PRESENTACION

Hoy me propongo a tratar de escribir en este

pequeo libro, sobre la figura, tanto de mi Madre
como de mi Padre, dos maravillosas personas, yo dira
que ejemplares e inigualables, como personas, como
Padres y creo que tambin puede y debo decirlo,
como
profesionales,
dos
grandes
Maestros
Nacionales, como as se les llamaba en su poca.
Debido a los aos en que realizaron su labor docente,
carentes de los medios tecnolgicos de hoy da, es
difcil encontrar, ya no fotografas, que conlleva su
dificultad, si no artculos que en su da se publicaron
sobre ellos, ya que muchos archivos o han sido
destruidos o no hay acceso a los mismos. Con tesn y
con paciencia he podido reunir alguna que otra nota
as como cartas de alumnas o alumnos, los mejores
testigos para corroborar tanto bueno como
atesoraban estos dos excelentes Maestros.

MANUEL MURILLO GARCIA

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DEDICATORIA
Quiero dedicar este libro a mis hijos
Mara Jess, Agustn y Gonzalo.

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ELISENDA GARCA MARTN

Mi Madre
He buscado por todos sitios, la autora de la frase
tan leda y aplicada en infinidad de ocasiones, ms
que nada llevado por la curiosidad, de tan rotunda y
para mi esplendida expresin, pero tengo que
terminar reconociendo, no se quien dijo esto:
Detrs de un GRAN HOMBRE hay siempre, UNA
GRAN MUJER , y en el caso de mis padres, se
confirma lo anteriormente expuesto, pero con una
variante, la GRAN MUJER no estaba detrs, estaba
al lado en paralelo y en comunin con todas sus
vivencias.
Profesionalmente, se complementaban se ayudaban,
se convertan en uno con dos sensibilidades distintas,
ninguno perda sus races, Gonzalo como extremeo,
callado, austero en sus planteamientos, pero firme y
seguro. Elisenda, no poda ocultar su impronta de
andaluza y de andaluza choquera, con un nimo
alegre, dndole vueltas a todo, hasta encontrarle
algo bueno, algo aprovechable de donde se pudiese
sacar una leccin.
Como pareja, no es que fuesen en paralelo, es que
iban de la mano, cogidos o abrazados pero dando los
pasos al mismo ritmo, y ese ritmo rodeaba de un halo
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que arrastraba, que haca a los que estaban cerca

sentirse atrados, y seguros. As bajo este esquema
se puede ser MAESTROS, es ms, yo dira que no
hay ms remedio que ser MAESTROS.

Elisenda y Gonzalo
.

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Elisenda Garca Martin.

Naci en Bonares (Huelva) el 15 de Noviembre de
1.907 Curso sus estudios en Badajoz, con un brillante
expediente, culmino su carrera de Magisterio,
obteniendo dicho ttulo a los 19 aos (agosto 1927) lo
que le impeda opositar al cuerpo Nacional de
Magisterio, ya que la edad mnima requerida era de
23 aos. Su trayectoria profesional la comienza
rpidamente ya que en 1928 comienza a ejercer
como Maestra Interina en la Escuela Graduada Aneja
de Badajoz, permaneciendo en la misma, hasta 1930,
que gana sin dificultad la oposicin de Maestra
Nacional, lo que le lleva a Trujillanos (Badajoz),
donde toma posesin de su plaza, en mayo de 1931 y
permanece hasta aprobar otra segunda oposicin en
1935.
El ganar esta oposicin le permite reintegrarse, pero
ya definitivamente y con plaza en propiedad,
nuevamente a la Escuela Aneja de Badajoz, en
aquellos tiempos, situada en la calle Calatrava, en el
edificio contiguo al Club Taurino de Badajoz. De ah
se trasladan en el 1936 al edificio de nueva
construccin en la zona de la muralla conocida como
Los Pinos, ms tarde pasarn utilizar un edificio de
la calle Menacho, junto a Capitana, ya en los
comienzos de los 50 a calle Abril, cerca de Castelar
y posteriormente pasa definitivamente al lugar que
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ocupan en la actualidad, donde ella permanecer,

hasta su fallecimiento el 27 de Septiembre de 1.970.
Su expediente acadmico destacado, as como el
comenzar a una edad temprana a impartir la
docencia, hacen de ella una mujer con una alta
formacin tcnica. A lo que se une una gran
formacin y arraigados principios religioso, todo ello
hacen que destaque y le sea reconocida su vala,
tanto por Estamentos superiores como por sus
propias alumnas. Algo que destacaba en ella era la
gran facilidad que tena para ensear la Gramtica
Espaola, la Geografa y la Historia asignaturas que
dominaba a la perfeccin, pero a todas sus alumnas e
incluso sus propias compaeras, le admiraba siempre
esa facilidad que tenia para ensear estas materias.
Durante su periodo de ejercicio, como Maestra
Nacional, es galardonada en reiteradas ocasiones,
por su vala profesional y su entrega a sus alumnas y
el empeo que por las mismas pona, tanto para
conseguir una formacin acadmica adecuada como
para educar e inculcar a las mismas, una serie de
valores, que muchas, llegada su edad de adulta, de
Madres o en su trabajo han reconocido y aun lo
siguen haciendo, tal vez por esa gran escala de
valores que Doa Elisenda les inculco.
Como profesora de Prcticas destaca tambin su
gran labor como enseante.
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Por otro lado es de gran vala ser Maestra de este

Centro, dado que era donde las futuras Maestras
llevaran a cabo sus prcticas como tales, siendo
estas Prcticas, una asignatura importante, dentro
de su carrera.
Por Elisenda Garca Martin y al llevar esta el ltimo
grado de esta escuela, pasaron por ella, aprendieron
y bebieron de su sabidura y su gran capacidad como
docente y educadora, las que posteriormente han
sido grandes y destacadas Maestras.
Casada con Gonzalo Murillo Garca, otro ejemplar
Maestro de Badajoz ampliamente valorado y
galardonado con varias distinciones, cabe destacar la
Gran Cruz de Alfonso X el Sabio, y que Badajoz y
Trujillanos le tengan hoy puesto su nombre a sendas
calles.
Fruto de este Matrimonio nacen Siete Hijos, Mara
Isabel, Jos Mara, Mara Amparo, Mara Guadalupe,
Alfredo, Manuel y Mara Elisenda.
Todo hace pensar que con este nmero de hijos y
dada las circunstancias de la poca, podra en parte
desatender su labor como docente. Todo lo
contrario, tras ser una Esposa y Madre Ejemplar, en
la docencia su trayectoria es siempre ascendente,
como as lo demuestran los distintos galardones y
menciones especiales que a lo largo de su vida
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profesional le han ido otorgando, de los que cabe

destacar:
En 1947 Segundo premio Provincial por la labor
llevada a cabo en la direccin de la Mutualidad
Escolar de Badajoz, conceden el galardn Caja de
Ahorros de Badajoz e Instituto Nacional de
Previsin.
Sera interesante explicar brevemente en qu
consista esa Mutualidad pues fue algo ideado por
Doa Amparo Martin Carrasco, siendo esta directora
de la Normal, y que despus continuo Elisenda Garca
Martin y que era unas cartillas donde iban aportando
las nias, da a da, el dinero que podan, para al
acabar el periodo escolar recuperar esos ahorros.
Cada da al final de la jornada de trabajo, Elisenda
hacia las anotaciones correspondientes a todas las
nias de cada curso, recoga el dinero y lo depositaba
en Instituto Nacional de Previsin quien a su vez lo
depositaba en la Caja de Ahorro de Badajoz, creo
que ese era el circuito, lo cierto es que se motivaba
el ahorro y a su vez a las nias les vena bien
encontrarse ese dinero al terminar el ciclo escolar.

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Elisenda, a la derecha y un grupo de Alumnas

En 1951 Primer premio Provincial por la direccin
desempeada en la Mutualidad Escolar, otorgada por
el Instituto Nacional de Previsin.
1952 Medalla de Bronce Otorgada por la Comisin
Nacional de Mutualidades y Costo Escolares de
Previsin.
El tema de la Mutualidad Escolar de Badajoz,
lgicamente lo llevaba independientemente de su
labor puramente docente.
En 1965 El Ministerio de Educacin Nacional y en su
nombre el Director General de Enseanza Primaria le
otorga el Nombramiento de Maestra Nacional
Distinguida por su eficiente y gran labor docente y
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educativa, segn se hace

correspondiente nombramiento.

constar

en

el

Todo se ve cerrado con un gran broche de oro en el

ao 1966 ya que le es concedido, por el mismo
conducto anterior, el Lazo de Isabel La Catlica,
nuevamente para resaltar su inmensa labor tanto
docente como educativa.

Grupo de Profesoras y Alumnas, Elisenda segunda

por la derecha
Elisenda era una mujer con un aplomo y una fe en ella
misma impresionante, jams se alteraba, e infunda
una tranquilidad fuera de lo normal, aun cuando
interiormente lo estuviera pasando mal. Sabia
aparcar muy bien los problemas para centrarse en
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cada momento en lo que estaba haciendo, tena una

gran personalidad y siempre pensaba en positivo,
sabindole sacar siempre el lado bueno a las cosas.
De todo esto podemos deducir que el matrimonio
integrado por Elisenda Garca Martin y Gonzalo
Murillo Garca, fueron dos personas que han dejado
tras si una imborrable huella en el Magisterio
Extremeo, han formado a tantas y tantas persona,
que aun en la actualidad los que tenemos el Gran
Honor de ser sus Hijos, no dejamos de recibir,
muestra de cario y agradecimiento hacia ambos.
Hay que pensar que eran dos Maestros que adoraban
y sentan su profesin, eran Maestros vocacionales y
dado a que Elisenda estuvo en su profesin, durante
cuarenta y tres aos aun muriendo siete aos antes
de cumplir la edad de su jubilacin y Gonzalo se
mantuvo durante treinta y ocho aos, imagnense la
de alumnos que por ellos pasaron. Dos vidas
dedicadas en alma y cuerpo al Magisterio, sin impedir
en absoluto el rotundo xito de su matrimonio y la
total y absoluta entrega, sin ningn tipo de reserva a
sus siete hijos, a los que dieron todo lo que tenan,
que no era poco, y ms. Desde estas lneas y mirando
hacia arriba, os envo un fuertsimo abrazo a ambos,
dando gracias a Dios por el tremendo ejemplo que
nos habis dejado y que nos ha servido para llenar de
contenidos nuestras vidas.
Gracias Mama, gracias Papa, lo merecis todo.
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A MI MAESTRA, DOA
ELISENDA
Testimonio de Doa Encarna Rabanal Santander,
escrito en este mismo ao y con un gran valor ya que
relata las vivencias como alumna de Elisenda pero
bajo el prisma de ser, hoy una destacada Maestra, lo
que le hace saber valorar an ms las cualidades que
de mi madre resalta. Quiero desde estas lneas
agradecer
pblicamente
a
Encarna
Rabanal
Santander, las palabras que con el mayor cario le ha
dirigido a Elisenda, Gracias Encarna.
Esta son sus palabras:
A MI MAESTRA, DOA ELISENDA
Badajoz, aos cincuenta, Escuela Aneja de Nias
Ntra. Sra. de Guadalupe que estaba en la calle
Abril.
La Escuela era una casa normal pero bastante
grande. En la llamada cochera estaba la clase de las
prvulas, como antes se deca.

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Mis recuerdos son claros como si hubiera sido ayer y

eso que ya han pasado aos.
Comenzaba un da cualquiera de la Jornada Escolar.
Las nias hacamos la fila en la acera. Entrbamos y,
en el pasillo, rezbamos y cantbamos el Himno
Nacional con una letra religiosa y con la Bandera
extendida. A continuacin, cada curso, marchaba a
sus respectivas clases. Las mayores recorramos un
trayecto ms largo ya que nuestra clase estaba
situada en el segundo piso, al lado de una azotea.
No era un lugar idneo para dar clase, en invierno
fro y en verano calor pero no tengo la sensacin de
haberlos sufrido.
Nuestra maestra, DOA ELISENDA, en mis
recuerdos, la veo no demasiado alta, con gafas y
siempre solcita y amable con sus alumnas.
No recuerdo un castigo impuesto por ella sino
correcciones razonadas cuando tena que hacerlo.
DOA ELISENDA, era una gran mujer, en toda la
extensin de la palabra y una maestra con una
formacin exquisita.

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Lo ms importante es que saba ensear, saba

transmitir sus conocimientos de una manera amena y
siempre nos animaba a continuar nuestros estudios.
En la enseanza de la Lengua Espaola era estupenda,
ahora lo reconozco ya que yo tambin he dedicado mi
vida a la enseanza y s lo complicado que resulta
ensear a los nios y nias a escribir bien, a
redactar.
La Historia, la Geografa y las dems materias, no
tenan secretos para ella.
Apuntes y Mapa de Espaa eran los recursos que
utilizaba. Nos sabamos de memoria todas las
cordilleras con sus sierras, picos, puertos incluidos,
ros afluentes, lagosEstos conocimientos me
sirvieron siempre en mis estudios posteriores.
Eran los aos de la leche en polvo y del queso
americano. DOA ELISENDA, por la maana, haca y
nos reparta la leche y por la tarde nos daba el queso
de la merienda. Parecamos una gran familia. DOA
ELISENDA saba un rato ya que tena siete hijos.
El local de la clase nos daba cierta independencia por
ser las mayores y por su aislamiento de las dems
clases.

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Nunca apreci en DOA ELISENDA una mala cara,

no alzaba la voz pero sus palabras infundan respeto
y se escuchaban con atencin e inters.
Fueron para m unos aos felices a pesar de los
apuros que se pasaban.
En aquellos aos, a la Escuela Pblica, iban los nios y
nias con menos recursos, la Escuela Aneja, rompi
los moldes por el prestigio ganado a pulso, debido a
las buenas maestras que tena y entre las que se
encontraba DOA ELISENDA como una de las
mejores.
Cuando acab mis estudios primarios, fui al
Instituto, las alumnas de la Aneja tenamos fama de
ir bien preparadas, sobre todo, en Lengua y todo
gracias a DOA ELISENDA.
Lo mismo que ella, yo tambin he dedicado mi vida
a la enseanza y puedo decir que, a DOA
ELISENDA, debo haberme dedicado a esta
profesin.
Mi reconocimiento ms sincero a esta gran mujer y
gran maestra que nos transmiti adems de los
conocimientos, unos valores que ayudaron a todas sus
alumnas a ser personas responsables y buenas
ciudadanas.
GRACIAS MAESTRA
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50 aniversario del Colegio Pblico

de Prcticas Arias Montano, de
Badajoz
Publico aqu este articulo ya que se cita a la
Graduada Aneja de Nias, Nuestra seora de
Guadalupe, aun cuando esta Graduada lleva ms de
Cincuenta aos funcionando, ya que mi Madre,
Elisenda Garca Martin, comenzara a ejercer, como
interina en la citada Escuela Graduada, estando en la
calle Calatrava en el ao 1928, (hace 81 Aos) aun
cuando exista ya haca aos como tal Escuela
Graduada.
************
Por El Avisador - 16 de Septiembre, 2009, 22:07,
Categora: General
Querido amigo:
Te acompao artculo que he escrito con motivo de
los 50 aos del edificio de la las Escuelas Anejas de
Badajoz, por si tienes a bien publicarlo en tu blog.
Muchas gracias y saludos.
Juan-Len Domnguez Martnez
Maestro jubilado de la Escuela Aneja
juan_leondominguez@yahoo.es
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***
Este aniversario, que vamos a comentar, slo se
refiere al edificio, pues estos centros, como las
Escuelas Normales de las que dependan, se crearon
por la Ley Moyano en la segunda mitad del siglo XIX.
El da 1 de septiembre de 1959 se inauguraba el
nuevo edificio que, en la confluencia de las Avenidas
de Coln y Santa Marina, acogera a las Escuelas de
Magisterio Masculino y Femenino, a sus dos Escuelas
Anejas y a la Inspeccin de Enseanza Primaria.
La Escuela Graduada Aneja de Nios haba estado
instalada, hasta entonces, en el piso primero de la
casa n 27 de la calle Zurbarn. Un local sin patio de
recreo y sin condiciones pedaggicas para ser un
centro educativo modlico, pues adems de formar a
los nios, tena que servir para que los futuros
Maestros hicieran sus Prcticas de Enseanza, una
asignatura fundamental de su carrera. La Escuela
Graduada
Aneja
de
Nias,
en
parecidas
circunstancias, se encontraba en una vivienda de la
calle Abril, frente al Centro escolar que siempre
hubo en esa calle.
Las Escuelas Anejas dependan directamente del
Director(a)
de
la
Escuela
de
Magisterio
correspondiente, por cuyo motivo sus directores se
llamaban Regentes. El traslado a la Avenida de Coln
supuso un gran avance para las Escuelas Anejas, al
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contar con un edificio que reuna las mejores

condiciones pedaggicas, aunque el patio de recreo
resultara algo pequeo. Eran los nicos centros
pblicos en la barriada de Santa Marina, Grupos de
Jos Antonio y La Paz, motivo por el cual, el
alumnado fue muy numeroso, llegando a rebasar los
cincuenta alumnos por aula. Como la demanda fue en
aumento, en los aos siguientes, hubo que utilizar los
locales destinados a cocinas, comedores, etc., para
convertirlos en nuevas clases. Algunos aos ms
tarde, se crearan los Colegios "Luis de Morales" y el
Centro Piloto "Guadiana".
En la dcada de los aos 70, los centros escolares
que contaban con ocho o ms unidades pasaron a
llamarse Colegios Nacionales y las Escuelas Anejas
cambiaron su denominacin pasando a ser Colegios
Nacionales de Prcticas bien
Masculino o
Femenino, aadindoles el nombre de la Escuela de
Magisterio correspondiente, "Arias Montano" para
los nios, o "Nuestra Seora de Guadalupe, en el
caso de las nias. Algn tiempo despus, cambi
tambin la denominacin de Colegios Nacionales por
Colegios Pblicos y las Escuelas de Magisterio se
llamaron Escuelas de Formacin del Profesorado de
EGB.
Unos aos ms tarde, debido al aumento de alumnos
que estudiaban Magisterio, los Colegios de Prcticas
se quedaron pequeos y las Prcticas de Enseanza
tambin podan realizarse en otros Colegios. Las
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oposiciones especiales para Maestros y Maestras de

Colegios de Prcticas dejaron de convocarse y los
centros se cubran por Maestros en comisiones de
servicio, lo mismo pasaba con los Regentes; sus
plazas podan cubrirse por el cuerpo de Directores
Escolares de los centros corrientes de EGB.
Las Escuelas de Formacin del Profesorado se
transformaron primero en Escuelas Universitarias y
ms tarde en Facultades, por lo que se trasladaron al
Campus Universitario, dejando sus aulas para ampliar
los dos Colegios de Prcticas que se transformaron
en mixtos, dejando de ser centros especiales y sus
profesores pasaron a ser de rgimen especial a
rgimen normal. En el ao 1989 se unificaron en un
solo centro, el actual Colegio Pblico de Prcticas
"Arias
Montano",
que
oficialmente
sigue
denominndose de Prcticas, aunque ya no se utilice
principalmente para este cometido.
A lo largo de estos cincuenta aos miles de chicos y
chicas de nuestra capital, que fueron alumnos de las
dos Escuelas Anejas y del actual Arias Montano,
ocupan importantes puestos en nuestra ciudad y en
nuestra Comunidad: polticos, como Guillermo
Fernndez Vara o Jos Antonio Monago, profesores
universitarios, mdicos, maestros, sacerdotes,
militares, funcionarios y empleados de todas las
categoras, cuya enumeracin sera largusima, dan fe
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de la labor educativa desarrollada por estos centros

y recuerdan, no slo las enseanzas recibidas, sino
todas las actividades extraescolares, deportivas y
culturales en las que participaron. Cmo olvidar la
"Operacin Piraa" con los descensos del Nilo y del
Guadiana o las exploraciones de la "Cueva del Agua",
de Fuentes de Len, dirigidas por Jos Luis Villares,
los viajes de final de estudios a las principales
ciudades espaolas, a Pars o a Lisboa. Igualmente
guardan excelentes recuerdos de las estancias en las
Colonias Escolares o en aquellos turnos de
campamento celebrados en el "Hernn Corts" de
Chipiona, de las actuaciones del Grupo de Cmara de
Flautas Dulces, dirigido por Fernando Domnguez
Cadenas, o de las del estupendo Coro que tantos
trofeos gan bajo la direccin de Mara Gago.
Numerosos fueron los premios conseguidos en los
Concursos convocados por la Jefatura de Trfico,
Televisin Espaola o los de Redaccin, instituidos
por Coca-Cola. Todos los niveles tenan su
programacin para la realizacin de visitas culturales
a museos, monumentos, etc. Hay que recordar que
estos centros hicieron grandes campaas para
promocionar el minibasket, el judo, el balonmano, el
ajedrez o la filatelia, sin olvidar que fueron pioneros
en la enseanza de la informtica a sus alumnos con
su participacin en el proyecto Atenea. Sus
Asociaciones de Padres fueron de las primeras que
existieron en nuestra Comunidad. La revista "Dunia",
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en sus suplementos "Los 100 mejores Colegios de

Espaa" de los aos 1994 y 95, catalogaba al Colegio
Pblico de Prcticas "Arias Montano", de Badajoz,
como el mejor de Extremadura.

En ltimo lugar me gustara recordar a los numerosos

maestros y maestras que pasaron en estos diez
lustros por las Escuelas Anejas de Badajoz, citando
nicamente a los ya fallecidos: Antonio Ayuso Casco,
Purificacin Hernndez Romero, Pedro Prez Viera,
Miguel Leo Lozano, Elisenda Garca Martn, Ana
Sevilla Mora, Pilar Daz Acosta, Felipe Molina Lpez,
Francisco Arranz Garca, Manuel Cceres Candela,
Inocencia y Casimiro Rodrguez Rubio, Francisco
Gmez Bonito, Juanita Delgado Serrano, Mara
Dolores Palmero, Antonio Garzn Garzn, Adelaida
de la Villa Varo, Jos Quintana Gmez, ngel Utrero
Caldern, Jos Manuel Cacho Amado y Gregorio
Cuerpo Rocha.

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GONZALO MURILLO GARCIA

Mi Padre

Nacido en Calzadilla de los Barros. Curso sus

estudios de Magisterio en las Escuelas del Ave Mara
de Granada, revalidando dicho ttulo en la Escuela
Normal de Magisterio de Badajoz. Comenz a
ejercer como Interino, en Trasierra (Badajoz) en
1927, ese mismo ao y tras superar las Oposiciones a
Maestro Nacional, es destinado a Villar de S. Pedro
(Oviedo). En 1.929 se traslada a Trujillanos donde
permanece 11 aos. En 1.940 se traslada a Badajoz y
es destinado a la escuela Unitaria N 3, de esta
capital, donde permanece hasta 1942 que es
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trasladado a la Escuela Unitaria N 1 y despus de

permanecer unos aos en dicha Unitaria, donde
tambin da clases de adultos, pasa a ejercer en el 47
en las Escuelas Graduadas General Navarro, donde
permanece hasta que su jubilacin, en el 1.965,
habiendo quedado una huella imborrable, como fue
reconocido en los actos que con motivo del 80
aniversario de la inauguracin del citado Grupo
Escolar se celebr en el ao 2009.
Hombre de gran humanidad, con unas profunda y
arraigadas ideas Religiosas, y maestro de gran
formacin tcnica, fue muchos aos secretario y
tesorero del Colegio de Hurfanos del Magisterio.
Cabe destacar el gran amor y admiracin que senta
hacia la figura de La Madre, idea que quedaba bien
inculcada a sus discpulos. Se le reconoce igualmente
un gran cario, por sus alumnos a los que sigue
ayudando aun acabada la edad y el ciclo escolar. Su
mujer Elisenda, otra Gran Maestra y Ejemplar
Madre, tambin galardonada con el Lazo de Isabel La
Catlica.
Padre de siete hijos a los que entrego todo sin
reserva alguna, fue un gran ejemplo de Esposo y de
PADRE.
Su galardn ms destacado, ya que a lo largo de su
carrera fue distinguido con distintos premios, como
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reconocimiento a su labor profesional y entrega a su

profesin, siendo el ms destacado, el conseguido en
Noviembre de 1963, en esta fecha,
Le fue otorgada la Gran Cruz de Alfonso X el
Sabio por su labor como docente y proyeccin
social. Tambin reconocen su vala las poblaciones
de Badajoz y Trujillanos al poner su nombre a
sendas calles.

Mi Padre y yo, totalmente delante de l, parece que

su barbilla est apoyada en mi cabeza

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Mi padre con un grupo de alumnos

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Resea Aparecida Tras El Da de Su Muerte, en El

Diario Regional, Hoy de Badajoz

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SU AMOR A TRUJILLANOS
Como decimos ms adelante el amor
a Trujillanos, queda demostrado con su
renuncia al traslado a Fuente de Cantos, donde
en aquella poca viva gran parte de
su familia.
Nota publicada el 31 de agosto de 1933
En el Diario Regional Hoy
Notas de Enseanza

TRASLADOS POR EL CUARTO

TURNO
La "Gaceta" del da 27 eleva a
definitivos los nombramientos
provisionales por el cuarto turno de
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maestros que afectan a esta provincia.

Son los siguientes:
Don Antonio Bartolom Aragons
de Olivenza, que iba a Cdiz,
va a Mlaga.
Don Jess Valentn Sanz, de Magacela,
que iba a Denla (Alicante),
va a Guadasuar (Valencia).
Don Ramn Pieras Castell, de
Cheles, que iba a Vejiga (Jan), va
a Manacor (Baleares).
Don Antonio Calero Daz, de Hinojosa
del Valle, trasladado a Sanlcar
de Barrameda (Cdiz).
Para Don Benito viene nombrado
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don Clemente Fernndez Pulido,

en lugar de don Constantino Crespo
Miranda.
A Feria, don Manuel Pueblo Perianes,
en lugar de don Manuel
Garca Tena.
A Santa Mara de Nava viene
nombrado don Alonso Gallardo Jimnez,
en lugar de don Hiplito
Martnez Grillo.

Se admiten las renuncias presentadas

por don Leoncio Carbajo
Blanco, que vena a Don Benito:
don Justo Nez Rodrguez, de
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Fuente de Cantos, que iba a La Lnea

de la Concepcin; don Gonzalo
Murillo Garca, de Trujillanos,
que iba a Fuente de Cantos; don
Francisco Almagro Rodrguez, que
vena a Quintana de la Serena.
El plazo para la toma de posesin
termina el da 26 del prximo
mes de septiembre.
Si por omisin involuntaria subsistiese
duplicidad de nombramientos
para alguna escuela, los maestros
que tuvieren menor derecho
para ocuparla, se dirijan a la Direccin

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de Primera enseanza, con

el fin de deshacer el error.
Se concede un plazo de quince
das para que renuncien los maestros
consortes que no hayan coincidido.
Antes de contratar el seguro

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Y ESTE PUEBLO SE LO
RECONOCIO
Resea del Diario Regional
Hoy de 3 Enero 1982

En honor del fallecido maestro

Gonzalo Murillo Garca

Hoy, jornada cultural

en Trujillanos
Hoy domingo, da 3, se va a
celebrar en el cercano pueblo de
Trujillanos, una jornada cultural,
en la que van a intervenir el Grupo
de Coros y Danzas Nuestra
Seora de la Antigua, de Mrida,
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y el Orfen Provincial de Badajoz,

dirigido por Miguel Pascual
Mellado, jornada que se dedica en
memoria de don Gonzalo Murillo
Garca, maestro nacional ya fallecido
y al que se le dedicar una
Calle en reconocimiento por su
Labor en el terreno de la docencia.

Momento en el que se descubre la Placa que da

Nombre a la Calle.

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GRUPO DE ALUMNOS DE ESA EPOCA

Programa oficial de actos ofrecidos por el
Excelentsimo Ayuntamiento de Trujillanos en
Honor A Don Gonzalo Murillo Garca

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GRAN EJEMPLO DE MAESTRO Y PUEBLO

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Carta de un Alumno enviada al

Centro en el ao 2008
Mi nombre es JUAN RODRIGUEZ BARIEGO, tengo
en la actualidad 71 aos, nac en Badajoz en Agosto
de 1937. Fui alumno del Colegio General Navarro
entre los aos 1945 al 1948. Dicho por cursos
Acadmicos, desde el 1945-46 a1 1947-48.
Anteriormente estuve en colegios por la Zona en que
viva, por San Andrs, (Plaza de Cervantes). Estos
colegios fueron el llamado de Doa Antonia Soriano,
(que era hermana de un cannigo muy conocido en la
poca, don Eloy Soriano), y el colegio estaba en la
planta primera de un edificio situado en la propia
plaza de San Andrs, hoy existe este edificio tal y
como era entonces. El otro colegio era el llamado de
don Pedro Bala, situado al inicio de la calle Venegas,
edificio que tambin existe actualmente, aunque est
en ruinas. En el curso 1945-46, cuando yo tena 8
aos, pas al Colegio de San Francisco, por cuyo
nombre se conoca entonces ms al Centro Genera1
Navarro. Ingres a partir de Grado 3 en el cual era
maestro don Francisco Lozano. Al ao siguiente, en el
curso 1946-47, pas a 4 con don Manuel Lozano y el
siguiente a 5 con don Gonzalo Murillo Al inicio de1
curso 1948-49 me pasaron a 6 con don Manuel
Cabrera, pero estuve muy poco tiempo ya que en
septiembre de1 ao 1948 haba aprobado el ingreso
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en el Instituto Brbara de Braganza y por octubre

me marche para hacer el bachiller. En resumen,
ingres en el colegio con 8 aos y me fui con 11 aos.
Recuerdo perfectamente el cuadro de maestros que
haba y que prevaleci durante todo el tiempo que
estuve.
En el Grado l don Gerardo Ramrez. Lo recuerdo
perfectamente, con su pelo y barba blanca, me
pareca una persona muy mayor. Era padre de un
conocido periodista deportivo de1 HOY.
En el Grado 2, don ngel Conejero, hombre grueso,
viva en la calle Madre de Dios en la planta baja de
una casa que se conserva tal cual. Yo conoca a sus
hijos en especial a Angelito.
En el Grado 3, don Francisco Lozano, que viva en la
Plaza de Portugal en la primera de una casa cuya
escalera sala desde la misma puerta. Fue don
Francisco m primer maestro en el Colegio de San
Francisco, Lo recuerdo como una persona, en aquella
poca, ya algo mayor, muy erguido, con poco pelo y
muy canoso, alto muy bien vestido casi siempre de
color gris. Paseaba entre los bancos donde
estbamos sentados y llevaba en la mano una reglita
pequea que nos dejaba caer cuando alguno no se
estaba quieto.

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En el Grado 4, don Manuel Lozano, (no era familia de

don Francisco) Lo recuerdo con su mascota negra y
su voz muy fuerte y grave. En este curso ni nos
movamos porque Don Manuel tena encima de la mesa
una regla, ms bien era una tabla, con la cual de vez
en cuando pona orden. Don Manuel viva al comienzo
de la carretera de Sevilla, en un chalet por encima
de la gasolinera de San Roque y por debajo del bar
Venero, frente al arroyo Rivilla, (este chalet hoy no
existe).
En el Grado 5 Don Gonzalo Murillo Garca. El
espacio de este curso estaba en un aula ms
pequea que las de los otros grados En concreto
se situaba en lo que hoy es sala de direccin y la
ventana daba justo al edificio de Correos. Don
Gonzalo fue mi gran maestro, siempre muy querido
y permanentemente recordado Nos ense y nos
educ no solo en la escuela, a m me diriga y me
aconsejaba en todos los estudios de bachiller,
mercantiles,
preparacin
de
oposiciones,
aspiraciones profesionales, etc. Hasta ya de
mayor, casado y con hijos, iba yo a su casa a
contarle sobre mis cosas, mi familia, el trabajo,
mis ascensos profesionales que lo llenaban de
orgullo, etc. Esta actitud de don Gonzalo no era
solo conmigo; me consta que con otros muchos
alumnos tambin. Viva en Pardaleras, en calle
Asilo, en un chalet que todava existe y que hoy
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lo habita su hija Lupe. Todos sus hijos, Mara

Isabel, Jos Mara, Alfredo, Amparo, Lupe,
Manolo y Mara Elisenda son desde aquella poca
de los aos 1950 excelentes y entraables amigos
mos. As mismo, recuerdo con gran cario a su
esposa doa Elisenda, que tambin era profesora
en otro colegio Don Gonzalo muri en mayo de
1972 y muy poco antes haba muerto su esposa.
De don Gonzalo tengo infinidad de buenos y
agradables recuerdos de los cuales podra estar
hablando muchas horas como ya nos ha pasado
cuando en alguna ocasin hemos coincidido alguno
de sus alumnos. Por razones de brevedad me
limitar a decir que a todos nos ense no solo las
asignaturas de su curso, sino algo ms
importante, nos ense a ser personas dignas,
responsables, trabajadoras, con honor y con
orgullo, entre otras muchas cosas. Recuerdo en
este sentido una frase suya que nos repeta
constantemente y nos haca escribir: "El hombre
no se debe arrodillar nunca ante ningn hombre,
solamente ante Dios". Don Gonzalo apenas rea a
sus alumnos, ni castigaba ni nada de eso, cuando
alguno hacamos alguna travesura propia de la
edad, solo miraba al alumno fijamente, durante un
rato, sin decirle, apenas nada, pero todo estaba
dicho y entendido con aquella expresiva mirada.
Qu enorme educador y que gran maestro. Quiero
aprovechar para decir, gracias don Gonzalo por
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haber tenido la inmensa suerte de conocerle y ser

alumno suyo.
En el Grado 6, don Manuel Cabrera Estuve poco
tiempo en su curso debido a que en septiembre de
1948 haba aprobado el examen de ingreso en el
Instituto Brbara de Braganza y en octubre pas a
este centro a cursar el primero de bachiller. Era un
maestro de mucha personalidad y carcter y ha sido
el superviviente de todo el cuadro de profesores que
he citado. Le recuerdo no hace mucho, en una de las
veces que me lo he encontrado en la calle. Ya estaba
muy mayor, me acerqu a l, me identifiqu como
alumno del Colegio de San Francisco, (naturalmente
que no me recordaba), pero no fue obstculo para
que me diera un carioso abrazo y yo, por mi parte,
le dije; don Manuel, acepta usted tomar un caf
aqu al lado? As lo hicimos, porque con mucho agrado
lo acept y yo ms todava Durante el tiempo que
dur el caf, muchas personas se acercaron a
saludarle Sin duda tambin fue un maestro de los
que marcan huella.
En aquella poca, en el Colegio San Francisco no
exista la figura del director; del centro. A don
Rafael Mellado, que creo fue el primero, lo conoc
algunos aos despus, cuando a menudo, si pasaba
por los alrededores del colegio, entraba a saludar a
don Gonzalo y a los dems maestros. Recuerdo a
todos los maestros, a la hora del recreo, paseando de
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un extremo a otros, casi todos juntos, por el pasillo

central que por entonces era mucho ms ancho que
hoy y desde cuyos ventanales vean a los alumnos
jugando en el patio.
En aquella poca el Colegio de San Francisco tena
horario de maana y tarde, Si mal no recuerdo por la
maana era de 9 a 13, con media hora de recreo, y
por la tarde de 15 a 17. Los muchachos de mi edad,
sobre los 8 aos, bamos y venamos solos, No
recuerdo que mi familia me 1levara. Era natural, no
existan apenas vehculos ni tampoco los dems
"riesgos" a que tanto temen los padres y familiares
actuales.
El Colegio era mixto en el sentido de que abajo los
nios y arriba las nias, pero no nos veamos en todo
el da. Al recreo salamos los nios solos y antes o
despus las nias. Hasta las puertas de entrada eran
diferentes Las nias por la puerta cercana a Correos
y los nios por el lado contrario Los domingos por la
maana, todos los alumnos bamos a misa con los
profesores, los nios a San Agustn, las nias no
recuerdo donde. Durante todos los das del mes de
Mayo, por la maana, poco antes de salir, todos los
alumnos, formados en filas en el pasillo central,
cantbamos canciones a la Virgen Mara, como
aqullas "venid y vamos todos con flotes a Mara y

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aquella otra de "el trece de Mayo la Virgen Mara y

otras ms.
No recuerdo de haberse producido nunca ningn tipo
de incidente o accidente En el recreo jugbamos
"emplendonos a fondo", tal cual lo pueden hacer hoy
pero a los juegos de ayer: al marro, a la una andaba la
mula al rescate, a la trampa, a los platis, a los
bolindres. No existan las porteras de ftbol ni
baloncesto, el terreno era de tierra y exista ms
arboleda de moreras.
Dentro de las clases imperaba un orden total y e1
mayor respeto y aprecio a los maestros y si estos en
algunas ocasiones nos enseaban la palmeta, no
pasaba nada, y si encima contbamos en casa que don
Tal nos haba dado un palmetazo era seguro que
nuestros padres nos daban otro leazo ms o nos
castigaban a algo,
Los alrededores de1 Colegio eran casi igual a la
configuracin que tiene hoy, El edificio de Correos,
pero sin la ampliacin el Paseo de San Francisco y sus
palmeras, pero con otra variantes en suelo y
jardines, la avenida de Huelva, apenas trazada y con
casi ningn edificio, el cuartel de la Bomba, de
Caballera, que ha desaparecido para dar paso a la
avenida de Europa y sus alrededores El edificio del
Colegio, exteriormente igual y por dentro las aulas
antiguas son prcticamente iguales y donde se ve la
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variacin son en las modificaciones que se han hecho

en pasillo, urinarios, la intercomunicacin con el piso
superior, la casa del conserje.
Y en cuanto a alumnos que yo recuerde en este
momento: Manuel Melndez Martnez, Santos Ramos
Garca, Juan Antonio y Manuel Dvalos lvarez, los
hermanos Bjar, Luis Tejero, ngel Royano, Luis y
Manuel Cerezo, Florencio, Antonio y Narciso, (no
recuerdo sus apellidos) Y de cursos posteriores al
mo, mi hermano Manuel, Civantos, los hermanos
Corts, Paco Zambrano, entre otros muchos.
De mis actuales cinco nietos, tres estn ya en edad
escolar Son Pedro Juan Garca Rodrguez, de 9 aos,
su hermana Ana, con 6, y Antonio Pepe lvarez
Rodrguez, con 5 aos, resultndome muy grato que
todos ellos sean alumnos del Colegio General
Navarro, (San Francisco para les de aquella poca) y,
por supuesto, tambin me es muy agradable, durante
el rato que espero a que salgan, cuando a menudo voy
a recogerlos a medio da, recordar mi poca en el
Colegio y por los patios. Me veo, saltando por la
terraza y corriendo por el patio delante o detrs de
los compaeros y sorteando los varios rboles que
entonces existan.
Badajoz, a 8 de abril de 2008.
Este relato lo hace Juan Rodrguez Bariego

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GRUPO ESCOLAR GENERAL

NAVARRO
Este grupo fue construido bajo la tutela de Da.
Amparo Martn Carrasco Inspectora, siendo ta de
nuestra Madre Elisenda Garca Martn (Maestra
Nacional y Parvulita de la Graduada Aneja de
Badajoz.
El Claustro de Profesores estaba formado por los
siguientes Maestros:
Primer Curso Don Gerardo
Segundo Curso Don ngel Snchez Encarnado
Tercer Curso Gonzalo Murillo Garca
Cuarto Curso Don Manuel Cabrera
Quinto Curso Don Manuel Lozano.
Estos eran los Maestro que haba cuando mi padre
llega a General Navarro procedente de la Escuela de
la calle Dogma (si a aquello se le poda llamar
Escuela).

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Posteriormente, no puedo concretar fechas, se crea

un curso ms, o sea un Sexto, al que pasa mi padre y
el Tercero que el tena lo ocupa D. Saturnino
Santibez, en estas fechas ms o menos es
nombrado Director del Centro Don Rafael Mellado
Fuentes.

Con posterioridad y por jubilaciones de los Maestros

anteriormente citados se incorporan al Centro, Don
Jos Romero, Don Primitivo Buencuerpo etc. En
estas nuevas incorporaciones llega al centro un
Maestro discpulo de mi padre, compaero y amigo
nuestro, por su edad, ms de Jos Mara, (lo
especifico ya que por la Escuela pasamos los tres
hermanos varones, pues de los siete que formamos
la saga cuatro eran hembras y los otros tres
varones, por orden de nacencia, Jos M, Alfredo y
Manuel) Don Manuel Melndez Martnez, como
decimos este seor fu alumno de Gonzalo Murillo y
posteriormente llego a ser Profesor del Centro.

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P g i n a 52 | 98

UN DIA DE CLASE ALLA POR

LOS AOS CUARENTA O
CINCUENTA.
La jornada era partida: El horario de maana era de
nueve a doce y el de tarde de tres a cinco a
excepcin de los jueves por la tarde que tenamos
libre.
Las clases eran numerosas, pasaban de los treinta y
cinco alumnos, solo nios ya que las nias tenan sus
clases en el mismo edificio pero en distintas plantas.
A los alumnos les impartan las clases Maestros y a
las alumnas Maestras.
Los recreos tambin se tenan a distintas horas nios
de nias
El mobiliario era justo pero no malo, para los alumnos
pupitres de dos plazas, con el asiento abatible y el
tablero con una pequea inclinacin hacia el alumno y
en la parte superior una pequea franja horizontal en
la que tena alojados dos tinteros, (ya que en estos
tiempos no exista el bolgrafo) por lo cual se
escriba con pluma (Corona) montada sobre un
palillero.
Diariamente en la entrada de por la maana,
formbamos en filas una por cada curso, en el pasillo
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del interior del centro, donde exista una Bandera

Espaola y un Crucifijo.
El Crucifijo que tambin presida todas las aulas
del Centro, lgicamente y siendo algo infrecuente,
poda existir alguien no creyente, quien era
sumamente respetado tanto por los profesores
como por los alumnos
Formados cantbamos el Himno Nacional, (no
recuerdo de quien era la letra) y posteriormente se
rezaban tres Ave Maras y, un Padrenuestro o una
Salve durante el mes de Mayo, tras ello cada curso
pasaba a su aula, no s cul era la razn pero lo
cierto es que las clases aun siendo una graduada
estaban formadas por alumnos de diferentes edades.
Por lo que cada clase pareca una unitaria.
Al entrar en el aula, Gonzalo Murillo, lo primero que
haca era escribir en el encerado una jaculatoria
siempre dedicada a la Virgen.
Deba de ser de sus aos en las Escuelas del Ave
Mara en Granada y al lado del Padre Manjn (Por
cierto la escritura en el encerado la haca con una
letra inglesa, que con una tiza es un verdadero arte
el hacerla). Nos daba unos minutos para leerla y a
continuacin comenzbamos el trabajo. Pona en la
pizarra los ejercicios que correspondiese a las
asignaturas del da, que copibamos en los cuadernos.
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Haba una serie de ejercicios diarios, lectura,

escritura al dictado y ejercicios de matemticas que
podan ser operaciones, problemas o clculo mental.
Creo que las asignaturas eran Matemticas, Lengua,
Geografa, Historia, Ciencias Naturales e Historia
Sagrada. Matemticas y Lengua eran diarias y por las
maanas.
El resto alternas y por la tarde. A continuacin segn
la asignatura que tocase pona los ejercicios
correspondientes a ellas.
Lectura, era una de las tareas bonitas, nos repartan
el libro de lectura. Estos libros tenan parte en prosa
y parte en versos, fabulas y muchas partes de
escritores extrmenos como Chamizo, Carolina
Coronado etc. (sentimos no acordarnos del nombre
de los citados libros), y nos reunamos todos en torno
a la mesa del profesor, haciendo un semicrculo.
Comenzaba a leer el profesor e inmediatamente y
segn l quera sealaba al alumno que tena que
continuar, cuando lo crea oportuno sealaba a otro y
as hasta el final, por lo que tenas que ir siguiendo la
lectura pues te poda tocar a ti y te poda incluso
tocar dos veces.
Al final el profesor preguntaba a alguno que contase
lo que se haba ledo, si este no lo explico bien
preguntaba a otro.
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Luego a cada uno

tres primeros
lgicamente con
delante, a otro
pronombres etc.

le iba diciendo por ejemplo dime los

verbos de lo que has ledo,
el prrafo que se haba ledo por
le peda los tres adjetivos, tres

Otras veces se hacan dos equipos y unos a otros se

preguntaban del tema ledo, artculos, sustantivos,
verbos, adverbios, adjetivos, preposiciones etc.
poniendo puntos positivos si se contestaba bien o
negativos en caso contrario, de esta forma
buscbamos apuntar al equipo contrario el mayor
nmero de negativos.
Dentro de las clases de Lengua los dictados eran
diarios algunos das se hacan del clebre Miranda
Podadera, cuando eran de este libro, otra vez los dos
equipos y el bombardeo de palabras del dichoso
librito que se las traa en lata.
Se correga leyendo el profesor lo escrito e iba
indicando la ortografa de las palabras y cul era la
regla ortogrfica por la que as se escriba. Cada
alumno en su dictado pona una cruz si haba
cometido alguna falta, al final del dictado escriban
las palabras que tuviesen cruz, haciendo con cada
palabra una frase, posteriormente se quedaban los
cuadernos en la mesa del profesor para su
correccin.
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En Matemticas adems de la leccin y algn

problema referente a ella, se dedicaba un tiempo al
clculo mental ya fuese sumando, restando,
multiplicando etc., en este caso volvan a funcionar
los equipos.
En Geografa como no estbamos sobrados de mapas
mi padre dibujaba en el encerado el mapa de Espaa
e bamos saliendo para ponerle nombres a los cabos,
ros, lagos, cordilleras etc., al da siguiente haba que
llevar un mapa hecho por nosotros donde haba que
reflejar aquello que se haba aprendido en clase.
En las clases de Historia adems de fijar el siglo del
reinado del que se tratase o el lugar y fecha de una
batalla siempre nos contaba alguna ancdota o
leyenda referente al tema como por ejemplo:
Cuantos extremeos haban acompaado a Colon en
alguno de sus viajes, o una leyenda de la toma de
Granada en la que se dice que la reina Isabel tuvo
ganas de churros y un noble por la noche entro en la
fortaleza cogi a una mora que los haca, para que de
esta manera tuviese a la maana siguiente cumplido
sus deseos.
En esa poca no haba el Necesita Mejorar, Ni el
Suficiente, pero sabias que una vez pasado el ciclo
escolar tenas que examinarte de ingreso antes de
entrar a estudiar primero de Bachiller que solo lo
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podas hacer en el Instituto, hasta la llegada de los

Hnos. Maristas, en la calle Comedias de Badajoz.
El citado examen de Ingreso, que se haca en el
Instituto de Enseanza Media, y constaba de dos
partes un dictado, en el que una sola falta de
ortografa te eliminaba y una parte oral en la que un
tribunal te preguntaba sobre las materias que en tu
paso por la escuela habas debido de aprender, la
calificacin, al menos en nuestra poca era Apto o
No Apto, haba un Septiembre lo que no recuerdo
era que hacia el que volviera a suspender en
septiembre.

NUESTROS JUEGOS.
El recreo era de media hora, este tiempo como es
lgico siempre nos pareca escaso. Los alumnos que
formaban un curso eran verdaderos amigos, creo que
pocos recuerdos tengo de alguna ria.
En estos tiempos no existan o al menos en nuestra
clase diferencia entre las distintas clase sociales,
todos ramos iguales y amigos sin tener en cuenta ni
familia, ni sitios de residencias ya que en el curso los
haba de la calle Montesino, de Pardalera, de la calle
de la Sal, Menacho o de la calle de las Peas.
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Los juegos aun siendo simples, ponas en ellos toda tu

voluntad y te hacan consumir energa. Alguno de los
juegos que recuerdo son el marro, los platis, los
guarros, los bolis, el salto de la mula, los cromos,
especialmente de futbolistas etc. Como comentaba
antes todos jugaban segn sus cualidades a una u a
otra cosa, pero si alguno trataba de fastidiar era
fcil que al entrar en clase el profesor te lo
reprochara ya que desde los cristales de la galera
haba estado siguiendo los juegos y la forma en que
cada uno actuaba. En tiempos posteriores, estando
aun algn de los tres hermanos en el Centro, se
reparta en esa media hora y a quien lo quera leche y
queso Americano, el pan haba que traerlo de casa.
(La leche que era venia en polvo, se haca y calentaba
all. El queso era cremoso y de un color amarillo
anaranjado.)
La ltima media hora de clase se dedicaba a cosas
que necesitasen menor atencin o a terminar algo
que hubiese quedado pendiente.
Por la tarde se entraba directamente en clase y
adems de la asignatura que tocase se ponan los
ejercicios para hacer en casa, que por cierto no eran
muchos.
El sbado En la Escuela:

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Los sbados se dedicaban por completo a la

Redaccin, Caligrafa, y Clases de Religin.
En cuanto a las redacciones, hay que resaltar que
muchas de ellas trataban sobre aspectos
relacionados con la familia, el amor a los dems, etc.
Y eso porque mi padre adoraba a la figura de la
madre. Despus, la que consideraba la mejor
redaccin, era leda ante todos los alumnos de la
clase.
En la jornada de tarde no faltaba ese da el rezo del
Santo Rosario, de nuevo aparece aqu esta constante
de su vida: el cario de mi padre a la Virgen, a la
Madre del Cielo. Tanto la quera que disfrutaba
hablndonos de Ella. Luego, nos daba una breve
explicacin del Evangelio que se leera en la misa del
Domingo.
Cabe destacar que en aquella poca no haba como
hoy un libro para cada asignatura, exista El Nene
para aprender a leer, El catecismo Ripalda como
ayuda a la clase de Religin, y la Enciclopedia,
compendio de todas las asignaturas con el nivel
adecuado para cada ciclo.

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EN EL CASO CONCRETO DE
GONZALO MURILLO (NUESTRO
PADRE)
En la Escuela nuestro padre, transmita e inculcaba a
sus alumnos, una serie de valores adems de los
conocimientos, pensamos que estos valores, a lo largo
de nuestras vidas han sido tan importantes como los
conocimientos
Estos valores, o al menos alguno de ellos son: una
recia admiracin por la maternidad, por ser la madre
la que aglutina a la familia. Y no le costaba ningn
trabajo admirar a la Madre del Cielo y de la tierra,
pues uno de sus principales afanes consista en imitar
esas virtudes de las que las madres y por ende la
Virgen estn de sobra adornadas: el perdn, la
generosidad y la entrega.
Otra de las ideas que mi padre nos transmita era la
entrega a tu profesin, el buscar siempre la forma
de hacerlo mejor, en una palabra, superarte. El amor
y la entrega a los dems, la rectitud, honestidad y el
afn de hacerlo lo mejor posible en todas las facetas
de tu vida y no abandonar nunca estos principios a
cambio de nada.
Pero para nosotros y despus de ver a sobrinos,
nietos, en edad escolar, vemos que haba tambin
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algo que sin darte cuenta ibas asimilando y es la

tranquilidad y seguridad.
La razn creo que estaba en que ellos, los Maestros
con maysculas, (ya que como en cualquier otra
profesin habra de todo) tenan sus creencias
totalmente firmes, no solo en su fe sino en su moral,
tica, e incluso en sus conocimientos. Y adems vivan
de una forma totalmente consecuente con sus ideas
en el caso de mi padre, recuerdo que sus clases
particulares, haba personas que preparaban una
oposicin y tenan treinta aos o el hijo de un amigo
que no iba bien, o al que adems de las horas de
escuela le haca falta un empujoncito, esta hora
fuera del horario que dedicaba a los alumnos que ms
lo necesitaban, dio paso a lo que posteriormente se
llamaba permanencia, y ya pasaron a ser
remuneradas, adems de sus horas de clase oficiales
aun sacaba tiempo para llevar la Secretaria de
Hurfanos de Magisterio o llevarle la contabilidad y
preparar documentacin para presentarla en los
organismos Oficiales a las Monjitas de los Ancianos
Desamparados.
Como ancdota podra contar una de las muchas, que
a lo largo de su vida profesional ocurrieron. Una
alumna terminado su bachillerato y para pasar a la
Universidad tena que examinarse en Sevilla de
revlida, pero los padres ni podan llevarla ni
permitan que se fuese sola, pues bien, mi padre la
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acompao hizo su examen, paso a la Universidad y

hoy ejerce orgullosa su Licenciatura. Esto que hoy
parece una nimiedad hay que pensar en lo que era un
viaje a Sevilla y adems los gastos a un Maestro para
colmo con siete hijos.
Su vida estaba dedicada totalmente a su profesin
su mujer y sus hijos y lo haca poniendo el alma en
ello sin escatimar esfuerzos para nada ni para nadie.
Por todo esto, hoy tan tontamente por nuestra
parte, queremos plasmar en unos folios, cuando
seguro que en quinientos me quedara algo
importante por decir.
Como reconocimiento a su dedicacin honestidad y
honda preocupacin por ensear y formar, le fue
concedida la Cruz de Alfonso X el Sabio, y si esto
tiene algn valor no es menos, que despus de treinta
aos de haber ejercido en Trujillano, se le ponga su
nombre a una de las principales calles del pueblo. Es
cierto que l tena un gran cario a este pueblo y
saba que lo que haba sembrado, haba cado en
buena tierra.
En Badajoz tambin hay una calle que lleva su
nombre.

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Permtanos citar solo un prrafo de la resea que al

DIA siguiente de su fallecimiento pblico el Diario
Regional Hoy, refirindose a su persona, citamos
textualmente:
Hombre de limpio corazn, vivi entregado a su
familia, en la que fue esposo y padre modelo, y a
esa otra ms ancha familia de sus alumnos, a los
que se entreg vocacionalmente y formo tanto con
su ejemplo como con su ilusionado y competente
trabajo
Pero con todo esto, creo que su mayor orgullo y
verdadero amor era, primero su mujer, Maestra
tambin y con la misma pasin que l por la
enseanza, despus sus hijos y otro trozo de ese
gran corazn, sus alumnos.
La conclusin a la que llegamos viendo cmo se
comporta la mayor parte de la sociedad de hoy, es
que dudamos de todo, unas veces porque la ciencia en
su avance ha establecido ciertos cambios, pero sobre
todo y creo que lo ms importante es que la sociedad
e incluso la familia ha perdido el referente de sus
valores y su tica ha quedado a un lado la fe, pero
sobre todo se piensa de una manera y se acta de
otra, lgicamente ms cmoda. Mucha gente de hoy
llama familia sin saber su verdadero significado, no
hay ms que ver, que la clula principal de la familia
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es el Matrimonio, Sacramento que une a una mujer y

a un hombre, hoy matrimonio es simplemente unin
de dos personas, lgicamente es difcil poder
generar una Familia, al menos como se ha entendido a
lo largo de los siglos.
Por todo esto, pierde la persona como tal, su
dignidad, ya que al buscar una frmula acomodaticia
y fcil ha perdido valor y esta se siente vaca, en
este cambio se necesita algo en que sustentarse y se
llega a creer que los signos externos sern los que
den fe de nuestro bien hacer, hemos llegado con esta
forma de actuar a ser totalmente materialistas solo
cuenta lo que tengas, lo que gastes, la ropa que uses,
en esto quiere la nueva sociedad convertir nuestros
valores.
Esto es lo que sin querer transmitimos a los
pequeos.
Creo que nos salimos del tema UN DIA DE CLASE
ALLA POR ESTOS AOS CUARENTA O
CINCUENTA perdn, pero es que estos aos fueron
para nosotros esenciales, unos verdaderos cimientos
para que sobre ellos se pudiera montar el entramado
que soporta una vida y una Familia, que a veces es una
tarea ardua, pero la que de verdad te da alegra y
con la que te sientes verdaderamente feliz.

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Solo queda agradecer a la Direccin del Centro,

Claustro actual de Profesores, y tantos y tantos
antiguos alumnos, que an hoy, siguen dando
muestras de cario y respeto hacia nuestro Padre.
Gracias por la oportunidad de concedernos estas
lneas, que nos han hecho revivir aos tan felices.
Jos Mara, Alfredo y Manuel Murillo Garca

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PERSONAJES ILUSTRES
ALGUNOS PERSONAJES ILUSTRES
Este Pster estaba en la Exposicin que se
celebr con motivo del 80 Aniversario de la
Inauguracin Del Grupo Escolar celebrad en el ao
2009.

MANUEL CABRERA VALERIO (1.895-1.989)

Maestro Nacional
Nace en Olivenza. Ingres en 1.909 en la Escuela
Normal de Badajoz, en la que se grada en 1.913.
Comenz a ejercer en el Colegio San Luis Gonzaga de
Zafra, pasa despus al Santo ngel de la Guarda de
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Madrid y posteriormente a la Academia del Sagrado

Corazn de Badajoz.
Gana las oposiciones al cuerpo nacional de maestros
en 1.918, teniendo su primer destino en Fuente del
Arco. En 1.920 se traslada a las escuelas de la C/
Abril de Badajoz. En 1.940 es destinado forzoso a
Santa Marta de Astorga (Len) como consecuencia
de su expediente de depuracin, el cual es revisado
encontrndole sin cargos. Una vez confirmado en su
destino de Badajoz ejerce en las Escuelas Graduadas
G. Navarro donde se jubilara en 1.965.
Maestro emblemtico y querido, hombre estudioso y
de excelente preparacin, destaco en las materias
cientficas. En 1.984 a propuesta de la Asociacin del
Profesorado Estatal de E.G.B. se pone su nombre a
una calle en el Polgono de la Paz.

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GONZALO MURILLO GARCA (1.895-1.972)

Maestro Nacional

Nacido en Calzadilla de los Barros. Estudio

magisterio en Badajoz , Trabaj primero en las
Escuelas del Ave Mara de Granada, a los treinta
y dos aos, gan las oposiciones y empez a
ejercer en Villar de S. Pedro (Oviedo).En 1.929
se traslada a Trujillanos donde permanece 11
aos. En 1.940 se traslada a Badajoz y despus
de permanecer unos aos en la Unitaria de la C./
P g i n a 69 | 98

Montesinos donde tambin da clases de adultos,

pasa a ejercer en el 47 en las Escuelas
Graduadas General Navarro donde permanece
hasta que se jubila en el 1.965.
Hombre de gran humanidad y maestro de gran
formacin tcnica, fue muchos aos secretario y
tesorero del Colegio de Hurfanos del Magisterio.
Le fue otorgada la Gran Cruz de Alfonso X el
Sabio por su labor como docente proyeccin
social. Tambin reconocen su vala las poblaciones
de Badajoz y Trujillanos al poner su nombre a
sendas calles.

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JESS DELGADO VALHONDO (1.909-1.993)

Maestro Nacional. Poeta.

Naci en Mrida. Maestro nacional en 1.934 es

destinado a Trebejo, sancionado por ser republicano
es trasladado a Gata, en 1.946 pasa a Zarza de
Alange, donde en 1.958 recibe la medalla de la Orden
de Alfonso X el Sabio por su labor como maestro y
su proyeccin fuera de la escuela. En 1.960 se
traslada a Mrida ejerciendo en el C. Trajano. Tras
la muerte de su esposa en el 65 se traslada a
Badajoz al C. Nuestra Seora de Ftima
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posteriormente pasa al C. General Navarro donde se

jubilar en el 1.979.
Poeta intimista, es uno de los nombres esenciales de
la Literatura espaola del siglo XX. Entre su dilatada
obra podemos destacar: El ao cero, La esquina y el
viento, La muerte del momento, Aurora. Amor.
Domingo,....
En 1.979 es nombrado Extremeo del Ao, en el 82
asesor de cultura de la Junta de Extremadura, en el
88 Hijo adoptivo de la ciudad de Badajoz y se le
concede la Medalla de Extremadura.

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JULIAN PEREZ MUOZ

Alumno. Pintor

Nacido en Badajoz en 1.927, cursa los primeros aos

escolares en el colegio General Navarro hasta la
edad de 10 aos en la que abandona Badajoz para
irse con su familia a Madrid.
Estudia pintura mural y procedimientos en la escuela
Superior de Bellas Artes S. Ramn Stolz. Profesor
numerario de Dibujo, ha recibido numerosos premios
y medallas. En octubre de 2.004 ingresa en la
Academia de Extremadura de las Artes y las Letras.
Su obra se encuentra repartida por numerosos
Museos Nacionales y Provinciales, pero se le conoce
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en la autonoma principalmente por ser el autor de la

mayora de las pinturas murales que decoran las
Iglesias construidas en los poblados del Plan
Badajoz.

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EL TAMBIEN ADMIRABA Y
RECONOCIA LA LABOR DE LOS
GRANDES MAESTROS.
Hace unos das llega a mis manos un recorte de
peridico, muy envejecido por el tiempo, es de Marzo
de 1950, conteniendo un artculo escrito por mi
Padre Gonzalo Murillo dedicado a ensalzar la labor de
D. Pablo Garca Garrido, Como Maestro, Alcalde, y
destacando sus cualidades personales.
Dicho documento me llega de la mano de su nieta
Nieves Rodrguez Garca, a quien desde estas lneas
quiero agradecer, dado el gran valor que para m
tiene tal aportacin.

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Extremadura el Peridico 80 ANIVERSARIO DE LAS

ESCUELAS GRADUADAS
80 aos de vida en las aulas
El colegio pblico General Navarro y Alonso de
Celada cumplen ocho dcadas y lo celebra con una
exposicin en la diputacin.
03/04/2009 F. LEON
El 1 de abril del 1929 se abrieron las escuelas
General Navarro y Alonso de Celada, un colegio de
Badajoz que en el periodo de la Repblica se
denomin Gins de los Ros, pero que pasado el
trienio tricolor recuper el nombre anterior, General
Navarro, y estos das celebra su ochenta cumpleaos
con sus aulas repletas de escolares y con una
exposicin en el patio de columnas de la diputacin.
Magdalena Villalba Egea, organizadora de la
exposicin con otras ocho profesoras y con Lourdes
Romn, responsable de la sala, ha completado "17
hojas con nombres de profesores, pero no los tengo
contabilizados; y alumnos, muchsimos. Pero no
tenemos datos de la seccin de nias que fue
trasladada en el 1968 al Lope de Vega y nos
quedamos solo como colegio masculino". El General
Navarro es hoy un "centro preferente para
deficientes sordos", segn Villalba.
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La historia del centro se puede seguir a travs de

nueve paneles con los hechos acontecidos con el
devenir del tiempo y las grandes transformaciones
operadas en el terreno de la educacin. Y con fotos
de alumnos y profesores, desde su origen, cuando
eran "las escuelas graduadas", segn Romn, a la
actualidad, pasando por el periodo de la dictadura de
Primo de Rivera y el interino Berenguer, la II
Repblica, la dictadura franquista y la democracia.
El visitante puede ver una coleccin de libros de
textos ordenada por los periodos correspondientes a
cada poca, y un panel con algunos de los nombres
ilustres que pasaron por sus aulas. Uno de ellos fue
el poeta Jess Delgado Valhondo, que imparti
docencia en el colegio. Otro, el pintor Julin Prez
Muoz, autor de la mayora de los frescos que
ilustran las iglesias del Plan Badajoz y que fue un
renombrado pintor, miembro de la Real Academia de
las Artes y la Letras de Extremadura. O el profesor
Gonzalo Murillo Garca, que obtuvo la Gran Cruz
de Alfonso X El Sabio, entre otros.

Tambin se pueden ver algunos instrumentos

utilizados en las clases en diferentes pocas, como
magnetfonos, proyectores, una guillotina, una
coleccin de poliedros en madera, otra de unidades
de medidas y trabajos de costura y bordados
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primorosos. O un mapa de la pennsula Ibrica en

relieve del 1920, y un mapa mundi de gran tamao del
1910, delante del cual hay un pupitre de la poca a
modo de instalacin.

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El primer amor
QUIERO AGRADECER A D. JOSE RABANAL
SANTANDER,
TANTO
LA PUBLICACIN DEL
ARTCULO COMO LA FACILIDAD PARA QUE SEA
PUESTO EN ESTE BLOG. COMO VERN ES UN
ANTIGUO ALUMNO.
Hace unos das, mi amigo Pedro Montero, que
mantiene con xito el blog El Avisador de Badajoz,
recordaba las hermosas glicinas que lucen sobre los
muros del Grupo Escolar "General Navarro", suaves y
dulces en esta primavera recin estrenada. Y le
deca que no paso por all o al menos no me detengo,
porque siento cierto escozor de los primeros
recuerdos y nostalgias. Mi grupo escolar, mi escuela,
con aquel enorme pasillo, donde formbamos por la
maana, antes de entrar a las clases de D. Gonzalo
Murillo, maestro enorme y responsable directo de
mi forma de escribir, mucho ms que mi padre en
cierto aspecto, maestro que enseaba cosas que
no venan en el libro y que uno aprenda con perfil
furtivo, como si empezramos a poseer los
secretos de la piedra filosofal, en cierto modo
era as, pues todo los compaeros de aquello
tiempos salan a la vida con cierta tendencia a las
humanidades,
aunque
fueran
fsicos
o
matemticos. Don Ventura Muoz, procedente de
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Mrida, viejo amigo de mi familia, rectitud y

mtodo en una clase elegante, como de universidad.
Inefable y vehemente D. Manuel Cabrera, elegante
en el porte, erudito y con una gran voz, abrazada al
magisterio hasta su muerte, vencido por sus muchos
aos; Don Manuel Lozano, tan cercano al mudo rural,
sencillo y enrgico, por l aprendimos que la capital
no es nada sin lo que tiene alrededor. Quedaron lejos
las glicinas, las moreras del patio de recreo y las
"nias" de la clase de Doa Nati. Todo qued dormido
hasta que un profesor de Filosofa, D. Jos de
Benito, en los primeros tiempos del Zurbarn, se
puso a leer algunos prrafos de la obra de Marcel
Proust "A la busca del tiempo perdido" para
aclararnos las teoras de Bergson, precisamente los
prrafos en los que Proust evoca en el olor de las
glicinas del patio de su ta Lonie un mundo perdido,
decadente, desvanecido entre roces de sedas, de
duquesas y cocottes, a las que extrae el alma como a
golpes de escalpelo. No entend a Bergson, pero me
enamor de la literatura y mi primer amor fueron
esas muchachas en flor de Proust, vistas desde las
alturas o a ras del suelo. Los dems libros vinieron de
la mano de Proust, ese asmtico que escriba en la
cama, apartado del mundo que magistralmente
narraba. Y ese olor a glicinas, me lleva a los propios
mundos perdidos. Esas glicinas, como el primer amor,
no se olvidan. Y me dan miedo, porque abren la
puerta de los secretos.
Jos Rabanal Santander
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Los orgenes de la Educacin

Reglada Obligatoria en
Extremadura
FELICIDAD SNCHEZ PASCUA

Todo estudio histrico requiere acotar tiempo y

espacio, para no perdernos en vaguedades al
pretender abarcar contenidos ilimitados temporal
y especialmente.
Tambin necesitamos bucear en fuentes que daten y
expliquen los hechos, si existen, o humildemente
conceder que en cualquier momento hay posibilidades
de que afloren nuevos documentos o recursos que
avalen o modifiquen lo hasta ese momento aportado.
Partiendo de lo dicho fijamos unos lmites a este
estudio, cuyo objetivo principal consiste en
descubrir las races educativas del territorio
conocido como Extremadura, hasta donde nos
permitan los recursos de los que hoy disponemos y...
una vez conocida la obligatoriedad dejarlas
floreciendo en el movimiento mundialmente conocido
por Escuela Nueva.

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Unos CORTES temporales posibilitarn el mejor

entendimiento del estudio.
1. LA CULTURA GRECO-ROMANA IMPACTA EN LA
EDUCACIN ESPAOLA Y, POR TANTO, EN LA
EXTREMEA ..(Continua)
7.2.2. Segunda va de influencia Avemariana
La segunda va por la que llega la influencia
granadina a Extremadura la forman Escuelas
Avemarianas nacidas por iniciativa de mecenas,
como Enrique Garanda en la localidad de Don
Benito, Manuel Alemn en Olivenza y Gonzalo
Murillo en Fuente de Cantos.
Seguidores tanto de la ILE, como del Ave-Mara,
coinciden en colaborar para que los mtodos nacidos
del movimiento innovador lleguen a la regin
extremea y den sus frutos.
Contina hasta 42 pginas que por motivos de
espacio no puedo poner en su totalidad.

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COMIENZO DE LAS ESCUELAS

DEL AVE MARA EN
EXTREMADURA
Buscando algo de historia sobre los comienzos de Las
Escuelas del Ave Mara en Extremadura, que fundara
en Granada el Padre Manjon con quien mi Padre,
Gonzalo Murillo Garca, tubo la inmensa suerte de
estar junto a l, en las Escuelas del Ave Mara del
mismo Granada.
Encuentro este artculo de Don Jos Soto
Vzquez del que pongo un fragmento, pginas 811 y
812 y cuyo enlace al artculo original, les pongo al
final de mi exposicin que sin ms prembulo paso a
detallar encabezando literalmente el nombre del
artculo y su autor y continuando con un fragmento
de las paginas ya citadas.

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LA PREOCUPACIN POR LA ENSEANZA DE

LA LENGUA Y LA LITERATURA: EXTREMADURA
Y EL AVE MARA DE GRANADA
Jos Soto Vzquez

En conclusin, 1918 ser un ao de gran actividad. En

l encontramos la mayor cantidad de peticiones para
fundar escuelas en Extremadura. As mismo, coincide
con el ao de expansin de las escuelas de Los
Santos y, a su vez, converge con la aparicin la otra
gran escuela de la Provincia: Don Benito.
Sin embargo, el compromiso no cesar aqu, segn se
recoge en un listado de Maestros del Ave Mara,
donde encontramos en marzo de 1919 las siguientes
escuelas y maestros:
Bernardino Herrero, N. Cceres. Losar de la Vera
Ezequiel Fernndez, Prroco, A, Director de un
colegio parroquial numeroso. Badajoz, Los Santos
Gonzalo Murillo, Badajoz, Fuente de Cantos.

Jos Fernndez Higueras, Badajoz, Don Benito.

Jos Algarra, Badajoz, Puebla de la Calzada.

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Juan Margallo, A. Badajoz, Montnchez.

Leocadio Melchor Pando, Cceres, Plasencia.

Fomentado por este jbilo se intentan nuevas

aperturas en otras localidades que hasta entonces no
contaban con peticiones. As las cosas, en julio de
1919 leemos
Y contina.

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SU NOMBRE EN UNA TESIS

DOCTORAL
Nuevamente y en este caso dentro de una Tesis
Doctoral, presentada por Don Jos Soto Vzquez,
dirigida por el Dr. Francisco Javier Grande Quejigo.
Facultad de Filosofa y Letras (UEX)
Cceres ao 2007. Y cuya portada y enlace les
muestro a continuacin, en su pgina 319, vuelvo a
encontrar el nombre de mi Padre, Gonzalo Murillo
Garca, asociado a la fundacin de las Escuelas
del Ave Mara en Fuente de Cantos (Badajoz).
Escuelas fundadas en Granada por el Padre Manjon,
al lado de quien el permaneci algunos aos para
formarse como Maestro, carrera que luego
desempeo el resto de su vida, dejando un gran
legado y un gran ejemplo para futuros Maestros que
tendran que sustituirle.
Este es el fragmento de la paga que le cito recogida
de la citada Tesis Doctoral.

En conclusin, el ao de 1918 ser un ao de gran

actividad. En l encontramos la mayor cantidad de
peticiones para fundar escuelas en Extremadura. As
mismo, coincide con el ao de expansin de las
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escuelas de Los Santos y a su vez, aparece la otra

gran escuela de la Provincia: Don Benito.
Sin embargo, la actividad no cesar aqu, segn se
recoge en un listado de
Maestros del Ave Mara, donde encontramos en
marzo de 1919 las siguientes escuelas y maestros:
Bernardino Herrero, N. Cceres. Losar de la Vera.
Ezequiel Fernndez, Prroco, A, Director de un
colegio parroquial numeroso. Badajoz, Los Santos.
Gonzalo Murillo, Badajoz, Fuente de Cantos.
Jos Fernndez Higueras, Badajoz, Don Benito.
Jos Algarra, Badajoz, Puebla de la Calzada.
Juan Margallo, A. Badajoz, Montnchez.
Leocadio Melchor Pando, Cceres, Plasencia.
Seguido de este jbilo se intentan nuevas aperturas
en otras localidades que hasta entonces no contaban
con estas peticiones. As las cosas, en julio
de 1919
Y contina
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Esta es la portada de la Tesis y el enlace a la misma:

Enlace a la Tesis
Doctoral: http://biblioteca.unex.es/tesis/97884772
38430.pdf

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PUBLICACIN DEL TRASLADO DE

TRUJILLANOS A BADAJOZ, EN El
BOLETN OFICIAL DEL ESTADO.
PUBLICACIN DEL TRASLADO DE
TRUJILLANOS A BADAJOZ, EN
El BOLETN OFICIAL DEL ESTADO.
Pgina 780 BOLETN OFICIAL DEL ESTADO 22
enero' 1.943

P g i n a 92 | 98

P g i n a 93 | 98

BOLETN OFICIAL DEL ESTADO Pgina 781

D, Miguel Morillo Velarde Barquero, de Casas de
Reina
a Azuaga (Badajoz).
D. Gonzalo Murillo Garca. de Trujillanos a
Badajoz.
D. Eloy Pedrajas Riballo, de Valencia de las Torres a
Cabeza de Buey (Badajoz).
D. Enrique Cabanillas vila, de Zarza de Alange a Don
Benito (Badajoz).
D. Felipe Malina lvarez, de Arroyo de San Servn
(provisional)
a Fuente del Maestre (Badajoz>.
D, Rodolfo Galn Mantero. Provisional, de Granja de
Torrhennosa a Granja de Torrhermosa a
(Badajoz).
D. Antonio Lpez Lpez, de Telledo a Montijo
(Badajoz).
D. Jos Martnez Ordoez, de Tala Rubia a San
Vicente
de Alcntara Badajoz).
D.. Juan Joaqun Galn Vela500, de Acebo a
Villafranca de los Barros (Badajoz) .
D. Julin Garra Guarda, de Villafranca del Panadees
a Barcelona.
D. Vicente Soler Galoern, de Hospitales a Barcelona
D. ngel Quevedo Garca Varela, de Cazalla, de la
Sierra
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Y CONTINA

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P g i n a 96 | 98

Agradecimiento
Qu difcil es saber expresar lo que uno lleva dentro
y saberle dar forma para que todos lo entiendan,
pero voy a intentarlo:
Desde estas lneas quiero agradecer a tantas y
tantas personas, antiguos alumnos, padres de
alumnos, quienes siempre nos han demostrado una
gran admiracin y un gran respeto hacia la figura de
GOZALO MURILLO GARCIA, MI PADRE.
Para no hacer interminable la lista, quiero destacar,
solo algunos nombres, entre ellos, a los Hermanos
Bjar, Santos Ramos Garca, el ya tristemente
fallecido, Mximo Parejo, Luis Tejero, ngel Royano,
Manuel Rodrguez Bariego, a mi gran amigo, ya
fallecido Frenado Prez Mancha, Manuel Melndez,
Aurelio Quintanillas. Muy especialmente a Jos
Rabanal Santander.
A todo El Claustro de Profesores que en el ao 2009
organizaron con gran xito el Ochenta Aniversario
del Grupo General Navarro y donde la figura de mi
Padre fue puesta en lugar destacado, de este
claustro quiero agradecer a Doa. Magdalena Villalba
Egea, por su incansable labor en la realizacin de
evento.
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Por ultimo una mencin muy muy especial al ya

citado y fallecido Mximo Parejo y a Juan
Rodrguez Bariego, creo que ambos y al cabo de
muchos aos trascurrido, han seguido honrndonos
con su afecto y cario, llegndolos a considerar a
ambos como una prolongacin de la Familia.
Gracias a todos, tanto a los que cito, como a los que
por no hacer interminable esta lista no he publicado
sus nombres, pero s que estn a buen seguro, tanto
en mi corazn, como en el de todos mis hermanos.
Dios os Bendiga.

Un fuerte abrazo a todos, Manuel Murillo Garca

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