II.

- PRODUCTOS NOTABLES

Representaremos algunos productos notables mediante el uso de material
concreto.
Binomio conjugado.
(y + 4) (y 4) = y - 4y + 4y - 4
2 2
= y - 16
2




Cuadrado de un binomio.
(x + 3) = x + 2 (x) (3) + 3
2 2 2
= x + 6x + 9
2

(2x 2) = 4x + 2 (2x) (-2) + 2
2 2 2
= 4x - 8x + 4
2




Cubo de un binomio.
(x + y)
3
= x + 3x y + 3xy + y
3 2 2 3

Representacin del cubo de un binomio, utilizando material concreto.


III.- Factorizacin.

El proceso de escribir como productos de polinomios se llama Factorizacin y es
una herramienta importante para resolver ecuaciones y reducir expresiones
fraccionarias as; como arreglar los Blocks en rectngulos es lo mismo que
rescribir los polinomios como productos esto es a lo que llamamos Factorizacin
utilizando el material concreto.

Esta seccin motiv el desarrollo de las siguientes tcnicas de Factorizacin
mostrando a los estudiantes como pueden auxiliarse con los Blocks para
factorizar expresiones algebraicas.

Polinomios con factor comn.
x + 2x + xy = x (x + 2 + y )
2


Trinomios con factores de binomios.

2x
2
+ x - 15 = (2x -5 ) ( x + 3 )


2

Factorizacin por agrupacin.

2x
2
+ 6x x 3 = (2x + 6x) (x + 3) Se agrupan trminos.
2

= 2x (x + 3) (x + 3) Se factorizan grupos.

= (x + 3) (2x 1) Propiedad distributiva.


Factorizacin de formas especiales de polinomios.

a) Diferencia de cuadrados.

4x
2
- 4 = (2x) - 2
2 2

= (2x + 2) (2x 2)


b) Trinomio cuadrado perfecto

y + 6y + 9 = y + 2 (y) (3) + 3
2 2 2

= (y + 3 )
2

y - 6y + 9 = y - 2 (y) (3) + 3
2 2 2

= (y 3)
2

3

c).- Diferencia de dos cubos.

x - y
3
= (x y) (x + xy + y )
3 2 2

= (x y) x + (x y) xy + (x y) y
2 2

Donde x = 5, y = 2

Representacin de la diferencia de dos cubos, utilizando cubos.


IV.- Divisin.

En esta seccin se llevaran a cabo divisiones entre algunos polinomios, las
cuales, se representaran mediante el algoritmo de la divisin algebraica, de igual
manera, se representaran mediante el uso de material concreto.

Divisin de monomio entre monomio.

Para dividir un monomio entre otro se dividen sus coeficientes con sus signos y
variables, aplicando las leyes de los exponentes. Por ejemplo:
x
x
2
= x
Observe que los exponentes se restan.
Representndolo mediante el uso del material, tenemos que el dividendo estar
dentro de la escuadra y el divisor por fuera de la escuadra en la parte izquierda.

4
El cociente quedara representado en la parte superior, por fuera de la escuadra
como lo muestra la figura.


Divisin de polinomios entre monomios.

Para dividir un polinomio entre un monomio se divide cada uno de los trminos
del polinomio entre el monomio, separados los cocientes parciales con sus
propios signos. Por ejemplo:
y x
x
xy
x
x
x
xy x
+ = + =
+
2 2


Representando esta divisin algebraica mediante el uso del material concreto
tenemos:


Divisin de polinomios entre polinomios.

Partiremos de un ejemplo:
( )
2
3 3 x x + Entre ( ) 1 + x
Tanto el dividendo como el divisor, se ordenan en forma decreciente con respecto
a una variable en este caso x.

1 + x x x 3 3
2
+
Divisor Dividendo

Se divide el primer trmino del dividendo, en este caso , entre el primer
trmino del divisor, en este caso , as de esta manera encontramos el primer
trmino del cociente.
2
3x
x
1 + x
x
x x
3
3 3
2
+
5
Multiplicamos cada uno de los trminos obtenidos por cada uno de los trminos
del divisor. A este producto se le cambia el signo para restarlo de los trminos
semejantes del dividendo.
1 + x
x
x x
3
3 3
2
+

0
3 3
2
x x


Se repite este procedimiento hasta que el residuo sea cero o de potencia inferior
al divisor.
Ejemplo: Realizar la siguiente divisin entre polinomios, 3 entre
representarla algebraicamente y mediante el uso de material concreto.
8 2
2
+ x x 2 + x

2 + x
4 3
8 2 3
2

+
x
x x

8 4 0
6 3
2


x
x x


0
8 4 + x


Representando la divisin mediante el uso del material tenemos:






Observe que al momento de reacomodando las piezas, se introducen variables
negativas como positivas, en la misma cantidad de manera que el dividendo no se
altera.

La solucin obtenida queda representada de la siguiente manera:

6
Ejemplo: Realizar la siguiente divisin entre polinomios, entre
representarla algebraicamente y mediante el uso de material concreto.
1 5
2
+ + x x 1 x
1 x
6
1 5
2
+
+ +
x
x x

( )
1 6 0
2
+ +

x
x x


( )
7 0
6 6
+
x

Representando la divisin mediante el uso del material tenemos:

Al momento de reacomodar las piezas se tendrn que introducir algunas, en las
mismas proporciones tanto positivas como negativas de manera que el dividendo
no se altera, con la finalidad de representar un rectngulo.

As, la solucin de la divisin quedara representada de la siguiente manera,
donde el residuo son las siete piezas que se encuentran fuera del rectngulo.


V.- Ecuaciones lineales.

En esta seccin, la atencin estar enfocada hacia la solucin de ecuaciones
lineales simples, al igual que representaremos y daremos solucin a estas
ecuaciones mediante el uso de material concreto.

El tipo ms comn de ecuacin condicional es la ecuacin lineal o de primer
grado.

Una ecuacin lineal en una variable x, es una ecuacin que en forma estndar
puede escribirse como:
ax + b = 0
Trmino Trmino
Lineal Independiente

7
En donde el exponente de la incgnita o incgnitas es uno, adems a y b son
nmeros reales con a 0.

Para resolver una ecuacin lineal se asla la variable a un lado de la ecuacin
mediante una sucesin de ecuaciones equivalentes.

Ejemplo: 3x 6 = 0 Ecuacin dada.

3x = 6 Se suma 6 en ambos lados de la igualdad.

x = 2 Se divide ambos lados de la igualdad entre 3.

La solucin de la ecuacin lineal es x = 2, para comprobar esta solucin tenemos
que sustituir en la ecuacin dada el valor obtenido.

Representando la ecuacin, mediante el uso de material concreto para ello,
utilizaremos una hoja base como la que se presenta.


Donde el primer cuadrante y el segundo cuadrante, son positivos, el tercero y
cuarto cuadrante son negativos. Ahora representemos la ecuacin sobre la hoja
base utilizando las piezas como lo muestra la imagen.


Para poder aislar las variables (despejar), tendremos que colocar la misma
cantidad de unidades con el signo contrario, en ambos lados de la igualdad como
lo muestra la imagen.
8

De aqu, 6 unidades positivas se anulan con 6 unidades negativas, quedara
solamente las piezas que se indican en la imagen.

Esto nos indica que 3x es igual a 6 unidades, reacomodando las piezas de manera
que a cada variable x le corresponda la misma cantidad de unidades es decir:

A cada variable x le corresponde 2 unidades, que es la solucin de la ecuacin
lineal.

VI.- Ecuaciones de segundo grado.

En esta seccin, la atencin estar enfocada hacia la solucin de ecuaciones
cuadrticas o de segundo grado aplicando la frmula general, al igual que
representaremos y daremos solucin a estas ecuaciones mediante el uso de
material concreto.

Una ecuacin cuadrtica o de segundo grado con una incgnita es aqulla que
una vez simplificada la ecuacin, el ms alto grado de la incgnita es dos.

Las ecuaciones de segundo grado se clasifican en completas e incompletas.

9
Una ecuacin de segundo grado, completa es aqulla que cuenta con los tres
trminos por ejemplo:
4x + 3x + 12 = 0
2
Trmino Trmino Trmino
Cuadrtico Lineal Independiente

Una ecuacin de segundo grado, incompleta es aqulla que carece de trminos;
por ejemplo puede no tener el trmino independiente o el trmino lineal.

La solucin de la ecuacin de segundo grado nos da dos valores o races. Existen
diversos mtodos para resolver ecuaciones de segundo grado con una incgnita,
tanto completas como incompletas. A continuacin veremos el procedimiento de
solucin aplicando la frmula general.

Para obtener la frmula general se parte de una ecuacin literal de la forma:
0
2
= + + c bx ax
Donde se concluye que en toda ecuacin de segundo grado el valor de la
incgnita es igual al coeficiente del trmino lineal con signo cambiado, ms o
menos la raz cuadrada del cuadrado del coeficiente del trmino lineal menos el
cudruplo del producto del coeficiente del trmino cuadrtico por el termino
independiente, todo dividido por el doble del coeficiente del primer trmino.
Donde se llega a la frmula general:
a
ac b b
x
2
4
2

=
donde a 0.

Ejemplo: Dada la siguiente ecuacin de segundo grado encontrar sus races,
mediante la frmula general y el uso de material concreto.

0 5 6
2
= + + x x
Sustituyendo en la frmula general:
) 1 ( 2
) 5 )( 1 ( 4 6 6
2

= x

Simplificando tenemos:
2
20 36 6
= x
2
16 6
= x
2
4 6
= x
Para obtener las dos soluciones de la ecuacin, primero se considera el signo
positivo es decir.
2
4 6
1
+
= x

1
1
= x

Para obtener la segunda raz se considera el signo negativo.
10
2
4 6
2

= x

5
2
= x

As de esta manera es como se obtienen las dos races: , . 1
1
= x 5
2
= x
Mediante el uso del material concreto representemos la ecuacin cuadrtica

0 5 6
2
= + + x x
Donde ocuparamos las siguientes piezas que estn representadas en la imagen.



Con estas piezas representaremos un rectngulo, existen diversas maneras de
representarlo, una es la forma que presenta la imagen.



De aqu calculamos la longitud que tiene el rectngulo que se forma es decir.


De la imagen encontramos, dos ecuaciones lineales:

1).- 5 = + x 2).- 0 0 1 = + x

Representando en la hoja base las respectivas ecuaciones.

11


Para poder despejar la variable tenemos:



De esta manera encontramos las races de la ecuacin cuadrtica.


Encontramos que las races de la ecuacin cuadrtica son:

5
1
= x

1
2
= x




VII.- Trigonometra

Definicin de trigonometra.- Etimolgicamente, la palabra trigonometra
significa medida de los tringulos. Y es la rama de la matemtica que estudia las
relaciones entre los ngulos y los lados de un tringulo.

12
La trigonometra fue inventada como un medio para medir indirectamente las
partes de un tringulo rectngulo; actualmente, tiene muchas aplicaciones, pero
los conceptos bsicos se entienden mejor todava en relacin con el tringulo
rectngulo.

Nota histrica: La palabra seno tiene un origen interesante. Las primeras tablas
trigonomtricas eran de cuerdas de un circulo correspondiente a un ngulo, (en
nuestro caso las varillas representan las cuerdas), los hindes dieron el nombre
jiva a la mitad de la cuerda y los rabes usaron la palabra jiba. En la lengua
rabe hay tambin una palabra jaib que significa baha cuya traduccin latina
es sinus. Un traductor medieval confundi inadvertidamente la palabra jiba y
jaib. As, la palabra seno es utilizada en lugar de cuerda. Una visualizacin
geomtrica adecuada de las funciones e identidades trigonomtricas, siempre es
importante conocerlas. Esto evita muchos disparates provocados por los errores
en el uso de las calculadoras.

La trigonometra se basa en relaciones que se llaman, funciones trigonomtricas
las cuales se definen como: La razn que relaciona la medida de un ngulo
agudo con el cociente de los lados del tringulo rectngulo.

En esta actividad se consideran las funciones trigonomtricas, como segmentos
de recta, donde cada una de estas funciones (seno, coseno, tangente, cotangente,
secante, cosecante) se encuentra sealadas en la siguiente imagen.



Comprobacin de algunas funciones trigonomtricas como segmentos de
recta.

13

Sen

OA
AB
, pero 1 = OA de aqu tenemos que,
Sen

AB

Cos

OA
OB
, pero 1 = OA de aqu tenemos que,

Cos

OB

En el , observamos que Tan

OAB
OB
AB


En el , observamos que Tan

OCA
OA
AC

Pero CD OA

En OCA

90 + + = 180

En OAB

90 + + =180

De aqu tenemos:

Por lo tanto es congruente con por el criterio AAA, entonces: OAB OCA
14
Tan

OA
AC
, pero 1 = OA por tanto

Tan

AC

El es congruente con por el criterio ALA OAB OAD

En el ; Cot

OAB
AB
OB


Pero en el Cot DOA

OA
AD


Pero 1 = OA

Cot

AD

En el ; OCA

Sec

OA
OC
; pero 1 = OA por tanto

Sec

OC

En ; OAD

Csc

OA
OD
, pero 1 = OA por tanto

Csc

OD








Manejo del crculo trigonomtrico.

15
El procedimiento a seguir es encontrar el valor de las seis funciones
trigonomtricas, para distintos ngulos mediante el uso del crculo trigonomtrico
de radio uno.

Por ejemplo: Calculemos para un ngulo de 45 cada una de las funciones
trigonomtricas, as como lo muestra la imagen.


Seno 45 = OG = 0.70
Coseno 45 = OB = 0.70
Tangente 45 = AC = 1
Cotangente 45 = AD = 1
Secante 45 = OC = 1.41
Cosecante 45 = OD = 1.41

Con los valores encontrados, para cada una de las funciones se llena la siguiente
tabla:

Funciones 0
o
45
0
90
o
135
0
180
o
225
0
270
o
315
0
360
o

sen 0.70
cos 0.70
tan 1
cot 1
sec 1.41
csc 1.41
Calculemos para un ngulo de 90 cada una de las funciones trigonomtricas, as
como se muestra en la imagen.
16



Seno 90 = OG = 1
Coseno 90 = OB = 0
Tangente 90 = AC =

Cotangente 90 = AD = 0
Secante 90 = OC =

Cosecante 90 = OD = 1

Con los valores encontrados, para cada una de las funciones se llena la siguiente
tabla:


Funciones 0
o
45
0
90
o
135
0
180
o
225
0
270
o
315
0
360
o

sen 0.70 1
cos 0.70 0
tan 1

cot 1 0
sec 1.41

csc 1.41 1



Graficacin de las funciones seno y coseno.

17
Con los valores obtenidos en la tabla; indicar cuales funciones son positivas en
cada uno de los cuatro cuadrantes y posteriormente, obtener la grfica de las
funciones seno y coseno

















Bibliografa:

18
Balbuena Coro H., Et-al.,(1995), La enseanza de las matemticas en la escuela primaria.
Primera parte., Secretara de Educacin Pblica., Mxico.

Alarcn Bortolussi J., Barrn Rodrguez H., (1995)., La enseanza de las matemticas en la
escuela secundaria., Secretara de Educacin Pblica., Mxico.

Block Sevilla D., Et-al., (1995)., La enseanza de las matemticas en la escuela primaria.
Segunda parte., Secretara de Educacin Pblica., Mxico.

Nacional Coucil of Teacher of Matematics., (2000)., Principles and Standars por School
Matematics., EstadosUnidos.

Espinosa Prez H. Et-al., (1999)., Fichero de actividades didcticas matemticas, educacin
secundaria., Secretaria de Educacin Pblica., Mxico.

Alarcn Bortolussi J., Et al., (1994)., El libro para el maestro de matemticas. Secundaria. ,
Secretara de Educacin Pblica., Mxico.

Carro de la Fuente A. Et-al., (1996), Matemticas 3 Nmeros para crear, Prentice Hall
Hispanoamericana S. A., Mxico.

Laron Roland E., Hostetler Robert P., (1997), lgebra, Publicaciones Culturales, Mxico.

Rice Bernard J., Strange Jerry D., (1991), Trigonometra Plana, Compaia Editorial
Continental, S.A. de C.V., Mxico.
19