En éste cuadernillo vas a encontrar por cada tema del

curso:

• Un resumen de lo más importante de la teoría.

• Ejercicios resueltos .
• Ejercicios para entregar.

Departamento de matemáticas Colegio Nª Sª De los Dolores

Los ejercicios para entregar, tienen la solución, así
sabrás si los has hecho bien o no. Por supuesto, debe
estar todo el desarrollo del ejercicio o problema.

No es necesario copiar los enunciados, indica los temas y

el número correspondiente.

Es Estos ejercicios se entregarán en hojas de cuadros

correctamente presentados, el primer día de curso.

tos ejercicios se entregarán en hojas de cuadros

correctamente presentados, el primer día de curso.

Puedes encontrar mas ejercicios con soluciones en las

siguientes páginas web:

www.vitutor.com

www.amolasmates.es

TEORIA DIVISIBILIDAD Y ENTEROS

Criterios de divisibilidad:

2 Termina en 0,2,5,ó en 8

5 Termina en 0 ó 5

10 ó 100 Termina en 0, ó en 00

Departamento de matemáticas Colegio Nª Sª De los Dolores

 4 ó 25 El número formado por sus dos últimas cifras es
divisible por 4 ó 25

3ó9 La suma de los valores de sus cifras es divisible

por 3 ó 9

11 La diferencia entre la suma de las cifras que

ocupan los lugares pares y la suma de las cifras
que ocupan los lugares impares es 0 o es
divisible por 11

Número primo: Tiene solo dos divisores, 1 y el mismo

Numero compuesto: Tiene más de dos divisores

Máximo común divisor: Es igual al producto de los factores primos comunes elevados al menor
exponente.

Mínimo común múltiplo: Es igual al producto de los factores primos, comunes y no comunes, elevados
al mayor exponente.

NÚMEROS ENTEROS
Números enteros negativos: -5,-4, -3, -2, -1, 0

Números enteros positivos: 0, +1,+2,+3, +4, +5

El valor absoluto de un número entero ,a, se simboliza |a|,y es el número natural que

resulta de quitarle el signo.

El opuesto deun número entero esotro número entero con el mismo valor absoluto y con

distinto signo.

Un número “a” es menor que otro “b”, si en la representación gráfica está a la izquierda, y

se escribe a < b

Operaciones

Suma: a)del mismo signo, sumamos sus valores absolutos y al resultado le añadimos el signo

delos sumandos. b)de distinto signo, restamos sus valores absolutos y añadimos al resultado

el signo del sumando que tiene mayor valor absoluto.

Resta: Para restar 2 números enteros, sumamos al primero el opuesto del segundo.

Multiplicación: Se halla erl producto de los valores absolutos, y le añadimos el signo + si los

dos números tienen el mismo signo, o el signo – si tienen signos distintos.

División: Se halla el cociente entre los números, y le ponemos el signo + o – igual que en la

multiplicación.

Regla de signos para multiplicación: +.+=+ ;+.-=-;-.+=-; -.-=+

Regla de signos de división: + : + = + ; + : - = - ; - : -= + ; - : + = -

Operaciones combinadas

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 Propiedad distributiva: El producto de un número entero por una suma es igual a la suma de

los productos de dicho número por cada sumando.

Extraer factor común: Consiste en escribir en forma de producto una suma en la que todos

los sumandos poseen factor común.

Orden de las operaciones: Se realizan de izquierda a derecha, primero las operaciones que

hay dentro delos paréntesis, después las multiplicaciones y divisiones y lo último las sumas y

las restas.

EJERCICIOS DIVISIBILIDAD Y ENTEROS

1. Calcula el máximo común divisor y e mínimo común múltiplo de los números:

a) 124 y 360 124=22 𝑥31 360=23 𝑥32 𝑥5 Mcd( 124,360) =22 = 4 mcm(124,360)=11160

2. Si se tiene dos toneles de vino, uno de 420 litros y otro de 225 litros y se quieren envasar
en garrafas iguales pero de forma que el número de estas utilizado sea el mínimo,
¿ qué capacidad tendrá cada garrafa?. ¿ Cuántas garrafas necesitaré?

420=22 𝑥3𝑥5𝑥7 225=32 𝑥52 mcd( 420, 225)= 15 420+225=645 645:15 = 43

Sol: cada garrafa tendrá 15l y habrá 43 garrafas.

3. El suelo de una habitación, que se quiere embaldosar, tiene 5 m de largo y 3 m de ancho. Calcula el
lado de la baldosa y el número de las baldosas, tal que el número de baldosas que se coloque sea
mínimo y que no sea necesario cortar ninguna de ellas.

3 m = 300 cm = 2² · 3 · 5² 5 m = 500 cm = 2² · 5³

A = 300 · 500 = 150000 cm2 m. c. d. (300, 500) = 2² · 5² = 100 cm de lado

300: 100 = 3 baldosas de ancho 500:100= 5 baldosas de largo 3x5 = 15

Sol: lado de la baldosa: 100cm , 15 baldosas en total

4 )Resuelve:

a) 5 + (-6) · [(+5) + (+3) - (3 + 5 - 1)]:(-1) = 5 + (-6) · [(+5) + (+3) - (7)]:(-1) = 5 + (-6) · [1]:(-1)=

= 5+(-6):(-1) = 5+6 = 11

b) (15 -3 : 3) : 7 + 5 · [3- (6 + 18 : 9) + 4 ] = (15- 1) : 7 + 5 · [3 -(6 + 2) + 4] = 14 : 7 + 5 · [3- 8 + 4] =

= 2 + 5 · (- 1) = 2- 5 =- 3

b) 18 : 3 + 5 · 2- ( 6) : ( 3)- [3- (7 + 2)] = 6 + 10 -2- [3 -9] = 16-2-(-6) = 14-(-6) = 14+6 = 20

PARA ENTREGAR:

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 1. El autocar hacia Sevilla pasa cada 6 horas y el autobús para Córdoba cada 4. Ahora mismo
son las 1 de la tarde y los autocares pasaron hace 3 horas. ¿Cuándo volverán a coincidir?
Sol: Coincidirán a las 10 de la noche
2. Antonio quiere poner el suelo de la cocina de losetas cuadradas del mayor tamaño
posible. Si la cocina mide 4,4 m de largo por 3,2 m de ancho, ¿cuántos centímetros debe
medir de lado la loseta? ¿ Cuantas losetas habrá?
Sol: 40 centímetros ; habrá 88 losetas
3. Resuelve las siguientes operaciones combinadas con números enteros:

a) 13−[ 8−(6−3)−4⋅3] :( −7 ) b) 5⋅( 8−3) −4⋅ (2−7) −5⋅(1−6) c) 12⋅(12−14) −8⋅ (16−11)−4⋅(5−17)

d) 18−40:(5+ 4−1)−36:12 e) 4+36:9−50:[12+(17-4)]

Sol: a) 12 b) 70 c) -16 d) 10 e) 6

TEORIA POTENCIAS Y RAICES

Raíces: √𝑎 = b ↔ 𝑏 𝑛 = a
𝑛

1
Potencias de exponente entero negativo: 𝑎−𝑛 =
𝑎𝑛

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 𝑚
Potencias de exponente fraccionario: 𝑎 𝑛 = √𝑎𝑚
𝑛

Operaciones con potencias y raíces

Operaciones con potencias Operaciones con raíces
Producto de potencias con misma base: Producto de raíces con mismo índice:
𝑎 𝑚 𝑥 𝑎𝑛 = 𝑎𝑚+𝑛 𝑛 𝑛 𝑛
√𝑎 𝑥 √𝑏 = √𝑎𝑥𝑏
Cociente de potencias con misma base: Cociente de raíces con mismo índice:
𝑎 𝑚 : 𝑎𝑛 = 𝑎𝑚−𝑛 𝑛 𝑛 𝑛
√𝑎 ∶ √𝑏 = √𝑎: 𝑏
Producto de potencias con mismo exponente: Potencia de una raíz:
𝑎𝑚 𝑥 𝑏 𝑚 = (𝑎𝑥𝑏)𝑚 ( √𝑎)𝑚 = √𝑎𝑚
𝑛 𝑛

Cociente de potencias con mismo exponente: Raíz de una raíz:

𝑎𝑚 : 𝑏 𝑚 = (𝑎: 𝑏)𝑚 √ √𝑎 = 𝑚𝑥𝑛√𝑎
𝑚 𝑛

Potencia de una potencia:

(𝑎 𝑚 )𝑛 = 𝑎𝑚𝑥𝑛

Notación científica
Un número en notación científica consta de parte entera formada por un solo dígito, la parte
decimal y la potencia de 10 con exponente entero. Ejm:
3, 045 x 107

EJERCICIOS POTENCIAS Y RAICES

1. Resuelve:
a) ( 43 . 44 ): 42 = 47 : 42 =45
b) ( 78 : (−7)6 ) . 70 = ( 78 : (7)6 ) . 70 =( 72 ) . 70 = 72
2 2 ·2 5 ·2 3 210
c) = = 24
(2 2 )3 26

(−3)4 . (−3)2 (−3)6 1

d)
(−3)3 . (−3)5
= = (−3)−2 =
(−3)8 (−3)2
4 0
( −3)3 ·(−3) (−3)
e) =
4 = (−3) =1
(( −3) 2 ) 2 (−3)
2  ( −2 )  8  22 ( )
2 3
2.22 .23 .26 212 1
f)
4  2  16  2
4 3 = = = 2−1 =
22 .24 .24 .23 213 2

2. Resuelve las siguientes operaciones combinadas

a) 52 . (2 − 8): 2 + √36: (4 + 2) =25.(-6):2 +6:6 = (-150 ) : 2 + 1 = -75 + 1 = -74

b) √49. (−2)4 + 52 . 4: (1 − 3) − (6 − 2)2 = 7 . 16 + 25. 4 : (-2) - 42 = 112 +100: (-2) -16 =

= 112 – 50 -16= 46

PARA ENTREGAR

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 1. Opera Aplicando las propiedades de las potencias:
−2
 3−2  27  20  4 −1  8
a) 3−1  5−1  2−1 b)  −1  c) 3320 − 3 : 9 −1 d)
 9  16−1  23

1 1
Sol: a) b) c) 0 d) 22
30 36
2. Resuelve las siguientes operaciones combinadas

𝑎) √25. (−2)4 + 32 . 4: (1 − 3) − (4 − 2)3 Sol: 54

b) 32 . (2 − 6): 2 + √25: (3 + 2)+22 . 4: (2 − 3) Sol: -33

TEORIA FRACCIONES

Una fracción es el cociente de dos números. Es decir, es una división sin realizar. Una fracción
expresa el valor o número que resulta al realizar esa división.

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Los elementos que forman la fracción, y que se escriben separados por una raya horizontal, son:

• El numerador. Es el número de arriba, indica las partes que tenemos.

• El denominador. Es el número de abajo, indica el número de partes en que dividimos a cada
unidad.

Las fracciones equivalentes tienen distinto numerador y denominador, pero valen lo mismo. Cada
fracción tiene infinitas fracciones equivalentes a ella.

• Para obtener otra fracción equivalente a una dada nos basta con multiplicar o dividir sus
términos por el mismo número.

Si dos fracciones son equivalentes, el producto del numerador de una fracción por el denominador de
la otra ha de dar lo mismo en ambos casos.
Para simplificar una fracción debemos buscar un número que sea divisor del numerador y del
denominador para dividirlos por él.
Paso de fracciones a común denominador
Para sumar o restar fracciones es necesario que tengan todas el mismo denominador.

Para ello se siguen estos pasos:

• Calculamos el mínimo común múltiplo(m.c.m) de los denominadores y se pone de denominador

de cada una.
• Dividimos el m.c.m por el denominador de una fracción
• Se multiplica el resultado del cociente por su numerador.

Operaciones con fracciones

Sumas y restas de fracciones

Cuando tenemos juntas sumas y restas seguimos el mismo proceso que si tuviéramos solamente sumas:

• En primer lugar, si las fracciones tienen distintos denominadores se pasan a común

denominador, es decir, se cambian por otras equivalentes a ellas pero con el mismo
denominador todas.
• Una vez con el mismo denominador, se suman y restan los numeradores y se pone el mismo
denominador.
• Por último si se puede se simplifica.

Multiplicación de fracciones

Para multiplicar fracciones no hace falta pasarlas a común denominador, se multiplican directamente.

Multiplicamos sus numeradores y lo ponemos de numerador, multiplicamos sus denominadores y lo

ponemos de denominador.

División de una fracción por otra

Dividir una fracción por otra es lo mismo que multiplicar la primera fracción por la inversa de la
segunda fracción.

Operaciones combinadas

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Para resolver operaciones combinadas debemos tener en cuenta la jerarquia:

1- Se resuelven los paréntesis

2- Multiplicaciones y divisiones
3- Sumas y restas

EJERCICIOS RESUELTOS

1) Resuelve las siguientes operaciones con fracciones:

a)

b)

c)

d)

2) Hoy he perdido 18 cromos que son 3 / 11 de los que tenía. ¿Cuántos cromos tenía?

Podemos resolverlo calculando los cromos que le corresponden a 1 / 11 .

Dividimos 18 : 3 = 6 cromos.
Si a 1 / 11 le corresponden 6 cromos, a 11 / 11 que es la fracción total le corresponderán 6
.11 = 66 cromos.
2
3) En una panadería que abre de las 6 de la mañana a las 12 de la tarde se han vendido 5 del
3
pan de 6 a 8 de la mañana. En las dos horas siguientes, se vendieron los 4 del pan que
quedaba por vender y quedaron todavía 36 kg. ¿Cuánto pan pusieron a la venta a las 6 de la
mañana?
2
3
Si vendo 5 queda por vender .
5
3 3 3 9
Vendo de lo que queda entonces vendo x =
4 5 4 20
2 9 17 20 17 3
en total he vendido: + 20 = queda por vender: − 20 =
5 20 20 20

3
del total son 36 así que el total es (36x 20) :3 = 240 Solución: 240 kg
20

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PARA ENTREGAR:

1) Resuelve los siguientes ejercicios:

a) 1  2 3  4 5 7 5 4 Sol
+   5 : 10  − 3  − + 
6  2  3 12 15

b)
1 5  3 1   2 4 
2 − 3 −  −  + 5    
2 3  2 3  5 5 

Sol: a)
− 73 − 71 b)
18 3

2) En un gimnasio hay 135 alumnos. 1/3 practica judo, 3/5 practica karate y el resto aerobic.

¿Cuántos alumnos practican aerobic? Sol: 9 alumnos practican aerobic.

3) En una pescadería han sobrado 10'5 kilos de pescado al final del día. Si sabemos que se han

vendido los 5/8 de lo que en un principio se había puesto a la venta, ¿cuánto pescado había al

principio? Sol: Al principio había 28 kilos de pescado

TEORIA PROPORCIONALIDAD Y PORCENTAJES

Magnitudes directamente proporcionales

El cociente o razón de las cantidades correspondientes es constante:

𝑎 𝑏 𝑐
= = =⋯=𝑘
𝑎´ 𝑏´ 𝑐´

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 Siendo k la constante o razón de proporcionalidad directa.

Magnitudes inversamente proporcionales

El producto de las cantidades correspondientes es constante:

a x a´ = b x b´ = c x c´ =… = k

Siendo k la constante de proporcionalidad inversa

Proporcionalidad compuesta

Se produce cuando intervienen, al menos, tres magnitudes directa o inversamente

proporcionales. Se estudiará la relación tomadas de dos en dos y en función de ello haremos:

Pr. Directa Pr. Directa Pr. Inversa Pr. Inversa Pr. Inversa Pr. Directa
a ------------- b ------------- c a ------------- b ------------ c a ------------- b ------------ c
a´------------- b´ ----------- x a´------------- b´ ---------- x a´------------- b´ ---------- x
𝑐 𝑎 𝑏 𝑐 𝑎´ 𝑏´ 𝑐 𝑎´ 𝑏
= . = . = .
𝑥 𝑎´ 𝑏´ 𝑥 𝑎 𝑏 𝑥 𝑎 𝑏´

Problemas con porcentajes

𝑟
Si a una cantidad c, se le aplica un incremento del r%, la cantidad final es: c (1 + )
100
𝑟
Si a una cantidad c, se le aplica una disminución del r%, la cantidad final es: c (1 - )
100

EJERCICIOS RESUELTOS

1) Diez obreros construyen un dique en 8 días. ¿Cuánto tiempo invertirán,

en el mismo trabajo, 16 obreros?

Problema de proporcionalidad inversa: a más obreros, menos días tardará

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 en el trabajo

𝟏𝟎.𝟖
10 . 8 = 16 . X X = =5
𝟏𝟔

Solución: 5 días

2) Para construir 12 metros de muro se han empleado 6000 ladrillos. ¿Cuántos ladrillos serán
necesarios si se quiere construir un muro de las mismas características de 28 metros de
largo?

12 28 28.6000
Directa = X= = 14000
6000 𝑋 12

Solución: 14000 ladrillos

3) Dos albañiles cobran 340 € por un trabajo realizado conjuntamente. Si el primero trabajó
tres jornadas y media y el segundo cinco jornadas, ¿cuánto cobrará cada uno?

340 € : 8,5 jornadas = 40 € cobrará por 1 jornada.

1er– albañil → 3,5 jornadas → 3,5 · 40 = 140 € cobrará

2º– albañil → 5 jornadas → 5 · 40 = 200 € cobrará

4) El precio de un artículo sin IVA es de 725 €. Si he pagado 841 €, ¿qué porcentaje de IVA me
han cargado?

725 · x = 841 → x = = 1,16

Sol: El porcentaje de IVA es del 16%

5) Un litro de gasolina costaba en enero 0,88 €, pero ha sufrido dos subidas en los últimos
meses, la primera de un 5% y la segunda, un 4%. ¿Cuánto cuesta ahora un litro de combustible?

Primera subida: 0,88 · 1,05 = 0,924 €

Segunda subida: 0,924 · 1,04 = 0,96096 ≈ 0,96 €

Sol: Un litro de combustible cuesta unos 0,96 €.

PARA ENTREGAR:

1) El agua de un pozo se saca en 210 veces utilizando un cubo de 15 l de capacidad. Si

empleamos un cubo de 25 l, ¿cuántas veces necesitamos introducir el cubo en el pozo para
sacar la misma cantidad de agua?
Sol: 126 l

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 2) Enrique ayuda a unos familiares en su tienda en Navidad. Por cinco días de trabajo le dan
160€€ . ¿ Cuánto le darán por diecisiete días?
Sol: 544 €
3) Tres hermanos se reparten una herencia de 2 820 € de forma que por cada cinco euros que
reciba el mayor, el mediano recibirá cuatro, y el pequeño, tres. ¿Qué cantidad se lleva cada uno?

Sol: Mayor = 1 175 € Mediano = 940 € Pequeño = 705 €

4) El 64% de los 875 alumnos y alumnas de un colegio están matriculados en Educación

Secundaria. ¿Cuántos de ellos no son de Secundaria?

Sol: 315 alumnos

5) Un litro de gasolina costaba en enero 0,88 €, pero ha sufrido dos subidas en los últimos
meses, la primera de un 5% y la segunda, un 4%. ¿Cuánto cuesta ahora un litro de
combustible?
Sol: 0,96 €

TEMA ECUACIONES

Una ecuación es una igualdad entre números y variables, llamadas incógnitas, relacionadas
con operaciones aritméticas.
La solución de la ecuación es el valor o valores que verifican las ecuaciones.

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 Resolver la ecuación es hallar esos valores.
Regla de la suma: si a los dos miembros de una ecuación se les suma o resta un mismo número
o expresión algebraica, se obtiene otra ecuación equivalente.
Regla del producto: si los dos miembros de una ecuación se multiplican o dividen por un
número distinto de 0, se obtiene otra ecuación equivalente.

Ecuaciones de primer grado: ax + b = 0, a≠0

Ecuaciones de segundo grado: 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0, a≠0

−𝑏± √𝑏2 − 4𝑎𝑐
Solución: 𝑥 =
2𝑎

EJERCICIOS ECUACIONES:

1) Resuelve las siguientes ecuaciones:

a) 3(x + 5) −7x + 1 = 2x −2 3x + 15 − 7x + 1 = 2x − 2 −4x + 16 = 2x – 2

18
16 + 2 = 2x + 4x → 18 = 6x X= =3 sol: x=3
6

7𝑥−3 𝑥+7 5(7𝑥−3) 70 2(𝑥+7)

b) −7= mcd(2, 5)= 10 − =
2 5 10 10 10

35x – 15 -70= 2x+14 35x -85 = 2x +14 35x - 2x = 14 + 85 33x = 99

99
X= =3 Sol: x = 3
33

2𝑥−1 𝑥−1 𝑥 7(2𝑥−1) 6(𝑥−1) 21𝑥

c) − = mcm(6,7,2)= 42 − =
6 7 2 42 42 42

7(2x-1) - 6(x-1) = 21x 14x-7- 6x +6 =21x 8x-1 = 21x -1= 21x-8x

−1
-1 = 13x Sol: X=
13

d) x 2 + x − 2 = 0 a= 1 b= 1 c= -2

−1±√12 −4.1.(−2) −1±√1+8 −1±√9 −1±3

X= 2.1
= 2
= 2
= 2
=

−1+3 2 −1−3 −4
𝑥1 = 2
=2=1 𝑥2 = 2
= 2
= −2 Sol: 𝑥1 = 1 𝑥2 = −2

2) La edad de un padre es el triple que la de su hijo, si entre los dos suman 56 años ¿Cuál es la edad
de cada uno?

𝟓𝟔
Edad del hijo:x 56= x+ 3x 56= 4x X= = 14
𝟒

Edad del padre:3x

Sol: La edad del hijo es 14 años y la del padre es 42 años

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3) Compro 5 bolígrafos y me sobran 2€. Si hubiera necesitado comprar 9 bolígrafos, me habría
faltado 1€. ¿Cuánto cuesta un bolígrafo? ¿Cuánto dinero llevo?

Bolígrafo→ x 5 bolígrafos →5 x 9 bolígrafos →9 x

El dinero que tengo es: 5x + 2 o 9x – 1 Los bolígrafos cuestan 0,75€

Así, el dinero que tengo será 5 x 0,75 + 2 = 5,75 €

Sol: los bolígrafos cuestan 0,75 € y yo tengo 5,75 €

PARA ENTREGAR

1) Resuelve las siguiente ecuaciones:

8
a) 4·(2x+3)-2·(-x+1)=5·(3x+2)-4·(2-x) Sol: x =
9
5−3 ( 𝑋−1 ) 6
b) = 2x + 1 Sol: 𝑋 =
2 7
c) x2 + 4x – 5 = 0 Sol: 𝑋1 = 1; 𝑋2 = −5
3  ( 2x − 4x ) 5  (1 + x ) 3 − 4x 13
d) − =  Sol: x=−
4 3 6 15

2) Dolores, alias “la pezááá” tiene el doble de monedas que Julia, alias “la todolosabe”. Si
sumamos las monedas de Dolores, Julia y Pepe, que tiene 4, tendremos un total de 31
monedas. ¿Cuántas monedas tiene cada una?

Solución: Julia tiene 9 monedas y Dolores 18.

3) He recorrido la mitad de un trayecto en coche, una cuarta parte en moto y en bici 87 kms.

¿Cuánto mide el trayecto?

Sol: 348 kms

TEORIA SISTEMAS DE ECUACIONES

Dos ecuaciones con dos incógnitas forman un sistema, cuando lo que pretendemos de ellas es
encontrar su solución común.

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La solución de un sistema es un par de números x1, y1, tales que reemplazando x por x1 e y por y1, se
satisfacen a la vez ambas ecuaciones.

x = 2, y = 3

METODO DE SUSTITUCIÓN

1. Se despeja una incógnita en una de las ecuaciones.

2. Se sustituye la expresión de esta incógnita en la otra ecuación, obteniendo un ecuación con una sola
incógnita.

3. Se resuelve la ecuación.

4. El valor obtenido se sustituye en la ecuación en la que aparecía la incógnita despejada.

5. Los dos valores obtenidos constituyen la solución del sistema.

MÉTODO DE REDUCCIÓN

1. Se preparan las dos ecuaciones, multiplicándolas por los números que convenga.

2. La restamos, y desaparece una de las incógnitas.

3. Se resuelve la ecuación resultante.

4. El valor obtenido se sustituye en una de las ecuaciones iniciales y se resuelve.

5. Los dos valores obtenidos constituyen la solución del sistema.

EJERCICIOS SISTEMAS DE ECUACIONES

1) Resuelve por sustitución

2𝑥 + 3𝑦 = 5
{ despejamos la y ; y = 4 – 3x y sustituimos en la otra ecuación:
3𝑥 + 𝑦 = 4

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 2x +3.( 4 – 3x ) = 5 2x + 12 - 9x = 5 2x – 9x = 5-12 -7x = -7

−7
X= =1 y= 4 - 3.1 = 4-3 =1 Sol: x=1;y=1
−7

2) Resuelve por reducción

4𝑥 + 6𝑦 = 10
2𝑥 + 3𝑦 = 5 2𝑥 + 3𝑦 = 5 . (2) 13
{
3𝑥 − 2𝑦 = 1
{
3𝑥 − 2𝑦 = 1. (3)
{ 9𝑥 − 6𝑦 = 3 13X = 13 X=
13
=1
13𝑥 + 0𝑦 = 13

3
2.1 + 3y = 5 2 + 3y = 5 3y = 5 -2 3y = 3 y=
3
=1 Sol: x=1;y=1

3) Al comenzar los estudios de Secundaria se les hace un test a los estudiantes con 30 cuestiones

sobre Matemáticas. Por cada cuestión contestada correctamente se le dan 5 puntos y por cada

cuestión incorrecta o no contestada se le quitan 2 puntos. Un alumno obtuvo en total 94 puntos.

¿Cuántas cuestiones respondió correctamente?

X= número de respuestas correctas Y= número de respuestas incorrectas

5𝑥 − 2𝑦 = 94
{ x= 30 – y 5.( 30-y) -2y = 94 150 -5y -2y = 94 150-94 = 5y +2y
𝑥 + 𝑦 = 30

56
56 = 7y y= =8 x= 30-8 = 22
7

Sol: Contesta correctamente 22 cuestiones

4) En un taller hay 50 vehículos entre motos y coches. Si el número total de ruedas es 140, ¿cuántos
vehículos hay de cada tipo?
X= número de motos Y= número de coches

−2𝑥 − 2𝑦 = −100 40
𝑥 + 𝑦 = 50 𝑥 + 𝑦 = 50 . (−2)
{
2𝑥 + 4𝑦 = 140
{
2𝑥 + 4𝑦 = 140
{ 2𝑥 + 4𝑦 = 140 y= = 20
2𝑦 = 40 2

x + 20= 50 x = 50 – 20 = 30

Sol: Hay 20 coches y 30 motos

PARA ENTREGAR

1) Resuelve los siguientes sistemas por e método que se indica

2𝑥 + 3𝑦 = 12
a) { resolver por sustitución Sol : x=2 y=3
𝑥+𝑦 =5

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 2𝑥 + 3𝑦 = 12
b) { resolver por reducción Sol : x=2 y=3
3𝑥 − 2𝑦 = 0

2) Para pagar un artículo que costaba 3 €, he utilizado 9 monedas, unas de 20 céntimos y

otras de 50 céntimos. ¿Cuántas monedas de cada clase he utilizado?

Solución: 4 monedas de 50 céntimos, 5 monedas de 20 céntimo

3) Halla las dimensiones de un rectángulo sabiendo que su perímetro mide 60 cm y que la

base es el doble de la altura.

Solución: base = 20, altura = 10

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TEMA POLINOMIOS

Expresiones algebraicas

Una expresión algebraica es toda combinación de números y letras unidos por los signos de
las operaciones aritméticas.

Un monomio es una expresión algebraica formada por el producto de un número real y una o
más variables elevadas a exponentes naturales.
El grado de un monomio es la suma de los exponentes de todas sus variables.
Dos monomios son semejantes si tienen la misma parte literal (formada sólo por las letras o
variables del monomio)

Un polinomio es la suma indicada de varios monomios no semejantes.

El grado de un polinomio es el mayor de los grados de sus términos.

Operaciones con polinomios

La suma o diferencia de dos polinomios es otro polinomio formado por la suma o diferencia
de los términos semejantes y la suma o diferencia indicada de los términos no semejantes.

El producto de dos polinomios es igual a otro polinomio cuyos términos se obtienen

multiplicando cada término del primero por cada término del segundo, y después reduciendo
los términos semejantes.

Identidades notables

Cuadrado de la suma Cuadrado de la diferencia Suma por diferencia

(a+b)2 = a2 + 2ab + b2 (a-b)2 = a2 – 2ab + b2 (a+b) (a-b) = a2 – b2

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 EJERCICIOS POLINOMIOS

1) Dados los polinomios P( X ) =

3
+ 3X −
2
+2 Q( X ) = − X + 2 X +
3 2
−5
2X X X
realiza las siguientes operaciones:

a) P+Q B) P-Q

2 X + 3X − X +2
3 2
2 X + 3X − +2
3 2
X
− X + 2X + X −5 + X − 2X − X + 5
3 2 3 2

3X + X − 2 X +7
3 2
+ 5X −3
3 2
X

c) P x Q

2 X + 3X − +2
3 2
X
− X + 2X + X −5
3 2

+ X + 5 X + −10
3 2

+ 2 X + 3X − X + 2x
4 3 2

+ 4 X + 6 X − 2 X + 4x
5 4 3 2

− 2 X − 3 X + X ´− 2 x
6 5 4 3

−2 X + X + 9X + + 8 X + 2 X −10
6 5 4 2

2) Desarrolla las siguientes expresiones :

a) ( x + 1)
2
=𝒙𝟐 + 𝟏𝟐 + 𝟐. 𝟏. 𝒙 = 𝒙𝟐 + 𝟏 + 𝟐𝒙
b) ( x − 2)
2
=𝒙𝟐 + 𝟐𝟐 − 𝟐. 𝟐. 𝒙 =𝒙𝟐 + 𝟒 − 𝟒𝒙
c) (𝒙𝟐 − 𝒚𝟑 )(𝒙𝟐 + 𝒚𝟑 ) = (𝑿𝟐 )𝟐 − (𝒀𝟑 )𝟐 =𝑿𝟒 − 𝒀𝟔

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PARA ENTREGAR

1. Dados los polinomios P( X ) = ´− 3 X

3 2
− +1 ; Q( X ) = − X +
3 2
− 2X + 2
X X X
realiza las siguientes operaciones: a) P+Q b) P-Q c) PxQ

SoL: a)
´− 2 X − 3 X +3
2

b)

2 X −4 X − X −1
3 2

c)
−6 X −4 X 4 +6 X −3X
3
+ 4X − 4X + 2
6 5 2

2. Desarrolla las siguientes expresiones :

a) (2 x + 1) 2 = = 𝟒𝒙𝟐 + 𝟏 + 𝟒𝒙
b) ( x − 3) 2 =𝒙𝟐 + 𝟗 − 𝟔𝒙
c) (𝟐𝒙𝟐 − 𝟑𝒚 )(𝟐𝒙𝟐 + 𝟑𝒚 ) =𝟒𝑿𝟒 − 𝟗𝒀𝟐

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 TEORÍA FUNCIONES

Representación gráfica

Las gráficas describen relaciones entre dos variables.

La variable que se representa en el eje horizontal se llama variable independiente o variable x.

La que se representa en el eje vertical se llama variable dependiente o variable y.

La variable y está en función de la variable x.

Características de las gráficas

Gráfica creciente

Una gráfica es creciente si al aumentar la variable independiente aumenta la otra variable.

Gráfica decreciente

Una gráfica es decreciente si al aumentar la variable independiente disminuye la otra variable.

Gráfica constante

Una gráfica es constante si al variar la variable independiente la otra permanece invariable.

Concepto de función

Una función es una relación entre dos magnitudes, de tal manera que a cada valor de la primera
le corresponde un único valor de la segunda, llamada imagen.

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Función lineal

y = mx

m es la pendiente, que es la inclinación de la recta con respecto al eje de abscisas.

Su gráfica es una línea recta que pasa por el origen de coordenadas.

Función afín

y = mx + n

m es la pendiente. Dos rectas paralelas tienen la misma pendiente.

n es la ordenada en el origen y nos indica el punto de corte de la recta con el eje de ordenadas.

Función constante

y = n

La gráfica es una recta horizontal paralela a al eje de abscisas.

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EJERCICIOS FUNCIONES

1-Representa en los ejes de coordenadas los siguientes puntos.

A(2, –3) B(0, –2) C(–3, 0)

2-En la siguiente tabla se muestra el número de accidentes de tráfico en los últimos años.

Año 2004 2006 2008 2010 2012

Habitantes 800 740 650 620 560

a) Dibuja la gráfica correspondiente a la tabla.

b) Fijándote en la gráfica, ¿Cuántos accidentes hubo en 2007 aproximadamente?

(Sol:Hubo aproximadamente 680 accidentes)

3.-Dada la fórmula y = 3x – 2, calcula el valor de y para los siguientes valores de x.

a) 3 b) 2 c) 0 d) –1

a) y = 3*3-2= 7 b) y = 3*2 -2= 4 c) y = 3*0 -2 = -2 d) y = 3* (-1) -2 = -

5

4.-En una reprografía cobran 15 céntimos por cada fotocopia.

a) Escribe la fórmula de la función que se deduce del enunciado anterior.

Y= 15X

b) Representa gráficamente la función.

c) ¿ Cuál es el dominio de definición de la función si hace 5 fotocopias?

Dom= 0 , 1 , 2, 3 , 4 , 5

5. La siguiente gráfica muestra el recorrido que siguió Lorena esta mañana desde que salió de
su casa hasta que volvió:

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 a) ¿ Cual es el dominio de definición considerado?
De 0 a 35 minutos

b) ¿Cuánto tiempo estuvo fuera de su casa?

35 minutos

c) ¿En qué momento está a la mayor distancia de su casa? ¿Cuál es esa distancia?

En t= 25 min a x= 600m

c) Hay un momento en el que se para a hablar con su prima Elvira, ¿durante cuánto tiempo está
parada? ¿A qué distancia de su casa se produce el encuentro?
Está parada 5 minutos el encuentro se produce a 400m de su casa

e) Describe el crecimiento y el decrecimiento de la gráfica y explica su significado dentro del

contexto del problema.

Crecimiento de 0 a 10 minutos, 15min a 25 min. Se aleja de casa.

Decrecimiento de 25 min a 35 min. Vuelve a casa

PARA ENTREGAR

1.-Representa en los ejes de coordenadas los siguientes puntos.

A(3, –2) B(-2, 0) C(0,-4)

2.-Marta tiene un cactus en su casa, todos los meses ha anotado lo que mide en la siguiente
tabla.

Tiempo(mes
0 2 4 6 8
)s

Longitud(cm
12 17 21 26 28
)

a) Dibuja la gráfica correspondiente a la tabla.

b) Fijándote en la gráfica, ¿cuánto media la planta a los 5 meses aproximadamente?

(Solución: La planta medía aproximadamente 24cm)

3.-Dada la fórmula y = 4x + 3, calcula el valor de y para los siguientes valores de x.

a) -3 b) 2 c) 0 d) –1

(Solución: a) y= -9 b) y=11 c) y=3 d) y=-1)

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4.-En una compañía de teléfonos cobran 15cm por establecimiento de llamada y el minuto a 2cm
de cada llamada. Con un máximo de 60 minutos al día en llamadas.

a) Escribe la fórmula de la función que se deduce del enunciado anterior.

b) Representa gráficamente la función.

c) ¿ Cuál es el dominio de definición de la función ?

(Solucion:a) y= 2x +15 b) función lineal con corte en el eje de ordenadas en x=15 y pendiente
2 , x es el número de minutos e y es el precio c) Dominio x=0 hasta x= 60)

5. Rafael y Maria ponen a competir a sus caracoles en una carrera, uno lleva una pegatina roja
y el otro una pegatina verde.

a) ¿ Cual es el dominio de definición considerado?

b) ¿Cuánto tiempo estuvo parado el caracol de la pegatina verde?¿ a cuantos metros de la meta se
para el caracol verde?

c) ¿Quién recorre mayor distancia? ¿Cuál es esa distancia?

d) En un instante los dos caracoles coinciden en la carrera ¿A qué distancia se produce el

encuentro? ¿ En qué instante?

(Sol: a) x= 0 hasta x= 12 min; b) 5 min; A 30 cm de la meta c) El caracol rojo; 110 cm; d) x=

40 cm y T = 5 min)

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 TEORÍA MEDIDAS Y TEOREMA DE PITÁGORAS

Sistema sexagesimal

El Sistema Sexagesimal es un sistema de numeración en el que cada unidad se divide en 60 unidades

de orden inferior, es decir, es su sistema de numeración en base 60. Se aplica en la actualidad a la
medida del tiempo y a la de la amplitud de los ángulos.

1h 60 min 60 s

1º 60' 60''

Suma de cantidades en forma compleja

1 Se colocan las horas debajo de las horas (o los grados debajo de los grados), los minutos debajo de
los minutos y los segundos debajo de los segundos; y se suman.

2 Si los segundos suman más de 60, se divide dicho número entre 60; el resto serán los segundos y el
cociente se añadirá a los minutos.

3 Se hace lo mismo para los minutos.

Diferencia de cantidades en forma compleja

1 Se colocan las horas debajo de las horas (o los grados debajo de los grados), los minutos debajo de
los minutos y los segundos debajo de los segundos.

2 Se restan los segundos. Caso de que no sea posible, convertimos un minuto del minuendo en 60
segundos y se lo sumamos a los segundos del minuendo. A continuación restamos los segundos.

3 Hacemos lo mismo con los minutos. Y después restamos las horas.

Producto de un número por un número complejo

1 Multiplicamos los segundos, minutos y horas (o grados) por el número.

2 Si los segundos sobrepasan los 60, se divide dicho número entre 60; el resto serán los segundos y el
cociente se añadirán a los minutos.

3 Se hace lo mismo para los minutos.

Cociente de un número por un número complejo

Dividir 37º 48' 25'' entre 5:

1 Se dividen las horas (o grados) entre el número.

2 El cociente son los grados y el resto, multiplicando por 60, los minutos.

3 Se añaden estos minutos a los que tenemos y se repite el mismo proceso con los minutos.

4 Se añaden estos segundos a los que tenemos y se dividen los segundos.

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Teorema de Pitágoras

En un triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de

los catetos.

EJERCICIOS MEDIDAS

1.- Realiza las siguientes operaciones:

a) 33º 23’44” + 12º 40’ 20” = 46º4’4”

b) 22h31m40s-12h43m40s= 9h48m

c)(2h33m12s)*3=7h39m36s

d)(254º59’24”):6=42º29’52”

2.- En un triángulo isósceles el ángulo desigual A tiene una amplitud 54º20’30”. Halla el valor
de los tres ángulos de este triángulo

Datos Desarrollo Solución

A=54º20’30” 180- 54º20’30”= 125º39’30” A= 54º20’30”

A+B+C = 180º 125º39’30” : 2= 62º 49’45” B=C=62º 49’45”

3.- Un rectángulo tiene de perímetro 240 cm y su altura es de 20 cm. Calcula la medida de su

diagonal.

Datos Desarrrollo Solución

Perímetro= 240cm 240 – 2*20= 200cm

Altura= 20cm 200: 2 = 100cm de base Diagonal mide 101,9 cm

H2= 1002+202

H2= 10000+400

H = √10400

H = 101,9cm

4.- Pasa a forma compleja

a) 81344”= 22º35’44”

b) 250’= 4º10’

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PARA ENTREGAR

1. En una prueba de relevos gana el equipo que tarda menos tiempo en realizarla. Los dos
equipos A y B han quedado 1.º y 2.º, y han terminado en los tiempos que se indican en la
tabla.

Calcula el tiempo total computado por cada uno de ellos e indica el ganador y la diferencia
de tiempo entre el primero y el segundo.

Tiempo (equipo A) Tiempo (equipo B)

1.er relevo 1 h 30 min 50 s 1 h 45 s

2.º relevo 3825 s 1 h 20 min

Tiempo total

(Sol: A 2h 34m 35s B 2h 20m 45s el equipo B es el ganador)

2. Un ciclista ha tardado en dar una vuelta a un circuito 1 h 15 min 6 s. Si mantiene la

misma velocidad, calcula qué tiempo invertirá en dar cinco vueltas.

(sol: 6h 15m 30s)

3. Queremos dividir un círculo en 7 sectores circulares iguales. ¿Cuánto medirá cada ángulo central?

(Sol:51º25’42”)

4. Demuestra si los siguientes triángulos son o no rectángulos

a) a = 8 cm, b = 14 cm, y c = 16 cm

b)) a = 20 cm, b = 29 cm, y c = 21 cm

(Sol: a) no b) si)

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 TEORIA SEMEJANZA Y TEOREMA DE THALES

Si dos rectas cualesquieras se cortan por varias rectas paralelas, los segmentos determinados
en una de las rectas son proporcionales a los segmentos correspondientes en la otra.

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EJERCICIOS SEMEJANZA Y TEOREMA DE THALES

1) Los lados de un triángulo ABC miden 3, 4 y 5 centímetros. Indica cuanto medirán los
lados de otro triángulo semejante si la razón es 3 ¿Y cuál será la razón de sus
áreas?
Datos Desarrollo Solución

L1= 3cm L’1= 3*3 = 9cm 9cm, 12cm y 15cm

L2= 4cm L’2= 4*3 = 12cm Razón de sus áreas 9

L3 = 5cm L’3= 5*3 = 15cm

Razón 3 A2/A1= k2

A1 = (b*h) /2 = 10cm2

A2 = (b*h) /2 = 90cm2

A2/A1= 9

2) Un árbol mide 7 metros de altura y a cierta hora del día proyecta una sombra de 8,4
metros. ¿Qué altura tendrá un edificio que a la misma hora proyecta una sombra de
270 metros? .Razona la respuesta.
Datos Desarrollo Solución

H = 7m 7/8,4= H2/270 El edificio mide 225m

Sombra= 8,4m H2 =(7*270)/8,4

H2= ¿ H2= 225m

Sombra2= 270m El árbol y el edificio están en posición de Thales

3)Tres latas de tomate tienen forma semejante y sus alturas son 20,25 y 40cm. Si el
volumen de la lata mediana es de

250cm3, halla los volúmenes de las otras dos latas

Datos Desarrollo Solución

H1= 20cm V2 = A * H2 V1= 200cm3

H2= 25cm A= V2/ H2 V3= 400cm 3

H3= 40cm A= 250/25= 10cm 2

V2= 250cm3 V1= A*H1 = 200cm3

V3= A*H3 = 400cm3

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PARA ENTREGAR

1.- Un pino a las once de la mañana arroja una sombra de 6,5m. Próximo a él, una caseta de
2,8m de altura proyecta una sombra de 70cm. ¿Cuál es la altura del pino? (Sol: 26m)

2.- Los lados de un triángulo miden 3cm, 4 cm y 5 cm. Se construye otro semejante a él cuyo
lado menor mide 15cm. ¿Cuál es la razón de semejanza?¿Cuánto miden los otros lados del
triángulo?(Sol: 5; 20cm y 25cm)

3.- Una empresa de vehículos fabrica dos camiones semejantes. Las alturas respectivas son de
2 y 2,5m. El área necesaria para construir el depósito del camión menor es de 18 m 2 y el
volumen del depósito del camión mayor 48m3. Calcula el área necesaria para construir el
depósito mayor y el volumen del depósito menor.(Sol:28,125m2 24,576m3)

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 TEORIA ÁREAS Y VOLÚMENES

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EJERCICIOS AREAS Y VOLUMENES

1) Halla el volumen, y el área total de las siguientes figuras:

a) pirámide cuadrangular LB = 4cm h= 7cm

b) cilindro r=3cm h=5cm

a)

Datos Desarrollo solución

L = 4cm Ab= 4*4=16cm2 A= 72 cm2

H=7cm Al= 4*(4*7)/2 = 56 cm 2 V = 37,3 cm3

A= 16+56= 72 cm2

V= Ab*h/3= 16*7/3 = 37,3 cm3

b)

Datos Desarrollo solución

r = 3cm Ab= 3,14*32=28,26cm2 A= 43,26 cm2

H=5cm Al= 3*5 = 15 cm2 V=

3
141,3 cm

A= 15+28,26= 43,26 cm2

V= Ab*h= 28,26*5 = 141,3 cm3

2) Calcular el área y el volumen de una esfera inscrita en un cilindro de 2 m de

altura.

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PARA ENTREGAR

1) Un cilindro tiene por altura la misma longitud que la circunferencia de la base. Y la altura
mide 125.66 cm. Calcular:

1 El área total.

2 El volumen

(Sol: A= 18304 cm2 V=157909cm3)

2) Una piscina tiene 8 m de largo, 6 m de ancho y 1.5 m de profundidad. Se pinta la piscina a

razón de 6 € el metro cuadrado.

1Cuánto costará pintarla.

2Cuántos litros de agua serán necesarios para llenarla.

(Sol:540 euros; 72000l)

3)Para una fiesta, Luís ha hecho 10 gorros de forma cónica con cartón. ¿Cuánto cartón habrá
utilizado si las dimensiones del gorro son 15 cm de radio y 25 cm de generatriz?

(Sol: A= 11781 cm2 )

4)Un cubo de 20 cm de arista está lleno de agua. ¿Cabría esta agua en una esfera de 20 cm de
radio? (Sol: Si, porque el volumen de la esfera es mayor que el del cubo)

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