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EQUIPOS EN LA MODALIDAD DE EDUCACIN ESPECIAL EQUIPOS EN LA MODALIDAD DE EDUCACIN ESPECIAL EQUIPOS EN LA MODALIDAD DE EDUCACIN ESPECIAL EQUIPOS EN LA MODALIDAD DE EDUCACIN ESPECIAL
Gua de Estudio para el Curso Atencin de Necesidades Especiales Gua de Estudio para el Curso Atencin de Necesidades Especiales Gua de Estudio para el Curso Atencin de Necesidades Especiales Gua de Estudio para el Curso Atencin de Necesidades Especiales

Definicin de Equipo Definicin de Equipo Definicin de Equipo Definicin de Equipo
Un equipo es un grupo de personas que se relacionan unas con otras
como compaeros, profesionales que interactan para el logro de objetivos
compartidos. La construccin del equipo es un proceso de estimulacin
planificada y deliberada de prctica laboral efectiva diseado para asistir el
trabajo del grupo, alcanzar sus objetivos y resolver sus problemas.
En la Modalidad de Educacin Especial, el trabajo en equipo cumple
una funcin esencial en la evaluacin diagnstica y en la atencin educativa
que se le brinda al educando con necesidades educativas especiales.
Dentro de la modalidad han existido y existen segn el funcionamiento
de equipo, tres grandes tipos:
1. Equipo Multidisciplinario Equipo Multidisciplinario Equipo Multidisciplinario Equipo Multidisciplinario: en este tipo de equipo, cada profesional
ofrece una evaluacin y una atencin paralelas. Los miembros del
equipo se renen regularmente (consejos tcnicos docentes) para
compartir resultados y planes que han elaborado de manera
independiente, sin coordinacin ni evaluacin conjunta. Pero sus
aportes van en beneficio del proceso educativo de los educandos con
necesidades especiales. Algunas veces, uno o dos profesionales
dirigen y planifican todas las actividades del equipo y actan como
intermediarios de comunicacin, durante el proceso y progresin del
perodo de intervencin.
2. Equipo Interdisciplinario Equipo Interdisciplinario Equipo Interdisciplinario Equipo Interdisciplinario: representa un enfoque de equipo ms viable.
Est basado en la atencin educativa integral e implica interacciones
ms estrechas. Las evaluaciones pueden hacerse separadamente,
pero la planificacin de la atencin est en el establecimiento de
objetivos y toma de decisiones, las cuales se realizan conjuntamente.
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El resultado es una planificacin integral para maximizar los hallazgos
de cada disciplina y el potenciar un resultado positivo al educando en
el logro de los objetivos acordados.
3. Equipo T Equipo T Equipo T Equipo Transdisciplinario ransdisciplinario ransdisciplinario ransdisciplinario: es el equipo mejor integrado, el menos
usado. Los lmites profesionales se combinan, se armonizan, los
miembros del equipo ensean y aprenden unos de otros,
proporcionando un incremento superpuesto, coincidente de la prctica
y del conocimiento. La asignacin de tareas est basada en la
experiencia actual ms que en lo formal o disciplinario. Esta
metodologa necesita de mltiples profesionales para evaluar a un
alumno simultneamente y para que la atencin ocurra de una manera
similar. Este proceso asegura la comunicacin entre los miembros
involucrados del equipo y la uniformidad de abordaje. Es decir, se
eliminan las fronteras entre las disciplinas. Esta accin es llevada a
cabo con los conocimientos, experiencias y aportes de los dems,
hasta el punto de traspasar los lmites disciplinarios tradicionales, lo
que les permite asumir roles intercambiables. De esta manera se
dinamiza y multiplica la efectividad del equipo, al hacer que sus
posibilidades sean superiores a la suma de sus miembros aislados.
Los equipos multidisciplinarios e interdisciplinarios han sido y son
frecuentemente los empleados en las escuelas especiales. La
educacin especial es intrnsecamente multidisciplinaria, pero necesita
tambin ser interdisciplinaria y, en un futuro no muy lejano,
tansdisciplinaria.