UNIVERSIDAD LIBRE

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIN

MAESTRA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN CON
NFASIS EN DIDCTICA DE LAS LENGUAS
EXTRANJERAS

CAMPO DE FORMACIN EN INVESTIGACIN

DISEO Y EVALUACIN DE PROYECTOS DE
INVESTIGACIN
Investigacin en Educacin
Yamith Jos Fandio
MA in teaching

CONTENIDOS
Concepto de investigacin
Evolucin de investigacin educativa
Temticas investigativas en Norte Amrica y

Colombia
Paradigmas metodolgicos en educacin
Paradigma cuantitativo en educacin
Paradigma cualitativo en educacin

El concepto de investigacin
educativa
Investigacin
educativa

Investigacin
sobre
educacin

Investigacin en
educacin

El concepto de investigacin
educativa
Investigacin educativa
- Dentro de la escuela: proceso educativo.

- Centrada en lo pedaggico (enseanza).

- Mejoramiento de objetos pedaggicos: currculo, mtodos de
-

enseanza, materiales, clima de la clase, etc.

Se relaciona con la prctica, el proyecto y la empresa educativa.
Investigacin sobre educacin
Fuera de la escuela: fenmenos sociales relacionados
Estudios abordados por otras ciencias o disciplinas: filosofa,
antropologa, economa, sociologa, sicologa, etc.
Contribuciones incidentales a la empresa educativa.
Investigacin en investigacin
Todo estudio investigativo relacionado con fenmenos, procesos,
prcticas y productos educativos.

Evolucin de la actividad
investigativa en educacin
Plan multinacional de investigacin, experimentacin e innovacin educativas de la
OEA (1969)
El inventario nacional del Instituto Colombiano de Pedagoga (1968 1976)

Inventario sobre la produccin investigativa en Colombia (1969 1978)

Proyecto de investigacin sobre la prctica pedaggica (Finales de los 70s)
Seminario sobre situacin y perspectivas de la investigacin educacional en Amrica
Latina (Abril, 1980, Chile)
Seminario Nacional de investigacin educativa (1980, COLCIENCIAS)
Tercer Seminario Nacional de investigacin en educacin (1986)
Plan estratgico Programa de estudios cientficos de la Educacin (1995-1996,
COLCIENCIAS)
Plan decenal de Educacin (1996 2005, MEN)

Evolucin de la actividad
investigativa en educacin
Plan multinacional de la OEA (1969)
- reas: Aspectos del proceso educativo, relaciones ente factores del

proceso educativo y sus resultados, administracin de la educacin y

relacin de la educacin con otros aspectos sociales.
Inventario nacional de ICOLPE (1968-1976)
reas: el alumno, el profesor, el currculo, la organizacin escolar, el
medio y la familia.
Historia de la prctica pedaggica en Colombia (Coor. Olga Luca
Zuluaga, 1975-1977)
Subproyectos: Jesuitas como maestros (U. Nacional); prctica
pedaggica en la colonia (U. Pedaggica), prctica pedaggica del S.
XIX (U. Antioquia) y prctica pedaggica del S. XX (U. Del Valle).
Inventario sobre la produccin investigativa en Colombia (1978)
Seis temticas: procesos de enseanza-aprendizaje, alumnos,
docentes, administracin y control, educacin y sociedad y estudios de
contexto de la educacin.
Metodologas: Estudios mayoritariamente descriptivos, seguidos de

Evolucin de la actividad
investigativa en educacin
Seminario 80: la investigacin educacional en Amrica Latina
-

(1980, Chile)
Investigacin-accin: educacin popular y de adultos / Contribucin de
Freire.
Temas: Cambio social y educativo, rendimiento del sistema, educacin
personalizada, educacin a distancia, tecnologa educativa.
Metodologa:
trabajos
descriptivo-cuantitativos,
investigaciones
macrosociales de carcter denunciatorio e investigacin orientada a la
accin participativa.
Seminario Nacional de investigacin educativa (1980, Colombia)
reas: educacin y cultura, sociologa y educacin, educacin y
economa, educacin y desarrollo infantil y maestros.
Metodologa: pobreza terica y experimental // investigacin hecha por
profesionales externos a la educacin.
Tercer seminario de investigacin en educacin (1986)
reas: estudios pedaggicos pedagoga, didctica y administracin //
estudios de contextualizacin cultura, sociedad, economa, etc.

Evolucin de la actividad
investigativa en educacin
Plan Estratgico de Colciencias (1995-1996)
- Temas

centrales: finanzas del sector educativo, gestin y

descentralizacin, calidad, equidad y eficiencia, aspectos pedaggicos,
educacin no formal, educacin superior e investigacin sobre
sociedad-educacin.
Plan Decenal de educacin (1996-2005)
Disear y ejecutar un programa de investigacin e innovacin educativa
y pedaggica.
Crear una unidad especializada en investigacin y aplicacin
pedaggica y didctica.
Innovacin y experimentacin educativo con participacin de todos los
niveles.

Temticas de la investigacin
norteamericana (80s y 90s)
American educational research journal y Review of educational

research
Temas de sicologa y educacin: creatividad, personalidad y rendimiento, desarrollo cognitivo, teora
de la atribucin, etc.
Temas pedaggicos: teora piagetiana, teoras de enseanza, estrategias y mtodos, evaluacin
de aprendizajes, etc.
Problemas metodolgicos de la investigacin: debate entre paradigmas cuantitativo y
cualitativo, estudios de caso, investigacin constructivista, etc.
Sociologa de la educacin: gnero y educacin, educacin de minoras, educacin y
trabajo, etc.
Problemas de la eficiencia de la educacin: productividad educativa, repitencia y excelencia
educativa, descentralizacin, etc.
Economa y educacin: beneficios sociales, tasas de retorno, teora del capital humano,
financiacin, etc.
Asuntos relativos a los docentes: afectividad del maestro, epistemologa del docente, creencias y
prcticas, crecimiento profesional, etc.

Paradigmas metodolgicos
de investigacin en educacin

Paradigmas metodolgicos
de investigacin en educacin

Restrepo, p. 105, 2002

Paradigma cuantitativo en
educacin

Tipos de diseo empricoanalticos

Descriptivo

Correlacional

Ex post facto

Experimental

Especificar
o
caracterizar
las
propiedades
importantes
de
cualquier
fenmeno
que
sea sometido a
anlisis.

Establecer
relacin
de
acompaamiento
entre
variables
para
trazar
prediccin.

Validar
una
hiptesis cuando
el
fenmeno ya ha
sucedido, sin que
pueda ser dirigido
ni manipulado.

El
investigador
introduce
alteraciones
en
una
o
varias
variables
con
miras a observar
cambios.

Bsqueda de las
causas que se
han producido de
forma
retrospectiva.

Las
variables
alteradas son las
independientes o
causales y las
que reciben el
impacto son las
dependientes o
portadoras de los
efectos

Elementos comunes
Situacin problemtica: Formular y delimitar de un

problema significativo e investigable.

Documentacin:
Enmarcar
conceptualmente
e
investigativa el problema en cuestin.
Marco conceptual: Optar por bases tericas orientadoras
del proyecto investigativo.
Definicin del problema: Definir el problema temporal,
espacial y conceptualmente.
Hiptesis y objetivos: Establecer explicaciones tentativas
sobre el problema y determinar el alcance de la
investigacin.
Variables: Tipos de actividades y dimensiones o valores
por observar para recoger datos sobre las variables.

Elementos comunes
Informantes: Definir poblacin y tipos y tamaos de

muestras.
Instrumentacin: Disear los instrumentos para recoger
la informacin que probar las hiptesis y desarrollar los
objetivos // Las variables se concretizan en indicadores o
referentes empricos que permitir su observacin y
medicin.
Plan de anlisis: Prever el tratamiento que se dar a los
datos para convertirlos en informacin que verifique
hiptesis y satisfaga objetivos.
Extraccin de la muestra: Escoger la muestra final con la
que se trabajar.
Elaboracin y refinamiento de instrumentos: Asegurar
validez y confiabilidad.
Trabajo
de
campo:
Fase
de
observacin,
experimentacin o medicin.

Elementos comunes
Procesamiento de informacin: Procesar y organizar

datos para anlisis.

Anlisis y discusin de resultados/hallazgos: Estudiar
los datos descriptiva, inferencial o comparativamente en el
marco terico.
Conclusiones: Establecer derivaciones sobre la hiptesis
y los objetivos previstos.
Ensamble del informe: Hacer reporte del proyecto
desarrollado.

Paradigma cualitativo

Tradiciones
Norteamericana

Inglesa y australiana

Latinoamericana

- Sicologa educativa: - Evaluacin

- InvestigacinComportamiento
democrtica:
accin: trasformacin
humano.
Evaluacin curricular
de las condiciones
- Etnografa holstica:
con
enfoque
histrico-sociales de
Interrelacin
de
etnogrfico.
la realidad.
componentes
- Etnografa
- Investigacinculturales.
neomarxista: Poder,
accin- Etnografa de la
alineacin
y
participacin: Toma
comunicacin:
disciplina.
de
conciencia
y
Pautas de interaccin. - Etnometodologa:
cambios en pequeas
- Antropologa
Anlisis
comunidades.
cognitiva:
Cultura
conversacional o del - Observacin
como organizaciones
discurso en clase.
etnogrfica: Estudiar
o representaciones.
la interaccin social
- Interaccionismo
en
situaciones
simblico:
naturales.
Significados
- Otros:
tericocompartidos por los
documental, estudios
grupos en ambientes
de caso, investigacin

Elementos comunes
Planteo del problema: Definicin del objeto de estudio.
Tipo de tradicin: Asuncin de una tradicin para revisar

literatura, instrumentos y tcnicas.

Identificacin de categoras: Definicin de categoras
conceptuales orientadoras de la observacin y del anlisis.
Definicin de informantes o muestreo: Definicin no
probabilstica de participantes con un criterio razonado, no
aleatorio.
Tcnicas e instrumentos de observacin: Determinar
estrategias y mecanismos de sondeo de la realidad.
Trabajo de campo: Observacin del fenmeno y registro
de su situacin.
Lectura de diario de campos y otros datos:
Reconocimiento de regularidades y relacin con
categoras previas.

Elementos comunes
Anlisis y teorizacin: Estudio del material recogido para

describirlo e interpretarlo.
Anlisis interactivos: Releer los datos con los
informantes para asegurar validez.
Revisiones de teorizacin: Escrutinio del anlisis y
teorizacin iniciales.
Informe final: Ensamble del reporte total del estudio .

Referencia
Restrepo, B. (2002). Investigacin en educacin

Serie aprender a investigar. Bogot: ICFES.