SESIN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

I.- DATOS GENERALES:

1.1 I.E : N
1.2 REA : CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE GRADO Y SECCION : 4to A
1.4. DURACIN : 2 horas FECHA : / / 20.
PROPOSITOS
CAPACIDAD DE REA : INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
APRENDIZAJE ESPERADO Identifica las propiedades y aplicaciones de los hidrocarburos
TEMA TRASNVERSAL EDUCACIN PARA EL XITO VALORES: Responsabilidad y Laboriosidad
II.- SECUENCIA DIDACTICA
PROCESOS
COGNITIVOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
MATERIALES
/ RECURSOS
T

EVALUACION
INDICADOR INSTRU.
MOTIVACIN
El profesor ingresa al aula y hace los saludos respectivos a los estudiantes, adems les recordar las
normas de convivencia as como las recomendaciones generales de trabajo en equipo y de
laboratorio.
bolsa
plstica
baln de
gas.
una vela
kerosene









Tic
Internet.



Papelgrafos
plumones

Ficha de
meta
cognicin



10



5



5



30




10


10

5


5
Identifica las
propiedades y
aplicaciones de
los
hidrocarburos
en un mega
trptico.


Lista de cotejo
de habilidades


-Lista de
cotejo
actitudinal.

El profesor presenta a los estudiantes una bolsa plstica, un baln de gas, una vela y un vaso con
kerosene y les pide que observen. Anexo N 01
RECUPERACION DE
SABERES PREVIOS
A continuacin se les pedir que respondan las siguientes interrogantes.
MUESTRAS PRESENTADAS SON COMPUESTOS INORGNICOS U ORGNICOS ?
QU SON LOS HIDROCARBUROS?, QU TIPOS DE HIDROCARBUROS CONOCES? Anexo N 02
CONFLICTO COGNITIVO
Se preguntar: Si el metano es producto de la descomposicin de la celulosa de los vegetales en los
pantanos. Entonces: EL PETRLEO ES UN METANO ?. Anexo N 03
PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN:
Se iniciar formando grupos a travs de la tcnica de los nombres de compuestos, se nombrar un
coordinador o jefe de grupo.
Los alumnos utilizarn las Tic para recabar informacin sobre las propiedades y aplicaciones de los
hidrocarburos.
Los estudiantes disearn un megatrptico con la informacin obtenida, se les pide que lo lean
atentamente y subrayen las ideas principales del texto. Podrn utilizar un lpiz de color o resaltador.
El profesor con ayuda de los estudiantes consolida el tema de la sesin de aprendizaje. Anexo N 04
APLICACIN DE LO
APRENDICO
Los estudiantes escribirn en un papelote dos propiedades fsicas, dos qumicas y dos productos de
aplicacin de los alcanos, alquenos y alquinos. Anexo N 05
TRANSFERENCIA A
NUEVAS SITUACIONES

Los estudiantes escribirn una lista de compuestos alcanos, alquenos y alquinos que se utiliza en la
vida diaria en su cuaderno. Anexo N 06
(METACOGNICIN)
-Efectan la ficha de metacognicin. Anexo N 07
EVALUACIN
-Respondern oralmente las siguientes preguntas. Anexo N 08
EVALUACION DE ACTITUDES
ACTITUD ANTE AL AREA MANIFESTACIONES OBSERVABLES INSTRUMENTOS
1. Valora el uso del lenguaje de la ciencia y la tecnologa Demuestra un sentido de responsabilidad frente al
avance de la ciencia y tecnologa.
Participa activamente en los trabajos asignados.
Gua de observaciones de actitudes

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ANEXO N 01 MOTIVANDO EL APRENDIZAJE

SE UTILIZA LA TCNICA DE PRESENTACIN DE MATERIAL CONCRETO Y LA MATRIZ DE
OBSERVACIN.

El docente presenta a los estudiantes 04 productos y pide que observen la reaccin que se producen
en ellos luego de aplicarle gotas de lugol. Anotan la reaccin producida con ayuda de una matriz de
observacin.




COMPLETAN EL CUADRO MARCANDO CON UN ASPA SEGN LO QUE OBSERVAS EN LA
REACCIN DEL LUGOL CON LAS MUESTRAS DADAS.

MUESTRA SI REACCIONA
( se colorea )
NO REACCIONA
( no se colorea )
JAMONADA

TOCINO

CARNE DE RES

PAPA






ANEXO N 02 RECUPERANDO LOS SABERES

SE UTILIZA LA TCNICA DE LLUVIA DE IDEAS

Se utilizo esta tcnica ya que se quiere generan la mayor cantidad de ideas en un tiempo corto.
Los estudiantes contestan las siguientes interrogantes derivadas del anterior proceso. De manera ordenada y
levantando la mano para participar.
QU PASOS DEL MTODO CIENTFICO USASTE PARA COMPLETAR EL CUADRO ANTERIOR?
QU TIPO DE MTODO HEMOS UTILIZADO ANTERIORMENTE ?
CUL ES EL MTODO QUE UTILIZA LA CIENCIA PARA SU INVESTIGACIN ?
PODRIS NOMBRAR EN ORDEN LOS PASOS DEL MTODO CIENTFICO ?
CUL CREES T QU ES EL PASO MS IMPORTANTE DEL MTODO CIENTFICO ?
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ANEXO N 03 GENERANDO EL CONFLICTO COGNITIVO



Se preguntar: Si las ciencias naturales para investigar y obtener nuevos conocimientos
utiliza el mtodo cientfico. Entonces:

LA MATEMTICA, LA HISTORIA, LA LITERATURA Y OTRAS CIENCIAS MS UTILIZARN
EL MTODO CIENTFICO PARA REALIZAR SUS INVESTIGACIONES Y OBTENER NUEVOS
CONOCIMIENTOS ?

ANEXO N 04 PROCESANDO LA INFORMACIN

1.- SE UTILIZA LA TCNICA DE DINMICA DE LOS PASOS DEL MTODO CIENTFICO


A travs de esta dinmica se rompe con los equipos habituales o cerrados.
La dinmica consiste en:

Entregar tarjetas a los estudiantes con los nombres de 6 pasos del mtodo cientfico
Luego los estudiantes se agruparan segn los nombres de sus tarjetas, formando 6 equipos
de 7 integrantes aproximadamente.
Se nombrar un COORDINADOR o Jefe de grupo.

2.- UTILIZANDO LA MATRIZ DE OBSERVACIN :
Los estudiantes identificarn los pasos del mtodo cientfico en una ficha :

RECONOCIENDO LOS PASOS DEL MTODO CIENTFICO

GRUPO : _________________________________
Teniendo en cuenta la muestra de papa y carne de pollo

1.- Anota tres caractersticas de cada una de las muestras 1 paso:_________________________

MUESTRA Caracterstica N 01 Caracterstica N 02 Caracterstica N 03
Papa
Carne de res
2. Nos formulamos preguntas y respuestas: 2 paso:_______________________

a) Por qu la carne de pollo con el lugol ______________________________?

Respuesta: ________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

b)Por qu la papa con las gotas de lugol _______________________________?

Respuesta:___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3. Cmo podras demostrar experimentalmente alguna de tus respuestas con productos que
tengas a la mano?
3 Paso :________________________


4. De anteriormente realizado ha que conclusin puedes llegar 4 Paso:______________________
___________________________________________________________________________________
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3.- SE APLICA LA TCNICA DEL SUBRAYADO

- Los alumnos utilizarn los documentos indagados (pedidos con anterioridad) se les pide que lo
lean atentamente y subrayen las ideas principales del texto. Podrn utilizar un lpiz de color o
resaltador.

4.- LOS ESTUDIANTES IDENTIFICARN EN LA FICHA (LADO DERECHO) DESPUS DE HABER
TEORIZADO LOS PASOS DE MTODO CIENTFICO QUE HAN REALIZADO.



ANEXO N 05 APLICACIN DE LO APRENDIDO

Los estudiantes leern la pg. 09 del libro del MED e identificarn en la lectura los pasos del mtodo
cientfico que utiliz Francesco Redi y lo escribirn en orden de aparicin.


1.__________________________

2.- _________________________

3.- _________________________

4.- _________________________

5.- _________________________

Completan la informacin requerida en la ficha de aplicacin .






















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FICHA DE APLICACIN

Yo lo puedo hacer


Nombre:__________________________ Fecha: _________ Grupo:_______

COMPLETA LA INFORMACIN SOBRE EL MTODO CIENTFICO QUE FALTAN EN EL CUADRO
SINPTICO



1.- ETIMOLGICO
I.- CONCEPTO
2.- REAL




1.- OBSERVACIN

2.- ___________________________________
EL MTODO
3.- EXPERIMENTACIN

CIENTFICO II.- PASOS 4.- ___________________________________

5.- ANLISIS DE RESULTADOS

6.- __________________________________

7.- COMUNICACIN
















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ANEXO N 06 TRANSFERENCIA A NUEVAS SITUACIONES

Qu profesionales del valle de Caete utilizan el Mtodo cientfico en su trabajo
diario?

















ANEXO N 07 REFLEXIN DE LO APRENDIDO






Nombre:________________________________________________

Grupo:_____________ Fecha:__________

METACOGNICIN

Cul fue el primer pasos del mtodo cientfico que aplicamos en clase ?
_________________________________________________________________________

Cmo aprend la importancia del mtodo cientfico ?
____________________________________________________________

Cmo me sent al realizar mi trabajo en equipo ?
____________________________________________________________

Me fue fcil establecer el orden de los pasos del mtodo cientfico?
___________________________________________________________________

Me ayudo elaborar organizadores grficos, para sacar las conclusiones?
___________________________________________________________________


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ANEXO N 08 EVALUACIN

Realizan la autoevaluacin a travs de una ficha

Yo me evalo


NOMBRE:___________________________________ FECHA:______________________

ESCRIBE EL NMERO QUE MS CALIFIQUE TU ACTITUD, TENIENDO EN CUENTA LO SIGUIENTE:















Deficiente : 0 Bajo: 1 Regular: 2 Alto: 3 Excelente: 4





RESPONDERN ORALMENTE:
QU ME GUST MS DE LA CLASE?
,ESTUVIERON CLARAS LAS EXPLICACIONES? ,
PARTICIP ACTIVAMENTE?
CONSIDERAS QUE EL JUEGO ES IMPORTANTE EN EL APRENDIZAJE?


REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS


PARA EL PROFESOR

OCEANO- DANAE. ( 1999) .Enciclopedia de la Ciencia y la Tcnica. Espaa: Editorial
Oceano.
MORENO Edgar. ( 2004).LA CIENCIA. Lima: Ediciones CPUNALM.
SANTILLANA.(2008).Ciencia Tecnologa y Ambiente 1, 2, 3, 4.Lima:Editorial Santillana
PARA EL ALUMNO
LEXUS (2006). Enciclopedia Estudiantil .Lima . Editorial Lexus.
wikipedia.org/wiki/la ciencia y tecnologa
SANTILLANA.(2008).Ciencia Tecnologa y Ambiente. Lima: Editorial Santillana

Indicadores de evaluacin del mapa mental

CALIFICACIN
1.- LA INFORMACIN ESTUVO COMPLETA

2.- REALIZARON EL ORGANIZADOR CON ORDEN Y LIMPIEZA.

3.- EL ORDEN DE LOS PASOS ES COHERENTE.
4.- EL DISEO Y PRESENTACIN ES EL ADECUADO.

5.- PRACTICO LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN CLASES.


TOTAL