TRILCE

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Captulo
ELIM INACIN DE ORACIONES - TEORA
12
I. INTRODUCCIN
En la vi da uni versi tari a y en el campo de la i nvesti gaci n ci ent fi ca nosvamosa enfrentar con un vasto cmulo
de conoci mi entose i nformaci n, que excede losparmetrosde toda capaci dad i ntelecti va promedi o. En consecuenci a,
el futuro uni versi tari o debe tener las apti tudes verbales que le permi tan di sti ngui r lo sustanci al de lo accesori o, lo
necesari o de lo superfluo y haber desarrollado sus ni veles de procesami ento de i nformaci n, i denti ficando lo funci onal
al estudi o espec fi co que est reali zando. De otro lado, las normas del apropi ado lenguaje escri to prescri ben que se
deben obvi ar o eli mi nar laspalabrasu oraci onesque nada aporten a la correcta comprensi n de un determi nado texto.
Toda comuni caci n debe ser lo ms conci sa y clara posi ble, evi tando ambi gedades, i ncoherenci as u oraci ones que
rei teren i nnecesari amente una i dea.
Los ejercicios de ORACIONES ELIMINADAS son, bajo esas perspectivas, excelentes pruebas para evaluar la
capacidad de discernimiento, la jerarquizacin de datos y la economa lingstica. Todas estas aptitudes son imprescin-
dibles en el quehacer universitario.
II. CRITERIOS DE ELIMINACIN
La no perti nenci a de una oraci n dentro de un texto planteado puede determi narse apli cando lossi gui entes
cri teri os bsi cos: Redundanci a e I mperti nenci a.
A. Redundancia B. Impertinencia

ELIMI NACI N DE ORACIONES
cri terios
se elimi na la
REDUNDANCIA
ORACIN
IMPERTINENCI A
1 2
que rei tera i nnecesari amente una
, expresa o tci-
tamente,
.
idea ya incluida
en otro u otros enun-
ciados
que aporta una informaci n
con el T EM A
que se desarrolla en el texto.
ajena
o contradictoria
Raz. Verbal
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A. REDUNDANCIA
REDUNDANCIA
SIMPLE
COMPUESTA IMPLCITA
se elimina: se elimina: se elimina:
Variantes:
La oracin que expresa un
segmento informati vo conte-
nido en otro enunciado de
mayor riqueza informati va.
La oracin que reitera lo ya
expresado en ms de un
enunciado.
La oracin que se puede en-
tender tcti camente a parti r
de lo sealado en otra u otras
unidadesinformativas.
1. REDUNDANCIA SIMPLE
Ejemplo N 1 Ttulo: ..........................................................................
( I ) Las trepanaci ones craneanas eran las i ntervenci ones qui rrgi cas que se hac an a la cabeza.
( I I ) Su fi nali dad era eli mi nar fragmentos de hueso ocasi onado por alguna contusi n o enfermedad cerebral.
( I I I ) Como producto anestsi co, se usaba la coca y la chi cha.
( I V) La fi nali dad de las trepanaci ones craneanas consi st an en exclui r fragmentos de hueso.
( V) O trasteor as afi rman que lastrepanaci onesse reali zaban para ahuyentar a losmalos esp ri tusque habi tan
en el ser de la persona.
a) I I b) I I I c) I d) I V e) V
2. REDUNDANCIA COMPUESTA
Ejemplo N 2 Ttulo: ...................................................................................
( I ) El emi sor y el receptor son elementos de la comuni caci n.
( I I ) El emi sor es el elemento de la comuni caci n que haci endo uso del cdi go, emi te el mensaje.
( I I I ) El canal esel medi o f si co a travsdel cual se env a el mensaje.
( I V) El contexto es otro elemento fundamental de la comuni caci n.
( V) El receptor es el elemento que reci be la i nformaci n y tambi n se le llama decodi fi cador.
a) I b) I I c) V d) I I I e) I V
3. REDUNDANCIA IMPLCITA
Ejemplo N 3 Ttulo: ....................................................................................
( I ) El vi ajero se coloc su sombrero y sali con un paraguas.
( I I ) Cami naba, como evi tando mojarse los zapatos, con cautela.
( I I I ) M i raba que en lasladeras de asfalto se formaban ri achuelos.
( I V) Se produc a una i ntensa preci pi taci n.
( V) Deci di regresar al alojami ento pues no era propi ci o segui r la marcha.
a) I I I b) I c) V d) I V e) I I
OBSERVACIN :
La redundanci a i mpli ca que la i nformaci n de una oraci n ya est expresada en otra, por ejemplo:
( A) El pueblo M aya vener a una gran canti dad de di osesy lospersoni fi c en ci ertosastrosy en algunoselementos
de la naturaleza.
( B) Una de las parti culari dades de la reli gi n M aya fue su carcter poli te sta.
La oracin (B) est contenida en la construccin (A). De manera grfica lo podemos explicar as :
A
B
TRILCE
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El lector ti ene que di scerni r loscasosde REDUNDANCI A, de losde APARENT E REDUNDANCI A, en esta
lti ma si tuaci n, las oraci ones i nvolucradas solo presentan una I NT ERSECCI N DE I NFO RM ACI N.
Por ejemplo :
( A) Era un hombre maduro y de pensami ento profundo.
( B) Su pensar reflexi vo hac a que emi ti era jui ci os tajantes y fundamentales.
El lector adverti r que lasoraci ones( A) y ( B) slo ti enen en comn el hacer referenci a a una forma de pensar
no superfi ci al ( pensami ento profundo / pensar reflexi vo) ; en cuanto al resto de i nformaci n, los enunci ados
di fi eren. A parti r de un grfi co, podemosi lustrar lo afi rmado.
Pensamiento profundo
Pensar reflexivo
En el caso de una redundancia aparente, lasdosoraci ones
involucradasse manti enen, ninguna se eli mi na.
B. IMPERTINENCIA
1. Di recta
2. Por contradiccin
IMPERTINENCIA
Variante
DIRECTA POR CONTRADICCIN
La oracin que se opone a lo
afirmado por losdemsenun-
ciados.
La oracin que aporta una in-
formacin ajena o distante al
tema central desarrollado en
el texto.
se elimina:
algunas formas:
Por nfasisen
un aspecto
especfico.
Por desfase
tiempo-espacio.
Por referirse a
otro personaje.
Por enfocar el
tema desde
una perspecti-
va diferente.
OBSERVACI N:
Para que una oraci n sea eli mi nada por i mperti nenci a, no ti ene que ser enfti ca. Un enunci ado, aunque haga
referenci a al eje temti co, puede ser EXCLUI DA si alude a un detalle i ntrascendente o un comentari o que no enri que-
ce sustanci almente al conteni do bsi co del texto.
Raz. Verbal
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1. IMPERTINENCIA DIRECTA
Ejemplo N 4 Ttulo: .......................................................................................
( I ) El termmetro esun aparato que mi de la temperatura. ( I I ) El mscomn consi ste en un tubo capi lar graduado. ( I I I ) La
temperatura esel grado de calor en loscuerpos. ( I V) En el extremo de di cho tubo hay una ampolla de vi dri o. ( V) Di cha
ampolla conti ene mercuri o o alcohol.
a) V b) I I I c) I V d) I I e) I
PRINCIPALES FORMAS DE IMPERTINENCIA DIRECTA
a. PO R NFASI S EN UN ASPECT O ESPEC FI CO
Ejemplo N 5 Ttulo: ........................................................................................
( I ) Csar Vallejo escri bi obras dramti cas. ( I I ) Csar Vallejo escri bi obras poti cas. ( I I I ) Csar Vallejo escri bi Los
Heraldos Negros. ( I V) Csar Vallejo escri bi obras narrati vas. ( V) Csar Vallejo escri bi obras ensay sti cas.
a) V b) I V c) I I I d) I I e) I
b. PO R DESFASE T I EM PO -ESPACI O
DESFASE T EM PO RAL
Ejemplo N 6 Ttulo: ..............................................................................................
( I ) En el Renaci mi ento, hubo muchascreenci asm sti casli gadascon la tradi ci n hermti ca. ( I I ) En la poca M edi eval,
la teolog a fue la ci enci a por excelenci a. ( I I I ) En el M edi oevo, se fundaron las uni versi dades. ( IV) Las cruzadas se
reali zaron en la poca M edi eval. ( V) En la Edad M edi eval, se di o un gran desarrollo de la alqui mi a.
a) I I I b) I I c) I V d) I e) V
DESFASE ESPACI AL
Ejemplo n 7 Ttulo: ...............................................................................................
( I ) La Selva peruana est locali zada en la parte ori ental del terri tori o peruano al este de la Cordi llera de losAndes. ( I I )
Su terri tori o est recorri do por losmscaudalososr osdel mundo y conforma la Cuenca H i drogrfi ca msgrande de
la Ti erra. ( I I I ) El M ar Peruano esun mar fr o dentro de la zona trri da, en l proli feran mi croorgani smosvegetalesy
ani malesque han hecho de l uno de losmsri cosde la T i erra. ( I V) Cuenta con un enorme potenci al forestal, la ms
vari ada fauna si lvestre, recursos petrol feros y abundantes recursos h dri cos. ( V) Si n duda la selva peruana es la
mejor esperanza para Amri ca Lati na y la humani dad.
a) I b) I I I c) I V d) V e) I I
c. PO R REFERI RSE A O T RO PERSO NAJE
Ejemplo N 8 Ttulo: ...........................................................................................
( I ) No se enti ende por qu la Academi a Sueca no da el Premi o Nobel a M ari o VargasLlosa. ( I I ) l ha revoluci onado
las tcni casnarrati vas en la novela de lengua castellana. ( I I I ) Susart culos peri od sti cos son obras maestrasy revelan
un cui dadoso trabajo con el lenguaje. ( I V) En el ao 2000, la Academi a Sueca otorg el Premi o Nobel a un escri tor
chi no. ( V) La Guerra del fin del Mundo esla obra maestra de VargasLlosa.
a) I I b) I I I c) I V d) V e) I
d. PO R ENFO CAR EL T EM A DESDE UNA PERSPECT I VA DI FERENT E
Ejemplo N 9 Ttulo: ........................................................................................
( I ) El Per, desde muy remotos ti empos, fue ncleo de ci vi li zaci ones evoluci onadas, aunque los pri meros momentos
de stas slo son conoci dosgraci as a la ci enci a arqueolgi ca. ( I I ) El Per, si tuado en la parte central y occi dental de
Amri ca del Sur. ( I I I ) Es el tercer pa s de esta regi n en tamao. ( I V) El terri tori o peruano presenta tres regi ones
defi ni das: la Costa, la Si erra, o Regi n Andi na, y la Selva o Amazon a. ( V) La Costa esuna faja terri tori al de 40 Km.
a 80 Km. de ancho.
a) V b) I c) I I I d) I V e) I I
TRILCE
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2. IMPERTINENCIA POR CONTRADICCIN
Ejemplo N 1 Ttulo: .................................................................................................
( I ) Tambi n las cosas ti enen vi da; las si llas que esperan con los brazos abi ertos, las pi edras que se agolpan en los
cami nos. ( I I ) Lo mi smo que las rosas que se agregan en la sombra, los rboles que se mecen. ( I I I ) En reali dad, ti enen
palpi taci ones humanas y profundas. ( I V) H ay que mi rarlas a menudo, no como personas si no como cosas. ( V) Como
prolongaci ones de la sangre que llevamos por dentro.
a) V b) I I I c) I d) I V e) I I
E J E R C I C I O S
01. ( I ) El culto al Cri sto M orado es fuente de esperanza entre los fi elescatli cosdel Per. ( I I ) El Seor de losM i lagros, o
Cri sto M orado, recorre laspri nci palescallesli meascada mesde octubre. ( I I I ) Ni osy adultos, pobresy ri cos, entonan
muchos hi mnos en honor del Cri sto M orado. ( I V) El recorri do del Seor de los M i lagros da lugar a una procesi n
reconoci da mundi almente.( V) En la multi tudi nari a procesi n, fi elesde todaslasedadesy de toda condi ci n econmi ca
cantan y rezan con sumo fervor.
a) I I b) V c) I V d) I I I e) I
02. ( I ) La tragedi a que se produjo en la di scoteca Utop a se debi al i ncumpli mi ento de medi das de seguri dad, como la
falta de seali zaci n. ( I I ) La falta de exti ntoresen la di scoteca fue un hecho grave que i mpi di neutrali zar el fuego. ( I I I )
Esms, muchoscorredoresde escape se hallaban i nhabi li tados, consti tuyndose en verdaderastrampasmortales. ( I V)
En la di scoteca Utop a hubo la trgi ca desapari ci n de decenas de j venes, ori gi nando hondo pesar en muchas
fami li as. ( V) Asi mi smo, en la construcci n del local se us materi al si ntti co especi almente prohi bi do para este ti po de
reci nto.
a) I b) I I I c) I V d) I I e) V
03. ( I ) Por el ti empo en que Augusto lleg a ser emperador, losromanosdejaron de creer en susanti guosdi oses. ( I I ) En su
lugar, losromanosse volvi eron a lasnuevasdei dadesextranjeras. ( I I I ) El di ospersa M i tra, por ejemplo, lleg a ser muy
popular entre la mi li ci a romana. ( I V) M i tra era el di os persa de la luz y sus devotos ten an que mantener buena
conducta. ( V) Tambi n I si s, la di osa egi pci a, y su esposo O si ri s se convi rti eron en objeto de culto entre los romanos.
a) V b) I I c) I I I d) I e) I V
04. ( I ) En hi stori a, se recurre a di sti ntosmtodosde i nvesti gaci n. ( I I ) Lasfuenteshi stri casson de vari ado orden. ( I I I ) H ay,
por ejemplo, fuentesorales, como lasleyendas, mi tosy refranes. ( I V) Fuentesescri tasson lascrni cas, cartasy di ari os.
( V) Tambi n se di spone de fuentes materi ales, como restos de edi fi caci ones ( templos, palaci os, etc.) .
a) I b) I I I c) V d) I I e) I V
05. ( I ) El chi ste esa menudo una forma de juego que li bera a loshombresde laspresi onesde la vi da diari a. ( I I ) La i ron a
es una estrategi a que tambi n parti ci pa del juego, pero su elaboraci n es ms i nteli gente y su efecto ms destructi vo.
( I I I ) Al i ntercambi ar chi stes, parti ci pamos del humor y eludi mos ci ertos prejui ci os soci ales. ( I V) El chi ste puede tratar
sobre fantas assexuales, autori dadeso creenci as, si n temor a que haya represali associ ales. ( V) Para que se enti enda el
chi ste se necesi ta que qui enesse hallen i nvolucradosen esta forma de juego compartan el mi smo trasfondo li ng sti co.
a) I V b) I c) I I I d) V e) I I
06. ( I ) En el Per, no exi ste ni ngn ti po de est mulo para la producci n edi tori al y la di fusi n del li bro. ( I I ) Entre nosotros,
msbi en, cunde la pi rater a del li bro que alcanza altosni velesde venta y afecta a la i ndustri a edi tori al. ( I I I ) Durante los
lti mos aos han i do desapareci endo i mportantes casas edi toras en el Per, las cuales no contaron con el apoyo del
Estado. ( I V) Por otro lado, el Per no cuenta con una i nfraestructura edi tori al que permi ta a los escri tores jvenes
publi car sus pri meros trabajos. ( V) M i entras esto sucede, los peruanos segui mos necesi tando li bros educati vos y de
consulta.
a) I I b) I V c) I I I d) I e) V
07. ( I ) La comuni caci n argumental esaquella en la que una persona justi fi ca conclusi onesen base a hi ptesi s, expresando
as i nferenci as o cadenas de razonami entos. ( I I ) El proceso de la comuni caci n argumental presenta dos ni veles
profundamente i nterrelaci onados. ( I I I ) El contexto de la j usti fi caci n es un ni vel que est dado por las cadenas de
proposi ci ones que se plantean para sustentar las argumentaci ones. ( I V) Todo proceso psi colgi co de enunci aci n
i nterna, consti tuye otro ni vel, del que surgen las argumentaci ones y que le dan un esti lo a cada persona. ( V) Si un
psi clogo desea acceder a un grado de convenci mi ento en el proceso de la argumentaci n debe ser persuasi vo.
a) I b) I V c) V d) I I e) I I I
Raz. Verbal
142
08. ( I ) A medi adosde la dcada de 1950, surgi un movi mi ento de vanguardi a en la trayectori a del tango, cuyo representante
ms notori o es stor Pi azzola. ( I I ) I ni ci ado en esta msi ca en su ni ez, Pi azzola tuvo una orquesta t pi ca propi a a
medi ados de la dcada de 1940 y luego estudi msi ca en Argenti na y Europa. ( I I I ) . Entre los grandes msi cos
contemporneosque han i nflui do en Pi azzola cabe recordar al ruso I gor Stravi nski y al hngaro Bla Bartk. ( I V) De
regreso a su ti erra, Pi azzola ensay di versas formaci ones, desde el qui nteto y el octeto, hasta la gran orquesta. ( V)
Pi azzola i ntroduce entonces en el tango modernas armon as di sonantes, ri tmos no tradi ci onales, la i mprovi saci n
propi a del jazz y el uso del contrati empo.
a) I b) I I c) V d) I I I e) I V
09. ( I ) La rubola se caracteri za por una erupci n de color rosado, acompaada de fi ebre poco elevada. (I I ) La rubola ti ene
vari ascaracter sti cas, una de ellasesla fi ebre li gera. ( I I I ) La erupci n, que dura de uno a cuatro d as, aparece pri mero
en la cara y se exti ende despuscon rapi dez al trax, extremi dadesy abdomen. ( I V) La rubola est acompaada de
i nflamaci n de losgangli osli nfti cosretroauri culares. ( V) La rubola tambi n se caracteri za por un dolor de garganta.
a) I I I b) I c) I I d) I V e) V
10. ( I ) A losdi eci si saos, Jos M ar a VargasVi la entr a formar parte de lastropasdel general SantosAcosta. ( I I ) Despus
de la Revoluci n de 1885, debi refugi arse en Los Llanos. ( I I I ) Susobras han si do cri ti cadaspor preferi r temas como
el i ncesto, la mi sogi ni a, el sui ci di o y la pasi n desbordada. ( I V) En 1891, vi si t Nueva York, escribi LasProvi denci ales,
li bro que expresaba su repudi o haci a todos los caudi llos sudameri canos. ( V) Posteri ormente trab amistad con Jos
M art y fund la revi sta li terari a Nmesi s.
a) I I b) I I I c) V d) I e) I V
11. ( I ) Donati en Alphonse Francoi s, marqusde Sade naci en Par sen 1740. En 1772 fue juzgado y condenado a muerte
por di versosdeli tos sexuales. ( I I ) Escap a I tali a pero regres a Par sy fue encarcelado en Vi ncennes. Trassei saos
fue trasladado a la Basti lla y en 1789 al hospi tal psi qui tri co de Charenton. ( I I I ) Abandon el hospi tal en 1790 pero
fue deteni do de nuevo en 1801. Rod de pri si n en pri si n y en 1803 i ngres otra vez en Charenton, donde muri .
( I V) Consi dera naturaleslosactoscri mi nalesy lasdesvi aci onessexuales, cuya prcti ca descri be con gran detalle en sus
escri tos; por ello estuvo prohi bi da su publi caci n hasta bi en entrado el si glo XX: ( V) EL marqus de Sade fue un
pari sense muy conoci do por sus deli tos sexuales, por los cuales i ncluso estuvo en pri si n.
a) I I b) I c) I I I d) I V e) V
12. ( I ) El empi ri smo de Locke sosti ene que todos los conceptosse i ncorporan a nuestra mente a travs de la experi enci a.
( I I ) El trmi no empi ri smo provi ene de una voz gri ega que si gni fi ca experi enci a. ( I I I ) Por ello, Locke consi deraba que
la i nducci n es el i nstrumento adecuado para todo conoci mi ento emp ri co. ( I V) Locke exti ende su tesi s empi ri sta,
i nclusi ve, a losenunci adosde la lgi ca y de la matemti ca. ( V) Esms, el empi ri smo de Locke tambin se apli caba a los
jui ci os morales.
a) I I b) V c) I I I d) I V e) I
13. ( I ) En el campo de la ci enci a, el conducti smo ha si do desplazado por la revoluci n de lasci enci ascogni ti vas. ( I I ) Dado
que el conducti smo se adher a al moni smo materi ali sta, cri ti caba todo ti po de duali smo. ( I I I ) Asi mi smo, el conducti smo
cri ti caba con ri gor el pseudo mtodo de la i ntrospecci n. ( I V) Por su nfasi sen el conoci mi ento objeti vo, el conducti smo
cri ti caba todo ti po de especulaci n en la ci enci a. ( V) El conducti smo se opon a tambi n, al mentali smo tradi ci onal
porque sus i deas eran i nescrutables.
a) I b) I I I c) I I d) V e) I V
14. ( I ) Los uni corni os son seres asoci ados a la mi tolog a, caracteri zados por la rapi dez, la seguri dad y la belleza. ( I I ) La
leyenda di ce que los uni corni os descansaban junto a arbustos de rosas si lvestres, sus flores favori tas. ( I I I ) Estos seres
mi tolgi cos estaban dotados de una vi sta e i nteli genci a pri vi legi adas. ( I V) Los uni corni os se ali mentaban de frutos
maduros y si empre beb an agua que estaba en movi mi ento. ( V) Los uni corni os, seres i nteli gentes, son personajes
legendari os.
a) I I b) V c) I d) I I I e) I V
15. ( I ) Esasombroso percatarse de la supervi venci a de la especi e humana. ( I I ) H a sobrevi vi do a muchascatstrofespor un
largo ti empo. ( I I I ) M sde 99 por ci ento de su exi stenci a en el planeta, ha transcurri do de modo precari o. ( I V) La especi e
humana ti ene lazoscon loshom ni dos. ( V) Por mucho ti empo, la expectati va de supervi venci a humana era de slo 18
aos.
a) V b) I I c) I I I d) I V e) I
16. ( I ) Para la salud humana, se ha descubi erto muchasvi rtudesdel li mn. ( I I ) Se ha probado tambi n que el vi no ti nto
reduce el ri esgo de sufri r enfermedades cardi ovasculares. ( I I I ) Para tratar losdaos de la emboli a cerebral, el humi lde
caf i rlands se ha revelado como un medi camento efecti vo. ( I V) Comer pescado con frecuenci a evi ta tambi n los
ri esgos coronari os. ( V) El li mn es un i ngredi ente i ndi spensale de muchos platos tradi ci onales.
a) I b) I I c) I I I d) ) V e) V
TRILCE
143
17. ( I ) El proceso de producci n de anti cuerpos comi enza con la presenci a de ant genos. ( I I ) Cuando penetran grmenes
extraosen la sangre, se produce un ant doto para contrarrestarlos. ( I I I ) Losi nvasoresque obli gan al cuerpo a tomar
esa medi da se llaman ant genos ( I V) Cuando los ant genos penetran en el organi smo, los leucoci tos de la sangre
producen anti cuerpospara destrui rlos. ( V) Entre losant genosmsfrecuentespodemosci tar a lasbacteri aspatgenas.
a) V b) I I c) I V d) I I I e) I
18. ( I ) En Toda Amri ca, estaba muy di fundi do el mi to del di os ci vi li zador, ser que luego de rei nar benfi camente
desapareci por razonesmi steri osas, pero prometi regresar. ( I I ) En M xi co, Q uetzacoatl parti en di recci n de O ri ente
y en Per, Vi racocha desapareci en el mar. ( I I I ) Lasprofec asnati vasaseguraban que Q uetzacoatl volver a en un ao
ceacatl; mi entras que el i mperi o i nca fi nali zar a en el gobi erno del duodci mo gobernante. ( I V) Los espaoles
llegaron a M xi co en 1519, un ao ce-acatl y Atahualpa fue el duodci mo i nca. ( V) Tradi ci onalmente se conocen los
hechos del Descubri mi ento y Conqui sta de Amri ca por los croni stas espaoles.
a) I b) I I c) I I I d) V e) I V
19. ( I ) La pri mera luz sobre las causas de la di abetes la arrojaron los mdi cos alemanes O skar M i nkowski y Joseph Von
M eri ng en 1889. ( I I ) Elloshallaron s ntomasde di abetesen la ori na de perrosa losque hab an extirpado el pncreas.
( I I I ) Tambi n encontraron la presenci a de azcar en la mi sma ori na. ( I V) De este modo el pncreas, consi derado de
escaso i nters hasta entonces, se convi rti en objeto de i nvesti gaci ones. ( V) H asta antes de M i nkowski y Von M eri ng,
el pncreas, prcti camente no i nteresaba a los i nvesti gadores.
a) I I I b) V c) I V d) I e) I I
20. ( I ) Las cabezas clavas son las ni cas esculturas del Templo de Chav n de H untar que se encuentran en su contexto
ori gi nal. ( I I ) El Templo de Chav n se di vi de en dos templos acoplados. ( I I I ) I nsertadas en la fachada ori ental, estas
esculturas poseen una parte alargada que permi te su i nserci n en espaci os reservados de la fachada. ( I V) Algunas
poseen rasgos antropomorfos. ( V) O tras poseen rasgos fel ni cos.
a) I b) I I c) I I I d) I V e) V
21. ( I ) Panam fue el pri mer asentami ento europeo en el rea del Pac fi co. ( I I ) Por estasti erras, pasaron lasri quezasdel Per
haci a lasti errasde la Corona Espaola. ( I I I ) En 1671, pi ratasal mando de H enry M organ, saquearon y destruyeron la
ci udad de Panam, ahora llamada Panam La Vi eja. ( I V) Lospobladoresse reubi caron en lasfaldasdel cerro Ancn y
fundaron en 1673 la nueva ci udad de Panam. ( V) El casco anti guo de la ci udad fue declarado en 1997 Patri moni o de
la H umani dad por la UNESCO.
a) I I b) I I I c) I V d) V e) I
22. ( I ) Arthur Schopenhauer escri bi El mundo como voluntad y representacin. ( I I ) Una categor a bsi ca de la fi losof a de
Schopenhauer es la voluntad, que es una fuerza que esclavi za a los seres. ( I I I ) Desarrolla la i dea de la negaci n de la
voluntad, hecho que lo vi ncula con las propuestasde la fi losof a ori ental. ( I V) La voluntad es una idea que aparece en
la obra de Schopenhauer. ( V) La voluntad, segn Schopenhauer, es el pri nci pi o consti tuti vo del uni verso.
a) V b) I c) I I d) I I I e) I V
23. ( I ) Cuzco esel cuarto departamento en extensi n del Per, luego de Loreto, Ucayali y M adre de Di os. ( I I ) Debi do a su
ampli tud y a su posi ci n geogrfi ca esuna ventana a la selva sur del Per. ( I I I ) Esconoci do ampli amente en el mundo
por su arqui tectura y restos arqueolgi cos deslumbrantes. ( I V) Con una extensi n de 71 986 50 Km
2
, presentan un
medi o f si co sumamente vari ado, pues en l se conjugan ali neami entos montaosos, nudos, alti planos y mesetas. ( V)
A grandesrasgos, el Cusco puede ser vi suali zado como un terri tori o i ncli nado, que por susdi ferenciasde alti tud cuenta
con 7 de las 8 regi ones del modelo propuesto por Pulgar Vi dal.
a) I b) I I c) I I I d) I V e) V
24. ( I ) El diskette esobra de un reconoci do i nventor japons. ( I I ) El doctor Yoshi ro Nakamats de la Uni versi dad de Toki o
logr i nventar los di scos magnti cos flexi bles y extra bles en 1950. ( I I I ) Este revoluci onari o i nvento no es la ni ca
creaci n patentada por Nakamats. ( I V) El doctor Nakamats ( que ti ene en su haber ms de 2 300 patentes) deci di
conceder li cenci a comerci al de sus di scos a la empresa I BM , a la que perfecci on el di seo. ( V) Los di scos fueron
propuestos a la venta reci n en 1970.
a) I b) I I c) I I I d) I V e) V
25. ( I ) Lasmani obrasareasespectacularesy peli grosasse denomi nan acrobaci as. ( I I ) Lasmani obrasacrobti castradi ci onales
con un avi n i ncluyen el ri zo, la barrena, y el tonel. ( I I I ) En el ri zo, el pi loto hace pi car el avin y luego ejecuta un ascenso
escarpado hasta quedar i nverti do para i ni ci ar una nueva pi cada. ( I V) En la barrena, se i ncli na un ala y el avi n cae en
espi ral efectuando un ti rabuzn. ( V) El tonel es una rotaci n completa del avi n sobre su ej e mi entras vuela
hori zontalmente.
a) I V b) I I c) V d) I I I e) I
Raz. Verbal
144
26. ( I ) La sangre que entra al ri n lo hace por la arteri a renal y sale por la vena renal. ( I I ) La arteri a renal se rami fi ca en el
ri n en una malla de capi lares que forman nudos mi croscpi cos, los glomrulos. ( I I I ) Los capi lares se vuelven luego
a uni r y forman la vena renal. ( I V) Toda persona posee dosri ones, uno a cada costado de la columna vertebral. ( V)
Una cpsula, llamada de Bowman, enci erra cada glomrulo y en conjunto forman el cuerpo de M alpi ghi .
a) I b) I I c) V d) I I I e) I V
27. ( I ) Lospaleontlogosti enen que ser, antesque nada, buenosdetecti vesdel pasado. ( I I ) Deben comenzar reconoci endo
lasrocasque pueden contener fsi les. ( I I I ) Losfsi lesson losvesti gi osde ani malesy plantasque se han conservado de
vari asformas. ( I V) Una vez que encuentran estasrocas, debe reconocer el trozo de un hueso o de una concha fsi l, si n
confundi rlo con un pedazo de pi edra. ( V) Luego, deben establecer qu especi e era, si vi vi en la ti erra o el mar, y qu
edad ti ene.
a) I I I b) I I c) V d) I e) I V
28. ( I ) El lti mo pensador pol ti co i mportante del M edi oevo fue un poeta, Dante Ali ghi eri ( 1265 - 1321) . ( I I ) Fue un i tali ano
i nteli gente y desventurado que pas la mayor parte de su vi da en el exi li o. ( I I I ) l defend a la causa del emperador con
preferenci a a la de la I glesi a. ( I V) Cre a que la I glesi a hab a fracasado en su mi si n de mantener un orden pol ti co justo
y estable.( V) A pri nci pi os del si glo XI V, escri bi un tratado, Sobre la Monarqua, en el que muestra su vi si n de un
i mperi o uni versal que ti ene todo el poder seglar y funci ona i ndependi entemente del Papado.
a) I V b) I c) I I I d) I I e) V
29. ( I ) Una agradable y senci lla conversaci n es conveni ente para una di gesti n li bre de alteraci ones. ( I I ) Tambi n, la
tranqui li dad es recomendable, aunque no es bueno comer solo. ( I I I ) L eer no es recomendable porque produce
congesti n sangu nea, noci va para el aparato di gesti vo. ( I V) Un buen ambi ente li bre de suci edad y malos olores
permi te tomar una si esta reconfortante.( V) La moderaci n en las comi das asegura una buena di gesti n.
a) V b) I c) I I d) I I I e) I V
30. ( I ) La cartograf a conoci un gran auge a fi nesdel si glo XI I I . ( I I ) En este si glo se confecci onaron cartasde navegaci n.
( I I I ) La brjula fue un i nstrumento i ndi spensable del cartgrafo. ( I V) En las cartas de navegaci n, se reprodujeron, en
ese entonces, lascostasdel M ar Negro y del M edi tecrneo. ( V) Tambi n lascostasde Europa O cci dental fueron tomadas
en cuenta por los cartgrafosde ese ti empo.
a) I b) I I c) I I I d) I V e) V
31. ( I ) El di amante esla sustanci a msdura conoci da, tanto que ti ene el ndi ce 10 en la escala de M ohs. ( I I ) La escala de
M ohs fue i deada por el mi neralogi sta alemn Fri edri ch M ohs y expresa la dureza relati va entre 1 y 10. ( I I I ) O tra
caracter sti ca es su resi stenci a al ataque de ci dos y de lcali s. ( I V) Los di amantes muestran una ampli a gama de
transparenci a y colores. ( V) La mayor a de losdi amantesson malosconductores de electri ci dad, por lo que se cargan
posi ti vamente cuando se frotan.
a) V b) I I I c) I V d) I e) I I
32. ( I ) Popper fusti ga duramente a los enemi gos de la soci edad abi erta o democrti ca. ( I I ) Por ello, criti ca a Platn, que
i mpregna a su obra La Repbli ca de un esp ri tu totali tari o. ( I I I ) Censura a los marxi stas vulgares, qui enes sacri fi can la
li bertad en arasde la i gualdad. ( I V) Defi ende, en epi stemolog a, el raci onali smo cr ti co. ( V) Tambin cri ti ca a H egel por
su fe ci ega en la I dea Absoluta.
a) V b) I I c) I I I d) I V e) I
33. ( I ) El jazz es un ti po de msi ca norteameri cana. ( I I ) Tuvo su ori gen, probablemente, en el fri ca. ( I I I ) Una de sus
caracter sti casesque se va creando al ti empo que se est ejecutando.( I V) En l prevalece, fundamentalmente, el ri tmo.
( V) Uti li za, bsi camente, la i mprovi saci n.
a) I I I b) V c) I V d) I I e) I
34. ( I ) Bartolom de las Casas, en el si glo XVI , se enfrent a Juan G i ns de Seplveda en una polmi ca en Valladoli d.
( I I ) De lasCasasdemostr que losi nd genaseran sereshumanos.( I I I ) Seplveda cre a que losi nd genaseran ani males
i nferi ores, por eso, deb an ser esclavi zados. ( I V) De las Casas es un antecedente de la denomi nada teolog a de la
li beraci n, que se desarroll en el si glo XX, a parti r de losaossesenta. ( V) De lasCasasrefut a Seplveda y demostr
que los pri mi ti vos espaoles practi caban la antropofagi a.
a) I V b) V c) I I I d) I I e) I
35. ( I ) La semnti ca estudi a lossi gni fi cadosde laspalabraso vocablos. ( I I ) El di cci onari o esun producto de la lexi cograf a.
( I I I ) Las defi ni ci ones de un vocablo estn recogi das en el di cci onari o. ( I V) El di cci onari o conti ene las palabras que
forman parte de la norma i di omti ca. ( V) El di cci onari o se ordena alfabti camente.
a) I I I b) I I c) V d) I V e) I
TRILCE
145
36. ( I ) La Psi colog a como ci enci a se i ni ci en el ao de 1879. ( I I ) La Psi colog a esuna ci enci a que tiene di ferentesenfoques
en su seno. ( I I I ) El enfoque psi coanal ti co explora los ni velesde la naturaleza i nconsci ente. ( I V) El enfoque conducti sta
anali za la i nfluenci a del ambi ente en el comportami ento. ( V) La Psi colog a Cogni ti va es el enfoque que estudi a los
procesos de la mente.
a) I I I b) I c) I V d) V e) I I
37. ( I ) Lasfi chasson recursosi mportantesen el proceso de una i nvesti gaci n. ( I I ) H ay muchasclasesde fi chas: bi bli ogrfi cas,
si npti cas, de comentari o, etc. ( I I I ) M edi ante lasfi chasse organi zan losdatospara el trabajo de i nvesti gaci n. ( I V) Ellas
permi ten procesar esos datos para redactar el proyecto de i nvesti gaci n. ( V) Las fi chas garanti zan, a travs del
almacenami ento de datos, cualqui er consulta posteri or para enri quecer di cha i nvesti gaci n.
a) I V b) I I I c) V d) I e) I I
38 ( I ) H onori o Delgado fue uno de los pri meros psi qui atras en emplear tcni cas experi mentales en el tratami ento de las
enfermedadesmentales. ( I I ) Pri mero apli c el cardi azol, segn el mtodo propuesto por Ladi slao Von M edi na en 1937.
( I I I ) Un ao despus publi c los resultados de la i nsuli noterapi a en el tratami ento de la esqui zofreni a. ( I V) I nteres a
Delgado de modo parti cular la asi stenci a a la vez humani tari a y ci ent fi ca de los enfermos mentales. ( V) En 1943,
Delgado di o comi enzo, en nuestro medi o, al empleo del electrochoque en el tratami ento de los trastornos de la
personali dad.
a) I b) I I c) I V d) V e) I I I
39. ( I ) La ci enci a psi colgi ca est i nteresada en el estudi o del conoci mi ento. ( I I ) No se i nteresa tanto en su vali dez, si no ms
bi en en los mecani smos psi colgi cos a travs de los cuales se adqui eren y conservan los, conoci mi entos. ( I I I ) Estos
mecani smos psi colgi cosson la percepci n, la i nteli genci a, la memori a, etc. ( I V) La vali dez del conoci mi ento llamado
vulgar no es i nteresante fi losfi camente, pues es adqui ri do de manera asi stemti ca. ( V) A la psi colog a le i nteresan
tambi n las bases neurolgi cas y fi si olgi cas de los mecani smos de apropi aci n del conoci mi ento.
a) I I I b) I c) I V d) I I e) I V
40. ( I ) AI comi enzo de la pubertad, se acti van las hormonas que provocan la i ngesta de comi das ri cas en grasa. ( I I ) Estas
hormonas producen una sustanci a qu mi ca llamada galani na, la que es, en defi ni ti va, la responsable de di cha
esti mulaci n. ( I I I ) La galani na es produci da por hormonas e i nci ta el consumo de grasas. ( I V) AI i ngeri r ali mentos
grasos, stos aumentan la producci n de galani na. ( V) La galani na, as produci da, provoca nuevos deseos de tomar
ali mentos grasos, dando lugar a un autnti co c rculo vi ci oso.
a) I I b) I c) I I I d) V e) I V
41. ( I ) gui la pescadora esel nombre comn de un ave que en Amri ca Lati na tambi n se conoce como gui la del mar. ( I I )
M i de unos 60 cm y es de color castao oscuro por el dorso. ( I I I ) El gui la pescadora, como su nombre lo i ndi ca, se
ali menta de peces. ( I V) Cuando busca comi da, se ci erne sobre una masa de agua y se clava para capturar pecescon sus
garras. ( V) T i ene la cabeza blanca con manchas pardas en las meji llas.
a) I b V c) I V d) I I e) I I I
42. ( I ) El mrmol esuna de laspi edrasmscompactasy resi stentes. ( I I ) Esuna pi edra de textura cri stali na. ( I I I ) Esresi stente
a lasgrandestemperaturas. ( I V) El mrmol ha si do usado en memorablesobrasart sti casdel pasado. ( V) Se puede puli r
fci lmente y si rve para revesti r paredes.
a) V b) I V c) I I d) I e) I I I
43. ( I ) El danzante bai la al ri tmo de una msi ca i nterpretada con el arpa. ( I I ) El arpa esun i nstrumento musi cal que se toca
con ambas manos. ( I I I ) Bai lan grupos de personas que lucen vesti dos.( I V) La danza es una demostraci n de destreza
y li gereza. ( V) La danza de lasti jeras esde procedenci a ayacuchana.
a) I b) I V c) I I I d) I e) V
44. ( I ) La anatom a estudi a los rganos corporales. ( I I ) El cerebro humano es un rgano del si stema nervi oso. ( I I I ) Est
ubi cado dentro del crneo. ( I V) Reali za acti vi dades motoras y sensori ales asoci ados con las di versas acti vi dades
mentales. ( V) As por ejemplo la i nteli genci a ti ene en el cerebro su fundamento bi olgi co.
a) I b) I I c) I I I d) I V e) V
45. ( I ) Lasfalaci asformalesse producen por una mala apli caci n de lasleyeslgi cas. ( I I ) En ri gor, la peti ci n de pri nci pi o
( peti ti o pri nci pi i ) no esun caso de falaci a. ( I I I ) Esdeci r, no transgrede ni ngn pri nci pi o lgi co. ( I V) Aunque, s esa todas
luces, un razonami ento i nsati sfactori o. ( V) Por esta razn, a veces, se di ce que esun ejemplo de falaci a.
a) I b) I I c) V d) I V e) I I I
Raz. Verbal
146
46. ( I ) En la obra ti tulada "Los H bi tos M orales" del profesor Bai n estn anotadas algunas admi rables observaci ones
prcti cas. ( I I ) De su tratado se destacan dosgrandesmxi mas. ( I I I ) En la adqui si ci n de un hbi to nuevo o el abandono
de un vi ejo, debemos poner cui dado en lanzarnos con la i ni ci ati va ms fuerte y deci di da posi ble. ( I V) En mensajes
como ste, deber an reparar muchosjvenesactualmente. ( V) No debe permi ti rse nunca que se produzca una excepci n
hasta que el nuevo hbi to no haya quedado fi rmemente arrai gado en la vi da de uno.
a) I I b) V c) I I I d) I e) I V
47 ( I ) Con el Lazari llo, comi enza la novela pi caresca. ( I I ) La novela pi caresca ti ene un propsi to cr ti co. ( I I I ) La pi caresca
ci erra losojosa todo resqui ci o de i deali smo. ( I I I ) Para esto se emplea una forma sat ri ca. ( V) El personaje pri nci pal de
la novela pi caresca es el p caro.
a) I I I b) I I c) I V d) I e) V
48. ( I ) Lasuasson formaci onescrneasque se ori gi nan en lastercerasfalangesde manosy pi es. ( I I ) Constan de un lecho
ungueal, o ua propi amente di cha y de una ra z de la ua. ( I I I ) El lecho ungueal posee una capa celular que promueve
el creci mi ento de la ua. ( I V) En la zona de la ra z, la ua presenta un color blanqueci no. ( V) Su creci mi ento se da graci as
al lecho ungueal.
a) I V b) I I c) V d) I e) I I I
49. ( I ) El danzn esla danza y la msi ca surgi dasen la dcada de 1920 en Cuba. ( I I ) Traspas lasfronterasy lleg a M xi co
y Centroamri ca. ( I I I ) Procede de la contradanza y del ci nqui llo. ( I V) Se i nterpreta en compasesde 2/4 y se bai la en
parejas, en donde, como en el tango, el hombre i mpri me la fuerza y la mujer reali za lasflori turas. ( V) En el tango, los
roles masculi no y femeni no son semejantes a los del danzn.
a) I I b) I I I c) V d) I e) I V
50. ( I ) Los recursos naturales son los elementos naturales. ( I I ) Q ue exi sten por s solo en la naturaleza y si rven para
sati sfacer necesi dadeshumanas. ( I I I ) Son recursos naturales el agua, los rboles, etc. ( I V) La vegetaci n herbcea que
crece en la Si erra como consecuenci a de lluvi as i rregulares en verano. ( V) Los recursos naturales se clasi fi can en
renovables y no renovables.
a) V b) I V c) I I d) I e) I I I
51. ( I ) Alberto G i nastera combi n la msi ca naci onali sta con lastcni casvanguardi stasdel si glo XX. (I I ) Naci y estudi en
el Conservatori o Naci onal de M si ca de BuenosAi rescon AthosPalma. ( I I I ) Se traslad despusa I osEstadosUni dos
con una beca G uggenhei m. ( I V) Se dedi c a la docenci a musi cal. ( V) Fue profesor en vari osconservatori osde su pa s
y en 1971 se traslad a G i nebra.
a) I b) I I I c) I I d) I V e) V
52. ( I ) La atmsfera es la capa de ai re que envuelve la T i erra. ( I I ) La Luna, debi do a su pequeo tamao carece de
atmsfera. ( I I I ) La composi ci n de la atmsfera esvari ada. ( I V) En lascercan asde la T i erra la atmsfera esmuy densa.
( V) A 160 km de altura, la atmsfera se desvanece y comi enza el espaci o.
a) I b) I I I c) V d) I V e) I I
53. ( I ) El pensami ento clsi co gri ego lleg a su culmi naci n en las fi losof as de Platn y de Ari stteles. ( I I ) La fi losof a de
Platn estrascendentali sta, en tanto que la de Ari sttelesesi nmanenti sta. ( I I I ) Para Ari stteles, el ser de una cosa no est
fuera de ella, si no que est en la cosa mi sma. ( I V) Platn esel fi lsofo del ser i deal: el ser de una cosa est fuera de ella,
en lo que l llam la i dea de la cosa. ( V) Prcti camente todo el pensami ento fi losfi co occi dental se basa en lasobras
fundantes de Platn y Ari stteles.
a) I b) I I c) I I I d) V e) I V
54. ( I ) La li teratura peruana es una totali dad contradi ctori a. ( I I ) H ay tres si stemas el de la li teratura i lustrada escri ta en
castellano, el de lasli teraturasabor genesy el de la li teratura popular en castellano. ( I I I ) Antoni o Cornejo Polar plante
la categor a de totali dad contradi ctori a. ( I V) Cornejo Polar vi vi en I os Estados Uni dos. ( V) La literatura peruana es
produci da en vari as lenguas.
a) I V b) I I I c) I I d) I e) V
55. ( I ) El i mpresi oni smo ti ene como temti ca preferente el pai saje resplandeci ente de luz solar. ( I I ) Ejecuta su pi ntura al ai re
li bre. ( I I I ) Su fi n pri mordi al era reproduci r I osobjetosno como son realmente si no como aparecen a la vi sta, ( por tanto
el i mpresi oni smo era reali sta) . ( I V) M odi fi cadospor la luz del sol, la luz natural y la atmsfera. ( V) Se di ce que era reali sta
porque no conceb a la i magi naci n.
a) I b) I I c) I I I d) I V e) V
TRILCE
147
56. ( I ) El conoci mi ento en el si glo XVI I estaba ori entado fundamentalmente por una concepci n raci onal-materi ali sta. ( I I )
Para Descartes, por ejemplo; el mundo y todos I os organi smos vi vos pod an ser estudi ados como mqui nas. ( I I I )
Newton, basado en este modelo, i nterpret a la reali dad f si ca como una mera sucesi n de actos mecni cos. ( I V) El
mbi to del esp ri tu no fue muy consi derado en el Si glo XVI I . ( V) I ncluso I os estudi osos de las ci enci as soci ales de
aquella poca, adoptaron una mentali dad en exceso mecani ci sta.
a) V b) I c) I I I d) I V e) I I
57. ( I ) La arteri osclerosi sesel trastorno orgni co que msproblemascausa al corazn. ( I I ) Se caracteri za por el endureci mi ento
de las arteri as y vasos sangu neos que envuelven y nutren el msculo cardi aco. ( I I I ) Es una enfermedad degenerati va
que puede aparecer muy temprano en la vi da del ser humano. ( I V) Suele concentrarse alrededor de I os65 aos. ( V) El
mal se produce cuando las paredes de las arteri as se engrosan por I os efectos de una sustanci a llamada placa,
compuesta por grasa, colesterol, calci o y deshechos celulares.
a) I b) I I c) I I I d) I V e) V
58. ( I ) En la pri mevera de 1886, John S. Pemberton cre una bebi da no alcohli ca cuyo sabor recordaba al de un jarabe.
( I I ) Losi ngredi enteseran una consi derable canti dad de azcar, as como hojasde coca y nuecesde cola. ( I I I ) M starde
se conocer a a esta bebi da con el nombre de Coca - cola. ( I V) La bebi da empez a comerci i ali zarse en lasheladeri asal
preci o de ci nco cnti mosel vaso. ( V) A pri nci pi osde losaosvei nte, Robert Woodruff deposi t losdatosrelati vosa su
composi ci n en una caja de seguri dad de una enti dad bancari a de Atlanta.
a) I I I b) I I c) V d) I e) I V
59. I ) El canari o se ali menta de alpi ste, semi llasy verdurasfrescas. ( I I ) Una cuali dad esti mable en l, essu canto. ( I I I ) No es
uti li zado por el hombre como ali mento. ( I V) Esde plumaje vi stoso. ( V) Ti ene patasfi nascon dedos, uno delante y otro
detrs.
a) I b) I I c) I I I d) I V e) V
60. ( I ) Shi ri n Ebadi es la pri mera mujer musulmana galardonada con el premi o Nbel de la Paz. ( I I ) Shi ri n Ebadi es
reconoci da por defender las soluci ones democrti cas para los problemas graves de la soci edad. ( I I I ) Shi ri n Ebadi es
musulmana, demcrata y lucha a favor de los derechos de la mujer. ( I V) Shi ri n Ebadi rechaza que la reli gi n sea un
i nstrumento de comi nai cn del Estado y de di vi si n de los ci udadanos ( V) Shi ri n Ebadi lucha contra el cdi go de la
condi ci n personal I ran , que si gue teni endo a la mujer como sujeta de derecho menor.
a) V b) I I c) I I I d) I e) I V
Raz. Verbal
148
PRCTICA SEMNTICA N 12
APAREAMIENTO DE SINNIMOS
1. Conjeturar ( ) Aledao
2. Consolar ( ) Abatir
3. Connubio ( ) Felicitar
4. Congratular ( ) O bligar
5. Concisin ( ) Suponer
6. Contiguo ( ) Arrepentido
7. Constreir ( ) Revs
8. Consternar ( ) Nupcias
9. Contrahaz ( ) Laconismo
10. Contrito ( ) Reconfortar

APAREAMIENTO DE ANTNIMOS
1. Confluir ( ) Adquirido
2. Contiguo ( ) Atribular
3. Consolar ( ) Repulsin
4. Connubio ( ) Convexo
5. Congratular ( ) Lejano
6. Conflagrar ( ) Locuacidad
7. Complacencia ( ) Divorcio
8. Concisin ( ) Divergir
9. Congnito ( ) Sofocar
10. Cncavo ( ) Reprender

TRMINOS EXCLUIDOS
1. CONNUBIO M atrimonio Unin Nupcias Boda Himeneo
2. COMPLACENCIA Satisfaccin G oce Agrado Afecto Placer
3. CONJ ETURAR Suponer Barruntar Sospechar Ratificar Presumir
4. CONNATURAL Innato Congnito O riundo I ngnito Nato
5. CONTIGUO Aledao Cercano Anexo Adyacente Prximo
6. CONSTREIR Consumar Exigir Forzar coaccionar O bligar
7. CONCLUYENTE Categrico Indiscutible I naccesible I rrefutable Rotundo
8. COMPENDIOSO Sinttico Resumido Breve Sucinto Pequeo
9. CONSUETUDINARIO Slito Frecuente Habitual Repetido Acostumbrado
10. CONSTERNAR Abatir Enervar Afligir Conturbar Entristecer

VOCABULARIO BSICO N 12
1. CO NT UBERNI O : m. Cohabi taci n con otra persona. // 2. Cohabi taci n i l ci ta. // 3. fi g. Ali anza o li ga vi tuperable. Se
uni eron en contubernio . SI N Confabulaci n, trama. // ANT Ci sma, esci si n.
2. CO NT UM AZ: adj. Rebelde, porfi ado y tenaz en mantener un error. // 2. Apli case a aquellasmateri aso sustanciasque se
esti man propi as para retener y propagar los grmenes en un contagi o. // 3. Der. Rebelde, que no se presenta ni
comparece. Lo ti ldaron de contumaz . SI N Terco, obsti nado. // ANT Transi gente, tolerante.
3. CO NVENI R: i ntr. Ser de un mi smo parecer o di ctamen. // 2. Acudi r o j untarse vari as personas en un mi smo lugar.
Convinieron di vorci arse . SI N Acordar, pactar. // ANT Desaveni r, di scordar.
4. CO PI A: f. M uchedumbre o abundanci a de una cosa. H ay copia de peces . SI N Abundanci a, profusi n. // ANT
Escasez, poquedad.
5. CO PI O SO : m. adj. Abundante, numeroso, cuanti oso. Copioso en hojas . SI N Exuberante, profuso. // ANT Escaso,
poco.
TRILCE
149
6. C PULA: Atadura, li gamento de una cosa con otra. // 2. Acci n de copular. // Log. T rmi no que une el predicado con el
sujeto. Cpula i ndesli gable . SI N Uni n, atadura. // ANT Desuni n, desli gami ento.
7. CO RCO VAR: tr. Encorvar o hacer que una cosa tenga corcova. La edad lo empez a corcovar . SI N Doblar, encorvar.
// ANT Ergui r, enderezar, enhestar.
8. CO RDAT O : adj. p. us. Juci oso, prudente. H ay que ser cordato . SI N Sensato, sesudo. ANT I nsensato, i mprudente.
9. CO RDI AL: adj. Q ue ti ene vi rtud para fortalecer el corazn. // 2. Afectuoso, de corazn. Un trato cordial . SI N Afectuo-
so, afable // ANT Descorts, grosero.
10. CO RP REO : adj. Q ue ti ene cuerpo o consi stenci a. Sensaci n corprea . SI N Corporal, somti co. // ANT Espi ri tual
11. CO RREL AT I VO : adj. Apli case a personas o cosas que ti enen entre s correlaci n o sucesi n i nmedi ata. Vi nculaci n
correlativa . SI N Sucesi vo, segui do. // ANT I ntermi tente, di sconti nuo.
12. CO RRUPT O : adj. Q ue se deja o ha dejado sobornar, perverti r o vi ciar. Era corrupto". SI N Venal, sobornable, cohechable.
// ANT I nsobornable.
13. CO RT EJAR: tr. G alantear, requebrar a una mujer. // 2. Asi sti r, acompaar a algui en, contri buyendo a lo que sea de su
agrado. No dejaba de cortejarla . SI N G alantear, requebrar. // ANT M altratar, agredi r.
14. CO RT EJO : m. Acci n de cortejar // 2. Conjunto de personasque forma el acompaami ento en una ceremoni a. Lleg
con su cortejo . SI N Squi to, corte, comi ti va.
15. CO RT S: adj. Atento, comedi do, afable, urbano. Lo corts no qui ta lo vali ente . SI N Comedi do, amable. // ANT
Descorts, grosero.
16. CO RT ESANO : Perteneci ente a la corte. // 2. m. Palaci ego que serv a al rey en la corte. Trato cortesano . SI N uli co,
palaci ego. // ANT Plebeyo.
17. CO SECH A: f. Conjunto de frutos, generalmente de un culti vo, que se recogen de la ti erra al llegar a la sazn. Reali zaron
la cosecha . SI N Si ega, gui lla. ANT Si embra.
18. CRASO : adj . G rueso, gordo o espeso. // 2. Uni do con los substanti vos error, i gnoranci a, engao, di sparate y otros
semejantes, i ndi sculpable. Se puso craso de tanto comer . SI N O beso, adi poso. // ANT Flaco, enjuto.
19. CRESO : m. fi g. El que posee grandesri quezas. Logr ser creso . SI N Fcar, nabab, acaudalado // ANT Pobre, i nope.
20. CRET I NO : adj. Q ue padece creti ni smo. // 2. fi g. Estpi do, neci o. Le di jo cretino SI N I di ota, i mbci l. // ANT I nteli gen-
te, agudo.
21. CRUCI AL: adj. En forma de cruz i nci si n CRUCI AL. // 2. Fi g. D cese del momento o trance cr ti co en que se deci de una
cosa que pod a tener resultadosopuestos. M omento crucial . SI N Culmi nante, deci si vo. // ANT Postergable, aplaza-
ble.
22. CRUEL: adj. Q ue se delei ta en hacer sufri r o se complace en lospadeci mi entosajenos. // 2. Fi g. I nsufri ble, excesi vo. // 3.
Fi g. Sangri ento, duro, vi olento, batalla, golpe CRUEL. Trato cruel . SI N I nhumano, desalmado. // ANT Compasi vo,
clemente.
23. CRUJI R: i ntr.. H acer ci erto rui do algunoscuerposcuando rozan unoscon otroso se rompen; como lastelasde seda, las
maderas, losdi entes, etc. El crujir de la puerta . SI N Rechi nar, chi rri ar. // ANT Si lenci ar.
24. CUANT I O SO : adj. G rande en canti dad o nmero. G ananci as cuantiosas . SI N Numeroso, abundante. // ANT
Escaso, poco.
25. CUERDO : adj. Q ue est en jui ci o. // 2. Prudente, que reflexi ona antesde determi nar. Cuerdo comportami ento . SI N
Sensato, jui ci oso. // ANT I nsensato.
26. CUEST I O NABLE: adj. Dudoso, problemti co y que se puede di sputar o controverti r. Propuesta cuestionable . SI N
Di scuti ble, controverti ble. // ANT I ndi scuti ble, axi omti co.
Raz. Verbal
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27. CUEST I O NAR: tr. Controverti r un punto dudoso, proponi endo lasrazones, pruebasy fundamentosde una y otra parte.
// 2. Poner en duda lo afi rmado por algui en. Cuestionar esa teor a . SI N Polemi zar, controverti r. // ANT Acordar.
Concordar.
28. CUI DADO SO : adj. Sol ci to y di li gente en ej ecutar con exacti tud alguna cosa. // 2. Atento, vi gi lante. Entrevi stador
cuidadoso . SI N Esmerado, di li gente. // ANT Negli gente, desi di oso.
29. CUI TA: t. Trabajo, afli cci n, desventura. // 2. ant. Ansi a, anhelo, deseo vehemente. Cuitas de amor . SI N Tri steza,
congoja // ANT Alegr a, jbi lo.
30. CULERO : adj. Perezoso, que hace lascosasdespusde todos. // 2. m. Especi e de bolsa de li enzo que se pone a losni os
en la parte posteri or, para su li mpi eza. Adolescente culero . SI N O ci oso, remoln // ANT Trabajador, hacendoso.
31. CUM BRE: f. Ci ma o parte superi or de un monte. // 2. La mayor elevaci n de una cosa o lti mo grado al que se puede
llegar. Llegar a la cumbre . SI N Cspi de, ci ma. // ANT Si ma, abi smo.
32. CURSI : adj. fam. D cese de la persona que presume de fi na y elegante si n serlo. // 2. fam. Apl case a lo que, con
apari enci a de eleganci a o ri queza, es ri d culo y de mal gusto. Vesti r cursi . SI N Ri d culo, extravagante. // ANT
Elegante, dandi .
33. CH ABACANO : adj. Si n arte o grosero y de mal gusto. Trato chabacano . SI N Adocenado, burdo. // ANT Educado,
refi nado.
34. CH ACO T EAR: i ntr.. Burlarse, chancearse, di verti rse con bulla y ri sa. No dejaba de chacotear . SI N I nfamar, burlarse.
// ANT Respetar.
35. CH CH ARA: f. Fam. Abundanci a de palabrasi nti les. // 2. Conversaci n fr vola. // 3. pl. Barati jas, cachi vaches. Larga
chchara . SI N Palabrer a, parloteo // ANT Laconi smo, suci ntez.
36. CH ALADO : p. p. de chalar. // 2. adj. fam. Alelado, falto de seso o jui ci o. // 2. fam. M uy enamorado. Anci ano chalado .
SI N Loco, desqui ci ado. // ANT Cuerdo, jui ci oso.
37. CH AM B N: adj. fam. de escasa habi li dad en el juego, caza o deportes. // 2. fam. Q ue consi gue por chi ri pa alguna cosa.
Trato chambn . SI N Torpe, desemaado // ANT I nteli gente, hbi l.
38. CH ANCERO : adj. Q ue acostumbra a bromear. Ani mador chancero . SI N Burln, i rni co. // ANT Respetuoso, seri o.
39. CH ANZA: f. Di cho festi vo y graci oso. // 2. H echo burlesco para recrear el ni mo o ejerci tar el i ngeni o. Hacer chanzas .
SI N Chi ste, burla. // Seri edad.
40. CH APET N: adj. D cese del espaol reci n llegado a Amri ca, y por extensi n, del europeo en i guales condi ci ones. //
2. I nexperto, bi soo, novi ci o. Al comi enzo era chapetn SI N Aprendi z, novato. // ANT Experto, ducho.