 2 Institutos Especializados.
Creacin de la Universidad Bolivariana
de Trabajadores Jess Rivero.
Creacin de la Universidad Nacional
Experimental de los Pueblos del Sur.
Fortalecimiento de la cobertura
territorial de la Educacin Universitaria
a travs de los Complejos Universitarios
Socialistas Alma Mater (CUSAM).
EJES DE GESTIN
1. Programas Nacionales de Formacin
(PNF)
2. Participacin Protagnica de las
Comunidades.
3. Articulacin en Red para la constitucin
de un nuevo sistema universitario
cooperativo y solidario.
TRANSFORMACIN DE INSTITUTOS Y
COLEGIOS UNIVERSITARIOS
La Misin Alma Mater transforma
progresivamente los 29 Institutos y Colegios
Universitarios dependientes del Ministerio
del Poder Popular para la Educacin Superior
en Universidades Nacionales Experimentales,
que se integrarn en la Red de Universidades
Alma Mater.
Las 29 instituciones abarcan 20 entidades
federales, cuentan, para el ao 2009, con
una matrcula de 185.000 estudiantes y han
desarrollado una importante tradicin en
la formacin de Tcnicos Universitarios en
diversas reas.
La transformacin implica, entre otros,
cambios curriculares en las estructuras
acadmicas, la relacin con la sociedad y los
modelos de gestin. En una primera fase,
los 29 Institutos y Colegios Universitarios
Curso Introductorio
30
Curso Introductorio
31
Curso Introductorio
32
Curso Introductorio
33
Curso Introductorio
34
Curso Introductorio
35
Curso
Introductorio
PROGRAMA EXPERIMENTAL
DE LA UNIDAD CURRICULAR
PLAN DE
DESARROLLO
NACIONAL
UNES-PNF