Uso exclusivo para los alumnos de la Ctedra

Teora y Tcnicas de Exploracin Psicolgica (Nios

Prof. Paola Coronel de Pace
Ao 2009
!
El Test Guestltico Visomotor de Bender en la infancia
Pautas Madurativas.
Paola Coronel
Facultad de Psicologa, UT.
!"o# $%%&
El objetivo del presente trabajo es ofrecer al alumno una gua didctica del
anlisis de las pautas madurativas del test Guestltico Visomotor de Bender. Para
tal fin se brinda informacin acerca del test, como as tambin un detalle
sistemtico de las pautas madurativas del sistema de Puntaje Error de !oppti"
finalmente se anali"a a travs de este mtodo el protocolo de un ni#o.
El $est de Bender fue construido por %auretta Bender, psi&uiatra norteamericana,
entre los a#os '()* '()+. En sus inicios, fue conocido popularmente como BG
,Bender Gestalt-, dado &ue la autora se inspir para su confeccin en los principios
tericos de la Gestalt. .eg/n esta corriente, el organismo responde a constelaciones
de estmulos como un proceso total. %as investigaciones reali"adas por 0ert1eimer,
!21ler !of3a mostraron &ue la percepcin no puede interpretarse como una suma
sensaciones separadas, sino &ue es la respuesta del organismo en su conjunto a
una situacin. Bender define la funcin guestltica como 4una funcin del organismo
integrado &ue responde a una constelacin dada de estmulos como un todo. $odos
los procesos interactivos dentro del sistema nervioso ocurren en constelacin,
patrones o gestalten. El conjunto de los estmulos el conjunto de integracin del
organismo determinan los patrones de respuestas ,Bender, '()+, pp )56-.
7nicialmente el test fue creado para adultos, basado en las figuras &ue
0ert1eimer utili" para demostrar los principios de la Psicologa de la Gestalt de la
percepcin ,Bender, '()6-.
Posteriormente, Eli"abet1 89nsterberg !oppit" ,'(:*- cre un sistema de
puntuacin para ser utili"ado en poblacin infantil. El objetivo principal del $est de
Bender es evaluar la madure" viso5perceptiva en poblacin infantil ,!oppit", '(:*-.
Este sistema denominado .istema de Puntaje Error obtuvo gran ad1esin entre los
psiclogos se utili" en numerosas investigaciones posteriores.
%a prueba consiste, en pedir al ni#o &ue copie ( figuras en un papel. %a autora
entiende &ue la tarea del sujeto consiste en integrar primero el patrn estimular
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visual para despus intentar reproducirlo. Entre ambos procesos median complejos
sistemas perceptuales. El test recibe la denominacin de visomotor, en cuanto esas
son las dos capacidades fundamentales implicadas en su ejecucin; visual motri"
%a percepcin es un acto de interpretacin, en este caso de formas, en la &ue
cada ni#o frente a la copia de las figuras las anali"a las reproduce seg/n sus
propias estrategias de ejecucin ,!acero, *<<)-.
Caracteri'aci(n de la )rue*a#
El test de Bender es un test visomotor, reali"ando el e=aminado la tarea
grfica con el modelo a la vista. Est compuesto, como se 1a mencionado
anteriormente, por ( tarjetas con dibujos abstractos. >rbitrariamente, la autora la
denomin figura >, a la primera tarjeta luego figuras ' a + consecutivamente.
%a consigna con la se recomienda trabajar es la siguiente; Presentando la
tarjeta > se dice al e=aminado; 4Vas a copiar esta figura lo ms parecido que
puedas (una vez copiada la figura A, se le dice: Ahora te voy a mostrar una a una
ocho figuras ms, para que la copies lo ms parecido que puedas?.
%as edades de aplicacin son entre @ a#os los ') a#os. En la investigacin
reali"ada por la ctedra de $eora $cnicas de E=ploracin Psicolgica ,Ai#os-,
los resultados encontrados permiten se#alar &ue en poblacin de Aivel Econmico
.ocial ,AE.- bajo de $ucumn, el proceso de maduracin visomotora &ueda
concluido alrededor de los ') a#os ,Bontini Cigueroa, '((@-. > su ve", en el AE.
alto este proceso conclue alrededor de los '' a#os, '' a#os, '' meses de edad.
Escala de Maduraci(n del Bender. +istema Punta,e Error de -o))it'.
!oppit" ,'(:*- elabor un una escala de maduracin &ue consiste en )<
tems de puntuacin mutuamente e=cluentes, asignndose un punto a cada error
encontrado en la reproduccin del test. Bada uno de los tems del test Bender es
puntuado como ' o <, es decir ' punto si la ejecucin es errnea < punto si es
correcta. .e computan las desviaciones bien netas. $ericamente un ni#o podr
obtener una puntuacin m=ima de )<. >l respecto, !oppti" ,'(+'- se#ala &ue un
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protocolo con ms de *< errores es difcil de puntuar, infirindose del mismo &ue la
percepcin viso5motri" est inferior a los 6 a#os.
.eg/n el .istema Puntaje Error de !oppit" para evaluar la maduracin viso
motri", cada reproduccin grfica reali"ada por el e=aminado es puntuada en las
siguientes categoras de errores; Distorsin de la forma, !otacin de todo o parte
del di"u#o, $alta de integracin en las partes y %erseveracin.
%os protocolos son puntuados por los errores, as una puntuacin elevada
indica un desempe#o pobre en el $est de Bender, mientras &ue una puntuacin
baja refleja una buena reali"acin de la prueba.
> continuacin se detallan las cuatro categoras de errores utili"adas por
!oppit" para reali"ar el anlisis de las Pautas 8adurativas;
5 .istorsi(n de la Forma# esta pauta indica ruptura de la Gestalt
,ac1atamiento, deformacin, adiciones u omisiones de ngulos-, en cuanto a
desproporcin del tama#o ,Cig. >, :-D sustitucin de puntos por crculos ,Cig.
', *, ) @-D sustitucin de curvas por ngulos ,Cig. E-D adicin u omisin de
ngulos ,Cig >, : +-.
5 /otaci(n# es la capacidad de percibir copiar correctamente las lneas
figuras en cuanto a orientacin espacial. Es la posicin dada a la figura, la
ubicacin espacial. Fsta se computa cuando la figura o parte de ella fue
rotada en 6@G o ms. H bien cuando la tarjeta fue rotada aun&ue la figura se
1a copiado correctamente ,Cig. >, ', *, ), 6, @, : +-.
5 Perseveraci(n# En este error se encuentra implicada la capacidad de
percibir el dibujo como un todo limitado, poder iniciar detener una accin a
voluntad. Este error consiste en el aumento en el n/mero de unidades en el
dise#o ,Cig. ', * E-. H sea de puntos en la Cig ' * de ondas en la E.
5 Fallas en la 0ntegraci(n# es la capacidad integrar partes en una sola
Gestal. .e punt/a como error cuando 1a una separacin o superposicin
de ) mm o ms. ,Cig. > 6-, o bien cuando dos lneas no se cru"an o lo
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1acen en sitio incorrecto ,Cig. E-, o cuando 1a o no superposicin de
subformas ,Cig. :-, u omisin o adicin de 1ileras ,Cig. ' *-, o prdida de la
forma ,Cig. ) @-.
!oppit" ,'(:*- asevera, en base a los resultados encontrados en sus
investigaciones, &ue una ve" &ue el ni#o 1a ad&uirido suficiente madure" para la
ejecucin correcta, se puede esperar &ue mantenga su buen desempe#o en una
edad posterior. > su ve" aclara &ue entre los E : a#os se observa un marcado
progreso en la percepcin visomotora, si bien algunos ni#os maduran ms
lentamente &ue otros.
> continuacin se muestra las pautas de puntuacin tomadas de !oppit"
,'(:*-.
Cigura Bdigo Iescripcin de los $ipos de Errores
Ie error
!

'5Iistorsin de
la forma
a1 El cuadrado o el crculo o ambos estn e=cesivamente
ac1atados o deformados. *1 Iesproporcin entre el
tama#o del cuadrado el del crculo ,uno es el doble de
grande &ue el otro-.

*5Jotacin Jotacin de la figura o parte de la misma en ms de 6@GD
rotacin de la tarjeta aun&ue luego se copie
correctamente en la posicin rotada.

)57ntegracin Calla en el intento de unir el crculo el cuadradoD el
crculo el vrtice adacente del cuadrado se encuentran
separados o superpuestos en ms de ) mm.

2

65Iistorsin de la
forma
Binco o ms puntos convertidos en crculosD puntos
agrandados o crculos parcialmente llenados no se
consideran como crculos.

@5Jotacin %a rotacin de la figura en 6@G o ms.
E5Perseveracin 8s de '@ puntos en una 1ilera
$ :5Jotacin Jotacin de la figura en 6@G o msD rotacin de la tarjeta
aun&ue luego se copie correctamente en la posicin

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rotada.
+57ntegracin Hmisin de una o ms 1ileras de crculos.
(5Perseveracin 8s de '6 columnas de crculos en una 1ilera
3 '<5Iistorsin de la
forma
Binco o ms puntos convertidos en crculos ,puntos
agrandados o crculos parcialmente rellenados no se
computan-.

''5Jotacin Jotacin de la figura en 6@G o ms.
'*57ntegracin a1 Iesintegracin del dise#o; aumento de cada 1ilera
sucesiva de puntos no logradaD Kcabe"a de flec1aK
irreconocible o invertidaD conglomeracin de puntos.
*1%nea continua en lugar de lneas de puntoD la lnea
puede sustituir a los puntos o estar agregada a stos.

4 ')5Jotacin Jotacin de la figura en 6@G o ms.
'657ntegracin Lna separacin de ) mm entre la curva el ngulo
adacente.

5 '@5 Iistorsin de
la forma
Binco o ms puntos convertidos en crculos. Puntos
agrandados o crculos parcialmente rellenados o raas no
se computan.

'E5Jotacin Jotacin de la figura en 6@G o msD rotacin de la
e=tensin. %a rotacin se punt/a una sola ve".

':57ntegracin a1 Iesintegracin del dise#oD conglomeracin de puntosD
lnea recta o crculo de puntos en lugar de un arco. *1
%nea contin/a en lugar de puntos, en el arco, la
e=tensin o en ambos.

6 '+5Iistorsin de la
forma
a1 $res o ms curvas sustituidas por ngulos ,en caso de
duda no computar-. *1 Ainguna curva en una o ambas
lneasD lneas rectas.

'(57ntegracin %as dos lneas no se cru"an o se cru"an en el e=tremo de
una o de ambas lneasD dos lneas onduladas
entrela"adas.

*<5Perseveracin .eis o ms curvas sinusoidales completas en cual&uiera
de las dos direcciones

7 *'5Iistorsin de la a1 Iesproporcin entre el tama#o de los * 1e=gonos;
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&
forma uno debe ser al menos el doble de grande &ue el otro. *1
%os 1e=gonos estn e=cesivamente deformadosD adicin
u omisin de ngulos.
**5Jotacin Jotacin de la figura en 6@G o ms.
*)57ntegracin %os 1e=gonos no se superponen o lo 1acen
e=cesivamente.

8 *65Iistorsin de la
forma
El 1e=gono o el rombo e=cesivamente deformadosD
ngulos agregados u omitidos.

*@5Jotacin Jotacin de la figura en 6@G o ms.
> continuacin se anali"an las pautas madurativas del protocolo del $est de
Bender de un ni#o de '' a#os de edad.
Aombre; Barlos
Edad; '' a#os, '' meses. Cec1a de Aacimiento; )<5<+5(+
Escolaridad; @to. Grado. Bolegio privado religioso, mi=to.
Grupo Camiliar;
8adre; Graciela, 6@ a#os. Bio&umica. >ma de casa
Padre; Barlos, @* a#os. Bontador P/blico Aacional.
Mermanos; 8ujer; *E a#os ,Escribana-. 8ujer; *@ a#os ,$rabaja con el padre, no
complet sus estudios secundarios-. 8ujer; '+ a#os ,cursa el /ltimo a#o de la
educacin media-.
AE.; medio alto
8otivo de consulta; dificultades para aprender.
>ntecedentes; el ni#o se encuentra medicado por el especialista neurlogo desde
los ( a#os de edad. .e encuentra con apoo pedaggico E 1s semanales. %os
padres comentan &ue fue 4lento para 1ablar, a los tres a#os se e=presaba solo
gestualmente. >d&uiri la marc1a al a#o tres meses de edad. El padre aclara &ue
el ni#o es 4mu mal criado?, &ue 4si no fuera por eso sera buen alumno?. %a madre
lo describe como un ni#o agresivo.
Bomportamiento durante la administracin del $est BG;
Jeali" la tarea con buena predisposicin, no reali" comentarios. El tiempo total
empleado fue de '< minutos.
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'
Protocolo del $est de Bender
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)
>nlisis de las Pautas 8adurativas seg/n el .istema Error de !oppit"
Figura Cdigo del error Tipo de error
*igura + ! a ,istorsin de la *orma
*igura + # -ntegracin
*igura ! $ ,istorsin de la *orma
*igura ! & Perseveracin
*igura # !" a -ntegracin
*igura $ !# .otacin
*igura $ !$ -ntegracin
*igura & !( / -ntegracin
*igura ' "! / ,istorsin de la *orma
*igura ( "$ ,istorsin de la *orma
Total de errores 10
Puntaje error; '<
Baremo utili"ado; $ucumn ,Bontini, '((@-. AE. alto
Edad de maduracin visomotora ,E8V8-; E a#os, '' meses de edad.
Barlos de '' a#os, '' meses de edad tiene una edad de maduracin
visomotora de E a#os, '' meses de edad. Presenta un retraso madurativo
significativo de @ a#os.
+ntesis#
El $est de Bender, desde su creacin 1a sido uno de los instrumentos ms
utili"ado en el rea de la Evaluacin Psicolgica, brindando informacin /til a los
fines diagnsticos. El .istema de Puntaje Error, es el de maor difusin entre los
psiclogos dedicados a la Evaluacin Psicolgica 7nfantil. Es por esto &ue, a lo
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!0
largo del presente trabajo, se 1a puesto nfasis en el anlisis de las pautas
madurativas. Este proceso de transformacin de datos, a travs de la denominada
triple lectura ,Berard, '(+)D Bontini, '(((N*<<:D Cran3 de Vert1eli, '(+(-D permite
elaborar inferencias e 1iptesis confiables a partir del empleo del juicio clnico de
la b/s&ueda de evidencia m/ltiples.
En suma, el test de Bender sigue siendo uno de los ms /tiles a los
psiclogos clnicos educacionales.
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!!
/eferencias
Bender, %. ,'()+-. &est 'uestltico Visomotor ((')* +sos y aplicaciones cl,nicas.
Bs. >s.; Paids.
Berard, %. ,'(+)-. El encuentro psicodiagnstico. Buenos >ires; Paids.
Bontini de Gon"le", A. ,'(((N*<<:-. Enfo&ues en evaluacin psicolgica.
Lniversidad Aacional de $ucumn; Cacultad de Psicologa.
Bontini, A., Cigueroa, 7. ,'((@-. -a maduracin visomotora en ni.os de &ucumn*
/valuacin %sicolgica desde una perspectiva transcultural* Cacultad de Cilosofa
%etras. Lniversidad Aacional de $ucumn.
Cran3 de Vert1eli, J. ,'(+(- &emas en /valuacin %sicolgica* Buenos >ires;
%ugar.
!acero, E. ,*<<)-. &est 'uestltico Visomotor de (ender: +na puesta en espacio
de figuras* Bs. >s.; %ugar.
!oppit", E. ,'(:*-. /l &est 'uestltico Visomotor para ni.os. Bs. >s; Guadalupe.
!oppti", E. ,'(+'-. /l test gu0stltico de (ender* Barcelona; Hi3us5$au.