1 - Criterio-Normativo-Para-El-Diseno-Arquitectonico-de-Centros-Educativos-Oficiales PDF

1
MINISTERIO DE EDUCACIN
C
R
I
T
E
R
I
O
S

N
O
R
M
A
T
I
V
O
S

P
A
R
A

E
L

D
I
S
E
O

A
R
Q
U
I
T
E
C
T
N
I
C
O

D
E

C
E
N
T
R
O
S

E
D
U
C
A
T
I
V
O
S

O
F
I
C
I
A
L
E
S
C
R
I
T
E
R
I
O
S

N
O
R
M
A
T
I
V
O
S

P
A
R
A

E
L

D
I
S
E
O

A
R
Q
U
I
T
E
C
T
N
I
C
O

D
E

C
E
N
T
R
O
S

E
D
U
C
A
T
I
V
O
S

O
F
I
C
I
A
L
E
S
2
3
Ministerio de Educacin
Guatemala, C.A.
Ingeniera Mara del Carmen Acea de Fuentes
MINISTRA DE EDUCACION
Licenciada Miriam Irene Castaeda
VICEMINISTRA ADMINISTRATIVA
Licenciada Floridalma Meza Palma
VICEMINISTRA TCNICA
Licenciado Bonifacio Celso Chacln
VICEMINISTRO BILINGE INTERCULTURAL
Guatemala, julio del 2007
4
5
INTRODUCCIN
El propsito del presente manual es proporcionar una gua para los tomadores de decisin, planificadores,evaluadores, contratistas, constructores y
supervisores de proyectos de infraestructura educaativa y a su vez proporcionar una herramienta bsica para aplicar las normas de diseo con accesibilidad
integal en los edificios e instalaciones de los centros educativos de la repblica de Guatemala (el trmino centro educativo es utilizado independientemente
de los fondos financieros utilizados para su construccin, funcionamiento y otros gastos), con el fin de garantizar que se proveer de espacios fsicos
confortables, saludables y seguros para la poblacin educativa (entendindose como poblacin educativa: educandos de sexo femenino y masculino,
educadores, personal tcnico, administrativo, de servicio y padres de familia) garantizado con ello la optimizacin de los recursos en el sector Educacin,
propiciando el ptimo desarrollo de las actividades educativas, teniendo como base los mtodos y tcnicas utilizadas en el proceso enseanza-aprendizaje
en los niveles preprimario, primario y medio (bsico y diversificado) en las reas rural y urbana.
Siendo la Subdireccin de Planificacin de Infraestructura Educativa de la Direccin de Planificacin del Ministerio de Educacin la responsable de dictar los
criterios normativos correspondientes al diseo arquitectnico de la infraestructura fsica educativa y mantener estrecha coordinacin tanto con las dependencias
del Ministerio de Educacin, como con otras entidades y organismos que realizan acciones en esta materia. Elabor el manual CRITERIOS NORMATIVOS
PARA EL DISEO ARQUITECTNICO DE CENTROS EDUCATIVOS el cual esta dividido en siete secciones que son: 1. Criterios; 2. Sector Educativo; 3. Sector
Administrativo; 4. Sector de Apoyo; 5. Sector de Servicio; 6. Sector de circulacin y 7. Sector al aire libre.
Se realiz un proceso de consulta con diferentes instituciones de Gobierno relacionadas con la ejecucin de infraestructura educativa, agradeciendo a
Secretaria Ejecutiva de la Coordinadora para la Reduccin CONRED, Consejo Nacional para la atencin de las personas con discapacidad -CONADI-, Colegio
de Arquitectos de Guatemala, universidad Mariano Glvez, Unidad de Construccin de Edificios del Estado -UCEE- Sus aportes al contenido del mismo.
Y por ltimo cabe resaltar, que el fin ltimo del documento es reducir el riesgo de las prdidas humanas y defender en lo posible los bienes educativos.
6
OBJETIVO GENERAL
Garantizar la funcionalidad del diseo universal con accesibilidad para personas con discapacidad, salubridad, seguridad y confort de los centros
educativos en las reas rural y urbana de la Repblica de Guatemala.
OBJETIVOS ESPECFICOS
a. Maximizar el uso de los recursos humanos asignados en el sector Educacin.
b. Generalizar la aplicacin de los criterios y normas de diseo arquitectnico con accesibilidad universal en los centros educativos.
c. Coordinar con entidades y organismos diseadores, ejecutores y supervisores de la infraestructura del Sector Educacin la aplicacin de los
Criterios normativos de diseo arquitectnico de centros educativos y el Manual Tcnico de accesibilidad de las personas con discapacidad al
espacio fsico y medios de transporte en Guatemala -CONADI-.
METAS
a. Proveer a los usuarios de los centros educativos de los niveles preprimario, primario y medio (bsico y diversificado) espacios accesibles, adecuados,
funcionales, saludables, seguros y confortables para la realizacin del proceso enseanza-aprendizaje.
b. El total de entidades y organismos diseadores, ejecutores y supervisores del sector Educacin apliquen los criterios y normas de diseo arquitectnico
en los centros educativos as como el diseo de accesibilidad universal a partir de la fecha de la autorizacin de impresin.
7
NDICE
INTRODUCCIN
OBJ ETIVO GENERAL
OBJ ETIVOS ESPECFICOS
METAS
1 CRITERIOS
1.1 CRITERIOS CONCEPTUALES
1.2 CRITERIOS GENERALES
1.3 CRITERIOS PARTICULARES
2. SECTOR EDUCATIVO
2.1 Aula pura o terica
2.2 Aula multigrado
2.3 Aula de comercio
2.4 Aula de computacin y/o mecanografa
2.5 Aula de proyecciones
2.6 Laboratorios
2.7 Talleres de Educacin esttica
2.8 Talleres de economa domstica
2.9 Talleres de artes industriales
3. SECTOR ADMINISTRATIVO
3.1 Direccin y/o Subdireccin
3.2 Sala De Espera
3.3 Consultorio Medico
3.4 Sala Para Educadores
3.5 Orientacin Vocacional
3.6 Contabilidad
3.7 Oficina De Apoyo
3.8 Archivo Y Bodega
8
4. SECTOR DE APOYO
4.1 Saln de Uso mltiple (SUM)
4.2 Gimnasio
4.3 Biblioteca
4.4 Saln de Recursos Didcticas
5. SECTOR DE SERVICIO
5.1 Servicios Sanitarios
5.2 Vestidores
5.3 Bodegas
5.4 Conserjera
5.5 Refaccin Escolar
5.6 Cafetera
5.7 Cooperativa
5.8 Tienda Escolar
5.9 Guardiana
5.10 Cuarto de mquinas
5.11 Reproduccin de Documentos
6. SECTOR CIRCULACIN
6.1 Circulacin Peatonal
6.2 Circulacin Vehicular
7. SECTOR AL AIRE LIBRE
7.1 Patio
7.2 Canchas Deportivas
7.3 Piscina
7.4 Prcticas Agropecuarias
BIBLIOGRAFA
9
1. CRITERIOS
Para la programacin, planificacin y diseo de los centros educativos es necesario conjugar tres clases de criterios con el fin de lograr como
resultado espacios fsicos accesibles, confortables, funcionales, saludables y seguros para que se realicen en ellos el proceso enseanza - aprendizaje
en igualdad de condiciones.
Los criterios a considerar son los siguientes:
1.1 CRITERIOS CONCEPTUALES
10
11
1.1. CRITERIOS CONCEPTUALES
Para introducir al usuario a los conceptos vertidos en el presente normativo, se enumera
la definicin de varios conceptos utilizados, entre ellos:
Diseo arquitectnico: toda accin creadora que delimita un espacio y cumple su
finalidad.
Funcionalidad: correspondencia entre la satisfaccin de las necesidades educativas y
las exigencias funcionales pedaggicas, asegurando:
a. adecuacin entre las actividades educativas y su respuesta espacial.
b. tipificacin que simplifique los procesos de diseo, construccin y mantenimiento de
los edificios educativos, logrando la reduccin del costo global de los mismos.
Flexibilidad: capacidad de adaptacin cualitativa y cuantitativa de un edificio educativo,
para lograr:
a. versatilidad (adaptaciones fciles, simples y econmicas) de los espacios educativos
que responda a los cambios de la currcula.
b. adaptabilidad a distintas formas de posicin de mobiliario para la realizacin de
actividades individuales y de grupo.
c. articulacin coherente de ampliaciones con los edificios originales.
Simplicidad: adopcin inicial de una idea simple, que provea de una menor diversidad
(tamaos, colores, formas, entre otros.) que facilite el funcionamiento y accesibilidad
mediante el uso mnimo de elementos que lo conforman, sistema constructivo estructural,
recursos materiales tecnolgicos que proporcionen agilidad y economa en la construccin
y conservacin del edificio e instalaciones manteniendo un alto nivel de calidad en el
producto final.
Coordinacin modular: debe regirse por una relacin dimensional antropomtrica y
de los materiales basada en un mdulo de medida, cuya repeticin permita reducir al
mximo la cantidad de unidades diferentes, evitndose con ello los recortes y desperdicios.
Economa: debe considerarse en cada uno de los aspectos de la programacin y diseo
para lograr el mximo rendimiento por la inversin monetaria, utilizacin de superficies,
tiempo, materiales, costo operativo y de mantenimiento. Y, nunca debe ser el resultado
de una disminucin de los niveles de calidad exigidos para el uso de un establecimiento
educativo.
I ntegracin arqutectnica con el entorno: proceso de diseo arquitectnico donde
el objeto delimitado se adapta y forma parte de su entorno social y/o natural.
Barrera arquitectnica: es cualquier inpedimento traba u obstculo que limite o impida
el acceso, la libertad de movimiento, estancia y la circulacin con seguridad a las personas.
12
Diseo universal: se debe considerar, 1) Uso equitativo para ser utilizado por personas
con distintas habilidades y/o condiciones, 2) Flexibilida en el uso al acomodar a una
amplia gama y variedad de capacidades individuales, 3) Uso sencillo y funcional para
todos los usuarios no importando el idioma, nivel de conocimiento y experiencia. 4)
Informacin comprensible aunque sta sea sensorial, 5) Tolerancia al error aunque sta
sea sensorial, 6) Bajo esfuerzo fsico al ser utilizado con un mnimo de fatiga fsica,
7) Espacio y tamao para el uso y acercamiento adecuado para la aproximacin, alcance,
manipulacin y uso sin importar el tamao, postura o vilidad del individuo.
Antropometra: considerar la escala genrica y antropomtrica no importando que el
usuario posea discapacidad o no en los distintos niveles educativos.
Programacin de un edificio o conjunto de edificios educativos: su determinacin,
clculo y organizacin requerido para la construccin de la infraestructura depender
del proceso enseanza-aprendizaje a utilizar, as como aspectos religiosos y culturales.
Su tipificacin y cuantificacin se establece con base al estudio de las necesidades de la
comunidad educativa a servir utilizando el criterio de mxima utilizacin de los espacios,
considerando:
a. Diferentes tipos de espacio requeridos por el uso de los mtodos y tcnicas de enseanza
aprendizaje y contenidos de los programas de estudio.
b. Dimensionamiento ptimo en cada uno de los distintos espacios requeridos.
c. Cantidad de espacios en cada sector con base a la mxima poblacin de educandos
actual y proyectada.
d. Evaluacin peridica del uso de los edificios y su actualizacin.
Evaluacin de Riesgo Ambiental: se obtiene de relacionar la amenaza o probabilidad
de ocurrrencia de un fenmeno con una intensidad especfica, con la vulnerabilidad de
los elementos expuestos.
Vulnerabilidad: es el factor de riesgo interno de un elemento o grupo de elementos
expuestos a una amenaza. Corresponde a la predisposicin o susceptibilidad fsica,
econmica, poltica o social que tiene una comunidad de sufrir efectos adversos en caso
de que se manifieste un fenmeno peligroso de origen natural, socio-natural o
antropognico.
Amenaza: es el peligro latente que representa la probable manifestacin de un fenmeno
fsico de orgen natural, socio-natural o antropognico que puede producir efectos adversos,
daos y prdidas en las personas, la produccin, la infraestructura, la propiedad, los
bienes, servicios y el ambiente.
Riesgo: es la probabilidad de que un evento fsico potencialmente destructor ocasione
daos con consecuencias desastrosas para la sociedad.
TABLA 2

COEFI CI ENTES DE REFLEXI N DE
ALGUNOS ACABADOS
Superficie Tipo Color Coeficiente
de reflexin
Roble claro 32 %
Roble
oscuro
13 %
Madera
Bastante
oscura
Caoba 8 %
Cemento Natural 25 %
Ladrillo
Oscura
Rojo 13 %
Fuente: sin fecha. Criterios Normativos para el Diseo
de Edificios Escolares. Ministerio de Educacin de
Guatemala. Cuadro Coeficientes de reflexin de los
acabados ms comunes. Pgina 6.
TABLA 1

COEFI CI ENTES DE REFLEXI N EN LAS
SUPERFI CI ES
DE LOS ELEMENTOS CONSTRUCTI VOS
Superficie Coeficiente de reflexin
Cielo raso o techo 80 85 %
Parte superior de los
muros
80 85 %
Muro en general 50 70 %
Molduras y rebordes 30 40 %
Parte superior de
escritorios o mesas
35 50 %
Mobiliario 30 40 %
Piso 15 30 %
Pizarrn (pintado) 15 20 %
Fuente: sin fecha. Criterios Normativos para el Diseo
de Edificios Escolares. Ministerio de Educacin de
Guatemala. Cuadro Coeficiente de reflexin
aceptables para diversas superficies en el aula.
Pgina 5.
13
1.2.1 Confort: los centros educativos oficiales deben proveer a la comunidad educativa y
usuarios confort, seguridad y condiciones salubres, para lograrlo se deben considerar
factores internos y externos que los afectan, entre ellos: confort visual, confort
trmico y confort acstico.
1.2.1.1 Confort visual: para lograrlo debemos considerar lo siguiente:
2.1.1.1...Iluminacin: la ejecucin de las distintas actividades en el proceso de enseanza-aprendizaje
requieren de un determinado nivel de iluminacin y color en todos los puntos del espacio.
2.1.1.2 Nivel de iluminacin: para el establecimiento ptimo se debe considerar:
a. Iluminacin sobre las reas de trabajo: varia de acuerdo con la naturaleza de la
actividad a desarrollar y edad de los educandos (se establece con relacin a los niveles
educativos) se recomienda utilizar los incluidos en la informacin especificada en
cada uno de los espacios en los distintos sectores del centro educativo. Ver tabla 1.
b. Proporcin de iluminacin en un espacio: se establece en funcin de la relacin de las
dimensiones del espacio, por ejemplo: un espacio estrecho y pequeo recibe
relativamente mayor iluminacin natural sobre el plano de trabajo que uno cuadrado.
d. Brillantez: depende directamente de la intensidad de la fuente de iluminacin, colores
y coeficientes de reflexin de los acabados sobre las superficies. Ver tabla 2.
e. Contraste: es la diferencia de brillantez que se establece respecto al objeto de inters
y sus alrededores, a fin que el ojo no se vea obligado a hacer grandes esfuerzos o
distraiga la atencin. Para aplicarlo se recomienda utilizar la tabla 3 y 4.
Tipos de iluminacin: dependiendo de la fuente que la produce se dan dos tipos; natural
y artificial, ambos tipos deben ser uniformemente distribuidos sobre todos los puntos del
espacio, anulando contrastes y en el nivel adecuado para el desarrollo de las distintas
actividades y jornadas.
2.1.1.3.1I luminacin natural: sirve de apoyo a la iluminacin artificial, para su mejor
aprovechamiento las ventanas o aberturas deben ser orientadas hacia el norte franco,
evitarse la incidencia directa de rayos solares, conos de sombra, reflejos y deslumbramientos
utilizando parteluces, aleros, vallas naturales, entre otros. Ver grfica 1.
El dimensionamiento de ventanas en los espacios varia en nmero, alto, largo y ancho.
Los porcentajes de abertura del vano recomendados son para cerramientos con vidrio
transparente o block de vidrio, debe multiplicarse por 1.5 al utilizar color traslcido y por
2.00 al utilizar color azul o verde traslcido.
Por su localizacin en el espacio pueden ser:
a. Unilateral: el rea mnima del vano de la ventana no debe ser menor de 1/3 del rea de
piso del espacio (ver especificaciones en cada espacio).
Se recomienda que el material de cubierta, cielo falso y el muro de fondo u opuesto a
TABLA 3

COEFICI ENTE DE REFLEXI N DE
COLORES
(valores internacionales)
Colores Coeficiente de reflexin
Blanco 0.75 0.85
Beige 0.60 0.70
Amarillo claro 0.60 0.70
Amarillo oscuro 0.50 0.60
Rojo claro 0.40 0.50
Rojo oscuro 0.15 0.30
Bermelln 0.15
Verde claro 0.45 0.65
Verde oscuro 0.05 0.30
Azul claro 0.40 0.60
Azul oscuro 0.05 0.20
Azul cobalto 0.15
Pardo 0.12 0.25
Gris claro 0.40 0.60
Gris oscuro 0.15 0.25
Negro 0.01
Fuente: ---, 1999. Gua de Diseo de Espacios
Educativos, Ministerio de Educacin de Chile. Pgina
106
TABLA 4.
RELACI ONES DE CONTRASTES
Situacin Objeto Relacin
Del objeto con los alrededores inmediatos
Condicin
aceptable
3:1 De la luminaria con el
fondo
Condicin
mnima
20:1
Del objeto con las partes ms
alejadas
10:1
Del objeto con las superficies
brillantes ms alejadas
1:1
Entre la luminaria y ventana y los
alrededores inmediatos
20:1
Fuente: sin fecha. Criterios Normativos para el
Diseo de Edificios Escolares. Ministerio de
Educacin de Guatemala. Cuadro Relaciones
recomendadas de brillantez o contraste. Pgina 7.
14

GRFI CA 1 GRFI CA 2

GRFI CA 3
GRFI CA 4
OPCI ONES PARA EVI TAR LA I NCI DENCI A SOLAR DI RECTA EN LOS
ESPACI OS

I LUMI NACI N
NATURAL
UNI LATERAL

I LUMI NACI N
NATURAL BI LATERAL

I LUMI NACI N
NATURAL CENI TAL
ALERO

PARTELUCES PERGOLAS

TABLA 5

RESPUESTAS PSICOLGICAS
PROVOCADAS POR LOS COLORES
Amarillo Estimulante mental y nervioso
Naranjado Excitante emotivo
Rojo Aumenta tensin
Verde Sedativo
Azul Disminuye la tensin (es ms
activo que el verde)
Violeta Calmante
Fuente: ---, sin fecha. Criterios Normativos para el
Diseo de Edificios Escolares. Ministerio de Educacin
de Guatemala. Pgina 9.
TABLA 6
COLORES QUE CONTRASTAN
Rojo Verde
Violeta Amarillo
Azul Naranjado
Verde Rojo
Amarillo Morado
Naranjado Azul
Fuente: Robert Gillam Scott, 1995. Fundamentos del
diseo. Editorial Vctor Leru S.R.L. Argentina. Pgina
196.

la ventana sea de color claro. El muro opuesto a la ventana no debe estar a profundidad
mayor de 2.5 veces la altura del muro donde se localiza la ventana. Ver grfica 2.
b. Bilateral: la sumatoria mnima de aberturas no debe ser menor de 1/3 del rea de piso
del espacio (ver especificaciones en cada espacio).
La ubicacin de ventanas en muros paralelos u opuestos mejora las condiciones de
iluminacin, en el entendido que den al exterior y ste provea de iluminacin. Ver
grfica 3.
c. Cenital: el rea mnima de abertura de ventanas no debe ser menor de 1/2 del rea de
piso del espacio (ver especificaciones en cada espacio). Ver grfica 4.
Iluminacin artificial: para todos los espacios en los centros educativos se proyecta la
iluminacin artificial como obligatoriedad y debe ser apoyada por la iluminacin natural.
En la jornada nocturna es la nica fuente de iluminacin. El clculo luminotcnico responde
a la necesidad de iluminacin para el desarrollo de cada una de las distintas actividades en
los espacios educativos, su uso debe cumplir los requerimientos siguientes: distribuida
uniformemente en todos los puntos del espacio, debe ser difusa, evitarse conos de sombra,
reflejos, deslumbramientos y deformaciones.
Color: optimiza el aprovechamiento de la luz natural y artificial, evita el reflejo de las
unidades de iluminacin y provoca distintas respuestas psicolgicas en los usuarios.
Para el aprovechamiento de la luz en el reflejo de los materiales se recomienda utilizarlos
de la manera siguiente:
Colores fros: gama de colores verde y azul en regiones con luz muy intensa.
Colores clidos: gama de colores naranja y rojo en regiones con poca luz.
Para el aprovechamiento de las respuestas psicolgicas producidas por los colores se
recomienda utilizar los incluidos en la tabla 5.
15
GRFICA 5
OPCIONES DE DISEO DE VENTANAS Y COMPORTAMIENTO DEL AIRE EN CLIMA CLIDO

P= Pestaa

OPCIONES DE DISEO DE VENTANAS Y COMPORTAMIENTO DEL AIRE EN CLIMA TEMPLADO Y FRIO

P=Pestaa
Fuente: Cartilla de Autoconstruccin para Escuelas Rurales. Centro Regional de Consrucciones Escolares para Amrica Latina y la Regin del Caribe. 1978, pagina 24 y 25

o

P

o

o

o P

En los centros educativos los colores deben tener efectos que contribuyan a la ejecucin
del proceso enseanza-aprendizaje, por lo que se recomienda incorporar a los colores
fros y clidos el uso de colores que contrastan. Ver tabla 6.
En espacios infantiles de uso mltiple como parques, reas de juego de mesa, bibliotecas,
entre otros, se recomienda utilizar colores puros en tonalidades fuertes, de preferencia en
el orden siguiente:
a. Naranja.
b. Rojo.
c. Violeta.
d. Azul.
1.2.1.2 Confort trmico: para lograr el confort de los usuarios debemos considerar el concepto
del trmino ventilar, descrito a continuacin.
Ventilar Hacer penetrar el aire en algn sitio/renovacin continua o peridica del aire de
un ambiente cerrado, que persigue fines higinicos, tecnolgicos, etc.. (Diccionario ilustrado
Ocano de la lengua espaola, Ocano grupo editorial, S.A., Espaa, 1997, pg. 1048).
Con base a la definicin anterior, para proveer a los espacios educativos de ventilacin
natural se debe considerar:
a. El diseo de las ventanas o aberturas para ventilacin debe considerarse: su distribucin,
diferencia de temperaturas interior y exterior de los espacios a distintas horas del da,
pocas del ao, velocidad, vegetacin y direccin del viento.
GRAFI CA 6
OPCI N PARA DESVI AR LOS RUI DOS

16

TABLA 7

SECTORIZACIN DE LOS ESPACIOS DENTRO DEL CENTRO
EDUCATIVO
ZONA ESPACIOS
POCO RUIDOSA RUIDOSA MUY RUIDOSA
Educativos - Aula terica o
pura
- Aula unitaria
- Aula de
proyecciones
- Laboratorios
- Taller de
educacin
esttica
- Aula de
comercio
- Aula de
computacin
- Talleres de
economa
domstica
- Taller de artes
industriales
Administrati-
.vos
- Direccin y/o
subdireccin
- Servicio mdico
- Salade
profesores
- Contabilidad
- Oficinade
apoyo
- Orientacin
vocacional
- Archivo
- Bodega
- Salade
espera
Complementa-
rios
- Biblioteca
- Saln de
recursos
didcticos
- Saln de uso
mltiple
- Gimnasio
Servicio - Bodegas
- Vivienda para
maestra (o)
- Guardiana
- Servicios
sanitarios
- Conserjera
- Refaccin
escolar
- Cafetera
- Cooperativa
- Tienda
escolar
- Reproduccin
de
documentos
- Vestidores
- Cuarto de
mquinas
Circulaciones - Circulacin
peatonal
- Circulacin
vehcular
Al aire libre - Patios
- Canchas
deportivas
- Piscina
- Prcticas
agropecuarias
b. La circulacin del aire debe ser constante, cruzada y sin corriente
directa hacia los usuarios dentro de un espacio educativo (en todos los
climas).
c. En trminos generales, el comportamiento del viento en toda la
repblica es de nor-noreste durante los meses de julio a abril y los
meses de mayo y junio son de sur-suroeste (Instituto Nacional de
Sismologa, Vulcanologa, Meteorologa e Hidrologa), por lo que la
orientacin de las ventanas o aberturas deben permitir el ingreso de
los vientos predominantes, facilitando la renovacin del aire del interior
de los espacios. Para ello debe considerarse los sistemas de control
de abrir y cerrar ventanas.
d. En las zonas de clima clido las ventanas o aberturas deben localizarse
preferentemente en la sombra.
e. Debe considerarse el criterio trmico que expone: en los espacios
interiores con cubierta, el aire caliente sube y el aire fro baja.
f. La grfica 5 incluye opciones de diseo de ventanas y el
comportamiento del aire en espacios construidos en clima clido,
templado y fro.
g. El rea mnima de la ventana o abertura no debe ser menor de 1/3 del
rea de piso en el espacio, ver especificaciones en cada espacio.
h El volumen mnimo de aire dentro de los espacios educativos no debe
ser menor de 6.00 metros
3
por educando. Los volmenes varan en
funcin de la actividad a desarrollar, clima, nivel educativo, equipo de
trabajo, entre otros.
1.2.1.3. Confort acstico: las condiciones acsticas esenciales a observar en el
interior y exterior de los espacios de los centros educativos son:
a. Ruidos provenientes del interior: reducir o anular las interferencias
sonoras entre los distintos espacios, utilizando materiales de
construccin que absorban los ruidos (los porosos los absorben y
los compactos los propagan), aislamiento acstico en las patas de
mobiliario y equipo, para ello deben separarse los sectores poco
ruidosos de los ruidosos y muy ruidosos, entre otros. Ver tabla
7.
En caso de construcciones de dos y tres plantas (niveles) debe
instalarse material absorbente de sonido como duroport, fibra de
vidrio, fibra mineral, entre otros, como parte del sistema de entrepiso.
b...Ruidos provenientes del exterior: debe realizarse el anlisis de la
zona climtica y geogrfica donde que se localiza el centro educativo
para establecer la intensidad de la precipitacin pluvial y con ello disponer
17
Todas las instalaciones deben garantizar las condiciones siguientes:
a. Seguridad de operacin para los usuarios.
b. Servicio sin interrupciones en los perodos de las distintas jornadas.
c. Capacidad adecuada para prestar el servicio.
d. Economa en su mantenimiento.
e. Proteccin contra la humedad y corrosin provocada por otros elementos.
En caso de que la comunidad no cuente con los servicios pblicos de
abastecimiento de agua potable y la eliminacin de aguas negras no podr ser
utilizado un centro educativo sin haberse realizado las obras que permitan
abastecer a la comunidad educativa del vital lquido y eliminar las aguas negras
con el fin de asegurar las condiciones mnimas de higiene.
1.2.2.1 ..Agua potable: debe considerarse fuente de abastecimiento, sistema de distribucin,
dotacin de agua (gasto).
2.2.1.1...Fuente de abastecimiento: entre las principales estn:
a. Red Municipal.
b. Pozos,
c. Aljibes, entre otros.
Deben llenar los requisitos siguientes:
a. Proporcionar el total del consumo promedio diario del establecimiento educativo.
b. Cumplir con las normas establecidas por la municipalidad del lugar y el cdigo de salud.
c. Debe ser potable, condicin que debe ser verificada peridicamente mediante el anlisis
de muestras realizadas por los organismos oficiales.
d. Los pozos deben alcanzar las napas no contaminadas y estar encamisados en su totalidad.
e. La comunidad debe velar por que el agua de los aljibes sea potable.
Sistemas de distribucin: se hace por medio de tubera, dependiendo de la fuente de
abastecimiento se dividen en distribucin directa y distribucin indirecta.
Consideraciones generales: ver tabla 8.
a. Toda tubera de agua potable debe colocarse apartada de la tubera de drenaje.
que se suministra el servicio de agua en el rea.
TABLA 8

MATERI ALES Y CONDI CI ONES DE
I NSTALACI N DE AGUA POTABLE
Condiciones de
instalacin

Materiales
E
n
t
e
r
r
a
d
a

t
i
E
m
p
o
t
r
a
d
a

E
x
p
u
e
s
t
a

A
g
u
a

f
r
a

A
g
u
a

c
a
l
i
e
n
t
e

O
b
s
e
r
v
a
c
i
o
n
e
s

Hierro
galvanizado
X X X X X
Ver
inciso c
adjunto.
P.V.C. X X X X
No se
debe
exponer
a
cambios
bruscos
de
temperat
ura. Ver
inciso c
y d
adjunto.
Cobre X X X X X
C.P.V.C. X X X

TABLA 9

LI NEAMI ENTOS BSI COS PARA DI SEO DE
TANQUES
Capacidad Mnima
Consumo diario
por jornada
Concreto armado impermeabilizado
Plstico
Materiales
ms
utilizados
Metal, entre otros
Mnima
15 libras/pulgada
2
= a 10.50 metros
de columna de
agua
Presin en
la red
general de
distribucin
Mxima
40 libras/pulgada
2
= a 28.00 metros
de columna de
agua
el material de cubierta, que reduzca la ocurrencia del ruido dentro de los espacios, la
incidencia de la direccin del viento para que se lleve los ruidos. En caso de que las opciones
anteriores no sean factibles en su totalidad deben combinarse opciones simples como barreras
naturales, montculos (elevacin de tierra) entre otros. Ver grfica 6.
1.2.2 Servicios pblicos: dentro de un centro educativo se consideran las instalaciones
siguientes: agua potable, drenajes (pluvial y aguas negras), elctricas,
telefnicas e Internet, mobiliario y equipo.
18
TABLA 10
DOTACIN DE AGUA POR USUARIO
Nivel de educacin
Dotacin por
educando en la
jornada crtica
Preprimaria
Primaria
Bsico
Medio
Diversificado

50.00 litros

Fuente: ---, sin fecha. Criterios Normativos para el
Diseo de Edificios Educativos. Ministerio de Educacin
de Guatemala. Pgina 16.
TABLA 11
LAS REDES DE DRENAJ ES DEBEN
CUMPLIR
CON LAS SIGUIENTES CONDICIONES
Localizacin
de las
tuberas
Condiciones
Las cajas de registro en
el exterior de los
edificios se usarn en
los casos siguientes:
E
n
t
e
r
r
a
d
a
s

D
e
b
e
r
n

l
o
c
a
l
i
z
a
r
s
e

e
n

r
e
a
s

n
o

c
o
n
s
t
r
u
i
d
a
s
,

e
n

t
r
a
m
o
s

n
o

m
a
y
o
r
e
s

d
e

1
5
.
0
0

m
e
t
r
o
s
,

c
o
n
e
c
t
a
d
o
s

p
o
r

c
a
j
a
s

d
e

r
e
g
i
s
t
r
o
.

a. Extremos iniciales de
ramales horizontales.
b. Cambios de direccin.
c. Cambio de niveles.
d. Cambios de dimetro.
e. Extremos inferiores
de bajadas pluviales.
f. Intersecciones de
tubera.
Entrepiso
Deben localizarse dentro del
relleno, nunca dentro de la
fundicin.
Empotradas
Nunca se coloca tubera dentro de
una estructura vertical u horizontal
( ejemplo: columnas, vigas, entre
otros)
b. En caso de cruce de tuberas de drenaje y agua potable, la de agua potable debe
localizarse a 0.20 metros sobre las de drenaje y protegidas con mortero o concreto en
una longitud de 1.00 metro hacia cada lado.
c. La tubera de hierro galvanizado y P.V.C. enterrada debe ser protegida por una capa de
mezcln de 0.03 metros.
d. La tubera P.V.C. no debe dejarse a la intemperie ni al alcance de los educandos.
e. La tubera instalada en entrepisos se localizar en el relleno, nunca dentro de la
fundicin.
f. Nunca se coloca tubera dentro de una estructura vertical u horizontal (ejemplo: columnas,
vigas, entre otros).
Distribucin directa: instalarla a partir de la toma municipal o pozo, aplicable en edificios
educativos de una planta (nivel). Debido a la falta de presin e interrupciones en el
servicio, en el diseo se debe considerar que la presin de la salida ms elevada no debe
ser menor a 2.00 metros columna agua.
2.2.1.2.1
Su distribucin debe ser por medio de un sistema perimetral a los edificios en reas no
construidas, en el que se incluye la instalacin de vlvulas de control por reas especficas
y lugares estratgicos con fcil acceso, con el fin de facilitar las operaciones de
mantenimiento y reparacin.
2.2.1.2.2 Distribucin indirecta: instalarla a partir de tanques elevados o subterrneos (cisternas),
aplicable en los edificios educativos de abastecimiento no continuo y/o insuficiente de una
o varias plantas (niveles). Su distribucin debe realizarse por medio de un sistema perimetral
a los edificios en reas no construidas, en el que se incluye la instalacin de vlvulas de
control por reas especficas y lugares estratgicos con fcil acceso para facilitar las
operaciones de mantenimiento y reparacin.
Para su diseo debe considerarse los lineamientos vertidos en el inciso Dotacin de
agua (gasto), las tablas 9,10 y los lineamientos siguientes:
a. Material del tanque.
b. Facilidad de acceso.
c. Materiales de impermeabilizacin: se seleccionan materiales de impermeabilizacin
autorizados para ser utilizados en depsitos de agua potable para consumo humano.
d. Esquinas interiores redondeadas.
e. Desage.
f. El fondo del tanque elevado debe localizarse a 2.00 metros por encima de la salida de
agua ms elevada.
g. En caso que la presin sea insuficiente debe instalarse un sistema hidroneumtico
complementario.
h. El depsito debe localizarse equidistante a todos los puntos de uso.
Previo a la determinacin de la capacidad del tanque debe constar la frecuencia y forma
que se suministra el servicio de agua en el rea.
19
TABLA 12
DIMETRO DE TUBERA PARA BAJ ADAS
DE DRENAJ E PLUVIAL
Dimetro en
pulgadas
rea en metros
2

2 30
2 1/2 60
3 100
4 240
6 625

TABLA 13
DIMETRO DE TUBERA PARA ACCESORIOS
Y ARTEFACTOS SANITARIOS
Artefacto
Dimetro Mnimo
(Pulgadas)
Ducha 2
Inodoro 4
Lavamanos 1 1/2
Lavatrastos 2
Pila 2
Reposadera en piso 1 1/2
Dotacin de agua (gasto): es la cantidad de agua requerida por jornada en un centro
educativo. La dotacin de agua en cada centro educativo varia de acuerdo a:
a. La poblacin mxima de educandos a atender en el centro educativo en la jornada
crtica.
b. Nmero de educadores, personal tcnico, administrativo y de servicio.
c. Nivel educativo.
d. Nmero de jornadas.
e. Normas Municipales.
f. La dotacin de agua no debe ser menor a la indicada en tabla 10.
Para asegurar la dotacin de agua continua durante las distintas jornadas que funcionen
en el centro educativo debe integrarse al diseo una cisterna o tanque elevado que garantice
la dotacin de agua por jornada.
1.2.2.2 Drenajes (pluvial y aguas negras): se consideran dos tipos de redes pluvial y aguas
negras.
Para sus diseos se deben considerar las condiciones siguientes:
a. Ubicacin, dimetro, profundidad, pendientes, flujo de agua, registros, conexiones,
entre otros. Ver tabla 11.
b. Las dos redes deben disearse separadamente. En caso de disearse un sistema
combinado antes de su conexin con la red municipal, tendrn que unificarse ambas
redes en una caja colectora, localizada dentro del predio del centro educativo (en rea
exterior a los edificios), antes de su conexin con la red municipal.
c. En caso de no contar con drenaje pblico en la comunidad para la instalacin debe
considerarse un sistema de disposicin final de aguas negras y pluviales, dentro de los
lmites del terreno del centro educativo.
d. Debe instalarse tubera P.V.C. dentro de los edificios.
e. Todos los cambios de direccin horizontales o verticales dentro de los edificios deben
efectuarse con accesorios P.V.C.
f. En el exterior de los edificios puede utilizarse sistemas de tubera de P.V.C. o concreto.
Drenaje pluvial: deben concentrarse las aguas de las diversas conexiones de las bajadas
de agua pluvial de los edificios, las recolectadas en canales y tuberas para agua de lluvia.
Para su diseo debe considerarse:
a. Pendiente mnima para tubera horizontal del 1.00%.
b. Uso de tubera de 4 de dimetro mnimo, en posicin horizontal, en interiores de los
edificios.
c. Uso de tubera de 6 de dimetro mnimo, en posicin horizontal, en exteriores de los
edificios.
d. Podrn ser vertidas sobre las reas verdes como sistema de riego. En este caso las
bajadas de agua descargarn en un registro lleno de grava para evitar socavaciones.
espacios recomendados pueden variar cuando se presentan condiciones especiales.
20
e. Las bajadas de agua (tuberas) expuestas deben estar fijas a los elementos constructivos
o protegidas con mortero o concreto.
f. En el extremo superior de las bajadas de agua colocar coladeras o rejillas en forma de
cpula.
g. Para las bajadas de agua se recomienda utilizar los dimetros incluidos en la tabla 12.
h. La tubera P.V.C. para agua pluvial debe protegerse de la incidencia directa de los rayos
solares.
2.2.2.2..Drenaje aguas negras: debe tener un desarrollo mnimo, concentrando las diversas
conexiones de los artefactos sanitarios sobre una misma lnea.
Para su diseo debe considerarse:
a. Pendiente de 1.50 a 4.00 % para tubera enterrada.
b. Pendiente de 1.50 % para tubera desarrollada en entrepiso.
c. Todos los artefactos sanitarios deben tener sifn con sello hidrulico a una altura
mnima de 0.05 metros.
d. En cambios de direccin a 90
0
debe utilizarse codo sanitario, 2 codos sanitarios de
45
0
o cajas de registro.
e. El flujo debe ser en una sola direccin y es permisible utilizar uniones tipo Y.
f. El dimetro de los colectores no debe ser menor de 4 pulgadas sin incluir aguas de
inodoros, 6 pulgadas incluyendo aguas de inodoros.
g. Para el diseo de la red debe tomarse en cuenta los dimetros indicados en la
tabla 13.
En caso de no contar con drenaje pblico, debe considerarse un sistema de disposicin
final de aguas negras, entre ellos: fosa sptica y pozo de absorcin.
Fosa sptica: en este sistema se incluyen aguas provenientes de inodoros, mingitorios,
lavamanos, duchas, lavatrastros y pilas. Puede ser prefabricada o fabricada en el lugar.
Para su diseo debe considerarse los siguientes criterios:
a. Ubicar la fosa sptica lo ms prxima a la calle de acceso al terreno.
b. La distancia mnima entre el lmite de propiedad, cimientos u otras estructuras debe
ser 2.00 metros y 1.00 metro de la tubera de agua potable.
c. Prever la posibilidad de conectar el sistema de drenaje al sistema pblico.
d. Con capacidad mnima de 50 litros por educando/da y un tiempo de retencin de 24
horas.
e. En construcciones de concreto reforzado debe considerarse un recubrimiento de alisado
de sabieta de 0.02 metros en su interior.
f. El flujo del lquido de la fosa sptica se orienta hacia la salida y a 0.05 metros ms bajo
que la entrada.
g. El dimetro mnimo de tuberas de ventilacin debe ser 1.
2.2.2.2.Pozo de absorcin: se ubica en reas no construidas o jardines.
21
Para su diseo deben considerarse los criterios siguientes:
a. Permeabilidad de los estratos que forman el subsuelo para ello debe realizarse las
pruebas de filtracin.
b. La descarga no debe producir erosin en las paredes.
c. El fondo debe protegerse de la erosin con una cama de piedras de 0.75 metros de
espesor mnimo.
d. Debe localizarse a una distancia mnima de 3.00 metros del lmite de propiedad, cimientos
u otras estructuras y tuberas de agua potable.
e. Prever la posibilidad de construir otros.
f. No contamina las napas freticas.
1.2.2.3 Instalaciones elctricas: se consideran dos tipos de sistemas o redes que son: fuerza
(dotacin de energa) e iluminacin.
En caso de no contar con una fuente de abastecimiento de electricidad, la empresa debe
dejar la instalacin prevista de 120/240 voltios para su posterior utilizacin y hacer un
proyecto de una fuente alterna por ejemplo paneles solares o turbinas elicas.
Para el diseo de los sistemas o redes de iluminacin y fuerza debe considerarse:
a. Todo el sistema se disea e instala de acuerdo a las normas establecidas por la Empresa
Elctrica de Guatemala S.A. y/o empresas locales.
b. El sistema o red lo forman las tuberas, accesorios y conductores areos o subterrneos
que distribuyen la energa en el centro educativo.
c. La distribucin se hace a partir de un tablero principal localizado en el centro de masa
del sistema a travs de circuitos.
d. Los circuitos y tableros deben tener cierta flexibilidad para realizar adicionamiento de
unidades.
e. Las tuberas son proyectadas en lneas rectas, con el menor nmero de curvas, los
registros a 30.00 metros de separacin mxima.
f. Deben identificarse las lneas de bajo y alto voltaje.
g. En caso de que las lneas de distribucin sean areas, las acometidas y bancos de
transformacin se captarn a partir del poste ms cercano al acceso principal del
centro educativo en donde se localiza el medidor en un poste o muro, luego el tablero
de flipones y cuchilla.
h. En caso de que las lneas de distribucin sean subterrneas, se identifican los registros
sobre el terreno para determinar su trayectoria, adems de identificarse los de alta o
baja tensin.
i. Previamente a las fundiciones de elementos de concreto deben colocarse las tuberas y
ductos sin los conductores, protegiendo las cajas y entradas a los tubos para evitar su
obstruccin.
j. Debe evitarse instalaciones paralelas de cables de diferentes voltajes a fin de no provocar
induccin.
k. Las instalaciones de cables para diferentes voltajes (120 240 voltios) deben hacerse
22
en tuberas separadas.
l. Las tuberas expuestas o vistas deben ser resistentes a golpes y anclarse a la estructura
con accesorios de fijacin adecuados.
m. La tubera enterrada debe ser resistente a la corrosin, en caso de tubera metlica
debe recubrirse de concreto.
n. El doblado de tubera no debe ser menor de 90
0
.
o El doblado de la tubera entre dos cajas consecutivas no permitir el equivalente de dos
ngulos de 90
0
.
p. Los conductores deben ser continuos sin empalmes entre dos salidas o accesorios
consecutivos.
q. La longitud libre de conductores en las salidas no deben ser menor de 0.15 metros para
poder hacer la conexin de aparatos o dispositivos.
r. Todas las tuberas deben protegerse de la entrada de agua.
s. En las conexiones a motores donde haya mucha vibracin se le instala tubera metlica
flexible.
t. Se recomienda utilizar distintos tipos de lmparas segn lo requiera los usuarios de los
ambientes.
El control de los sistemas o redes de iluminacin y fuerza debe hacerse de la manera
siguiente:
a. El control general se hace desde el tablero principal de distribucin, que debe estar
conectado a tierra fsica.
b. El tablero principal de distribucin y secundarios deben prever espacios adicionales
para instalar ms flipones de los requeridos.
c. Cada flipn controla 1 circuito incluido en el tablero principal de distribucin, facilitando
la utilizacin parcial del sistema.
d. Los flipones deben instalarse sin estimacin de aumento en la carga para evitar cambios
de temperatura en los conductores.
e. Las unidades de iluminacin estn controladas por interruptores que se localizan al
ingreso o centralizados en cada espacio facilitando su operacin.
Los circuitos se disean considerando los criterios siguientes:
a. Son diseados de tal forma que la cada de voltaje en las salidas de servicio no exceda
los porcentajes siguientes:
Iluminacin 2% en alimentadores y circuitos.
Fuerza 4% en alimentadores y 1% en circuitos.
b. Cada circuito de iluminacin admite un mximo de carga de 1,000 vatios.
c. Cada circuito de fuerza admite un mximo de carga de 1,500 vatios.
d. Cada uno de los circuitos es diseado con capacidad adicional del 15 al 40% a la
requerida, por lo que debe considerarse dichos porcentajes en la capacidad de
tuberas, conductores y carga de consumo (sin rebasar la carga mxima).
e. En circuitos de tomacorrientes de 240 voltios se considera 1 unidad.
f. La seccin transversal de los conductores se determina en funcin de la corriente que
23
debe canalizar cuando est sometido a la carga mxima.
g. Los fusibles, interruptores, conexiones y bornes deben ser instalados a intensidades y
voltajes menores que la de los conductores.
h. Los cables y alambres no expuestos a la humedad y calor deben tener aislamiento TW.
i. Los cables y alambres expuestos a la humedad y calor deben tener aislamiento THW
RHW.
j. El calibre mnimo para conducir energa es No. 12 AWG. Para calibres mayores se
utiliza cable de varios hilos.
k. Todos los conductores cable y alambre deben ser de cobre y forrados.
Fuerza (dotacin de energa): incluye todos los tomacorrientes que se distribuyen en
los distintos ambientes considerando los criterios siguientes:
a. En espacios educativos de preprimaria deben instalarse todos los tomacorrientes a
1.30 metros de altura sobre el nivel de piso.
b. En espacios educativos del nivel primario y medio deben instalarse los tomacorrientes
de 120 voltios a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado, salvo que por el diseo
arquitectnico se indique lo contrario.
c. En espacios educativos del nivel primario y medio deben instalarse tomacorrientes de
240 voltios a una altura de 0.70 metros sobre el nivel de piso terminado, salvo que por
el diseo arquitectnico se indique lo contrario.
Sistema de iluminacin: incluye todas las luminarias que se distribuyen en los distintos
espacios considerando los criterios siguientes:
a. El factor de conservacin de la instalacin depende de la facilidad de retener el polvo
que tengan los aparatos, de la proporcin de polvo y de humo del ambiente y de la
frecuencia de las limpiezas Gay-Fawctt-McGinness.
b. Se ubican en forma simtrica y modulada respecto a la forma, estructura y uso del
espacio. Se hace una distribucin especial en reas irregulares o consideradas de
riesgo.
c. .En talleres y espacios donde se requiera iluminacin adicional (de seguridad en el uso
de maquinaria y herramientas) directa localizada se usan luminarias incandescentes
con pantalla.
d. La separacin en ambas direcciones o espacios de las lmparas, debe ser de 0.8 a 1.0
veces su altura de suspensin y en ningn caso mayor de 1.3 veces dicha altura.
e. Toda la iluminacin fluorescente debe contar con su pantalla. En casos especficos se
usan difusores.
f. Las luminarias fluorescentes deben colocarse en pares incluyendo los balastros de
arranque rpido y efecto estroboscpico corregido.
g. Si se emplean aparatos fluorescentes, el extremo del que est mas cerca de una pared
no debe distar de ella ms de 0.60 a 0.90 metros. Esta distancia se adopta cuando van
mesas o pupitres pegados a la pared, de no ser as basta con tomar la mitad de distancia
entre lmparas. Para aparatos con una sola lmpara de incandecencia la distancia de
la pared al centro de ltimo aparato no debe ser mayor que la mitad del espacio. Los
24
h. Para el alumbrado exterior a los edificios se utilizan luminarias de vapor de mercurio de
175 watts de 120 240 voltios con fotocelda incluida.
i. Las luminarias exteriores se colocan separadas 30.00 metros una de la otra.
j. En el diseo debe utilizarse el tipo de lmparas y aparatos de alumbrado indicado en
la tabla 14.
Entendindose por lmpara a la unidad (foco o tubo) que genera la iluminacin y aparato
de iluminacin como el conjunto de pantalla y base que permite la utilizacin de la misma.
1.2.2.4 Telefnicas e internet: deben instalarse los ductos secos para ambos servicios.
En caso de no contar con los servicios en la poblacin deben dejarse instalados los ductos
secos en los distintos sectores del centro educativo.
1.2.2.5 Mobiliario y equipo: conjunto de elementos fijos o mviles que complementan los espacios,
superficies, servicios, entre otros, para el desarrollo de las actividades del proceso
enseanza-aprendizaje, administrativas y de mantenimiento en los centros educativos.
Condiciones que deben satisfacer todo mobiliario en los centros educativos:
a. Funcionalidad.
b. flexibilidad: que permita distintas formas de organizacin dentro del espacio para
realizar actividades personales y en equipo.
c. simplicidad en su construccin.
d. Durabilidad.
e. economa: considerando el trmino como el logro del mximo rendimiento por la
inversin monetaria, materiales, costo operativo y de mantenimiento. Y, nunca el
resultado de una disminucin de los niveles de calidad exigidos para el uso en un centro
educativo.
Factores a considerar para dotacin de mobiliario y equipo: usuario, tecnolgico,
produccin, tipo de centro educativo, capacidad del centro educativo, demanda.
2.2.5.1 Usuario: son todas las personas que utilizan las instalaciones de los centros educativos,
entre ellos: educadores, educandos, padres de familia, personal tcnico, administrativo y
de servicio y comunidad vecina.
Para el diseo o adquisicin de mobiliario se debe analizar la funcin a realizar en cada
uno de los espacios, considerando los aspectos siguientes:
Antropomtrico: se deben considerar las caractersticas de la comunidad educativa a
servir, edad, peso, estatura, posturas humanas derivadas de las actividades educativas
(forma anatmica), tiempo de utilizacin, ventilacin de las partes en contacto con el
cuerpo. En cada espacio educativo cuando el mobiliario es tipo paleta debe considerarse
una o dos unidades mnimas para educandos zurdos.
TABLA 14
TIPOLOGIA DE LAMPARAS A UTILIZAR
Local Tipo de lmpara
Aparato de
alumbrado
Aulas,
Biblioteca

Incandescente o
fluorescente

Directa,
Semidirecta
Gimnasio Incandescente Directa
Talleres,
Laboratorios
Incandescente o
fluorescente
Directa,
Semidirecta
(ver inciso
2.c.2.3)
25
Psicolgico: debe considerarse tipo de material, textura, color, durabilidad, peso del
mueble, esttica, amortiguamiento de ruidos, entre otros.
Ambiental: debe considerarse los de origen natural como soleamiento, temperatura,
humedad, movimiento del aire y fenmenos de la luz como la reflexin, refraccin e incidencia.
Seguridad: se consideran las cargas normales y de impacto, acabados que faciliten la
limpieza y eliminen riesgos de accidentes debido a su forma y construccin.
Tecnolgico: debe considerarse en el proceso de fabricacin para lograr modulacin,
estandarizacin, apilamiento y transporte.
Produccin: seleccin de los materiales en cuanto a durabilidad, ligereza, mantenimiento,
control de calidad y costo.
Tipo de centro educativo: debe considerarse el nivel acadmico, tipo de orientacin o
especialidad (en el nivel medio) simultneamente debe planificarse la adquisicin de ayudas
didcticas (audiovisuales, visuales, modelos o volmenes, experimentacin, entre otros.) y
equipos necesarios para fortalecer el proceso enseanzaaprendizaje tomando en cuenta
la evolucin tecnolgica para adquirir material actualizado.
Capacidad del centro educativo: sta se establece con base al nmero de los ambientes
y jornadas que funcionen en las instalaciones.
Demanda: depende de la mxima poblacin de educandos a atender en los espacios
educativos existentes y proyectados en el centro educativo.
1.3.1.....Terreno: para seleccionar el terreno en donde se construir un centro educativo se debe
considerar: ubicacin, superficie o extensin, forma, naturaleza, aspectos legales.
1.3.1.1..Ubicacin: para su localizacin dentro del rea urbana o regional segn sea el caso deben
considerarse: comunidad a servir, entorno, accesibilidad, infraestructura fsica, caractersticas
climticas.
Comunidad a servir: el centro educativo debe localizarse dentro del rea a servir (barrios,
aldeas, pueblos y/o ciudades, entre otros.) incidiendo stos en su desarrollo y aportando
un centro para la realizacin de actividades comunales, un 30% de sus educandos deben
ser de poblados vecinos.
La demanda debe calcularse con base a las proyecciones demogrficas actualizadas
proporcionadas por el Instituto Nacional de Estadstica INE-.
26
Para determinar el rea a servir en un centro educativo se recomienda utilizar la tabla 15.
Entorno: es necesario que las reas exteriores al centro educativo sean tranquilas,
agradables, seguras y saludables en aspectos fsico-moral por ejemplo: zonas residenciales
con espacios abiertos, arboledas, calles de poco trnsito y de baja velocidad, cercanos al
equipamiento deportivo o recreativo de la comunidad. Para el anlisis del entorno se
debern utilizar las herramientas de evaluacin aprobadas por la subdireccin de
infraestructura educativa como el ndice de seguridad de centros educativos.
Dentro de los criterios para seleccionar un terreno para la construccin de un centro
educativo, se deben considerar las amenazas externas, las cuales pueden afectar a la
poblacin educativa y/o instalaciones.
Por su naturaleza pueden ser naturales o creadas por el hombre, siendo ellas las siguientes:
Amenazas naturales como: riachuelo, ro, lago, mar, barranco, peasco, volcn, fallas
geolgicas, rboles daados o que provoquen riesgo, entre otros. Los centros educativos
debencontsruirse alejados de las reas suseptibles a sufrir deslaves, derrumbes,
inundaciones, etc. y en su defecto ejecutar las obras de mitigacin.
Amenazas creadas por el hombre como: fbricas peligrosas y/o contaminantes, lnea de
ferrocarril, carretera de alta velocidad, rastro, cantina, bar, mercado, prostbulo, hospital,
cementerio, zonas, bases y destacamentos militares o policiacos, aeropuerto, centro
nocturno, basurero, almacenaje de sustancias inflamables, txicas y qumicas, torre elctrica,
se proporcionan las medidas a considerar para reducir las amenazas naturales y las
distancias mnimas entre un centro educativo y una fuente de amenaza creada por el
hombre. Ver tabla 16.
Riesgo: al estar expuestos a una amenaza los riesgos pueden ser: erupciones volcnicas,
desbordamientos de ros, inundaciones, deslaves, aludes, hundimientos, direccin del viento,
entre otros:
3.1.1.3 Accesibilidad: un centro educativo debe tener accesos preferentemente en calles de poco
trnsito, baja velocidad, con facilidad de afluencia de personas y vehculos (educandos,
educadores, personal tcnico, administrativo, servicio, padres de familia, vecinos, entre
otros) calles circundantes transitables durante todo el ao. Los accesos al centro educativo
deben ser en un nmero reducido para mayor control del ingreso y egreso.
Debe localizarse el ingreso peatonal totalmente independiente del ingreso vehicular.
3.1.1.4 Servicios: el terreno debe contar con los servicios pblicos con que cuenta la comunidad
vecina entre ellos: agua potable, electricidad, drenajes, transportes, accesos transitables
todo el ao, telfono, entre otros. En caso que no se cuente con los servicios de agua y
drenajes debe suplirse por el medio ms adecuado de abastecimiento de agua potable y
TABLA 15
DISTANCIAS Y TIEMPO MXIMO DE
MOVILI LIZACIN HACIA EL CENTRO
EDUCATIVO

Nivel de
educacin
rea Distancia
de
recorrido a
pie
Tiempo de
recorrido
Urbana Preprimaria
Rural
Hasta 500
metros
Hasta 15
minutos
Urbana Hasta 1200
metros
Primaria
Rural Hasta 3000
metros
Hasta 30
minutos
Urbana Hasta 2000
metros
Medio
Rural Hasta 4000
metros
Hasta 45
minutos
(*) Se debe considerar en el estudio la direccin
del viento predominante.
TABLA 16
DI STANCI A M NI MA ENTRE UN CENTRO
EDUCATI VO Y UNA AMENAZA CREADA POR
EL HOMBRE
Tipo de amenaza Distancia Mnima
Hospital, centro de salud y
puesto de salud.
120 m (*)
Cementerio y basurero
500 m (*)
Centro generador de ruidos,
olores o emanaciones
120 m (*)
Cantinas, bares, prostbulos y
centros nocturnos
500 m
Ventas de bebidas alcohlicas 100 m
Torres y lneas de transmisin
elctrica
Consultar al
I NDE y a la
empresa
elctrica local
Carreteras y vas de acceso
Consultar con la
Direccin
General de
Caminos y
Municipalidad
local

27
evacuacin de aguas pluviales y negras.
3.1.1.5 Caractersticas climticas: deben conocerse con certeza las caractersticas climticas
tanto regionales como de micro-clima, entre ellas: temperatura, precipitacin pluvial, vientos
dominantes, humedad, soleamiento, luminosidad y riesgos producidos por fenmenos
naturales (inundaciones, deslizamientos, entre otros) de acuerdo a antecedentes del lugar.
La vegetacin y rboles propios de la regin deben ser debidamente valorados en la
integracin del diseo.
1.3.1.2 rea o extensin: el clculo se basa en la poblacin mxima de educandos a atender en
la jornada crtica proyectada y nivel educativo. Se debe considerar cierta holgura para
futuras ampliaciones. Para su dimensionamiento se deben utilizar los criterios incluidos en
la tabla 17.
Los centros educativos que tengan dentro de su currcula las prcticas agropecuarias deben
contar con una superficie de 10, 14 y 16 metros cuadrados por educando (Ver seccion 7
sector al aire libre).
En caso de constatarse que no existe en la comunidad terrenos con las dimensiones
requeridas tomando como base los ndices en la tabla 17, se debe levantar un acta en la
cual participe el Director departamental de Educacin, representante de alcalda local y
representante del comit que solicita la construccin indicando s u inexistencia por lo tanto
se ven obligados a reducir los mismos a los establecidos en la tabla 18.
3..Forma: se recomienda que sea de forma rectangular con relacin largo-ancho mxima de
3:5, de topografa plana o regular con pendientes suaves no mayor de 10%, se debe
aprovechar el drenaje natural, no se debe construir edificios en reas de relleno y todos los
cortes deben ser reforzados estructuralmente para evitar riesgo de derrumbes y deslaves.
En los terrenos se debera evitar los cambios fuertes de pendiente, minimizando el uso de
gradas y/o rampas. De ser necesarias las rampas deberan considerar los requisitos para
su construccin y funcionalidad.
Naturaleza: para edificaciones de 1 planta (nivel) la resistencia mnima del suelo debe
ser de 1.0 Kg/cm
2
con lo que se garantiza su capacidad portante, para edificaciones de dos
o tres plantas (niveles) o terrenos arenosos, arcillosos debe realizarse un anlisis de
suelos por un profesional de la ingeniera de suelos.
La napa fretica debe estar por lo menos a 1.00 metro de profundidad en poca de lluvia.
1.3.1.3 Aspectos legales: para la construccin de un centro educativo oficial se debe dar
cumplimiento a los requerimientos siguientes:
TABLA 16 (continuacin)
DISTANCIA MI NIMA ENTRE UN CENTRO
EDUCATIVO Y UNA AMENAZA NATURALES
Tipo de
Amenaza
1er. medida 2da. medida
Ro,
riachuelo,
lago y
mar
El terreno debe
contar con un perodo
mnimo de 10 aos
sin sufrir inundacin.
Consultar a
CONRED y
COMRED,
sobre la
seguridad del
terreno
Peasco Nunca construir un
centro educativo
peasco abajo.
Barranco La distancia mnima
entre la orilla del
barranco y los lmites
de una construccin
debe ser 10 metros.
Efectuar un
estudio
geolgico y
de suelos
Falla
geolgica
y volcn
Consultar a
INSIVUMEH
Efectuar un
estudio
geolgico
rboles
daados
Solicitar autorizacin
en el I NAB para cortar
los rboles.
Cortar los
rboles con
autorizacin
I NAB: Instituto Nacional de Bosques
I NSIVUMEH: Instituto Nacional de Sismologa, Meteorolog
e Hidrologa.
CONRED: Coordinadora Nacional para la Reduccin de
Desastres.
COMRED: Coordinadora Municipal para la Reduccin de
Desastres.
TABLA 17
SUPERFI CI E DE TERRENO REQUERI DA
POR EDUCANDO CON BASE A NI VEL
EDUCATI VO
Nivel de Educacin
Superficie de
terreno por
educando en
metros
2

Preprimaria 12.00
Urbana
Primaria
Rural
10.00
Bsico 13.60
Telesecundaria 10.00 Medio
Diversificado 16.00
28
Propiedad del terreno: para planificar y construir un centro educativo oficial debe ser
propiedad de la Nacin adscrito al Ministerio de Educacin.
Alineacin: debe respetarse la fijada por la Municipalidad local.
3.1.5.3 Planificacin del centro educativo: debe desarrollarse con base a los requerimientos
siguientes:
a. Ejecutarse con base a los cdigos de construccin:
Concreto: The American Concrete Institute, ACI.
Acero: American Institute of Steel Construction, AISC.
Ssmico aplicable en Guatemala.
Se deberan aplicar todos los reglamentos y leyes relacionadas con el desarrollo
de infraestructura.
Deben realizarse todos los tramites municipales y otras instituciones necesarios
para la ejecucin del proyecto.
b. Se debe cumplir con los requisitos ambientales establecidos en la Ley de Proteccin y
Mejoramiento del Medio Ambiente y su reglamento. Decreto numero 68-86 y Acuerdo
Gubernativo 023-2003.
c. Realizar un estudio para tener conocimiento si el terreno est afecto a la Ley del
Patrimonio Cultural.
d. Hacer las consideraciones sobre lo estipulado en cdigos, leyes, reglamentos y normativos
relacionados con los aspectos de salud, saneamiento ambiental, hidrocarburos, entre
otros.
e. Cumplir con los requerimientos establecidos en el Manual tcnico de Accesibilidad de
las personas con discapacidad al espacio fsico y medios de transporte en Guatemala,
CONADI 2005.
f. Los proyectos a desarrollar con recursos del Presupuesto de Ingresos y Egresos del
Estado deberan aplicar la Normativa del Sistema Nacional de Inversin Pblica -SNIP-
para proyectos de inversin pblica.
Aval de Ministerio de Educacin
a. Previo a la seleccin definitiva del terreno debe solicitarse al DIF-MINEDUC la
participacin en el proceso para que evalue el terreno y garantizar que el mismo llene
los requerimientos.
b. Previo a la planificacin y/o construccin del centro educativo debe solicitarse aprobacin
del anteproyecto arquitectnico al Departamento de Infraestructura Fsica -DIF- del
Ministerio de Educacin MINEDUC.
1.3.2.....Conjunto arquitectnico: para su desarrollo debe considerarse los aspectos siguientes:
sectorizacin de espacios y edificios dentro del terreno, emplazamiento (ndice de
ocupacin), orientacin, tamao del edificio, accesos, materiales de construccin, seguridad.
TABLA 18
OPCI N DE REDUCCIN DE LA SUPERFICIE
TERRENO REQUERIDA POR EDUCANDO CON
BASE A LA J ORNADA
Superficie de terreno por educando
en metros
2

Nmero de
educandos
Primaria Bsico Diversificado
<320 10.00 13.60 16.00
400 10.00 13.60 16.00
480 9.75 13.35 15.75
560 9.50 13.10 15.50
640 9.25 12.85 15.25
720 9.00 12.60 15.00
800 8.75 12.35 14.75
880 8.50 12.10 14.50
960 8.25 11.85 14.25
1000 --------- 11.60 14.00
1040 --------- -------- 13.75
1120 --------- -------- 13.50
1200 -------- -------- 13.25
29
3.2.1.......Sectorizacin de edificios y espacios dentro del terreno: el diseo debe contemplar
distincin entre los sectores educativo, administrativo, complementario, servicios, circulacin
y al aire libre de modo que las actividades de un sector no interfieran con las de los otros
pero al mismo tiempo debe existir una adecuada vinculacin mediante los correspondientes
elementos de circulacin y vestibulacin (horizontal, vertical, patios, entre otros) para lograr
el proceso enseanza-aprendizaje en forma integral. Debe prevalecer el criterio de
aprovechamiento y economa del espacio.
Emplazamiento (ndice de ocupacin): El 40% de la superficie del terreno debe ser
ocupada por edificios techados y el 60% de la superficie restante por espacios libres, entre
ellos, las reas verdes, recreacin, canchas deportivas, estacionamiento, entre otros.
3.2.3.....Orientacin: todo diseo de conjunto debe tener el control sobre la penetracin de los
rayos solares, movimiento del aire, dimensionamiento de las aberturas de ventanas en los
distintos espacios.
La orientacin ideal para proveer de una buena iluminacin es la norte-sur, abriendo las
ventanas bajas preferentemente hacia el norte, aunque pueden variar tomando en cuenta
el sentido del viento dominante.
La orientacin ideal para proveer de una buena ventilacin es la nor-noreste, debido a que
el viento dominante se mueve en este sentido por lo que se instalan las ventanas bajas en
esta direccin siempre que se controle el movimiento e ingreso del viento. En zonas fras
se debe evitar abrir las ventanas en direccin del viento.
En el aspecto de soleamiento debe conocerse la latitud en que se localiza el terreno, las
horas de incidencia solar, presencia de edificios altos, rboles de la regin, vegetacin,
accidentes geogrficos tales como cerros, volcanes, entre otros que le proyecten sombras
interfiriendo en su incidencia.
3.2.4 ..
..Tamao del edificio: el tamao del edificio educativo varia de acuerdo a las caractersticas
de cada nivel educativo, modalidad y mxima poblacin educativa a atender, a fin de mantener
los niveles de operatividad del centro educativo y la calidad en el proceso enseanza-
aprendizaje.
a. Superficie construida: varia segn el tamao, nivel y modalidad de la enseanza en
el centro educativo. Para su dimensionamiento se deben utilizar los valores establecidos
en la tabla 19 y 20.
b. Altura: los edificios en centros educativos para los niveles primaria y medio tienen un
mximo de 3 plantas (niveles) y nicamente 1 planta (nivel) en el nivel educativo
preprimaria. Los talleres y laboratorios deben colocarse en la planta baja por economa
de instalaciones.
30
3.2.5 . Accesos o caminamientos: son de recorrido rpido y simple permitiendo la afluencia
desde los distintos sectores, se ubican de preferencia alejado de las esquinas y retirado no
menos de 7.00 metros con respecto al lmite de la calle, en caso contrario se colocan
elementos de proteccin.
Materiales de construccin: el interior y exterior de los espacio deben ser pintados
con colores de alto ndice de reflexin, utilizando pintura que no contenga en su composicin
sustancias txicas para el ser humano y ambiente.
a. Los materiales utilizados en la construccin de piso, paredes y tabiques deben ser
resistentes a impactos, desintegracin, erosin, uso, condiciones climticas adems de
proveer facilidades de mantenimiento y limpieza.
b. Los materiales utilizados en la cubierta (techo) deben ser resistentes a impactos,
intemperie y con un ndice bajo de conductividad trmica y acstica.
3Reduccin de Riesgo: la planificacin del centro educativo debe incluir los lineamientos
para reducir la vulnerabilidad dentro del centro educativo, abarcando los componentes
siguientes:
a. Para la comunidad educativa (educandos, educadores, personal tcnico, administrativo,
de servicio y padres de familia): incluye el diseo de evacuacin de edificios en caso
de emergencia. Para ello se debe realizar la sealizacin de las rutas de evacuacin y
ubicar las reas de seguridad. (Consultar la Gua de Simulacros para la Evacuacin de
Centros Educativos del Ministerio de Educacin MINEDUC- de Guatemala).
b. Para la infraestructura: debe planificarse las medidas necesarias para asegurar la
integridad fsica de la comunidad educativa, edificios, instalaciones, mobiliario y equipo
contra el vandalismo, robo, entre otros.
c. Para el equipo y mobiliario: el proyecto de arquitectura incluye en el desarrollo de
planos del centro educativo, las plantas amuebladas para asegurar que se provea del
mobiliario y equipo necesario, adems de los accesorio para sujetarlos.
TABLA 19

SUPERFICIE MNIMA A CONSTRUIR POR
NIVEL EDUCATIVO/ EDUCANDO
rea construida
metros
2
/educando
Nivel
4.00 Preprimaria
5.00 Primaria
7.00 Bsico
8.00 Diversificado
TABLA 20

NMERO MXIMO DE EDUCANDOS POR
NIVEL EDUCATIVO
Nivel de educacin
Nmero de
educandos
Nmero
de aulas
Preprimaria 385 11
Primaria 960 24
Bsico 1000 25
Medio
Diversificado
1200

30
Fuente: sin fecha. Criterios Normativos para el diseo
de edificios educativos. Ministerio de Educacin de
Guatemala. Pgina 42.
31
32
33
2. SECTOR EDUCATIVO
Se integra por los espacios utilizados para el ejercicio del proceso enseanza-aprendizaje, el cual incluye actividades psicomotoras, sociales, conductuales,
creadoras, de comportamiento y sensibilidad esttica, utilizando tcnicas y recursos pedaggicos que generan caractersticas propias en cada uno de
dichos espacios.
En el desarrollo de este tema se han incluido los lineamientos para el diseo arquitectnico de los espacios utilizados en los centros educativos de los
niveles preprimario, primario y medio (bsico y diversificado) tomando en cuenta el uso de la accesibilidad universal en su diseo, las caractersticas
antropomtricas, especificando en cada uno de ellos referencias genricas de las asignaturas que en ellos se imparten, las que proporcionan caractersticas
y condiciones especficas como: funcin, capacidad, rea y superficie total, forma y especificaciones, confort, mobiliario (incluyendo a usuarios con
discapacidad y de talla pequea) equipo, instalaciones, acabados y seguridad.
Entre ellos los siguientes:
2.1 AULA TERICA O PURA
2.2 AULA MULTIGRADO
2.3 AULA COMERCIO
2.4 AULA DE COMPUTACIN Y/O MECANOGRAFA
2.5 AULA PROYECCIONES
2.6 LABORATORI OS
2.7 TALLERES DE EDUCACIN ESTTICA
2.8 TALLERES DE ECONOMA DOMSTICA
2.9 TALLERES DE ARTES INDUSTRIALES
34
35
2.1 AULA TERI CA O PURA
1.1....Funcin: proveer un espacio adecuado para desarrollar los contenidos de los programas
de estudio, para los niveles de educacin preprimario, primario y medio, usando el mtodo
expositivo (tradicional), participativo y las tcnicas didcticas (trabajos en equipo, mesas
redondas, debates, conferencias, entre otros).
En el nivel preprimario debe tener su rea complementaria o AULA EXTERIOR, en donde
el educando pueda manipular y experimentar el ambiente que lo rodea, en un rea
completamente flexible.
1.2 Capacidad: en cada uno de los niveles de educacin, no debe exceder el nmero de
educandos por aula establecidos en la tabla 21.
rea por educando: en cada uno de los niveles de educacin, debe ser igual o mayor
a la especificada en la tabla 22.
a. rea total: para el clculo debe considerarse, la capacidad de educandos por aula y
el rea requerida por educando en los niveles de educacin, ver ejemplo en tabla 22.
1.4 Forma y especificaciones individuales
a. Se fundamenta en las relaciones de coordinacin modular y forma regular (cuadrada,
rectangular, entre otros) utilizando proporcin ancho-largo que no exceda de una
relacin 1:1.5.
b. El aula exterior en el nivel preprimario, se recomienda sea de forma regular, adyacente
al aula cubierta, debe estar exenta de obstculos que representen peligro para los
educandos.
c. La altura mnima debe ser 2.80 metros en clima fro y 3.20 metros en climas templado
y clido.
1.5Confort: los lineamientos mnimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acstico
y trmico son:
Visual
a. La distancia mxima del educando sentado en la ltima fila al pizarrn debe ser de
8.00 metros.
b. El ngulo de visin horizontal respecto al pizarrn de un educando sentado en cualquier
punto del aula no menor de 30 grados.
c. La iluminacin natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur, considerando que
la del norte debe coincidir con el lado izquierdo del educando viendo hacia el pizarrn.
d. El nivel de iluminacin artificial debe ser uniformemente distribuido dentro del aula,
variando en los niveles: preprimario y primario 200-400 lux y medio (bsico y
diversificado) 250-500 lux.
e. El rea mnima de ventanas para iluminacin debe ser 1/3 del rea de piso.
1.5.2 Acstico

TABLA 21

CAPACI DAD DE EDUCANDOS POR AULA
Nivel de educacin
Nmero mximo de
educandos por aula
Preprimario 35
Primario 40
Bsico
Diversificado
40
Medio
Telesecundaria 30
Fuente: ---, sin fecha. Departamento Unidad de
Planificacin Educativa UPE- Ministerio de
Educacin de Guatemala.
TABLA 22

REA REQUERIDA POR EDUCANDO
(Metros
2
)
Nivel de educacin
Mnima Aula
exterior
Preprimario 2.00 2.00
Primario 1.25 -----
Bsico 1.30 -----
Diversificado 1.30 ----- Medio
Telesecundaria 1.60 -----
Ejemplo: clculo de superficie de un aula
terica o pura para nivel medio.
Capacidad = 40 educandos
rea por educando = 1.30 metros
2

40 educandos x 1.30 metros
2
= 52.00 m
2

36
a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos, deben ser localizadas de
acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales.
1.5.3Trmico
a. La ventilacin debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecnico
y sin corrientes de aire.
b. El rea de abertura de ventanas debe permitir un mnimo 6 renovaciones de volumen
de aire por hora.
c. Debe protegerse el interior de las aulas contra los elementos del clima (soleamiento,
lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros.a.
d. El aula exterior del nivel preprimario debe estar al aire libre, pero protegida contra
elementos climticos excesivos, en lugares donde se requiera.
e. El rea mnima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del rea de piso.
Mobiliario y equipo: se disea con base a caractersticas antropomtricas de la
poblacin educativa a servir, de acuerdo con los niveles de educacin, facilidad para
mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamiento acstico en las patas,
entre otros. Ver tabla 23 .
I nstalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un
centro educativo debe considerar como mnimo las instalaciones siguientes:
TABLA 23
MOBI LI ARI O Y EQUI PO EN EL AULA TERI CA O PURA
Mobiliario y equipo
mnimo
Nivel de educacin
Mesa pupitre
unipersonal + silla
Ctedra + silla
Pizarrn +
almohadilla
**Estantera
abierta y
cerrada
Panel
para
anuncios
Basurero
Televisor
con su
mueble
Video
grabadora
Preprimario 35 1 1 0.70 m.* 3 1 1 - -
Primario 40 1 1 0.80 m.* 3 1 1 - -
Bsico 40 1 1 2 1 1 - -
Diversificado 40 1 1 2 1 1 - - Medio
Telesecundaria 30 1 1
1.00 m.*
2 1 1 1 1
Nmero* = Altura inferior del pizarrn sobre el nivel de piso terminado.
** = El nmero de estanteras propuesto es el mnimo.

Elctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminacin y fuerza que se describen a
continuacin:
I luminacin: se debe considerar la recomendacin incluida en el confort visual, inciso
literal d.
Fuerza: instalar como mnimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios, monofsicos, con
tierra fsica, 1 localizado adyacente al rea de la ctedra y 1 en cada una de las paredes
37
restantes. En las aulas de nivel preprimario se instalan a una altura de 1.30 metros y en
los del primario y medio (bsico y diversificado) a una altura de 0.30 metros sobre el nivel
de piso terminado.
Acabados
a. Al piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegracin, de fcil
mantenimiento y limpieza.
b. El piso exterior en aulas del nivel preprimario debe elegirse considerando las
caractersticas climticas del lugar para asegurar su uso continuo.
c. A las paredes deben aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir la
desintegracin y erosin, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza.
d. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las
tablas contenidas en Criterios Generales.
Reduccn de Riesgo
a. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mnimo de 1.20 metros y 2.10
metros de altura mnima, en caso de ser de dos hojas la que abre primero con
ancho mnimo de 1.20 metros.
b. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados en el sentido del flujo de la circulacin
externa. En los pasillos nunca una frente a la otra. La puerta debe fabricarse con
material resistente y fcil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento.
c. Cada 3 aulas deben contar con un extinguidor ABC de 10 libras mnimo y recargable,
colocado en lugar de fcil acceso.
d. El diseo de las ventanas debe evitar el acceso a travs de ellas por nios o adultos,
instalar balcones, entre otros.
e. Las aulas de Telesecundaria deben contar con un mueble cerrado que proporcione
seguridad al equipo.
f. En caso de instalacin de chapa debe utilizarse tipo manecilla (manivela) y nunca de
perilla para facilitar su apertura en caso de emergencia.
g. Las estanteras deben estar sujetas a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso.
h. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con
un sistema de iluminacin de emergencia por medio de bateras recargables que
permita la segura evacuacin de los usuarios.
2.2.:AULA MULTI GRADO
Funcin: proveer un espacio flexible para desarrollar los contenidos de los programas
de estudio de distintos grados del nivel primario, la modalidad de este tipo de aulas
consiste en que un educador pueda atender simultneamente a varios pequeos grupos
de educandos de distintos grados en un mismo espacio (utilizada en el rea rural).
Capacidad: no debe exceder el nmero de educandos establecidos en la tabla 24.
rea por educando: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 25.
TABLA 24

CAPACI DAD DE EDUCANDOS POR
AULA MULTI GRADO
Nivel de
educacin
Nmero mximo de
educandos por aula
Primario 35
38
a. rea total: para el clculo debe considerarse la capacidad de educandos por aula y
el rea requerida por educando, ver ejemplo en tabla 25.
Forma y especificaciones individuales
relacin 1:1.5 .
b. Anexa al aula debe localizarse una bodega con rea mnima del 17 % del rea a
servir.
y clido.
d. Diseo arquitectnico debe considerar una tabicacin de 2.00 metros de altura mnima
construida con materiales porosos (mvil o fijo) para reducir la interferencia acstica
y visual entre los grupos.
Confort: los lineamientos mnimos para lograr la comodidad en los aspectos visual,
acstico y trmico son:
Visual
8.00 metros.
c. La iluminacin natural en cada grupo de educandos debe coincidir con el lado izquierdo
del educando viendo hacia el pizarrn.
d. El nivel de iluminacin artificial debe ser de 200 a 400 lux, uniformemente distribuido.
e. El rea mnima de ventanas utilizada para iluminacin debe ser 1/3 del rea de piso.
Acstico
Trmico
a.. La ventilacin debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecnico
b. El rea de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 6 renovaciones de volumen
de aire por hora.
lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros.
d. El rea mnima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del rea de piso.
TABLA 25

(Metros
2
)
Nivel de educacin Mnima
Primario 2.00
unitaria.
Capacidad mnima = 35 educandos
2

2
= 70.00 m
2

39
TABLA 26

MOBI LI ARI O Y EQUI PO EN AULA MULTI GRADO
Mobiliario y equipo
mnimo

Nivel de educacin
Mesa pupitre unipersonal
+ silla
Ctedra +
silla
Pizarrn +
almohadilla
**Estantera
abierta o
cerrada
Panel para
anuncios
Basurero
Primario 35 1 3 0.80 m.* 3 3 4

Mobiliario y equipo: se disea con base a caractersticas antropomtricas de la poblacin
educativa a servir de acuerdo al nivel de educacin primario, facilidad para mover y
limpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamiento acstico en las patas, entre otros.
Ver tabla 26.
I nstalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro
educativo debe considerar como mnimo las instalaciones siguientes:
I nstalaciones Elctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminacin y fuerza que se
describen a continuacin:
Iluminacin: se debe considerar la recomendacin incluida en el confort visual, inciso 1.2.1.1.
Fuerza: instalar como mnimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra fsica, 1
localizado en la parte inferior de cada pizarrn y 1 en la pared adyacente a la ctedra, a 0.30
metros sobre el nivel de piso terminado.
Acabados
a. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegracin, de fcil mantenimiento y
limpieza.
b. A las paredes deben aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegracin
y erosin, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza.
c. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las
tablas contenidas en Criterios Generales
2.9 Reduccin de Riesgo
metros de altura mnima, en caso de ser de dos hojas la que abre primero con ancho
mnimo de 1.20 metros.
externa. En los pasillos nunca una frente a la otra.
c. La puerta debe fabricarse con material resistente y fcil de maniobrar incluyendo su sistema
de cerramiento.
d. Cada 3 aulas deben contar con un extinguidor ABC de 10 libras mnimo y recargable,
40
e. El diseo de las ventanas debe evitar el acceso a travs de ellas por nios o adultos,
f. En caso de instalacin de chapa debe utilizarse tipo manecilla (manivela) y nunca de perilla
para facilitar su apertura en caso de emergencia.
h. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con un
sistema de iluminacin de emergencia por medio de bateras recargables que permita la
segura evacuacin de los usuarios.
2.3 .. .. AULA DE COMERCI O
Funcin: proveer un espacio adecuado para desarrollar las diferentes actividades terico
prcticas de los programas de archivo, taquigrafa, dictado y contabilidad.
Capacidad: no debe exceder el nmero de educandos por aula establecidos en la tabla
27.
rea por educando: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 28.
a. rea total: para el clculo del rea debe considerarse, la capacidad de educandos
por aula y el rea requerida por educando, ver ejemplo en tabla 28.
relacin 1:1.5 .
b. La altura mnima debe ser 2.80 metros en clima fro y 3.20 metros en climas templado
y clido.
Visual
8.00 metros.
c. La iluminacin natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur, considerando que
la del norte debe coincidir con el lado izquierdo del educando viendo hacia el pizarrn.
d. El nivel de iluminacin artificial debe ser de 200 a 500 lux uniformemente distribuido
Acstico
TABLA 27

CAPACIDAD DE EDUCANDOS POR
AULA DE COMERCIO

Nivel de educacin
Nmero
mximo de
educandos
por aula
Bsico Medio
Diversificado
40
TABLA 28

DE COMERCIO
(Metros
2
)
Nivel de Educacin Mnima
Bsico 2.40
Bsico con
orientacin
ocupacional
2.50
Medio
Diversificado 2.40
de comercio para nivel medio(bsico).
2

2
= 96m
2

41
Trmico
de aire por hora
c. Debe protegerse el interior de las aulas contra elementos del clima (soleamiento,
educativa a servir de acuerdo al nivel de educacin medio, facilidad para mover y limpiar
acabados lisos, colores mate, con aislamiento acstico en las patas, entre otros. Debido
a la diversidad de actividades a desarrollar en esta aula debe complementarse el mobiliario
propuesto en la tabla 29.
TABLA 29

MOBI LI ARI O Y EQUI PO EN EL AULA DE COMERCI O
Mobiliario y equipo
mnimo

Nivel de educacin
M
e
s
a

p
u
p
i
t
r
e

u
n
i
p
e
r
s
o
n
a
l

+

s
i
l
l
a

C
t
e
d
r
a

+

s
i
l
l
a

A
p
a
r
a
d
o
r

P
i
z
a
r
r
n

+

a
l
m
o
h
a
d
i
l
l
a

P
a
n
e
l

p
a
r
a

a
n
u
n
c
i
o
s

B
a
s
u
r
e
r
o

M
e
s
a
s

d
o
b
l
e
s

d
e

0
.
6
0

x

1
.
2
0

m
e
t
r
o
s

A
r
c
h
i
v
a
d
o
r
e
s

k
a
r
d
e
x

d
e

1
3

g
a
v
e
t
a
s

Bsico 40 1 1 1 1 1 -- --
Bsico con orientacin
ocupacional
40
1 1 1 1 1 -- 5
Medio
Diversificado 40 1 1 1
1.00*
1 1 3 3

Elctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminacin y fuerza que se describen
a continuacin:
Iluminacin: se debe considerar la recomendacin incluida en el confort visual, inciso
literal d.
localizado en la pared adyacente al rea de la ctedra y 1 en cada una de las paredes
restantes a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado.
Acabados
a. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegracin, de fcil mantenimiento
y limpieza.
42
b. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir la
Seguridad
c. La puerta debe fabricarse con lmina negra y marco de metal, resistente y fcil de
maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento.
d. Cada aula debe contar con un extinguidor tipo ABC de 10 libras mnimo y recargable,
localizado entre la puerta y la ctedra.
e. El diseo de las ventanas debe evitar el acceso a travs de ella por nios o adultos,
un sistema de iluminacin de emergencia por medio de bateras recargables que permita
la segura evacuacin de los usuarios.
2.4 AULA DE COMPUTACIN Y/ O MECANOGRAFA
Funcin: proveer un espacio adecuado para desarrollar las actividades terico prcticas
de computacin y mecanografa.
Capacidad: en cada uno de los niveles de educacin, no debe exceder el nmero de
4.3rea por educando: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 31.
a. rea total: para el clculo debe considerarse, la capacidad de educandos por aula y
el rea requerida por educando en los niveles de educacin, ver ejemplo en tabla 31.
rectangular, entre otros) utilizando proporcin ancho-largo que no exceda de una relacin
1:1.5.
y clido.

TABLA 30

AULA, DE COMPUTACI N O
MECANOGRAF A

Nivel de educacin
Nmero
mximo de
educandos
por aula
Primario
Bsico Medio
Diversificado
40
TABLA 31

REA REQUERI DA POR EDUCANDO DE
COMPUTACI N O MECANOGRAF A
(Metros
2
)
Nivel de Educacin Mnima
Primario

Bsico 2.40
Bsico con
orientacin
ocupacional
2.50
Medio
Diversificado 2.40
de computacin y/o mecanografa para nivel
primario.
2

2
= 96m
2

43
c. En caso de utilizacin de mquinas de escribir mecnicas o elctricas instalar en las
paredes materiales porosos para reducir la interferencia acstica con los espacios
vecinos.
Visual
8.00 metros.
punto del aula, no menor de 30 grados.
c. La iluminacin natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur, considerando que la
del norte debe coincidir con el lado izquierdo del educando viendo hacia el pizarrn.
d. El nivel de iluminacin artificial debe ser de 400 a 500 lux uniformemente distribuido.
Acstico
Trmico
de aire por hora.
e. En aulas de computacin en clima clido debe instalarse un sistema de aire
acondicionado silencioso para no producir interferencia en las actividades del aula.
f. En aulas de computacin en climas fro y templado debe instalarse un sistema de
extractores de aire silencioso para no producir interferencia en las actividades del
aula.
educativa a servir de acuerdo a los niveles de educacin, facilidad para mover y limpiar
acabados lisos, colores mate, con aislamiento acstico en las patas, entre otros. Debido
a la diversidad de actividades a desarrollar en esta aula debe complementar el mobiliario.
Ver tabla 32.
44
TABLA 32

MOBI LI ARI O Y EQUI PO EN EL AULA DE COMPUTACI N Y/ O MECANOGRAF A
Mobiliario y equipo
mnimo

Nivel de educacin
M
e
s
a
s

d
e

t
r
a
b
a
j
o

d
e

0
.
9
1
x

0
.
6
0

+

s
i
l
l
a
s

C
t
e
d
r
a

+

s
i
l
l
a

p
a
r
a

e
d
u
c
a
d
o
r

A
p
a
r
a
d
o
r

*
P
i
z
a
r
r
n

+

a
l
m
o
h
a
d
i
l
l
a

P
a
n
e
l

p
a
r
a

a
n
u
n
c
i
o
s

B
a
s
u
r
e
r
o

M
q
u
i
n
a

d
e

e
s
c
r
i
b
i
r

o

c
o
m
p
u
t
a
d
o
r

*
*
*
*
L
a
p

t
o
p

+

c
a
o
n
e
r
a

+

p
a
n
t
a
l
l
a

*
*
*
*
T
e
l
e
v
i
s
o
r

c
o
n

s
u

v
i
d
e
o

Primario 40 1 1 1 0.80* 1 1 40 1 1
Bsico 40 1 1 1 1 1 40 1 1
Bsico con orientacin
ocupacional
40
1 1 1 1 1 40
1 1 Medio
Diversificado 40 1 1 1
1.00*
1 1 40 1 1
**** = opciones de equipo de acuerdo a la metodologa del centro educativo.

I nstalaciones Elctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminacin y fuerza
que se describen a continuacin:
I luminacin: debe considerarse la recomendacin incluida en el confort visual, inciso
literal d.
Fuerza
a. I nstalar como mnimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra fsica, 1
localizado en la parte inferior de cada pizarrn y 1 en la pared adyacente a la ctedra,
a 0.30 metros de altura sobre el nivel de piso terminado.
b. Para uso exclusivo de mquinas de escribir elctricas y computadoras instalar circuitos
conectados a un tablero exclusivo para el espacio incorporndole un regulador de
voltaje, el cableado debe ser canalizado sobre la solera de corona y/o vigas para
poder ser cambiado de lugar en caso de modificacin en la metodologa, con sus
fuentes respectivas.
Acabados
a. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegracin, de fcil
c. Para la aplicacin de colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en
cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales.
d. En caso de utilizar mquinas de escribir se debe utilizar acabados que reduzcan la
transferencia de ruido hacia los espacios vecinos.
45
Reduccin de Riesgo
d. Cada aula debe contar con un extinguidor de tipo ABC de 10 libras mnimo, recargable,
localizado entre la puerta y la ctedra.
g. Las estanteras deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso.
permita la segura evacuacin de .los usuarios.
2.5. AULA DE PROYECCI ONES
Funcin: proveer un espacio adecuado para complementar los contenidos de los programas
haciendo uso de recursos didcticos como: pelculas, diapositivas, filminas, acetatos,
entre otros, en los niveles preprimario, primario y medio.
En este tipo de espacios los educandos deben permanecer sentados en sitios fijos
dispuestos en forma de auditorio y dirigen su atencin hacia el rea de proyeccin o
accin demostrativa, tomando notas simultneamente.
rea por educando: para cada uno de los niveles de educacin, debe ser igual o
mayor a la especificada en la tabla 34.
a. rea total: para el clculo de debe considerarse la capacidad de educandos por aula
y el rea requerida por educando en los niveles de educacin, ver ejemplo en tabla
34.
relacin 1:1.5.
y clido.
TABLA 33

AULA DE PROYECCI ONES
Nivel de educacin
Nmero
mximo de
educandos por
aula
Preprimario 35
Primario 40
Bsico
Medio
Diversificado
40
TABLA 34

REA REQUERI DA POR EDUCANDO EN
AULA DE PROYECCI ONES
(Metros
2
)
Nivel de educacin Mnima
Preprimario
Primario
Bsico Medio
Diversificado
1.50
de proyecciones para nivel primario.
Capacidad mxima = 40 educandos
2

2
= 60 m
2

46
.El diseo arquitectnico incluye los espacios siguientes:
rea para espectadores
a. Asientos individuales fijos con superficie incorporada para escribir, se colocan en filas
alternas, de modo que en sentido perpendicular al rea de demostracin exista traslape
de asientos que permitan una mejor visibilidad.
b. El piso debe disearse horizontal o escalonado utilizando el mtodo de curva isptica.
c. Debe dejarse previsto el espacio para un espectador que utilice silla de ruedas.
5.4.2 rea para demostracin
a. Se localiza 0.50 ms metros sobre el nivel de piso del rea de espectadores para
facilitarles la visibilidad.
rea de proyeccin
a. Integrado al rea de espectadores, para el guardado de equipo debe anexarse una
bodega con rea mnima del17 % del rea a servir.
b. Independiente al rea de espectadores, pero con relacin directa.
Confort: los lineamientos mnimos para la comodidad en los aspectos visual, acstico,
trmico son:
Visual
a. Se aconseja que la iluminacin no sea natural. En caso de su utilizacin debe contarse
con facilidades para oscurecimiento total del espacio.
b. El nivel de iluminacin artificial debe ser uniforme y zonificado en las tres reas de
200 a 400 lux con dispositivo de alteracin.
c. El ngulo de visin horizontal respecto al rea de demostracin (mesa, pantalla) de
un educando sentado en cualquier punto del aula no debe ser menor de 30 grados.
d. La iluminacin de apoyo en las reas de espectadores y proyeccin debe ser controlada
con interruptores de 3 vas.
Acstico
Trmico
de aire por hora.
d. El rea de ventanas mnima para ventilar debe ser 1/5 del rea de piso.
e. En caso de utilizar estractores o aire acondicionado deben ser silencioso para no
producir interferencia en las actividades del aula.
47
TABLA 35

MOBILIARIO Y EQUIPO EN EL AULA DE PROYECCIONES
Mobiliario y equipo
mnimo

Espacio
Nivel de educacin
S
i
l
l
a
s

c
o
n

s
u
p
e
r
f
i
c
i
e

i
n
c
o
r
p
o
r
a
d
a

p
a
r
a

e
s
c
r
i
b
i
r

C
t
e
d
r
a

+

s
i
l
l
a

M
e
s
a

d
e

d
e
m
o
s
t
r
a
c
i
o
n
e
s

(
m
v
i
l
)

P
i
z
a
r
r
n

f
i
j
o
+

a
l
m
o
h
a
d
i
l
l
a

P
i
z
a
r
r
n

m
v
i
l

S
i
l
l
a

p
a
r
a

e
x
p
o
s
i
t
o
r
e
s

*
*
*
*
L
a
p

t
o
p

+

c
a
o
n
e
r
a

+

p
a
n
t
a
l
l
a

*
*
*
*
T
e
l
e
v
i
s
o
r

c
o
n

s
u

v
i
d
e
o

L
a
v
a
t
r
a
s
t
o
s

c
o
n

g
a
b
i
n
e
t
e

*
*
*
*
P
r
o
y
e
c
t
o
r

d
e

d
i
a
p
o
s
i
t
i
v
a
s

*
*
*
*
R
e
t
r
o
p
r
o
y
e
c
t
o
r

*
*
*
*
E
q
u
i
p
o

d
e

s
o
n
i
d
o

c
o
n

C
D

i
n
c
o
r
p
o
r
a
d
o

M
e
s
a

p
a
r
a

c
o
l
o
c
a
c
i
n

d
e

e
q
u
i
p
o

y

p
r
o
y
e
c
c
i
n

*
*
E
s
t
a
n
t
e
r
a

c
e
r
r
a
d
a

Preprimario 35 -- -- -- 0.70* -- -- -- -- -- -- -- -- -- --
Primario 40 -- -- -- 0.80* -- -- -- -- -- -- -- -- -- --
Bsico 40 -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --
Espectadores
Medio
Diversificado 40 -- -- --
1.00* --
-- -- -- -- -- -- -- -- --
Demostraciones -- 1 1 1 -- 1 3 -- -- 1 -- -- 1 -- --
Proyeccin -- -- -- -- -- -- -- 1*** 1 -- 1 1 -- 1 1
**= El nmero de estanteras propuesto es el mnimo.
***= 1 por nivel de educacin.
****=opciones de equipo de acuerdo a la metodologa utilizada en el centro educativo.

educativa a servir de acuerdo a los diferentes niveles de educacin, facilidad para mover y
Ver tabla 35 .
literal b.
Fuerza
a. En el rea de espectadores instalar 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra
fsica, a 0.30 metros sobre el nivel del piso terminado.
b. En el rea de demostraciones instalar 2 tomacorrientes dobles de 120 voltios con
tierra fsica, a 0.30 metros sobre el nivel del piso terminado.
c. En caso que el rea de proyeccin est independiente al rea de espectadores, instalar
3 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra fsica, 1 a 1.20 metros sobre el nivel
del piso y 2 incorporados a la mesa para conexin del equipo de proyeccin.
48
Agua potable
a. Instalar 1 toma para cada lavatrastos.
Drenaje
a. Instalar 1 descarga para cada lavatrastos.
Acabados
y limpieza.
d. En caso de que la cubierta sea de lmina debe colocarse cielo falso para control
acstico del sonido.
Seguridad
a. La puerta de ingreso para el rea de espectadores debe ser de una hoja con ancho
mnimo de 1.20 metros y 2.10 metros de altura mnima, en caso de ser de dos hojas
la que abre primero con un ancho mnimo de 1.20 metros.
b. la puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados en el sentido del flujo de la circulacin
c. la puerta debe fabricarse con lmina negra y marco de metal, resistente y fcil de
d. cada rea de proyecciones debe contar con un extinguidor ABC de 10 libras mnimo y
recargable, localizado en un lugar accesible.
f. en caso de instalacin de chapa debe utilizarse tipo manecilla (manivela) y nunca de
g. las estanteras deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso.
h. en caso de que el rea de proyeccin est aislada del rea de espectadores, la puerta
de ingreso debe tener un ancho mnimo de 0.90 metros y 2.10 metros de altura mnima,
construida de metal reforzado con su respectivo sistema de cerramiento. Adems
debe contar con un extinguidor ABC de 10 libras mnimo y recargable.
i. en el rea de espectadores debe contar con un extinguidor ABC de 10 libras mnimo y
recargable, colocado en lugar de fcil acceso.
j. se debe instalar un sistema de iluminacin de emergencia alimentado por bateras
recargables que permita la segura evacuacin de los usuarios.
2.6 LABORATORI OS
Funcin: proveer un espacio adecuado para desarrollar actividades terico - prcticas
incluidas en los niveles de educacin primario en el programa de Ciencias Naturales y en
el nivel medio en los programas de Fsica, Qumica y Biologa.
49
educandos por laboratorio establecidos en la tabla 36.
a. rea total: para el clculo debe considerar, la capacidad de educandos por laboratorio
y el rea requerida por educando, ver ejemplo en tabla 37.
1:1.5.
y clido.
c. En el ingreso al laboratorio de qumica se debe instalar una ducha a utilizar en caso de
emergencia (derramamiento de qumicos).
El diseo arquitectnico incluye los espacios siguientes:
rea para demostracin
a. Una mesa fija al piso para el educador a 0.50 ms metros sobre el nivel de piso del
rea de banco de trabajo de los educandos para facilitar la visibilidad.
rea para educandos y educador
a. Una ctedra para el educador.
b. Mesas de trabajo fijas al piso para los educandos, deben contar con las caractersticas
e instalaciones necesarias para las prcticas respectivas, entre ellas, tomacorrientes,
agua potable, gas propano, drenaje, entre otros.
rea para bodega
a. Para guardado de equipo y materiales con rea mnima del 17 % del rea a servir.
Visual
a. La iluminacin natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur, considerando que la
del norte debe coincidir con el lado izquierdo del educando, viendo hacia el pizarrn.
b. El nivel de iluminacin artificial debe ser uniformemente distribuido dentro del laboratorio,
variando en los distintos niveles: primario 400 lux y medio (bsico y diversificado) 600
lux.
c. El rea mnima de ventanas para iluminacin debe ser 1/3 del rea de piso.
TABLA 37
REA REQUERIDA POR EDUCANDO EN
LABORATORIOS (Metros
2
)

Nivel de
Educacin

Tipo de
laboratorio

REA
(Metros
2
)
Primario Ciencias
Naturales
1.80
Fsica
Qumica
M
e
d
i
o

Bsico y
Diversificado
Biologa
2.00
Ejemplo: clculo de superficie de un
laboratorio de Fsica para nivel medio.
Capacidad ptima = 40 educandos
2

2
=80.00m
2

CAPACIDAD DE EDUCANDOS EN
LABORATORIOS
Nivel de educacin
Nmero
mximo de
educandos por
aula
Primario y Medio
Bsico
Medio
Diversificado
40
50
6.5.2 Acstico
a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos, deben localizarse de
Trmico
de aire por hora.
c. Debe protegerse el interior de los laboratorios contra los elementos del clima
(soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros.
educativa a servir de acuerdo a los diferentes niveles de educacin, facilidad de mover y
Ver tabla 38:
TABLA 38

MOBILIARIO Y EQUIPO EN LABORATORIOS
Mobiliario y equipo
mnimo

Nivel de educacin

Laboratorio

B
a
n
c
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

p
a
r
a

4

e
d
u
c
a
n
d
o
s

B
a
n
c
o
s

c
o
n

r
e
s
p
a
l
d
o

B
a
n
c
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

+

b
a
n
c
o

c
o
n

r
e
s
p
a
l
d
o

p
a
r
a

e
d
u
c
a
d
o
r

C
t
e
d
r
a

+

s
i
l
l
a

A
n
a
q
u
e
l
e
s

p
a
r
a

e
q
u
i
p
o

,

m
a
t
e
r
i
a

p
r
i
m
a

y

m
a
t
e
r
i
a
l
e
s

e
n

p
r
o
c
e
s
o

*
*
E
s
t
a
n
t
e
r
a

c
e
r
r
a
d
a
s

*
P
i
z
a
r
r
n

m
v
i
l

*
P
i
z
a
r
r
n

f
i
j
o

l
o
c
a
l
i
z
a
d
o

e
n

l
a

p
a
r
e
d

f
r
e
n
t
e

a

l
o
s

e
d
u
c
a
n
d
o
s
+

a
l
m
o
h
a
d
i
l
l
a

P
a
n
e
l

p
a
r
a

a
n
u
n
c
i
o
s

B
a
s
u
r
e
r
o

Primario Ciencias Naturales 10 40 1 1 1 3 1 1 0.80* 1 2
Fsica 10 40 1 1 1 3 1 1 1 2
Qumica 10 40 1 1 1 3 1 1 1 2 Medio
Bsico
Diversificado
Biologa 10 40 1 1 1 3 1 1
1.00*
1 2
**= El nmero de estanteras propuesto es el mnimo.

51
a. Los materiales empleados en la construccin de los muebles deben ser resistentes a
los qumicos utilizados en los laboratorios.
b. Las mesas de trabajo deben ser diseadas para realizar las tareas de cada materia
por 4 educandos incluyendo el rea para guardar equipo.
c. En cada centro educativo debe completarse el listado del equipo a utilizar dentro de
los laboratorios segn indicacin del educando especializado en el programa del curso.
literal b.
Fuerza
a. Laboratorios para el nivel primario:
Instalar como mnimo 8 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra fsica, 2
localizados en cada una de las paredes a 0.30 metros sobre el nivel de piso
terminado.
Instalar 1 tomacorriente 120 voltios con tierra fsica, en el banco de trabajo para el
educador (rea de demostraciones).
b. Laboratorios para el nivel medio:
Instalar 1 tomacorriente doble de 120 voltios con tierra fsica, en cada banco de
trabajo para educandos.
.I nstalar 1 tomacorriente doble de 120 voltios con tierra fsica, en el banco de
trabajo del educador (rea de demostraciones).
Agua potable
Instalar 1 toma para la pileta comn de los educandos.
I nstalar 1 toma para la pileta del banco de trabajo del educador (rea de
demostraciones).
Instalar 1 toma para cada pileta de los bancos de trabajo de los educandos.
I nstalar 1 toma para la pileta del banco de trabajo del educador (rea de
demostraciones). Instalar 1 toma para la ducha del laboratorio de qumica.
6.7.3 Drenaje
Instalar 1 descarga para la pileta comn de los educandos,
52
I nstalar 1 descarga para la pileta del banco de trabajo del educador (rea de
demostraciones).
Descarga para cada pileta de los bancos de trabajo de los educandos.
I nstalar 1 descarga para la pileta del banco de trabajo del educador (rea de
demostraciones).
Instalar 1 descarga para la ducha del laboratorio de qumica.
Gas: ( en el banco de trabajo del educador se debe instalar la vlvula de control general).
a. Laboratorios para el nivel medio:
Instalar 1 toma para cada banco de trabajo de los educandos.
Instalar 1 toma para el banco de trabajo del educador (rea de demostraciones).
Acabados
y limpieza.
d. En caso que la cubierta sea de lmina debe colocarse cielo falso para reduccin de
sonido.
Seguridad
metros de altura mnima, en caso de ser de dos hojas la que abre primero con un
maniobrar con su sistema de cerramiento.
d. Cada uno de los laboratorio debe contar con 1 extinguidor ABC de 10 libras mnimo,
recargable, colocado en un lugar de fcil acceso.
i. En el laboratorio de qumica debe instalarse un sistema de extraccin de aire (tipo
silencioso).
j. En el rea del ingreso del laboratorio de qumica instalar una ducha para utilizar en
caso de emergencia (derramamiento de qumicos, entre otros).
53
k. Los cilindros de gas deben dejarse en el exterior del laboratorio, alejados de reas de
circulacin, debidamente protegidos y ventilados.
2.7 TALLERES DE EDUCACI N ESTTI CA
Funcin: proveer espacios separados para desarrollar actividades terico - prcticas
orientadas a la enseanza de dibujo tcnico y artstico, modelado, creatividad plstica
conforme lo requieran los distintos niveles de educacin y especialidad del centro educativo
(orientacin y formacin ocupacional).
educandos por taller establecidos en la tabla 39.
a la establecida en la tabla 40.
a. rea total: para el clculo debe considerarse, la capacidad de educandos por taller,
rea requerida por educando en los niveles de educacin y especialidad del centro
educativo, ver ejemplo en tabla 40.
a. Se fundamente en las relaciones de coordinacin modular y forma regular (cuadrada,
relacin 1:1.5 .
b. Anexa a cada uno de los talleres debe localizarse una bodega con rea mnima del 17
% del rea a servir, para el guardado de equipo, utensilios, materia prima, trabajos
terminados y en proceso de elaboracin.
y clido.
d. En centros educativos sin especialidad los talleres pueden funcionar en un mismo
espacio por lo que debe propiciarse una relacin espacial y funcional de las reas de
trabajo (actividad) con su respectiva bodega.
Visual
a. La iluminacin natural debe ser esencialmente bilateral nortesur, considerando que
la del norte debe coincidir con el lado izquierdo del educando, viendo hacia el pizarrn.
b. El nivel de iluminacin artificial debe ser uniformemente distribuido dentro de los
talleres de modelado y creatividad plstica, variando en los distintos niveles: primario
400 lux y medio (bsico y diversificado) 600 lux.
c. El nivel de iluminacin artificial debe ser uniformemente distribuido de 750 lux dentro
de los talleres de dibujo tcnico y artstico.
d. El rea mnima de ventanas para iluminacin debe ser 1/3 del rea de piso.

TABLA 39

TALLER DE EDUCACIN ESTTICA
Nmero mximo de
educandos por taller
Centro
educativo

Nivel de
educacin

Sin
especialidad

Con
especia-
lidad
Primario --
Bsico
M
e
d
i
o

Diversificado
40
20
TABLA 40

TALLER DE EDUCACI N ESTETI CA
(Metros
2
)
sin
especialidad
con
especialidad
Centro
educativo
Nivel de
educacin
Mnima Mnima
Primario 1.80 ----
Bsico
M
e
d
i
o

Diversificado
2.40 4.00
Ejemplo: clculo de superficie de un taller
para nivel medio.
Capacidad de taller en centro educativo
sin especialidad = 40 educandos
2

2
= 96.00 m
2

54
Acstico
a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos, deben ser localizados de
Trmico
de aire por hora.
c. Debe protegerse el interior de los talleres contra los elementos del clima (soleamiento,
educativa a servir de acuerdo a los diferentes niveles de educacin y especialidad del
centro educativo (orientacin y formacin ocupacional) facilidad para mover y limpiar,
acabados lisos, colores mate, entre otros. Ver tabla 41.
En cada centro educativo debe completarse el listado del equipo a utilizar dentro de los
talleres segn indicacin del educando especializado en el programa del curso.
TABLA 41

MOBILIARIO Y EQUIPO EN TALLERES DE EDUCACIN ESTTICA

Tipo de
Taller
TALLER DE DIBUJ O
TCNICO
TALLER DE DIBUJ O
ARTSTICO
TALLER DE MODELADO
TALLER DE CREATIVIDAD
PLSTICA
Centro
educativo
Mobiliario
y equipo
mnimo

Nivel de
educacin
M
e
s
a

d
e

d
i
b
u
j
o

d
e

0
.
8
0

x

1
.
0
0

x

0
.
7
0

m
.

+

b
a
n
c
o

c
o
n

r
e
s
p
a
l
d
o

*
P
i
z
a
r
r
n

f
i
j
o
+

a
l
m
o
h
a
d
i
l
l
a

P
i
z
a
r
r
n

m
v
i
l

*
*
E
s
t
a
n
t
e
r
a

a
b
i
e
r
t
a

B
a
s
u
r
e
r
o

P
a
n
e
l

p
a
r
a

a
n
u
n
c
i
o
s

C
t
e
d
r
a

+

s
i
l
l
a

M
e
s
a

p
u
p
i
t
r
e

u
n
i
p
e
r
s
o
n
a
l

+

s
i
l
l
a

C
t
e
d
r
a

+

s
i
l
l
a

*
P
i
z
a
r
r
n

f
i
j
o
+

a
l
m
o
h
a
d
i
l
l
a

P
i
z
a
r
r
n

m
v
i
l

*
*
E
s
t
a
n
t
e
r
a

a
b
i
e
r
t
a

B
a
s
u
r
e
r
o

B
a
n
c
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

d
e

0
.
6
0

x

1
.
0
0

P
i
l
e
t
a

B
a
n
c
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

d
e

0
.
8
0

x

2
.
1
0

x

0
.
7
0

m
.

p
a
r
a

6

e
d
u
c
a
n
d
o
s

i
n
c
l
u
y
e
n
d
o

s
u
s

6

b
a
n
c
o
s

c
o
n

r
e
s
p
a
l
d
o

H
o
r
n
o

p
a
r
a

m
a
t
e
r
i
a
l
e
s

M
e
s
a
s

p
a
r
a

s
e
c
a
d
o

P
i
l
e
t
a

M
e
s
a

c
o
n

s
u

t
o
r
n
o

B
a
s
u
r
e
r
o

*
*
E
s
t
a
n
t
e
r
a

a
b
i
e
r
t
a

C
t
e
d
r
a

+

s
i
l
l
a

*
P
i
z
a
r
r
n

f
i
j
o
+

a
l
m
o
h
a
d
i
l
l
a

P
i
z
a
r
r
n

m
v
i
l

C
t
e
d
r
a

+

s
i
l
l
a

B
a
n
c
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

d
e

0
.
8
0

x

2
.
1
0

(
p
a
r
a

6

e
d
u
c
a
n
d
o
s
)

B
a
n
c
o
s

c
o
n

r
e
s
p
a
l
d
o

P
i
l
e
t
a

*
*
E
s
t
a
n
t
e
r
a

a
b
i
e
r
t
a

B
a
s
u
r
e
r
o

*
P
i
z
a
r
r
n

f
i
j
o
+

a
l
m
o
h
a
d
i
l
l
a

P
i
z
a
r
r
n

m
v
i
l

Primario
Bsico Sin
especialidad
M
e
d
i
o

Diversificado
40 1 1 1 1 1 1 40 1 1 1 3 2 1 1 6 2 3 1 5 1 3 1 1 1 1 7 40 1 3 1 1 1
Bsico Con
especialidad
M
e
d
i
o

Diversificado 20 1 1 1 1 1 1

20 1 1 1 3 2 1 1

6 2 3 1 10 1 6 1 1 1

1 4 20 1 3 1 1 1

55
Iluminacin: se deben considerar la recomendaciones incluidas en el confort visual, incisos
literales c y d.
Fuerza
a. En cada uno de los talleres instalar como mnimo 8 tomacorrientes dobles 120 voltios,
con tierra fsica, 2 localizados en cada una de las paredes a 0.30 metros sobre el nivel
de piso terminado.
b. Adicional a los especificados en el inciso anterior, instalar 1 tomacorriente para cada
horno segn especificaciones del fabricante.
Agua potable
a. Instalar 1 toma en cada pileta de cada taller.
Drenaje
a. Instalar 1 descarga en cada pileta.
Acabados
y limpieza.
b. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir impactos, disminuir la desintegracin
c. Instalar azulejo a una altura mnima de 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado
en las paredes adyacentes a las piletas.
d. Para la aplicacin de colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en
cuenta las tablas contenidos en Criterios Generales.
Reduccin de Riesgo
externa, en los pasillos nunca una frente a la otra.
d. Cada uno de los talleres debe contar con un extinguidor tipo ABC de 10 libras mnimo
y recargable, colocado entre la puerta y la ctedra.
e. El diseo de las ventanas debe evitar el acceso a travs de ella por nios y adultos,
56
h. Cada taller debe contar con un manual de uso y atencin para primeros auxilios con el
botiqun respectivo.
i. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con
2.8 TALLERES DE ECONOMA DOMSTICA
orientadas a la enseanza de corte y confeccin (cuidado de la ropa), manualidades y
decoracin, puericultura, cocina y repostera (preparacin, conservacin y servicio de
alimentos), belleza y costura industrial, conforme lo requieran los distintos niveles de
educacin y especialidad del centro educativo (orientacin y formacin ocupacional).
a. rea total: para el clculo debe considerarse, la capacidad de educandos por taller,
rea requerida por educando en los niveles de educacin y especialidad del centro
educativo, ver ejemplo en tabla 43.
relacin 1:2 .
y clido.
c. Anexa a cada uno de los talleres debe localizarse una bodega con rea mnima del 17
d. Todos los talleres deben tener incorporado un espacio abierto (patio) en el que se
debe instalar la (s) pila (s) que debe estar cubierta para proteger a los (as) usuarios
de los elementos del clima (soleamiento, lluvia, entre otros).
e. En centros educativos sin especialidad los talleres pueden funcionar en un mismo
TABLA 43

TALLERES DE ECONOM A DOMSTI CA
(Metros
2
)
sin
especialidad
con
especialidad
Centro
educativo
Nivel de
educacin
Mnima Mnima
Primario 1.80 ----
Bsico
M
e
d
i
o

Diversificado
2.40 4.35
Ejemplo: clculo de superficie de un taller
para nivel medio en un centro educativo sin
especialidad.
Capacidad de taller en centro educativo
sin especialidad = 40 educandos
2

2
= 96.00 m
2

TABLA 42

TALLER DE ECONOMA DOMSTICA
Nmero mximo de
educandos por taller
Centro
educativo

Nivel de
educacin

Sin
especialidad

Con
especia
lidad
Primario --
Bsico
M
e
d
i
o

Diversificado
40
20
57
Visual
a. La iluminacin natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur, considerando como
fuente principal la proveniente del norte que debe coincidir con el lado izquierdo del
educando, viendo hacia el pizarrn.
b. El nivel de iluminacin artificial debe ser uniformemente distribuido dentro del taller,
variando en los distintos niveles: primario 400 lux y medio (bsico y diversificado) 600
lux.
Acstico
a. Para evitar entre espacios interferencias debido a ruidos, deben ser localizados de
Trmico
a. La ventilacin deber ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecnico
de aire por hora.
c. Debe protegerse el interior de los talleres contra los elementos del clima (soleamiento,
e. Debe instalarse campanas y chimeneas para verter al exterior los olores emanados
sobre las estufas.
educativa a servir de acuerdo a los diferentes niveles de educacin y especialidad del
centro educativo (orientacin y formacin ocupacional), facilidad para mover y limpiar
acabados lisos, colores mate, con aislamiento acstico en las patas, entre otros. Ver
tabla 44.
a. En cada centro educativo debe completarse el listado del equipo a utilizar dentro de
los talleres segn indicacin del educando especializado en el programa del curso.
a continuacin:
literal b.
58
TABLA 44

MOBI LI ARI O Y EQUI PO EN TALLERES
TIPO DE TALLER
TALLER DE CORTE CONFECCI N (CUIDADO DE LA ROPA)
Y/ O COSTURA INDUSTRI AL

TALLER DE PUERI CULTURA
Centro
educativo
Mobiliario y equipo
mnimo

Nivel de educacin

P
l
a
n
c
h
a
d
o
r

P
l
a
n
c
h
a

E
s
t
a
n
t
e
r
a
s

P
i
l
a

d
e

2

l
a
v
a
d
e
r
o
s

I
m
p
l
e
m
e
n
t
o
s

p
a
r
a

r
e
m
o
j
o

d
e

r
o
p
a

*
P
i
z
a
r
r
n

f
i
j
o

+

a
l
m
o
h
a
d
i
l
l
a

P
i
z
a
r
r
n

m
v
i
l

M
q
u
i
n
a

d
e

c
o
s
e
r

c
o
n

d
e
d
a
l

d
e

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

p
u
n
t
a
d
a
s

y

a
c
c
e
s
o
r
i
o
s

M
a
n
i
q
u

B
a
n
c
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

d
e

1
.
0
0

x

2
.
1
0

B
a
n
c
o
s

c
o
n

r
e
s
p
a
l
d
o

C
t
e
d
r
a

+

s
i
l
l
a

P
a
n
e
l

p
a
r
a

a
n
u
n
c
i
o
s

M
q
u
i
n
a

p
l
a
n
a

s
e
m
i
-
i
n
d
u
s
t
r
i
a
l

M
q
u
i
n
a

p
l
a
n
a

i
n
d
u
s
t
r
i
a
l

M
q
u
i
n
a

o
v
e
r
l
o
c
k

d
e

3

h
i
l
o
s

M
q
u
i
n
a

o
v
e
r
l
o
c
k

d
e

5

h
i
l
o
s

B
a
s
u
r
e
r
o

I
m
p
l
e
m
e
n
t
o
s

p
a
r
a

d
a
r

d
e

c
o
m
e
r

y

b
a
a
r

a
l

b
e
b
e

S
i
l
l
a

p
a
r
a

b
e
b
e

*
*
E
s
t
a
n
t
e
r
a
s

B
a
s
u
r
e
r
o
s

C
u
n
a
s

R
e
l
o
j

C
o
r
r
a
l

M
e
s
a

p
a
r
a

c
a
m
b
i
o

d
e

r
o
p
a

y

b
a
o

d
e

b
e
b
e

S
i
l
l
a
s

p
a
r
a

e
d
u
c
a
n
d
o
s

C
t
e
d
r
a

+

s
i
l
l
a

*
P
i
z
a
r
r
n

f
i
j
o

+

a
l
m
o
h
a
d
i
l
l
a

P
i
z
a
r
r
n

m
v
i
l

P
i
l
a

d
e

l
a
v
a
d
e
r
o
s

Primario
Bsico
Sin
especialidad
Medio
Diversificado
4 4 4 1 4 1 1 4 4 5 40 1 1 -- -- -- -- 4 4 4 4 4 2 1 2 2
4
0
1 1 1 1
Bsico
Con
especialidad
Medio
Diversificado
4 4 4 1 2 1 1 4 4 5 20 1 1 5 1 5 1 4 4 4 4 4 2 1 2 2
2
0
1 1 1 1

Continuacin TABLA 44


TI PO DE TALLER
TALLER DE COCI NA Y REPOSTER A
(PREPARACI N, CONSERVACI N Y SERVI CI O DE ALI MENTOS)
TALLER DE BELLEZA
Centro
educativo
Mobiliario y equipo
mnimo

Nivel de educacin
E
s
t
u
f
a

d
e

4

h
o
r
n
i
l
l
a
s

c
o
n

h
o
r
n
o

G
a
b
i
n
e
t
e
s

d
e

c
o
c
i
n
a

P
a
n
e
l

p
a
r
a

a
n
u
n
c
i
o
s

B
a
n
c
o
s

c
o
n

r
e
s
p
a
l
d
o

C
t
e
d
r
a

+

s
i
l
l
a

R
e
l
o
j

L
a
v
a
t
r
a
s
t
o
s

c
o
n

e
s
c
u
r
r
i
d
e
r
o

P
i
l
a

d
e

2

l
a
v
a
d
e
r
o
s

M
e
s
a

d
e

t
r
a
b
a
j
o

d
e

0
.
9
0

x

1
.
5
0

M
e
s
a

d
e

c
o
m
e
d
o
r

c
o
n

s
u
s

s
i
l
l
a
s

R
e
f
r
i
g
e
r
a
d
o
r

I
m
p
l
e
m
e
n
t
o
s

d
e

c
o
m
e
d
o
r
:

v
a
j
i
l
l
a

d
e

m
e
s
a
,

c
u
b
i
e
r
t
o
s
,

m
a
n
t
e
l

y

s
e
r
v
i
l
l
e
t
a
s

p
a
r
a

6

p
e
r
s
o
n
a
s

I
m
p
l
e
m
e
n
t
o
s

d
e

c
o
c
i
n
a
:

b
a
t
e
-
r
a
s

d
e

c
o
c
i
n
a
,

m
o
l
d
e
s
,

j
u
e
g
o

d
e

u
t
e
n
s
i
l
i
o
s

p
a
r
a

c
o
c
i
n
a
r

y

e
l
e
c
t
r
o
d
o
m
s
t
i
c
o
s

J
u
e
g
o

d
e

l
i
m
p
i
a
d
o
r
e
s

y

a
g
a
r
r
a
d
o
r
e
s

B
a
s
u
r
e
r
o

*
P
i
z
a
r
r
n

f
i
j
o
+

a
l
m
o
h
a
d
i
l
l
a

P
i
z
a
r
r
n

m
v
i
l

*
*
E
s
t
a
n
t
e
r
a

c
e
r
r
a
d
a

B
a
n
c
o

c
o
n

r
e
s
p
a
l
d
o

L
a
v
a
c
a
b
e
z
a

+

s
i
l
l
a

S
i
l
l
a

p
a
r
a

b
e
l
l
e
z
a

*
P
i
z
a
r
r
n

f
i
j
o

+

a
l
m
o
h
a
d
i
l
l
a

P
i
z
a
r
r
n

m
v
i
l

*
*
*
M
o
s
t
r
a
d
o
r

c
o
n

e
s
p
e
j
o

B
a
s
u
r
e
r
o

*
*

E
s
t
a
n
t
e
r
a

a
b
i
e
r
t
a

P
i
l
a

d
e

2

l
a
v
a
d
e
r
o
s

Primario
Bsico
Sin
especialidad
Medio
Diversificado
2 * 1 20 1 1 2 3 4 2 2
2 2 2
4 1 1 4 20 5 10 1 1 1 4 4 1
Bsico Con
especialidad
Medio
Diversificado
2 * 1 20 1 1 2 3 4 2 2 2 2 2 4 1 1 4 20 5 10 1 1 1 4 4 1

59

TI PO DE TALLER TALLER DE MANUALI DADES Y
DECORACI N
Centro
educativo
Mobiliario y equipo
mnimo

Nivel de educacin
P
i
l
a

d
e

2

l
a
v
a
d
e
r
o
s

B
a
n
c
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

d
e

0
.
9
0

x

2
.
1
0

m
e
t
r
o
s

p
a
r
a

6

e
d
u
c
a
n
d
o
s

E
s
t
a
n
t
e
r
a
s

*
P
i
z
a
r
r
n

f
i
j
o

+

a
l
m
o
h
a
d
i
l
l
a

P
i
z
a
r
r
n

m
v
i
l

B
a
n
c
o
s

c
o
n

r
e
s
p
a
l
d
o

C
t
e
d
r
a

+

s
i
l
l
a

P
a
n
e
l

p
a
r
a

a
n
u
n
c
i
o
s

B
o
t
i
q
u
n

P
a
n
e
l

p
a
r
a

a
n
u
n
c
i
o
s

Primario
Bsico
Sin
especialidad
Medio
Diversificado
1 5 4 1 1 40 1 1 1 1
Primario
Bsico
Con
especialidad Medio
Diversificado
1 5 4 1 1 20 1 1 1 1
*Pizarrn fijo = La altura inferior del pizarrn sobre el nivel de piso terminado.
***= Mostrador con espejo de 6.00 metros de largo mnimo con su respectivo
espejo.
Fuerza
a. Taller de cote-confeccin y/o costura industrial:
Adyacente a cada mquina elctrica instalar un tomacorriente doble, 120 voltios,
con tierra fsica.
Adyacente a cada planchador instalar 1 tomacorriente doble, 120 voltios con
tierra fsica.
b. Taller de puericultura:
Instalar como mnimo 8 tomacorrientes dobles 120 voltios con tierra fsica, 2
localizados en cada una de las paredes a 0.30 metros sobre el nivel de piso
terminado.
c. Taller de cocina y repostera (preparacin, conservacin y servicio de alimentos)
I nstalar 1 tomacorriente 240 voltios con tierra fsica adyacente a cada estufa
elctrica.
Adyacente a cada refrigerador instalar 1 tomacorriente doble, 120 voltios con
tierra fsica.
Por cada metro lineal de gabinetes de cocina instalar 1 tomacorriente doble, 120
voltios con tierra fsica.
d. Taller de belleza
Por cada metro lineal de tocador con espejo 1 tomacorriente doble, 120 voltios
con tierra fsica.
60
e. Taller de manualidades y decoracin
En cada banco de trabajo instalar 3 tomacorrientes dobles, 120 voltios, con tierra
fsica.
a. En cada uno de los talleres instalar circuitos conectados a un tablero para uso exclusivo,
el cableado debe ser canalizado sobre la solera de corona y/o viga para poder ser
cambiado de lugar en caso de modificacin en la metodologa, con sus fuentes
respectivas.
b. Adyacente a la ctedra instalar 1 tomacorriente doble 120 voltios con tierra fsica,
localizado en la parte inferior de cada pizarrn.
c. La ventilacin deber ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecnico
d. El rea de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 8 renovaciones de volumen
de aire por hora.
e. Debe protegerse el interior de los talleres contra los elementos del clima (soleamiento,
f. El rea mnima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del rea de piso.
g. Debe instalarse campanas y chimeneas para verter al exterior los olores emanados
sobre las estufas.
Agua potable
a. Instalar 1 toma para cada pila de los talleres.
b. Instalar 1 toma para cada lavatrastos.
c. Instalar 1 toma para cada lavacabezas.
Drenaje
a. Instalar 1 descarga para cada pila de los talleres.
b. Instalar 1 descarga para cada lavatrastos.
c. Instalar 1 descarga para cada lavacagezas.
Gas
a. Instalar 1 toma para cada estufa.
Acabados
y limpieza.
b. A las paredes aplicar acabados para resistir impactos, disminuir la desintegracin y
erosin, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza.
c. En el taller de Cocina y Repostera (preparacin, conservacin y servicio de alimentos)
instalar azulejo a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado en las paredes adyacentes
a los gabinetes de cocina, estufa y lavatrastos.
d. Instalar azulejo a una altura mnima de 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado
en las paredes adyacentes a las pilas.
61
e. Para la aplicacin de colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en
cuenta las tablas contenidos en Criterios Generales.
Reduccin de Riesgo
d. Cada taller debe contar con un extinguidor tipo ABC de 10 libras mnimo y recargable,
botiqun respectivo.
i. Los cilindros de gas deben dejarse en el exterior del laboratorio, alejados de reas de
j. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con
2.9 TALLERES DE ARTES I NDUSTRI ALES
orientadas a la enseanza de carpintera, mecnica general, mecnica automotriz diesel,
mecnica automotriz gasolina, taller de enderezado y pintura, refrigeracin y aire
acondicionado, estructuras metlicas dibujo en construccin, artes grficas y serigrafa,
radio y TV., panadera, electricidad, alimentos, sastrera y zapatera.
a. rea total: para el clculo debe considerarse la capacidad de educandos por taller, el
rea requerida por educando educacin y especialidad del centro educativo, ver ejemplo
en tabla 46.
TABLA 45

CAPACI DAD DE EDUCADOS POR TALLER DE
ARTES I NDUSTRI ALES
Nmero mximo de
educandos por aula

Nivel de educacin
Sin
especialidad
Con
especialidad
Primario --
Bsico
Medio
Diversificado

40
20
62
relacin 1:2 .
TABLA 46

REA REQUERIDA POR EDUCANDO EN TALLERES DE ARTES INDUSTRIALES (Metros
2
)
Centro educativo
con especialidad
Centro educativo
sin especialidad Nivel de educacin

rea de trabajo
Mnima Mnima
Primario Carpintera --- 2.80
Estructuras metlicas, dibujo en construccin, artes grficas y serigrafa, radio y TV., panadera,
electricidad, alimentos sastrera y zapatera.
10 (*) 5.00

Medio
mecnica general, mecnica automotriz, mecnica diesel o gasolina, enderezado y pintura,
refrigeracin y aire acondicionado.
15 (*) ---
Ejemplo: clculo del rea de un taller para el nivel medio en un centro educativo con especialidad en enderezado y pintura automotriz.
rea por educando= 15 metros
2

20 educandos x15 metros
2
= 300 metros
2
* En el metraje del rea indicada se incluyen las reas del aula, vestidores y servicios sanitarios de cada taller.

y clido.
c. Anexa a cada uno de los talleres debe localizarse una bodega con rea mnima del 17
d. Todos los talleres deben tener incorporado un espacio abierto (patio) en el que se
debe instalar la (s) pila (s) que deben estar cubiertas para proteger a los usuarios de
los elementos del clima (soleamiento, lluvia, entre otros).
e. En centros educativos sin especialidad los talleres pueden funcionar en un mismo
Visual
a. La iluminacin natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur, considerando como
fuente principal la proveniente del norte que debe coincidir con el lado izquierdo del
educando, viendo hacia el pizarrn.
b. El nivel de iluminacin artificial debe ser uniformemente distribuido dentro del taller,
variando en los distintos niveles: primario 300-400 lux y medio (bsico y diversificado)
500-600 lux.
63
c. En las reas donde se utilice maquinaria con elementos rotativos (sierras) debe
instalarse adicionalmente a la iluminacin general unidades de iluminacin incandecente
(para seguridad del usuario).
d. El rea mnima de ventanas para iluminacin debe ser 1/3 del rea de piso.
Acstico
9.5.3 Trmico
b. El rea de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 10 renovaciones de
volumen de aire por hora.
c. En las reas de los talleres donde se utilice soldadura autgena y/o elctrica debe
instalarse un sistema de extractores de aire.
d. En la cabina de pintura de taller de enderezado y pintura debe instalarse un sistema
de extractores de aire.
e. Debe protegerse el interior de los talleres contra los elementos del clima (soleamiento,
f. El rea mnima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del rea de piso.
educativa a servir de acuerdo a los niveles de educacin, facilidad para mover y limpiar,
acabados lisos, colores mate, con aislamiento acstico en las patas, entre otros. Ver
tabla 47.
a. En cada centro educativo debe completarse el listado del equipo a utilizar dentro de
los talleres segn indicacin del educando especializado en el programa del curso.

literal b.
Fuerza: en cada uno de los talleres debe dejarse prevista una alimentacin general con
tablero independiente con ramales para cada una de las reas 120/240 con tierra fsica
para cubrir las necesidades de la maquinaria a instalar.
Agua potable
a. Instalar 1 toma para cada artefacto en cada taller.
64
TABLA 47

MOBILIARIO Y EQUIPO EN TALLERES
TIPO DE TALLER TALLER DE CARPINTERA TALLER DE MECNICA GENERAL
Centro
educativo
Mobiliario y equipo
en talleres

Nivel de educacin

C
i
e
r
r
a

r
a
d
i
a
l

C
i
e
r
r
a

c
i
r
c
u
l
a
r

d
e

b
a
n
c
o

/

d
e

f
o
r
m
a
t
o

C
a
n
t
e
a
d
o
r
a

C
e
p
i
l
l
a
d
o
r
a

T
r
o
m
p
o

o

f
r
e
s
a
d
o
r
a

p
a
r
a

m
a
d
e
r
a

C
i
e
r
r
a

d
e

c
i
n
t
a

T
o
r
n
o

E
s
c
o
p
l
e
a
d
o
r
a

v
e
r
t
i
c
a
l

E
s
c
o
p
l
e
a
d
o
r
a

h
o
r
i
z
o
n
t
a
l

L
i
j
a
d
o
r
a

d
e

d
i
s
c
o

y

b
a
n
d
a

B
a
n
c
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

d
e

0
.
7
0

x

1
.
5
0

m
e
t
r
o
s

p
a
r
a

2

e
d
u
c
a
n
d
o
s

B
a
n
c
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

d
e

0
.
7
0

x

1
.
5
0

m
.

p
a
r
a

2

e
d
u
c
a
n
d
o
s

F
r
e
s
a
d
o
r
a

v
e
r
t
i
c
a
l

F
r
e
s
a
d
o
r
a

h
o
r
i
z
o
n
t
a
l

F
r
e
s
a
d
o
r
a

u
n
i
v
e
r
s
a
l

C
i
e
r
r
a

m
e
c
n
i
c
a

H
o
r
n
o

T
a
l
a
d
r
o
s

P
r
e
n
s
a

h
i
d
r
a
l
i
c
a

C
o
m
p
r
e
s
o
r

E
s
m
e
r
i
l

E
q
u
i
p
o

d
e

s
o
l
d
a
d
u
r
a

e
l
c
t
r
i
c
a

E
q
u
i
p
o

d
e

s
o
l
d
a
d
u
r
a

a
u
t
g
e
n
a

R
e
c
t
i
f
i
c
a
d
o
r
a

c
i
l
n
d
r
i
c
a

R
e
c
t
i
f
i
c
a
d
o
r

p
l
a
n
a

Primario
Bsico
Sin
especialidad
Medio
Diversificado
-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- 10 5 -- -- 1 1 -- 1 1 1 1 1 1 1 1
Con
especialidad
Medio
Bsico
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 5 2 1 1 1 1 4 1 4 4 2 2 1 1


TIPO DE TALLER
TALLER DE MECNI CA
AUTOMOTRIZ (DI ESEL)

TALLER DE MECNI CA AUTOMOTRIZ
(GASOLINA)
TALLER DE ENDEREZADO
Y PI NTURA AUTOMOTRIZ
Centro
educativo
Mobiliario, equipo
y herramienta
mnimo

Nivel de educacin
L
a
g
a
r
t
o
s

C
o
m
p
r
e
s
o
r

E
s
m
e
r
i
l

P
r
e
n
s
a

M
a
r
c
o

+

p
o
l
i
p
a
s
t
o

m
v
i
l

B
a
n
c
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

d
e

0
.
7
0

x

2
.
8

m
e
t
r
o
s

p
a
r
a

4

e
d
u
c
a
n
d
o
s

M
o
t
o
r
e
s

p
a
r
a

d
e
m
o
s
t
r
a
c
i
o
n
e
s

E
s
c
a
n
e
r

(
d
e
t
e
c
t
a

f
a
l
l
a
s

e
n

e
l

s
i
s
t
e
m
a

d
e

i
n
y
e
c
c
i
n
)

M
l
t
m
e
t
r
o
s

E
q
u
i
p
o

d
e

g
a
s
e
s

(
r
e
g
i
s
t
r
a

l
o
s

g
a
s
e
s

q
u
e

p
r
o
d
u
c
e

e
l

v
e
h
i
c
u
l
o
)

M
o
t
o
r
e
s

p
a
r
a

d
e
m
o
s
t
r
a
c
i
o
n
e
s

P
u
e
n
t
e
s

e
l
c
t
r
i
c
o
s

M
a
r
c
o

+

p
o
l
i
p
a
s
t
o

m
v
i
l

A
l
i
n
e
a
d
o
r
a

c
o
m
p
u
t
a
r
i
z
a
d
a

E
s
m
e
r
i
l

P
r
e
n
s
a

h
i
d
r
a
l
i
c
a

L
a
g
a
r
t
o

B
a
n
c
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

d
e

0
.
7
0

x

2
.
8

m
e
t
r
o
s

p
a
r
a

4

e
d
u
c
a
n
d
o
s

P
o
w
e
r

E
q
u
i
p
o

d
e

s
o
l
d
a
d
u
r
a

a
u
t
g
e
n
a

E
q
u
i
p
o

d
e

s
o
l
d
a
d
u
r
a

e
l
c
t
r
i
c
a

C
o
m
p
r
e
s
o
r

R
a
m
p
a

M
a
r
c
o

+

p
o
l
i
p
a
s
t
o

m
v
i
l

B
a
n
c
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

d
e

0
.
7
0

x

2
.
8

m
e
t
r
o
s

p
a
r
a

2

e
d
u
c
a
n
d
o
s

Primario
Medio Bsico
Sin
especialidad
Diversificado
1 1 1 5 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 -- 1 5
Con
especialidad
Medio
Bsico
4 1 4 20 1 5 5

1 3 1 5 3 2 1 1 1 5 5 3 4 3 3 1 2 10

65

Centro
educativo
TI PO DE TALLER TALLER DE REFRI GERACI N Y AI RE ACONDI CI ONADO TALLER DE ESTRUCTURA METLICAS

Mobiliario, equipo
y herramienta
mnimo

Nivel de educacin
E
q
u
i
p
o

d
e

s
o
l
d
a
d
u
r
a

a
u
t
g
e
n
a

E
q
u
i
p
o

d
e

s
o
l
d
a
d
u
r
a

e
l
c
t
r
i
c
a

B
o
m
b
a
s

d
e

v
a
c
i
q
u
i
n
a
s

d
e

r
e
c
u
p
e
r
a
c
i
n

d
e

r
e
f
r
i
g
e
r
a
n
t
e

C
o
m
p
r
e
s
o
r

d
e

a
i
r
e

C
u
a
r
t
o

r
e
f
r
i
g
e
r
a
d
o

E
q
u
i
p
o

d
e

a
i
r
e

a
c
o
n
d
i
c
i
o
n
a
d
o

E
q
u
i
p
o

p
a
r
a

e
n
f
r
i
a
m
i
e
n
t
o

d
e

a
g
u
a

M
o
t
o
r
e
s

p
a
r
a

r
e
f
r
i
g
e
r
a
d
o
r
a
s

M
o
t
o
r

s
e
c
a
d
o
r
a

M
o
t
o
r

c
o
n
g
e
l
a
d
o
r

B
a
n
c
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

d
e

0
.
7
0

x

2
.
8

m
e
t
r
o
s

c
o
n

2

p
r
e
n
s
a
s
,

p
a
r
a

4

e
d
u
c
a
n
d
o
s

M
a
n
m
e
t
r
o

T
a
l
a
d
r
o

d
e

b
a
n
c
o

M
o
t
o
r

d
e

e
s
t
u
f
a

M
o
t
o
r

l
a
v
a
d
o
r
a

D
o
b
l
a
d
o
r
a
s

d
e

l
m
i
n
a
.

G
u
i
l
l
o
t
i
n
a

R
o
l
a
d
o
r
e
s

T
a
l
a
d
r
o

d
e

p
e
d
e
s
t
a
l

T
o
r
n
o

E
q
u
i
p
o

d
e

s
o
l
d
a
d
u
r
a

a
u
t
g
e
n
a

E
q
u
i
p
o

d
e

s
o
l
d
a
d
u
r
a

e
l
c
t
r
i
c
a

(
2

m
v
i
l
e
s
)

M
a
r
c
o

+

p
o
l
i
p
a
s
t
o

m
v
i
l

C
o
m
p
r
e
s
o
r

d
e

a
i
r
e

H
o
r
n
o

d
e

t
r
a
t
a
m
i
e
n
t
o

E
q
u
i
p
o

d
e

s
o
l
d
a
d
u
r
a

M
I
G

E
q
u
i
p
o

d
e

s
o
l
d
a
d
u
r
a

P
I
G

E
q
u
i
p
o

p
a
r
a

p
r
o
c
e
s
o

d
e

p
l
a
s
m
a

B
a
n
c
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

d
e

0
.
7
0

x

2
.
8

m
e
t
r
o
s

c
o
n

2

p
r
e
n
s
a
s
,

p
a
r
a

2

e
d
u
c
a
n
d
o
s

Primario
Bsico
Sin
especialidad
Medio
Diversificado
1 1 1 1 1 -- -- -- 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 -- -- -- 5
Con
especialidad
Medio
Bsico
2 2 1 2 2 1 2 1 1 1 1 5 1 1 1 1

2 2 2 2 1 3 6 1 2 2 2 2 1 10

b. Instalar 1 acometida con su respectiva llave de compuerta.
9.7.3 Drenaje
a. Instalar 1 descarga para cada artefacto en cada taller.
Acabados
a. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir impactos, disminuir la desintegracin
b. El piso debe ser resistente al peso de la maquinaria, vibraciones, impactos, abrasivos,
desintegracin, de fcil mantenimiento y limpieza.
tablas contenidos en Criterios Generales.
Reduccin de Riesgo
a. La puerta de ingreso debe ser de dos hoja con ancho mnimo de 2.40 metros y 3.00
metros de altura mnima, la hoja que abre primero con un ancho mnimo de 1.20
metros.
66
d. Cada taller debe contar con dos extinguidores tipo ABC de 10 libras mnimo y recargable,
e. El diseo de las ventanas debe evitar el acceso a travs de ella por nios, adultos,
botiqun respectivo.
i. Todos los educandos y educadores deben contar con el equipo de seguridad personal
el cual varia de acuerdo a la actividad especfica en cada taller, entre ellos guantes,
lentes, casco, tapones para los odos, entre otros.
j. Los cilindros de gas deben dejarse en el exterior del laboratorio, alejados de reas de
k. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con
67
68
69
3. SECTOR ADMINISTRATIVO
Se integra por los espacios en los que se desarrollan funciones de planeacin, integracin, organizacin, direccin, ejecucin, coordinacin
y control de la comunidad educativa, proceso enseanza-aprendizaje y enlace con la comunidad vecina de cada centro educativo oficial.
Para facilitar la afluencia de los vecinos al sector administrativo es necesario ubicar el sector lo ms cercano al ingreso, al mismo tiempo debe
permitir la relacin directa e indirecta con los dems sectores que integran el centro educativo oficial.
La organizacin y dimensionamiento de los espacios dentro del sector administrativo esta determinada por el nmero de educandos, nivel de
educacin y maximizacin de uso de los espacios.
Entre los espacios que integran el sector administrativo estn:
3.1 DIRECCIN Y/O SUBDIRECCIN
3.2 SALA DE ESPERA
3.3 CONSULTORIO MDICO
3.4 SALA PARA EDUCADORES
3.5 ORIENTACIN VOCACIONAL
3.6 CONTABILIDAD
3.7 OFICINA DE APOYO
3.8 ARCHIVO Y BODEGA
70
71
3.1 .. DIRECCIN Y/ O SUBDIRECCIN
Funcin: proveer espacios separados adecuados y confortables para desarrollar
actividades de planeacin, integracin, organizacin, direccin y control de la poblacin
de educandos, personal administrativo, tcnico, de servicio y comunidad vecina al centro
educativo oficial.
Capacidad: mxima para 6 personas (1 director o subdirector y 5 usuarios).
rea por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 48.
a. rea total: para el clculo debe considerarse la capacidad mxima y el rea requerida
por usuario, ver ejemplo en tabla 48.
a. .Se fundamenta en las relaciones de coordinacin modular y forma regular (cuadrada,
1:1.5.
b. A la direccin y subdireccin se le debe incorporar un servicio sanitario provisto de
inodoro y lavamanos. La altura mnima debe ser 2.80 metros en clima fro y 3.20
metros en climas templado y clido
c. Cada centro educativo debe disponer de una direccin y subdireccin por jornada por
lo que en el macro diseo deben considerar el rea necesaria.
Visual
a. El nivel de iluminacin artificial debe ser de 300 lux, uniformemente distribuido.
b. El rea mnima de ventanas para iluminacin debe ser 1/3 del rea de piso.
Acstico
Trmico
sin corrientes de aire.
de aire por hora.
c. Debe protegerse el interior de la direccin y/o subdireccin contra los elementos del
clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros.

TABLA 48

REA REQUERIDA POR USUARIO EN
DIRECCIN Y/ O SUBDIRECCIN
(Metros
2
)
Mnima
2.00
Ejemplo: clculo de superficie de una
direccin.
Capacidad = 6 usuarios
rea por usuario = 2.00 metros
2

6 usuario x 2.00 metros
2
= 12.00 metros
2

72
TABLA 49

MOBILIARIO Y EQUIPO EN DIRECCIN Y/ O SUBDIRECCIN
Mobiliario mnimo Escritorio + silla
Urna para guardado de
Pabelln Nacional y Bandera
Silla para
visita
Archivador de
4 gavetas
Pizarrn +
almoahadilla
Librera
Computadora +
impresora+ su mesa
Basurero
Cantidad 1 1 5 1 1 1 1 1

1.6 .Mobiliario y equipo: debe reunir las condiciones antropomtricas de la poblacin a
servir, facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamiento
acstico en las patas, entre otros. Ver tabla 49.
a continuacin:
I luminacin: se deben considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual,
inciso literal a.
localizado en cada pared, 1 adyacente al rea del escritorio del director y/o subdirector a
0.30 metros sobre el nivel de piso terminado.
Telefnicas
a. Instalar 1 salida adyacente al escritorio del director y/o subdirector.
Complementarias
a. Instalar ducto (s) seco (s) (tubera sin instalacin) para red de informtica, cable de
computadora, T.V. por cable, antena area para T.V., entre otros.
Agua potable
a. Instalar 1 toma para cada lavamanos.
b. Instalar 1 toma para cada inodoro.
1.7.5 Drenajes
a. Instalar 1 descarga para cada lavamanos.
a. Instalar 1 descarga para cada inodoro.
Acabados
73
b. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las
Reduccin de Riesgo
a. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mnimo de 1.00 metro y 2.10
metros de altura mnima.
b. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. En
los pasillos nunca una frente a la otra.
c.. La puerta debe fabricarse con material resistente y fcil de maniobrar incluyendo su
sistema de cerramiento.
d. El diseo de las ventanas debe evitar el acceso a travs de ella por nios o adultos,
e. La librera debe sujetarse a la pared, piso o techo, nunca del cielo falso.
f. En caso que la puerta quede expuesta a la intemperie debe fabricarse con lmina
negra y marco de metal, resistente, de fcil mantenimiento y de maniobrar incluyendo
su sistema de cerramiento.
3.2 .... SALA DE ESPERA
Funcin: proveer un espacio adecuado y confortable para antesala de los usuarios de
los espacios administrativos direccin, subdireccin, servicio mdico, entre otros. Por lo
que se ubica inmediato al ingreso del sector educativo o edificio.
Capacidad: varia de acuerdo al nivel de educacin en el centro educativo, mxima
poblacin de educandos prevista a atender. Ver tabla 50
a. rea total: para el clculo debe considerarse la capacidad y el rea requerida por
usuario, ver ejemplo en tabla 51.
a. ..Se recomienda observar las relaciones de coordinacin modular y forma regular
(cuadrada, rectangular, entre otros) utilizando proporcin ancho-largo que no exceda
de una relacin 1:1.5.
y clido.
74
TABLA 50

CAPACIDAD DE USUARIOS EN SALA DE ESPERA EN CENTROS EDUCATIVOS DEL
NIVEL PREPRIMARIO
De 35 106 211 316 - - - - - -
Poblacin deeducandos
a atender

Nivel de educacin
A 105 210 315 385 - - - - - -
Preprimario 4 6 8 - - - - - -

CAPACIDAD DE USUARIOS EN SALA DE ESPERA EN CENTROS EDUCATIVOS DE LOS
NIVELES PRIMARIO Y MEDIO
De 40 121 241 361 481 601 721 841 961 1001
Poblacindeeducandos
aatender

Nivel deeducacin
A 120 240 360 480 600 720 840 960 1000 1200
Primario - - - - - - - -
Bsico - Medio
Diversificado
4 6
8 10 12
12

TABLA 51

REA REQUERIDA POR USUARIO (Metros
2
) EN SALAS DE ESPERA EN CENTROS EDUCATIVOS DEL
NIVEL DE EDUCACIN PREPRIMARIO
De 35 106 211 316 - - - - - -
Poblacin de educandos
a atender
Nivel de educacin A 105 210 315 385 - - - - - -
Preprimario 1.50 1.20 - - - - - -
Ejemplo: clculo del rea de una sala de espera para un centro educativo del nivel preprimario con poblacin
de educandos a atender de 180 educandos.
2

6 usuarios x 1.50 metros
2
= 9.00 metros
2

REA REQUERIDA POR USUARIO (Metros
2
) EN SALAS DE ESPERA EN CENTROS EDUCATIVOS DE
LOS NIVELES DE EDUCACI N PRIMARIO Y MEDIO
De 40 121 241 361 481 601 721 841 961 1001
a atender
Nivel de educacin A 120 240 360 480 600 720 840 960 1000 1200
Primario -
Bsico - Medio
diversificado
1.50 1.20 1.00
1.00

75
TABLA 52

MOBILIARIO Y EQUIPO EN SALA DE ESPERA
Mobiliario
mnimo
Archivo de 4
gavetas
Sillas de espera
Panel de
anuncios
Basurero Escritorio +silla
Cantidad 2
El nmero varia de acuerdo a la
poblacin de educandos a atender
en el centro educativo y el nivel
1 2 1

Visual
a. El nivel de iluminacin artificial debe ser 150 lux, uniformemente distribuido.
Acstico
a. .Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos, debe ser localizada de
Trmico
a. . La ventilacin debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecnico
de aire por hora.
c. Debe protegerse el interior de la sala de espera contra los elementos del clima
d. . El rea mnima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del rea de piso.
Mobiliario y equipo: debe reunir las condiciones antropomtricas de la poblacin a
servir, facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamiento acstico
en las patas, entre otros. Ver tabla 52.
Elctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminacin y fuerza que se
Iluminacin:se deben considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual, inciso
literal a.
76
localizados en paredes del espacio de la sala de espera y 1 adyacente al rea del escritorio
de la secretaria encargada a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado.
Telefnicas
a.. Instalar 1 salida adyacente al escritorio de la secretaria encargada de sala de
espera.
2.7.3 ...Complementarias
Acabados
Seguridad
a. La sala de espera debe localizarse en un rea abierta que sirva de antesala para el
ingreso a varios espacios administrativos.
b. En el caso que la puerta de la sala de espera sea el ingreso principal al rea
administrativa debe instalarse una puerta con ancho mnimo de 1.20 metros y 2.10
metros de altura mnima. En este caso debe fabricarse con lmina negra y marco de
metal, resistente y fcil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento.
c. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados preferentemente hacia la pared.
En los pasillos nunca se coloca una frente a la otra.
e. El espacio debe contar con un extinguidor ABC de 10 libras mnimo, recargable colocado
en un lugar de fcil acceso.
f. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con
3.3 . .CONSULTORIO MDICO
Funcin: proveer un espacio adecuado y confortable para proporcionar el servicio de
primeros auxilios y consulta mdica. Su localizacin debe ser en el primera planta (nivel)
en caso de edificios de varios niveles para facilidad de acceso y traslado de pacientes.
77
Capacidad: mxima para 4 personas, (1 mdico, enfermera o encargado, 1 paciente y
2 usuarios).
relacin 1:1.5.
b. Al consultorio mdico se debe incorporar un servicio sanitario provisto de inodoro,
lavamanos y ducha.
y clido.
Visual
b. El rea mnima de ventanas para iluminacin debe ser de 1/3 del rea de piso.
Acstico
a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos, debe ser localizado de acuerdo
con la tabla 7 contenida en Criterios Generales.
Trmico
de aire por hora.
c. Debe protegerse el interior del consultorio mdico contra los elementos del clima
TABLA 53

CONSULTORIO MEDI CO (metros2)
Mnima
2.75
Ejemplo: clculo de superficie del servicio
mdico.
2

2
= 11.00 m
2

78
TABLA 54

MOBILIARIO Y EQUIPO EN CONSULTORIO MDICO
Mobiliario
Mnimo
Escritorio + silla Sillas
Mesa de examen
con gradilla
Gradilla
Catre
plegable
Lavamanos
Vitrina
botiqun
*Botiqun
Lmpara de pie
cuello de ganso
Archivo de 4
gavetas
Basurero
Cantidad 1 3 1 1 1 1 1 1 1 2 1

Elctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminacin y fuerza que se
inciso literal a.
en cada una de las paredes a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado.
Telefnicas
a. Instalar 1 salida adyacente al escritorio del doctor (enfemera) o encargado.
Complementarias
Agua potable
a..Instalar 1 toma para cada lavamanos.
b. Instalar 1 toma para cada inodoro.
c. Instalar 1 toma para cada ducha.
Drenaje
a. Instalar 1 descarga para cada lavamanos.
b. Instalar 1 descarga para cada inodoro.
c. Instalar 1 descarga para cada ducha.
Acabados
79
Reduccin de Riesgo
c. La puerta debe fabricarse con material resistente y fcil de maniobrar incluyendo su
e. Las estanteras deben estar sujetas a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso.
f.. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con
g. En caso que la puerta quede expuesta a la intemperie debe fabricarse con lmina
h. El botiqun es responsabilidad del mdico (enfermera) o encargado.
3.4 SALA PARA EDUCADORES
Funcin: proveer un espacio adecuado y confortable para que los educadores realicen
sus actividades de enseanza-aprendizaje, entre ellas la planificacin de los contenidos
de los cursos, reuniones de claustro, reuniones con padres de educandos, entre otros.
Capacidad: mnima para 4 educadores.
1:1.5.
y clido.
TABLA 55

REA REQUERIDA POR USUARIO EN SALA
DE EDUCADORES (metros
2
)
Nmero de educandos Mnima
Para 4 3.00
De 5 a 8 2.50
De 9 a 12 2.00
De 13 a 25 1.65
De 26 a ms 1.55
Ejemplo: clculo de una sala de profesores
para 4 usuarios.
2

2
= 12.00m
2

80
TABLA 56

MOBILIARIO Y EQUIPO EN SALA PARA EDUCADORES
Mobiliario
mnimo
Mesa de
reunin + sillas
locker
Computadora +
impresora + mesa
Mquina de
escribir + mesa
Mobiliario y equipo
de cocineta
Panel para
anuncios
Metro lineal de estantera por
educando
Pizarrn +
almohadilla
Basurero
Cantidad Varia de acuerdo al nmero de usuarios 1 1 2 1 1

Visual
Acstico
a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos, debe ser localizada de acuerdo
Trmico
b. El rea de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 6 renovaciones de
c. Debe protegerse el interior de la sala para educadores contra los elementos del clima
Iluminacin: se deben considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual,
inciso literal a.
Fuerza: instalar 1 tomacorriente doble de 120 voltios con tierra fsica por cada tres
metros lineales de pared a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado y 2 tomacorrientes
dobles de 120 voltios con tierra fsica en el rea de cocineta a 1.20 metros sobre el nivel
de piso terminado.
Telefnica
a. Instalar 1 salida.
81
Complementarias
a. .Instalar ducto (s) seco (s) (tubera sin instalacin) para red de informtica, cable de
computadora, T.V. por cable, antena area de T.V., entre otros.
4.7.4 .. Agua potable
4.7.5 .. Drenaje
Acabados
Seguridad
e. Las estanteras y locker deben estar sujetas a las paredes, piso o techo, nunca del
cielo falso.
f. El espacio debe contar con un extinguidor ABC de 10 libras mnimo y recargable colocado
en lugar de fcil acceso.
g. En caso que la puerta quede expuesta a la intemperie debe fabricarse con lmina
3.5 .. ORI ENTACI N VOCACI ONAL
Funcin: proveer un espacio adecuado y confortable para que los orientadores
vocacionales (psiclogos) realicen actividades de orientacin psicolgica, organizacin,
capacitacin, entre otros con el fin de optimizar los resultados del proceso enseanza-
aprendizaje.
Capacidad: mxima para 4 personas (1 orientador y 3 usuarios).
TABLA 57

ORIENTACION VOCACI ONAL (metros
2
)
Mnima
2.50
Ejemplo: clculo de un espacio para
orientacin vocacional.
2

2
= 10.00m
2

82
relacin 1:1.5 .
y clido.
Visual
a. El nivel de iluminacin artificial debe ser de 300 lux, uniformemente distribuido dentro
del espacio.
Acstico
a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos debe ser localizada de
Trmico
de aire por hora.
c. Debe protegerse el interior de la orientacin vocacional contra los elementos del clima
TABLA 58

MOBILIARIO Y EQUIPO EN ORIENTACIN VOCACIONAL
Mobiliario
Mnimo
Computadora +
impresora + mesa
Escritorio +
silla
Mquina de escribir
+ mesa
Silla de
espera
Pizarrn +
borrador
Archivador de
4 gavetas
Librera
Tablero de
anuncios
Basurero
Cantidad 1 1 1 2 1 2 1 1 1

83
Iluminacin: se deben considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual, inciso
literal a.
en cada una de las paredes, a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado.
Telefnica
a. Instalar 1 salida adyacente al escritorio del orientador vocacional.
Complementarias
a. I nstalar ducto seco (tubera sin instalacin) para red de informtica, cable de
computadora, T.V. por cable, antena area para T.V., entre otros).
5.8 Acabados
y limpieza.
5.9 Reduccin de Riesgo
c. La puerta debe fabricarse con material resistente y fcil de maniobrar con su sistema
de cerramiento.
e. La librera debe sujetarse a la pared, piso o techo, nunca del cielo falso.
f. En caso de que la puerta quede expuesta a la intemperie debe fabricarse con lmina
84
3.6. ...CONTABILIDAD
Funcin: proveer un espacio adecuado y confortable para que el secretario contador ejecute
las funciones de servicios contables en un centro educativo, adems de asignar, dirigir y
supervisar el trabajo de personal subalterno o de apoyo (auxiliares de contabilidad).
Capacidad: mnima para 4 personas (1 secretario contador y 3 auxiliares de contabilidad).
a.rea total: para el clculo debe considerarse la capacidad y el rea por usuario.
Forma y especificaciones
1:1.5 .
b. La altura mnima debe ser 2.80 metros en clima fro y 3.20 metros en climas templado y
clido.
c. Cada centro educativo debe disponer de un espacio de contabilidad por jornada, por lo
que en el macro diseo deben considerar el rea necesaria.
Confort: los lineamientos mnimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acstico
y trmico son:
Visual
Acstico
a. .Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos debe ser localizada de
Trmico
de aire por hora.
c. Debe protegerse el interior de la contabilidad contra los elementos del clima

TABLA 59

REA POR USUARIO EN CONTABILIDAD
(metros
2
)
Mnima
2.50
Ejemplo: clculo de una oficina de
contabilidad y legal.
2

2
= 10.00 m
2

85
TABLA 60

MOBI LIARIO Y EQUIPO EN CONTABILI DAD
Mobiliario mnimo
Escritorio
+ silla
Mquina de
escribir + mesa
Computadora +
impresora + mesa
Tablero para
anuncios
Sillas de
espera
Librera
Archivo de
4 gavetas
Basurero
Mquina sumadora
de escritorio
Cantidad
1 1 1 1 3 1 1 1 1

inciso literal a.
6.7.2 .Telefnica
a. ..Instalar 1 salida adyacente al escritorio del secretario contador.
Complementarias
a. ..I nstalar ducto seco (tubera sin instalacin) para red de informtica, cable de
computadora, T.V por cable, antena para T.V., entre otros.
Acabados
y limpieza.
Seguridad
86
e. En caso de que la puerta quede expuesta a la intemperie debe fabricarse con lmina
3.7 OFI CI NA DE APOYO
Funcin: proveer un espacio adecuado y confortable para que el personal auxiliar de
contabilidad y secretara realice actividades administrativas, entre ellas gestin en el
proceso administrativo, transcripcin de informes, oficios, entre otras.
Capacidad: varia de acuerdo a la mxima poblacin de educandos prevista a atender
en el centro educativo.
a. rea total: para el clculo debe considerarse la capacidad y el rea por usuario. Ver
ejemplo en tabla 61.
a.. Se recomienda observar las relaciones de coordinacin modular y forma regular
(cuadrada, rectangular, etc.).
b. La altura mnima debe ser 2.80 metros en clima fro y 3.20 metros en climas
templado y clido.
c. Cada centro educativo debe disponer de un espacio de contabilidad por jornada, por
lo que en el macro diseo deben considerar el rea necesaria.
Visual
a. El nivel de iluminacin artificial debe ser uniformemente de 300 lux, uniformemente
distribuido.
b. El rea de ventanas mnima para iluminacin ser 1/4 del rea de piso.
7.5.2 Acstico
a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos debe ser localizada de
Trmico
TABLA 61

REA POR PERSONA DE OFICINA DE
APOYO (metros
2
)
Mnima
5.00
Ejemplo: Clculo de una oficina de apoyo
Capacidad = 1 usuario
2

1 usuario x 5.00 metros
2
= 5.00 m
2

87
TABLA 62

MOBILIARIO Y EQUIPO EN OFICINA DE APOYO
Mobiliario
mnimo

Cantidad
Mquina de
escribir + mesa
Computadora +
impresora + mesa
Escritorio + silla
Archivos de 3
gavetas
Sillas
para
visitas
Mquina
sumadora de
escritorio
Basurero
Cantidad para1 persona de apoyo
contabilidad
1 1 1 1 1 1 1
Cantidad para 1 persona de apoyo
secretara
--- 1 1 1 --- --- 1

b. El rea mnima de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 6 renovaciones de
c. Debe protegerse el interior de la direccin contra los elementos del clima (soleamiento,
lluvia, viento, etc.) usando parteluces, aleros u otros.
continuacin:
Iluminacin: se debe considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual, inciso
literal a.
Fuerza: instalar como mnimo 2 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra fsica,
por puesto de trabajo a una altura de 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado.
Telefnica
a. Instalar 1 salida en el espacio de apoyo.
Complementarias
a. I nstalar ducto seco (tubera sin instalacin) para red de informtica, cable de
computadora, T.V. por cable, antena para T.V., entre otros.
Acabados
88
TABLA 63

REA DE ARCHI VO Y BODEGA (METROS
2
) EN CENTROS EDUCATI VOS DEL NI VEL
PREPRI MARI O
De 35 106 211 316 - - - - - -
a atender

Nivel de educacin
A 105 210 315 385 - - - - - -
Preprimario 8 12 - - - - - -

REA DEARCHI VO Y BODEGA (METROS
2
) EN CENTROS EDUCATI VOS DE LOS NI VELES
PRI MARI O Y MEDI O
De 40 121 241 361 481 601 721 841 961 1001
a atender

Nivel de educacin
A 120 240 360 480 600 720 840 960 1000 1200
Primario
Bsico Medio
Diversificado
8 12 16 20 24

b. A las paredes aplicar acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegracin
Reduccin de Riesgo
de cerramiento.
e. En caso de que la puerta quede expuesta a la intemperie debe fabricarse con lmina
3.8 . ARCHI VO Y BODEGA
Funcin: proveer un espacio adecuado para guardar documentos, materiales y equipo
pertenecientes al centro educativo.
rea de bodega: varia de acuerdo a la jornada con la mxima poblacin de educandos
a atender en el centro educativo. Ver tabla 63.
89
Forma y especificaciones
1:1.5 .
templado y clido.
c. Cada centro educativo debe disponer de bodegas independientes por jornada, por lo
que en el macro diseo debe considerar el rea necesaria.
Visual
a. El nivel de iluminacin artificial debe ser de 150 lux, uniformemente distribuido dentro
del espacio.
Acstico
a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos debe ser localizado de acuerdo
Trmico
a. El rea de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 4 renovaciones de volumen
de aire por hora.
b. Debe protegerse el interior de la direccin contra los elementos del clima (soleamiento,
c. El rea mnima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del rea de piso.
TABLA 64

MOBILIARIO Y EQUIPO EN BODEGA
Mobiliario
Mnimo
Estanteras
Archivos de 4
gavetas
Basurero
Escalera de aluminio tipo A porttil de la
altura necesaria para alcanzar todas los
entrepaos de las estanteras
Cantidad Variarn segn el rea total 1

90
a continuacin:
literal a.
Acabados
Seguridad
de cerramiento.
e. Las estanteras deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso.
En caso de que la puerta quede expuesta a la intemperie debe fabricarse con lmina
91
4. SECTOR DE APOYO
Est integrado por todos aquellos espacios utilizados para reforzar el proceso aprendizaje en forma integral (entrenamiento deportivo,
orientacin, formacin, entre otros) en la poblacin educativa (educandos, educadores, personal administrativo, tcnico y servicio, padres de familia,
junta escolar). y de integracin y/o servicio a la comunidad vecina al centro educativo oficial.
Entre ellos:
4.1 SALN DE USO MLTIPLE (SUM)
4.2 GIMNASIO
4.3 BIBLIOTECA
4.4 SALN DE RECURSOS DIDCTICOS
92
93
4.1 SALN DE USO MLTIPLE (SUM)
Funcin: proveer un espacio para el desarrollo de actividades bajo techo contenidas en
los programas de msica, danza, juegos educativos, educacin fsica y extracurriculares
como asambleas de educandos, padres de familia, tiempo de comida en centros educativos
que no cuentan con las instalaciones de cafetera, entre otros.
Adicionalmente actividades de integracin y/o servicio a la comunidad.
Capacidad: vara de acuerdo a la jornada con la mxima poblacin de educandos a
atender en la jornada de mayor poblacin en el centro educativo.
Area por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 65. Adicionalmente
deben incorporarse las reas de escenario, vestidores con servicios sanitarios para usuarios
de escenario y bodega.
a. rea total: para el clculo debe considerarse la jornada con la mxima poblacin de
educandos a atender en el centro educativo, rea requerida por usuario, reas
requeridas para escenario, bodega y vestidores con sus servicios sanitarios incorporados
para usuarios del escenario. Ver ejemplo en tabla 65.
TABLA 65

REA REQUERIDA POR USUARIO PARA SALON DE USO MULTIPLE (METROS
2
)
De 35 241 321 401 481 561 641 721 801 881 961 1041 1121 Poblacin de educandos a
atender A 240 320 400 480 560 640 720 800 880 960 1040 1120 1200
rea por usuario 0.84 0.77 0.73 0.70 0.68 0.67 0.66 0.65 0.64 0.63 0.63 0.62 0.62

Ejemplo: clculo de un SUM para 560 educandos.
La jornada con la mxima poblacin de educandos a atender en el centro educativo = 560 educandos.
2

rea de prcticas (curriculares extracurriculares ) = 560 educandos x 0.68 metros
2
= 380.80 metros
2

Area de escenario (mnima de 35.00 metros
2
) = 35.00 metros
2

rea de bodega (mnima, 17 % del rea a servir) = 380.80 metros
2
X 0.17 = 64.74 metros
2

rea de vestidores con servicios sanitarios para usuarios del escenario = 24.00 metros
2

Area de SUM = 380.80 + 35.00 + 64.74 + 24.00 = 498.54 metros
2

Adicionar reas
Servicios sanitarios para usuarios en general (ver sector de servicio).

FORMA Y ESPECIFICACIONES INDIVIDUALES
rectangular, entre otros) utilizando proporcin ancho-largo 1:2 .
b. La altura libre mnima de piso a solera de corona debe ser para el nivel primario 5.55
metros y para el nivel medio 6.00 metros en ambos casos la altura debe estar libre de
obstaculos visules como lmparas, reflectores, entre otros.
94
c. El diseo debe presentar la opcin de incorporar reas cubiertas y de circulacin
aledaas para ampliar su capacidad.
d. El SUM debe contar con servicios sanitarios para usuarios en general.
e. En caso de que el SUM no cuente con servicios sanitarios para usuarios en general
debe tener acceso mediato a dicho servicio aunque que pertenezcan a otro espacio.
El diseo del SUM debe incluir los espacios siguientes:
a. Prcticas curriculares extracurriculares debe estar libre de cualquier tipo de
obstculos para llevar a cabo en ella actividades de movimiento o de observacin
sentados en sillas, bancas, entre otros. Cuando la superficie lo permita se trazar
una cancha de baloncesto, boleibol o polideportiva. Se recomienda que las canchas
tengan las medidas oficiales normadas por la Confederacin Deportiva Autnoma de
Guatemala.
b. Escenario con un rea mnima de 35.00 metros
2
y una relacin ancho-largo de 1:5, a
un nivel mnimo de 0.50 metro (plataforma mvil o fija) sobre el nivel del espacio de
prcticas curriculares extracurriculares, para garantizar la visibilidad desde cualquier
punto del SUM.
c. Vestidores con servicio sanitario incorporado (1 inodoro y 1 lavamanos) para usuarios
del escenario con un rea mnima de 12 metros
2
, 1 para educandos de sexo femenino
y otro para educandos de sexo masculino.
d. Bodega con un rea mnima del 17 % del rea de prcticas (curriculares
extracurriculares).
Visual
a. La iluminacin natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur.
b. El nivel de iluminacin artificial debe ser de 300 lux, uniformemente distribuida en las
reas de prcticas curriculares extracurriculares y escenario, con dispositivo de
alteracin y zonificado.
c. La iluminacin de apoyo en el espacio de prcticas curriculares y extracurriculares
debe ser controlada con interruptores de 3 vas.
d. La superficie mnima de ventanas para iluminacin debe ser 1/3 del rea de piso.
Acstico
a la tabla 7 contenida en Criterios Generales.
Trmico
95
b. El rea de abertura de ventanas en las reas de prcticas (curriculares
extracurriculares) y escenario debe permitir por lo menos 6 renovaciones de volumen
de aire por hora.
c. Debe protegerse el interior del SUM contra elementos del clima (soleamiento, lluvia,
viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros.
d. La superficie mnima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del rea de piso.
e. En regiones de clima clido debe adicionarse extractores de aire o sistema de
ventilacin.
acstico recomendado, entre otros. Ver tabla 66.

TABLA 66

MOBILIARIO Y EQUIPO EN SALN DE USOS MLTIPLES
Mobiliario mnimo Sillas o bancas Estanteras Escenario (plataforma)
Cantidad El nmero variar de acuerdo al nivel y la poblacin de educandos a atender en el centro educativo
a continuacin:
Iluminacin: debe considerarse la recomendacin incluida en el confort visual, inciso
literal b.
Fuerza
a. En el rea de prcticas curriculares y extracurriculares instalar como mnimo 8
tomacorrientes dobles 120 voltios con tierra fsica, a 0.30 metros sobre el nivel del
piso terminado.
b. En el rea de escenario instalar 2 tomacorrientes doble, 120 voltios con tierra fsica, a
0.30 metros sobre el nivel del piso terminado.
Complementarias
computadora, T.V por cable, antena area para T.V., entre otros.
Acabados
y limpieza.
b. A las paredes aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegracin
96
Reduccin de Riesgo
a. La puerta mnima debe ser de dos hojas con ancho mnimo de 2.40 metros y 2.10
metros de altura mnima, la hoja que abre primero debe tener un ancho mnimo de
1.20 metros. A partir de una poblacin de 100 personas incrementar el nmero de
puertas a razn de 1 centmetro de ancho por usuario.
maniobrar con su sistema de cerramiento fcil de abrir en caso de emergencia.
e. En la bodega las estanteras deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del
cielo falso.
f. El SUM debe contar con 2 extinguidores ABC de 10 libras mnimo y recargable, 1
colocado en el rea de escenario y 1 en el rea de prcticas.
g. Se debe instalar un sistema de iluminacin de emergencia por medio de bateras
h. La puerta de ingreso a la bodega debe abatir 90 grados preferentemente hacia la
pared. Con ancho mnimo de 1.20 metros y 2.10 metros de altura mnima, fabricada
con lmina negra y marco de metal, resistente y fcil de maniobrar con su sistema de
cerramiento.
4.2 GI MNASI O
Funcin: proveer un espacio para el desarrollo de prcticas bajo techo de ejercicios
fsicos, entrenamiento, competencia individual y en grupos en forma ordenada y sistemtica.
Adicionalmente actividades de integracin y/o servicio a la comunidad.
Capacidad: varia de acuerdo a la jornada con mxima poblacin de educandos a atender
en el centro educativo.
Adicionalmente deben incorporarse las reas de espectadores, vestidores, servicios
sanitarios y bodega (ver especificaciones en inciso 4).
a. rea total: para el clculo debe considerarse la jornada con mxima poblacin de
educandos a atender en el centro educativo, el rea requerida por usuario y reas
requeridas para bodega, vestidores y servicios sanitarios para usuarios del espacio.
97
rectangular, entre otros) utilizando proporcin ancho-largo 1:2 en espacio destinado
para las canchas.
a. La altura mnima de piso a solera de corona debe ser para el nivel primario 5.55
metros y para el nivel medio 6.00 metros en ambos casos la altura ser sin obstculos
como lmparas, reflectores, entre otros.
El diseo del gimnasio debe incluir las reas siguientes:
a. J uego en la que se localizan las canchas de papifutbol, baloncesto, boleibol o
polideportivas. Las canchas deben tener las medidas oficiales normadas por la
Confederacin Deportiva Autnoma de Guatemala.
b. Aparatos para gimnasia, el equipo a utilizar debe ser requerido en cada centro educativo
por el educando especializado en el programa del curso.
c. .Espectadores, para el 100 % de la poblacin de educandos de la jornada mxima a
atender en el centro educativo (0.28 metros
2
por usuario en graderio).
d. Vestidores.
e. Servicios sanitarios.
f. Bodega con un rea mnima del 17 % del rea de juego (canchas).
En centros educativos con especialidad en educacin fsica incluir en el diseo
adicionalmente a las reas especificadas anteriormente:
a. Piscina olmpica de 50.00 x 100.00 metros, semiolmpica de 25.00 x 50.00 metros o
12.50 x 25.00 metros para ser utilizadas en competencia de natacin.
b. En piscinas de competencia de natacin no se deben instalar trampolines para prctica
de clavados.
c. Piscina para clavados.

T ABLA 67

R E A R E Q U E R I D A P O R U SU AR I O E N G I M N AS I O ( M E T R O S
2
)
De 30
P o b laci n mxima de
educando s a atender
Centro educativo
A 1200
Sin especialidad en educaci n f sica 3. 60
Co n esp ecialidad en educaci n f sica 5. 75
E j e m pl o : clculo de un gimnasio para 560 educando s de u n cen tro educativo
sin esp ecialidad.
J o rn ada de mxima po blaci n de edu cando s a atender en el cen tro educativo
= 560 educando s.
rea po r u su ar io = 3. 60 met ro s
2

r e a to ta l d e gi m na si o = 5 6 0 e d u c a n d o s x 3 .6 0 m e tr o s
2
= 2 ,0 1 6 .0 0
m e tr o s
2

Al rea to tal del gimn asio ( rea de servicio s sanitar io s, bo d ega ( mnima, 17 %
del rea de j u ego ) , vest ido r es, espectado res) = r ea de j uego s
P ara el clcu lo de r eas de ser vicio s sanitar io s y vestido r es co nsultar secto r de
servicio .
98
Visual
a. La iluminacin natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur.
b. El nivel de iluminacin artificial debe ser en el nivel primario de 100-200 lux y en el
nivel medio (bsico y diversificado) de 200-500 lux para ambos niveles de educacin
debe ser uniformemente distribuida con dispositivo de alteracin y zonificado.
c. La iluminacin de apoyo en el rea de juego y aparatos de gimnasia debe ser controlada
con interruptores de 3 vas.
d. La superficie mnima de ventanas para iluminacin debe ser 1/5 de rea de piso.
Acstico
Trmico
de aire por hora.
c. Debe protegerse el interior del gimnasio contra elementos del clima (soleamiento,
e. En regiones de clima clido debe adicionarse extractores de aire o sistema de
ventilacin.
Mobiliario y equipo: debe ser diseado con base a caractersticas antropomtricas de
la poblacin a servir, facilidad para mover y limpiar, con aislamiento acstico
recomendado, acabados lisos, colores reglamentarios, entre otros. Ver tabla 68 para
un centro educativo sin especialidad en educacin fsica.
a. En cada centro educativo debe completarse el listado del equipo a utilizar dentro del
gimnasio segn indicacin del educando especializado en el programa del curso.
b. En centros educativos con especialidad en educacin fsica debe completarse las
instalaciones del gimnasio con una piscina con las medidas establecidas para
competencias (olmpica, semiolmpica y para clavados).
99
TABLA 68

MOBILIARIO Y EQUIPO EN GIMNASIO
Mobiliario e
instalaciones
E
n

c
a
n
c
h
a

d
e

b
a
l
o
n
c
e
s
t
o

2

s
o
p
o
r
t
e
s

(
f
i
j
o
s

o

m
v
i
l
e
s

)

+

2

t
a
b
l
e
r
o
s

c
o
n

a
r
o

y

r
e
d

E
n

c
a
n
c
h
a

d
e

b
o
l
e
i
b
o
l

2

s
o
p
o
r
t
e
s

(
f
i
j
o
s

o

m
v
i
l
e
s

)

+

1

r
e
d

(
n
e
t
)

E
n

c
a
n
c
h
a
s

d
e

f
u
t
b
o
l

y

p
a
p
i
f
u
t
b
o
l

2

p
o
r
t
e
r
a
s

(
f
i
j
a
s

o

m
v
i
l
e
s

+

r
e
d

C
a
m
a

e
l
s
t
i
c
a

B
a
r
r
a
s

p
a
r
a
l
e
l
a
s

a
j
u
s
t
a
b
l
e
s

A
r
g
o
l
l
a
s

y

b
a
r
r
a
s

m
o
v
i
b
l
e
s

P
o
t
r
o

C
a
j
a
s

d
e

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s

t
a
m
a
o
s

y

a
l
t
u
r
a
s

C
o
l
c
h
o
n
e
t
a
s

p
a
r
a

g
i
m
n
a
s
i
a

G
r
a
d
e
r
o
s

(
f
i
j
o
s

o

m
v
i
l
e
s
)

R
e
l
o
j

d
e

p
a
r
e
d

B
a
n
c
o

B
o
t
i
q
u
n

d
e

p
r
i
m
e
r
o
s

a
u
x
i
l
i
o
s

B
a
r
r
a

f
i
j
a

Cantidad en rea de
aparatos
Varia segn el nmero de
canchas
1 2 2 2
El nmero varia segn capacidad de
gimnasio
1 2 1 2
Cantidad de canchas
deportivas
Varia segn el nmero de
canchas
- - - - - - - - - - -
literal b.
Fuerza
a. En centros educativos sin especialidad en educacin fsica instalar en rea de juego
como mnimo 8 tomacorrientes dobles, 120 voltios con tierra fsica, a 0.30 metros
sobre el nivel del piso terminado.
b. En centros educativos con especialidad en educacin fsica instalar en el rea de
juego como mnimo 8 tomacorrientes dobles, 120 voltios con tierra fsica, a 0.30
metros sobre el nivel del piso terminado.
c. Instalar en el rea de aparatos 4 tomacorrientes, dobles 120 voltios con tierra fsica,
a 0.30 metros sobre el nivel del piso terminado.
Acabados
c. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta
las tablas contenidas en Criterios Generales.
d. En centros educativos con especialidad en educacin fsica el piso de juego y rea
de aparatos de gimnasia deben cumplir con las normas mnimas recomendadas por
la Federacin correspondiente.
Reduccin de Riesgo
a. La puerta mnima debe ser de dos hojas con ancho mnimo de 2.40 metros y 2.10
metros de altura mnima, la hoja que abre primero debe tener un ancho mnimo de
100
1.20 metros. A partir de una poblacin de 100 personas incrementar el nmero de
puertas a razn de 1 centmetro de ancho por usuario.
e. En la bodega las estanteras deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del
cielo falso.
f. El gimnasio debe contar con 3 extinguidores ABC de 10 libras mnimo y recargables
colocados en lugares de fcil acceso, 1 en el rea de aparatos y 1 en cada uno de los
vestidores.
pared, con ancho mnimo de 1.20 metro incluyendo su sistema de cerramiento.
4.3 BI BLI OTECA
Funcin: proveer un espacio para reforzar los mtodos de estudio y metodologa de
investigacin en los educandos de acuerdo a los programas en cada uno de los niveles de
educacin y sus especialidades.
La responsabilidad de su funcionamiento (interno y externos), mantenimiento y
abastecimiento de volmenes debe asignarse al bibliotecario o encargado de la biblioteca.
Capacidad: mnima debe ser para 40 educandos en centros educativos hasta de 6
aulas.
En caso de contar con ms de 6 aulas debe tener capacidad mnima para el 20 % de la
poblacin mxima de educandos a atender en la jornada de mayor poblacin en el centro
educativo.
a. rea total: para el clculo del espacio debe considerarse la jornada con la mxima
poblacin de educandos a atender en el centro educativo y el rea requerida por
usuario. Ver ejemplo en tabla 69.
Forma y especificaciones individuales:
relacin 1:1.5 .
b. La altura mnima debe ser: 3.60 metros en clima fro y 4.00 metros en climas templado
y clido.
TABLA 69

REA REQUERI DA POR USUARI O
EN BI BLI OTECA
(Metros
2
)
Mnima
2.67
Ejemplo: clculo de superficie de una biblioteca
para nivel primario.
Matrcula mxima = 480 educandos
20% de 480 educandos = 96 educandos
rea por usuario = 2.67 m
2

2
= 256.32 m
2

101
c. La biblioteca debe contar con un mnimo de 10 volmenes por educando. Por lo que se
concluye que la biblioteca mnima tiene 400 volmenes.
d. La sala de lectura debe albergar un minimo de 40 educandos simultneamente.
e. El rea de ubicacin de volmenes no debe incidir los rayos solares directamente.
El diseo de la biblioteca debe incluir los espacios siguientes:
a. Prstamo de volmenes.
b. Lectura.
c. Trabajo (estudio e investigacin).
d. Volmenes.
e. Oficina para bibliotecario o encargado.
f. Reparacin de volmenes.
g. Bodega.
h. Servicios sanitarios.
3.5.1 Visual
a. En las reas de lectura y trabajo la iluminacin natural debe ser esencialmente bilateral
norte-sur, considerando que la del norte debe coincidir con el lado izquierdo del
educando.
b. El nivel de iluminacin artificial debe ser de 300 lux en el nivel primario y 400 lux en el
nivel medio en ambos niveles de educacin se debe instalar dispositivo de alteracin y
zonificado.
c. La superficie mnima de ventanas para iluminacin debe ser 1/3 del rea de piso.
3.5.2 Acstico
a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos debe ser localizada de acuerdo
a la tabla 7 contenida en Criterios Generales.
Trmico
de aire por hora.
c. Debe protegerse el interior del espacio contra los elementos del clima (soleamiento,
102
e. En regiones de clima clido debe adicionarse estractores de aire o sistema de
ventilacin.
f. El ndice de humedad relativa en el interior de la biblioteca debe ser de 45%, en caso
de que se sobrepase debe instalarse un sistema para controlarla.
Mobiliario y equipo: debe ser diseado con base a caractersticas antropomtricas de
la poblacin a servir, facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con
aislamiento acstico en las patas, entre otros. Ver tabla 70 para una biblioteca con
capacidad de 40 educandos.
TABLA 70

MOBILIARIO Y EQUIPO EN BIBLIOTECA
Mobiliario y equipo
mnimo

Espacio
E
s
t
a
n
t
e
r
a

c
o
n

e
n
t
r
e
p
a
o

a
j
u
s
t
a
b
l
e

M
e
s
a
s

p
a
r
a

6

e
d
u
c
a
n
d
o
s

+

s
i
l
l
a
s

C
a
r
r
o

p
a
r
a

t
r
a
s
l
a
d
o

d
e

l
i
b
r
o
s

S
i
l
l
a

p
a
r
a

e
s
p
e
r
a

B
a
n
c
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

d
e

0
.
6
0

X

1
.
0
0

S
i
l
l
a

d
e

e
s
p
e
r
a

P
i
z
a
r
r
n

+

a
l
m
o
h
a
d
i
l
l
a

M
o
s
t
r
a
d
o
r

p
a
r
a

e
n
t
r
e
g
a

y

r
e
c
u
p
e
r
a
c
i
n

d
e

v
o
l
m
e
n
e
s

p
r
e
s
t
a
d
o
s

E
s
c
r
i
t
o
r
i
o

+

s
i
l
l
a

G
a
b
i
n
e
t
e

d
e

c
a
t
a
l
o
g
a
c
i
n

d
e

2
5

g
a
v
e
t
a
s

A
r
c
h
i
v
o

d
e

3

g
a
v
e
t
a
s

C
o
m
p
u
t
a
d
o
r
a

+

i
m
p
r
e
s
o
r
a

+

m
e
s
a

B
a
s
u
r
e
r
o

P
a
n
e
l

d
e

a
n
u
n
c
i
o
s

Lectura -- 4 mnimo -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- 4 --
Trabajo -- 4 mnimo -- -- 1 -- -- -- -- -- -- -- 4 --
Oficina para bibliotecario
o encargado
1 -- -- 1 -- 2 1 -- 1 -- 1 1 1 1
Prstamo de volmenes 1 -- 1 min. 1 -- -- -- 1 -- 1 mnimo -- -- 1 1
Reparacin de
volmenes
1 -- -- 1 -- -- -- -- -- -- 2 --
Volmenes -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- 1 --
Bodega
Varia segn el
nmero de
volmenes
-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- 1 --
Servicios sanitarios -- --- -- -- -- -- -- -- -- -- 2 --

Iluminacin: debe considerarse las recomendaciones incluidas en el confort visual, inciso
literal b.
Fuerza
a. I nstalar 1 tomacorriente por cada 10 metros lineales de pared en los espacios,
volmenes, lectura y trabajo (estudio e investigacin) debe instalarse 1 tomacorriente
doble, 120 voltios con tierra fsica, a 0.30 metros sobre el nivel del piso terminado.
b. Instalar en cada espacio como mnimo 4 tomacorrientes dobles, de 120 voltios con
tierra fsica, 1 en cada pared a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado.
103
3.7.1.2 Telefnicas
a. Instalar 1 salida adyacente al escritorio del bibliotecario o encargado.
Complementarias
Acabados
y limpieza.
Reduccin de Riesgo
a. La puerta debe ser de dos hojas con ancho mnimo de 2.40 metros y 2.10 metros de
altura mnima, la hoja que abre primero debe tener un ancho mnimo de 1.20 metros.
A partir de una poblacin de 100 personas incrementar el nmero de puertas a razn
de 1 centmetro de ancho por usuario.
e. Las estanteras y gabinete deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielo
falso.
f. Debe contar con 2 extinguidores ABC de 10 libras mnimo y recargables colocados en
lugares de fcil acceso.
pared, con ancho mnimo de 1.20 metros incluye su sistema de cerramiento.
4.4 SALN DE RECURSOS DI DCTI COS
Funcin: proveer un espacio adecuado para la preparacin, guardado clasificado,
conservacin y reparacin del material didctico visual (aparatos de proyeccin, modelos
bidimensionales y tridimensionales, cartas, mapas, franelgrafos, portamapas, carteles,
entre otros) y sonoro (aparatos de sonido, televisores, videos, entre otros) que contribuyen
al fortalecimiento del proceso enseanza-aprendizaje en los centros educativos.
104
TABLA 71

REA (Metros
2
) PARA SALN DE RECURSOS DIDCTICOS EN CENTROS EDUCATIVOS DEL NIVEL PREPRIMARIO
De 35 106 211 316 - - - - - -
Poblacin de educandos a
atender
Niveles de educacin A 105 210 315 385 - - - - - -
Preprimario 8 12 - - - - - -

REA (Metros
2
) PARA SALN DE RECURSOS DIDCTICOS EN CENTROS EDUCATIVOS DE LOS NIVELES PRIMARIO Y MEDIO
De 40 121 241 361 481 601 721 841 961 1001
atender
Nivel de educacin A 120 240 360 480 600 720 840 960 1000 1200
Primario
Bsico
Medio
Diversificado
8 12 16 20 24

Capacidad: varia de acuerdo a la jornada con la mxima poblacin de educandos a
atender en el centro educativo. Ver tabla 71 .
1:1.5 .
b. La altura mnima debe ser: 2.80 metros en clima fro y 3.20 metros en climas templado y
clido.
Confort: los lineamientos mnimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acstico
y trmico son:
Visual
b. La superficie mnima de ventanas para iluminacin debe ser 1/3 del rea de piso.
Acstico
a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos debe localizarse de acuerdo a la
tabla 7 contenida en Criterios Generales.
Trmico
a. La ventilacin debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecnico y sin
corrientes de aire.
de aire por hora.
c. Debe protegerse el interior deL saln de recursos didcticos contra los elementos del
clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros.
105
TABLA 72

MOBILIARIO Y EQUIPO EN SALN DE RECURSOS DIDCTICOS
Mobiliario mnimo Estantera con entrepaos ajustables Banco de trabajo de 0.60 x 1.00 m. Pizarrn + almohadilla Mostrador Escalera Basurero
Cantidad Varia segn el rea establecida en tabla 71 2 1 1 1 1

Mobiliario y equipo: debe ser diseado con base a caractersticas antropomtricas de la
poblacin a servir, facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con
aislamiento acstico en las patas, entre otros. Ver tabla 72 .
a continuacin.
literal b.
Fuerza
I nstalar como mnimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios, monofsicos con tierra
fsica, 1 en cada una de las paredes a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado.
4.7 Acabados
y limpieza.
Reduccin de Riesgo
maniobrar con su sistema de cerramiento, fcil de abrir en caso de emergencia.
d. Las ventanas deben ser diseadas para evitar el acceso a travs de ella por nios o
adultos, instalar balcones, entre otros.
e. Las estanteras deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso.
f. El espacio debe contar con 1 extinguidor ABC de 10 libras mnimo y recargable colocado en
lugar de fcil acceso.
106
107
5. SECTOR DE SERVICIO
Est integrado por todos aquellos espacios utilizados como apoyo para la realizacin de actividades de entrenamiento fsico, orientacin y
formacin de la poblacin educativa oficial.
Entre ellos:
5.1 SERVICIOS SANITARIOS
5.2 VESTIDORES
5.3 BODEGAS
5.4 CONSERJ ERA
5.5 REFACCIN ESCOLAR
5.6 CAFETERA
5.7 COOPERATIVA
5.8 TIENDA ESCOLAR
5.9 GUARDIANA
5.10 CUARTO DE MQUINAS
5.11 REPRODUCCIN DE DOCUMENTOS
La localizacin y capacidad de los distintos espacios de servicio en los centros educativos oficiales debe estudiarse en forma especfica en cada
proyecto, con el fin de:
1. Lograr economa en las instalaciones hidrulicas y sanitarias.
2. Dar servicio efectivo al mayor nmero de usuarios.
108
109
5.1 SERVI CI OS SANI TARI OS
Funcin: proveer un espacio adecuado e higinico para satisfacer las necesidades
fisiolgicas y de higiene de los usuarios en los centros educativos.
Capacidad: para la jornada con la mxima poblacin de educandos a atender en el
centro educativo.
a. El nmero de artefactos sanitarios a instalar en los servicios sanitarios para educandos
varia de acuerdo a lo especificado en la tabla 73.
b. Para instalar el nmero de artefactos en los servicios sanitarios para personal
administrativo, tcnico, servicio y educandos (hombres y mujeres) debe considerarse
la poblacin mxima de personal en la jornada de mayor poblacin en el centro
educativo. Ver tabla 74.
rea total: para el clculo del rea se considera:
a. El espacio mnimo interior a rostro de paredes o tabiques para cada inodoro debe ser
de 0.90 metros de ancho por 1.20 metros de largo ms el rea de abatimiento hacia
fuera de las puertas la cual no debe obstruir la circulacin ni considerarse parte de
ella.
b. Para la instalacin de lavamanos y mingitorios se considera el rea de cada uno de los
artefactos y la separacin entre los mismos.
c. Para el clculo del rea total de los servicios sanitarios se debe considerar el espacio
para uso de los artefactos y circulacin simultneamente.
a. Se fundamenta en las relaciones de coordinacin modular y forma regular para facilitar
abatimiento de puertas, separacin de artefactos, fluidez en la circulacin interior,
limpieza, reparacin, inspeccin, entre otras.
b. Para el diseo de los servicios sanitarios en centros educativos con poblacin mixta de
educandos se considera el criterio: el 50 % de la poblacin es de sexo femenino y el
50 % es de sexo masculino.
c. En los servicios sanitarios para educandos de sexo femenino se debe incorporar los
inodoros y lavamanos para educandos de sexo femenino en el fondo del espacio de tal
manera que al ingresar se vean obligadas a recorrerlos en toda su longitud y por
consiguiente realicen su inspeccin.
d. En los servicios sanitarios para educandos del sexo masculino se debe incorporar los
inodoros, lavamanos y mingitorios para educandos del sexo masculino en el fondo del
espacio de tal manera que al ingresar se vean obligados a recorrerlos en toda su
longitud y por consiguiente realicen su inspeccin.
e. En servicios sanitarios para personal de servicio nicamente se instalan duchas.
f. Para la orientacin se considera los vientos dominantes de la localidad para que con
su circulacin se lleven los olores hacia el exterior del edificio y no transporten los
malos olores a los espacios vecinos.
g. En caso de proyectar el espacio de servicios sanitarios alejado de los otros espacios
siempre deben comunicarse por medio de circulacin cubierta.
Tabla 73

ARTEFACTOS A INSTALAR EN SERVICIOS
SANITARIOS PARA EDUCANDOS
MUJ ERES Y HOMBRES
Incremento de artefactos sobre
nmero base por aumento de
educandos
Nivel
Nmero base
de artefactos
hasta 60
mujeres u
hombres
Preprimario y
Primario
Medio
2 Lavamanos
1 cada 20
m/h
1 cada 30 m/h
1 cada 20
mujeres
1 cada 30
muje+res
2 Inodoros
1 cada 40
hombres
1 cada 50
hombres
2 Mingitorios
1 cada 20
hombres
(nicamente
Primario)
1 cada 30
hombres
2 Bebederos
1 cada 60
m/h
1 cada 100 m/h
2 Duchas
1 cada 80
m/h
1 cada 80 m/h

TABLA 74

ARTEFACTOS A INSTALAR EN SERVICIOS
SANITARIOS PARA PERSONAL
ADMINISTRATIVO, EDUCANDOS,
TCNICO Y DE SERVICIO
Incremento de artefactos sobre
nmero base por aumento de
usuarios
Nmero base
de artefactos
hasta 20
hombres o
mujeres
Mujeres Hombres
1 Lavamanos
1 Inodoro
1 cada 10
1 Mingitorio ---
1 Ducha (a) 1 cada 10
1 cada 15
110
h. En caso de proyectar un espacio nico de servicios sanitarios para educandos dentro
del centro educativo debe localizarse ms cercano al sector de mayor demanda adems
de evitar interferencia de circulacin entre los espacios.
i...El personal de servicio debe contar con un espacio de servicios sanitarios para su uso
exclusivo.
j. . Las duchas para educandos del sexo femenino y masculino deben ser individuales.
k. El rea mnima de las duchas es de 0.90 x 0.90 metros con su respectiva puerta o
cortina para que el espacio sea privado.
l. El nmero de plazas en un mingitorio colectivo debe ser el equivalente al nmero de
mingitorios individuales. Ver tablas 73 y 74.
Visual
Acstico
Trmico
b. El rea de abertura de ventanas debe permitir un mnimo de 10 renovaciones de
c. Debe proveerse soleamiento en el espacio de duchas.
Artefactos y accesorios: deben reunir las condiciones antropomtricas de la poblacin
a servir, facilidad para limpiar, acabados lisos, entre otras.
a. El nmero de artefactos a instalar depende directamente de la mxima poblacin
mxima de educandos y personal a atender en la jornada de mayor poblacin en el
centro educativo y nivel acadmico.
b. Cada espacio de servicio sanitario debe disponer de los accesorios secundarios
siguientes: portapapeles, toalleros, basureros, espejos, jaboneras, entre otros. Su
nmero se determina con base al nmero de artefactos.
c. Para los servicios sanitarios del nivel de educacin preprimario los inodoros deben
tener las dimensiones adecuadas a su talla.
d. Los lavamanos deben ser instalados a la altura adecuada dependiente de la talla de
los educando en los niveles de educacin preprimario, primario y medio.
111
continuacin:
literal a.
Agua potable
a. Instalar 1 toma para artefacto.
b. Instalar 1 toma para cada mingitorio colectivo.
c. Dentro el circuito de abastecimiento general de agua en el centro educativo cada
espacio de servicios sanitarios debe contar con su circuito cerrado, que permita
interrumpir con la llave de compuerta su abastecimiento para realizar reparaciones.
d. En cada espacio de servicios sanitarios se debe instalar una llave de chorro con rosca
a 0.70 metros sobre el nivel de piso terminado que permita la instalacin de una
manguera para limpieza del espacio.
Drenaje
a. Instalar 1 descarga para cada artefacto.
b. Todos los artefactos deben contar con un sifn.
Artefactos
Para la instalacin de lavamanos, bebederos y mingitorios deben considerar las siguientes
recomendaciones:
a. Los artefactos sanitarios colocados en la pared deben ser fijados por medio de los
accesorios y herramientas indicados por la fbrica.
b. Los lavamanos individuales de loza deben ser reforzados por una estructura de apoyo
adicional que evite el desprendimiento del mismo.
Para la instalacin de inodoros se consideran las siguientes recomendaciones:
a. Los artefactos sanitarios colocados sobre el piso deben ser fijados con los accesorios
de fijacin y herramientas indicados por la fbrica.
b. Las tapaderas de los depsitos de los inodoros deben ser aseguradas para evitar ser
removidas por los usuarios.
Para la instalacin de duchas se consideran las siguiente recomendaciones:
a. El material del piso debe tener una pendiente mnima del 2% hacia el desage, el cual
debe estar provisto de una tapa perforada o ranurada, removible y de material inoxidable.
b. Debe evitarse que el agua de las duchas escurra hacia otras direcciones.
Acabados
a. El piso debe ser antideslizante, impermeable, resistente a impactos, abrasivos,
b. El piso debe tener pendiente hacia la reposadera ubicada dentro del espacio del servicio
sanitario.
112
c. Las paredes interiores deben revestirse de azulejo del nivel de piso terminado a 1.20
d. Las paredes de la ducha deben revestirse de azulejo del nivel de piso terminado a
e. Los lavamanos y mingitorios construidos en obra deben revestirse de azulejo.
f. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las
Reduccin de Riesgo
b. La puerta debe abatir hacia el exterior 90 grados preferentemente hacia la pared. En
c. La puerta debe construirse de material ligero, resistente y fcil de maniobrar incluyendo
e. Las puertas de los inodoros deben tener un ancho mnimo de 0.60 metros e instalarse
de 0.20 a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado con abatimiento hacia fuera.
5.2 ........VESTIDORES
Funcin: proveer un espacio adecuado e higinico para satisfacer la necesidad de ducharse
y cambio de vestimenta para realizar actividades que lo requieran.
Capacidad: para la jornada con la mxima poblacin de educandos a atender en el
centro educativo. Ver tabla 75.
TABLA 75

NMERO DE VESTIDORES EN CENTROS EDUCATIVOS
De 40 121 241 361 481 601 721 841 961 1001
atender

Nivel de educacin
A 120 240 360 480 600 720 840 960 1000 1200
Primario
Bsico
Medio
Diversificado
1 para 40
educandos del mismo sexo

1 para 20 mujeres y
1 para 20 hombres
1 para 80
educandos del mismo sexo

1 para 40 mujeres y
1 para 40 hombres
1 para 120 educandos del
mismo sexo

1 para 60 mujeres y
1 para 60 hombres
1 para 160 educandos
del mismo sexo

1 para 80 mujeres y
1 para 80 hombres
1 para 200 educandos
del mismo sexo

1 para 100 mujeres y
1 para 100 hombres
Ejemplo: clculo del rea de vestidores para un centro educativo con poblacin mxima de educandos a atender de 480.
Capacidad de vestidor para educandos de sexo femenino = 480 x 0.50 % = 240
rea requerida por educando = 0.75 metros
2

Vestidor para educandos de sexo femenino (mujeres) = 240 x 0.75 metros
2
= 180.00 metros
2

Vestidor para educandos de sexo masculino(hombres) = 240 x 0.75 metros
2
= 180.00 metros
2

113
rea: debe ser igual o mayor de 0.75 metros
2
por educando.
a. rea total: para el clculo se considera la jornada con la mxima poblacin de educandos
a atender dentro del centro educativo y el rea requerida por educando.
rectangular, entre otros) para facilitar abatimiento de puertas, separacin de artefactos,
fluidez en la circulacin interior, limpieza, reparacin e inspeccin, entre otros.
templado y clido.
c. Para el diseo de los vestidores en centros educativos con poblacin mixta de educandos
se considera, el 50% de la poblacin de educandos mujeres y el 50% de educandos de
hombres.
a. Espacio de duchas: deben ser individual, 1 ducha por cada 5 educandos del sexo
femenino(mujeres) o masculino(hombres), con rea mnima de 0.90 metros de ancho
por 0.90 metros de largo con su respectiva puerta o cortina para que el espacio sea
privado.
b. Espacio de bancas y guardado de prendas de vestir (lockers).
c. Espacio para 2 lavamanos y 2 inodoros (los inodoros tendr un espacio mnimo de
0.90 metros de ancho por 1.20 metros de largo ms el rea de abatimiento hacia
fuera de las puertas la cual no debe ser considerada como rea de circulacin).
d. Las duchas deben ser individuales.
Visual
Acstico
a. Para evitar las interferencias debido a ruidos, deben ser localizados de acuerdo con la
tabla 7 contenida en Criterios Generalesontenida en Criterios Generales.
Trmico
c. Debe proveerse soleamiento en el espacio de duchas.
114
d. El rea mnima de ventanas para ventilar debe ser como mnimo 1/5 del rea de piso.
Mobiliario, equipo y accesorios: debe reunir las condiciones antropomtricas de la poblacin
a servir, facilidad para limpiar, acabados lisos, resistente, entre otros. Ver tabla 76.
TABLA 76

MOBILIARIO Y EQUIPO EN VESTIDORES
Mobiliario mnimo Banca Lockers con llave o candado respectivo Percha Espejo Toallero J abonera
Porta
papel
Basurero
Cortina con su
respectivo tubo
Cantidad
La cantidad y dimensiones variarn de acuerdo a la capacidad del espacio y rea total

I nstalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro
educativo debe considerar como mnimo las instalaciones siguientes:
continuacin:
Iluminacin: se debe considerar la recomendacin incluida en el confort visual, inciso literal a.
Agua potable
a. Instalar 1 toma para artefacto.
b. Instalar 1 toma para ducha.
c. Dentro el circuito de abastecimiento general de agua en el centro educativo cada espacio
de servicios sanitarios y duchas en los vestidores deben contar con su circuito cerrado,
que permita interrumpir con la llave de compuerta el abastecimiento para realizar
reparaciones.
d. En cada vestidor se debe instalar una llave de chorro con rosca a 0.70 metros sobre el
nivel de piso terminado que permita la instalacin de una manguera para limpieza del
espacio.
Drenaje
a. Instalar 1 descarga para cada artefacto.
b. Todos los artefactos deben contar con un sifn.
Acabados
a. El piso debe ser antideslizante, impermeable, resistente a impactos, abrasivos,
b. El piso debe tener pendiente hacia la reposadera ubicada dentro del espacio del vestidor.
c. Las paredes interiores deben revestirse de azulejo del nivel de piso terminado a 1.20
d. Las paredes de la ducha deben revestirse de azulejo del nivel de piso terminado a 1.80
e. Los lavamanos y mingitorios construidos en obra deben revestirse de azulejo.
115
f. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las
Reduccin de Riesgo
b. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados exterior preferentemente hacia la
pared. En los pasillos nunca una frente a la otra.
c. La puerta debe construirse con material resistente, ligero y fcil de maniobrar
incluyendo su sistema de cerramiento.
e. Las puertas de los inodoros deben tener un ancho mnimo de 0.60 metros e instalarse
de 0.20 a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado, con abatimiento hacia fuera.
5.3 BODEGAS
Funcin: proveer un espacio adecuado para guardar en forma clasificada, ordenada y
segura materiales y/o suministros, entre ellos: trabajos escolares, herramientas, papel,
entre otros.
rea: debe ser mayor o igual al 17 % del rea total del espacio a servir.
rectangular, entre otros).
b. La altura mnima debe ser similar a los espacios adyacentes.
c. Las bodegas deben localizarse anexa a los espacios a servir.
d. En los centros educativos en donde funcionen varias jornadas se consideran espacios
independientes.
Visual
a. El nivel de iluminacin artificial debe ser de 150 lux uniformemente distribuido.
b. El rea mnima de ventana para iluminacin debe ser 1/4 del rea de piso.
Acstico
116
Trmico
c. Debe protegerse el interior de las bodegas de los elementos del clima (soleamiento,
lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, u otros.
d. El rea mnima de ventanas para ventilar debe ser 1/5 del rea de piso.
TABLA 77

MOBILIARIO Y EQUIPO EN BODEGA
Mobiliario mnimo
Estanteras metlicas con entrepaos ajustables de 0.40 metros de
profundidad x 1.00 de ancho y 2.40 metros de alto.
Escalera de aluminio tipo A porttil de la altura necesaria
para alcanzar todas los entrepaos de las estanteras.
Cantidad El nmero variar de acuerdo al rea total. 1

Mobiliario y equipo: debe ser resistente y con acabados lisos, facilidad para limpiar y
proporcionar mantenimiento. Ver tabla 77.
6
I nstalacione Elctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminacin y fuerza que
se describen a continuacin:
Iluminacin: se debe considerar las recomendacin incluida en el confort visual, inciso
literal a.
Fuerza
instalar como mnimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios, monofsicos con tierra
fsica, 1 por cada pared a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado.
Acabados
117
Reduccin de Riesgo
c. La puerta debe fabricarse con lmina negra y marco de metal, resistente, de fcil
mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento.
5.4 CONSERJ ER A
Funcin: proveer un espacio adecuado para que el personal de servicio (encargado de
la limpieza y del mantenimiento) realice actividades de reparacin y disponga de un
espacio para guardado de utensilios y herramientas.
rea por usuario: varia de acuerdo a la cantidad de espacios que conforman el centro
educativo. El rea mnima es de 26 metros
2
.
y clido.
c. En los centros educativos en donde funcionen varias jornadas se consideran espacios
independientes.
d. La conserjera debe localizarse anexa al patio.
a. Oficina de conserjera.
b. Espacio de trabajo.
c. Guardado de herramientas y utensilios de limpieza.
d. Pila.
Visual
a. El nivel de iluminacin artificial debe ser de 200-400 lux, uniformemente distribuido.
118
Acstico
a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos deben ser localizadas de
Trmico
c. Debe protegerse el interior de la consejera de los elementos del clima (soleamiento,
TABLA 78

MOBILIARIO Y EQUIPO EN CONSERJ ERA
Mobiliario mnimo
L
o
c
k
e
r

B
a
n
c
a

E
s
t
a
n
t
e
r
a

m
e
t
l
i
c
a

p
a
r
a

c
o
l
o
c
a
c
i
n

d
e

h
e
r
r
a
m
i
e
n
t
a
s

E
s
c
a
l
e
r
a

d
e

.
a
l
u
m
i
n
i
o

d
e

a
l
t
u
r
a

a
j
u
s
t
a
b
l
e

c
o
n

.
p
a
t
a
s

.
a
n
t
i
d
e
s
l
i
z
a
n
t
e
s

G
a
b
i
n
e
t
e

p
a
r
a

g
u
a
r
d
a
d
o

d
e

m
a
t
e
r
i
a
l
e
s

p
a
r
a

m
a
n
t
e
n
i
m
i
e
n
t
o

E
s
c
r
i
t
o
r
i
o

+

s
i
l
l
a

S
i
l
l
a
s

P
i
l
a

d
e

2

l
a
v
a
d
e
r
o
s

A
r
c
h
i
v
o

B
a
n
c
o

d
e

t
r
a
b
a
j
o

Cantidad El nmero varia segn el
nmero de conserjes 1
El nmero varia segn el
nmero de herramientas 1
Las dimensiones variarn
de acuerdo a las
dimensiones del espacio
1 2 1 1 1

continuacin:
literal a.
Fuerza: instalar como mnimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios, con tierra fsica, 1
por cada pared a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado.
Agua potable
a. Instalar 1 toma para cada pila.
119
Drenaje
a. Instalar 1 descarga para cada pila.
Acabados
y limpieza.
c. Para la aplicacin de colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en
Reduccin de Riesgo
5.5 PREPARACIN DE ALIMENTOS
Funcin: proveer un espacio adecuado para preparar el desayuno, refaccin y/o almuerzo
escolar en centros educativos de los niveles preprimario y primario del rea rural y urbana.
TABLA 79

REA DE COCINA (METROS
2
) EN CENTROS EDUCATIVOS DEL NIVEL PREPRIMARIO
De 35 106 211 316 - - - - Poblacin de educandos
a atender

Nivel de educacin
A 105 210 315 385 - - - -
Preprimario 21 36 - -
REA DE COCINA (METROS
2
) EN CENTROS EDUCATIVO DEL NIVEL PRIMARIO
De 40 121 241 361 481 601 721 841 Poblacin de educandos
a atender

Nivel de educacin
A 120 240 360 480 600 720 840 960
Primario 21 36

120
rea total: para el clculo se considera la jornada con la mxima poblacin de educandos a
atender dentro del centro educativo. Ver tabla 79.
3
y clido.
c. En los centros educativos en donde funcionen varias jornadas se consideran bodegas
independientes para cada una de ellas.
d. El espacio cocina lo utiliza personal de las distintas jornadas.
e. Cada una de las jornadas debe disponer de su bodega independiente.
a. Preparacin.
b. Coccin.
c. Servicio.
d. Lavado de equipo y utensilios de cocina.
e. Bodega con un rea mnima del 17 % del rea de la cocina.
La bodega incluye los espacios siguientes:
a. Almacenamiento de alimentos.
b. Almacenamiento de equipo y utensilios de cocina.
Visual
a. El nivel de iluminacin artificial en la cocina debe ser de 200-400 lux, uniformemente
distribuido.
b. El nivel de iluminacin artificial en la bodega debe ser de 150 lux, uniformemente
distribuido.
d. El rea mnima de ventanas para iluminacin en la bodega debe ser del rea de
piso.
Acstico
a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos debe ser localizada de acuerdo
Trmico
121
c. Debe protegerse el interior del espacio refaccin escolar de los elementos del clima
e. Se recomienda instalar campana sobre la (s) estufa para extraccin del vaho.
TABLA 80

MOBI LI ARI O Y EQUI PO EN REFACCI N ESCOLAR
Mobiliario y
equipo
mnimo

Espacios de cocina y bodega
M
e
s
a

d
e

t
r
a
b
a
j
o

L
a
v
a
t
r
a
s
t
o
s

E
s
t
u
f
a

d
e

4

h
o
r
n
i
l
l
a
s

M
o
s
t
r
a
d
o
r

P
i
l
a

L
o
c
k
e
r

R
e
l
o
j

P
o
c
i
l
l
o
s

y

p
l
a
t
o
s

J
u
e
g
o

d
e

l
i
m
p
i
a
d
o
r
e
s

y

a
g
a
r
r
a
d
o
r
e
s

I
m
p
l
e
m
e
n
t
o
s

d
e

c
o
c
i
n
a
:

b
a
t
e
r
a

d
e

c
o
c
i
n
a

y

j
u
e
g
o

d
e

u
t
e
n
s
i
l
i
o
s

p
a
r
a

c
o
c
i
n
a
r
r

E
s
t
a
n
t
e
r
a

G
a
b
i
n
e
t
e

d
e

c
o
c
i
n
a

P
i
l
a

d
e

d
o
s

l
a
v
a
d
e
r
o
s

B
a
s
u
r
e
r
o

Preparacin X X X X X
Coccin X X X X
Servir X
Lavado de equipo y utensilios de cocina X X X
Almacenamiento de alimentos X
Almacenamiento de implementos de servicio para
alimentos a los educandos
X X
Almacenamiento de equipo y utensilios de cocina X
La cantidad y dimensiones varia de acuerdo a la capacidad del espacio y rea total.

Iluminacin: se deben considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual, incisos
literales a y b.
Fuerza
a. En la cocina por cada metro lineal de gabinetes instalar 1 tomacorriente doble 120
voltios con tierra fsica, a 1.20 metros de altura sobre el nivel de piso terminado.
b. En la bodega instalar como mnimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra
fsica, 1por cada pared a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado.
122
c. Instalar 1 tomacorriente 240 voltios, con tierra fsica, a 0.70 metros sobre el nivel de
piso terminado adyacente al rea de la estufa elctrica.
Agua potable
b. Instalar 1 toma para cada pila.
Drenaje
b. Instalar 1 descarga para cada pila.
Gas
a. Instalar 1 toma para cada estufa.
Acabados
a. El piso debe ser antideslizante, resistente a impactos, abrasivos, desintegracin, de
fcil mantenimiento y limpieza.
c. En el espacio de prctica de preparacin y servicio de alimentos instalar azulejo a una
altura de 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado en las reas adyacentes a los
gabinetes de cocina, estufa, lavatrastos y pila.
d. Para a aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta
las tablas contenidos en Criterios Generales.
Reduccin de Riesgo
c. La puerta debe fabricarse con lmina negra y marco de metal, resistente de fcil
d. Debe contar con un extinguidor tipo ABC de 10 libras mnimo y recargable, colocado
e. El diseo de las ventanas debe evitar el acceso a travs de ella por nios y adultos,
f. Los anaqueles debe sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso.
g. Debe contar con un botiqun equipado para primeros auxilios.
h.. Los cilindros de gas deben dejarse en el exterior de la cocina, alejados de reas de
i. Instalar malla fina o cedazo en las ventanas exteriores para garantizar mayor grado
de higiene.
123
5.6 CAFETER A
Funcin: proveer un espacio adecuado para proporcionar el servicio de alimentos a la
poblacin educativa y usuarios del centro educativo en los periodos de almuerzo.
TABLA 81

REA DE CAFETERA (METROS
2
) EN CENTROS EDUCATIVOS
De 40 121 241 361 481 601 721 841 961 1001 Poblacin de educandos
a atender

Nivel de educacin
A 120 240 360 480 600 720 840 960 1000 1200
Bsico Medio
Diversificado
-- -- 30 60 120

Capacidad: varia de acuerdo a la jornada con la mxima poblacin de educandos a atender
en el centro educativo. Ver tabla 81.
rea de comedor: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 82
a. rea total: para el clculo del espacio se considera la jornada con la mxima
poblacin de educandos a atender el centro educativo y el rea requerida por usuario.
Ver ejemplo en tabla 82.
1:1.5 .
y clido.
c. La relacin entre comedor y cocina se realiza por medio de mostrador.
d. La cafetera debe contar con servicios sanitarios para usuarios de ambos sexos.
e. En caso que la cafetera no cuente con servicios sanitarios, debe tener acceso mediato
a dicho servicio aunque pertenezcan a otro espacio.
a. Comedor
b. Cocina
c. Bodega
d. Servicios sanitarios para ambos sexos.
6.5 Confort: los lineamientos mnimos para lograr la comodidad en los aspectos visual,
TABLA 82

REA REQUERIDA POR USUARIO
EN REA DE CAFETERIA (metros
2
)
Mnima
1.00
Ejemplo: clculo de superficie de una cafetera
con una mxima poblacin de educandos a atender
en la jornada crtica de 400 educandos.
rea de comedor
2

2
= 30.00 metros
2

rea de cocina
25 % de rea de comedor = 0.25 x 30.00
metros
2
= 7.50 m
2

rea de bodega
17 % de rea de comedor = 0.17 x 30.00
metros
2
= 5.10 metros
2

rea de cafetera
= 30.00 metros
2
+ 7.50 metros
2
+ 5.10 =
42.60 m
2

124
Visual
a. El nivel de iluminacin artificial en el comedor debe ser de 200 lux, uniformemente
distribuido.
b. El nivel de iluminacin artificial en la cocina debe ser de 200-400 lux,
uniformemente distribuido.
c. El nivel de iluminacin artificial en la bodega debe ser de 150 lux, uniformemente
distribuido.
d. El rea mnima de ventanas para iluminacin en el comedor y cocina debe ser 1/3 del
rea de piso.
e. El rea mnima de ventana para iluminacin de bodega debe ser de del rea de piso.
Acstico
a. Para evitar la interferencia entre espacios debido a ruidos, debe ser localizada de acuerdo
Trmico
a. En el comedor, cocina, bodega y servicios sanitarios la ventilacin debe ser cruzada,
constante, controlada por medio manual o mecnico y sin corrientes de aire.
b. Instalar campana sobre la (s) estufa (s) para extraccin del vaho.
c. En el rea de comedor la abertura de ventanas debe permitir por lo menos 6 renovaciones
de volumen de aire por hora.
d. En el rea de cocina la abertura de ventanas debe permitir por lo menos 10 renovaciones
de volumen de aire por hora.
e. La abertura de ventanas debe permitir un mnimo de 4 renovaciones de volumen de aire
por hora.
f. Debe protegerse el interior de la cafetera de los elementos del clima (soleamiento, lluvia,
viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros.
g. En el comedor y cocina el rea mnima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/4 del
rea de piso.
h. En la bodega el rea mnima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del rea de
piso.
Mobiliario y equipo: debe reunir las condiciones antropomtricas de la poblacin a servir,
facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamiento acstico en las
patas, entre otros. Ver tabla 83 cafetera para 30 usuarios.
a continuacin:
125
TABLA 83

MOBILIARIO Y EQUIPO EN CAFETERA
Mobiliario y
equipo mnimo

Espacios
M
e
s
a

+

4

s
i
l
l
a
s

M
e
s
a

E
s
t
u
f
a

d
e

4

h
o
r
n
i
l
l
a
s

R
e
f
r
i
g
e
r
a
d
o
r
a

G
a
b
i
n
e
t
e

M
e
s
a

d
e

t
r
a
b
a
j
o

L
a
v
a
t
r
a
s
t
o
s

E
s
t
a
n
t
e
r
a

F
r
i
g
o
r
f
i
c
o

C
a
r
r
o
s

d
e

s
e
r
v
i
c
i
o

I
m
p
l
e
m
e
n
t
o
s

d
e

c
o
m
e
d
o
r

v
a
j
i
l
l
a
s
,

b
a
n
d
e
j
a
s
,

c
u
b
i
e
r
t
o
s

d
e

m
e
s
a
,

m
a
n
t
e
l
e
s

e
n
t
r
e

o
t
o
r
s
.

I
m
p
l
e
m
e
n
t
o
s

d
e

c
o
c
i
n
a
:

b
a
t
e
r
a

d
e

c
o
c
i
n
a
,

c
u
b
i
e
r
t
o
s

p
a
r
a

c
o
c
i
n
a
r
,

e
l
e
c
t
r
o
d
o

m
s
t
i
c
o
s

B
a
s
u
r
e
r
o

R
e
l
o
j

L
o
c
k
e
r

M
o
s
t
r
a
d
o
r

P
i
l
a

d
e

d
o
s

l
a
v
a
d
e
r
o
s

J
u
e
g
o

d
e

l
i
m
p
i
a
d
o
r
e
s

y

a
g
a
r
r
a
d
o
r
e
s

Comedor
X X X X X
Cocina X X X X X X X X X X X X X X
Bodega X

Iluminacin: se deben considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual, incisos
literales a, b y c.
Fuerza
a. I nstalar en el espacio del comedor como mnimo 8 tomacorrientes dobles de 120
voltios, con tierra fsica, 2 en cada pared a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado.
b. Instalar en la cocina por cada metro lineal de gabinete, 1 tomacorriente doble 120
voltios con tierra fsica a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado.
c. Instalar 1 tomacorriente 240 voltios, con tierra fsica, a 0.70 metros sobre el nivel de
piso terminado adyacente al rea de la estufa elctrica.
d. Instalar en la bodega como mnimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra
fsica, 1 para cada pared a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado.
Agua potable
b. Instalar 1 toma para cada pila.
Drenaje
b. Instalar 1 descarga para cada pila.
Gas
a. Instalar una toma para cada estufa.
Acabados
126
c. En la cocina el piso debe ser antideslizante, resistente a impactos, abrasivos,
d. En el espacio de la cocina instalar azulejo a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado
adyacentes a los gabinetes de cocina, estufa, lavatrastos y pila.
e. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las
Reduccin de Riesgo
a. La puerta de ingreso de la cafetera para 60 usuarios debe ser de una hoja con ancho
mnimo de 1.20 metros y 2.10 metros de altura mnima .
b. La puerta de ingreso de 61 a 120 ususarios debe ser de dos hojas con ancho mnimo
de 2.40 metros y 2.10 metros de altura mnima, la hoja que abre primero debe tenr un
c. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados preferentemente hacia la pared.
En los pasillos nunca una frente a la otra.
d. Las puertas deben fabricarse con lmina negra y marco de metal, resistente, de fcil
e. Debe contar con un extinguidor tipo ABC de 10 libras mnimo y recargable colocado en
un lugar de fcil acceso.
f. El diseo de las ventanas debe evitar el acceso a travs de ella por nios y adultos,
h. Debe contar con un botiqun equipado para primeros auxilios.
i. Los cilindros de gas deben dejarse en el exterior de la cocina, alejados de reas de
j. Instalar malla fina o cedazo en las ventanas exteriores para garantizar mayor grado
de higiene.
5.7 VENTA DE ARTI CULOS ESCOLARES Y VARI OS
Funcin: proveer un espacio adecuado para vender artculos y tiles escolares en centros
educativos de nivel primario y medio, son administrados por los educandos a travs de
las asociaciones estudiantiles.
rea por usuario: varia de acuerdo a la jornada con la mxima poblacin de educandos
a atender en el centro educativo y el nivel de educacin. Ver tabla 84.
3
a. La altura mnima debe ser 2.80 metros en clima fro y 3.20 metros en climas templado
y clido.
127
TABLA 84

REA EN VENTA DE ARTI CULOS ESCOLARES Y VARIOS (METROS
2
) EN CENTROS
EDUCATIVOS DE LOS NIVELES PRIMARIO Y MEDIO
De 40 121 241 361 481 601 721 841 961 1001 Poblacin de
educandos a
atender

Nivel de educacin
A 120 240 360 480 600 720 840 960 1000 1200
Primario 12 24 48 -- --
Medio Bsico 24 48

c. En los centros educativos en donde funcionen varias jornadas se consideran espacios
de cooperativa independientes para cada una de ellas.
Visual
a. El nivel de iluminacin artificial debe ser de 200-400 lux, uniformemente distribuido.
b. rea mnima de ventana para iluminacin debe ser 1/3 del rea de piso.
Acstico
acuerdo la tabla 7 contenida en Criterios Generales.
Trmico
a. La ventilacin debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual-mecnico y
de aire por hora.
c. Debe protegerse el interior del espacio de la cooperativa de los elementos del clima
TABLA 85

MOBILIARIO Y EQUI PO EN VENTA DE ARTICULOS ESCOLARES Y VARIOS
Mobiliario
Estanteras metlicas con entrepaos ajustables
con altura de piso a cielo
Mostrador Banco o silla
Escalera de aluminio tipo A porttil de la altura necesaria para
alcanzar todas los entrepaos de las estanteras
Cantidad Variar de acuerdo al rea 2 1
128
Iluminacin: se debe considerar la recomendada en el confort visual, inciso literal a.
Fuerza:
Instalar como mnimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra fsica, 1 para
cada pared a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado.
Acabados
b. A las paredes debe aplicase acabados para resistir los impactos, disminuir la
Seguridad
e. En caso de kiosko el cerramiento de las ventanas (tapaderas) deben contar con un
seguro para que no se cierren accidentalmente.
f. Las estanteras deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso.
g. El espacio debe contar con 1 extinguidor ABC de 10 libras mnimo y recargable colocado
5.8 TI ENDA ESCOLAR
Funcin: proveer un espacio adecuado para el expendio de alimentos preparados y
golosinas para el consumo de las alumnas y alumnos en el perodo de recreo.
129
rea: varia de acuerdo a la mxima poblacin de alumnos a atender en el centro
escolar en la jornada crtica. Ver tabla 86.
a. Puede funcionar en una construccin informal tipo kiosko.
b. Puede incorporarse a la cafetera o refaccin escolar.
Confort: Se recomiendan lineamientos mnimos para la comodidad en los aspectos
visual, acstico y trmico.
Visual
a. El nivel de iluminacin artificial debe ser uniforme de 150 lux.
b. El rea de ventanas mnima para iluminacin ser 1/4 del rea de piso.
Acstico
a. Deben ser localizadas de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios
Generales para evitar interferencias de sonidos.
Trmico
a. Ventilacin cruzada, constante, controlada por medio manual o mecnico, sin corrientes
de aire.
b. El rea de abertura de ventanas deber permitir por lo menos 6 renovaciones de
c. Debe protegerse el interior de los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento,
etc.) usando parteluces, aleros u otros.
d. El rea de ventanas utilizada para ventilar ser como mnimo 1/5 del rea de piso.
TABLA 87

MOBILIARIO Y EQUIPO EN TIENDA ESCOLAR
Estanteras cerradas para uso de cada una de las jornadas Mostrador Mesa de trabajo Silla o banco
Variar de acuerdo al rea de la tienda 1 1 1
TABLA 86

REA EN TIENDA ESCOLAR (METROS
2
) EN CENTROS EDUCATIVOS DE LOS NIVELES
PRIMARIO Y MEDI O
De 40 121 241 361 481 601 721 841 961 1001 Poblacin de
educandos a
atender

Nivel de educacin
A 120 240 360 480 600 720 840 960 1000 1200
Primario 12 24 48 -- --
Medio Bsico 24 48

130
Mobiliario y equipo: debe ser resistente y con acabados lisos, facilidad para
limpiar y proporcionar mantenimiento. Ver tabla 87.
Iluminacin: se considera las recomendaciones incluidas en el confort visual, inciso
literal a.
Fuerza:
I nstalar 2 tomacorrientes dobles, 120 voltios, monofsicos, con tierra fsica, sobre la
mesa de trabajo, a 0.90 metros sobre el nivel de piso terminado. Deber instalarse un
tablero de uso exclusivo para el kiosko.
Acabados
a. A las paredes aplicar acabados para resistir impactos, disminuir la desintegracin
b. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegracin, de fcil
c. Para la aplicacin de colores en piso, paredes y techo (cielo falso) deber tomarse
en cuenta las tablas contenidos en Criterios Generales.
Reduccin de Riesgo
b. La puerta debe abatir hacia el exterior 90 grados preferentemente hacia la pared. En
los pasillos nunca se colocar una frente a la otra.
c. La puerta debe ser de metal reforzado, resistente y fcil de maniobrar con su sistema
de cerramiento.
d. Las ventanas debe ser diseadas para evitar el acceso a travs de ella por nios y
adultos.
e. En caso de kiosko el cerramiento de las ventanas (tapaderas) debern contar con un
seguro para que no se cierren accidentalmente.
f. Las estanteras deber sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca de cielo falso.
g.. Para la colocacin de los cilindros de gas debe dejarse en el exterior un rea prevista,
debidamente protegidos y ventilados, alejados de reas de circulacin.
h. Debe contar con un extinguidor tipo ABC que se localizar entre la puerta y la estufa
fuera del alcance de las alumnas y alumnos.
131
5.9 GUARDI AN A
Funcin: proveer un espacio adecuado para ubicar a la persona (s) que presta los
servicios de vigilancia diurna, nocturna y especialmente en el tiempo que el centro educativo
no sea utilizado.
rea: debe ser igual o mayor de 12.00 metros
2
.
rectangular, entre otras).
b.. La altura mnima debe ser 2.80 metros en clima fro y 3.20 metros en climas templado
y clido.
a. Puesto de guardiana.
b. Servicio sanitario.
Visual
Acstico
a. Para evitar la interferencia debido a ruidos entre espacios debe ser localizada de
acuerdo a la tabla 7 contenida en Criterios Generales.
Trmico
de aire por hora.
c. Debe protegerse el interior de la guardiana de los elementos del clima (soleamiento,
TABLA 88

MOBILIARIO Y EQUIPO EN GUARDIANA
Mobiliario mnimo Mesa Percha Silla Inodoro Lavamanos Ducha
Cantidad 1 1 1 1 1 1

132
d. El rea mnima de ventanas para ventilar debe ser 1/4 del rea de piso.
Mobiliario, equipo y artefactos: debe reunir las condiciones antropomtricas de la
poblacin a servir, facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con
aislamiento acstico en las patas, entre otros. Ver tabla 88.
Iluminacin: se considera la recomendacin incluida en el confort visual, inciso literal
a.
Fuerza: instalar 2 tomacorrientes dobles 120 voltios con tierra fsica a 1.20 metros de
altura sobre el nivel de piso terminado.
Agua potable
a. Instalar 1 toma para cada inodoro.
b. Instalar 1 toma para cada lavamanos.
c. Instalar 1 toma para cada ducha.
Drenaje
a. Instalar 1 descarga para cada inodoro.
b. Instalar 1 descarga para cada lavamanos.
c. Instalar 1 descarga para cada ducha.
Acabados
c. Las paredes de la ducha deben revestirse de azulejo del nivel de piso terminado a
d. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las
Reduccin de Riesgo
133
c. La puerta debe construirse de material resistente y fcil de maniobrar incluyendo su
d. Las ventanas deben ser diseadas para evitar el acceso a travs de ella por nios y
e. La guardiana debe localizarse en un lugar donde se facilite el trabajo de guardian.
5.10 .....CUARTO DE MQUINAS
Funcin: proveer espacios separados adecuados y seguros para ubicar las mquinas y
controles para instalaciones de electricidad e hidralicas.
Capacidad: debe albergar el equipo que requiere la subestacin elctrica y el equipo
hidroneumtico.
Nota: varia de acuerdo a las dimensiones de la maquinaria requerida para abastecer de
los servicios necesarios al centro educativo y las reas de seguridad segn sean requeridas
por el fabricante y cdigos de seguridad.
a. Se recomienda observar las relaciones de coordinacin modular y forma regular
(cuadrada, rectangular, entre otros).
Visual
Acstico
a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos deben ser localizados de
Trmico
de aire por hora.
c. Debe protegerse el interior del cuarto de mquinas de los elementos del clima
Mobiliario y equipo: depende del diseo especfico del proyecto del centro educativo.
134
I nstalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuariosde un
I luminacin: se debe considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual,
inciso literal a.
Fuerza
a. I nstalar 2 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra fsica a 0.70 metros de
altura sobre el nivel de piso terminado.
b. Instala 1 tomacorriente 240 voltios a 0.70 metros sobre el nivel de piso terminado.
c. Instalar la corriente adecuada con el tipo de pase requerida (monofsica o trifsica)
por los equipos en uso.
Agua potable
a. Dependiendo del sistema de abastecimiento se prevee las instalaciones, conexiones y
accesorios necesarios.
Drenaje
a. La torta de concreto debe tener la pendiente mnima para que escurra hacia el exterior.
Acabados
b. A las paredes aplicar acabados para resistir los impactos, vibraciones, disminuir la
Seguridad
a. La puerta de ingreso varia de acuerdo a las dimensiones del equipo a instalar.
b. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados.
e. Tienen acceso nicamente las personas autorizadas.
5.11 REPRODUCCIN DE DOCUMENTOS
135
Funcin: proveer un espacio adecuado para reproducir documentos de apoyo (exmenes,
circulares, textos, etc.) al proceso enseanza-aprendizaje.
rea: se recomienda un rea mnima de 15.00 metros
2
que incluye el rea de bodega.
a. Se recomienda observar las relaciones de coordinacin modular y forma regular
(cuadrada, rectangular, etc.).
b. La altura mnima deber ser: : 2.80 metros en clima fro y 3.20 metros en climas
templado y clido.
c. En los centros escolares en donde funcionen varias jornadas deber considerarse
espacios independientes.
Confort: se recomiendan lineamientos mnimos para la comodidad en los aspectos
visual, acstico y trmico.
Visual
a. El nivel de iluminacin artificial debe ser uniforme de 200-400 lux.
b. La superficie de ventanas mnima para iluminacin ser 1/4 del rea de piso.
Acstico
a. Debern ser localizadas de acuerdo a la tabla 7 contenida en Criterios Generales
para evitar interferencias de sonidos.
Trmico
a. Ventilacin cruzada, constante, controlada por medio manual o mecnico, sin corrientes
de aire.
b. El rea de abertura de ventanas deber permitir por lo menos 10 renovaciones de
TABLA 89
MOBILIARIO Y EQUIPO EN REPRODUCCIN DE DOCUMENTOS
MOBILIARIO Fotocopiadora Mimegrafo
Mesa de trabajo de
0.90 x 2.00 metros
Estantera cerrada para guardado de materiales con
entrepaos de 0.40 metros de profundidad
Guillotina
de mesa
Sillas
Cantidad 1 1 1 El nmero variar 1 2

c. Debe protegerse el interior de los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento,
etc.) usando parteluces, aleros u otros.
d. La superficie de ventanas utilizada para ventilar ser como mnimo 1/4 del rea de
piso.
136
I luminacin: deber considerarse las recomendaciones incluidas en el confort visual,
literal a.
Fuerza
Instalar como mnimo 8 tomacorrientes dobles de 120 voltios, monofsicos con tierra
fsica, 2 en cada una de las paredes a una altura de 1.20 metros sobre el nivel de piso
terminado.
Acabados
a. El piso ser resistente a impactos, abrasivos, desintegracin, de fcil mantenimiento
y limpieza.
b. Las paredes tendrn acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegracin
Para la aplicacin de colores en piso, paredes y techo (cielo falso) deber tomarse en
Reduccin de Riesgo
a. La puerta de ingreso ser de una hoja con ancho mnimo de 1.10 metros y 2.10
b. Las puertas debern abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared.
En los pasillos nunca se colocar una frente a la otra.
c. Las puertas sern de metal reforzado resistente y fcil de maniobrar con su sistema
de cerramiento.
d. Las ventanas debern ser diseadas para evitar el acceso a travs de ella por nios o
adultos o instalar balcones.
e. Las estanteras debern estar sujetas a las paredes, piso o techo, nunca de cielo
falso.
137
6. SECTOR CIRCULACIN
Se integra por los espacios que facilitan el acceso directo de peatones y vehculos a todos y cada uno de los sectores que integran los centros
educativos, ambas circulaciones no deben interferir su recorrido una con la otra adems de evitarse su alargamiento.
Ellas son:
6.1 CIRCULACIN PEATONAL
6.2 CIRCULACIN VEHCULAR
138
139
6.1 CIRCULACIN PEATONAL
Funcin: proveer a los peatones de un espacio seguro para la circulacin debera ser
libre. sin obstaculos enfatizando en el espacio requerido para la circulacin en silla de
ruedas, muletas o bastones debidamente sealizadas y texturizadas desde las plantas
bajas de los edificios y acceso a los espacios que conforman los distintos sectores en los
centros educativos. A estos espacios se les ha adicionado la funcin de informar a los
usuarios por medio de paneles informativos, carteles, peridicos murales, exposicin de
trabajos, entre otros. Se recomienda que siempre debera existir realcion entre las
dimensiones de los corredores, caminamientos y las dimensiones de las circulaciones
verticales, como se describe a continuacin:
Circulacin horizontal (corredores y caminamientos): la dimensin del ancho de
los corredores varia de acuerdo al nmero de educandos por nivel. Ver tabla 90.
Circulacin vertical (escaleras): su ancho til se calcula tomando en cuenta la
adicin total de educandos desde el nivel ms alto (tercer y segundo nivel) hasta el nivel
de patios en hora de mayor demanda y evacuacin en caso de emergencia. Ver tabla 91.
a. El ancho til de escaleras debe ser igual o mayor a los pasillos de la planta que sirve.
b. La distancia mxima entre el escritorio del educando ms alejado del mdulo de
escaleras debe ser igual menor de 30.0 metros.
c. Debe construirse un mdulo de escaleras por cada 160 educandos por planta de
mayor poblacin. Si el numero de educacndos excede el numero maximo establecido
en la tabla 91 se debera construir los modulos de gradas necesarios.
d. Las escaleras deben contar con pasamanos a una altura mnima de 0.84 metros en
sentido de la circulacin.
e. En edificios de 3 plantas (niveles) la (las) escalera debe tener en todo su desarrollo el
ancho para la circulacin del total de educandos del sector al que sirve en los dos
niveles.
f. Todas las escaleras deben contar con un descanso del mismo ancho de la escalera a
medio desarrollo de la misma.
g. Para el dimensionamiento de huella y contrahuella en las escaleras ver tabla 92.
Circulacin vertical en rampas
a. Para el clculo del ancho se consideran los criterios vertidos en la circulacin vertical.
b. Pendiente mxima de desarrollo de 6%.
c. La longitud mxima es de 6 metros, si es mayor se debera construir descansoscon
longitud minima de 1.50 metros.
d. El piso debera ser firme, uniforme y antiderrapante.
e. Las rampas deberan contar con bordes laterales de 0.05 mts de altura.
f. Las rampas deberan contar con pasamanos a ambos lados a alturas de 0.75 y 0.90
mts.
TABLA 90

ANCHO TIL (Metro) DE CORREDORES
1 41
Nmero de educandos
autilizar el
corredor

Circulacin horizontal
40 160
Ancho de corredores
1.20 1.80
TABLA 91

ANCHO TIL (Metro) DE ESCALERAS
1 41
Nmero de educandos
utilizando la
escalera
Circulacin vertical
40 160
Ancho de escaleras 1.20 1.80
TABLA 92
DIMENSIONAMIENTO DE HUELLAS Y
CONTRAHUELLAS (Metro)
Nivel de educacin Huella
mxima
Contrahuella
mxima
Primario 0.25 0.15
Bsico Medio
Diversificado
0.30 0.20
140
g. Debe disearse con las dimensiones necesarias para la accesibilidad universal.
h. Instalarse el zcalo de proteccin adecuado para la circulacin de silla de ruedas.
Capacidad: debe tener capacidad para la circulacin de la poblacin educativa mxima
atender en el centro educativo en la jornada crtica en hora de mayor demanda y evacuacin
en caso de emergencia.
rea total: varia de acuerdo a la mxima poblacin educativa atender en el centro
educativo en la jornada crtica en hora de mayor demanda y evacuacin en caso de
emergencia, disposicin del conjunto y su adaptacin a la topografa, el desarrollo de los
sistemas de circulacin peatonal no deben exceder el 30 % del total del rea construida.
a. Deben facilitar el acceso a los distintos espacios e interconectarlos.
b. Su desarrollo debe ser directo hacia el o los espacios que se desean interconectar.
Especificaciones para la circulacin horizontal (corredores)
a. Circulacin en corredores en el interior de los edificios: en la circulacin interior de
cada planta del edificio debe reducirse al mnimo, logrando en su desarrollo la
interconexin entre los distintos espacios.
b. Circulacin en corredores del exterior de los edificios: utilizada para interconectar
los edificios, debe ser techada.
Especificaciones para la circulacin vertical (escaleras)
a. El descanso del primer nivel (nivel de patio) debe contar con un espacio libre que
facilite el desfogue de los educandos en caso de emergencia.
b. Los tramos de escalera entre descansos deben ser rectos.
Especificaciones para la circulacin vertical en rampas
a. El piso debe tener textura antideslizante y pareja.
b. Los cambios de direccin deben efectuarse por medio de descansos horizontales.
c. Considerarse rampas internas y externas a los edificios.
CONFORT: los lineamientos mnimos para lograr la comodidad en los aspectos visual,
Visual
a. El nivel de iluminacin artificial en corredores interiores de los edificios debe ser 150
lux, uniformemente distribuido.
b. El nivel de iluminacin artificial en corredores cubiertos exteriores a los edificios debe
ser 100 lux, uniformemente distribuido.
c. El nivel de iluminacin artificial en las escaleras de los edificios debe ser 200 lux,
uniformemente distribuido.
d. Las luminarias en corredores exteriores se separan 10.00 metros de distancia mxima.
141
Mobiliario y equipo en circulacin horizontal: el mobiliario a ubicar en los
corredores no debe reducir el ancho til de circulacin. Ver tabla 93.
incisos literales a, b y c.
Agua potable
a. Instalar 1 toma por cada bebedero.
Drenaje
a. Instalar 1 descarga por cada bebedero.
b. Los corredores exteriores deben tener una pendiente mnima de 0.5 % para escorrenta
pluvial.
Acabados
a. En espacios de circulacin interiores y exteriores el piso debe ser antideslizante,
resistente a impactos, abrasivos, desintegracin, de fcil mantenimiento y limpieza.
b. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las
Reduccin de Riesgo
a. A las escaleras se les debe instalar barandas y pasamanos.
TABLA 93

MOBILIARIO Y EQUIPO EN CIRCULACIONES PEATONALES
Mobiliario y equipo Sealizacin Paneles Vitrinas Basureros Bancas Bebederos Lockers
Cantidad El nmero debe ser proporcional a la longitud de desarrollo de las circulaciones y al nmero de educandos a servir.

Trmico
a.La ventilacin debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecnico y
de aire por hora.
c. La superficie mnima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del rea de
piso.
142
b. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con
un sistema de iluminacin de emergencia activado por medio de bateras recargables
que permita la segura circulacin y evacuacin de los usuarios.
c. Con base al plan de evacuacin debe colocarse la sealizacin de las rutas de evacuacin
que permitan el desalojo rpido y seguro de los edificios en caso de emergencia.
d. Los espacios de circulacin peatonal y vehicular no deben interferirse para evitar
accidentes.
6.2 CIRCULACIN VEHICULAR Y ESTACIONAMIENTOS
Funcin de circulacin vehicular: proveer a los vehculos (carros, motos, bicicletas,
entre otros) un espacio definido, directo y seguro para la circulacin de personas con
discapacidad y los distintos sectores que conforman los centros educativos.
Funcin de estacionamientos: proveer a los vehculos (carros, motos, bicicletas,
entre otros) un espacio definido para estacionar en los distintos sectores del centro
educativo incluyendo los espacios especficos para vehiculos de personas discapacitadas.
rea total para circulacin vehicular y estacionamiento: no debe exceder el 10%
de la superficie del terreno.
a. Para su localizacin debe considerarse el diseo del conjunto, topografa y
reglamento municipal.
b. El ancho mnimo para la circulacin de vehculos en una direccin debe ser 3.50
metros.
c. El ingreso para vehculos debe ser independiente del ingreso peatonal.
d. El espacio mnimo para aparcar automviles es de 2.50 x 5.00 metros.
e. El espacio mnimo para aparcar buses es de 3.50 x 8.00 metros.
f. El espacio mnimo para aparcar camiones es de 3.50 x 9.00 metros.
El diseo del estacionamiento incluye los espacios siguientes:
a. Espacio para vehculos de visitantes.
b. Espacio para vehculos de trabajadores.
c. Espacio para vehculo de transporte colectivo escolar
d. Espacio para motos y bicicletas.
e. Espacio para vehculos de servicio y atencin de emergencias.
Confort: los fundamentos mnimos para lograr la comodidad en los aspectos visual,
Visual
143
La iluminacin artificial para la jornada nocturna debe ser de 175 watts de 120 240 voltios
con fotocelda incluida.
Acstico
Para evitar la interferencia entre espacios debido a ruidos deben ser localizados de acuerdo
Trmico
En clima clido los vehculos deben localizarse en reas sombreadas preferentemente natural.
En espacios de aparcamiento se deben considerar vallas naturales para evitar se formen
corrientes de aire.
TABLA 94

MOBILIARIO Y EQUI PO EN CIRCULACIONES Y ESTACIONAMIENTO VEHICULAR
Mobiliario mnimo Sealizacin Basureros
Cantidad El nmero debe ser proporcional a la longitud de desarrollo de la circulacin

Mobiliario: el mobiliario a ubicar en los corredores no debe reducir el ancho til de
circulacin. Ver tabla 94.
I nstalacin Elctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminacin y fuerza que
se describen a continuacin:
literal a.
a. En el desarrollo de la circulacin utilizar luminarias de poste.
Drenaje
a. Los espacios de circulacin y abastecimiento deben incluir en su diseo el drenaje
pluvial.
Acabados
a. Las superficies deben ser preferentemente de pavimento semi-rgido (adoqun)
resistente a impactos, abrasivos, desintegracin, de fcil mantenimiento y limpieza.
Reduccin de Riesgo
a. Debe colocarse sealizacin.
b. Los espacios de circulacin peatonal y vehicular no deben interferir uno al otro evitar
accidentes.
144
145
7. SECTOR AL AIRE LIBRE
Se integra por los espacios exteriores a los edificios del centro educativo oficial en los que la poblacin de educandos realizan actividades
socioemocionales entre ellas las deportivas, recreo, descanso, prcticas de agropecuaria, entre otras.
La finalidad principal del sector es:
Proporcionar los espacios adecuados para desarrollar actividades que propicien el desarrollo psicomotor de los educandos. Estos espacios
deben ser al aire libre, soleados, ventilados y sin obstculos para que en ellos puedan moverse con plena libertad y espontaneidad.
Proveer al interior de los espacios de los distintos sectores de iluminacin, ventilacin y soleamiento necesarios para lograr el confort visual y
trmico.
Sectorizar y ordenar los sectores componentes de un centro educativo.
Reducir la interferencia entre espacios debido a ruidos por medio de barreras naturales (zonas de amortiguamiento de ruido).
Entre ellos:
7.1 PATIO
7.2 CANCHAS DEPORTIVAS
7.3 PISCINA
7.4 PRCTICAS AGROPECUARIAS
146
147
7.1. PATI O
Funcin: proveer espacios para descanso, recreacin, prctica de ejercicios, entre otros,
a la poblacin educativa.1.2 .
Capacidad: varia de acuerdo a la jornada con la mxima poblacin educativa a atender
en el centro educativo y el nivel de educacin.1.3
rea por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada. para el clculo debe
considerar la mxima poblacin educativa a atender en el centro educativo y el rea
requerida por educando y el nivel de educacin. Ver ejemplo en tabla 95.

TABLA 95

REA REQUERI DA POR USUARI O (Metros
2
) EN CENTROS EDUCATI VOS DEL NI VEL DE EDUCACI N DEL NI VEL PREPRI MARI O

De 35 106 211 316 -- -- -- -- -- -- Poblacin de educandos a atender

Nivel de Educacin
A 105 210 315 385 -- -- -- -- -- --
Preprimario 6.00 5.00 4.00 -- -- -- -- -- --

REA REQUERI DA POR USUARI O (Metros
2
) EN CENTROS EDUCATI VOS DE LOS NI VELES DE EDUCACI N PRI MARI O Y MEDI O
De 40 121 241 361 481 601 721 841 961 1001 Poblacin de educandos a atender

Nivel de Educacin
A 120 240 360 480 600 720 840 960 1000 1200
Primario 3.50 3.00
Bsico Medio
Diversificado
3.00 2.50
2.50 2.20 2.00
Ejemplo: clculo del rea de un patio para un centro educativo con la mxima poblacin de 240 educandos del nivel primario.
Capacidad =240 educandos
2

2
= 840 metros
2

a. Debe tener relacin directa con los servicios sanitarios.
b. En caso de que en el centro educativo se atiendan a los niveles preprimario, primario
y medio (bsico y diversificado) debe utilizarse diferentes patios o distintos perodos.
c. El patio para el nivel preprimario debe ser limitado por vallas naturales o artificiales.
a. Espacio jardinizado o de recreacin pasiva debe aprovecharse la vegetacin y topografa
del terreno.
b. Espacio libre o de juegos con superficie de torta de concreto o adoqun y sin obstculos.
c. Caminamientos.
148
Visual
a. Se debe considerar la combinacin de escala volumtrica, texturas y colores.
b. Para el uso de los patios en la jornada nocturna la iluminacin debe ser 200-500 lux,
uniformemente distribuida.
Acstico
Trmico
a. En clima clido debe considerarse la localizacin de reas sombreadas preferentemente
naturales.
b. En clima fro se deber considerar espacios con mayor soleamiento y vallas naturales
para evitar las corrientes de aire.
I nstalaciones y equipo: debe reunir las condiciones antropomtricas de la poblacin a
servir, facilidad de limpiar, acabados lisos, colores, entre otros. Ver tabla 96.
TABLA 96

INSTALACIONES Y EQUIPO EN PATIO
J ardinizado o recreacin pasiva Libre o de juegos Espacio

Nivel de educacin
Bebedero Banca Basurero Basurero Bebedero Columpio Resbaladero
Arenero
J uego
para
escalar
*Cancha de
papiftbol
*Cancha de
baloncesto
*Cancha
de
voleibol
Preprimario X X X X X X X X X
Primario X X X

X X X X X
Bsico Medio
Diversificado
X X X X X X X X
* Las canchas deportivas podrn sustituirse por canchas polideportivas

149
literal b.
Agua potable
a. Instalar 1 toma para cada bebedero.
b. Instalar 1 toma para cada llave de chorro por cada 150 metros
2
de patio.
Drenaje
a. Instalar 1 descarga para cada bebedero.
b. Debe disearse un sistema para agua pluvial.
Acabados
a. Las superficies pavimentadas o adoquinadas deben ser resistente a impactos, abrasivos,
b. En los espacios jardinizados debe sembrarse grama.
c. Las canchas de papiftbol, baloncesto y voleibol deben tener superficies parejas,
antideslizantes, opacas y resistentes al golpe constante de la pelota, abrasivos,
Reduccin de Riesgo
a. La superficie debe quedar libre de obstculos (troncos de rbol, varillas, herramientas,
entre otros) y agujeros.
b. Debe anularse desniveles, cantos agudos, salientes de puertas y ventanas e
irregularidades en general.
c. Debe considerarse distintos espacios u horarios para uso de los patios por los educandos
de los niveles preprimario, primario y medio (bsico y diversificado).
7.2 CANCHAS DEPORTI VAS
Funcin: proveer espacios para desarrollar prcticas de ejercicios fsicos,
entrenamiento y competencia de grupos en forma ordenada y sistemtica cuya finalidad
es el desarrollo fsico, emocional y social de la poblacin educativa.
Adicionalmente podr realizarse en este espacio actividades de integracin y/o servicio
a la comunidad.
Nmero de canchas: varia de acuerdo a la jornada con la mxima poblacin educativa
a atender en el centro educativo en la jornada crtica y el nivel de educacin. Incluye
Canchas de Baloncesto, Voleibol, Polideportivas y Ftbol, si las dimensiones totales del
terreno lo permiten, en el numero necesario para desarrollar el programa de Educacin
Fsica. Se recomienda que del numero total,el 50% sean canchas Polideportivas. Ver
tabla 97.
150
a. Las canchas deben tener las dimensiones reglamentarias establecidas por
Confederacin Deportiva Autnoma de Guatemala.
b. A cada una de las canchas de baloncesto y voleibol debe incluirse un rea perimetral
de seguridad y circulacin mayor o igual de 2.00 metros, libre de obstculos.
c. A cada una de las canchas de papiftbol debe incluirse un rea perimetral de seguridad
y circulacin mayor o igual de 3.00 metros, libre de obstculos.
d. Adicional a la superficie de la cancha, rea de seguridad y circulacin debe incorporarse
un espacio para espectadores.
e. La superficie de la cancha debe tener un mismo nivel .
f. A la cancha de ftbol debe incorporarse la pista de atletismo.
g. En canchas polideportivas debe dejarse prevista la instalacin para la red (net) de
voleibol.
Visual
a. La orientacin del eje longitudinal de las canchas debe ser norte sur.
b. Para el uso de las canchas deportivas en la jornada nocturna la iluminacin debe ser
de 200-500 lux, uniformemente distribuida.
TABLA 97

NMERO DE CANCHAS EN CENTROS EDUCATIVOS DEL NIVEL PRIMARIO Y MEDIO
De 40 201 401 601 801 1001 Poblacin de educandos a atender
en el centro educativo
Nivel de educacin
A 200 400 600 800 1000 1200
Primario ---
Bsico
Medio
Diversificado
1 2 3 4 5
6
Nota: En establecimientos educativos mayores de 1000 alumnos se deber incluir un campo de ftbol.

2.3 Dimensiones de canchas deportivas: varia segn el tipo de cancha. Ver tabla 98.

TABLA 98

DIMENSIONES DE CANCHAS DEPORTIVAS
Canchas

Tipos de canchas
Baloncesto
(metros)
Voleibol
(metros)
Papiftbol
(metros)
Ftbol Polideportiva
Oficiales reglamentarias internacional (en metros) 15.00 x 28.00 9.00 x 18.30 25.00 X 42.00 70.00 x 105.00
Oficiales mnimas (en metros) 14.00 x 26.00 9.00 x 18.00 15.00 X 25.00 45.00-75.00 x 90.00-120.00 14.00 x 28.00
Mnimas para canchas en centros educativos del nivel primario -- -- -- 30.00-40.00 x 60.00-75.00
Nota: A las dimensiones indicadas deber agregarse las reas de seguridad necesarias para cada deporte.

151
Acstico
acuerdo a la tabla 7 contenida en Criterios Generales.
Trmico

TABLA 99

I NSTALACI ONES Y EQUI PO EN CANCHAS DEPORTI VAS
Tipo de canchas Ftbol Baloncesto Voleibol Polideportiva Pista de atletismo
Instalaciones
y equipo
2 porteras de 7.32
metros de ancho por
2.44 metros de alto
(medida interior) con sus
redes y pelotas.
2 tableros con el mismo
grado de rigidez como
los de madera dura de 3
cms. de grosor, pintados
de blanco a 2.90 metros
de altura con sus
respectivos aros (0.45
metros de dimetro)
redes y pelotas.
2 soportes para red, red
y pelotas.
Lo especificado para
Baloncesto, Voleibol y
dos porteras de papi
ftbol, pudindose
unificar el mobiliario de
Baloncesto y Papi Ftbol
Block de arranque igual
al nmero de pistas,
vallas de altura con
reguladores,
altmetros, cronmetros,
entre otros.

a. En clima clido debe considerarse reas sombreadas preferentemente naturales para
los espectadores.
b. En las canchas debe evitarse las corrientes de aire.
Mobiliario y equipo: varia segn el tipo de cancha. Ver tabla 99.
literal a.
Agua potable
a. Instalar 1 toma para cada llave de chorro por cada 150 metros
2
de canchas.
Drenaje
a. Debe disearse un sistema para agua pluvial.
b. La cancha de ftbol debe contar con drenaje de filtracin (drenaje francs) para el
agua pluvial.
152
Acabados
a. Las canchas de papiftbol, baloncesto y voleibol deben tener superficies lisas, antideslizantes,
opacas y resistentes al golpe constante de la pelota, abrasivos, desintegracin, de fcil
b. La cancha de ftbol debe engramarse con csped que proporcione uniformidad y
preferentemente de raz profunda.
Seguridad
a. La superficie de las canchas deben quedar libres de obstculos (troncos de rbol,
varillas, herramientas, entre otros) y agujeros.
b. Debe anularse desniveles, cantos agudos, salientes de puertas y ventanas e
irregularidades en general.
c. Debe considerarse distintos espacios u horarios para uso de las canchas por los
educandos de los niveles preprimario, primario y medio (bsico y diversificado).
d. Las actividades a desarrollar adicionalmente a las especficas en cada una de las
canchas debe garantizar su conservacin.
7.3. .PI SCI NAS
Funcin: proveer un espacio para realizar las prcticas bsicas de la natacin,
perfeccionamiento de estilos para competencia y clavados.
Nmero de educandos bajo asesora del educador: no debe exceder de 40
educandos por cada educador de natacin.
Dimensiones de piscinas: varia segn el tipo de especialidad del centro educativo.
Ver tabla 100. TABLA 100

DIMENSIONES DE PISCINAS
Piscinas
Tipos de piscina
Olmpica Semiolmpica
En centros educativos sin
especialidad en educacin fsica
Clavados
Longitud oficial reglamentaria internacional (en metros) 100.00 50.00 ---- Vara de acuerdo a la altura de la
plataforma de clavados
Mnimas para prcticas bsicas de natacin ---- ---- 12.50 X 25.00 ----

a. Debe ser de forma rectangular.
b. El ancho y largo mnimo de las piscinas en centros educativos con especialidad en
educacin fsica y los colores a utilizar en superficie y carrileras son los establecidos
por la Confederacin Deportiva Autnoma de Guatemala.
c. En piscinas para prcticas bsica de natacin en los lados menores deben tener un
rea perimetral de seguridad de 2.40 metros en los mayores 1.80 metros, en los que
no debe localizarse ningn obstculo.
153
d. La superficie del rea perimetral de seguridad debe tener un mismo nivel con pendiente
alejando el agua de la piscina.
e. Las piscinas para prcticas bsicas de natacin deben tener una profundidad mnima
de 1.05 metros y el 80% del rea de piscina tiene que ser menor a 1.50 metros de
profundidad.
a. Piscina con su respectiva rea de seguridad.
b. Espectadores.
c. Vestidores.
d. Servicios sanitarios.
e. Bodega con un rea mnima del 17 % del rea de vestidores.
f. Cuarto de mquinas (filtros y bombas).
Visual
a. Se debe considerar la orientacin del eje longitudinal de las piscinas norte sur.
b. Para el uso de la piscina en la jornada nocturna la iluminacin debe ser de 200-500
lux, uniformemente distribuida, no debe interferir con la visibilidad en la piscina.
Trmico
a. En clima fro debe considerarse la instalacin de un sistema de calefaccin.
b. En las piscinas debe evitarse las corrientes de aire.
literal b.
.Agua Potable
a. Instalar el sistema de bombeo necesario para filtrado de la capacidad de la piscina.
Drenaje
a. Instalar el sistema de drenaje para vaciar la capacidad de la piscina.
154
Acabados
a. La piscina debe tener superficie antideslizante, opaca, resistente al agua y
b. . El rea de seguridad debe tener superficie antideslizante, opaca, resistente al agua
y desintegracin, de fcil mantenimiento y limpieza.
3.8.. .Reduccin de Riesgo
a. Al espacio de la piscina debe construirse una obra civil de seguridad para no permitir
el libre acceso a los educandos y personas no autorizadas.
b. La profundidad de la piscina debe indicarse dentro de la piscina para conocimiento
de los educandos debido a las diferentes tallas antropomtricas.
7.4 .PRCTI CA AGROPECUARI A
Funcin: proveer un espacio para el desarrollo de las prcticas de cultivos permanentes,
temporales y la crianza de animales domsticos en los centros educativos con o sin
especialidad.
Capacidad: varia de acuerdo a la jornada con la mxima poblacin educativa atender
en el centro educativo y el nivel de educacin.
rea por educando: debe ser igual o mayor a la establecida en la tabla 101.
a. rea total: para el clculo se debe considerar el nivel de educacin, la mxima poblacin
educativa a atender en el centro educativo y el rea requerida por educando. Ver
ejemplo en tabla 101.
a. Se recomienda aprovechar la topografa del terreno para la ubicacin de los espacios,
conduccin de agua, entre otros.
Prcticas agrcolas
a. Semilleros.
b. Almcigos.
c. Sembradillos.
d. Aboneras.
e. Plantaciones.
f. Bodegas para equipo y materiales.
Prcticas pecuarias
a. ..Corrales abiertos y/o cerrados.
b. ..Abrevaderos.
c. ..Depsito de excrementos.
TABLA 101

REA REQUERIDA POR EDUCANDO EN
PRACTICA AGROPECUARI A (Metros
2
)
Nivel de educacin rea en
metros
2

Primario 10
Bsico 14
Medio
Diversificado 30
Fuente: ---, sin fecha. Criterios Normativos para el diseo de
edificios escolares. Ministerio de Educacin de Guatemala.
Pgina 195.
155
d. ..Canales de limpieza.
e. ..Bodegas para equipo y materiales.
Visual
a. El nivel de iluminacin artificial en los espacios para prcticas agrcolas y pecuarias en
horario nocturno debe ser uniformemente distribuido de 5 lux.
b. El nivel de iluminacin artificial en las bodegas debe ser de 150 lux, uniformemente
distribuido.
c. En las bodegas la superficie mnima de ventanas para iluminacin debe ser 1/4 del
rea de piso.
Acstico
Trmico
a. Para la localizacin de los espacios de prcticas agrcolas y pecuarias debe considerarse
la direccin del viento dominante para evitar el traslado de los malos olores hacia los
edificios.
Mobiliario y equipo: las bodegas deben considerar estanteras para el guardado de
herramientas e insumos entre ellos, ver tabla 102.
TABLA 102

MOBILIARIO Y EQUIPO EN BODEGAS DE PRCTICAS AGROPECUARIAS
Mobiliario
y herramientas

Bodegas
E
s
t
a
n
t
e
r
a

A
z
a
d
o
n
e
s

P
a
l
a
s

M
a
c
h
e
t
e

C
a
r
r
e
t
i
l
l
a

d
e

m
a
n
o

M
a
n
g
u
e
r
a

d
e

x

m
e
t
r
o
s

T
i
j
e
r
a

p
a
r
a

p
o
d
a
r

A
b
o
n
o

S
e
m
i
l
l
a

C
o
n
c
e
n
t
r
a
d
o

R
e
g
a
d
e
r
a

Materiales X X X X X
Herramientas X X X X X X X
Varia de acuerdo al nmero de educandos y especialidad en el centro educativo

continuacin:
156
Iluminacin: se debe considerar las recomendadas en el confort visual, incisos literales
a.1 y a.
Fuerza
a. Instalar como mnimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra fsica, 1 en
cada una de las paredes a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado en cada una
de las bodegas.
Agua potable
a. En el espacio para prcticas agrcolas y pecuarias debe considerarse por lo menos 1
toma por cada 150 metros
2
de superficie.
Drenaje
a. En el espacio para prcticas agrcolas y pecuarias debe realizarse un diseo especfico
de conduccin de aguas pluviales y excedente de agua.
b. En el espacio para prcticas pecuarias debe realizarse un diseo especfico de canales
de limpieza y conduccin de aguas negras.
Acabados
a. El piso debe ser antideslizante, resistentes a golpes, abrasivos, desintegracin, de
fcil mantenimiento y limpieza, con pendiente para lavado en el espacio de prcticas
pecuarias.
b. El piso en bodegas debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegracin, de fcil
c. A las paredes en bodegas debe aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir
la desintegracin y erosin, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza.
d. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) de las bodegas debe tomarse
en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales.
Reduccin de Riesgo
a. En el espacio de bodegas no debe permitirse el libre acceso a los educandos y
personas no autorizadas.
b. La puerta de ingreso a la bodega debe ser de una hoja con ancho mnimo de 1.20
metros y 2.10 metros de altura mnima.
a. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. En
b. La puerta debe fabricarse con lmina negra y marco de metal, resistente de fcil
c. Las ventanas deben ser diseadas para evitar el acceso a travs de ella por nios o
Las estanteras deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso.
7..
157
158
159
BIBLIOGRAFA
1. Chile. Ministerio de Educacin, Ministerio de Obras Pblicas y UNESCO (CHI). GU A DE DI SEO DE ESPACI OS EDUCATI VOS. Chile. Sin fecha.
Pginas 244.
2. Chile. Ministerio de Educacin y UNESCO. NUEVOS ESPACI OS EDUCATI VOS. Primera edicin. Santiago de Chile, Chile. Editorial Antrtica Quebecor
S. A. 1999. Pginas 134.
3. Gay, Charles Merrick; Fawcett charles de Van; M
c
Guinness, William J . I NSTALACI ONES EN LOS EDI FI CI OS. Traductor Rubio Santiago; Munn,
Antonio. Quinta Edicin, segunda tirada. Barcelona, Espaa. Editorial Gustavo Pili, S. A. 1973. pginas 588.
4. Guatemala. Ministerio de Educacin. CRITERIOS NORMATIVOS PARA EL DISEO DE EDIFICIOS ESCOLARES. Ciudad de Guatemala, Guatemala.
Sin fecha. Impresin y edicin Programa Formacin Permanente de Maestros USIPE-. Pginas 250.
5. Mxico. Comit Administrador del Programa Federal de Construccin de Escuelas CAPFCE-1982. NORMAS Y ESPECIFICACIONES PARA ESTUDIOS,
PROYECTOS, CONSTRUCCIN E INSTALACIONES. Libro II, SERVICIOS TCNICOS. Mxico D. F., Mxico. Editorial Direccin General de Publicaciones
y Bibliotecas de la SEP. 1982. Pginas 204.
6. Mxico. Comit Administrador del Programa Federal de Construccin de Escuelas CAPFCE-1982. NORMAS Y ESPECIFICACIONES PARA ESTUDIOS,
PROYECTOS, CONSTRUCCI N E I NSTALACI ONES. Libro I, Generales y Tecnologa y Libro II Planeacin, Programacin y Evaluacin. Mxico D. F.,
Mxico. 2001.
7. Ocano Grupo Editorial S. A. DI CCI ONARI O I LUSTRADO OCENI CO DE LA LENGUA ESPAOLA. Espaa. Editorial Ocenico Grupo Editorial S. A.
1997. Pginas 1048.
8. Parramon Ediciones S. A. MI S PRI MEROS PASOS EN TMPERA. Bogot, Colombia. Grupo Editorial Norma S. A. 1993. Pginas 46.
9. Plazola, Cisneros Alfredo; Plazola Anguiano Alfredo. ARQUI TECTURA HABI TACI ONAL. Primera edicin Mxico Editorial Limusa. 1986. Pginas
1060.
10. Ramsey, Charles G.; Sleeper, Harold R. ARCHI TECTURAL GRAPHI C STANDARDS. Sexta edicin. New York, U. S. A. (Estados Unidos de Norte
Amrica), Editorial J ohn Wiley & Sons, Inc., 1970. Pginas 696
11. Scout, Robert Gillam, FUNDAMENTOS DEL DI SEO. Traductor marta del Castillo de Molina y Vedia. Tercera edicin. Buenos Aires, Argentina.
Editorial Vctor Leru S. R. L. Argentina. 1995. Pginas 196.

1 - Criterio-Normativo-Para-El-Diseno-Arquitectonico-de-Centros-Educativos-Oficiales PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

1 - Criterio-Normativo-Para-El-Diseno-Arquitectonico-de-Centros-Educativos-Oficiales PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1

I nstalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un

También podría gustarte