UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE HONDURAS

EN EL VALLE DE SULA

IMAESTRA EN EDUCACIN SUPERIOR MES V PROMOCION

TEMA: ESTRUCTURA DEL SISTEMA DE EDUCACIN SUPERIOR
ACTIVIDAD 1

Ensayo sobre el Funcionamiento organizativo del Sistema de Educacin
Superior en Honduras, Presente y Futuro

ELABORADO POR:
OSMAN A. AMAYA L.



1 SEPTIEMBRE 2014
SAN PEDRO SULA, CORTES
HONDURAS


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INDICE

INTRODUCCIN.3
OBJETIVO.......4
CONTENIDO....5
CONCLUSIONES.10
BIBLIOGRAFA12













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INTRODUCCIN

El presente ensayo se analiza el funcionamiento organizativo del Sistema de
Educacin Superior en Honduras, presente y futuro. Se presenta un resumen
sobre su funcionalidad y de posibles cambios del mismo de conformidad a las
actuales y futuras exigencias de la educacin en Honduras.
Se presenta una breve una breve descripcin del Sistema Educativo de
Honduras en la actualidad, algunos datos estadsticos y del marco jurdico de sus
actuaciones.
Al final se presentan algunas conclusiones sobre el tema y la situacin actual y
futura.











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OBJETIVO

Objetivo general:
Analizar el funcionamiento organizativo del Sistema de Educacin superior en
Honduras, presente y futuro, revisando su sistema organizativo actual y expresar
criterios sobre la funcionalidad o cambios que se requieran.














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CONTENIDO
1. Descripcin histrica del sistema educativo de Honduras
La primera fase formal del Sistema de Educacin se remonta al perodo colonial
en el cual la Provincia de Honduras era una de las ms atrasadas, la educacin
estaba en manos de las rdenes religiosas con predominio del escolasticismo.
Durante el perodo independentista nacieron los primeros lineamientos para la
educacin primaria.
En la poca de la independencia, surge formalmente la generalizacin pblica de
la enseanza. El 30 de octubre de 1822 el Dr. Juan Lindo, en su carcter de
Gobernador Poltico Superior e Intendente de la Provincia de Honduras, dicta una
orden para la apertura de escuelas de primeras letras a las que deban asistir
todos los nios desde los cinco a los catorce aos sin distincin alguna.
En 1830 el jefe de Estado, Francisco Morazn quien sostena: La educacin es el
alma de los pueblos y abono de los ejrcitos de la libertad, decret la
organizacin de la instruccin pblica (primera Ley de Educacin), a la que
impuls despus cuando fue presidente federal de Centroamrica. El Dr. Juan
Lindo, siendo presidente de la Repblica, autoriz el 14 de Diciembre de 1845 el
funcionamiento de la Sociedad del Genio Emprendedor y del Buen Gusto, que
sera elevada al rango de Universidad de Honduras el 19 de septiembre de 1847,
quedando establecida la educacin superior en el pas.
En la administracin del Dr. Marco Aurelio Soto, enmarcada dentro del proceso de
reforma liberal, la educacin fue declarada laica, gratuita y obligatoria, y por
primera vez qued estructurado el sistema educativo en los niveles primario,
secundario y superior.
Durante la administracin del general Tiburcio Carias Andino la escuela hondurea
fue objeto de impulsos y alientos hacia una escuela nueva.
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la calidad de los servicios educativos.

2. Sistema de Educacin Superior
La Educacin Superior, dirigida y supervisada por la Universidad Nacional
Autnoma de Honduras (UNAH), fundada en 1847 y que conquista su autonoma
100 aos despus, ante los derechos y responsabilidades que le establece la
Constitucin de la Repblica, percibe con claridad que su ambiente de accin no
est limitado a los predios universitarios, sino que su laboratorio es la nacin
entera.
Igualmente interpreta con claridad que debe ejercer plenamente facultades de
rectorar la Educacin Superior consecuente con la Constitucin de la Repblica. El
desarrollo econmico de la nacin acelerado a partir de la dcada de los 50,
estableci demandas a la educacin universitaria que ante algunas limitantes
institucionales permiti la aparicin de otras instituciones al margen del control de
la UNAH.
Posteriormente y respondiendo al Plan de Desarrollo Universitario 1985-1989 el
Honorable Consejo Universitario cre la Direccin de Educacin Superior por
medio del Acuerdo No. 9 del 29 de septiembre de 1988, con el propsito de que la
institucin por este medio, dirija sus actividades al logro de la integracin y
organizacin del Sistema de Educacin Superior. Para ese entonces los preceptos
constitucionales referentes al sistema se encontraban contenidos en dos leyes:
Una, la Ley Orgnica de la Universidad del 15 de octubre de 1959, reformada el
30 de abril de 1958 y el 30 de mayo de 1973; la otras, la Ley de las Universidades
Particulares, emitida el 27 de enero de 1978 con reforma del 23 de abril de 1979.
Esta reforma a juicio de la Universidad qued derogada al entrar en vigencia la
Constitucin de 1982. El anlisis de la Ley Orgnica de la Universidad evidencia
que por su vigencia desde 1957 no contiene algunos elementos jurdicos
necesarios para la observancia de la Constitucin de 1982. Ciertamente tiene
disposiciones que podran invocarse al cumplimiento de las atribuciones atinentes
a la Educacin
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Superior como el caso de los artculos No. 7 y 79 que sealan facultades
reglamentarias, con lo que se desarrolla la disposicin constitucional del artculo
160 que en su segundo prrafo dice: La Ley y sus Estatutos fijarn su
organizacin, funcionamiento y atribuciones. En todo caso la Universidad
consider indispensable la emisin de la Ley de Educacin Superior, en particular
para crear la sombrilla institucional ante la eventual creacin de otras
universidades estatales.

A este fin se nombr una Comisin para elaborar el Anteproyecto de Ley de
Educacin Superior, proyecto que fue aprobado el 17 de septiembre de 1989 por
el Congreso Nacional mediante Decreto No. 142-89 y publicado en el Diario Oficial
La Gaceta de 17 de octubre del mismo ao, quedando en vigencia a partir de esa
fecha.

3. Marco Jurdico e Integracin del Sistema de Educacin Superior
Claustro
Pleno
El sistema de Educacin superior est regido por Ley, lo cual permite regular con
la organizacin y funcionamiento del Sistema Educacin Superior que en sus 48
artculos reafirma los alcances constitucionales otorgados a la UNAH de
desarrollar autnomamente y con exclusividad la Educacin superior.
Se seala los fines y naturaleza de la misma, se conceptualiza el Sistema de
Educacin Nacional y el Subsistema de Educacin Superior, sus principios, su
Claustro
Pleno
Consejo de
Educacin
Superior
Consejo
Tcnico
Consultivo
Direccin de
Educacin
Superior
UNAH
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estructura, la acreditacin y validacin de estudios y otros temas del que hacer del
Sistema de Educacin Superior. Esta Ley regula la organizacin, direccin y
desarrollo de la educacin superior.
La Universidad Nacional Autnoma de Honduras, como organismo autnomo y
descentralizado del Estado, tiene a su cargo la exclusividad de organizar, dirigir y
desarrollar la educacin superior y profesional.
La educacin superior tiene como fines la investigacin cientfica, humanstica y
tecnolgica; la difusin general de la cultura; el estudio de los problemas
nacionales; la creacin y transmisin de la ciencia y el fortalecimiento de la
identidad nacional. La educacin superior, deber promover la transformacin de
la sociedad hondurea. Su misin se orientar hacia una formacin integral de
ciudadanos para el logro de una ptima calidad acadmica, conjugando el dominio
del saber, el conocimiento de la realidad nacional, con el cultivo de las ms puras
cualidades ticas e incremento del sentido de responsabilidad frente a su misin
profesional. Son principios fundamentales y gozan de la proteccin estatal: La
libertad de investigacin, de aprendizaje, de ctedra y de organizacin. La
docencia, la investigacin y la extensin son elementos esenciales y concurrentes
en el proceso educativo del nivel superior. La educacin superior tiene como
contenido caracterstico, el dominio de sus disciplinas, el incremento del saber y la
conservacin, creacin y transformacin de la ciencia, la filosofa, las artes, las
tcnicas y dems manifestaciones de la cultura y la capacidad de proyeccin en
beneficio de la sociedad, en cuya transformacin debe participar.

Aspecto legal Leyes y reglamentos del Sistema de Educacin Superior.
1- La Ley de Educacin Superior, fue aprobada por El Congreso Nacional el
14 de septiembre de 1989, mediante el Decreto Nmero 142-89 y est en
vigencia desde su publicacin en el Diario Oficial La Gaceta No. 25961 del
17 de octubre del mismo ao. su texto no fue reformado.
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2- El Reglamento de la Ley de Educacin Superior, fue aprobado por el
Consejo de Educacin Superior el 14 de diciembre de 1989 y entr en
vigencia a partir de su publicacin en el Diario Oficial La Gaceta del 17 de
octubre de 1989. Este Reglamento sufri reforma en el artculo 20.
3- Las Normas Acadmicas del Nivel de Educacin Superior fueron aprobadas
por el Consejo de Educacin Superior el 6 de noviembre de 1992, entraron
en vigencia a partir de su publicacin en el Diario Oficial La Gaceta, No. 26
911 del 3 de diciembre del mismo ao. Estas Normas sufrieron reformas en
los siguientes artculos: 33, 55, 60, 61, 63, 66, 69, 71, 73, 78, 90, 91, 92, 94,
126, 161 y 162. Dichas reformas fueron aprobadas por el Consejo de
Educacin Superior el 11 de agosto de 1993 y entraron en vigencia a partir
de su publicacin en el Diario Oficial La Gaceta No. 27151 del 18 de
septiembre de 1993.
Conclusiones
1- Desde la revisin a los diferentes aspectos de esta temtica se puede
manifestar que existe un adecuado marco jurdico y estructura relacionada
a la administracin y organizacin del sistema de educacin del pas, lo
cual le permite un marco de actuacin regulado a los diferentes actores que
lo integran.
2- Es importante poder realizar un anlisis sobre las actuales necesidades
nacionales e internacionales en la educacin superior del pas podrn
alcanzar su desarrollo de conformidad a la actual organizacin del sistema
de educacin superior del pas.
3- Se deben identificar con claridad la participacin de los diferentes actores
del sistema de educacin superior del pas y establecer cules son los
objetivos y contribuciones que cada uno debe brindar al sistema, con el
entendido que la forma de organizacin del sistema de educacin y su
marco jurdico debe solo responder a las altas necesidades y demandas de
la sociedad hondurea y no a necesidades particulares o de grupos que
desean manejar el sistema de educacin superior bajo una ptica diferente.