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COMPROBAMOS

NUESTROS
APRENDIZAJES
CUADERNILLO DE EVALUACIN
DE COMUNICACIN PARA
ESTUDIANTES
COMPROBAMOS NUESTROS APRENDIZAJES
CUADERNILLO DE EVALUACIN
DE COMUNICACIN PARA ESTUDIANTES

Ministerio de Educacin
Av. De la Arqueologa, cuadra. 2. San Borja
Lima, Per
Telfono 615-5800
www.minedu.gob.pe

Primera edicin 2015


Tiraje: ejemplares

Elaboracin de contenidos:
Elvis Flores Mostacero
Vctor Hugo Carreo Sanguinetti

Revisin Pedaggica:
Mara Susana Ricalde Zamudio

Diagramacin:
Hungria Alipio S.

Impreso por

Ministerio de Educacin 2015 Todos los derechos reservados. Prohibida la


reproduccin de este libro por cualquier medio, total o parcialmente, sin permiso
expreso de los editores.

Hecho el Depsito Legal en la Biblioteca Nacional del Per No. 2015-....


Impreso en Per / Printed in Peru

*El presente material se ha elaborado con base en los tems liberados de PISA
NDICE
Introduccin pg. 5

Prueba de comunicacin pg. 7

Preguntas seleccionadas de comunicacin pg. 21

3
4
INTRODUCCIN

Por qu trabajaremos este cuadernillo?

Tal vez cuando veas este cuadernillo de evaluacin recuerdes situaciones que pueden
causarte desagrado, porque lo podras relacionar con evaluaciones, pruebas, exmenes,
etc. los cuales han sido siempre un motivo para angustiarse o ponerse nervioso. Sin
embargo, este material tiene otra funcin: plantearte un reto como estudiante de 3ro.
o 4to. grado de secundaria, con el objetivo que te enfrentes sin dificultades a preguntas
que ponen a prueba tu competencia lectora, partiendo de situaciones que pueden formar
parte de tu vida cotidiana y que requieren el mximo de tu atencin y concentracin.

Los textos y preguntas que encontrars en este cuadernillo forman parte de diversas
pruebas a nivel internacional como PISA (evaluacin en la que probablemente
participars). T eres capaz de estar a la altura de estudiantes de cualquier pas del mundo
y obtener buenos resultados, solo necesitas tener la mejor disposicin para aprender as
como el esfuerzo y la constancia que se requiere cuando debemos solucionar situaciones
que parecen nuevas o difciles.

Aprovecha el material para familiarizarte con los tipos de textos y preguntas que te
proponemos, y para demostrar todas tus capacidades. Con la ayuda de tus profesores
y profesoras, podrs comprender cada vez mejor una diversidad de textos interesantes
y novedosos.

Al inicio de este cuadernillo encontrars una prueba inicial que servir para que conozcas
cmo son las preguntas e identifiques cules son los aspectos que te cuestan ms al
momento de resolverlas, as como tus principales fortalezas para solucionarlas. Luego,
te proponemos una gran variedad de textos con sus respectivas preguntas para que sean
trabajados en clase y te permitan potenciar tu capacidad de comprensin lectora.

Anmate a asumir el reto y demostrar tus aprendizajes! Estamos seguros de que gracias
a tu participacin, nuestro pas obtendr mejores resultados en la prueba PISA que se
realizar este ao!

5
6
PRUEBA DE
COMUNICACIN

7
8
LA DANZA DE LAS ABEJAS
FORMATO : Mixto
TIPO : Descriptivo
CONTEXTO : Educacional

RECOLECCIN DEL NCTAR


Las abejas fabrican miel para sobrevivir. Es su
nica fuente de alimentacin. Si hay 60 000
abejas en una colmena, alrededor de una
tercera parte est dedicada a la recoleccin del
nctar que las abejas elaboradoras convertirn
despus en miel. Una pequea parte de las
abejas trabajan como exploradoras o
buscadoras. Encuentran una fuente de nctar y
luego vuelven a la colmena para
comunicrselo a las otras abejas.

Las exploradoras comunican dnde est la


fuente de nctar ejecutando una danza que
transmite informacin sobre la direccin y la
distancia que las abejas tendrn que recorrer.
Durante esta danza, la abeja sacude el
abdomen de un lado a otro mientras describe
circulos en forma de 8. La danza sigue el dibujo
mostrado en el siguiente grfico.

El grfico muestra a una abeja bailando dentro de la colmena en la cara vertical


del panal. Si la parte central del 8 apunta directamente hacia arriba, significa que
las abejas encontrarn el alimento si vuelan directamente hacia el sol. Si la parte
central del 8 apunta a la derecha, el alimento se encuentra a la derecha del sol.
La cantidad de tiempo durante el cual la abeja sacude el abdomen indica la
distancia del alimento desde la colmena. Si el alimento esta bastante cerca la
abeja sacude el abdomen durante poco tiempo. Si est muy lejos, sacude el
abdomen durante mucho tiempo.

9
PRODUCCIN DE LA MIEL
Cuando las abejas llegan a la colmena con el nctar, lo pasan a las abejas
elaboradoras, quienes manipulan el nctar con sus mandbulas, exponindolos al
aire caliente y seco de la colmena. Recin recolectado, el nctar cotiene
azcares y minerales mezclados con alrededor de un 80% de agua. Pasados de
diez a veinte minutos, cuando gran parte del agua sobrante se ha evaporado, las
abejas elaboradoras introducen el nctar dentro de una celda en el panal, donde
la evaporacin contina. Tres das mas tarde, la miel que est en las celdas
contiene alrededor de un 20% de agua. En este momento, las abejas cubren las
celdas con tapas que fabrican con cera.
En cada periodo determinado, las abejas de una colmena suelen recolectar
nctar del mismo tipo de or y de la misma zona. Algunas de las principales
fuentes de nctar son los frutales, el trbol y los rboles en or.

Glosario
Abeja elaboradora: una abeja obrera que trabaja dentro de la colmena
Mandbula: parte de la boca
Fuente: Reproducido por Hum Sweet Hum Nacional Foundation for Educational Research
1993.

Pregunta 1
Cul es el propsito de la danza de la abeja?
a) Celebrar que la produccin de miel ha sido un xito.
b) Indicar el tipo de planta que han encontrado las exploradoras.
c) Celebrar el nacimiento de una nueva reina.
d) Indicar dnde han encontrado el alimento las exploradoras.

Pregunta 2
Cul es la principal diferencia entre el nctar y la miel?
a) La proporcin de agua en la sustancia.
b) La relacin entre el azcar y los minerales de la sustancia.
c) El tipo de planta de la que se recolecta la sustancia.
d) El tipo de abeja que procesa la sustancia.

Pregunta 3
Si la abeja sacude el abdomen durante mucho tiempo y
la parte central del ocho apunta hacia arriba, entonces:
a) El alimento se encuentra lejos y en direccin al sol.
b) El alimento se encuentra cerca y a la derecha del sol.
c) El alimento se encuentra lejos y a la derecha del sol.
d) El alimento se encuentra cerca y en direccin al sol.

10
Pregunta 4
Del texto anterior, se puede inferir que:
a) Cerca de 20 mil abejas trabajan como exploradoras que buscan la fuente de nctar.
b) Al cosechar la miel, los apicultores les quitan a las abejas su fuente de alimentacin.
c) De noche, la luna reemplaza al sol para indicar la direccin hacia la cual deben volar las abejas
para encontrar el nctar.
d) Al cabo de 20 minutos, las abejas elaboradoras introducen el nctar dentro de una celda en el panal.

EL LAGO CHAD
FORMATO : Mltiple y discontinuo
TIPO : Descriptivo y expositivo
CONTEXTO : Educacional

La figura 1 muestra las uctuaciones del nivel lago Chad, en Sahara al Norte de
frica. El lago Chad desapareci completamente cerca del ao 20 000 antes de Cristo,
durante la ltima era glaciar. Alrededor del ao 11 000 AC resurgi. Actualmente, su
nivel es casi el mismo como lo era en el ao 1 000 despus de Cristo.

4 000 AC
Actualidad
Lago Chad:
uctuaciones
del nivel

60

50
Profundidad de metros

40

30

20

10

10 000 AC 8 000 AC 6 000 AC 4 000 AC 2 000 AC 0 1 000 DC


Figura 1

Pregunta 5
Cul es la profundidad actual del lago Chad?
a) Alrededor de dos metros.
b) Alrededor de quince metros.
c) Alrededor de cincuenta metros.
d) Desapareci completamente.

11
La figura 2 muestra los aos en los que ciertas especies animales aparecieron en las
pinturas rupestres del Sahara (pinturas o dibujos antiguos encontrados en las paredes
de las cuevas).
Pinturas rupestres del Sahara y cambios de patrones en la vida salvaje.

bfalo
rinoceronte
hipoptamo
bisonte
elefante
jirafa
avestruz
gacela
ganado
vacuno
perro
caballo
camello

7 000 AC 5 000 AC 3 000 AC 1 000 AC 1 000 DC


8 000 AC 6 000 AC 4 000 AC 2 000 AC 0

Figura 2

Pregunta 6
La figura 2 est basada en la hiptesis que afirma que:
a) Los animales de la pintura rupestre estaban en esa rea en el momento en que fueron
dibujados.
b) Los artistas que dibujaron los animales eran muy hbiles.
c) Los artistas que dibujaron los animales podan viajar grandes distancias.
d) No haba una intencin por domesticar a los animales que fueron pintados en las rocas.

Pregunta 7
Para responder esta pregunta, es necesario recopilar
informacin de las figuras 1 y 2 conjuntamente.
Las desapariciones del rinoceronte, hipoptamo
y del bisonte de las pinturas rupestres del Sahara
corresponden a:
a) El principio de la ms reciente era glaciar.
b) La mitad del periodo, cuando el lago Chad estaba a su mximo nivel.
c) El descenso del nivel del lago Chad por ms de mil aos.
d) El inicio de un ininterrumpido periodo de sequa.

12
Pregunta 8
De la informacin anterior podemos deducir que:
a) Los artistas rupestres del Sahara eran nmadas.
b) El ser humano domestic animales apenas a partir del ao 6000 antes de Cristo.
c) El bfalo se extingui unos 6000 aos antes que el bisonte.
d) Los artistas rupestres del Sahara emigraron a partir del ao 1000 despus de Cristo.

EL GLOBO
FORMATO : Discontinuo
TIPO : Descriptivo
CONTEXTO : Educacional

Record de altura en globo


El piloto indio Vijay pat Singhania bati el rcord de altura en globo el 26 de
noviembre de 2005. Fue la primera persona que vol en globo a 21 000 m. de
altura sobre el nivel del mar.

Las ranuras Oxgeno: slo un 4%


laterales Tamao de del disponible a ras
pueden un globo del suelo
abrirse para convencional
Altura: Rcord anterior:
dejar salir el 49 m
aire caliente y 19 800 m
descender. El globo se dirigi
hacia el mar. Al Temperatura: -95 C
encontrarse con
la corriente en Jumbo:
Tejido: nylon chorro volvi a 10 000 m
Inado: 2,5 horas sobrevolar la
tierra.
Tamao: 453,000 m3 Nueva Delhi
(globo normal: 481
m3 ) Zona de aterrizaje
aproximada
Barquilla:
Altura: 2,7 m. Ancho: 483 km
1,3 m.
Bombay

Cabina hermtica presurizada con


ventanas aislantes.
Estructura de aluminio, como los
aviones.
Vijay pat Singhania llev puesto un traje
espacial durante el viaje.

13
Pregunta 9
Cul es la idea principal del texto?
a) Singhania estuvo en peligro durante su viaje.
b) Singhania estableci un nuevo rcord mundial.
c) Singhania vol sobre el mar como sobre la tierra.
d) El globo de Singhania era enorme.

Pregunta 10
Por qu en la imagen aparecen dos globos?
a) Para comparar el tamao del globo de Singhania antes y despus de haberlo inflado.
b) Para comparar el tamao del globo de Singhania con el de otros globos.
c) Para mostrar que el globo de Singhania parece pequeo desde el suelo.
d) Para mostrar que el globo de Singhania casi choca con otro globo.

Pregunta 11
Cul de las siguientes afirmaciones es correcta de
acuerdo con el texto?
a) El globo de Singhania tena ranuras de 49 mt. de largo para dejar salir el aire caliente y as
descender.
b) El globo de Singhania tena 28 mil metros cbicos ms que un globo normal.
c) Durante el mes de noviembre de 2005, la temperatura descendi hasta los -95 C.
d) El globo de Singhania se elev hasta 11 mil metros por encima de la altura habitual en el vuelo
de un avin jumbo.

Pregunta 12
Del texto anterior, podemos deducir que:
a) El vuelo en globo sobre el mar es imposible por las corrientes en chorro.
b) La ruta de Bombay hacia Nueva Delhi se puede cubrir en dos horas y media.
c) Vijaypat Singhania super el anterior rcord mundial de vuelo en globo por 1200 metros.
d) Singhania llev puesto un traje espacial durante la primera parte del vuelo.
14
LOS TELFONOS CELULARES
FORMATO : Discontinuo
TIPO : Expositivo
CONTEXTO : Pblico

Son peligrosos los telfonos celulares?

S NO
1. Las ondas de radio que Las ondas de radio no son
emiten los telfonos lo suficientemente potentes
celulares pueden elevar la como para daar el cuerpo
temperatura de los tejidos elevando su temperatura.
Idea clave del cuerpo y tener efectos
A finales de los dainos.
Los campos magnticos
aos 90 2. Los campos magnticos son increblemente
aparecieron creados por los telfonos pequeos y por tanto es
informes celulares pueden alterar el improbable que afecten a
contradictorios funcionamiento de las las clulas del cuerpo.
clulas del cuerpo.
sobre los peligros Estos efectos nunca se han
que tienen para la 3. Las personas que hacen observado en las
salud los telfonos llamadas de larga duracin investigaciones realizadas
celulares. con los telfonos celulares en los laboratorios y
en ocaciones se quejan de pueden deberse a otros
fatiga, dolor de cabeza y factores de la vida
prdida de concentracin. moderna.

4. Los usuarios de telfonos Las investigaciones afirman


celulares tienen 2,5 veces que no est claro que este
ms probabilidades de aumento tenga relacin con
desarrollar cncer en las el uso de los telfonos
zonas del cerebro celulares
prximas a su odo de
Idea clave escucha.

Hasta el momento, 5. El Centro Internacional de La radiacin producida por


se han invertido Investigacin sobre el las lneas de transmisin
Cncer descubri una elctrica es diferente y
muchos millones
relacin entre el cncer mucho ms potente que la
de soles en infantil y las lneas de radiacin de los telfonos
investigaciones transmisin elctrica. Al celulares.
cientificas para igual que los telfonos
estudiar los efectos celulares, estas lneas
de los telfonos tambin emiten
celulares. radiaciones.
6. Las ondas de Los gusanos no son seres
radiofrecuencia, similares humanos, por eso no
a las de los telfonos existen garantas de que las
celulares, alteraron la clulas de nuestro cerebro
expresin gentica de los reaccionen de la misma
gusanos nematodos. manera.

15
Si usas un telfono celular...
Idea clave Haz esto No hagas esto
Como el nmero de
usuarios de telfonos Procura que tus No uses tu telfono celular
celulares es enorme, llamadas sean cortas. cuando la recepcin sea
incluso los pequeos dbil, ya que el telfono
efectos adversos para la necesita ms energa para
salud pueden tener
importantes comunicarse con la
consecuencias para la estacin base, y por eso las
salud pblica. emisiones de ondas de
radio son ms fuertes.
Idea clave Cuando no uses tu No compres un telfono
En el ao 2000, el informe celular, mantenlo celular con una tasa
Stewart (un informe alejado de tu cuerpo. SAR 1 elevada. Esto
britnico) descubri que significa que emite ms
los telfonos celulares no
causan problemas de radiacin.
salud, pero recomend,
especialmente a los Compra un celular con No compres aparatos de
jvenes, usarlos con un largo tiempo de proteccin que no hayan
precaucin hasta que se conversacin. Es ms sido probados por una
realizaran ms
investigaciones. Un eficiente y las compaia independiente.
informe posterior, emisiones son menos
publicado en el 2004, potentes.
respald esta conclusin.
1
SAR (indice de absorcin): es una medida de cunta radiacin electromagntica
absorbe el tejido corporal mientras se usa un telfono celular.

Pregunta 13
Cul es la finalidad de las ideas clave?
a) Describir los peligros de usar los telfonos celulares.
b) Indicar que an contina el debate sobre la seguridad de los telfonos celulares.
c) Describir las precauciones que debe tener la gente que utiliza telfonos celulares.
d) Indicar que los telfonos celulares no causan problemas de salud.
Idea clave Idea clave Idea clave Idea clave
A finales de los Hasta el momento, Como el nmero de En el ao 2000, el informe
aos 90 se han invertido usuarios de telfonos Stewart (un informe
aparecieron muchos millones celulares es enorme, britnico) descubri que
informes de soles en incluso los pequeos los telfonos celulares no
contradictorios investigaciones efectos adversos para la causan problemas de
sobre los peligros cientificas para salud pueden tener salud, pero recomend,
que tienen para la estudiar los efectos importantes especialmente a los
salud los telfonos de los telfonos consecuencias para la jvenes, usarlos con
celulares. celulares. salud pblica. precaucin hasta que se
realizaran ms
investigaciones. Un
informe posterior,
publicado en el 2004,
respald esta conclusin.

16
Pregunta 14
Es difcil demostrar que una cosa ha sido,
definitivamente, causa de la otra
Cmo se relaciona la informacin anterior con
la informacin que aparece en el punto 4 de las
columnas S y No de la tabla? Son peligrosos los
telfonos celulares?
a) Respalda el argumento del S, pero no lo demuestra.
b) Demuestra el argumento del S.
c) Respalda el argumento del No, pero no lo demuestra.
d) Demuestra que el argumento del No es falso.

Pregunta 15
Lee la tabla titulada Si usas un telfono celular
En cul de estas ideas se basa la tabla?
a) No hay peligro en el uso de los telfonos celulares.
b) Hay un riesgo probado en el uso de los telfonos celulares.
c) Puede o no puede haber peligro en el uso de los telfonos celulares, pero vale la pena tomar
precauciones.
d) Puede o no puede haber peligro en el uso de los telfonos celulares, pero no deberan usarse
hasta que estemos seguros.

Pregunta 16
Cules de las siguientes ideas es cierta segn el texto
anterior?
1. Los telfonos celulares emiten radiaciones similares a las lneas de
transmisin elctrica.
2. Los telfonos celulares emiten radiaciones similares a las de los
hornos microondas y por eso calientan los tejidos.
3. Los telfonos celulares emiten campos magnticos del tamao de
una clula.
4. Los telfonos celulares emiten radiaciones similares a las ondas de
radiofrecuencia.
a) 1, 2, 3 y 4.
b) Solo 1 y 2.
c) Solo 4.
d) Solo 2 y 4.
17
UN JUEZ JUSTO
FORMATO : Continuo
TIPO : Narrativo
CONTEXTO : Personal/educativo

18
19
Pregunta 17
Cmo supo el juez que la mujer era la esposa del
estudiante?
a) Observando su aspecto y viendo que no pareca la mujer de un campesino.
b) Por el modo en que el estudiante y el campesino contaron sus historias en el tribunal.
c) Por la manera en que ella reaccion frente al campesino y al estudiante en el tribunal.
d) Comprobando su habilidad en el trabajo que habitualmente haca para su marido.

Pregunta 18
Por qu no quera Bauakas ser reconocido?
a) Quera averiguar si le seguiran obedeciendo siendo una persona normal.
b) Tena la intencin de aparecer ante el juez disfrazado de mercader.
c) Le gustaba disfrazarse para poder moverse libremente y gastar bromas a sus sbditos.
d) Quera ver cmo actuaba el juez habitualmente, sin estar influido por la presencia del rey.

Pregunta 19
Sobre qu trata este relato en general?
a) Delitos graves.
b) Justicia sensata.
c) Un buen gobernante.
d) Una broma ingeniosa.

Pregunta 20
Cul de los siguientes tipos de relato describe mejor
esta historia?
a) Cuento tradicional.
b) Historia de viajes.
c) Narracin histrica.
d) Tragedia.

20
PREGUNTAS
SELECCIONADAS
DE COMUNICACIN

21
22
EL LAGO CHAD

Pregunta 1

Siguiente
LAGO CHAD
La figura 1 muestra las uctuaciones del nivel lago Chad, en Sahara al Norte de
frica. El lago Chad desapareci completamente cerca del ao 20 000 antes de Cristo,
durante la ltima era glaciar. Alrededor del ao 11 000 AC resurgi. Actualmente, su
nivel es casi el mismo como lo era en el ao 1 000 despus de Cristo.

4 000 AC
Actualidad
Lago Chad:
uctuaciones
del nivel

60

50
Profundidad de metros

40

30

20

10

10 000 AC 8 000 AC 6 000 AC 4 000 AC 2 000 AC 0 1 000 DC


Figura 1

Pregunta 2

Anterior
La figura 2 muestra los aos en los que ciertas especies animales aparecieron en las
pinturas rupestres del Sahara (pinturas o dibujos antiguos encontrados en las paredes
de las cuevas).
Pinturas rupestres del Sahara y cambios de patrones en la vida salvaje.

bfalo
rinoceronte
hipoptamo
bisonte
elefante
jirafa
avestruz
gacela
ganado
vacuno
perro
caballo
camello

7 000 AC 5 000 AC 3 000 AC 1 000 AC 1 000 DC


8 000 AC 6 000 AC 4 000 AC 2 000 AC 0

Figura 2

23
Pregunta 3

Siguiente

LAGO CHAD
La figura 1 muestra las uctuaciones del nivel lago Chad, en Sahara al Norte de
frica. El lago Chad desapareci completamente cerca del ao 20 000 antes de Cristo,
durante la ltima era glaciar. Alrededor del ao 11 000 AC resurgi. Actualmente, su
nivel es casi el mismo como lo era en el ao 1 000 despus de Cristo.

4 000 AC
Actualidad
Lago Chad:
uctuaciones
del nivel

60
Profundidad de metros 50

40

30

20

10

10 000 AC 8 000 AC 6 000 AC 4 000 AC 2 000 AC 0 1 000 DC


Figura 1

Anterior

La figura 2 muestra los aos en los que ciertas especies animales aparecieron en las
pinturas rupestres del Sahara (pinturas o dibujos antiguos encontrados en las paredes
de las cuevas).
Pinturas rupestres del Sahara y cambios de patrones en la vida salvaje.

bfalo
rinoceronte
hipoptamo
bisonte
elefante
jirafa
avestruz
gacela
ganado
vacuno
perro
caballo
camello

7 000 AC 5 000 AC 3 000 AC 1 000 AC 1 000 DC


8 000 AC 6 000 AC 4 000 AC 2 000 AC 0

Figura 2

24
EL GLOBO

Pregunta 4

EL GLOBO
Record de altura en globo
El piloto indio Vijay pat Singhania bati el rcord de altura en globo el 26 de
noviembre de 2005. Fue la primera persona que vol en globo a 21 000 m. de
altura sobre el nivel del mar.

Las ranuras Oxgeno: slo un 4%


laterales Tamao de del disponible a ras
pueden un globo del suelo
abrirse para convencional
Altura: Rcord anterior:
dejar salir el 49 m
aire caliente y 19 800 m
descender. El globo se dirigi
hacia el mar. Al Temperatura: -95 C
encontrarse con
la corriente en Jumbo:
Tejido: nylon chorro volvi a 10 000 m
Inado: 2,5 horas sobrevolar la
tierra.
Tamao: 453,000 m3 Nueva Delhi
(globo normal: 481
m3 ) Zona de aterrizaje
aproximada
Barquilla:
Altura: 2,7 m. Ancho: 483 km
1,3 m.
Bombay

Cabina hermtica presurizada con


ventanas aislantes.
Estructura de aluminio, como los
aviones.
Vijay pat Singhania llev puesto un traje
espacial durante el viaje.

Pregunta 5

EL GLOBO
Record de altura en globo
El piloto indio Vijay pat Singhania bati el rcord de altura en globo el 26 de
noviembre de 2005. Fue la primera persona que vol en globo a 21 000 m. de
altura sobre el nivel del mar.

Las ranuras Oxgeno: slo un 4%


laterales Tamao de del disponible a ras
pueden un globo del suelo
abrirse para convencional
Altura: Rcord anterior:
dejar salir el 49 m
aire caliente y 19 800 m
descender. El globo se dirigi
hacia el mar. Al Temperatura: -95 C
encontrarse con
la corriente en Jumbo:
Tejido: nylon chorro volvi a 10 000 m
Inado: 2,5 horas sobrevolar la
tierra.
Tamao: 453,000 m3 Nueva Delhi
(globo normal: 481
m3 ) Zona de aterrizaje
aproximada
Barquilla:
Altura: 2,7 m. Ancho: 483 km
1,3 m.
Bombay

Cabina hermtica presurizada con


ventanas aislantes.
Estructura de aluminio, como los
aviones.
Vijay pat Singhania llev puesto un traje
espacial durante el viaje.

25
LAS ABEJAS

Pregunta 6

LAS ABEJAS
La siguiente informacin est tomada de un folleto sobre las abejas. Consulta la
informacin para contestar las preguntas de la izquierda.

RECOLECCIN DEL NCTAR


Las abejas fabrican miel para sobrevivir. Es su
nica fuente de alimentacin. Si hay 60 000
abejas en una colmena, alrededor de una
tercera parte est dedicada a la recoleccin del
nctar que las abejas elaboradoras convertirn
despus en miel. Una pequea parte de las
abejas trabajan como exploradoras o
buscadoras. Encuentran una fuente de nctar y
luego vuelven a la colmena para
comunicrselo a las otras abejas.

Las exploradoras comunican dnde est la


fuente de nctar ejecutando una danza que
transmite informacin sobre la direccin y la
distancia que las abejas tendrn que recorrer.
Durante esta danza, la abeja sacude el
abdomen de un lado a otro mientras describe
circulos en forma de 8. La danza sigue el dibujo
mostrado en el siguiente grfico.

26
Pregunta 7

27
ZAPATILLAS DEPORTIVAS

Pregunta 8

28
Pregunta 9

29
DONACIN DE SANGRE

Pregunta 10

30
LA SEGURIDAD DE LOS TELFONOS CELULARES

Pregunta 11

Siguiente

LA SEGURIDAD DE LOS TELFONOS CELULARES


Son peligrosos los telfonos celulares?

S NO
1. Las ondas de radio que Las ondas de radio no son
emiten los telfonos lo suficientemente potentes
celulares pueden elevar la como para daar el cuerpo
Idea clave temperatura de los tejidos elevando su temperatura.
del cuerpo y tener efectos
A finales de los dainos.
aos 90 Los campos magnticos
aparecieron 2. Los campos magnticos son increblemente
informes creados por los telfonos pequeos y por tanto es
contradictorios celulares pueden alterar el improbable que afecten a
sobre los peligros funcionamiento de las las clulas del cuerpo.
que tienen para la clulas del cuerpo.
salud los telfonos Estos efectos nunca se han
3. Las personas que hacen observado en las
celulares.
llamadas de larga duracin investigaciones realizadas
con los telfonos celulares en los laboratorios y
en ocaciones se quejan de pueden deberse a otros
fatiga, dolor de cabeza y factores de la vida
prdida de concentracin. moderna.

31
Pregunta 12

Siguiente

LA SEGURIDAD DE LOS TELFONOS CELULARES


Es difcil demostrar que una cosa ha sido, S NO
definitivamente, causa de la otra 4. Los usuarios de telfonos Las investigaciones afirman
celulares tienen 2,5 veces que no est claro que este
Cmo se relaciona la informacin anterior con ms probabilidades de aumento tenga relacin con
desarrollar cncer en las el uso de los telfonos
la informacin que aparece en el punto 4 de las zonas del cerebro celulares
prximas a su odo de
columnas S y No de la tabla? Son peligrosos los Idea clave escucha.

telfonos celulares?? Hasta el momento, 5. El Centro Internacional de La radiacin producida por


se han invertido Investigacin sobre el las lneas de transmisin
Cncer descubri una elctrica es diferente y
muchos millones
relacin entre el cncer mucho ms potente que la
Selecciona una respuesta: de soles en infantil y las lneas de radiacin de los telfonos
investigaciones transmisin elctrica. Al celulares.
1. Respalda el argumento del S, pero no lo cientificas para igual que los telfonos
estudiar los efectos celulares, estas lneas
demuestra. de los telfonos tambin emiten
celulares. radiaciones.
2. Demuestra el argumento del S. 6. Las ondas de Los gusanos no son seres
radiofrecuencia, similares humanos, por eso no
a las de los telfonos existen garantas de que las
3. Respalda el argumento del No, pero no lo celulares, alteraron la clulas de nuestro cerebro
expresin gentica de los reaccionen de la misma
demuestra. gusanos nematodos. manera.

4. Demuestra que el argumento del No es falso.

32
Pregunta 13

Anterior

Lee la tabla titulada Si usas un telfono celular LA SEGURIDAD DE LOS TELFONOS CELULARES
Si usas un telfono celular...
En cul de estas ideas se basa la tabla? Idea clave Haz esto No hagas esto
Como el nmero de
usuarios de telfonos Procura que tus No uses tu telfono celular
Selecciona una respuesta: celulares es enorme, llamadas sean cortas. cuando la recepcin sea
incluso los pequeos dbil, ya que el telfono
efectos adversos para la necesita ms energa para
1. No hay peligro en el uso de los telfonos salud pueden tener
comunicarse con la
importantes
celulares. consecuencias para la estacin base, y por eso las
salud pblica. emisiones de ondas de
2. Hay un riesgo probado en el uso de los telfonos radio son ms fuertes.
Idea clave Cuando no uses tu No compres un telfono
celulares.
En el ao 2000, el informe celular, mantenlo celular con una tasa
Stewart (un informe alejado de tu cuerpo. SAR 1 elevada. Esto
3. Puede o no puede haber peligro en el uso de britnico) descubri que significa que emite ms
los telfonos celulares no
los telfonos celulares, pero vale la pena tomar causan problemas de radiacin.
salud, pero recomend,
precauciones. especialmente a los Compra un celular con No compres aparatos de
jvenes, usarlos con un largo tiempo de proteccin que no hayan
precaucin hasta que se conversacin. Es ms sido probados por una
4. Puede o no puede haber peligro en el uso de los realizaran ms
eficiente y las compaia independiente.
investigaciones. Un
telfonos celulares, pero no deberan usarse hasta informe posterior, emisiones son menos
publicado en el 2004, potentes.
que estemos seguros. respald esta conclusin.
1
SAR (indice de absorcin): es una medida de cunta radiacin electromagntica
absorbe el tejido corporal mientras se usa un telfono celular.

33
EL TELETRABAJO

Pregunta 14

34
LOS GRAFITIS

Pregunta 15

35
Sofa expresa un punto de vista contrario.

UN JUEZ JUSTO

Pregunta 16

36
Pregunta 17
Por qu no quera ser Bauakas ser reconocido?

Pregunta 18
Sobre qu trata este relato en general?

Pregunta 19
Cul de los siguientes tipos de relato describe mejor esta historia?

37
DE MAL GUSTO

Pregunta 20

DE MAL GUSTO

Esta carta apareci en un peridico australiano en 1997. Consltala para


responder a las preguntas que se formulan a continuacin.

Sabas que en 1996 los australianos gastaron casi la misma


cantidad en chocolate que lo que gast su gobierno en ayuda
exterior? Hay algo que no funciona en nuestra escala de
valores? Qu vas a hacer al respecto? S, t.

Arnold Jago,
Moldura

Fuente: The Age, 1 de abril de 1997.

AMANDA Y LA DUQUESA

Pregunta 21

38
39
Pregunta 22
Casi al nal del fragmeno de la obra, Amanda dice: No me reconoci. Qu quiere
decir con eso?

LA GRIPE
Pregunta 23

40
Pregunta 24

41
EL AVARO Y SU ORO

Pregunta 25

42
COMO CEPILLARSE LOS DIENTES

Pregunta 26

Pregunta 27
Qu recomiendan los investigadores britnicos?

Pregunta 28
Por qu se menciona un lpiz en el texto?

43
EL ACOSO ESCOLAR

44
Pregunta 29
Qu porcentaje de profesores de cada nivel escolar desconoca el hecho de que sus
alumnos estaban siendo intimidados?

EL TEATRO ES LO QUE IMPORTA

Pregunta 30

45
Pregunta 31

46
FUERZA LABORAL

Pregunta 32

Pregunta 33

47
Pregunta 34
Supongamos que la informacin acerca de la fuerza laboral se present, en un
diagrama como el de la pregunta 33, para cada ao. A continuacin, se sealan
cuatro caractersticas del diagrama.
Selecciona del men desplegable la opcin Cambio o Sin cambio, si crees que
las caractersticas podran o no cambiar anualmente:

Los porcentajes (p. ej. 64,2%) Elegir...

Los nmeros (p. ej. 2 656,5) Elegir...

Las notas al pie de pgina en el diagrama. Elegir...

Pregunta 35
La informacin sobre la fuerza laboral se present en el diagrama de la pregunta
33, pero puedo haber sido presentada de muchas otras maneras: como
descripcin escrita, una grfica de pastel, una figura o una tabla. El esquema
se rbol se escogi probablemente por su particular utilidad para mostrar...
Selecciona una respuesta:
Cambios en el tiempo.
El tamao de la poblacin.
Las categorias dentro de cada grupo.
El tamao de cada grupo.

LAS BIBLIOTECAS MUNICIPALES


Pregunta 36

LAS BIBLIOTECAS MUNICIPALES


El Sistema de Bibliotecas Municipales regala a sus nuevos socios un
marcador de pginas en el que se muestra su horario de apertura.
Consulta este horario para responder a las siguientes preguntas.

HORARIO DE APERTURA A partir de febrero de 1998

Cervantes Gngora Quevedo Lope de Vega Caldern


Domingo 13.00-17.00 Cerrado 14.00-17.00 Cerrado 14.00-17.00
Lunes 11.00-20.00 11.00-17.30 13.00-20.00 11.00-17.30 10.00-17.00
Martes 11.00-20.00 11.00-20.00 11.00-20.00 11.00-20.00 10.00-17.00
Mircoles 11.00-20.00 11.00-17.30 10.00-20.00 11.00-17.00 10.00-17.00
Jueves 11.00-20.00 11.00-17.30 10.00-20.00 11.00-17.30 10.00-17.00
Viernes 11.00-17.00 11.00-17.30 10.00-20.00 11.00-17.00 10.00-17.00
Sbado 10.00-13.00 10.00-13.00 9.00-13.00 10.00-13.00 9.00-17.00

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