OCTUBRE, 2013

CURRCULO NACIONAL BOLIVARIANO

ORDENAMIENTO JURDICO QUE ATIENDE EL
CURRCULO NACIONAL BOLIVARIANO
Currculo Nacional Bolivariano
(CNB)
Ley Orgnica de Educacin
(LOE, 2009)
Plan de la Patria
(2013 2019)
Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela
(CRBV, 1999)
Estudio Trabajo
CRVB (1999),3
La interculturalidad
y el principio
desigualdad y
respeto a las
culturas
CRBV (1999), 21
Vinculacin
Teora Prctica
LOE (2009), 14, 15
Num.1 y 6
6 Nm. 3, Lit. a y d
La didctica centrada
en procesos que
tienen como ejes la
creatividad, la
innovacin y la
investigacin
LOE (2009), 15
Los procesos de
enseanza y
aprendizaje:
Visin interdisciplinaria
y transdisciplinaria
mediante la
estrategia curricular de la
contextualizacin
LOE (2009), 6, 3, d
LNEAS CURRICULARES ESTRATGICAS
El Currculum de los
en los niveles del
Subsistema de
Educacin Bsica es
un continuum
FINES DE LA EDUCACIN BOLIVARIANA
CONSTITUCIN DE LA REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
(CRBV,1999) Y SU PREMBULO. ARTCULOS DEL 102 Al 107 Y A LO LARGO
DE LA CONSTITUCIN.
LEY ORGNICA DE EDUCACIN (LOE,2009).
OTRAS LEYES DE LA REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
CARACTERSTICAS DEL CURRCULO
FLEXIBILIDAD: presenta en su diseo y ejecucin la posibilidad de ir incorporando
al currculo los ajustes necesarios en atencin a la realidad social, poltica y cultural
concreta del pas.
CONTEXTUALIZACIN: se centra en el ser humano. Responde a la realidad social,
cultura e histrica e integra procesos de investigacin, creatividad e innovacin en la
prctica pedaggica, vinculada a los procesos polticos, sociales, culturales e
histricos de las localidades.
INTEGRALIDAD: est dirigida a la formacin integral del sujeto social en todas sus
dimensiones intelectual, espiritual en y para la accin. Integra el conocimiento, los
saberes y las experiencias. Supera la fragmentacin y atomizacin del
conocimiento y el saber con una metodologa intradisciplinaria, interdisciplinaria
transdisciplinaria.
PERTINENCIA: se adecua al contexto sociocultural y sociohistrico, la identidad
venezolana y circunstancias especficas, reconociendo lo universal-general y lo
local-especfico. Responde a las demandas y desafos de la sociedad en su
conjunto. Se concibe en estrecha vinculacin con la calidad, la igualdad, la
responsabilidad social, la diversidad, el dilogo intercultural y los contextos en que
se desenvuelve.
LNEAS CURRICULARES ESTRATGICAS
Constituyen direccionalidades que asume la Educacin Bolivariana a travs del
Currculo Nacional Bolivariano en un momento sociohistrico determinado o
concreto, estn ntimamente vinculadas a los procesos polticos, sociales y
culturales para la transformacin o refundacin de la Patria, fundamentadas en la
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (CRBV, 1999), Ley
Orgnica de Educacin (LOE,2009) y dems leyes vigentes vinculadas a la
educacin.
EJES INTEGRADORES
Son formas de organizacin e integracin de saberes, conocimientos y experiencias
de aprendizaje para alcanzar los fines de la Educacin Bolivariana; viabilizados a
travs de las diferentes reas del conocimiento del Currculo Nacional Bolivariano de
los niveles del Subsistema de Educacin Bsica.
El eje integrador es una estrategia de articulacin que permite aproximarnos lo ms
realmente posible a la construccin del conocimiento y, por ende, la formacin de la
y el estudiante a partir de los fines educativos que debe viabilizar el currculo. Integra
las dimensiones terica, prctica heurstica y axiolgica. Los ejes integradores son
considerados en todo el proceso de aprendizaje y enseanza.
VALORES, DERECHOS HUMANOS,
CULTURA DE PAZ Y VIDA
La educacin en valores y derechos humanos fomenta la transformacin de la
Patria en las dimensiones colectiva e individual.
Tiene por objeto desarrollar la nueva subjetividad humanista democrtica y social
con el propsito de preservar la paz y la vida, promoviendo el reconocimiento del
otro y la otra.
Propicia el goce y ejercicio de los derechos y garantas expresados en la
Constitucin de Repblica Bolivariana de Venezuela (1999), mediante la
formacin de la ciudadana para el establecimiento de una sociedad democrtica,
participativa y protagnica, que consolide los valores de libertad, independencia,
convivencia, respeto a las leyes y mantenimiento de la paz y la vida, hasta llegar a
su mxima expresin como es la emancipacin del pensamiento y la accin.
VALORES, DERECHOS HUMANOS,
CULTURA DE PAZ Y VIDA
El fin ltimo de este Eje es la suprema felicidad social y se construye a partir de los
valores de justicia social, equidad, realizacin colectiva de la individualidad,
satisfaccin racional de las necesidades fundamentales de hombres y mujeres,
solidaridad humana, bien comn y amor que se traduce en amor al prjimo lo que
posibilita crear una nueva moral colectiva.
Conlleva la superacin de la pobreza material y espiritual, la construccin de una
nueva ciudadana que potencie un Estado tico donde participe activamente el
Poder Popular, en el cual las y los ciudadanos han de ser responsables y
corresponsables de la vida pblica, actuando sobre la base de la justicia con
respeto a la base de los derechos humanos, tales como el derecho a la vida, la
libertad de conciencia, a pensar y expresarse libremente; los derechos
econmicos, culturales y sociales, el derecho a nacer y vivir en una sociedad en
paz y el derecho a la dignidad humana.
VALORES, DERECHOS HUMANOS,
CULTURA DE PAZ Y VIDA
Promueve el respeto a la diversidad biolgica, religiosa, tnica, cultural y de gnero
donde la y el sujeto social convive con distintas concepciones de vida.
Con ello se pretende el desarrollo de la espiritualidad inherente a toda persona. Todo
ello requiere de la prctica cotidiana para su concrecin real.
Asimismo, se propicia el reconocimiento de las personas como sujetos de deberes y
de derechos y la construccin de una tica humanista, colectiva que permite
desarrollar conocimientos y acciones sociales dirigidas a la formacin del hombre y la
mujer nueva del siglo XXI.
INDEPENDENCIA, SOBERANA Y DEFENSA
INTEGRAL DE LA NACIN
Se estructura para garantizar la formacin ciudadana de las y los estudiantes en valores y
actitudes tico-socialistas, fundamentada en los principios de la democracia participativa y
protagnica, la independencia y la soberana en sus distintas expresiones, tales como la
soberana alimentaria, territorial, cognitiva y tecnolgica, as como los elementos constitutivos
de la venezolanidad.
Hace nfasis en la lucha por consolidar la independencia como el bien ms preciado,
consolidando el Poder Popular para asegurar la mayor suma de felicidad; la mayor suma de
seguridad social posible y de estabilidad poltica.
Asimismo, en la defensa integral de la Nacin (dentro de la realidad histrica local, regional,
nacional, nuestramericana y mundial) para consolidar la responsabilidad y la
corresponsabilidad del Estado y el Poder Popular como razn amorosa para el fortalecimiento
de la Patria soberana y la suprema felicidad del pueblo, la proteccin, integridad territorial, la
defensa y el desarrollo integral del pas.
Posibilita la valoracin de los smbolos patrios, el reconocimiento de lderes y lideresas de la
Independencia, el Legado Bolivariano, la convivencia solidaria, la soberana, la identidad
nacional hasta la formacin ciudadana para la defensa y seguridad integral de la Patria.
Todo ello a travs de proyectos de servicio comunitario.
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Se estructura para fomentar la formacin integral de las y los estudiantes, mediante el
desarrollo de potencialidades que permitan promover variadas y autnticas experiencias
comunicativas entre los sujetos sociales.
Desarrolla los procesos de lectura y escritura para el fortalecimiento del vocabulario y
reconocimiento de nuevas palabras, potenciando la memoria mediata y espontnea que
permiten la comprensin de la realidad social en cada contexto histrico concreto.
Potencia procesos de caracterizacin, organizacin, elaboracin, interpretacin de
experiencias de la vida cotidiana en el desarrollo del pensamiento lgico matemtico.
Fortalece la formacin de hbitos en el uso de la lengua oral, escrita,
gestual, con nfasis en el Castellano, reconociendo y respetando los idiomas de los
pueblos indgenas, partiendo de que el lenguaje est predeterminado por el contexto
histrico, social y cultural.
Permite expresar y comprender mensajes con una comunicacin efectiva al compartir
necesidades, intereses, sentimientos y experiencias en las familias, la escuela y las
comunidades; respetando la diversidad de los cdigos lingsticos.
Estimula el anlisis crtico de los contenidos de los medios de comunicacin social y
consolida las vas para ampliar el horizonte comunicativo, en el desarrollo del sujeto
social en lo intelectual y cultural.
Favorece la valoracin del trabajo como proceso y hecho social, en tanto
cooperativo, solidario y colaborativo entre las y los estudiantes, maestros y
maestras, trabajadoras y trabajadores y otros actores claves de la comunidad;
asimismo, como derecho humano que permite alcanzar el desarrollo colectivo e
individual, impulsando la integracin familias - escuela - comunidad - ambiente para
desarrollar el aprendizaje hacia la produccin dirigida al bien comn.
Igualmente, fomenta el desarrollo de las potencialidades para el uso de la ciencia, la
tecnologa y la innovacin en el trabajo con un estilo cientfico, tecnolgico e
innovador de carcter transformador, diverso, creativo, dinmico y contextualizado
en nuestras realidades que garantice nuestra independencia y soberana, como
tambin la satisfaccin de las necesidades de nuestro pueblo.
La orientacin vocacional permite el reconocimiento y la identificacin de
potencialidades, capacidades, habilidades e intereses de cada sujeto social en el
marco de los colectivos sociales para que en el mundo de vida educacional y laboral
alcance la satisfaccin de sus necesidades espirituales y materiales. Esto permite la
orientacin de las y los estudiantes hacia profesiones y carreras propias del del
desarrollo de nuestro pas.
Despierta el inters y la curiosidad por el estudio y aplicacin de las Ciencias.
TRABAJO LIBERADOR Y
ORIENTACIN VOCACIONAL
AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL
Fomenta la valoracin de la naturaleza y el ambiente como totalidad desde una
relacin armnica entre el hombre y la mujer con el entorno, que garantice el uso
y aprovechamiento racional, consciente, ptimo, responsable y sustentable de los
recursos naturales, entre ellos, los hdricos y los energticos, respetando los
procesos y ciclos de la naturaleza.
Una de las finalidades del Eje es promover un modelo de sustentabilidad
ambiental, lo que implica formar para el desarrollo de un enfoque ecosocialista
que impulse la transformacin de patrones de consumo insostenibles para
garantizar la vida de las futuras generaciones y conversin para el desarrollo de
un nuevo modelo econmico, social y ecolgico.
Reconocer que Venezuela es un pas megabiodiverso, desde el punto de vista de
su flora y fauna, lo que significa que debemos promover una cultura de
preservacin de nuestro ambiente.
Propiciar la preservacin de la salud integral implica conocer, comprender,
reflexionar y participar en el mantenimiento y desarrollo de la salud integral,
destacando la prevencin en todos sus mbitos, la recreacin, la gestin de
riesgos, la vinculacin con el sistema pblico de salud, la nutricin, el aseo
personal, la reproduccin humana y la sexualidad sanas y responsables, el
cuidado del sistema nervioso y la prevencin de enfermedades, lo cual exige el
conocimiento profundo de nuestro cuerpo y de la naturaleza y el ambiente como un
espacio comn.
Desarrolla la conciencia para el vivir bien que permite comprender la realidad y
relacionarse armnicamente con ella.
AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL
EJES CURRICULARES INTEGRADORES
Valores, derechos
humanos y cultura
de paz y vida
Independencia
soberana y defensa
integral de la nacin
Lenguaje y
comunicacin
Trabajo liberador y
orientacin vocacional
Ambiente y
salud integral
EJES
CURRICULARES
INTEGRADORES
REAS DE CONOCIMIENTO
Las reas del Conocimiento constituyen un conjunto de saberes y conocimientos que,
conjuntamente con los fines educativos de la Educacin Bolivariana, permiten
contextualizar, describir, interpretar, explicar, reflexionar y aprehender la realidad.
Las reas del Conocimiento comprenden grupos de referentes terico-prcticos, que
tienen afinidad en los contenidos, en los campos especficos del conocimiento ( las
disciplina), pueden agruparse integrando los distintos enfoques conocimiento
acadmico y del saber popular, favoreciendo el anlisis de los problemas de la
sociedad a partir de los diversos aportes de la ciencia y la cultura popular.
Son desarrolladas en los niveles de educacin inicial, primaria y media en sus dos
opciones: media general y media tcnica, del Subsistema de Educacin Bsica, as
como en las modalidades del Sistema Educativo Bolivariano.
REAS DEL CONOCIMIENTO
Para los niveles de inicial, primaria y media
del Subsistema de Educacin Bsica
contextualizadas en las modalidades del
sistema escolar.
REAS DEL CONOCIMIENTO
REAS DEL CONOCIMIENTO
Lengua y Literatura
Matemtica
Ciencias Sociales
Ciencias Naturales
Artes
Educacin Fsica, Actividad Fsica
y Deporte
REAS DEL CONOCIMIENTO
EN EDUCACIN PRIMARIA
Lengua y Literatura
Matemtica
Ciencias Sociales
Ciencias Naturales
Artes
Educacin Fsica, Actividad Fsica y
Deporte
REAS DEL CONOCIMIENTO
EN EDUCACIN MEDIA