Guin esquemtico programas de estudio, para trabajo de asesora.

MEH. 10/18/04



1
ARTE Y COMUNICACIN
I. Protocolo:
Fecha de elaboracin
Mes /ao

mayo 2005 Clave
Fecha de aprobacin
Mes /ao

Nivel Lic. ( x ). Mtra. ( ) Doc.( )
Fecha de aplicacin
Mes /ao

Desde 2005 Ciclo Int. ( ) Bas. ( ) Sup. ( x )

Nombre del curso: Arte y Comunicacin Semestre: 8vo.
Colegio: Ciencias Sociales y Humanidades Plan de estudios del que forma parte: Licenciatura en Comunicacin y Cultura
Propsito(s) general(es): que los estudiantes conozcan, identifiquen, analicen, usen y evalen los elementos comunicativos del arte como
propuesta esttica y como propuesta sociocultural, con el fin de que puedan intervenir en lo social y lo cultural a partir de propuestas artstico-
comunicativas concretas.

Indispensable ( )
Optativa (X )
Asignaturas
Previas: -
Posteriores: -

Modalidad Horas de estudio
Seminario ( ) Taller ( X )
Curso ( X )
Laboratorio ( ) Clnica ( )
Con docente
Tericas
30
Autnomas
Tericas
60
Prcticas
18
Prcticas
54

Requerimientos para cursar la asignatura
Conocimientos: nociones generales de cultura y comunicacin
Habilidades: de expresin escrita y oral, de interpretacin

Perfil deseable del profesor: formacin en comunicacin, arte, promocin cultural, historia del arte.
Academia responsable del programa: Comunicacin y Cultura
Elaborado por: Vivian Romeu y Marta Rizo.
Guin esquemtico programas de estudio, para trabajo de asesora.
MEH. 10/18/04



2


II. Planeacin general.
Introduccin:
El curso de Arte y Comunicacin se inscribe dentro de las 10 materias optativas que oferta
el eje de Comunicacin Aplicada de la carrera de Comunicacin y Cultura. Su propsito es
ofrecer al estudiante conocimientos que le permitan aplicar los procesos comunicativos y
las teoras de la comunicacin y la cultura al campo del arte, para as dotarlo de
habilidades para intervenir en la comunicacin y la cultura a partir de propuestas artsticas
concretas.
La materia se inscribe en los marcos de la teora de la cultura y el arte, y desde el
punto de vista comunicativo desde la perspectiva estructural y sistmica, ya que si bien en
apariencia stas resultan contradictorias, el abordaje de los contenidos temticos precisa
de estas dos posiciones: el enfoque estructural justifica la primera parte del curso que
apunta al saber tradicional de la historia del arte, pero el segundo infiltra este saber en
prcticas concretas en donde el arte es utilizado como un medio de expresin esttico de
alcances interactivos desde el punto de vista social, utilizado como un medio de expresin
esttico con posibilidades de intervencin en la interaccin social.
A grandes rasgos los contenidos temticos estaran divididos en cuatro grandes
unidades. La primera abordara al arte desde sus manifestaciones tradicionales (letras y
artes visuales), como recuento histrico panormico, pero con nfasis en los contextos
sociales y en las relaciones entre arte, ideologa, cultura y sociedad.
La segunda unidad estara referida a aquellas temticas que el arte ha marcado
como polmicas y en las que ha tenido un papel relevante tanto desde el punto de vista
esttico como desde el punto de vista social.
La tercera trabajara con los modelos tericos de comunicacin artstica, la teora del
arte y la teora de la cultura. La insercin del arte como paradigma en la modernidad y en
la postmodernidad, sus causas, cauces y consecuencias ms visibles.
Y la cuarta consistir en el anlisis de las propuestas existentes tanto en la esfera
gubernamental como del mbito privado, y el debate de las propuestas que surjan por
parte de los estudiantes en clase.
Esta materia figura como optativa de 8vo semestre, acompaada de otra: tica y
comunicacin; ambas constituyen el punto final del eje de comunicacin aplicada y se
relacionan a manera de colofn con el resto de las materias del mapa curricular. La
aportacin concreta que ofrece al perfil del egresado se traduce precisamente en el
entendimiento de que el profesionista de comunicacin y cultura que es formado en esta
universidad es un mediador cultural que utiliza a la comunicacin para ofrecer solucin a
los diferentes problemas socioculturales en la actualidad.

2. Propsitos generales del curso:
Que los estudiantes conozcan, identifiquen, analicen, usen y evalen los elementos
comunicativos del arte como propuesta esttica y como propuesta sociocultural con el fin
de que puedan proponer alternativas que desde la comunicacin y el arte funcionen como
factores de mediacin en la cultura contempornea, particularmente en casos concretos
de intervencin en la comunidad.
Guin esquemtico programas de estudio, para trabajo de asesora.
MEH. 10/18/04



3

3. Metodologa general:
La materia ser impartida a travs de la modalidad de curso-taller que precisa la
combinacin de exposicin terica y su entrelazamiento con la prctica. La metodologa
general estar basada en el debate acerca de temas especficos sobre arte y
comunicacin, obras de arte, obras de intervencin y proyectos de trascendencia esttica,
comunicativa y social que sirvan de material ilustrativo para los fines que persigue la
materia, adems de la discusin y la critica de propuestas tericas y prcticas que se
configuren a partir de lo anterior.

III. Planeacin especfica.

Unidad 1. La historia del arte contada desde Occidente.
Propsitos: que el estudiante conozca y comprenda la raz histrica, ideolgica y cultural de
las que han sido consideradas grandes obras de arte, a partir de sus manifestaciones,
tendencias estticas y representantes principales, con el fin de que puedan identificarlas y
analizarlas desde esos puntos de vista.
Unidad 2. El arte como propuesta y provocacin.
Propsitos: que el estudiante conozca y analice las ideas propositivas del arte, su alcance
comunicativo y el papel que han jugado a lo largo de la historia con el fin de que las
identifiquen y analicen como factores potentes de cambio social, cultural, filosfico e
ideolgico.
Unidad 3. La comunicacin artstica.
Propsitos: que el estudiante conozca los principales elementos de la comunicacin artstica y
el estado del arte a este respecto para que logre comprender la tendencia terica por la
que atraviesa, lo que constituye su naturaleza dialgica y el motor terico que instituye su
papel transformador.
Unidad 4. Arte y comunicacin en la comunidad.
Propsitos: que el estudiante conozca, analice y evale los proyectos artsticos de
intervencin social en su comunidad. Las causas y los factores de su pertinencia, as
como sus limitaciones y alcances para que pueda proponer alternativas de solucin desde
la interrelacin arte-comunicacin a los problemas de ndole sociocultural de su entorno.
3. Evaluaciones
a) Evaluacin diagnstica:
Se evaluarn los conocimientos que tiene el estudiante sobre nociones generales del
concepto cultura (raza, etnia, religin, lengua, identidad, entre otros) y los elementos del
proceso de comunicacin (emisor, receptor, canal, mensaje, cdigo, contexto, medio
ambiente), a travs de un sondeo que de manera oral realizar el profesor. Esto permitir
medir tanto el nivel de conocimientos como la habilidad oral para expresarlo.
La habilidad de expresin escrita e interpretacin se medir a travs del ejercicio
interpretativo de un texto en el que los estudiantes debern no slo interpretar el texto sino
dar dicha interpretacin por escrito, bajo criterios de tiempo especficos.
b) Evaluaciones formativas.
Las evaluaciones formativas se harn al finalizar cada unidad y constarn de dos
modalidades: individual y por equipos. La primera tiene por propsito indagar sobre el
Guin esquemtico programas de estudio, para trabajo de asesora.
MEH. 10/18/04



4
avance del estudiante en los temas tratados durante el curso, y la segunda, constatar y
retroalimentar el avance del proyecto de investigacin.
c) Evaluacin para certificacin:
Proyecto de intervencin que d cuenta de un problema concreto de la comunidad que pueda
ser resuelto de manera efectiva a travs del arte.

4. Bibliografa: Se debe indicar la que es para el estudiante, diferenciando la bsica de la
complementaria, as como la necesaria para el docente.

BIBLIOGRAFA BSICA PARA EL ESTUDIANTE
Acha, Juan. (1981). Arte y sociedad latinoamericana. Mxico: FCE.
Alcides Buffa, J y Elvira Ester Danza. (2005) El arte: comunicacin y posibilidad de
transformacin. En: www.temakel.com/ematesociedad.htm
Andrade de Melo, V. (2005). Educacin esttica y animacin cultural. Reflexiones. En:
www.redcreacion.org/documentos/congreso8/VMelo1.html
Calabresse, O. (1987). El arte y la comunicacin. En: El lenguaje del arte, Barcelona,
Paids.
Collinwood, R.G. (1985). Los principios del arte. Mxico: FCE.
Del Conde. T (1995). Algunos discursos e iconos de la posmodernidad. En: Los discursos
sobre el arte. Mxico: UNAM (comp).
Del Conde, T. (1994). Historia mnima del arte mexicano en el siglo XX. Mxico: Ediciones
ATTAME.
Everaert, N. (2003). La comunicacin artstica. En:
www.unav.es/gep/Articulos/SRotacion2.html
Garca Alonso, R. (2005). Las vanguardias como alternativas ante la tragedia de la cultura.
En: www.ucm.es/info/nomadas/1/rgalonso1.htm
Goodman, N. Cundo es el arte? Ensayo 11, Ediciones LULU.
Hadjnicolaou, N. (1987). Historia del arte y lucha de clases. Mxico: Siglo XXI.
Hausser, A. (1971). Historia Social del Are y la Literatura. Mxico: Siglo XXI.
Mosquera, G. (1995). Historia del arte y culturas. En: Los discursos sobre el arte. Mxico:
UNAM (comp).
Proyecto de intervencin "Esttica Social: una herramienta de gestin comunitaria".
Corporacin Opcin Colombia, 1997.
Romeu, V. (2005). El arte como objeto cultural elitista. Ponencia para Encuentro AMIC,
mayo 2005. Mrida. Mxico.
Roque, G. (1995). El papel de lo verbal en la visin de la imagen. En: Los discursos sobre
el arte. Mxico: UNAM (comp).
Sandoval Prez, M. (1995). La comunicacin social como medio de anlisis del arte. En:
Los discursos sobre el arte. Mxico: UNAM (comp).
Tun, L. Arte y comunicacin (artculo sin referencia).
Vzquez Rocca, A. (2005). Lo monstruoso en el arte. En:
http://www.antroposmoderno.com/antro-articulo.php?id_articulo=787
www.culturaenred.com
www.dosdoce.com


Guin esquemtico programas de estudio, para trabajo de asesora.
MEH. 10/18/04



5
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA PARA EL ESTUDIANTE
Calabresse, O. (2001). Cmo leer una obra de arte. Madrid: Ctedra.
Carrillo, J. y Ramrez, J.A. (2004). Tendencias del arte, arte de tendencias a principios del
siglo XXI. Madrid: Ctedra.
De Michelli, M. (1995). Las vanguardias artsticas del siglo XX. Madrid: Alianza.
Eco, U. (1990). Perspectivas de una semitica de las artes visuales. En Revista Criterios
25-28, La Habana, Cuba.
Francastel, P. (1990). Elementos y estructuras del lenguaje figurativo. En. Revista
Criterios, 25-28, La Habana, Cuba.
Grupo Mu. (2001). Tratado de retrica visual. Barcelona, Gedisa.
Marin, L. (1986). Elementos para una semiologa pictrica. En Revista Criterios 13-20, La
Habana, Cuba.
Traba, M. (1972). El arte latinoamericano actual. Universidad Central de Venezuela,
Ediciones de la Biblioteca.
Snchez Vzquez, A. (comp.) (1990). Textos de esttica y teora del arte. Ediciones
UNAM.
Wollheim, R. Minimal arte (artculo sin referencia)
www.artnet.com/habana.html



BIBLIOGRAFA PARA EL PROFESOR
Brger, P. (1987). Teora de la vanguardia. Barcelona: Pennsula.
De la Fuente, G. (2005). La esttica en la poca postartstica. En:
www.memoria.com.mx/165/de_la_fuente.htm
Foster, H. Lo esencial del mininamlismo. (artculo sin referencia).
Leenhardt, J. (1990). El saber leer o modalidades sociohistricas de la lectura. En
Revista Criterios 25-28, I-1989 XII-1990. La Habana, Cuba.
Lotman, I. (2002). Cultura y explosin. Barcelona: Gedisa.
Menna, F. (1980). La opcin analtica del arte moderno. Barcelona: Gustavo Pili.
Romeu, V. (2003). El arte como espacio pblico: redefinicin y construccin del sujeto y el
objeto esttico. En Revista Intersticios No.18. Mxico.
Tuchman, Ph. Minimalismo y respuesta crtica (artculo sin referencia)