Texto Escolar CCNN 1º EB

1
bsico
Ciencias Naturales
Jacqueline Barrios Sanhueza Profesora de Educacin General Bsica Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educacin Natalia Cacciola Clegg Educadora de Prvulos y Licenciada en Ciencias de la Educacin Universidad de Buenos Aires Paola Janer Rojas Profesora de Educacin General Bsica Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Iniciales_cien_1B.indd 1
20-08-13 11:41
El texto Ciencias Naturales 1 bsico es una obra colectiva, creada y diseada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la direccin editorial de: RODOLFO HIDALGO CAPRILE
SUBDIRECTORA DE CONTENIDOS REA PBLICA Eugenia guila Garay COORDINACIN REA CIENCIAS Marisol Flores Prado EDICIN Andrea Vergara Rojas AUTORES Jacqueline Barrios Sanhueza Natalia Cacciola Clegg Paola Janer Rojas CORRECCIN DE ESTILO Lara Hbner Gonzlez Cristina Varas Largo DOCUMENTACIN Paulina Novoa Venturino Cristian Bustos Chavarra REVISIN DE ESPECIALISTA Fabin Reyes Madrid
SUBDIRECTORA DE DISEO REA PBLICA Xenia Venegas Zeballos JEFE DE DISEO REA CIENCIAS Pablo Aguirre Luduea DIAGRAMACIN Pablo Aguirre Luduea Ana Mara Torres Nachmann Rossana Allegro Valencia ILUSTRACIONES Marcelo Canales Daz lvaro de la Vega Arancibia FOTOGRAFAS Csar Vargas Ulloa Archivo editorial CUBIERTA Marcelo Canales Daz Pablo Aguirre Luduea PRODUCCIN Germn Urrutia Garn
La editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes para las obras con copyright que aparecen en el presente texto. Cualquier error u omisin ser rectificado en futuras impresiones a medida que la informacin est disponible.
Referencias de los textos: Ambientes 1, Medio Natural, de los autores: Tatiana Mara Carranza, Nancy Gabriela Huertas y Mara de los ngeles de la Roca, Editorial Santillana, Guatemala, 2009. Casa de las Ciencias Naturales 1 de los autores: Claudia Patricia Muoz Melndez, Luis Ernesto Rozo Jimnez, Bogot, Editorial Santillana, Colombia 2009.
2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones. Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile). Impreso en Chile por QuadGraphics. ISBN: 978-956-15-2090-5. Inscripcin N: 224.219. Se termin de imprimir esta 2a edicin de xxx.xxx ejemplares, en el mes de septiembre del ao 2013. www.santillana.cl
20-08-13 11:41
Presentacin del Texto

Hola, soy Monti, un monito del monte y he venido del bosque para darte la bienvenida a tu primer ao escolar. Yo te acompaar en tu aprendizaje sobre los seres vivos, tu cuerpo, los materiales con que estn hechas las cosas de tu entorno y cmo cambia el cielo durante el da y la noche. Comencemos juntos esta aventura!
_tres
3
20-08-13 11:41
20-08-13 11:41
Este libro pertenece a: Nombre: Curso: Colegio: Te lo ha hecho llegar gratuitamente el Ministerio de Educacin a travs del establecimiento educacional en el que estudias. Es para tu uso personal tanto en tu colegio como en tu casa; cudalo para que te sirva durante varios aos. Si te cambias de colegio lo debes llevar contigo y al finalizar el ao, guardarlo en tu casa.
Pinta en el horario el o los das en que tienes clases de Ciencias Naturales. Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes
_cinco
5
20-08-13 11:41
20-08-13 11:41
Caractersticas del Texto

Tu texto se divide en cuatro unidades que incluyen distintos tipos de pginas y secciones que acompaan el desarrollo de los contenidos. En cada leccin encontrars: Actividades de diferente dificultad. : dificultad baja. : dificultad media. : dificultad alta. conos del texto Son dibujos que te ayudarn a comprender lo que tienes que hacer en cada actividad.
Pinta
Recorta
Une
Escribe
Comenta
Encierra
Marca
Dibuja
Observa
Timbre Cada vez que aparezca, tu profesor deber entregarte ms informacin para que realices la actividad.
7
Iniciales_cien_1B.indd 7 20-08-13 11:41
Para aprender Ciencias necesitas tener estas actitudes

Querer conocer
Si tienes curiosidad te hars preguntas sobre lo que observas.
Investigar
Para responder tus preguntas tienes que ponerlas a prueba con experimentos.
Trabajar en equipo
Es ms fcil encontrar la solucin a un problema si trabajas en equipo.
_ocho
20-08-13 11:41
Ser honesto
Cuando registres datos no puedes inventarlos o cambiarlos.
Comprobar
Para comprobar lo que observas cuando investigas tienes que buscar ms informacin.
No darte por vencido

Si la investigacin no resulta como esperabas, debes seguir adelante.
Cuidar el medioambiente
Los cientficos aman la naturaleza y siempre la cuidan.
nueve
9
20-08-13 11:41
ndice
Unidad
Los seres vivos
12
2
Unidad
Nuestros sentidos
54
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . . 14 Leccin 1: Cules son las caractersticas de los seres vivos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Leccin 2: De qu forma reaccionamos los seres vivos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Leccin 3: Qu necesitamos los seres vivos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Leccin 4: Cmo se desplazan los animales?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Leccin 5: Cmo son los animales? . . . . . . . . . 28 Leccin 6: Dnde viven los animales? . . . . . . . 30 Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Leccin 7: Cmo son las plantas? . . . . . . . . . . . 34 Leccin 8: Cmo clasicamos las plantas? . . . 36 Leccin 9: Cules son algunos animales y plantas de Chile? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . . 56 Leccin 1: Cmo funciona el sentido de la visin? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Leccin 2: Cmo funciona el sentido del olfato? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Leccin 3: Qu puedo descubrir con el tacto? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Leccin 4: Cmo funciona el sentido de la audicin? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Leccin 5: Cmo funciona el sentido del gusto? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Leccin 6: Cmo cuido mis sentidos? . . . . . . . 72 Leccin 7: Por qu debemos estar limpios? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Leccin 8: Hay otras formas de cuidar mi cuerpo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
10
_diez
20-08-13 11:41
3
Unidad
Los materiales
92
4
Unidad
El da y las estaciones
124
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . . 94 Leccin 1: De qu estn hechas las cosas que me rodean? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 Leccin 2: Cmo son la madera y el metal? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Leccin 3: De vidrio o de plstico? . . . . . . . . . 100 Leccin 4: Qu es impermeable? . . . . . . . . . . 102 Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Leccin 5: Por qu cambian los materiales? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Leccin 6: Qu cambios causa la luz y el calor? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . 126 Leccin 1: Qu es el ciclo diario? . . . . . . . . . . . 128 Leccin 2: Cmo es el da? . . . . . . . . . . . . . . . . 130 Leccin 3: Cmo es el cielo de noche? . . . . . 132 Leccin 4: Qu ocurre durante el da? . . . . . . 134 Leccin 5: Qu ocurre durante la noche? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 Leccin 6: Cules son las cuatro estaciones del ao? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 Leccin 7: Es verano o invierno? . . . . . . . . . . . 144 Leccin 8: Otoo o primavera? . . . . . . . . . . . . 146 Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164 ndice temtico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 Solucionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
_once
11
20-08-13 11:41
Unidad
Los seres vivos
Aprender sobre...
Cmo son los seres vivos y qu necesitan. Distintos tipos de plantas y animales. Animales y plantas de Chile.
12
U1_cien_1B.indd 12
_doce
19-08-13 18:45
Comenzando la aventura
1. Qu observas en la ilustracin? Dibuja en tu
cuaderno tres seres vivos y tres objetos sin vida que observes en el dibujo.
2. Escoge dos de los seres vivos que dibujaste.

Qu necesitan para vivir?
3. Por qu es importante conocer las

necesidades de los seres vivos?
4. Cmo se cuida bien a una mascota?
_trece
U1_cien_1B.indd 13
13
19-08-13 18:45
Me preparo para la nueva unidad

Recuerda lo que sabes y desarrolla las siguientes actividades. Al finalizar, completa pintando:
Correcto
Por lograr
An no logrado
1.
Colorea solo los seres vivos.
Oruga
Basurero
Nia
2.
Marca con un las acciones que pueden realizar los seres vivos.
Volar
Caminar
Alimentarse
14
U1_cien_1B.indd 14
_catorce
19-08-13 18:45
Unidad 1: Los seres vivos
3.
a. b. c. d.
Rene tres semillas y obsrvalas. Para observar correctamente, debes fijarte en ciertas caractersticas. Fjate en el color. De qu color es cada una? Fjate en la forma de las semillas. Qu forma tienen? Tcalas. Cmo es su textura? Son duras o blandas? Dibuja en tu cuaderno tus semillas, considerando color y forma.
4.
Comenta con tu curso y responde. Qu sucede con las semillas despus de sembrarlas? Por qu las plantas son seres vivos? Qu debes hacer para cuidar el crecimiento de las semillas?
_quince
U1_cien_1B.indd 15
15
19-08-13 18:46
Leccin
Cules son las caractersticas de los seres vivos?
Los seres vivos tienen caractersticas que los diferencian de los objetos sin vida. Descubre cules son.
Actividad 2 1 Actividad Qu necesito?

agua
3 vasos plsticos
algodn semillas
Qu debo hacer?
1 2 3
Observo y comparo
a. Dibuja en tu cuaderno los cambios que observes en los diferentes vasos. b. Qu diferencias observas en las semillas entre los das 1 y 10? c. Cunto creci la planta entre los das 5 y 10? d. Compara tus resultados con los del resto de tus compaeros. 16
U1_cien_1B.indd 16
_diecisis
19-08-13 18:46
Unidad 1: Los seres vivos Como ya sabes, existen objetos inertes y seres vivos. Los seres vivos tienen caractersticas como la capacidad de crecer, que acabas de observar en la Actividad 1. Tambin pueden reproducirse y reaccionar.
Qu es reproducirse?
Es la capacidad de los seres vivos de tener hijos o cras. Por ejemplo:
D_e _las Las
nacen _ponen .
Las
_generan
_para _reproducirse.
En la leccin 1 aprend Pinta el recuadro cuando la respuesta es S. Crece? Perro Mesa Ser humano Se reproduce? Es un ser vivo?
_diecisiete
U1_cien_1B.indd 17
17
19-08-13 18:46
Leccin
De qu forma reaccionamos los seres vivos?
Los seres vivos reaccionan frente a los cambios en su entorno. El camalen por ejemplo, cambia de color, y otros animales se mueven para escapar del peligro.
Actividad 2 2 Actividad 1.
Observa lo que ocurre con el girasol durante el da.
Comenta con tus compaeros. a. A qu est respondiendo el girasol? b. Qu le ocurre al girasol durante el da?
2. Salgan al patio. Iluminen animales con una linterna. Qu sucede

con ellos?
3. Acrquense a algunas aves. Qu sucede con ellas?, por qu

reaccionan as? 18
U1_cien_1B.indd 18
_dieciocho
19-08-13 18:46
Actividad 2 3 Actividad
Une con una lnea cada estmulo con la reaccin.
Estmulo Reaccin Pgina 16
34 mm
36 mm
En la leccin 2 aprend En parejas, busquen en el patio del colegio un caracol, una lombriz o una hormiga. Tmenlo con cuidado y observen. a. Si no lo tocan, cmo se comporta? b. Si lo tocan cuidadosamente, cmo reacciona? c. Qu caracterstica de los seres vivos estn observando?
_diecinueve
U1_cien_1B.indd 19
19
19-08-13 18:46
Leccin
Qu necesitamos los seres vivos?
Todos los seres vivos tenemos necesidades, cules sern?
1.
Observa las ilustraciones y comenta.
a. Qu necesita la planta para vivir? b. El perro, qu necesita para crecer? c. El balde, tendr alguna necesidad?
2.
Marca con un la planta, el perro o ambos. a. Cul necesita agua para vivir?
b. Cul de ellos debe tomar leche?
c. Cul de ellos necesita aire? Todos los seres vivos tenemos necesidades, tales como agua, aire y alimento. 20
U1_cien_1B.indd 20
veinte
19-08-13 18:46
Ya aprendiste que las plantas, por ser seres vivos, tambin tienen necesidades. Sern las mismas que las de los animales?
Actividad 2 5 Actividad 1. Rene los siguientes materiales: dos semillas, un plumn

y dos vasos.
2. Qu debo hacer?
Recorta la tabla de la pgina 49 y pgala en tu cuaderno. Dibuja tus resultados.
3. Analiza y compara.
a. b. c. d. Qu diferencia observas al comparar el vaso 1 con el vaso 2 ? Qu crees que sucedi con el vaso 1 ? Qu necesidad de las plantas comprobaste en este experimento? Qu ms necesitan las plantas para vivir?
Las plantas son seres vivos y al igual que nosotros tienen necesidades, tales como agua, aire, suelo y luz del sol. En la leccin 3 aprend Responde y comenta con tus compaeros. a. Cuando nadie se preocupa por el jardn de una casa, qu les sucede a las plantas?, qu les faltar? b. Si tienes una mascota, por qu no puedes dejarla sola por mucho tiempo?, qu necesita?
veintiuno
U1_cien_1B.indd 21
21
19-08-13 18:46
Trabajo en ciencias
Con o sin luz?
En este trabajo podrs averiguar qu ms necesitan las plantas para su crecimiento.
Qu necesito?
Agua Vasos plsticos Caja de cartn 4 brotes de porotos
Observo y pregunto 1. Observa con atencin las 4 plantas y marca con un en la tabla.
Caractersticas de las plantas Planta 1 2 3 4 Hoja Hoja Tallo pequea grande corto Tallo Hojas Hojas largo verde oscuro verde claro
22
U1_cien_1B.indd 22
veintids
19-08-13 18:46
Experimento
1 2
Analizo y comunico 1. Observa y marca con un en la tabla cuando observes crecimiento

en las plantas. Das 1 2 3 4 5 Crecimiento de las plantas Plantas A (con luz) Plantas B (sin luz)
2. Compara las tablas de tu grupo con las de otros grupos.

a. En qu recipiente observaste que las plantas crecieron ms? b. A qu se debe la diferencia de tamaos entre las plantas? c. Qu otros cambios observaste que te hayan llamado la atencin?
veintitrs
U1_cien_1B.indd 23
23
19-08-13 18:46
Qu estoy aprendiendo?
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa con tu profesor y pinta las huellas de Monti segn tus logros.
1.
Dibuja lo que suceder en cada caso.
2.
Marca con un solo aquellos que pueden reproducirse.
24
U1_cien_1B.indd 24
veinticuatro
19-08-13 18:46
3.
Une con una lnea el estmulo con la reaccin ms adecuada.

Estmulos Reacciones
4.
Dibuja dos necesidades de los seres vivos.
veinticinco
U1_cien_1B.indd 25
25
19-08-13 18:46
Leccin
Cmo se desplazan los animales?
La mayora de los animales deben desplazarse de un lugar a otro para alcanzar su alimento, cuidar a sus cras o encontrar refugio. Qu partes de su cuerpo utilizan?
Comenta con tus compaeros. De qu forma se desplazan estos animales?
Pjaro
Hormiga
Delfn
2. Trae recortes de diferentes animales y marca las partes del cuerpo

que utilizan para desplazarse. Luego, pgalos en tu cuaderno. Los animales se desplazan utilizando:
Alas Aletas Patas Abdomen
Abeja
Pez payaso
Cangrejo
Caracol
26
U1_cien_1B.indd 26
veintisis
19-08-13 18:46
Unidad 1: Los seres vivos En la naturaleza existen animales que se desplazan de diferentes maneras. Hay aves, como los patos, que vuelan, nadan y caminan, y la mayora de los insectos caminan, vuelan y otros animales reptan. Aprendo con mis amigos
1.
Completen la tabla, pintando donde corresponda.

Mariposa Pelos Serpiente Cisne Sapo Pez
Vuela Nada Camina Repta
En la leccin 4 aprend
1.
Dibuja las partes de tu cuerpo que utilizas para desplazarte.
2. Imita la forma de desplazamiento de tu animal favorito. A jugar!
veintisiete
U1_cien_1B.indd 27
27
19-08-13 18:46
Leccin
Cmo son los animales?
Cmo te vistes en verano para salir a jugar? Te vistes igual cuando llueve en invierno? Por qu te vistes diferente? Cmo es tu piel? En la naturaleza, los animales presentan diferentes tipos de cobertura en su piel. A continuacin aparecen algunos ejemplos.
Gallina Serpiente Perro
Plumas
Escamas
Pelos
Actividad 2 7 Actividad 1. Salgan con su profesor al patio, a la plaza o a un parque y

observen diferentes animales. a. Observen y escojan dos. b. Dibujen sus cubiertas corporales, a qu tipo corresponden?
2. Recolecta plumas y pelos de diferentes animalesy dibjalas en tu

cuaderno. Para qu crees t que sirven las plumas y los pelos?
3. Observa con una lupa y dibuja nuevamente.

28
U1_cien_1B.indd 28
veintiocho
19-08-13 18:46
Animales con plumas. Recorta los animales de la pgina 49 y pgalos donde corresponda.
Voladores con plumas
No voladores con plumas
En la leccin 5 aprend Marca con un los animales que tienen escamas.
Cocodrilo
Pez
Conejo
veintinueve
U1_cien_1B.indd 29
29
19-08-13 18:46
Leccin
Dnde viven los animales?
Los animales viven en su hbitat. Ah encuentran su alimento y refugio.
Actividad29 Actividad
Observa los siguientes hbitats y conversa con tu curso.
Mar
Bosque
1. Qu observas en cada uno de los hbitats? 2. Podrn vivir los mismos animales en el bosque y en el mar?
Por qu?
Fuego no soy, pero mi nombre lo dice. Chalecos y pompones con mi lana se visten.
Adivina buen adivinador: Cul es este animal?
30
U1_cien_1B.indd 30
_treinta
19-08-13 18:46
Unidad 1: Los seres vivos En la naturaleza, encontraremos diferentes hbitats, como el desierto, el bosque, el hielo o el mar. Los seres vivos tienen caractersticas en su estructura que les permite vivir en estos hbitats.
Observa la ilustracin y trabaja.
1.
Dibuja dos animales que vivan en este hbitat.
En la leccin 6 aprend Dibuja en tu cuaderno el hbitat en que viven estos animales.
Estrella de mar
Mantarraya
_treinta y _uno
U1_cien_1B.indd 31
31
19-08-13 18:46
1.
Recorta las fotografas de la pgina 51 y pgalas donde corresponda.
Animales grandes
Animales pequeos
2.
Encierra los animales que no estn en su hbitat.
32
U1_cien_1B.indd 32
_treinta y _dos
19-08-13 18:46
3.
Une con una lnea cada animal con su caracterstica. Tiene su piel cubierta de plumas Tiene su piel cubierta de pelos
Perro
Gallo
Gato
Loro
4.
Dibuja dos animales que se desplacen con aletas y dos que se desplacen con patas.
Animales con aletas
Animales con patas
_treinta y _tres
U1_cien_1B.indd 33
33
19-08-13 18:46
Leccin
Cmo son las plantas?
Has aprendido que las plantas son seres vivos, que necesitan del suelo, el agua, el aire y la luz del sol para vivir. Pero cmo son estos seres vivos?
Actividad2 11 Actividad Qu necesito?

hojas de diario pegamento una planta pequea tijera cartulina
papeles lustre
Qu debo hacer?
1 2 3
Qu debo observar?
a. Cmo es la planta al tocarla? b. Tiene algn olor? c. Qu partes puedes ver? Menciona tres.
Comunico
Muestren su modelo de planta a los otros grupos. Comprenlos y comenten. 34
U1_cien_1B.indd 34
_treinta y _cuatro
19-08-13 18:46
Como observaste en la actividad anterior, las plantas tienen varias partes o estructuras. La mayora tiene raz, tallo o tronco y hojas. Algunas plantas adems tienen flores y frutos.
Pinta con un color diferente cada parte de la planta.
Las hojas captan la luz del sol. Las flores son las encargadas de la reproduccin. Los frutos protegen a las semillas.
El tallo sostiene a las hojas, las flores y los frutos. Las races crecen bajo la tierra. Toman agua del suelo.
En la leccin 7 aprend Dibuja en tu cuaderno. a. Con qu parte la planta toma agua del suelo? b. Con qu parte la planta capta la luz del sol?
_treinta y _cinco
U1_cien_1B.indd 35
35
19-08-13 18:46
Leccin
Cmo clasificamos las plantas?
No todas las plantas son iguales. Pueden tener diferencias en sus hojas, tallos, flores, frutos y semillas.
Observa y responde: Cuntos grupos hay, segn cada criterio?
1. Segn su color.
2. Segn su forma.
Aprendo con mis amigos
1. Formen grupos. Salgan al patio y

busquen plantas diferentes.
Clasificar es incluir algo en un grupo segn un criterio.
2. Cada uno dibuje en tarjetas las plantas

que observen.
3. Jntenlas y clasifiquen las plantas

segn cmo son los tallos. Pueden usar los criterios: grosor, largo y color.
36
U1_cien_1B.indd 36
_treinta y _seis
19-08-13 18:47
Unidad 1: Los seres vivos Qu hay al interior del fruto? Puedes averiguarlo abriendo una palta, un damasco u otro fruto. Al interior estn las semillas.
Palta
Trae de tu casa diferentes tipos de semillas y en parejas clasifiquen las semillas segn el color. Luego clasifquenlas segn su forma. Cuntos grupos formaron?
Dibuja y pinta cuatro frutas de cada grupo.
Frutas rojas
Frutas amarillas
En la leccin 8 aprend Recolecta en el patio diez hojas diferentes. a. En una cartulina, clasifica las hojas segn un criterio que t definas. b. Explica qu tienen en comn las hojas de cada grupo.
_treinta y _siete
U1_cien_1B.indd 37
37
19-08-13 18:47
Leccin
Cules son algunos animales y plantas de Chile?
En Chile hay una gran variedad de animales y plantas propios de nuestro pas. Conozcamos algunos.
F_icha 1
Dnde vive? En el sur de Chile. Qu come? Pequeos insectos. De qu tamao es? Tan pequea que cabe en la palma de tu mano.
Ranita de D_arwin F_icha 2
F_icha 3
P_uma
Dnde vive? En las zonas de montaa a lo largo de casi todo Chile. Qu come? Otros animales, como liebres y conejos. De qu tamao es? Casi del largo de dos mesas de colegio. 38
U1_cien_1B.indd 38
Araucaria
Dnde vive? En el sur de Chile. Cmo es? Es un rbol grande y su forma es parecida a un paraguas. Sus frutos se llaman piones.
_treinta y _ocho
19-08-13 18:47
F_icha 4
Dnde vive? En el norte de Chile. Cmo es? Es un cactus, con grandes espinas y sus colores varan entre azules y verdes.
Copiapoa
1. Observa y compara la ranita de Darwin y el puma.

En qu se parecen? En qu se diferencian?
2. Observa y compara la araucaria y la copiapoa.

En qu se parecen? En qu se diferencian?
3. Qu sucedera con estos seres vivos si se daara su hbitat? 4. Qu haras para proteger las plantas y los animales de Chile?
En la leccin 9 aprend Comenta con tus compaeros y dibuja en tu cuaderno. a. Compara la forma y el tamao de la araucaria y la copiapoa. b. Dibuja en tu cuaderno uno de los seres vivos que has conocido en esta leccin. Qu haras para protegerlo?
_treinta y nueve
U1_cien_1B.indd 39
39
19-08-13 18:47
1.
Pinta con colores diferentes las races, las flores, los tallos y las hojas.
2.
Marca con un los tallos que son verdes y delgados.
40
U1_cien_1B.indd 40
_cuarenta
19-08-13 18:47
3.
Dibuja en los maceteros flores que correspondan a cada grupo.
3 flores amarillas
2 flores rojas
4.
Completa el nombre y comenta dnde vive cada uno.
R n _ta _de D _rw n Ara car

_cuarenta y _uno
U1_cien_1B.indd 41
41
19-08-13 18:47
Por un mundo mejor
Cuando _juegas con _tus _en el _patio de _la , _compartes _con _una _gran _cantidad _de _seres vivos. Con _cada _uno _de _ellos, _sean _o _animales, _debes _ser _respetuoso y _cuidadoso, _pues _son _parte _de _nuestro _entorno.
Observa la ilustracin y encierra en un nuestro entorno. las acciones que respetan
Ayuda a cuidar el medioambiente. Bota la basura en un basurero.
42
U1_cien_1B.indd 42
_cuarenta y _dos
19-08-13 18:47
Mi resumen
Patos
Jirafa
Los _seres vivos, _como _las _animales y _las _plantas, _crecen y _se _reproducen.
Los _seres vivos necesitan _alimento, _aire y _agua _para vivir.
Cocodrilo
Araucaria
Los _animales _tienen _caractersticas, _como _su _cubierta _corporal, y _estructuras _para _desplazarse.
Algunas _partes _importantes de _las _plantas _son: _la _raz, _el _tallo, _las _hojas y _las _flores. La _ranita de Darwin y _la _araucaria _son _seres vivos _caractersticos _de Chile.
_cuarenta y _tres
43
19-08-13 18:47
U1_cien_1B.indd 43
Lo que aprend
1.
Dibuja la etapa que falta en cada historia.
2.
2
Marca con un a los que necesitan agua y aire para vivir.

2 2
44
U1_cien_1B.indd 44
_cuarenta y _cuatro
19-08-13 18:47
3.
Pinta con a aquellos animales que tienen escamas y con a los que tienen plumas.
Flamenco
Lagartija
Pingino
Cocodrilo
4.
Dibuja el hbitat de cada uno de estos animales.

Tiburn Pingino
_cuarenta y _cinco
U1_cien_1B.indd 45
45
19-08-13 18:47
Lo que aprend
5.
Une cada parte con su funcin.

Capta agua del suelo. Capta la luz del sol. Sostiene las hojas. Protege las semillas.
6.
Observa las fotografas y clasifica marcando con un en la tabla.
Clasificacin de las frutas Fruta A B C D 46

U1_cien_1B.indd 46
Forma redonda
Color verde
_cuarenta y _seis
19-08-13 18:47
7.
Lee y dibuja segn sus caractersticas.
Planta de Chile. Alcanza grandes alturas. Tiene forma de paraguas.
Planta de Chile. Vive en el norte. Tiene espinas.
8.
Dibuja una accin para proteger el hbitat de la ranita de Darwin.
_cuarenta y _siete
U1_cien_1B.indd 47
47
19-08-13 18:47
Mis logros
1. Pinta el total de huellas que obtuviste en Lo que aprend.
INICIO
META
INICIO
META
2. De qu forma aprendiste mejor en esta unidad? Marca

con un tus preferencias.
2 Trabajando en mi texto escolar. 2 Conversando con mis compaeros.
Realizando experimentos.
Escuchando a mi profesor.
48
U1_cien_1B.indd 48
_cuarenta y _ocho
19-08-13 18:47
Recortable
Pgina 21 Actividad 5
Vaso 1 Vaso 2
_cuarenta _cuarenta yy nueve _siete

U1_cien_1B.indd 49
49
19-08-13 18:47
U1_cien_1B.indd 50
19-08-13 18:47
Recortable
Pgina 32 Qu estoy aprendiendo?
_cincuenta y _uno
U1_cien_1B.indd 51
51
19-08-13 18:47
U1_cien_1B.indd 52
19-08-13 18:47
Brigada ambiental
Te presentamos el primer desafo de tu Brigada ambiental. Recorta de la pgina 157 y construye tu propia insignia de la Brigada. Ahora, a trabajar. Has aprendido que contaminar daa el ambiente de los seres vivos. Entonces, para cuidar nuestro medioambiente trabajaremos con la regla de las tres erres: Reducir Reutilizar Reciclar
Reducir: Disminuye la cantidad de cosas que utilizas y la cantidad de basura que produces. Trasladarse en bicicleta reduce el Reutilizar: Dale un nuevo uso a algo que ibas a botar a la basura. Reciclar: Utiliza los desechos como materiales para producir nuevos productos. El primer desafo ser dar a conocer a otros compaeros nuevas formas de reducir la basura. Organcense en grupos y con ayuda de su profesor, dibujen en cartulinas afiches sobre cmo reducir nuestros desechos. De preferencia utilicen cartulinas que ya fueron usadas por uno de sus lados.
Construir juguetes con materiales de desecho. consumo de combustible.
Para reciclar es necesario organizar nuestra basura.
_cincuenta y _tres
U1_cien_1B.indd 53
53
19-08-13 18:47
2
Unidad
Nuestros sentidos
Aprender sobre...
Los sentidos en mi cuerpo. Cmo tener una vida saludable.
54
U2_cien_1B.indd 54
_cincuenta y _cuatro
19-08-13 18:54
1. Comenta con tus compaeros qu seres vivos
de los que aparecen en la imagen emiten sonidos para comunicarse. Qu sucedera si no pudieran escucharse?
2. Qu partes de su cuerpo necesita Monti para

encontrar su alimento?
3. Qu hace el nio con su naranja?, qu crees

que siente?
4. Por qu es importante tener un cuerpo sano?
_cincuenta y _cinco
U2_cien_1B.indd 55
55
19-08-13 18:54

Correcto
Por lograr
An no logrado
1.
Pinta las acciones que cuidan tu cuerpo.
2.
Ojos
Une cada rgano con su nombre.

Odo
Lengua Nariz Piel
56
U2_cien_1B.indd 56
_cincuenta y _seis
19-08-13 18:54
Unidad 2: Nuestros sentidos
3. Cmo puedes reconocer lo que comes si no puedes verlo? Rene

los siguientes materiales y experimenta. venda papel lpiz vaso con agua 3 alimentos sorpresa (limn, azcar, chocolate en polvo, entre otros) 3 pocillos plsticos
2 3 1
Comenta con tu curso y responde. a. b. c. d. e. Qu alimentos reconociste? Qu partes de tu cuerpo utilizaste para reconocerlos? Qu otros sentidos tienes aparte del gusto? Para qu te sirven los sentidos? Qu importancia tiene estudiar los sentidos?
_cincuenta y _siete
U2_cien_1B.indd 57
57
19-08-13 18:55
Leccin
Cmo funciona el sentido de la visin?
OA 6
Cuando cierras tus ojos, qu ves?, por qu todo se vuelve oscuro?

2 parches 2 lpices del mismo tamao
Qu debo hacer?
1 2
a. Recorta la tabla de la pgina 87 y pgala en tu cuaderno. Registra los resultados. b. Marca con un . Cundo fue ms fcil juntar las puntas de los lpices? Ojos cerrados. Un ojo abierto. Ojos abiertos.
c. Comenta: Qu funcin tienen los ojos?
58
U2_cien_1B.indd 58
_cincuenta y _ocho
19-08-13 18:55
Unidad 2: Nuestros sentidos La visin es el sentido que te permite ver el mundo que te rodea. El rgano encargado de la visin es el ojo. Con la vista, puedes diferenciar formas, colores y tamaos. Los prpados, las pestaas y las cejas sirven para proteger los ojos de la luz del sol y del polvo. Mira a tu alrededor y comenta: Qu objetos observas en tu sala de clases?, de qu colores son? Crees que puedes evitar peligros gracias a tu visin?, por qu?
Ojo
1. Nombra tres caractersticas de algo que puedas identificar con

tu sentido de la visin.
2. Con qu rgano puedes ver? Dibjalo en tu cuaderno. 3. Cmo vemos mejor, con uno o con dos ojos?
_cincuenta y _nueve
U2_cien_1B.indd 59
59
19-08-13 18:55
Leccin
Cmo funciona el sentido del olfato?
OA 6
Los seres humanos podemos oler ms de tres mil olores distintos gracias a nuestro sentido del olfato. El rgano encargado del olfato se encuentra en tu nariz.
Los alimentos descompuestos tienen pequeos organismos creciendo en ellos. El sentido del olfato te permite distinguir diferentes olores o aromas. Cul es tu olor favorito?
Recorta las imgenes de los alimentos de la pgina 87 y pgalos donde corresponda.
Alimentos en mal estado
Alimentos en buen estado
2. Comenta: Cmo es el olor de un alimento en mal estado?

60
U2_cien_1B.indd 60
_sesenta
19-08-13 18:55

alimentos para degustar (manzana, lechuga, zanahoria, entre otros) venda pocillos pequeos
Qu debo hacer?
1 2
a. Recorta la tabla de la pgina 87 y pgala en tu cuaderno para registrar los resultados del experimento. b. Marca con un . Cmo tuviste ms aciertos sobre lo que estabas comiendo? Nariz tapada. Nariz destapada.
El sentido del olfato te ayuda a reconocer lo que comes. En la leccin 2 aprend Dibuja en tu cuaderno. a. Tres cosas de tu entorno que huelan bien. b. Busca recortes de animales y pgalos en tu cuaderno. Encierra en un crculo el rgano que utilizan para sentir olores.
_sesenta y _uno
U2_cien_1B.indd 61
61
19-08-13 18:55
Leccin
Qu puedo descubrir con el tacto?
OA 6
Hay muchas sensaciones que percibes con el sentido del tacto. Con el tacto puedes saber si las cosas que tocas estn calientes o fras, si son suaves o speras, duras o blandas. El rgano encargado del sentido del tacto est en la piel.
Caliente o fro
Suave o spero
Blando o duro
Busca en el patio diez objetos que puedas tocar. Clasifcalos segn su textura. Dibuja los objetos donde corresponda.
Objetos speros Objetos suaves
Objetos blandos
Objetos duros
62
U2_cien_1B.indd 62
_sesenta y _dos
19-08-13 18:55

Una venda, guantes de plstico y objetos pequeos (goma, sacapuntas y dulces, entre otros).
Qu debo hacer?
1 2
a. Recorta la tabla de la pgina 89 y pgala en tu cuaderno. Registra los resultados. b. Marca con un . Cmo fue ms fcil reconocer lo que estabas tocando? Con guantes. Sin guantes. c. Por qu crees que es ms difcil percibir la textura de un objeto cuando llevas guantes? En la leccin 3 aprend Dibuja en tu cuaderno objetos que sean:
Fros Calientes speros Suaves
Con qu sentido lo podras descubrir?
sesenta y _tres
U2_cien_1B.indd 63
63
19-08-13 18:55
Trabajo en ciencias
Tengo la misma sensibilidad en toda mi piel?
OA 6
En este experimento comprobars si la piel tiene la misma sensibilidad en todas las partes del cuerpo.
Qu necesito?
venda
cinta adhesiva
tres portaminas
Observo y pregunto
La piel nos ayuda a darnos cuenta si estamos en frente a un peligro, como una taza caliente que podra quemarnos, o un objeto que pueda provocar un corte o una herida. Con el siguiente experimento lo comprobars.
Experimento
1 2 3
64
U2_cien_1B.indd 64
_sesenta y _cuatro
19-08-13 18:55
Marca con un cuando tu compaero acierte al nmero de puntas con que lo ests tocando y con una cuando se equivoque. Aciertos de mi compaero Partes del cuerpo Partes del cuerpo Mano Codo Total aciertos en la mano. Total aciertos en el codo. 1 2 3 Intentos 4 5 6 7 8
Analizo y comunico
Cuando todos tengan las tablas completas, comprenlas con el resto del curso y comenten. a. Con qu parte de tu cuerpo tuviste ms aciertos? b. Pinta los resultados. Mano
Codo c. A qu crees que se deba la diferencia de sensibilidad? d. Pregntale a tu profesor qu son y dnde se encuentran los receptores del tacto.
sesenta y _cinco
U2_cien_1B.indd 65
65
19-08-13 18:55
Leccin
Cmo funciona el sentido de la audicin?
OA 6
Tus odos tienen forma de embudo para recoger mejor los sonidos que viajan por el aire.
El odo es el rgano encargado del sentido de la audicin. Nos permite percibir sonidos y tambin nos ayuda a mantener el equilibrio.
Actividad 2 6 Actividad 1. Recorta la tabla de la pgina 89 y pgala en tu cuaderno

para registrar.
2. Venda tus ojos y pon atencin a los sonidos que har

tu profesor.
3. Scate la venda y dibuja en la tabla lo que escuchaste. 4. Qu sentido es el nico que puedes utilizar para descubrir de
dnde viene el sonido, sin ver ni tocar? 66
U2_cien_1B.indd 66
_sesenta y _seis
19-08-13 18:55
Unidad 2: Nuestros sentidos Gracias al sentido del odo podemos localizar personas, objetos y animales, sin necesidad de mirar. Aprendo con mis amigos
1. Vndense sus ojos. 2. El profesor har sonar una campana y deben encontrarlo solo por
el sonido que emite.
3. El primer jugador que lo encuentre gana.
4. Luego de jugar, comenta.

a. Qu sentido utilizaste para encontrar el objeto? b. Por qu crees que tenemos dos odos? En la leccin 4 aprend Encierra en un el rgano que les permite escuchar.
sesenta y _siete
U2_cien_1B.indd 67
67
19-08-13 18:55
Leccin
Cmo funciona el sentido del gusto?
OA 6
Cul es tu comida favorita?, qu sabor tiene?, cmo reconoces su sabor?
Papilas gustativas
La lengua es el rgano encargado del sentido del gusto. En la lengua se encuentran las papilas gustativas, y gracias a ellas puedes reconocer diferentes sabores: cido, salado, dulce y amargo.
Trabaja con un compaero y sigue las instrucciones que te dar tu profesor. a. Por qu crees que esta prueba debe hacerse con los ojos vendados? b. Qu sentido ests poniendo a prueba? c. Cmo podras clasificar los sabores que probaste? 68
U2_cien_1B.indd 68
2. Luego, comenta con tu compaero.
sesenta y _ocho
19-08-13 18:55
Prueba estos tres alimentos y luego nelos con el sabor que corresponde.
Dulce
Salado
cido
Te has dado cuenta de que cuando te resfras te cuesta sentir el sabor de los alimentos? Esto es porque el sentido del olfato trabaja junto con el sentido del gusto. En la leccin 5 aprend Pinta las afirmaciones correctas.
Los sabores que puedes percibir son solo dulce y amargo. Las papilas gustativas y la nariz ayudan a sentir los sabores.
Las papilas gustativas se encuentran en la lengua.
sesenta y _nueve
U2_cien_1B.indd 69
69
19-08-13 18:55
OA 6
1.
Une el rgano con cada sentido.
Olfato
Gusto
Visin
Tacto
Audicin
2.
Dibuja el rgano sensorial que corresponda a cada frase. a. Utilizando mis
distingo si algo es suave o spero.
b. Utilizando mis
puedo escuchar diferentes sonidos.
c. Utilizando mi 70
U2_cien_1B.indd 70
puedo probar mi fruta favorita.
setenta
19-08-13 18:55
3.
Une con una lnea. Qu sentido estn utilizando mayormente?

Visin Tacto Audicin Olfato
4.
Marca con un todos los sentidos que se utilizan en cada accin. Acciones Visin Olfato Gusto Audicin Tacto
setenta y _uno
U2_cien_1B.indd 71
71
19-08-13 18:55
Leccin
Cmo cuido mis sentidos?
OA 7
Has aprendido que tienes cinco sentidos: visin, olfato, tacto, audicin y gusto. Cada uno de ellos te permite reconocer el mundo que te rodea y protegerte de los peligros que pueden aparecer. Por esta razn, debes cuidarlos.
Pinta las acciones que protegen el sentido de la visin.
Para cuidar el sentido de la audicin, es importante que: limpies y seques tus odos. evites sonidos muy fuertes. no introduzcas objetos en tus odos. Para proteger el sentido del gusto, debes cuidar tu lengua. Por eso, no comas alimentos muy calientes que puedan quemarte. Para cuidar el tacto, cuida tu piel; siempre utiliza bloqueador solar. 72
U2_cien_1B.indd 72
setenta y _dos
19-08-13 18:55
10 Actividad 2
Observa la ilustracin y comenta con tus compaeros.
a. Qu acciones riesgosas estn realizando los nios? b. Qu sentidos deben utilizar para evitar los riesgos? c. Qu le diras a cada uno de ellos para que tuviera ms cuidado?
11 Actividad 2 1.
Conversa con tu curso y propongan cinco medidas para proteger sus sentidos.
2. Elaboren afiches para promover las medidas propuestas.

1.
Dibuja en tu cuaderno una accin que proteja uno de tus sentidos.
2. Por qu es importante tener nuestros sentidos en buen estado?
setenta y _tres
U2_cien_1B.indd 73
73
19-08-13 18:55
Leccin
Por qu debemos estar limpios?
Escucha atentamente el siguiente texto y responde las preguntas. Con agua y jabn, en el bao don Ratn, todas las maanitas se da un chapuzn. Y despus del desayuno, con pasta y cepillo, a sus blancos dientes les da mucho brillo. Ya limpio y presuroso sale a escuchar la clase de Ciencias Naturales que le ha de encantar!
Kattia Mora Lizano
a. Qu ttulo le pondras al poema? b. Segn el poema, qu acciones realiza don Ratn para asearse? c. Por qu crees t que es importante mantener el cuerpo limpio?
Para mantener tu cuerpo limpio existen algunos utensilios de aseo.
Para _peinar y _desenredar _tu _pelo, _utiliza _una Para _limpiar _tu _cuerpo, _utiliza Para _lavar _tus _dientes necesitas
74
U2_cien_1B.indd 74
. .
setenta y _cuatro
19-08-13 18:55
Unidad 2: Nuestros sentidos Cuando tocas animales u objetos sucios, puedes transportar en tus manos pequeos microorganismos que causan enfermedades.
Microorganismos (bacterias)
Por esto, para evitar enfermedades debes:
Lavar tus manos varias veces al da.
Mantener cortas y limpias tus uas de manos y pies.
En la leccin 7 aprend Marca con un las acciones que ayudan a mantener tu cuerpo limpio.
setenta y _cinco
U2_cien_1B.indd 75
75
19-08-13 18:55
Leccin
Hay otras formas de cuidar mi cuerpo?
Es muy importante que cuides tu cuerpo, el problema es que muchas veces no sabes cmo hacerlo. Ahora aprenders algunas alternativas.
Hacer ejercicio.
Dormir 8 horas.
Visitar al mdico.
13 Actividad 2
Responde y comenta las siguientes preguntas. a. Para qu sirve hacer deporte? b. Por qu es importante que te examine un mdico? Aprendo con mis amigos Realiza con tus compaeros la siguiente rutina de ejercicios. Recuerda que hacer ejercicio todos los das mejora tu salud.
1 2
76
U2_cien_1B.indd 76
setenta y _seis
19-08-13 18:55
Unidad 2: Nuestros sentidos Para tener una dieta saludable, debes comer de todo, pero en las cantidades apropiadas. Aprendamos cules son!
3 veces al da productos lcteos.
2 platos de verduras al da.
3 frutas de diferentes colores al da.
Legumbres y pescados 2 veces a la semana.
Recuerda lavar las frutas y verduras antes de comerlas.
En la leccin 8 aprend Dibuja en tu cuaderno un almuerzo saludable y una actividad fsica que te guste y que te ayude a cuidar tu cuerpo. Luego, compara tus dibujos con los de tus compaeros.
setenta y _siete
U2_cien_1B.indd 77
77
19-08-13 18:55
OA 7
1.
Dibuja tres acciones que realices para cuidar los rganos de los sentidos.
2.
Marca con un las acciones que daan tus sentidos.
78
U2_cien_1B.indd 78
setenta y _ocho
19-08-13 18:55
3.
Marca con un la alternativa correcta. a. Qu accin cuida tu cuerpo?
b. Qu alimentos debes consumir tres veces al da?
4.
Dibuja una rutina de ejercicios que puedas practicar el fin de semana.
setenta y _nuve
U2_cien_1B.indd 79
79
19-08-13 18:55
Por un mundo mejor
Si miras _a _tu _alrededor _podrs _observar _que no _todas _las _personas _cuentan _con _sus _cinco _sentidos _para _explorar _el _entorno. Sin _embargo, _esto no _les _impide _conocer _el mundo _que _les _rodea.
Comenta esta actitud Crees que refleja preocupacin y respeto por las personas? Por qu?
Respeta a tus compaeros, profesores y a todos quienes te acompaan todos los das. 80
U2_cien_1B.indd 80
_ochenta
19-08-13 18:55
Mi resumen
Con _los _ojos _puedo _observar _el mundo _que me _rodea. Con _los _odos _escucho _los _sonidos que _hay _en mi _entorno. Con _la _lengua _percibo _los diferentes _sabores. Con la nariz _huelo _distintos _aromas.
Con _la _piel _siento _si _algo _es _suave o spero, _duro o _blando y _si _est _fro _o _caliente.
Para _tener _una vida _saludable _debo mantener mi _cuerpo _limpio, _hacer _ejercicios y _comer alimentos _sanos _en _las _porciones _adecuadas.
_ochenta y _uno
U2_cien_1B.indd 81
81
19-08-13 18:55
Lo que aprend
1.
Une con una lnea el rgano con el sentido que le corresponde.

Olfato Tacto Audicin Gusto Visin
2.
Escribe la funcin del sentido que corresponde.
82
U2_cien_1B.indd 82
_ochenta y _dos
19-08-13 18:56
3.
Marca con un la informacin que nos entrega cada uno de los sentidos.
Estmulos Colores Sabores Texturas Aromas Sonidos Formas Calor
4.
Marca con un . Qu parte de tu cuerpo es ms sensible al tacto? a. b.
_ochenta y _tres
U2_cien_1B.indd 83
83
19-08-13 18:56
Lo que aprend
5.
Dibuja una accin para cuidar cada sentido.
Audicin
Visin
6.
Encierra en un 2 los objetos que nos ayudan a cuidar los rganos de los sentidos.
84
U2_cien_1B.indd 84
_ochenta y _cuatro
19-08-13 18:56
7.
Busca recortes de dos acciones que ayuden a tener un cuerpo saludable.
8.
Encierra en un 2 a aquellas personas que estn cuidando su cuerpo y marca con una a las que no lo hacen.
_ochenta y _cinco
U2_cien_1B.indd 85
85
19-08-13 18:56
Mis logros
INICIO
META
INICIO
META

86
U2_cien_1B.indd 86
_ochenta y _seis
19-08-13 18:56
Recortable
Tabla pgina 58 Actividad 1
Registro de aciertos de mi compaero Condicin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Registro de aciertos de mi compaero
Condicin Prueba 1 Prueba 2 Prueba 3
_ochenta y _siete
U2_cien_1B.indd 87
87
19-08-13 18:56
U2_cien_1B.indd 88
19-08-13 18:56
Recortable
Objetos identificados por mi compaero
Condicin Objeto 1 Objeto 2 Objeto 2
Sonidos que escucho
1 2 3 4 5
_ochenta y nueve
U2_cien_1B.indd 89
89
19-08-13 18:56
U2_cien_1B.indd 90
19-08-13 18:56
Brigada ambiental
Ya es tiempo de realizar tu segundo desafo. En esta ocasin reutilizaremos materiales que ya hemos utilizado, para construir un comedero para las aves. Lo ms importante es que no compres ningn material, todo debes reutilizarlo. Manos a la obra! Renan los siguientes materiales: botellas plsticas de cualquier tamao trozo de alambre cucharas viejas de madera semillas
1. Laven bien la botella y squenla

al sol.
2. Pdanle a un adulto que

enganche el alambre a la tapa de la botella.
3. Con ayuda de un adulto, hagan

dos orificios en la botella para poder cruzar las cucharas en desuso.
4. Crucen las cucharas y agreguen

semillas (alpiste) y algunas migas de pan a la botella.
5. Cuelguen sus comederos en el patio o cerca de la ventana para que

puedan observarlos.
noventa y _uno
U2_cien_1B.indd 91
91
19-08-13 18:56
3
Unidad
Los materiales
Aprender sobre...
Los materiales: cmo son y cmo cambian. Disear instrumentos tecnolgicos sencillos.
92
U3_cien_1B.indd 92
noventa y _dos
19-08-13 18:59
1. Qu materiales reconoces en la
ilustracin?, con cules has trabajado?
2. Busca un objeto que te agrade, de

qu material est hecho?
3. Distingue los objetos que estn hechos

de madera.
4. Qu instrumentos tecnolgicos
observas?, de qu estn hechos?, qu sucedera si no existieran?
noventa y _tres
U3_cien_1B.indd 93
93
19-08-13 18:59

Correcto
Por lograr
An no logrado
1.
Observa los siguientes materiales:
Cartn
Vidrio
Madera
Tela
Luego, busca en tu sala de clases objetos que sean similares a estos, tcalos, y comenta con tus compaeros cmo son.
2.
Encierra en un 2 del color indicado segn el material.

Madera Cartn Vidrio
94
U3_cien_1B.indd 94
noventa y _cuatro
19-08-13 18:59
Unidad 3: Los materiales
3. Rene los siguientes materiales: tijeras, lpiz grafito, regla, caja

de t vaca, tar ro de caf, sacapuntas, diario o revista y un envase de yogur. a. Mira con atencin cada uno de los objetos. De qu material crees que estn hechos? b. Separa los objetos segn el material con el cual estn construidos: madera, papel o cartn, metal o plstico. c. Dibuja en la siguiente tabla los objetos de acuerdo con tu clasificacin. Objetos segn su material Madera Papel o cartn Metal Plstico
d. Comenta con tu curso y responde. De qu material es tu sacapuntas?, y el de tus compaeros? Compralos. Cul es el objeto ms duro?, de qu material es? Crees que algunos de estos objetos pueden ser hechos con un material distinto?, qu objeto sera?
noventa y _cinco
U3_cien_1B.indd 95
95
19-08-13 18:59
Leccin
De qu estn hechas las cosas que me rodean?
Observa tu sala de clases, qu cosas encuentras en ella?, qu materiales se han utilizado en su construccin? Y tus tiles escolares, de qu materiales son?
Actividad21 Actividad 1. Observa tu sala con mucha atencin. 2.

Dibuja un objeto construido con cada uno de los siguientes materiales.
Plstico
Metal
Vidrio
96
U3_cien_1B.indd 96
noventa y _seis
19-08-13 18:59
Actividad22 Actividad 1. Junto con tu profesor y tus compaeros salgan al patio.

a. Escoge cuatro objetos que puedas tocar y dibjalos.
b. De qu materiales estn construidos?, son duros o blandos? c. Observa tu uniforme. De qu est hecha tu ropa?, qu materiales se utilizaron? d. Comenta tus respuestas con tus compaeros.
En la leccin 1 aprend Marca con un . De qu material o materiales pueden estar hechos estos objetos? Objetos Una silla
(((Foto)))
Madera
Metal
Vidrio
Plstico
Una botella Una cuchara
noventa y _siete
U3_cien_1B.indd 97
97
19-08-13 18:59
Leccin
Cmo son la madera y el metal?
Has aprendido que existen objetos de distintos materiales en tu entorno. Ahora, conocers algunas caractersticas de estos materiales.
Saca de tu estuche un lpiz grafito y observa sus caractersticas. a. b. c. d. Toca el lpiz con tus dedos. Cmo se siente?, es suave o spero? Presiona el lpiz con tus manos. Es duro o blando? Acerca el lpiz a tu nariz. Sientes algn olor?, cmo es? Compara la forma del lpiz con otro objeto de madera de tu sala de clases. Se parecen? e. Cmo crees t que le dan la forma a los objetos de madera? La madera se obtiene de los troncos de los rboles. Se puede cortar y darle la forma que se quiera. Es un material firme, por lo que se utiliza para construir:
Casas Puentes Muebles
El papel tambin es un material que se obtiene de los rboles. Reutilzalo para ayudar al medioambiente. 98
U3_cien_1B.indd 98
noventa y _ocho
19-08-13 18:59
Unidad 3: Los materiales Existe otro material firme y resistente. Es el metal. Una caracterstica importante del metal es que puede calentarse sin que se queme. El metal se puede moldear, en presencia del fuego, para darle la forma que se desea; la madera en cambio, se quema en las mismas condiciones. Los mineros son los trabajadores que sacan los metales de la tierra.
Auto
Olla
Tijera
Cables
Avin
Busca en tu sala, mochila y estuche diferentes objetos metlicos. Cmo son? Para qu sirven? Por qu crees t que son de metal? Descrbelos en tu cuaderno. En la leccin 2 aprend Pinta solo los objetos que no pueden ser de madera, explica por qu.
noventa y nueve
U3_cien_1B.indd 99
99
19-08-13 19:00
Leccin
De vidrio o de plstico?
Puedes mirar a travs de la ventana de tu sala de clases? Si la ventana es de vidrio, podrs ver lo que hay fuera de tu sala, ya que este material es transparente.
Observa las imgenes y encierra en un de vidrio. Luego, comenta las preguntas. los objetos
a. De qu otro material podra estar hecho el vaso?, por qu? b. Qu sucedera si la pelota de bsquetbol fuera de vidrio? c. Qu caracterstica del vidrio impide que las pelotas sean de este material? El vidrio es un material duro, transparente y frgil. Un material frgil se rompe fcilmente. El vidrio tambin se puede moldear para darle la forma que se necesita. Cuando se rompa un objeto de vidrio, siempre llama a un adulto. Los trozos de vidrio pueden cortar tu piel. 100
U3_cien_1B.indd 100
_cien
19-08-13 19:00
Compara una botella de vidrio y una de plstico. Tu profesor te ayudar. Luego, comenta las preguntas. a. Qu diferencias observas entre el vidrio y el plstico?, en qu se parecen? b. Aprieta cada una de las botellas, qu sucedi en cada caso? c. Tu profesor acercar una vela a cada una de las botellas. Dibuja en tu cuaderno lo que sucedi con cada una.
Vidrio
Plstico
El plstico tambin es un material duro y puede ser transparente. Es muy firme y, en la mayora de los casos, cambia su forma con el calor. Tambin puede cambiar su forma al presionarlo. En la leccin 3 aprend Marca el objeto que debe ser de plstico para cumplir su funcin. Explica por qu.
_ciento _uno
U3_cien_1B.indd 101
101
19-08-13 19:00
Leccin
Qu es impermeable?
Completa dibujndoles botas a los nios. De qu material deben ser para que no se mojen los pies?
Los materiales impermeables impiden el paso de un lquido, como el agua. Por esta razn las botas de agua son de plstico. Pero el plstico es el nico material impermeable?
Actividad 2 7 Actividad 1. Rene los siguientes materiales: vaso de vidrio, trozo de papel, 2. Sigue las instrucciones de tu profesor. 3.
Marca con un en la tabla segn lo observado. Caractersticas de los materiales Tipo de material Impermeable No impermeable 102
U3_cien_1B.indd 102
tarro de caf (metlico), tela, jeringa, plato de cumpleaos y agua.
Vidrio
Papel
Metal
Tela
_ciento _dos
19-08-13 19:00
Unidad 3: Los materiales Como has observado existen varios materiales impermeables, como el plstico, el vidrio y el metal. La goma es un tipo de plstico que adems de ser impermeable es flexible, es decir, se dobla fcilmente.
Actividad 2 8 Actividad 1. Rene los siguientes materiales: una caja de CD vaca, una botella
y un globo.
2. Sigue las instrucciones de tu profesor.
3.
Marca con un en la tabla segn lo observado. Caractersticas de los materiales Caractersticas Caja CD Botella Globo
Impermeable Frgil Flexible a. La goma es un material flexible, firme e impermeable. Cul de los tres objetos crees t que es de goma?, por qu? b. De qu materiales son la caja de CD y la botella?
_ciento _tres
U3_cien_1B.indd 103
103
19-08-13 19:00
1.
Marca los objetos que no son transparentes.
2.
Dibuja un objeto de madera que uses en la casa y otro que uses en el colegio. Luego, contesta la pregunta.
Casa Colegio
a. Los objetos que dibujaste podran ser de goma?, por qu?
104
U3_cien_1B.indd 104
_ciento _cuatro
19-08-13 19:00
3.
Une con una lnea el vaso con los materiales con que se puede fabricar.
Vidrio
Papel
Metal
Plstico
4.
Marca las caractersticas de cada uno de los materiales. Caractersticas de los materiales Caractersticas Vidrio Plstico Goma Metal Madera
Duro Frgil Transparente Flexible Impermeable
_ciento _cinco
U3_cien_1B.indd 105
105
19-08-13 19:00
Leccin
Por qu cambian los materiales?
En las lecciones anteriores, aprendiste que existen distintos tipos de materiales, cada uno con sus caractersticas. Ahora aprenders que estos pueden cambiar.
Qu cambios provoca el agua? Actividad 2 9 Actividad

Consigue los siguientes materiales: trozo de papel de diario, papel volantn de color, una bandeja plstica y agua. a. Dibuja en tu cuaderno ambos papeles secos. b. Sobre la bandeja, moja el papel de diario y dibjalo en tu cuaderno. c. Qu le sucedi al papel? d. Luego, sobre la bandeja, moja el papel volantn y dibjalo en tu cuaderno. e. Qu sucedi con el color?
Otros cambios que provoca el agua

El agua no solo moja los metales, tambin puede oxidarlos.
106
U3_cien_1B.indd 106
_ciento _seis
19-08-13 19:00
Qu cambios provoca la fuerza? Actividad 10 2 1. Rene los siguientes materiales: plasticina, elstico y
palo de helado. 2. Sigue las instrucciones de tu profesor y completa la tabla. Material Sin aplicar fuerza
Aplicando fuerza
Los materiales, al ser sometidos a una fuerza, pueden cambiar de forma, como ocurri con la plasticina y el elstico, o romperse, como el palo de helado. En la leccin 5 aprend Dibuja en tu cuaderno lo que sucede si:
1. 2. 3. 4. 5.
Golpeas con un martillo un trozo de vidrio. Presionas un trozo de plasticina. Presionas un globo inflado. Mantienes un metal mojado. Mojas un trozo de papel.
_ciento _siete
U3_cien_1B.indd 107
107
19-08-13 19:00
Leccin
Qu cambios causa la luz y el calor?
Has observado lo que sucede con una vela cuando se enciende?, qu ocurre con la cera de la cual est hecha?
11 Actividad 2
Observa lo que realizar tu profesor con el fsforo. Luego dibuja el resultado y responde la pregunta. Qu ocurri?
Antes
Despus
Actividad 12 2
Trabaja con los recortables de la pgina 121. Qu crees que ocurri?
Qu crees que ocurri?
Antes
Despus
108
U3_cien_1B.indd 108
_ciento _ocho
19-08-13 19:00
Actividad 13 2 1.
Observa a tu profesor y dibuja en tu cuaderno el chocolate que l te mostrar. 2. Qu sucede luego que el profesor lo calienta en la olla sobre el fuego? 3. Dibuja el resultado en tu cuaderno. 4. Ahora toma un trozo de chocolate y ponlo entre tus manos, qu sucede con el chocolate?, qu provoca que se derrita?
Como has aprendido el calor afecta algunos objetos y materiales. Algunos se queman y otros se derriten. El fuego produce quemaduras. No manipules fsforos ni te acerques a fogatas, cocinas o estufas.
La luz tambin puede producir cambios, por ejemplo, desteir los colores.
En la leccin 6 aprend Recorta de revistas tres objetos diferentes. Pgalos en tu cuaderno y dibuja qu les ocurrira si le aplicaras luz y calor.
_ciento _nueve
U3_cien_1B.indd 109
109
19-08-13 19:00
Trabajo en ciencias
Caliente o fro?
Construir un termmetro
Qu necesito?
botella de bebida plstica con tapa agua alcohol
plasticina bombilla
jugo en polvo de color
Observo y pregunto
Has sentido que durante las maanas la temperatura no es la misma que al medioda? O cuando llega la noche, al acostarte, sientes la misma temperatura que la que sentas a la hora de almuerzo?
D_e _qu _forma _podras _averiguar _si _la _temperatura _cambia _durante _el _da?
Algunas personas se hicieron las mismas preguntas. Para poder resolver esta inquietud, se invent un instrumento tecnolgico, con el cual poder registrar las variaciones de temperatura, el termmetro. Te invitamos a construir un termmetro casero para verificar si existen o no cambios de temperatura durante el da.
110
U3_cien_1B.indd 110
_ciento _diez
19-08-13 19:00
Experimento
1 2 3
Registra el valor de la temperatura, de la manera en que te indique tu profesor, en la siguiente tabla: Registro de temperaturas Da 1 2 3 Maana o tarde Medioda
Analizo y comunico 1. Compara las tablas con las de los otros grupos. Luego, comenta con
tus compaeros. a. Para qu sirve un termmetro? b. Por qu crees que es importante conocer las temperaturas de diferentes lugares? c. En qu momentos has utilizado un termmetro? d. Qu otros instrumentos tecnolgicos conoces?, para qu sirven?
_ciento once
U3_cien_1B.indd 111
111
19-08-13 19:00
1.
Observa y escribe qu provoc el cambio en cada caso.
2.
Marca los objetos que experimentaron un cambio causado por una fuerza.
Taza
Trozo de carbn
Hoja de papel
112
U3_cien_1B.indd 112
_ciento _doce
19-08-13 19:00
3.
Estos objetos experimentaron un cambio. Dibuja cmo quedaron.
Calor
Luz
4.
Une los materiales que utilizaste en la construccin del termmetro con su funcin (revisa las pginas 110 y 111). Contener el agua.
Marcar la temperatura.
Sostener la bombilla.
_ciento _trece
U3_cien_1B.indd 113
113
19-08-13 19:00
Por un mundo mejor
Muchos _de _los _que _usas _a _diario _son _de _plstico. Este material _ha _sido _de _gran _ayuda _para _facilitar nuestra vida _cotidiana, _pero _lamentablemente _contamina _el medioambiente y _aumenta _la _basura _que _producimos.
Observa las siguientes situaciones y comenta con tus compaeros. Qu materiales podran remplazar estos objetos de plstico?
Reduce el uso de plsticos. Prefiere bolsas de papel o de tela y las botellas retornables.
114
U3_cien_1B.indd 114
_ciento _catorce
19-08-13 19:00
Mi resumen
Los materiales _tienen _diferentes _propiedades:
El vidrio _es _transparente, _impermeable y _frgil.
La madera _es _firme y _resistente.
El metal _es _resistente _e _impermeable.

U3_cien_1B.indd 115
La _goma _es _flexible _e _impermeable.

_ciento _quince
115
19-08-13 19:00
Lo que aprend
1.
2
Marca el material que es flexible.

2 2
2.
Escribe una caracterstica de cada material del que estn hechos los siguientes objetos.
116
U3_cien_1B.indd 116
_ciento _diecisis
19-08-13 19:00
3.
Encierra el material que es duro, frgil y transparente.
Papel
Metal
Vidrio
4.
2
Marca el material que utilizaras para hacer una manguera.

Madera 2 Plstico 2 Vidrio 2 Metal
Qu caractersticas de este material son importantes para fabricar una manguera?
5.
Completa la tabla. Escribe una semejanza y una diferencia entre un vaso de vidrio y uno de plstico. Semejanza Diferencia
_ciento _diecisiete
U3_cien_1B.indd 117
117
19-08-13 19:00
Lo que aprend
6.
Escribe y marca el nombre de cuatro materiales que observes en la cocina. Materiales:
7.
Dibuja el cambio que sufren los objetos en cada caso.

Fuego Agua
Diario Agua Luz
Ropa
118
U3_cien_1B.indd 118
_ciento _dieciocho
19-08-13 19:00
8.
Observa la ilustracin y encierra en un 2 los objetos que sufrieron un cambio causado por aplicar fuerza.
9.
Imagina que debes hacer un refugio para cuidar dos canarios. Qu materiales utilizaras?, por qu? Dibuja tu refugio.
_ciento _diecinueve
U3_cien_1B.indd 119
119
19-08-13 19:01
Mis logros
INICIO
META
INICIO
META

120
U3_cien_1B.indd 120
_ciento veinte
19-08-13 19:01
Recortable
_ciento veintiuno
U3_cien_1B.indd 121
121
19-08-13 19:01
U3_cien_1B.indd 122
19-08-13 19:01
Brigada ambiental
Te presentamos otro desafo para tu Brigada ambiental. El papel es un material que proviene de los rboles. Para obtenerlo, se deben cortar muchos de ellos. Una forma de ayudar al medioambiente es reciclar el papel que ya hemos utilizado. Qu esperamos para hacerlo? Construyan con una gran caja de cartn, un centro de reciclaje de hojas de papel. Gurdenlas en l y reutilicen las hojas por el lado que est en blanco, para dibujar o escribir. Decoren la caja con materiales como, papeles de colores, trozos de gnero, tapas de bebida, entre otros.
_ciento veintitrs
U3_cien_1B.indd 123
123
19-08-13 19:01
4
Unidad
Aprender sobre...
El da y la noche. Las estaciones del ao.
124
U4_cien_1B.indd 124
_ciento veinticuatro
19-08-13 19:04
1. Qu diferencias observas entre las
dos situaciones?
2. Cmo describiras cada una de ellas? 3. Qu prefieres, el da o la noche?,

por qu?
4. En qu estacin del ao crees que

ocurre esta escena?, por qu?
5. Por qu crees que es importante

conocer lo que ocurre en tu planeta?
_ciento veinticinco
U4_cien_1B.indd 125
125
19-08-13 19:04

Correcto
Por lograr
An no logrado
1.
Escribe cmo se llama cada uno de estos cuerpos celestes.
2.
Comenta. En qu estacin ocurren estas escenas?
126
U4_cien_1B.indd 126
_ciento _veintisis
19-08-13 19:04
Unidad 4: El da y las estaciones
3.
Observa tu entorno durante tres das y completa la tabla usando los siguientes smbolos. Utiliza los recortables de la pgina 157.
Cmo est el cielo?
Cmo es la temperatura?
Cmo se ven los rboles?
Registro de observaciones diarias Cmo est el da? Cielo Temperatura rboles Analiza los datos y completa dibujando en tu cuaderno. a. Cmo estuvo el cielo la mayor parte de los das? b. Cmo fue la temperatura de la mayora de los das? Da 1 Da 2 Da 3
_ciento _veintisiete
U4_cien_1B.indd 127
127
19-08-13 19:04
Leccin
Qu es el ciclo diario?
Durante el da, observas cambios en el cielo.
Durante la primera parte del da, los rayos del Sol llegan a un sector del planeta. En estos lugares es de da.
Al terminar el da llega la noche. Esto sucede cuando los rayos del Sol no llegan a la superficie de la Tierra.
Los ciclos comienzan una y otra vez. Por eso cada maana es nuevamente de da.
128
U4_cien_1B.indd 128
_ciento veintiocho
19-08-13 19:04
Actividad 2 1 Actividad 1. Consigan un globo terrqueo y una linterna. 2. Sigan las instrucciones de su profesor.
3. Comenten en grupo.
a. Si es de da en un lado de la Tierra, en qu etapa del ciclo diario se encuentra la otra mitad? b. Puede ser de da en toda la Tierra al mismo tiempo? En la leccin 1 aprend Pinta de color negro la parte de la Tierra donde es de noche y de amarillo donde es de da.
_ciento _veintinueve
U4_cien_1B.indd 129
129
19-08-13 19:04
Leccin
Cmo es el da?
Durante el da puedes observar las cosas que estn a tu alrededor sin necesidad de encender la luz. De dnde proviene la luz que te permite ver las cosas?
Observa el cielo antes de almorzar y antes de tomar once. a. Dibuja lo que observas. Antes de almuerzo Antes de la once
b. Qu elementos distingues en el cielo? c. Cmo es la cantidad de luz en ambos momentos? Cuidado!, nunca mires directamente el Sol y usa siempre bloqueador solar.
130
U4_cien_1B.indd 130
_ciento _treinta
19-08-13 19:04
Unidad 4: El da y las estaciones Durante el da vemos el Sol en distintos lugares del cielo. Esto se debe a que el planeta Tierra se mueve alrededor de esta gran estrella llamada Sol.
Maana Medioda Tarde
El Sol se ve aparecer por detrs de la cordillera.
El Sol se ubica justo sobre nosotros.
Dejamos de ver el Sol. Pronto ser de noche.
Actividad 2 3 Actividad 1. En qu momento del da sientes ms fro? 2. Qu diferencias observas entre la luminosidad del medioda y
de la tarde?
En la leccin 2 aprend Completa las oraciones. a. Durante el da, los rayos del de la Tierra. b. Durante la c. Al d. En la llegan a la superficie comenzamos a ver el Sol. el Sol est justo sobre nosotros. baja la temperatura y la luminosidad.
_ciento _treinta y _uno

U4_cien_1B.indd 131
131
19-08-13 19:04
Leccin
Cmo es el cielo de noche?
Es de noche cuando los rayos del Sol no llegan a la superficie de la Tierra. Durante la noche, como est oscuro, puedes observar ms detalles en el cielo. Puedes ver muchos cuerpos celestes como la Luna, las estrellas e incluso algunos planetas.
Observa el cielo de noche durante tres das y dibuja lo observado. Pide ayuda y anota la hora del registro.
Noche 1 Hora: Hora: Noche 2 Hora: Noche 3
2. Compara los dibujos con tus compaeros y comenta.

a. Qu puedes ver en el cielo de noche que no puedas ver durante el da? b. Qu forma tiene la Luna cada noche? 132
U4_cien_1B.indd 132
_ciento _treinta y _dos

19-08-13 19:04
Unidad 4: El da y las estaciones La estrella ms cercana a la Tierra es el Sol que nos ilumina durante el da. De noche, se pueden ver en el cielo muchas otras estrellas, que son iguales o ms grandes que el Sol, pero que al estar tan lejos parecen pequeos puntos luminosos.
Si observas el cielo de noche, puedes ver la Luna brillar. Sin embargo, la Luna no emite luz, porque no es una estrella. La Luna refleja la luz que le llega del Sol. En la leccin 3 aprend Marca los cuerpos celestes que observas de noche y que brillan por s mismos.
_ciento _treinta y _tres

U4_cien_1B.indd 133
133
19-08-13 19:04
Leccin
Qu ocurre durante el da?
La mayora de los animales estn activos de da y duermen durante la noche, al igual que t, por lo que se llaman animales diurnos. La abeja y el caballo son animales muy diferentes, pero ambos son ejemplos de animales diurnos.
Durante el da, las abejas recolectan el polen de las flores para producir miel en sus colmenas. Ellas necesitan del Sol para orientarse.
Salgan al patio con su profesor. Observen con atencin y busquen animales silvestres (pequeos insectos, aves, entre otros). Comenten. a. Qu animales observas? b. Qu estn haciendo? c. Realizan sus actividades de da o de noche? Aprendo con mis amigos Recorten los animales de la pgina 159 y, en grupos, comiencen a jugar. Cada jugador dar vuelta una tarjeta y deber clasificarla en el sector da o noche. El jugador imitar al animal y el resto deber adivinar de cul se trata. 134
U4_cien_1B.indd 134
_ciento _treinta y _cuatro

19-08-13 19:04
Las personas tambin son diurnas. Observa y comenta estas actividades.
a. Qu actividades observas? En qu momento se estn realizando? b. Qu otras actividades haces durante el da?
Animales diurnos bajo el agua

La tortuga marina y el caballito de mar (hipocampo) son animales que viven en el ambiente acutico y que realizan sus actividades durante el da, es decir, son diurnos.
Tortuga marina
Caballito de mar
1. Escoge un animal diurno que te guste. 2. Busca y recorta fotos de ese animal y pgalas en tu cuaderno.
Tambin puedes dibujarlo. Luego, averigua sobre sus actividades diurnas y resmelas escribiendo en tu cuaderno.
_ciento _treinta y _cinco

U4_cien_1B.indd 135
135
19-08-13 19:04
Leccin
Qu ocurre durante la noche?
Como ya sabes, el ser humano es un animal diurno, pero hay algunas excepciones. Hay alguien de tu familia que trabaje en las noches?
Observa las fotografas y responde las preguntas.
a. Qu actividades realizan estas personas? b. Por qu es importante que trabajen durante la noche? c. Qu podra suceder si solo trabajaran de da? Aprendo con mis amigos
1. Despejen el centro de la sala. Cierren las cortinas y

pongan bolsas de basura o cartones en las ventanas.
2. Jueguen a que es de noche y son animales nocturnos.

136
U4_cien_1B.indd 136
_ciento _treinta y _seis

19-08-13 19:04
Recorta y pega el rompecabezas de la pgina 161.
2. Comenta con tu profesor y anota los nombres en tu cuaderno.

Cul es el animal nocturno que ms te llama la atencin?, por qu? Averigua ms sobre l. Los animales nocturnos salen a buscar su alimento de noche. As pueden esconderse con facilidad de sus depredadores. El pulpo tambin es un animal acutico nocturno. Se esconde entre las rocas durante el da y de noche sale a cazar su alimento. En la leccin 5 aprend Dibuja en tu cuaderno tres animales nocturnos. Comenta las caractersticas de estos animales.
_ciento _treinta y _siete

U4_cien_1B.indd 137
137
19-08-13 19:04
1.
Dibuja los elementos del cielo que son visibles en cada momento.
2.
Marca segn sus caractersticas. Caractersticas del da y de la noche Caractersticas Da Noche
Se observa el Sol. Se observa la Luna. Se observan otras estrellas. Existe menor luminosidad. Existe mayor luminosidad. 138
U4_cien_1B.indd 138
_ciento _treinta y _ocho

19-08-13 19:04
3.
Dibuja una actividad que hagas durante el da y otra, durante la noche. Luego, responde.
Da Noche
Qu sucede con la temperatura durante la noche?
4.
Une. De qu tipo es cada animal?

Pulpo Abejas Murcilago Caballo
Diurno
Nocturno
En qu actividades te fijas para saber si un animal es diurno o nocturno?
_ciento _treinta y _nueve

U4_cien_1B.indd 139
139
19-08-13 19:04
Leccin
Cules son las cuatro estaciones del ao?
Durante el ao se completa el ciclo de las estaciones. Los primeros meses del ao, cuando ests de vacaciones, te encuentras en verano.
Marzo
En marzo, al entrar al colegio, llega el otoo.

Abr il
o rer b Fe
M
o ay
Ene ro
Junio
bre Diciem
Julio
bre em vi
A g os
Cuando finaliza el ao, llega la primavera. Luego comienza el verano y se inicia un nuevo ciclo. 140
U4_cien_1B.indd 140
A mitad del ao, llega el invierno y tienes unas pequeas vacaciones.
_ciento _cuarenta
19-08-13 19:04
to
bre tiem Sep
Octu bre
No
Actividad 2 9 Actividad 1. Cuando transcurren las estaciones del ao, el paisaje va cambiando.
En algunos lugares estos cambios se notan ms que en otros. Une cada adivinanza con el nombre de la estacin.
Hace florecer rboles, flores, duraznos y girasoles, vuelan mariposas multicolores y todo se ve con ms colores. Muchas veces trae nieve y el Sol ms suave se vuelve, el viento sopla y muchas veces llueve fuerte.
Primavera
Verano
Caen las hojas de los rboles y tambin caen las flores; comienzan los nubarrones, hay que ponerse polerones!
Otoo
Invierno
Comienza a hacer calor y hay que ponerse protector, el helado es lo mejor y a la piscina me voy.
2. Dibuja en tu cuaderno cmo es el paisaje en cada estacin del ao

en el lugar donde vives. En la leccin 6 aprend Completa las oraciones. a. El ciclo completo de las estaciones dura b. Si estamos en noviembre, en Chile ser c. Se llama vacaciones de que nos tomamos a mitad de ao. al descanso
. .
_ciento _cuarenta y _uno

U4_cien_1B.indd 141
141
19-08-13 19:04
Trabajo en ciencias
En qu estaciones del ao germinan las semillas?
En este trabajo experimental observars si existe alguna relacin entre la germinacin de las semillas y la temperatura de las distintas estaciones del ao.
Qu necesito?
lmpara
bandejas de plumavit
agua
tierra
lentejas
Observo y pregunto 1. Conversen en grupo y marquen con un en qu estaciones del ao

creen que germinan las semillas.
Invierno Verano Otoo Primavera
2. Completen la oracin con su prediccin.
Yo _creo _que _en _germinan _las _semillas, _porque
y _en
3. Comparen sus respuestas con las de los otros grupos. 4. Pongan a prueba sus respuestas con el siguiente experimento.
142
U4_cien_1B.indd 142
_ciento _cuarenta y _dos

19-08-13 19:04
Experimento
1 2 3
Marquen con un en la tabla cuando observen crecimiento de las semillas. Crecimiento de las semillas Da 3 5 7 9 11 13 Semillas con luz Semillas en el refrigerador
Analizo y comunico
a. En qu bandeja germinaron las semillas? A qu estaciones del ao corresponde el modelo? b. A qu se debe la diferencia de crecimiento, si la cantidad de agua y de tierra eran iguales en ambas bandejas? c. Se cumpli la prediccin que hicieron en Observo y pregunto? d. Expliquen sus resultados haciendo un dibujo.
_ciento _cuarenta y _tres

U4_cien_1B.indd 143
143
19-08-13 19:04
Leccin
Es verano o invierno?
El verano es la estacin ms calurosa del ao. T ests de vacaciones, las plantas crecen, se ponen verdes y muchas de ellas dan sus frutos. En Chile, el verano comienza el 21 de diciembre.
El invierno es la estacin ms fra del ao. Hay muchos das nublados, lluviosos y en algunos lugares tambin nieva. La mayora de los rboles estn sin hojas. El invierno en Chile empieza el 21 de junio.
10 Actividad 2 1. Observa las fotografas de esta pgina y describe lo que ocurre

en cada estacin.
2. Comenta con tus compaeros. Qu actividades haces en

verano?, y en invierno? As como t haces diferentes actividades en invierno y en verano, los animales tambin. Algunos animales perciben los cambios de estaciones y se comportan de una manera especial. 144
U4_cien_1B.indd 144
_ciento _cuarenta y _cuatro

19-08-13 19:04
11 Actividad 2 1. Lee la siguiente informacin. Luego, responde las preguntas.
Algunos animales, como las tortugas y los lirones, duermen durante el invierno hasta la llegada de la primavera.
Las hormigas recolectan alimento durante el verano, as tienen reservas para el invierno.
a. Qu hacen las tortugas y los lirones durante el invierno? b. Cmo se comportan las hormigas en verano? En la leccin 7 aprend
1. Escoge un animal de los que has estudiado en esta leccin. 2. Prepara una lmina con dibujos y fotos. Investiga algunos datos y
cuntales a tus compaeros sobre l.
Yo duermo durante todo el invierno y despierto en la primavera. As puedo sobrevivir al fro invierno del sur de Chile.
_ciento _cuarenta y _cinco

U4_cien_1B.indd 145
145
19-08-13 19:04
Leccin
Otoo o primavera?
Despus del verano llega el otoo. Las hojas de muchos rboles se secan, cambian de color verde a color amarillo y luego se caen. La temperatura comienza a disminuir, es decir, hace ms fro que en verano. En Chile, el otoo comienza el 21 de marzo. Qu ocurre cerca de esta fecha?
12 Actividad 2
Averigua, con ayuda de tu profesor y tu familia, sobre los rboles que existen en tu localidad. Dibuja dos de ellos y escribe si pierden o no sus hojas en otoo. Al finalizar el invierno comienza la primavera. Los rboles brotan y muchas plantas se llenan de flores. Nacen las cras de muchos animales; las aves, por ejemplo, construyen los nidos para sus pichones. Nuestra primavera comienza el 21 de septiembre. Qu fiesta celebramos cerca de esta fecha? Qu caractersticas de la primavera observas en la fotografa? 146
U4_cien_1B.indd 146
ciento _cuarenta y _seis

19-08-13 19:04
Actividad 13 2 1.
Salgan al patio con el profesor y observen el entorno. pueden observar?
2. Qu caractersticas propias de la estacin del ao 3. Qu sucede con la temperatura?, y con las plantas?
En la leccin 8 aprend Une cada imagen con la estacin que representa.
Otoo
Primavera
_ciento _cuarenta y _siete

U4_cien_1B.indd 147
147
19-08-13 19:04
1.
Completa los dibujos con las caractersticas del rbol y del cielo para cada estacin.
Primavera Verano
Otoo
Invierno
148
U4_cien_1B.indd 148
_ciento _cuarenta y _ocho

19-08-13 19:04
2.
Marca la caracterstica que no pertenezca a la estacin y comenta por qu.
Verano
Invierno
3.
Dibuja lo que suceder en el invierno.

En invierno
En invierno
_ciento _cuarenta y _nueve

U4_cien_1B.indd 149
149
19-08-13 19:04
Por un mundo mejor
Cuando _llega _el _invierno y _comienza _a _hacer ms _fro, _es necesario _que _te _cuides _para no _enfermarte. Al _hacerlo, _tambin _proteges _a _tu _familia y _compaeros, _pues _evitas _que _se _contagien.
Observa y comenta las acciones que cuidan tu salud y aquellas que no.
Tpate la boca con el brazo cada vez que tosas o estornudes. Usa bufanda y gorro para protegerte del fro. Toma sopas y come mucha fruta. 150
U4_cien_1B.indd 150
_ciento cincuenta
19-08-13 19:04
Mi resumen
Sol
Luna
D_urante _el _da _el _cielo _es _claro y _la _temperatura _es ms _alta _que _en _la noche.
En _la noche, _disminuye _la _temperatura y _el _cielo _se _oscurece. P_odemos _distinguir _la Luna _en _el _cielo. Hay _animales _diurnos _como _el _caballo y _las _abejas y _otros nocturnos _como _el _bho y _el _pulpo. Las _estaciones _del _ao _son:
Verano
Otoo
Invierno
Primavera
D_urante _el _ao, _la _temperatura y _las _precipitaciones van _cambiando.

_ciento _cincuenta y _uno
U4_cien_1B.indd 151
151
19-08-13 19:04
Lo que aprend
1.
Dibuja los elementos que se observan en el cielo en cada situacin.
2.
Une con una lnea. En qu momento del da realizas las siguientes actividades?
Almuerzo Tomo desayuno Tomo once
Maana
Medioda
Atardecer
152
U4_cien_1B.indd 152
_ciento cincuenta y _dos

19-08-13 19:05
3.
Marca aquellas actividades que se deben realizar tanto de da como de noche.
a. Explica una de tus respuestas.
4.
Dibuja un Sol si el animal es diurno o una Luna si es nocturno.

Pulpo Abeja Bho
_ciento _cincuenta y _tres

U4_cien_1B.indd 153
153
19-08-13 19:05
Lo que aprend
5.
Observa los paisajes y responde las preguntas.
a. En qu estacin hace menos fro? b. En qu estacin es comn que llueva? c. Qu estacin viene despus del verano?
6.
Escribe el nombre de la estacin del ao que representa cada paisaje.
Qu sucedi con el rbol en cada estacin?
154
U4_cien_1B.indd 154
_ciento cincuenta y _cuatro

19-08-13 19:05
7.
Une cada animal con la estacin en que realiza la actividad.
Verano
Invierno
Da dos ejemplos de animales que duermen todo el invierno.
8.
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas: a. En qu estaciones es ms probable que germinen las semillas? b. Qu factor impide la germinacin de las semillas en invierno?
_ciento _cincuenta y _cinco

U4_cien_1B.indd 155
155
19-08-13 19:05
Mis logros
INICIO
META
INICIO
META

156
U4_cien_1B.indd 156
_ciento _cincuenta y _seis

19-08-13 19:05
Recortable
Pgina 127 Me preparo para la nueva unidad
_ciento _ciento cincuenta _cincuenta yy _cinco _siete

U4_cien_1B.indd 157
157
19-08-13 19:05
U4_cien_1B.indd 158
19-08-13 19:05
Recortable
Pgina 134 Aprendo con mis amigos
Caballo Abejas
Perro
Canario
Murcilagos
Bho
_ciento _cincuenta y nueve

U4_cien_1B.indd 159
159
19-08-13 19:05
U4_cien_1B.indd 160
19-08-13 19:05
Recortable
_ciento _sesenta y _uno

U4_cien_1B.indd 161
161
19-08-13 19:05
U4_cien_1B.indd 162
19-08-13 19:05
Brigada ambiental
Este es el ltimo desafo del ao para tu Brigada ambiental, pero recuerda que todos los das puedes realizar una accin personal para cuidar el medioambiente. La ltima tarea puedes realizarla en tu casa, ensearle a tu familia y compartir con ellos. Manos a la obra! Nuestro huerto Rene los siguientes materiales: - recipientes metlicos, plsticos, cajones de madera o maceteros - tierra de hojas - arena o piedras pequeas - semillas de tomate y lechuga
1. Fjense que todos los maceteros o recipientes tengan

orificios en la cara inferior.
2. Agrguenles una capa de arena o piedras pequeas. 3. Luego, incorporen tierra de hoja hasta el borde del macetero. 4. Siembren las semillas, a una cuarta de distancia una de otra y a un dedo
de profundidad.
5. Tpenlas con tierra y riguenlas. 6. Djenlas al sol y rieguen cuando sientan la tierra seca. 7. Ahora, a cuidarlas y a esperar por los tomates y lechugas!
_ciento _sesenta y _tres

U4_cien_1B.indd 163
163
19-08-13 19:05
En esta seccin, podrs encontrar algunos de los conceptos ms importantes Alas: parte del cuerpo de aves Flexibilidad: facilidad con que un tratados en el texto. Bscalos en orden alfabtico. e insectos, sirven para volar, material puede doblarse. generalmente. Fragilidad: facilidad con que un Animales diurnos: aquellos que material puede destruirse. estn activos durante el da y duermen Globo terrqueo: una de las formas durante la noche. de representar el planeta Tierra. Animales nocturnos: animales que Gusto: sentido por el cual se perciben estn activos durante la noche y los sabores. duermen durante el da. Aseo: accin para mantener limpio tu cuerpo y tu entorno. Audicin: sentido por el cual se perciben los sonidos. Crecer: aumento de tamao de un ser vivo. Desplazarse: capacidad de moverse de un lugar a otro. Da: perodo de 24 horas que tiene una maana, una tarde y una noche. Dilatacin: proceso por el cual un objeto o material aumenta de volumen al aplicar cambios de temperaturas. Dureza: caracterstica de los materiales que impiden que sean daados por otro cuerpo. Estrella: cuerpo en el universo que posee luz propia. Hbitat: lugar o ambiente donde estn todas las condiciones para que un organismo viva. Impermeable: capacidad que tiene un material de impedir que un lquido lo atraviese. Lengua: rgano encargado del sentido del gusto que se encuentra en el interior de la boca. Luna: nico satlite natural que posee la Tierra. Maana: primera parte del da, se inicia con el amanecer y culmina con el medioda. Material: elemento con el cual est hecho o construido un determinado objeto.
Glosario
164
_ciento _sesenta y _cuatro

20-08-13 11:40
Finales_cien_1B.indd 164
Medioda: momento del da en el que el sol est en lo ms alto sobre el horizonte. Nariz: rgano encargado del sentido del olfato. Noche: etapa del da, que se inicia con el atardecer y finaliza con el amanecer. Objeto: aquello de carcter inanimado: no nace, ni crece, no se reproduce y, por lo tanto, no puede morir. Odo: rgano encargado del sentido de la audicin y est dividido en tres partes: externo, medio e interno. Ojo: rgano encargado del sentido de la visin. Olfato: sentido encargado de percibir los olores. Papilas gustativas: pequeos abultamientos en la lengua que permiten captar los diferentes sabores. Patas: parte del cuerpo que poseen algunos seres vivos para desplazarse. Piel: rgano encargado del sentido del tacto. Acta como escudo protector que separa el interior del cuerpo del exterior.
Planeta: cuerpo del universo, que gira alrededor de una estrella. Nuestro sistema solar consta de 8 planetas: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Reaccin: accin o respuesta de un ser vivo provocada por un estmulo. Reproducir: proceso por el cual un ser vivo da origen a un nuevo organismo. Resistente: capacidad de un objeto para soportar una fuerza, sin sufrir alteraciones. Ser vivo: organismo que nace, crece, se reproduce y muere. Sol: astro ubicado en el centro del sistema solar. Su visibilidad en el cielo es lo que permite determinar si es de da o de noche. Tacto: sentido encargado de identificar formas, texturas, variacin trmica y estmulos dolorosos. Transparencia: propiedad de un objeto que permite que la luz pase a travs de l. Visin: sentido que se encarga de interpretar el entorno a travs de la luz.
_ciento _sesenta y _cinco

165
20-08-13 11:40
ndice temtico
Agua, 20, 106 Alas, 26 Animal diurno, 138, 139, 140 Animal nocturno, 137 Aseo, 74 Audicin, 66 Crecer, 17 Desplazarse, 26 Da, 128, 130, 131 Dureza, 100, 101 Estrella, 131, 132, 133 Flexible, 103 Frgil, 100 Gusto, 68, 69, 72 Hbitat, 30, 31 Impermeable, 102, 103 Lengua, 68 Luna, 132, 133 Maana, 135 Material, 98, 99, 100, 101 Medioda, 131 Nariz, 60 Noche, 132, 133, 136, 137, 140 Objetos, 98 Odos, 66, 67, 72 Ojo, 58, 59 Olfato, 60, 69 Papilas gustativas, 68 Patas, 26 Planeta, 128, 131 Reaccin, 17, 18 Reproducir, 17 Resistente, 99 Ser vivo, 17 Sol, 128, 131, 132, 133 Tacto, 62, 72 Transparente, 100, 101 Visin, 58, 59, 72
166
_ciento _sesenta y _seis

20-08-13 11:40
Solucionario
Unidad
Los seres vivos
Pginas 14-15 (Me preparo para la nueva unidad) 1. Oruga y nia. 2. Volar, caminar y alimentarse. Pgina 17 (En la leccin 1 aprend) El perro y el ser humano crecen, se reproducen y son seres vivos. Pgina 18 (Actividad 2) 1. a. A la luz del sol. b. Se mueve siguiendo la luz del sol. Pgina 19 (Actividad 3) Ruido del taladro con nia tapando sus odos; luz del sol con joven tapando sus ojos; basura con nio tapando su nariz. Pgina 20 (Actividad 4) 2. a. Ambos. b. El perro. c. Ambos. Pginas 24-25 (Qu estoy aprendiendo?) 1. a. Dibujo de un rbol adulto. b. Dibujo de una persona adulta. 2. rbol y gato. 3. a. Las zanahorias en buen estado con el conejo comindoselas. b. Zanahorias en mal estado con el conejo rechazndolas. 4. Luz, agua, alimento, refugio, entre otras. Pgina 27 (Aprendo con mis amigos) 1. La mariposa vuela y camina. La serpiente repta. El cisne vuela, nada y camina. El sapo nada y camina. El pez nada. En la leccin 4 aprend Las piernas.
_ciento _sesenta y _siete

167
20-08-13 11:40
Solucionario
Pgina 29 (Actividad 8) Voladores con plumas: zorzal y gaviota. No voladores con plumas: and y pingino. En la leccin 5 aprend Pez y cocodrilo. Pgina 29 (En la leccin 6 aprend) Cocodrilo y pez. Pgina 31 (Actividad 10) Llama, camello, guanaco, entre otros. Pginas 32-33 (Qu estoy aprendiendo?) 1. Animales grandes: oso y ballena. Animales pequeos: pollo y araa. 2. Gaviota - Llama. 3. Cubiertos de plumas: loro y gallo. Cubiertos de pelos: perro y gato. Pgina 35 (En la leccin 7 aprend) a. La raz; b. Las hojas. Pginas 40-41 (Qu estoy aprendiendo?) 2. Planta en macetero y rosa. 4. Ranita de Darwin y Araucaria. Pgina 42 (Por un mundo mejor) El nio botando la basura en en basurero y la nia regando la planta. Pginas 44-47 (Lo que aprend) 1. Pato joven, planta joven con raz tallo. 2. rbol y nio. 3. Plumas: flamenco y pingino. Escamas: lagartija y cocodrilo. 4. Tiburn: en el mar; pingino en el Polo Sur. 5. Raz: capta agua del suelo. Tallo: sostiene las hojas. Hojas: captan la luz del sol. Fruto: protege las semillas. 6. Redondas: manzana, naranja y uvas. Verdes: manzana y uvas. 7. Araucaria y copiapoa.
168
_ciento _sesenta y _ocho

20-08-13 11:41
Solucionario
2
Unidad
Nuestros sentidos
Pginas 56-57 (Me preparo para la nueva unidad) 1. Las tres acciones. Pgina 60 (Actividad 2) Alimentos en mal estado: pltano y leche. Alimentos en buen estado: yogur y manzana. Pgina 67 (En la leccin 4 aprend) Todos los odos. Pgina 69 (Actividad 8) El limn es cido. Las papas fritas son saladas. El chocolate es dulce. Pgina 69 (En la leccin 5 aprend) 'Las papilas gustativas se encuentran en la lengua' y 'Las papilas gustativas y la nariz ayudan a sentir los sabores'. Pginas 70-71 (Qu estoy aprendiendo?) 1. La visin con el ojo; el olfato con la nariz; el gusto con la lengua; el tacto con la mano; la audicin con el odo. 2. a. Manos o cualquier parte cubierta con piel. b. Odos. c. Lengua. 3. El nio y la flor con el sentido del olfato (puede ser visin tambin); el nio leyendo con el sentido de la visin; la nia y el oso con el sentido del tacto. 4. El nio viendo televisin est utilizando: la audicin y la visin. La nia comiendo est utilizando: la visin, el gusto, el olfato y el tacto. Pgina 72 (Actividad 9) La nia con lentes de sol y la joven leyendo con luz apropiada. Pgina 73 (Actividad 10) a. Cruzando la calle sin cuidado. b. La visin y la audicin.
_ciento _sesenta y _nueve

169
20-08-13 11:41
Solucionario
Pgina 75 (En la leccin 7 aprend) El nio lavndose las manos y la nia cepillando su pelo. Pginas 78-79 (Qu estoy aprendiendo?) 2. Joven mirando televisin y nia acercndose a la plancha. 3. a. Hacer deporte. b. Lcteos. Pginas 82-85 (Lo que aprend) 1. Tacto - manos; gusto - lengua; olfato - nariz; audicin - odo; visin - ojos. 2. a. Boca; b. Piel; c. Odo; d. Ojo; e. Nariz. 3. Colores - visin; sabores - gusto; texturas - tacto; aromas - olfato; sonidos - audicin; distancias - visin; equilibrio - odo; formas - visin y tacto; calor - tacto. 4. Mano. 6. Gorra y lentes. 8. Cuidan su cuerpo: nios haciendo deportes y estudiante comiendo fruta. No cuidan su cuerpo: alumno comiendo dulces y nia comiendo un completo.
170
_ciento _setenta
20-08-13 11:41
Solucionario
3
Unidad
Los materiales
Pgina 94 (Me preparo para la nueva unidad) 2. Cajas: cartn; vaso: vidrio; silla: madera. 3. Madera: lpiz grafito; papel o cartn: caja de t y diario; metal: tijeras, tarro de caf, sacapuntas; plstico: regla, envase de yogurt. Pgina 97 (En la leccin 1 aprend) Silla: madera, metal y plstico. Botella: vidrio, plstico. Cuchara: madera, metal y plstico. Pgina 99 (En la leccin 2 aprend) El puente y la cuchara. Pgina 100 (Actividad 4) 1. La ampolleta y el vaso. Pgina 101 (En la leccin 3 aprend) La pelota debe ser de plstico para cumplir su funcin. As no se rompe al caer al suelo. Pgina 102 (Actividad 7) 3. Impermeables: vidrio, metal y plato plstico. No impermeables: tela, papel y plato de cartn. Pgina 103 (Actividad 8) 3. Caja CD: Impermeable y frgil; Botella: impermeable; globo: Impermeable y flexible. a. El globo por que es impermeable y flexible. b. Plstico.
_ciento _setenta y _uno

171
20-08-13 11:41
Solucionario
Pginas 104-105 (Qu estoy aprendiendo?) 1. Cama y reloj. 3. Vidrio, metal y plstico. 4. Vidrio: Duro, frgil, transparente e impermeable. Plstico: Duro, transparente e impermeable. Goma: Flexible e impermeable. Metal: Duro e impermeable. Madera: Dura. Pgina 108 (Actividad 11) Fsforo quemado. Se quem. Pgina 112-113 (Qu estoy aprendiendo?) 1. El agua - La luz. 2. Taza y avin de papel. 3. Papel quemado-pelota desteida. 4. Plasticina: sostener la bombilla. Botella: contener el agua. Bombilla: marcar la temperatura. Pginas 116-119 (Lo que aprend) 1. El elstico. 2. Firme; transparente; flexible. 3. Vidrio. 4. Plstico. Flexible e impermeable. 5. Ambos pueden ser transparentes e impermeables. El vidrio es frgil y el plstico es resistente. 6. Materiales firmes: metal; madera. Materiales transparentes: vidrio; plstico. 7. Papel: se quema; se moja. Cortina: se moja; se destie. 8. Mueco de plasticina, papel arrugado, elstico, vidrio roto y cohete de papel.
172
_ciento _setenta y _dos

20-08-13 11:41
Solucionario
4
Unidad
Pgina 126 (Me preparo para la nueva unidad)1. Tierra; Luna; Sol. 2. Verano. Invierno. Pgina 129 (Actividad 1) 3. a. Noche. b. No. Pgina 131 (En la leccin 2 aprend) a. Sol. b. Maana. c. Medioda. d. Tarde. Pgina 133 (En la leccin 3 aprend) Estrellas. Pginas 138-139 (Qu estoy aprendiendo?) 1. Sol. Luna y estrellas. Sol. 2. Da: se observa el sol y existe mayor luminosidad. Noche: se observa la luna, se observan otras estrellas y existe menor luminosidad. 3. En la noche la temperatura disminuye. 4. Diurno: caballo y abejas. Nocturno: pulpo y murcilago. Pgina 141 (Actividad 9) Primavera: Hace florecer rboles, flores... Otoo: Caen las hojas de los rboles y tambin... Invierno: Muchas veces trae nieve y el Sol ms...Verano: Comienza hacer calor y hay que... Pgina 141 (En la leccin 6 aprend) a. 1 ao. b. Primavera. c. Invierno. Pgina 145 (Actividad 11) a. Duermen durante todo el invierno b. Recolectan alimento para el invierno.
_ciento _setenta y _tres

173
20-08-13 11:41
Solucionario
Pgina 147 (En la leccin 8 aprend) Fotos 1 y 3: Primavera. Foto 2: Otoo. Pginas 148-149 (Qu estoy aprendiendo?) 1. Primavera: rboles con flores y sol luminoso. Otoo: rboles con hojas secas y cielo nublado. Invierno: rboles sin hojas y lloviendo. Verano: rboles con frutos y sol luminoso. 2. Verano: nio abrigado. Invierno: rbol frondoso. 3. El lirn duerme, se refugia y se protege. Los nios se deben abrigar y hacer otro tipo de actividades recreativas. Pginas 152-155 (Lo que aprend) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Sol. Luna y estrellas. Me lavo los dientes: maana. Almuerzo: medioda. Tomo once: atardecer. Carabineros y bomberos. Pulpo: Luna. Abeja: Sol. Bho: Luna. a. Verano. b. Invierno. c. Otoo. Otoo. Primavera. En otoo perdi sus hojas y en primavera floreci. Lirn: invierno. Hormigas: verano. a. En primavera y verano b. Las bajas temperaturas.
174
_ciento _setenta y _cuatro

20-08-13 11:41
Bibliografa
Textos Aguilar, M. y Pion, G. (2005). Educacin ambiental. Ciudad de Mxico: Editorial Fondo de Cultura Econmica. Bernstein, R. (1998). Biologa (10 ed). Ciudad de Mxico: Editorial Mc Graw Hill.
a
Pginas web www.profesorenlinea.cl/Ciencias/ AlimentosyNutrientes.htm www.uach.cl/externos/conicyt/mlo3.htm www.alimentatesano.cl/ guias_saludables.php www.cecu.es/publicaciones/habitos_ alimentarios.pdf www.uchile.cl/portal/investigacion/ proyectos/proyectos-innova-chile/59499/ alimentos-sanos-saludables-einnovadores-derivados-de-vegetales
Curtis, H. (2005). Biologa (7 a ed). Madrid: Editorial Mdica Panamericana. Escaso, F. (2011). Fundamentos Bsicos de Fisiologa Vegetal. Madrid. Editorial Prentice Hall. Hoffman, A. (2004). Cactceas en la Flora Silvestre de Chile. Santiago de Chile: Editorial Fundacin Claudio Gay. Hoffmann, A. (2005). Flora silvestre de Chile. Zona Araucana. Santiago de Chile: Editorial Fundacin Claudio Gay. Marzano, R. (1992). Dimensiones del aprendizaje. Manual del profesor. Alexandria: Ediciones ADCD. Solomon, E. (2008). Biologa (8a ed). Ciudad de Mxico: Editorial Mc Graw Hill Interamericana.
_ciento _setenta y _cinco

175
20-08-13 11:41
20-08-13 11:41

Texto Escolar CCNN 1º EB

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Texto Escolar CCNN 1º EB

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1

Presentacin del Texto

Caractersticas del Texto

Para aprender Ciencias necesitas tener estas actitudes

No darte por vencido

Los seres vivos

Los seres vivos

2. Escoge dos de los seres vivos que dibujaste.

3. Por qu es importante conocer las

4. Cmo se cuida bien a una mascota?

Me preparo para la nueva unidad

Colorea solo los seres vivos.

Unidad 1: Los seres vivos

Cules son las caractersticas de los seres vivos?

Actividad 2 1 Actividad Qu necesito?

D_e _las Las

De qu forma reaccionamos los seres vivos?

2. Salgan al patio. Iluminen animales con una linterna. Qu sucede

3. Acrquense a algunas aves. Qu sucede con ellas?, por qu

Unidad 1: Los seres vivos

Qu necesitamos los seres vivos?

Observa las ilustraciones y comenta.

b. Cul de ellos debe tomar leche?

Unidad 1: Los seres vivos

Actividad 2 5 Actividad 1. Rene los siguientes materiales: dos semillas, un plumn

Unidad 1: Los seres vivos

Analizo y comunico 1. Observa y marca con un en la tabla cuando observes crecimiento

2. Compara las tablas de tu grupo con las de otros grupos.

Dibuja lo que suceder en cada caso.

Marca con un solo aquellos que pueden reproducirse.

Unidad 1: Los seres vivos

Une con una lnea el estmulo con la reaccin ms adecuada.

Dibuja dos necesidades de los seres vivos.

Cmo se desplazan los animales?

2. Trae recortes de diferentes animales y marca las partes del cuerpo

Completen la tabla, pintando donde corresponda.

Vuela Nada Camina Repta

Vuela Nada Camina Repta

Vuela Nada Camina Repta

Vuela Nada Camina Repta

Vuela Nada Camina Repta

Dibuja las partes de tu cuerpo que utilizas para desplazarte.

2. Imita la forma de desplazamiento de tu animal favorito. A jugar!

Cmo son los animales?

Actividad 2 7 Actividad 1. Salgan con su profesor al patio, a la plaza o a un parque y

2. Recolecta plumas y pelos de diferentes animalesy dibjalas en tu

3. Observa con una lupa y dibuja nuevamente.

Unidad 1: Los seres vivos

Voladores con plumas

No voladores con plumas

En la leccin 5 aprend Marca con un los animales que tienen escamas.

Dnde viven los animales?

Los animales viven en su hbitat. Ah encuentran su alimento y refugio.

Adivina buen adivinador: Cul es este animal?

Dibuja dos animales que vivan en este hbitat.

En la leccin 6 aprend Dibuja en tu cuaderno el hbitat en que viven estos animales.

Recorta las fotografas de la pgina 51 y pgalas donde corresponda.

Encierra los animales que no estn en su hbitat.

Unidad 1: Los seres vivos

Animales con aletas

Animales con patas

Cmo son las plantas?

Actividad2 11 Actividad Qu necesito?