Tema 6 - Procesos Psicológicos Basicos

PROCESOS PSICOLGICOS BSICOS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA DE LA SALUD
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TEMA 6. MEMORIA
LICENCIATURA DE PSICOPEDAGOGA
UNIVERSIDAD DE ALICANTE
PROCESOS PSICOLGICOS BSICOS
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BIBLIOGRAFA BSICA TEMA 6
Este tema se ha preparado a partir de la siguiente
bibliografa bsica recomendada en la asignatura:
Papalia, Diane E. (1994). Psicologa. Editorial McGraw-Hill.
Myers, David G. (2007). Psicologa. Editorial Mdica
Panamericana.
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PRESENTACIN- OBJ ETIVOS
QUE EL ESTUDIANTE CONOZCA:
QU ES LA MEMORIA.
LOS TIPOS DE MEMORIA.
LOS MODELOS TERICOS DE LA MEMORIA.
COMO SE EVALA LA MEMORIA.
QUE RELACIN TIENE LA MEMORIA CON LAS EMOCIONES, LA
VEJEZ, ETC.
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NDICE
1. DEFINICIN Y CONCEPTO.
2. PROCESOS Y FASES DE LA MEMORIA.
3. LA HUELLA MNSICA.
4. EL FENMENO DEL OLVIDO.
5. LA CONSTRUCCIN DE LOS RECUERDOS
6. MTODOS PARA MEJORAR LA MEMORIA.
7. APLICACIONES DE LOS ESTUDIOS DE MEMORIA.
8. CONCLUSIONES.
9. PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIN.
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DESARROLLO TERICO DE LOS APARTADOS INDEXADOS
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1. CONCEPTO Y DEFINICIN DE MEMORIA
MEMORIA: Persistencia del aprendizaje a travs del tiempo mediante el
almacenamiento y la recuperacin de la informacin.
RECUERDOS INSTANTNEOS: Recuerdo claro de un acontecimiento
o momento emocionalmente significativo.
ESTUDIOS DE INVESTIGACIN: Avance a travs del estudio de los
casos extremos: (1) dao cerebral adquirido y (2) las personas con una
memoria extraordinaria.
Como puede observarse en las siguientes escenas, la capacidad normal
de recuerdo es asombrosa en cualquiera de nosotros:
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CLASIFICACIN DE LOS TIPOS DE MEMORIA
corto-plazo largo plazo
explcita
Perceptual-
representacional
procedimental
semntica
episdica
(no declarativa)
(hechos)
implcita
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2. PROCESOS Y ETAPAS DE LA MEMORIA
La memoria puede estructurarse en diferentes procesos y etapas:
PROCESOS DE MEMORIA:
CODIFICACIN: captacin de informacin en el cerebro, mediante
extraccin significado.
ALMACENAMIENTO: retencin de la informacin codificada de forma
persistente.
RECUPERACIN: obtencin de la informacin a partir del
almacenamiento de recuerdos.
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- FASES-ETAPAS DE LA MEMORIA-
MODELOS ESTRUCTURALES DE LA MEMORIA:
(MODELO DE PROCESAMIENTO DE LA MEMORIA EN TRES ETAPAS DE
ATKINSON-SHIFFRIN, 1968).
MEMORIA SENSORIAL: Registro inmediato e inicial de la informacin
sensorial > codificacin.
MEMORIA A CORTO PLAZO (almacn) o memoria de trabajo
(proceso): Memoria activada que retiene algunos elementos y no otros
durante un corto periodo de tiempo (7 2) antes de almacenarla o
perderla > codificacin y almacenamiento.
MEMORIA A LARGO PLAZO: Almacenamiento relativamente
permanente e ilimitado del sistema > almacenamiento y recuperacin .
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LAS TRES ETAPAS DEL MODELO DE
PROCESAMIENTO DE LA MEMORIA(ATKINSON Y
SIFFRIN, 1968)
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- CODIFICACIN (I) -
PROCESAMIENTO AUTOMTICO:
Codificacin inconsciente de informacin poco importante
como el espacio, el tiempo y la frecuencia y de la informacin
conocida.
.ocitmotua ne esramrofsnart edeup odanoicnetni otneimasecorp lE
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CODIFICACIN (II)
PROCESAMIENTO INTENCIONADO (I):
- Codificacin que requiere atencin y esfuerzo consciente.
REPASO: repeticin constante de informacin, para
mantenerla en la conciencia o para codificarla y
almacenarla.
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CODIFICACIN (III)
PROCESAMIENTO INTENCIONADO (II):
EBBINGHAUS: La cantidad recordada depende el tiempo dedicado a su
aprendizaje.
EFECTO DEL SIGUIENTE EN LA FILA: peor recuerdo de lo
inmediatamente anterior.
Informacin presentada seg. antes del sueo no se recuerda.
Informacin presentada durante el sueo se registra pero no se
aprende.
EFECTO DEL ESPACIADO: prctica espaciada vs. intensiva.
Relacionado con sentido adaptativo.
EFECTO DE LA POSICIN SERIADA: Recuerdo inmediato (se
recuerdan mejor los primeros y ltimos elementos) y recuerdo
tardo (mejor los primeros).
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- CODIFICACIN (IV): FORMAS DE PROCESAR (A) -
SIGNIFICADO, VISUALIZACIN Y ORGANIZACIN MENTAL:
SIGNIFICADO:
Codificacin acstica.
Codificacin visual.
Codificacin semntica.
Efecto de autorreferencia.
Efecto del contexto.
El procedimiento es en realidad bastante complejo. Primero, recoja las
cosas, que deben haber finalizado el proceso anterior, una vez se
encuentren en condiciones de pasar a esta fase. Separe las cosas en
grupos diferentes, en base a alguna categora previamente definida.
Obviamente, un montn puede ser bastante, pero esto depende de
cunto hay que hacer... Despus habr de utilizar los diferentes
utensilios para realizar esta actividad una y otra vez. Una vez que se
termina el procedimiento, entonces se pueden poner en sus lugares
adecuados, acompaadas de algn elemento de sujecin o simplemente
apiladas. Por ltimo se usar una vez ms y el ciclo completo empezar
de nuevo. No obstante, eso es parte de la vida. Que fascinante proceso!
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- CODI FI CACI N (V): FORMAS DE PROCESAR (B) -
VISUALIZACIN O IMGENES MENTALES:
Efecto positivo en el recuerdo, por ejemplo, de palabras que se
pueden representar en imgenes (coche, inherente, vago, vaco,
libertad).
Recuerdo autobiogrfico:
Retrospeccin de color de rosa.
Reglas mnemotcnicas basadas en imgenes (mtodo loci, palabras
clave).
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- CODIFICACIN (VI): FORMAS DE PROCESAR (C) -
ORGANIZACIN MENTAL (I):
TROCEAR: organizamos elementos en unidades significativas
(letras, palabras, frases, nmeros) y produce un mejor
recuerdo.

M N R I N E E C A T A P O I C L I A E S V I M F A O T A S O G.
M E E N C A N T A P S I C O L O G I A E S M I F A V O R I T A.
7 1 1 1 2 1 2 1 4 9 2 1 7 8 9 1 8 1 2 1 8 9 8 1 9 2 7 1 9 3 6 1 9 3
9 1 9 7 8 2 0 0 6.
REGLAS MNEMOTCNICAS: acrnimos.
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- CODIFICACIN (VII): FORMAS DE PROCESAR (C) -
ORGANIZACIN MENTAL (II):
JERARQUIAS:
CODIFICACIN
(AUTOMATICA O
INTENCIONADA)
SIGNIFICADO
(CODIFICACIN
SEMNTICA)
IMAGINERA
(CODIFICACIN
VISUAL)
ORGANIZACIN
TROCEO JERARQUAS
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- ALMACENAMI ENTO-
RETENCIN DE LA INFORMACIN:
Memoria sensorial.
Memoria a corto plazo.
Memoria a largo plazo.
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- MEMORIA SENSORIAL -
ICNICA: Memoria de estmulos visuales a modo de memoria
fotogrfica o de dibujos que dura dcimas de segundo
(Experimento de Sperling).
ECOICA: Memoria de estmulos auditivos de las ltimas palabras /
sonidos que dura 3-4 segundos.
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- MEMORIA A CORTO PLAZO-
DURACIN:
3 seg. (50%).
12 seg. (casi nada).
CAPACIDAD: (7 2) el mgico nmero siete, ms/menos dos
(Miller, 1956).
CONCLUSIN: limitacin del procesamiento consciente de
informacin.
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MEMORI A A LARGO PLAZO (I )
ADULTO MEDIO: 3 millones de bits de informacin en la memoria,
si bien la capacidad es de mil a 1 milln de veces superior.
Capacidad ilimitada de este tipo de memoria.
EJEMPLO:
El japons Akira Haraguchi, quin trabaja de consejero
psiquitrico estuvo 16 horas recitando de MEMORIA el nmero
Pi desde su primer dgito (3,) hasta llegar al decimal nmero
100.000. Es decir el japons no solo dijo 3,1415 sino que
sigui as hasta llegar a los cien mil!.
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ALMACENAMIENTODE RECUERDOS IMPLCITOS Y
EXPLCITOS
AMNESIA: PRDIDA DE MEMORIA.
MEMORIA IMPLCITA O MEMORIA PROCEDIMENTAL: Aprendizaje de tareas
perceptivomotoras que no son directamente accesibles a la consciencia
(esquiar, nadar, montar en bicicleta, etc.).
MEMORIA EXPLICITA O MEMORIA DECLARATIVA: Adquisicin de hechos o
datos directamente accesibles a la conciencia (memoria de hechos, lugares,
palabras, caras, etc.).
TIPOS DE MEMORIA
A LARGO PLAZO
EXPLICITA
(declarativa)
Con recuerdo
consciente
IMPLCITA
(no declarativa)
No recuerdo
consciente
Hechos-cultura general
(memoria semntica)
Acontecimientos
personales
(memoria episdica
Habilidades motoras
y cognitivas
Efectos de los
condicionamientos
clsico y operante
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- LA RECUPERACIN: EXTRACCIN DE LA
INFORMACIN (I) -
MEDIDAS DE LA MEMORIA:
Recuerdo: Recuperar informacin aprendida anteriormente, como
un test en que se rellenan casillas en blanco.
Recuperacin: Reconocimiento de la informacin o identificacin
de elementos aprendidos anteriormente, como un test de
respuestas mltiples.
Reaprendizaje: Cantidad de tiempo empleado al volver a aprender
un tema ya aprendido y olvidado anteriormente.
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- LA RECUPERACIN: EXTRACCIN DE LA
INFORMACIN (II) -
CLAVES PARA LA RECUPERACIN:
- Priming: preparacin o activacin de asociaciones determinadas de la
memoria. De carcter inconsciente normalmente.
- Claves para la recuperacin: experiencias, palabras, imgenes,
etc.relacionadas con el momento de la codificacin del recuerdo.
- Efectos del contexto: Dj vu.
- Estados de nimo y recuerdos:
- Memoria dependiente del estado (recuerdos asociados a estados
concretos que se recuerdan mejor en estos estados).
- Memoria congruente con el estado de nimo (tendencia a recordar
experiencias coherentes con nuestro estado de animo actual).
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3. HUELLA MNESICA
HUELLA DE MEMORIA: dnde se encuentra la base biolgica de la
memoria?.
Experimento de Lashley > no localizacionismo.
Experimento de Gerard > no actividad elctrica.
Cambios sinpticos > base neuronal para el aprendizaje y la memoria:
Potenciacin a largo plazo: incremento del potencial de activacin
sinptica despus de una estimulacin breve y rpida.
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4. EL FENMENO DEL OLVIDO
FRACASO DE LA CODIFICACIN:
Atencin-distraccin; efecto de la edad.
DETERIORO DEL ALMACENAMIENTO:
Declinacin gradual de la huella de la memoria
fsica.
FRACASO EN LA RECUPERACIN:
Se olvida lo que no se recupera.
Interferencia:
Proactiva.
Retroactiva.
Transferencia positiva.
Efecto del sueo.
Olvido motivado:
Deseabilidad social, imagen personal, etc.
Represin psicoanaltica.
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5. LA CONSTRUCCIN DE LOS RECUERDOS
Los recuerdos no se almacenan como copias exactas, y
evidentemente no se recuerdan como tales, sino que nosotros
construimos nuestros recuerdos, utilizando tanto la informacin
almacenada como la nueva.
EFECTO DE LA INFORMACIN ERRNEA:
incorporacin de informacin engaosa en los recuerdos de una persona
sobre un suceso.
AMNESIA DE LAS FUENTES:
atribuir un suceso que experimentamos, del que tuvimos noticia, sobre el que
lemos o que imaginamos, a una fuente equivocada. (Tambin se denomina
atribucin errnea de la fuente.)
La amnesia de la fuente, junto con el efecto de la informacin errnea, es
la base de los recuerdos falsos.
Pueden estar en la base de algunos plagios.
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6. MTODOS PARA MEJ ORAR LA MEMORIA
La psicologa de la memoria propone estrategias concretas para
mejorar la memoria:
Estudio espaciado.
La repeticin activa.
Codificar asociaciones bien organizadas, vvidas y con
significacin.
Las estrategias mnemotcnicas.
Volver a los contextos y estados de nimo con abundantes
asociaciones.
Registrar los recuerdos antes de que la informacin errnea los
pueda distorsionar.
Minimizar la interferencia.
Autocontrol y el repaso.
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7. ASPECTOS APLICADOS DE LOS ESTUDIOS DE MEMORIA
MEMORIA Y VEJEZ: El deterioro de determinados tipos de
memoria con el avance de la edad, as como el estudio de las
demencias (sobre todo tipo Alzheimer) est estrechamente
relacionado con la memoria y la vejez.
MEMORIA Y PUBLICIDAD. La aplicacin de los fenmenos de la
memoria ya comentados es de gran utilidad para los profesionales
que trabajan en la publicidad.
MEMORIA DE TESTIGOS Y RECUERDOS DE ABUSO: Parece
demostrado que el recuerdo de los testigos oculares es ms falible
de lo que se pudiera pensar, sobre todo cuando las preguntas
planteadas inducen a error. Tambin se ha avanzado en el
conocimiento de los recuerdos de abuso sexual y se concluye que
a menos que el nio sea muy pequeo, los traumas suelen
recordarse vvidamente y no se destierran al inconsciente.
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BIBLIOGRAFA BSICA TEMA 6
Este tema se ha preparado a partir de la siguiente
bibliografa bsica recomendada en la asignatura:
Papalia, Diane E. (1994). Psicologa. Editorial McGraw-Hill.
Myers, David G. (2007). Psicologa. Editorial Mdica
Panamericana.

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