Ciencias 3°

Libro para el alumno
Programa de
televisin
Interactivo
mediateca
ODAS
Ubicacin del
aprendizaje
esperado.
Aprendizajes esperados.
Bloque I
Las caractersticas de los materiales
Secuencia 1
Qu sabes de la Qumica?
Cmo conocemos en
qumica?
Lo que percibimos del
medio
SA3_CI_B1_OA_10001
La Qumica, nos beneficia
o nos daa?
SA3_CI_B1_OA_10053
Por qu los hijos se
parecen a sus padres?
Bloque I Analiza la influencia de los medios de
comunicacin y las actitudes de las
personas hacia la qumica y la tecnologa
Bloque I
Secuencia 1
Qu sabes de la Qumica?
Secuencia 2
Cmo conocemos en Qumica?
SA3_CI_B1_OA_10001 La
Qumica, nos beneficia o
nos daa?
SA3_CI_B1_OA_10002
Qu dato tan interesante!
SA3_CI_B1_OA_10048
De Mxico para el mundo,
se descubri el eritronio!
SA3_CI_B1_OA_10049
Qu orgullo, tenemos un
premio Nobel de Qumica!
SA3_CI_B1_OA_10050
Fertilizantesy plaguicidas,
usmoslos con
responsabilidad
SA3_CI_B1_OA_10051
A elaborar un cosmtico
casero!
SA3_CI_B1_OA_10052
Los serers vivos sufren
mutaciones
3_CI_B1_OA_10053
Por qu loso hijos se
parecen a sus padres?
Bloque I Identifica las aportaciones del conocimiento
qumico y tecnolgico en la satisfaccin de
necesidades bsicas, en la salud y el
ambiente
Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los
nuevos programas de estudio
Materiales educativos para Telesecundaria Programa de Estudios 2011
Ciencias 3 (nfasis en Qumica) Pg. 1 de 16

Programa de
televisin
Interactivo
mediateca
ODAS
Ubicacin del
aprendizaje
esperado.
SA3_CI_B1_OA_10054
El barro y el adobe, vivienda
y arte
SA3_CI_B1_OA_10055
Usemos qumica e
imaginacin para hacer arte
SA3_CI_B1_OA_10056
Busquemos otras opciones,
combustibles biolgicos
Bloque I
Secuencia 3
Cundo una sustancia es txica?
SA3_CI_B1_OA_10004
Convirtamos los porcentajes
Bloque I Identifica la funcionalidad de expresar la
concentracin de una mezcla en unidades
de porcentaje(%) o en partes por milln
(ppm)
Bloque I
Secuencia 4
Cmo percibimos los materiales?
SA3_CI_B1_OA_10009
Es un mezcla? Cmo la
separamos?
Bloque I Clasifica diferentes materiales con base en
su estado de agregacin e identifica su
relacin con las condiciones fsicas del
medio
Bloque I
Secuencia 4
Cmo percibimos los materiales?
Secuencia 5
Para qu medimos?
Para qu medimos?
Cmo se mide la
contaminacin?
SA3_CI_B1_OA_10005
Cunto huele o cunto
mide su color ? Lo puedes
determinar?
SA3_CI_B1_OA_10006
Mide y adivina qu es
Bloque I Explica la importancia de los instrumentos
de medicin y observacin como
herramientas que amplan la capacidad de
percepcin de nuestros sentidos.
Bloque I
Secuencia 5
Para qu medimos?
El principio de
conservacin de la
masa
SA3_CI_B1_OA_10006
Mide y adivina qu es
Bloque I Identifica las propiedades extensivas (masa
y volumen) e intensivas (temperatura de
fusin y de ebullicin, viscosidad, densidad,
solubilidad) de algunos materiales

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televisin
Interactivo
mediateca
ODAS
Ubicacin del
aprendizaje
esperado.
Bloque I
Secuencia 6
Tiene masa el humo?
Los alquimistas y la
masa de humo
SA3_CI_B1_OA_10008
Qu razn tena Lavoisier!
Bloque I Argumenta la importancia del trabajo de
Lavoisier al mejorar los mecanismos de
investigacin (medicin de masa en un
sistema cerrado)para la comprensin de los
fenmenos naturales.
Bloque I
Secuencia 7
Juntos o revueltos?
Mezclas por todos
lados
SA3_CI_B1_OA_10009
Es una mezcla? Cmo la
separamos?
Bloque I Identifica los componentes de las mezclas y
las clasifica en homogneas y heterogenias
Bloque I
Secuencia 7
Juntos o revueltos?
SA3_CI_B1_OA_10003
La clave est en la
concentracin
SA3_CI_B1_OA_10007
Si cambiamos los
porcentajes Cambian las
propiedades?
Bloque I Identifica la relacin entre la variacin de la
concentracin de una mezcla (porcentaje en
masa y volumen) y sus propiedades
Bloque I
Proyecto de Investigacin 1
Dispositivos para reutilizar agua
contaminada
Mtodos de
separacin de
mezclas
SA3_CI_B1_OA_10009 es
una mezcla? Cmo la
separamos?
Bloque I Deduce mtodos de separacin de mezclas
con base en las propiedades fsicas de sus
componentes
Bloque I
contaminada
Cmo detectar
sustancias txicas?
SA3_CI_B1_OA_10004
Convirtamos los porcentajes
Bloque I Identifica que componentes de una mezcla
pueden ser contaminantes aunque no sean
perceptibles a simple vista
Bloque I
contaminada
El agua tratada SA3_CI_B1_OA_10003
La clave est en la
concentracin
Bloque I Identifica que las diferentes concentraciones
de un contaminante, en una mezcla, tienen
distintos efectos en la salud y en el
ambiente, con el fin de tomar decisiones
informadas

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ODAS
Ubicacin del
aprendizaje
esperado.
Bloque I Identifica el carcter tentativo del
conocimiento cientfico y la limitaciones
producidas por el contexto cultural en el cual
se desarrolla
SA3_CI_B1_OA_10010
Ser cierto lo que se dice?
Bloque I A partir de situaciones problemticas
plantea premisas, supuestos y alternativas
de solucin, considerando las propiedades
de los materiales o la conservacin de la
mesa
SA3_CI_B1_OA_10010
Bloque I Identifica, mediante la experimentacin,
algunos de los fundamentos bsicos que se
utilizan en la investigacin cientfica escolar
SA3_CI_B1_OA_10010
Bloque I Argumenta y comunica las implicaciones
sociales que tienen los resultados de
investigacin cientfica
SA3_CI_B1_OA_10010
Bloque I Evala los aciertos y debilidades de los
procesos investigativos al utilizar el
conocimiento y la evidencia cientficos
Bloque II
La diversidad de propiedades de los
materiales y su clasificacin qumica
Secuencia 8
Cmo se clasifican los materiales ?
Secuencia 9
Qu pasa cuando chocan los tomos?
SA3_CI_B1_OA_10012
Dependiendo del tomo es
la sustancia
SA3_CI_B1_OA_10013
Un compuesto no es lo
mismo que un elemento!
Bloque II Establece criterios para clasificar materiales
cotidianos en mezclas, compuestos y
elementos considerando su composicin y
pureza
Bloque II Representa y diferencia mezclas,
compuestos y elementos con base en el
modelo corpuscular

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mediateca
ODAS
Ubicacin del
aprendizaje
esperado.
Bloque II Identifica los componentes del modelo
atmico de Bohr(protones, neutrones y
electrones), as como la funcin de los
electrones de valencia para comprender la
estructura de los materiales
Bloque II
Secuencia 9
Qu pasa cuando chocan los tomos?
Dgalo con Qumica SA3_CI_B2_OA_10014
Los tomos son muy
organizados
Bloque II Representa el enlace qumico mediante los
electrones de valencia a partir de la
estructura de Lewis
Bloque II
Secuencia 10
Cmo clasificar los elementos qumicos?
SA3_CI_B2_OA_10015
Han cambiado las
aportaciones de Mendeleiev
Bloque II Identifica el anlisis y la sistematizacin de
resultados como caractersticas del trabajo
cientfico realizado por Cannizzaro, al
establecer la distincin entre masa
molecular y masa atmica
Bloque II
La diversisdad de propiedades de los
Secuencia 10
Cmo clasificar los elemntos qumicos?
El juego de cartas de
Mendeleiev
Ordenando los
elementos qumicos
SA3_CI__B2_OA_10015
Han cambiado las
aportaciones de
Mendeleiev?
Bloque II Identifica la imporancia de la oganizacin y
sistematizacin de elementos con base en
su masa atmica, en la tabla peridica de
Mendeleiev, que lo llev a la prediccin de
algunos elementos an desconocidos
Bloque II Argumenta la importancia y los mecanismos
de la comunicacin de ideas y productos de
la ciencia como una forma de socializar el
conocimiento
Bloque II
Secuencia 11
Buenos o malos conductores?
Las propiedades de
los metales
SA3_CI_B2_OA_10016
Vamos a medir la
electricidad
Bloque II Identifica algunas propiedades de los
metales (maleabilidad, ductilidad,
brillo,conductividad trmica y elctrica)y las
relaciona con diferentes aplicaciones
tecnolgicas

Programa de
televisin
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mediateca
ODAS
Ubicacin del
aprendizaje
esperado.
Bloque II
Secuencia 12
Para qu sirve la tabla peridica?
Un muno metlico? SA3_CI_B2_OA_10016
Vamos a medir la
electricidad
Bloque II Identifica en su comunidad aquellos
producto elaborados con diferentes metales
(cobre, aluminio, plomo, hierro), con el fin
de tomar decisiones para promover su
rechazo, reduccin , reso y reciclado
Bloque II
Secuencia 12
La voz de la tabla
peridica
SA3_CI_B2_OA_10017
conozcamos la tabla
peridica y sus elementos
Bloque II Identifica la informacin de la tabla
peridica, analiza sus regularidades y su
importancia en la organizacin de los
elementos qumicos
Bloque II
Secuencia 12
El mundo de los
elementos qumicos
SA3_CI_B2_OA_10018
Tan pequeos y tan
importantes
SA3_CI_B2_OA_10021
Necesito nutrientes
suficientes!
Bloque II Relaciona la abundancia de elementos
(C,H,O,N,P,S) con su importancia para los
seres vivos
Bloque II
Secuencia 13
Cmo se unen los tomos?
Cmo se forma las
molculas?
tomos estables
Bloque II Representa mediante la simbologa qumica
elementos, molculas, tomos, iones
(aniones y cationes)
Bloque II
Secuencia 13
Bloque II Identifica que los tomos de los diferentes
elementos se caracterizan por el nmero de
protones que los forman

Programa de
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mediateca
ODAS
Ubicacin del
aprendizaje
esperado.
Bloque II
Secuencia 13
SA3_CI_B2_OA_10019
Vamos a formar enlaces!
SA3_CI_B2_OA_10020
Te transfiero electrones para
que formes algo nuevo
Bloque II identifica las partculas e interacciones
electrostticas que mantienen unidos a los
tomos
Bloque II
Secuencia 13
Qu es el enlace
qumico?
SA3_CI_B2_OA_10019
Vamos a formar enlaces!
SA3_CI_B2_OA_10020
Te transfiero electrones para
que formes algo nuevo
Bloque II Explica las caracteristicas de os enlaces
qumicos a partir del modelo de
comparticin (covalente)y de transferencia d
eelectrones (inico)
Bloque II Identifica que las propiedades de los
materiales se explican a travs de su
estructura (atmica molecular)
SA3_CI_B2_OA_10021
Necesito nutrientes
suficientes!
SA3_CI_B2_OA_10022
Algunas drogas benefician y
otras afectan
SA3_CI_B2_OA_10023
Evitemos el uso y abuso de
las drogas
Bloque II A partir de situaciones problemticas,
plantea preguntas, actividades a desarrollar
y recursos necesarios, considerando los
contenidos estudiados en el bloque

Programa de
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mediateca
ODAS
Ubicacin del
aprendizaje
esperado.
SA3_CI_B2_OA_10021
Necesito nutrientes
suficientes!
SA3_CI_B2_OA_10022
otras afectan
SA3_CI_B2_OA_10023
las drogas
Bloque II Plantea estrategias a fin de dar seguimiento
a su proyecto, reorientando su plan en caso
de ser necesario
SA3_CI_B2_OA_10021
Necesito nutrientes
suficientes!
SA3_CI_B2_OA_10022
otras afectan
SA3_CI_B2_OA_10023
las drogas
Bloque II Argumenta y comunica por diversos medios,
algunas alternativas para evitar los impactos
en la salud o el ambiente de algunos
contaminantes
SA3_CI_B2_OA_10021
Necesito nutrientes
suficientes!
SA3_CI_B2_OA_10022
otras afectan
SA3_CI_B2_OA_10023
las drogas
Bloque II Explica y evala la importancia d elos
elementos en la salud y el ambiente
Bloque II
Proyecto de investigacin 2 Cmo
prevenir las adicciones en mi comunidad?

Programa de
televisin
Interactivo
mediateca
ODAS
Ubicacin del
aprendizaje
esperado.
Bloque III
La transformacin de los materiales: la
reaccin qumica
Secuencia 14
Cambia la materia?
Identifiquemos
cambios qumicos
SA3_CI_B3_OA_10024
Quin es el reactivo y
quin es el producto?
Bloque III Describe algunas manifestaciones de
cambios qumicos sencillos (efervesencia,
emisin de luz o calor, precipitacion, cambio
de color)
Bloque III
reaccin qumica
Secuencia 14
Cambia la materia?
Dgalo con qumica SA3_CI_B3_OA_10024
Quin es el reactivo y
quin es el producto?
Bloque III Identifica las propiedades de los reactivos y
los producto en una reaccin qumica
Bloque III
reaccin qumica
Secuencia 14
Cambia la materia?
Cmo se forman los
nuevos materiales?
SA3_CI_B3_OA_10035
CHON, la base de la vida
Bloque III Selecciona hechos y conocimientos para
planear la explicacin de fenmenos
qumicos que respondan a interrogantes a
resolver situaciones problemticas
referentes a la transformacin de los
materiales
Bloque III
reaccin qumica
Secuencia 15
Cmo se representa el cambio qumico?
SA3_CI_B3_OA_10026
Cuntos cambios que ni
imaginaba!
Bloque III Representa el cambio qumico mediante
una ecuacin e interpreta la informacin que
contiene
SA3_CI_B3_OA_10027
Balanceando ecuaciones. Al
tanteo, lo mismo para ti que
para m
Bloque III Verifica la correcta expresin de ecuacione
qumicas sencillas con base en lal Ley de
conservacin de la masa
Bloque III Identifica que en una reaccin qumica se
absorbe o se desprende energa en forma
de calor
SA3_CI_B3_OA_10034
Dieta?Necesito energa!
Bloque III Identifica que la cantidad de enrga se mide
en caloras y compara el aprote calrico de
los alimentos que ingiere

Programa de
televisin
Interactivo
mediateca
ODAS
Ubicacin del
aprendizaje
esperado.
Bloque III
reaccin qumica
Secuencia 16
Cuestin de enlace?
La alimentacin en
distintas culturas
SA3_CI_B3_OA_10033
A cada quien lo que necesita
SA3_CI_B3_OA_10034
Dieta? Necesito energa!
Bloque III Relaciona la cantidad de energa que una
persona requiere, de acuerdo con las
caractersticas tanto personales (sexo,
actividad fsica, edad y eficiencia de su
organismo, entre otras)como
ambientales,cone le fin de tomar decisiones
encaminadas a una dieta correcta
SA3_CI_B3_OA_10025
Modelando molculas e
identificando valencias
SA3_CI_B3_OA_10028
Vamos a construir los
modelos del octeto y del par
electrnico!
SA3_CI_B3_OA_10029
Sencillo, doble o triple, cul
necesita?
Bloque III Explica la importancia del trabajo de Lewis
al proponer que en el enlace qumico los
tomos adquieren una estructura estable
SA3_CI_B3_OA_10028
electrnico!
SA3_CI_B3_OA_10029
necesita?
Bloque III Argumenta los aportes realizados por
Pauling en el anlisis y la sistematizacin de
sus resultados al proponer la tabla de
electronegatividad

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ODAS
Ubicacin del
aprendizaje
esperado.
Bloque III
reaccin qumica
Secuencia 16
Cuestin de enlace?
Cuestin de enlace? SA3_CI_B3_OA_10025
Modelando molculas e
identificando valencias
SA3_CI_B3_OA_10028
electrnico!
SA3_CI_B3_OA_10029
necesita?
Bloque III Representa la formacin de compuestos en
una reaccin qumica sencilla, a partir de la
estructura de Lewis e identifica el tipo de
enlcace de acuerdo con en su
electronegatividad
Bloque III
reaccin qumica
Secuencia 17
Cmo se mantienen frescos los alimentos?
Bloque III
reaccin qumica
Secuencia 18
Cuntas molculas hay en una gota de
agua?
De lo grande a lo
pequeo
SA3_CI_B3_OA_10031
Conozcamos las escalas
astronmicas y
microscpicas
Bloque III Compara la escuela astronmica y la
miscroscpica considerando la escala
humana como referencia
Bloque III
reaccin qumica
Secuencia 18
Cuntas molculas hay en una gota de
agua?
El Mol y cmo
contamos molculas
SA3_CI_B3_OA_10032
Qu es el mol?
Bloque III Relaciona la masa de las sustancias con el
mol para determinar la cantidad de
sustancias

Programa de
televisin
Interactivo
mediateca
ODAS
Ubicacin del
aprendizaje
esperado.
Bloque III
reaccin qumica
Proyecto de investigacin 3
Un buen men

SA3_CI_B3_OA_10035
Bloque III Sistematiza la informacin de su
investigacin con el fin de que elabore
conclusiones a partir de grficas,
experimentos y modelos
SA3_CI_B3_OA_10035
Bloque III Comunica los resultados de su proyecto de
diversas maneras utilizando el lenguaje
qumico y propone alternativas de solucin a
los problemas planteados
SA3_CI_B3_OA_10035
Bloque III Evala procesos y productos de su
proyecto, y considera la efectivad y el costo
de los procesos qumicos investigados
Bloque IV
La formacin de nuevos materiales
Secuencia 19
Agrio o amargo?
cidos y bases que
nos rodean
SA3_CI_B4_OA_10036
Cules son cidos y
cuales son bsicos?
SA3_CI_B4_OA_10037
Esto tambin es un cido?
Bloque IV Identifica cidos y bases en materiales de
uso cotidiano
Bloque IV
Secuencia 19
Agrio o amargo?
SA3_CI_B4_OA_10037
Esto tambin es un cido?
Bloque IV Identifica la formacin de nuevas sustancias
en reacciones cido- bases sencillas
Bloque IV
Secuencia 20
Se puede prender un foco usando agua?
Modelo de Arrhenius
cidos y bases
SA3_CI_B4_OA_10038
Aplicando la teora del
Arrhenius
Bloque IV Explica las propiedades de los cidos y las
bases de acuerdo con el modelo de
Arrhenius

Programa de
televisin
Interactivo
mediateca
ODAS
Ubicacin del
aprendizaje
esperado.
Bloque IV
Secuencia 21
Acidez estomacal?
Alimentos cidos y
bases
SA3_CI_B4_OA_10039
Lo que me como es cido?
A neutralizarlo!
Bloque IV Identifica la acidez de algunos alimentos o
de aquellos que la provocan
Bloque IV
Secuencia 21
Acidez estomacal?
Los productos de la
neutralizacin
Otras sustancias para
neutralizar la acidez
SA3_CI_B4_OA_10039
A neutralizarlo!
Bloque IV Identifica las propiedades de las sustancias
que neutralizan la acidez estomacal
Bloque IV
Secuencia 21
Acidez estomacal?
Otras sustancias para
neutralizar la acidez
SA3_CI_B4_OA_10039
A neutralizarlo!
Bloque IV Analiza los riesgos a lal salud por el
consumo frecuente de alimentos cidos,
con el fin de tomar decisiones correctas
para tomar decisiones para una dieta
correcta que incluya el consumo de agua
simple potable
Bloque IV
Secuencia 22
Todos los xidos son iguales?
La oxidacin un
cambio qumico
SA3_CI_B4_OA_10040
Hasta la naturaleza se
oxda!
SA3_CI_B4_OA_10041
La fotosntesis y la
respiracin , fenmenos de
oxdo-reduccin
Bloque IV Identifica el cambio qumico en algunos
ejemplos de reacciones de oxdo-reduccin
en actividades experimentales y en su
entorno
Bloque IV
Secuencia 22
Todos los xidos son iguales?
Oxidacin y reduccin
de los elementos
SA3_CI_B4_OA_10041
La fotosntesis y la
respiracin , fenmenos de
oxdo-reduccin
SA3_CI_B4_OA_10042
Acomodemos los
elementos segn su nmero
de oxidacin!
Bloque IV Relaciona el nmero de oxidacin de
algunos elementos con su ubicacin en la
tabla peridica

Programa de
televisin
Interactivo
mediateca
ODAS
Ubicacin del
aprendizaje
esperado.
Bloque IV
Secuencia 23
Cul es la reaccin inversa a la oxidacin?
Oxidacin y reduccin
de los elementos
SA3_CI_B4_OA_10041
La fotosntesis y la
respiracin,fenmenos de
oxdo-reduccin
Bloque IV Analiza los procesos de transferencia de
electrones en algunas reacciones sencillas
de oxdo-reduccin en la vida diaria y en la
industria
SA3_CI_B4_OA_10043
Los productos ms
indispensables
SA3_CI_B4_OA_10044
Los combustibles
alternativos son una buena
opcin
SA3_CI_B4_OA_10045
Tenemos que evitar la
corrosin!pero cmo?
Bloque IV Propone preguntas y alternativas de
solucin a situaciones problemticas
planteadas con el fin de tomar decisiones
relacionadas con el desarrollo sustentable
SA3_CI_B4_OA_10043
Los productos ms
indispensables
SA3_CI_B4_OA_10044
Los combustibles
opcin
SA3_CI_B4_OA_10045
corrosin! pero cmo?
Bloque IV Sistematiza la informacin de su
investigacin con el fin de que elabore
conclusiones a partir de grficas,
experimentos y modelos, con el fin de
elaborar conclusiones y reflexionar sobre la
necesidad de contar con recursos
energticos aprovechables

Programa de
televisin
Interactivo
mediateca
ODAS
Ubicacin del
aprendizaje
esperado.
SA3_CI_B4_OA_10043
Los productos ms
indispensables
SA3_CI_B4_OA_10044
Los combustibles
opcin
SA3_CI_B4_OA_10045
corrosin! pero cmo?
Bloque IV Comunica los resultados de su proyecto de
diversas formas, proponiendo alternativas
de solucin relacionadas con las reacciones
qumicas involucradas
Bloque IV
Hagamos con los desechos algo de
provecho
Acopio de plsticos y elastmeros
A3_CI_B4_OA_10043
Los productos ms
indispensables
SA3_CI_B4_OA_10044
Los combustibles
opcin
SA3_CI_B4_OA_10045
corrosin! pero cmo?
Bloque IV Evala procesos y productos de su
proyecto,considerando su eficacia,
viabilidad e implicaciones en el ambiente
Bloque IV
Hagamos con los desechos algo de
provecho
Derivados del petrleo
Solucin o
problema?
Cementerio chatarra
Qu combustible
usar?
Bloque V Evala procesos y productos considerando
su efectividad, durabilidad y beneficio social,
toamndo en cuenta la relacin del costo con
el impacto ambiental
Bloque V Plantea preguntas, realiaza predicciones,
formula hitesis con ele fin de obtener
evidencias empricas para argumentar sus
conclusiones, con base en los contenidos
estudiados en el curso

Programa de
televisin
Interactivo
mediateca
ODAS
Ubicacin del
aprendizaje
esperado.
Bloque V Disea y elabora objetos tcnicos,
experimentos o modelos con creatividad,
con el fin e que describa,explique y prediga
algunos procesos qumicos relacionados
con la transformacin de materiales y la
obtencin de productos qumicos
Bloque V Comunica los resultados de su proyecto
mediante diversos medios con ayuda de las
tecnologas de la informacin y la
comunicacin con el fin de que la
comunidad escolar y familiar reflexione y
tome decisiones relacionadas con el
consumo responsable o el desarrollo
sustentable
Bloque V
Qumica y tecnologa
Construyendo una vivienda

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