TEORA DE LA COMUNICACIN

Una de las actividades en las que las personas invertimos m s tiempo es la comunicaci!n" La Teor#a de la Comunicaci!n $%&anon' (eaver' )*+,- .aco/son' )*012 e3plica los procesos 4 los elementos que intervienen en toda comunicaci!n interpersonal e identi5ica los si6uientes7

8 EMI%OR7 la persona que quiere transmitir una in5ormaci!n $&ec&os' ideas' sentimientos' deseos2" 9ara poder transmitir esta in5ormaci!n tendr que codi5icarla en un len6ua:e 4 convertirla en un mensa:e" 8 CDI;O7 el len6ua:e con el que se ela/ora el mensa:e" 8 MEN%A.E7 la in5ormaci!n $4a codi5icada2 que quiere transmitir el emisor" 8 CANAL7 soporte 5#sico en el que se transmite el mensa:e 8 CONTE<TO7 circunstancias que rodean la comunicaci!n" 8 RECE9TOR7 destinatario del mensa:e" 9ara interpretarlo ser necesario que lo decodi5ique" 9or lo tanto el receptor tendr que conocer el len6ua:e que el emisor &a utili=ado para ela/orar el mensa:e"

A veces cuando el receptor interpreta un mensa:e no e3trae la in5ormaci!n que el emisor pretend#a &acerle lle6ar7 s!lo o/tiene una in5ormaci!n parcial o incluso puede interpretar cosas di5erentes a las que el emisor quer#a decir" A menudo detr s de estos 9RO>LEMA% INTER9RETATI?O% se esconden las po/res e3pectativas del emisor o del receptor en la e5icacia de la comunicaci!n que mantienen" Tam/i@n puede &a/er TRA% CAU%A%7

8 Mala codi5icaci!n del mensa:e por 5alta de conocimientos o & /itos comunicativos del emisor" 8 De5iciente transmisi!n del mensa:e por 5alta de &a/ilidad comunicativa del emisor" 8 Distorsi!n del mensa:e en el canal $ruidos en la transmisi!n2"

8 De5iciente captaci!n del mensa:e por pro/lemas perceptivos del receptor o por tener /a:as e3pectativas en la comunicaci!n" 8 Mala decodi5icaci!n del mensa:e por parte del emisor por 5alta de voca/ulario' di5erentes connotaciones culturales $/arreras lin6A#sticas2 o por 5alta de & /itos comunicativos"

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9ROCE%O DE LA INCORMACIN

Las personas estamos continuamente reci/iendo in5ormaci!n del mundo que nos rodea" Estas in5ormaciones' que captamos mediante nuestros !r6anos perceptivos' se transmiten al cere/ro a trav@s de los nervios 4 son procesadas para poder e3traer su si6ni5icado 4 poder reaccionar de la manera m s adecuada" El cere/ro puede procesar la in5ormaci!n de dos 5ormas7

8 9roceso secuencial' mediante el cual el cere/ro procesa las in5ormaciones a/stractas $pala/ras' esquemas' todo tipo de in5ormaci!n di6ital 2"l proceso secuencial o lineal de la in5ormaci!n es un proceso anal#tico8sint@tico' a/stracto' deductivo 4 l!6ico que se reali=a a partir de in5ormaciones $de tipo di6ital 6eneralmente2' captadas de manera sucesiva' que se descodi5ican poco a poco para lle6ar a e3traer 5inalmente su si6ni5icado"

Las in5ormaciones a procesar suelen ser unisensoriales' proceden de una Dnica 5uente' 4 casi siempre se re5ieren a contenidos conceptuales $p"e"7 cuando leemos un li/ro procesamos secuencialmente de la in5ormaci!n que contiene"2" El proceso secuencial de la in5ormaci!n se reali=a so/retodo en el &emis5erio i=quierdo del cere/ro"

8 9roceso 6lo/al' a trav@s del cual el cere/ro procesa las in5ormaciones m s concretas $di/u:os de tipo anal!6ico' 5oto6ra5#as"""2" El proceso 6lo/al o paralelo de la in5ormaci!n es un proceso intuitivo' &ol#stico 4 anal!6ico que se reali=a a partir de unas in5ormaciones $casi todas de tipo anal!6ico 2 captadas de manera simult nea que provocan unas reacciones emotivas portadoras de si6ni5icados"

Estas in5ormaciones son multisensoriales' suelen proceder de diversas 5uentes' 4 en ellas predominan los contenidos 5ormales' a partir de los cuales se lle6a a la conceptuali=aci!n" 9or lo tanto 5acilitan la memori=aci!n mediante asociaciones ima6en8concepto $p"e"7 cuando o/servamos una 5oto6ra5#a reali=amos un proceso 6lo/al de la in5ormaci!n que nos aporta"2" El procesamiento 6lo/al de la in5ormaci!n se reali=a so/retodo en el &emis5erio derec&o del cere/ro"

Es conveniente que las personas nos acostum/remos a procesar las in5ormaciones de las dos 5ormas 4 contrastemos nuestras impresiones en am/os casos"

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EL LEN;UA.E AUDIO?I%UAL

El len6ua:e audiovisual ' como el len6ua:e ver/al que utili=amos ordinariamente al &a/lar o escri/ir' tiene unos elementos mor5ol!6icos' una 6ram tica 4 unos recursos estil#sticos" Est inte6rado por lo tanto por un con:unto de s#m/olos 4 unas normas de utili=aci!n que nos permiten comunicarnos con otras personas" %us caracter#sticas principales son7

8 Es un sistema de comunicaci!n multisensorial $visual 4 auditivo2 donde los contenidos ic!nicos prevalecen so/re los ver/ales" 8 9romueve un procesamiento 6lo/al de la in5ormaci!n que proporciona al receptor una e3periencia uni5icada" 8 Es un len6ua:e sint@tico que ori6ina un encadenamiento de mosaico en el que sus elementos s!lo tienen sentido si se consideran en con:unto" 8 Movili=a la sensi/ilidad antes que el intelecto" %uministra muc&os est#mulos a5ectivos que condicionan los mensa:es co6nitivos" EOpera de la ima6en a la emoci!n 4 de la emoci!n a la ideaE $Eisenstein2"

Est claro que los mensa:es audiovisuales 5acilitan la comunicaci!n $vale m s una ima6en que )"FFF pala/ras2' resultan motivadores 4 apro3iman la realidad a las personas" 9or lo tanto' su utili=aci!n en los entornos educativos resulta mu4 recomenda/le" A&ora /ien &a4 que ser cr#tico 5rente a la alienaci!n que 6enera un consumo masivo' disperso e irre5le3ivo de im 6enes" Um/erto Eco 4a nos advierte7 ELa civili=aci!n democr tica s!lo se salvar si se &ace del len6ua:e de la ima6en una provocaci!n a la re5le3i!n cr#tica 4 no una invitaci!n a la &ipnosisE"

En el len6ua:e audiovisual' como en los len6ua:es ver/ales' se pueden considerar diversos aspectos o dimensiones7

8 Aspectos mor5ol!6icos" 8 Aspectos sint cticos" 8 Aspectos sem nticos" 8 Aspectos est@ticos" Adem s de la 5unci!n narrativa8descriptiva 4 sem ntica' todos los elementos 5ormales de un producto audiovisual tienen una 5unci!n est@tica" 8 Aspectos did cticos" Cuando el material audiovisual ten6a una intencionalidad peda6!6ica' adem s considerar la inclusi!n de recursos did cticos que 5aciliten la comprensi!n 4 aprendi=a:e de sus contenidos" Entre los RECUR%O% DIDGCTICO% que 5acilitan la comprensi!n 4 la asimilaci!n de los contenidos de los mensa:es audiovisuales se pueden destacar7 los or6ani=adores previos' los resDmenes' la 5ormulaci!n de pre6untas' que ase6uran m s los aprendi=a:es 4 mantienen la atenci!n"""

A continuaci!n se anali=an con m s detalle las tres primeras dimensiones"

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A%9ECTO% MORCOL;ICO%

De la misma manera que cuando ela/oramos mensa:es con los len6ua:es ver/ales utili=amos nom/res' ver/os' ad:etivos 4 otros elementos mor5ol!6icos' los mensa:es audiovisuales se constru4en utili=ando los si6uientes elementos mor5ol!6icos7

8 Elementos visuales' LA% IMG;ENE%" %us elementos / sicos son7 puntos' l#neas' 5ormas 4 colores" Con estos elementos las im 6enes pueden representar cosas que e3isten 4 tam/i@n cosas que nunca &an e3istido" Las principales caracter#sticas de las im 6enes son las si6uientes7

8 Iconicidad o a/stracci!n7 se6Dn que las im 6enes sean o no un re5le:o de la realidad7

8 Ci6urativas $tratan de representar 5ielmente la realidad- p"e" una 5oto6ra5#a2 8 Esquem ticas o sim/!licas $tienen al6una similitud con la realidad- p"e" un icono que indica donde est n las escaleras de un almac@n2 8 A/stractas $su si6ni5icado viene dado por convenciones7 p"e" las pala/ras de un r!tulo2

No o/stante las im 6enes nunca ser n la realidad 4a que diversos 5actores $encuadre' lu="""2 pueden modi5icarla" La m 3ima iconicidad la tienen los o/:etos' la m 3ima a/stracci!n la encontramos en las ecuaciones 4 te3tos"

8 Denotaci!n 4 connotaci!n" Las im 6enes di5#cilmente ser n monos@micas' 6eneralmente ser n m s o menos polis@micas se6Dn su am/i6Aedad' capacidad de su6esti!n 4 posi/les interpretaciones que susciten"

8 %implicidad o comple:idad" Depender de su iconicidad' or6ani=aci!n 4 relaci!n entre los elementos' el conte3to"""Las im 6enes comple:as $que no siempre de/en su comple:idad al &ec&o de tener muc&os elementos2 requieren m s tiempo 4 m s atenci!n para su an lisis"

8 Ori6inalidad o redundancia7 se6Dn que sus elementos sean nuevos o 4a mu4 utili=ados 4 conocidos $estereotipos2" Una ima6en demasiado ori6inal puede ser di5#cil de interpretar por el receptor"

8 Elementos sonoros" Distin6uimos7

8 MDsica" 8 E5ectos de sonido" 8 9ala/ras" 8 %ilencio""

En cualquier caso' las 5unciones de los elementos mor5ol!6icos son / sicamente tres7

8 In5ormativa' testimonial' 5ormativa""" 8 Recreativa' e3presiva""" 8 %u6estiva7 pu/licidad $relacionada con las cosas2' propa6anda $relacionada con las ideas 4 los valores de las personas2"

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A%9ECTO% %INTGCTICO%

9ara construir un mensa:e ver/al' no es su5iciente me=clar una serie de nom/res' ver/os 4 ad:etivos' &a4 que se6uir unas normas sint cticas que permitir n ela/orar 5rases si6ni5icativas" De la misma manera' cuando creamos un mensa:e audiovisual tenemos que se6uir unas normas sint cticas que' adem s' podr n in5luir poderosamente en el si6ni5icado 5inal de nuestro mensa:e" Los principales aspectos sint cticos a considerar son7

8 9LANO%" Los 9LANO% &acen re5erencia a la pro3imidad de la c mara a la realidad cuando se reali=a una 5oto6ra5#a o se re6istra una toma" Los principales planos que se utili=an' de los m s le:anos a los m s pr!3imos' son7

8 9lanos descriptivos $descri/en el lu6ar donde se reali=a la acci!n27

8 ;RAN 9LANO ;ENERAL" 9resenta un escenario mu4 amplio en el que puede &a/er mDltiples persona:es" Ha4 muc&a distancia entre la c mara 4 el o/:eto que se re6istra" Tiene so/re todo un valor descriptivo" Lo m s importante es que se vea /ien el espacio' el am/iente' el paisa:e en el que las personas est n inmersas" El 6ran plano 6eneral tam/i@n puede adquirir un valor e3presivo cuando se quiere destacar la solitud o pequeIe= de las personas dentro del entorno que les rodea"

No conviene utili=ar demasiado los planos 6enerales porque pueden resultar a/urridos 4 de/ido a las reducidas dimensiones de la pantalla de televisi!n muc&os de sus detalles no se pueden apreciar"

89LANO ;ENERAL 9resenta un escenario amplio en el cual se pueden distin6uir /astante /ien los persona:es" Tiene so/re todo un valor descriptivo" %itDa los persona:es en el entorno donde se desenvuelve la acci!n" Indica cual es la persona que reali=a la acci!n 4 d!nde est situada $actDa como el su:eto de una 5rase2- no o/stante tam/i@n puede mostrar varias personas sin que nin6una de ellas destaque m s que las otras" El plano 6eneral permite apreciar /astante /ien la acci!n que desenvuelven los persona:es' de manera que tam/i@n aporta un cierto valor narrativo"

Cuando se utili=an planos 6enerales &a4 que dar tiempo al espectador para que pueda ver todos los elementos que aparecen' de manera que el ritmo del material audiovisual quedar ralenti=ado" Al i6ual que el 6ran plano 6eneral' conviene no utilit=arlo en e3ceso"

8 9lanos narrativos $narran la acci!n que se desarrolla27

8 9LANO ENTERO" Es 4a un plano m s pr!3imo que puede tener como l#mites de la pantalla la ca/e=a 4 los pies del persona:e principal' que por lo tanto se ve entero" Aporta so/retodo un valor narrativo' 4a que muestra per5ectamente la acci!n que desarrollan los

persona:es" El plano entero tam/i@n puede tener cierto valor descriptivo 4a que permite apreciar las caracter#sticas 5#sicas 6enerales del persona:e"

8 9LANO AMERICANO" Es un plano medio ampliado que muestra los persona:es desde la ca/e=a &asta las rodillas" En este plano lo que interesa so/retodo es mostrar la cara 4 las manos de los prota6onistaspor lo tanto tiene un valor narrativo 4 tam/i@n un valor e3presivo" El plano americano se utili=a muc&o en las escenas donde salen persona:es &a/lando 4 en las pel#culas EJesternsE $4a que permite mostrar a la ve= la pistola 4 la cara de los persona:es2"

8 9LANO MEDIO" 9resenta el persona:e de cintura para arri/a" La c mara est /astante cerca de @l" Aporta so/retodo un valor narrativo' 4a que presenta la acci!n que desenvuelve el persona:e $representa el ver/o de la 5rase2" En cam/io' el am/iente que le rodea 4a no queda re5le:ado" El plano medio tam/i@n tiene un valor e3presivo 4a que la pro3imidad de la c mara permite apreciar un poco las emociones del persona:e"

Es el tipo de plano m s utili=ado" Como los planos medios no requieren un tiempo demasiado lar6o para que el espectador pueda captar sus elementos' tienen una corta duraci!n 4 por lo tanto proporcionan un ritmo din mico al audiovisual" No o/stante &a4 que tener presente que el uso e3cesivo de planos pr!3imos producen una e3cesiva 5ra6mentaci!n de la realidad 4 o/li6a al espectador a reconstruirla' muc&as veces de manera su/:etiva"

8 9lanos e3presivos $muestran la e3presi!n de los prota6onistas27

8 9RIMER 9LANO" 9resenta la cara del persona:e 4 su &om/ro" La c mara est mu4 cerca de los elementos que re6istra" Aporta esencialmente un valor e3presivo al audiovisual" %irve para destacar las emociones 4 los sentimientos de los persona:es" AIade calor 4 detalle a la trama $representa el ad:etivo de la 5rase2" El primer plano suele tener una corta duraci!n 4 se suele intercalar con otros planos' 4a que aporta poca in5ormaci!n so/re lo que &ace el persona:e 4 so/re el entorno que le rodea"

8 9LANO DE DETALLE" Muestra un o/:eto o una parte del o/:eto o persona:e" La c mara est situada pr cticamente so/re los elementos que re6istra" %u valor depende del conte3to" 9uede aportar un valor descriptivo' un valor narrativo o un valor e3presivo" Los planos de detalle suelen tener tam/i@n una corta duraci!n 4 se intercalan con otros planos que aportan m s in5ormaci!n so/re lo que &ace el persona:e 4 so/re el entorno que le rodea" Al i6ual que en los otros tipos de plano' &a4 que evitar cortar a las personas por sus uniones naturales"

En un material audiovisual conviene que no &a4a saltos espectaculares en la escala de planos"

8 GN;ULO%" Cuando se &a/la de an6ulaci!n o punto de vista se considera el n6ulo ima6inario que 5orma una l#nea que sale perpendicular al o/:etivo de la c mara 4 que pasa por la cara del persona:e principal" %e6Dn la posici!n de la c mara el n6ulo mediante el cual el o/:etivo captar los persona:es se denomina7

8 GN;ULO NORMAL" %e o/tiene cuando una l#nea perpendicular al o/:etivo de la c mara incide en perpendicular so/re la cara del persona:e" En este caso' la c mara estar situada apro3imadamente a la altura de la mirada de la persona" El n6ulo normal por s# mismo no proporciona nin6Dn valor e3presivo especial a parte del que aporten los dem s elementos sint cticos utili=ados $tipos de plano' colores dominantes"""2" El n6ulo normal es el que se utili=a normalmente" Denota una situaci!n de normalidad"

8 9ICADO" El n6ulo picado $vista de p :aro2 se o/tiene cuando la c mara reali=a un encuadramiento desde arri/a &acia a/a:o" El n6ulo picado aIade un 5uerte valor e3presivo a las im 6enes 4a que' por ra=ones de perspectiva' el persona:e o o/:eto en5ocado aparece m s pequeIo en relaci!n al entorno" Denota in5erioridad' de/ilidad' sumisi!n del persona:e"

8 CONTRA9ICADO" El n6ulo contrapicado $vista de 6usano2 se o/tiene cuando la c mara reali=a un encuadramiento de a/a:o &acia arri/a" Al n6ulo contrapicado aIade un 5uerte

valor e3presivo a las im 6enes 4a que' por ra=ones de perspectiva' el persona:e queda en6randecido' potenciado' de manera que parecer m s 6rande 4 poderoso"

8 INCLINACIN LATERAL " Cuando se sitDa la c mara con una inclinaci!n lateral las im 6enes aparecer n inclinadas" La inclinaci!n lateral de las im 6enes aIade un valor e3presivo de inesta/ilidad 4 de inse6uridad que a menudo se utili=a cuando se aplica la t@cnica de la c mara su/:etiva"

Tam/i@n se pueden considerar el n6ulo 5rontal 4 el n6ulo lateral' que depender n de que la c mara se coloque delante mismo de los persona:es o lateralmente $a su derec&a o a su i=quierda2"

8 COM9O%ICIN" %e denomina COM9O%ICIN a la distri/uci!n de los elementos que intervienen en una ima6en dentro del encuadramiento que se reali=a a partir del 5ormato de la ima6en 4 de acuerdo con la intencionalidad sem ntica o est@tica que se ten6a" %e pueden considerar diversos aspectos7

8 LNEA% ?ERTICALE%" 9roducen una sensaci!n de vida 4 su6ieren cierta situaci!n de quietud 4 de vi6ilancia" En 6eneral las l#neas verticales' i6ual que las l#neas &ori=ontales' se asocian a una situaci!n de esta/ilidad" No conviene a/usar demasiado de las l#neas verticales porque pueden cansar 4 provocar una sensaci!n de monoton#a en el espectador"

8 LNEA% HORIKONTALE%" 9roducen una sensaci!n de pa=' de quietud' de serenidad 4 a veces de muerte" En 6eneral las l#neas &ori=ontales' al i6ual que las l#neas verticales' se asocian a una situaci!n de esta/ilidad" No conviene a/usar demasiado de las l#neas &ori=ontales porque pueden provocar una sensaci!n de monoton#a en el espectador"

8 LNEA% INCLINADA%" 9roducen una sensaci!n de dinamismo' de movimiento' de a6itaci!n 4 de peli6ro" En 6eneral las l#neas inclinadas dan relieve 4 sensaci!n de continuidad a las im 6enes" Las l#neas inclinadas al i6ual que las l#neas curvas proporcionan un ritmo m s din mico a las secuencias de v#deo 4 resultan m s a6rada/les que las l#neas verticales 4 las l#neas &ori=ontales "

8 LNEA% CUR?A%" 9roducen una sensaci!n de dinamismo' de movimiento' de a6itaci!n 4 de sensualidad" En 6eneral las l#neas curvas dan relieve 4 sensaci!n de continuidad a las im 6enes" Las l#neas curvas al i6ual que las l#neas inclinadas proporcionan un ritmo m s din mico a las secuencias de v#deo 4 resultan m s a6rada/les que las l#neas verticales 4 las l#neas &ori=ontales "

8 EL AIRE" %e denomina AIRE al espacio m s o menos vac#o que se de:a entre los su:etos principales que aparecen en una ima6en 4 los l#mites del encuadre" Al6unas de las normas que conviene tener presentes al respecto son las si6uientes7

8 El primer plano 4 el plano medio &an de de:ar aire por encima de la ca/e=a de las personas" 8 Cuando en una secuencia de v#deo los su:etos caminan' es necesario de:ar un espacio delante de ellos"

8 RE;LA DE LO% TERCIO%" Una de las principales re6las de la composici!n es la RE;LA DE LO% TERCIO%" %e6Dn ella' los persona:es u o/:etos principales tendr#an que estar colocados en las intersecciones resultantes de dividir la pantalla en tres partes i6uales de manera vertical 4 tam/i@n de manera &ori=ontal" De esta manera se consi6ue evitar la monoton#a que producen los encuadres demasiado sim@tricos" A consecuencia de la re6la de los tercios &a4 que tener presentes los si6uientes aspectos7

8 Los persona:es principales no &an de ocupar el centro del encuadre" 8 La l#nea del &ori=onte nunca dividir &ori=ontalmente el encuadre en dos partes i6uales"

8 %IMETRA" La %IMETRA se produce cuando en un encuadre aparece repetido un elemento de manera que uno de ellos parece el re5le:o del otro en un espe:o" Las composiciones mu4 sim@tricas resultan a6rada/les' dan una sensaci!n de esta/ilidad' pero pueden resultar mon!tonas" Las composiciones asim@tricas son m s din micas' producen una sensaci!n de inesta/ilidad 4 pueden 6enerar m s tensi!n dram tica"

Al componer las im 6enes &a4 que ase6urarse que los espectadores centren su atenci!n en los lu6ares convenientes 4 no miren demasiado los elementos secundarios"

8 9ROCUNDIDAD DE CAM9O" La 9ROCUNDIDAD DE CAM9O es el rea por delante 4 por detr s del o/:eto o persona:e principal que se o/serva con nitide=" Depende de B 5actores7

8 La distancia 5ocal" Las c maras con o/:etivos de poca distancia 5ocal $6ran an6ular2 proporcionan m s pro5undidad de campo a las im 6enes" 8 La apertura del dia5ra6ma" Un dia5ra6ma poco a/ierto aumenta la pro5undidad de campo de las im 6enes" 8 La distancia de los o/:etos a la c mara" La pro5undidad de campo aumenta cuando se en5ocan los elementos m s le:anos 4 disminu4e al en5ocar o/:etos pr!3imos"

Una /uena utili=aci!n de la pro5undidad de campo permite o/tener interesantes e5ectos est@ticos' destacar determinados o/:etos 4 di5uminar otros para evitar distraer la atenci!n del espectador"

8 ;RAN 9ROCUNDIDAD DE CAM9O" Cuando en una ima6en &a4 ;RAN 9ROCUNDIDAD DE CAM9O se ven con claridad la ma4or#a de los o/:etos de la ima6en' tanto los que est n m s pr!3imos al o/:eto principal como los m s le:anos" La pro5undidad de campo se puede incrementar de diversas maneras7

8 Cuando se aumenta la iluminaci!n de los o/:etos con unos 5ocos' de manera que se pueda cerrar m s el dia5ra6ma de la c mara" 8 Cuando se incrementa la distancia de los o/:etos a la c mara' de manera que se pueda en5ocar a ma4or distancia $en este caso tam/i@n se reducen las dimensiones de los o/:etos2" 8 Cuando se utili=an o/:etivos de poca distancia 5ocal $6ran an6ular 2"

8 9OCA 9ROCUNDIDAD DE CAM9O" Cuando en una ima6en &a4 9OCA 9ROCUNDIDAD DE CAM9O s!lo se ven con claridad los o/:etos situados cerca del o/:eto principal que se &a querido en5ocar" La pro5undidad de campo se puede disminuir de diversas maneras7

8 Al tra/a:ar con dia5ra6mas mu4 a/iertos" 8 Al reducir la distancia de los o/:etos a la c mara' de manera que se ten6a que en5ocar a menor distancia" 8 Cuando se utili=an o/:etivos de 6ran distancia 5ocal $teleo/:etivos 2"

8 DI%TANCIA COCAL" La DI%TANCIA COCAL es la distancia que &a4 entre el centro de la lente del o/:etivo en5ocado al in5inito 4 la pel#cula 5oto6r 5ica $o el mosaico de re6istro de la c mara de v#deo2 donde se 5ormar n las im 6enes" Cada o/:etivo tiene una distancia 5ocal determinada" Los o/:etivos se pueden clasi5icar en7

8 ;RAN AN;ULAR" Los o/:etivos ;RAN AN;ULAR tienen una distancia 5ocal corta" Los o/:etivos de 6ran an6ular ampl#an el campo visual 4 la pro5undidad de campo pero distorsionan la realidad' e3a6eran la perspectiva 4 &acen que los o/:etos pare=can m s distantes 4 le:anos de lo que est n en realidad" El uso de este o/:etivo es recomenda/le para las tomas de o/:etos en movimiento' 4a que permite mantener el en5oque con 5acilidad"

8 O>.ETI?O NORMAL" %e considera que el O>.ETI?O NORMAL por e3celencia es el que tiene una distancia 5ocal de unos BL mm" El o/:etivo normal es el que llevan la ma4or#a de c maras 5oto6r 5icas 4a que proporciona un /uen campo visual' unas im 6enes de tamaIo adecuado sin distorsiones 4 una acepta/le pro5undidad de campo" Tam/i@n son los o/:etivos m s &a/itualmente utili=ados en las c maras de v#deo"

8 TELEO>.ETI?O" Los o/:etivos tipo TELEO>.ETI?O tienen una distancia 5ocal lar6a" Los o/:etivos de tipo teleo/:etivo acercan los elementos que en5ocan pero reducen el campo visual 4 la pro5undidad de campo' comprimen los o/:etos 4 acercan m s el 5ondo"

Cuando se &acen tomas cercanas de la 5i6ura &umana con ellos' pueden provocar de5ormaciones 6rotescas" Con este o/:etivo es di5#cil mantener el en5oque cuando se reali=an tomas de movimiento

8 O>.ETI?O MACRO" Los o/:etivos MACRO permiten reali=ar 5oto6ra5#as a pequeIos o/:etos situados a mu4 poca distancia de la c mara7 5lores' insectos""" El o/:etivo macro tam/i@n se utili=a para reali=ar 5oto6ra5#as de im 6enes en soporte papel" En este caso &a4 que disponer de una iluminaci!n con un n6ulo de +L 6rados so/re cada uno de los lados del papel a 5oto6ra5iar $para evitar som/ras2 4 situar la c mara totalmente 5i:a en un tr#pode"

Los o/:etivos =oom permiten variar su distancia 5ocal' de manera que pueden a:ustar su comportamiento a diversas circunstancias entre las posiciones e3tremas de teleo/:etivo 4 6ran an6ular" En v#deo &a4 que evitar &acer un uso e3cesivo del =oom 4a que cansa 4 marea al espectador"

8 CONTINUIDAD" El raccord o CONTINUIDAD &ace re5erencia a la relaci!n que e3iste entre las di5erentes tomas de una 5ilmaci!n a 5in de que no rompan en el receptor la ilusi!n de continuidad" Cada toma &a de tener relaci!n con la anterior 4 servir de /ase para la si6uiente" 9or lo tanto se de/e ase6urar7

8 La continuidad en el espacio7 l#neas virtuales' direcci!n de los persona:es 4 de sus 6estos 4 miradas""" 9or e:emplo' si un persona:e sale por un lado del encuadre' en el plano si6uiente &a de entrar por el lado contrario" 8 La continuidad en el vestuario 4 en el escenario7 4a que como las pel#culas no se re6istran si6uiendo el 6ui!n secuencialmente &a4 que ase6urarse de que el vestuario de los persona:es 4 su entorno no cam/ian sin ra=!n" 8 La continuidad en la iluminaci!n7 que no &a4a cam/ios repentinos de tonalidad dentro de un mismo espacio 4 secuencia" 8 La continuidad en el tiempo"

8 RITMO" El RITMO de un material audiovisual' se consi6ue a partir de una /uena com/inaci!n de e5ectos 4 de una plani5icaci!n variada" Constitu4e uno de los elementos que contri/uir m s a &acer que las im 6enes ten6an o no atractivo para los espectadores"

9ara determinar el ritmo que conviene imprimir en el una 5ilmaci!n &a/r que tener presente el pD/lico al que va diri6ida 4 las sensaciones que se quieren transmitir" El ritmo de/er estar al servicio de la narraci!n" %e pueden considerar dos 5ormas / sicas de ritmo7

8 RITMO DINGMICO" Cuando un audiovisual tiene un RITMO DINGMICO transmite al espectador una sensaci!n de dinamismo 4 acci!n" El ritmo din mico se consi6ue mediante la utili=aci!n de muc&os planos cortos $ plano medio' primer plano"""2 4 de corta duraci!n" El cam/io r pido de planos dar sensaci!n de ritmo" Ha4 que tener presente que el uso de planos demasiado /reves puede di5icultar la asimilaci!n de la in5ormaci!n por parte de los receptores"

8 RITMO %UA?E" Cuando un audiovisual tiene RITMO %UA?E transmite al espectador una sensaci!n de tranquilidad" El ritmo suave se consi6ue utili=ando planos lar6os 4 poco numerosos" Cuando se presenta un plano 6eneral &a4 que dar m s tiempo al espectador para su lectura 4a que acostum/ra a contener m s in5ormaci!n que los planos cortos" Ha4 que tener presente que el uso de planos demasiado lar6os puede crear un ritmo demasiado lento 4 &acer perder el inter@s de los espectadores" Cuando se o/serven dos planos de i6ual duraci!n parecer m s lento el que contiene menos in5ormaci!n"

No se &a de con5undir el ritmo con la velocidad con la que suceden los acontecimientos"

8ILUMINACIN" Adem s de su valor 5uncional' la ILUMINACIN tiene un valor e3presivo 4a que puede resaltar o suprimir 5ormas 4 crear una atm!s5era determinada que produ=ca mu4 diversas sensaciones" %e pueden distin6uir dos tipos / sicos de iluminaci!n7 iluminaci!n suave 4 iluminaci!n dura" Las tomas interiores e3i6en crear luminosidad 4 contraste" 9ara conse6uirlo se usan + 5uentes de lu=7

8 Iluminaci!n principal" 8 Iluminaci!n de relleno" 8 Iluminaci!n posterior" 8 Iluminaci!n de 5ondo"

Las tomas e3teriores' so/re todo en d#as soleados' e3i6en controlar el contraste e3istente mediante el uso de re5lectores que suavicen las som/ras" Los d#as nu/lados son los me:ores para &acer re6istros e3teriores 4a que la lu= es m s suave 4 uni5orme 4 6enera menos contraste"

8 ILUMINACIN %UA?E" La ILUMINACIN %UA?E o iluminaci!n tonal es una iluminaci!n di5usa que reduce los contrastes e3cesivos 4 permite apreciar /ien los detalles a la som/ra" %e puede conse6uir compensando adecuadamente la iluminaci!n principal $interior o e3terior2 con re5lectores o 5ocos de relleno" Es una iluminaci!n plana' i6ualada 4 menos dram tica que la iluminaci!n dura' 4 proporciona una apariencia a6rada/le a las personas"

8 ILUMINACIN DURA" La ILUMINACIN DURA o iluminaci!n de claro 4 oscuro' es una iluminaci!n direccional que sirve para destacar las 5ormas 4 los contornos de las personas 4 los o/:etos" 9roduce un 5uerte contraste" %e consi6ue utili=ando una potente iluminaci!n principal con una d@/il iluminaci!n de relleno" Cuando se utili=a una iluminaci!n dura las personas pueden aparecer con una ima6en amena=adora"

8 TEM9ERATURA DE COLOR" Cada tipo de lu= tiene una temperatura de color determinada" 9ara adaptar la c mara a la temperatura de color del am/iente &a4 que &acer un /alance de /lancos' mediante el cual se indica a la c mara cual es el color /lanco" Las salidas 4 puestas de sol 4 las luces incandescentes tienen una temperatura de color /a:a 4 de tono ro:i=o" Al mediod#a la lu= tiene una temperatura m s alta 4 de tono a=ul" La lu= de una vela tam/i@n tiene una temperatura de color /a:a 4 de tonalidad ro:i=a"

8 EL COLOR" El COLOR de los o/:etos se produce por la lu= que re5le:an" Los o/:etos que no re5le:an la lu= aparecen de color ne6ro" Los COLORE% nos producen' de manera

inconsciente' diversos sentimientos 4 sensaciones" %e pueden considerar dos sistemas de re6istro crom tico7

8 Aditivo' el que se usa en la ima6en electr!nica $ro:o' verde' a=ul2 8 %ustractivo' el que se usa en la pintura $a=ul' ro:o' amarillo2"

Cuando se crean im 6enes conviene limitar los colores puros que se utili=an 4a que si se usa un Dnico color dominante se podr centrar me:or el inter@s en la idea principal" Entre las principales propiedades de los colores est n7

8 La tonalidad' que di5erencia un color de otro" 8 La saturaci!n' que representa la 5uer=a del color' su 6rado de pure=a o de me=cla con el /lanco" 8 La luminosidad' que es la ma4or o menor capacidad que tiene para re5le:ar la lu="

%e6Dn su tonalidad los colores se pueden clasi5icar en dos 6rupos7

8 COLORE% CGLIDO% $resultan e3citantes 4 estimulantes2" En 6eneral los espacios con colores c lidos parecen m s 6randes' cercanos 4 pesados"

8 >LANCO" Es el color de la lu= 4 de la claridad" %e asocia a limpie=a' pure=a' pa=' calma" 8 AMARILLO" Es el color del sol 4 llama la atenci!n por su /rillante=" Evoca ale6r#a' vitalidad 4 diversi!n" Tam/i@n es el color de la rique=a' 4a que el oro es amarillo" 8 NARAN.A" %us tonalidades suaves transmiten una sensaci!n a6rada/le de am/iente 5amiliar 4 de con5ort" 9or otro lado como es un color mu4 visi/le se usa para seIali=ar peli6ros 4 llamar la atenci!n" 8 RO.O" Es el color de la san6re 4 del 5ue6o" %e relaciona con la acci!n' el cora:e' la pasi!n' el dinamismo""" Comunica sensaciones de e3citaci!n' a6resividad 4 movimiento" Tam/i@n se usa para llamar la atenci!n e indicar peli6ro "

8 COLORE% CRO% $resultan sedantes2" En 6eneral los espacios con colores 5r#os parecen m s pequeIos 4 le:anos"

8 ?ERDE" Es el color de la naturale=a que tranquili=a 4 rela:a" Tam/i@n se asocia a la esperan=a' salud' vitalidad' se6uridad" 8 AKUL" El color del cielo 4 del mar" %im/oli=a cosas 6randiosas' autoridad' lealtad' di6nidad' el in5inito" Cuando es claro rela:a 4 proporciona 5rescor' se6uridad 4 con5ian=acuando es oscuro resulta triste" 8 ?IOLETA" %e relaciona con am/ientes ele6antes o lu:osos" 8 ;RI%" Color neutro' met lico" Tam/i@n evoca 5alta de color' triste=a' po/re=a" 8 NE;RO" Tiene dos si6ni5icaciones principales" 9or una parte $en nuestra sociedad2 se relaciona con el misterio' la i6norancia' el miedo' la soledad' la oscuridad' la muerte" 9ero tam/i@n se asocia a poder' dominio' ele6ancia"

8 MO?IMIENTO% DE LA CGMARA" Los movimientos de la c mara pueden ser 5#sicos u !pticos7"

8 Movimientos 5#sicos7

8 9ANORGMICA" Consiste en un movimiento de rotaci!n de la c mara &acia la derec&a 4 &acia la i=quierda" Normalmente la c mara est situada so/re un tr#pode 4 6ira alrededor de su e:e" Tiene un 6ran valor descriptivo 4 tam/i@n puede tener valor narrativo" 9odemos distin6uir7

8 panor mica &ori=ontal7 movimiento de rotaci!n lateral" 8 panor mica vertical7 movimiento de rotaci!n de arri/a a /a:o o viceversa" 8 panor mica de /alanceo7 movimiento de /alanceo" En 5orma de c mara su/:etiva puede representar lo que ve una persona en estado e/rio"

8 TRA?ELIN;" Consiste en un despla=amiento de la c mara" Tiene un 6ran valor e3presivo' da relieve 4 perspectiva narrativa" Tam/i@n puede aportar un valor narrativo" Ha4 diversos tipos de travelin67

8 avanceMretroceso7 se6Dn que la c mara avance desde un sitio le:ano a uno m s cercano o al rev@s" 8 ascendenteMdescendente7 la c mara acompaIa al persona:e en movimientos &acia arri/a o &acia a/a:o" 8 lateral7 la c mara acompaIa en paralelo a un persona:e que se despla=a &ori=ontalmente" 9ermite mantener cerca la e3presi!n del persona:e que se mueve" 8 circular7 la c mara se despla=a en c#rculo alrededor del persona:e" Cinalidad rom ntica o sim/!lica de encierro"

%e acostum/ra a &acer situando la c mara en una va6oneta con ruedas que se mueve so/re un carril de &ierro"

8 Movimientos !pticos7

8 KOOM" El movimiento de KOOM se reali=a con las c maras que tienen o/:etivos varia/les' ed decir' o/:etivos =oom" 9ermite &acer que los o/:etos se acerquen o se ale:en sin despla=ar la c mara" Tam/i@n se llama travelin6 !ptico" Ha4 que tener presente pero que a di5erencia del travelin6' con el =oom los o/:etos que se acercan se comprimen"

Ha4 que evitar a/usar del =oom' 4a que los e3cesivos movimientos de acercamiento 4 ale:amiento de las im 6enes cansar n al espectador"

8 OTRO% ELEMENTO%" %e consideran aqu#7

8 %I;NO% DE 9UNTUACIN" Reali=an la cone3i!n entre los di5erentes planos entendidos como a unidad de toma" Al6unos de ellos son7

8 Corte en seco7 cam/ia de plano directamente' sin nin6Dn elemento intermedio" Es la 5orma m s usual" 8 Cundidos en ne6ro7 disuelven la Dltima ima6en &asta que lle6a al ne6ro total" 9roduce la sensaci!n de que 5inali=a un periodo de tiempo" 8 Apertura en ne6ro7 de una pantalla oscura va sur6iendo la ima6en cada ve= de 5orma m s luminosa" 8 Cortinillas7 se cierran so/re la Dltima ima6en o se a/ren so/re la primera ima6en de la si6uiente toma" 8 Encadenamiento NFF)OFF$5undido encadenado27 mientras una ima6en se va disolviendo otra ima6en aparece pro6resivamente" Indica un paso r pido de tiempo" 8 Desen5oque7 se cierra el plano desen5ocando la ima6en 4 se a/re el si6uiente a partir de un nuevo desen5oque que se va corri6iendo" 8 Con6elaci!n7 la ima6en se inmovili=a &asta dar paso a otra ima6en" 8 >arrido7 la c mara &ace un despla=amiento mu4 r pido 4 da paso a otra escena un tiempo despu@s"

8 TE<TO% P ;RGCICO%" A veces las im 6enes van acompaIadas de te3to $ver/al o escrito2 4 6r 5icos so/reimpresos" %us 5unciones pueden ser diversas se6Dn la intencionalidad del creador de las im 6enes7

8 Determinaci!n 4 5i:aci!n del si6ni5icado de las im 6enes' 4a que estas a menudo son polis@micas' se pueden interpretar de diversas maneras" 8 Ampliaci!n de la in5ormaci!n que muestran las im 6enes" E3presi!n de ideas 4 conceptos o de emociones 4 sentimientos" Invitaci!n a la re5le3i!n" 8 9resentaci!n de un lo6otipo o marca que pretende llamar la atenci!n 4 5acilitar la memori=aci!n de la marca" 8 Repetici!n del si6ni5icado de las im 6enes" A veces sinteti=a con una 5rase o pala/ra el si6ni5icado de una secuencia $eslo6an"""2"

8 9roponer una comparaci!n entre las im 6enes 4 lo que evoca el te3to" 8 9resentar una contradicci!n' cuando las pala/ras dicen lo contrario de lo que se ve" Esto impresiona 4 provoca curiosidad"

8 TRUCO%" Los TRUCO% &acen posi/le mostrar mundos 5ant sticos 4 e3periencias m 6icas $%uperman2 de manera que muc&as veces &acen di5#cil al espectador di5erenciar la realidad de la 5antas#a" La tecnolo6#a del v#deo 5acilita la creaci!n de e5ectos" Dentro de los trucos se pueden considerar7

8 Re6istro intermitente" 9ermite presentar apariciones' desapariciones 4 trans5ormaciones de personas 4 o/:etos" Tam/i@n se utili=a para mostrar animaciones donde los prota6onistas son o/:etos $muIecas' t#teres"""2" 8 Monta:e inverso" 9ermite mostrar la reconstrucci!n de o/:etos rotos 4 secuencias que vuelvan atr s" 8 Monta:e mDltiple' en el que se com/inan las secuencias re6istradas con otros 5ra6mentos de documentales u otras pel#culas" 8 Maquetas 4 escenarios pro4ectados' delante de los cuales se desenvuelve la acci!n de los actores" 9ermite visionar secuencias imposi/les en escenarios irreales $e5ectos de ciencia8 5icci!n"""2" 8 CromaQe4" 9ermite me=clar im 6enes 4 reali=ar so/reimpresiones" 8 In5o6ra5#a" Consiste en la reali=aci!n de im 6enes por ordenador"

8 MR%ICA P ECECTO% %ONORO%" La mDsica tiene un papel importante en la creaci!n de los am/ientes 4 &a de conectar con la in5ormaci!n de 5ondo que se quiere comunicar" 9or eso la mDsica 4 los e5ectos sonoros no &an de ser simples complementos de un material audiovisual sino que ser n considerados desde el principio como elementos importantes del material 4 con una 5unci!n espec#5ica" La mDsica puede cumplir diversas 5unciones7

8 MDsica documental' la que corresponde directamente al sonido de la &istoria narrada7 una radio que escuc&an los persona:es"

8 MDsica incidental' que se usa para potenciar una determinada situaci!n dram tica7 evocar' acompaIar' remarcar"""" 8 MDsica asincr!nica' que se usa como contrapunto $mDsica navideIa acompaIando im 6enes de 6uerra2"

5up"6i5 $*B* /4tes2

A%9ECTO% %EMGNTICO%

Adem s de la 5unciones narrativa8descriptiva 4 est@tica' todos los elementos 5ormales de un producto udio8visual tienen una 5unci!n sem ntica" El si6ni5icado de los elementos mor5osint cticos de una ima6en depende de su articulaci!n dentro del mensa:e que se quiere transmitir"Ha4 que considerar7

8 El si6ni5icado denotativo $o/:etivo2' propio de la ima6en" No o/stante &a4 que considerar que en un audiovisual' el si6ni5icado de cada elemento depende del anterior 4 del si6uiente $)S)TB2" EDos im 6enes :untas crean una tercera totalmente di5erenteE $Eisenstein 2"

8 Los posi/les si6ni5icados connotativos $su/:etivos2' que dependen de las interpretaciones que &a6a el lector" As#' las im 6enes acostum/ran a ser polis@micas $tienen m s de un si6ni5icado2' 4 tam/i@n pueden darse casos de sinon#mia $elementos di5erentes pero que tienen un si6ni5icado parecido2" El uso de RECUR%O% E%TIL%TICO% contri/u4e a modi5icar el si6ni5icado denotativo de los elementos del mensa:e" Entre los recursos estil#sticos destacamos7

8 Recursos visuales 4 lin6A#sticos

8 ELI9%I%" La ELI9%I% consiste en la omisi!n de un elemento que' aun as#' se adivina"

8 METONIMIA" La METONIMIA consiste en la su/stituci!n de un elemento por otro con el que tiene una relaci!n de tipo causa8e5ecto' continente8contenido' pro3imidad o conte3to"

La sin@cdoque es un tipo de metonimia que consiste en co6er el todo por las partes o viceversa" Tam/i@n puede suponer la sustituci!n de elementos con una conti6idad espacial' temporal o nocional" 9or e:emplo7 mostrar con un plano de detalle s!lo una parte del o/:eto' la m s si6ni5icativa' la que pueda despertar m s el inter@s del espectador" A partir de ella' el espectador tendr que reconstruir lo que 5alta"

8 HI9UR>OLE" La HI9UR>OLE es una e3a6eraci!n que /usca provocar un ma4or impacto al espectador" %e suelen presentar utili=ando im 6enes irreales' trucos 4 e5ectos especiales"

8 COM9ARACIN" La COM9ARACIN consiste en la presentaci!n de dos elementos con el 5in de que se puedan comparar sus cualidades 4 propiedades" Es un recurso mu4 utili=ado" En el len6ua:e ver/al un e:emplo puede ser decir7 EEs lento como una tortu6a"E

8 METGCORA" La METGCORA consiste en una comparaci!n mu4 e3a6erada en la que se elimina la comparaci!n entre un producto 4 el otro- 4 se sustitu4e directamente un producto con el otro" %e identi5ica un t@rmino real con uno ima6inario con el que tiene una determinada seme:an=a" En el len6ua:e ver/al un e:emplo puede ser decir7 EEs una tortu6a"E

8 %M>OLO" El %M>OLO es un tipo de met 5ora que representa un valor o un con:unto de valores de una sociedad" %u si6ni5icado trasciende del si6ni5icado que tendr#a normalmente para evocar otra realidad"

8 9ER%ONICICACIN" La 9ER%ONICICACIN consiste en dar a un o/:eto o animal atri/utos propios de las personas" 9or e:emplo cuando se presenta a unos animales &a/lando" Las personi5icaciones pueden producir un 6ran impacto en los espectadores' so/re todo a los :!venes"

8 CONTRADICCIN" La CONTRADICCIN o ant#tesis consiste en mostrar una contradicci!n" Cuando la contradicci!n s!lo es aparente se denomina parado:a"

8 HI9UR>ATON" El HI9UR>ATON consiste en una alteraci!n del orden l!6ico de los elementos de una ima6en o secuencia" 9or e:emplo7 personas que andan por el tec&o' cam/ios de perspectiva"""

8 ALITERACIN" La ALITERACIN consiste en la repetici!n de una serie de elementos que tienen sonidos parecidos" 9or e:emplo7 E9 sate a la pastaE

8 RE9ETICIN" La RE9ETICIN' iteraci!n o redundancia' consiste en la repetici!n de determinados elementos en una ima6en o secuencia"

8 .UE;O% DE IDEA%" Los .UE;O% DE IDEA% 4 los :ue6os de pala/ras consisten en esta/lecer asociaciones' presentar ideas c&ocantes utili=ando pala/ras de do/le sentido' conceptos am/i6uos' iron#a"""

8 Recursos s!lo lin6A#sticos

8 CRA%E% HECHA%" Citas 4 re5ranes utili=ados popularmente"

8 IDENTICICACIN 9ALA>RA8MARCA" %e aprovec&a una pala/ra que tiene letras o 5onemas parecidos a los de la marca"

8 DILO;A" Uso de pala/ras polis@micas $/anco' rollo"""2

8 IRONA" dar a entender lo contrario de lo que se e3presa"

8 ONOMATO9EPA" 9ala/ras cu4a lectura imita un sonido $clic' 6uau"""2"

8 INTER.ECCIN" Uso de com/inaciones de letras que e3presan un estado de nimo $uuaauuuV"""2

8 E<HORTACIN" Advertencia o conse:o $/usque' compare"""2

8 INTERRO;ACIN RETRICA" 9re6unta innecesaria que no espera respuesta"

8 ALU%IONE%" Crases con las que se alude $sin nom/rarlo' ta/D' motivos est@ticos"""2 a una persona o pala/ra"

8 NEOLO;I%MO" Creaci!n de una nueva pala/ra"

8 9ALA>RA% COLOWUIALE% P ?UL;ARI%MO%' CRA%E% 9OUTICA%' RIMA"""

5up"6i5 $*B* /4tes2

CUNCIONE% DIDGCTICA% DE LA IMA;EN

A partir de las aportaciones de Rodr#6e= Di@6ue= $)*002 4 %antos ;uerra $)*,B27

8 Cunci!n motivadora 8 Cunci!n vicarial $es necesaria para el aprendi=a:e de al6unos contenidos de naturale=a ic!nica2 8 Cunci!n in5ormativa

8 Cunci!n e3plicativa $5avorece la comprensi!n2 8 Cunci!n de compro/aci!n $5acilita la veri5icaci!n de una idea2 8 Cunci!n redundante $de re5uer=o2 8 Cunci!n su6estiva $potencia la ima6inaci!n' creatividad"""2 8 Cunci!n est@tica $ori6ina nuevas sensaciones2 8 Cunci!n recreativa $lDdica2 8 Cunci!n e3presiva $5acilita la e3presi!n personal2

;LO%ARIO

ANAL;ICO7 Una in5ormaci!n ANAL;ICA es la que viene representada mediante elementos de tipo concreto' similares a la realidad $im 6enes' di/u:os realistas"""2" 9or lo tanto las in5ormaciones anal!6icas son 5 cilmente interpreta/les porque las relacionamos con elementos tan6i/les del mundo que nos rodea"

CGMARA %U>.ETI?A7 La CGMARA %U>.ETI?A es una t@cnica que consiste en mostrar mediante la c mara lo que ve el persona:e" Es decir' la c mara muestra lo que est o/servando el persona:e' actDa como si 5uesen sus o:os"

CAM9O ?I%UAL7 %e denomina campo visual a la parte del espacio' medido en 6rados' que el o/:etivo de la c mara es capa= de captar" Los o/:etivos 6ran an6ular tienen muc&o campo visual 4 los o/:etivos tipo teleo/:etivo o5recen un campo visual reducido"

CONNOTACIN7 Llamamos CONNOTACIONE% a nuestras interpretaciones 4 valoraciones de una ima6en o de una pala/ra" Las connotaciones no son i6uales para todo el mundo" En nuestras interpretaciones intervienen nuestros valores' pautas sociales' e3periencias previas' conte3to""" que nos llevar n a esta/lecer unas asociaciones 4 pro4ecciones particulares" Las connotaciones que reali=amos de las pala/ras e im 6enes pueden re5or=ar los mensa:es que nos quieren transmitir o entrar en contradicci!n con ellos"

DENOTACIN7 %e llama DENOTACIN lo que literalmente muestra una ima6en o si6ni5ica una pala/ra' es decir' lo que perci/imos sin &acer valoraciones"

DIACRA;MA7 En una c mara 5oto6r 5ica el DIACRA;MA es un aro de amplitud varia/le que &a4 detr s del o/:etivo 4 que limita la entrada de los ra4os de lu= que impresionar n la pel#cula 4 5ormar n la ima6en" Los valores del dia5ra6ma m s 5recuentes $del m s cerrado al m s a/ierto2 son7 11' )O' ))' ,' LXO' 1X, 4 )X+"

DI;ITAL7 Una in5ormaci!n DI;ITAL es la que viene representada mediante si6nos a/stractos $nDmeros' letras' 5onemas"""2 que no tienen nin6una similitud con la realidad que representan" 9ara interpretar la in5ormaci!n di6ital &a4 que conocer los c!di6os que especi5ican el si6ni5icado de los si6nos"

ENCOWUE7 Reali=ar el ENCOWUE consiste en a:ustar la c mara a la distancia a la que est el o/:eto que se co6e como elemento principal" El en5oque se reali=a modi5icando la distancia entre el o/:etivo 4 la pel#cula &asta o/tener una ima6en n#tida del o/:eto principal"

ENCUADRE7 El ENCUADRE constitu4e el marco de re5erencia $que se ve por el visor de la c mara2 dentro del cual se sitDan los o/:etos que se quieren re6istrar con la c mara 4 con la perspectiva que se quiere captar" En la 5oto6ra5#a o en la pel#cula saldr n s!lo los elementos seleccionados al encuadrar la realidad con la c mara"

EI%EN%TEIN7 Uno de los pioneros de la cinemato6ra5#a" Ori6en ruso"

E%CENA7 Las E%CENA% son cada una de las partes $con unidad de espacio 4 de tiempo2 que inte6ran una secuencia" Cada escena puede estar inte6rada por uno o m s planos"

E%LO;AN7 El E%LO;AN es la 5rase que ampl#a o resume un mensa:e pu/licitario"

%u o/:etivo es que el espectador interiorice 5 cilmente el mensa:e" 9or lo tanto &a de ser /reve' 5 cil de recordar 4 capa= de llamar la atenci!n' de persuadir' de convencer" 9ara conse6uir convencer se utili=an diversas t@cnicas7

8 Usar 5rases imperativas 8 Comparar el producto con otros 8 Usar repeticiones7 de pala/ras' de letras $que se destacan"""2 8 9rovocar asociaciones entre el te3to 4 &ec&os socialmente /ien considerados" 8 Crear necesidades de consumo para lo6rar un o/:etivo desea/le"

E%TEREOTI9O%7 Los E%TEREOTI9O%' son modelos $de comportamiento' de apariencia"""2 que se 5i:an para los miem/ros de una determinada colectividad" Los valores de una sociedad se traducen en estereotipos mod@licos que sustentan las ideolo6#as o intereses dominantes"

E%TUTICA7 Relacionado con lo que es /onito 4 &arm!nico" Cunci!n del len6ua:e que tiene la 5inalidad de atender la manera de decir las cosas" Disciplina que estudia la teor#a 4 la 5iloso5#a del Arte"

CORMATO DE IMA;EN7 En len6ua:e audiovisual se denomina CORMATO DE LA IMA;EN a la relaci!n que &a4 entre sus lados verticales 4 &ori=ontales" El 5ormato de la ima6en televisiva actual es de +7B" La televisi!n de alta de5inici!n tiene un 5ormato7 )O7*' m s pr!3ima al 5ormato cinemato6r 5ico"

;RAMGTICA7 Con:unto de re6las 4 normas que se proponen para el uso correcto de una len6ua determinada"

ILUMINACIN7 La ILUMINACIN 9RINCI9AL es la que proporciona la ma4or parte de lu= a la escena" Los 5ocos que proporcionan esta iluminaci!n se situan li6eramente por encima 4 a un lado de la c mara"

ILUMINACIN DE RELLENO7 La ILUMINACIN DE RELLENO tiene la 5unci!n de suavi=ar los contrastes que ori6ina el 5oco principal 4 as# eliminar al6unas som/ras" El 5oco de relleno est situado al otro lado de la c mara en relaci!n al 5oco principal 4 se dispone en una posici!n m s ale:ada"

ILUMINACIN 9O%TERIOR7 La ILUMINACIN 9O%TERIOR tiene la 5unci!n de dar relieve al su:eto 4 separarle del 5ondo" El 5oco posterior est situado detr s del persona:e 4 actDa a manera de contralu="

ILUMINACIN DE CONDO7 La ILUMINACIN DE CONDO ilumina el escenario 4 da relieve al decorado"

LUK7 La LUK es un 5en!meno de naturale=a corpuscular 4 ondulatoria 6enerado por unos 5otones que se mueven de manera ondulatoria se6Dn diversas lon6itudes de onda" La velocidad de la lu= es de BFF"FFF YmMse6"Los o/:etos so/re los que incide la lu= acostum/ran a a/sor/er unas determinadas lon6itudes de onda 4 re5le:ar otras" Las ondas que re5le:a un o/:eto son las que le dan el color que vemos"

LUMIZRE" Los &ermanos Lumi[re reali=aron las primeras pro4ecciones de cine en 9ar#s en ),*L"

Mc LUHAN7 Mars&all Mc Lu&an' 6ran especialista americano en mass media"

O>.ETI?O7 El O>.ETI?O de una c mara es la lente por donde entran los ra4os luminosos re5le:ados por los o/:etos e3teriores 4 que 5ormar n la ima6en en una pel#cula 5oto6r 5ica o cinta de v#deo situada a una determinada distancia de su centro !ptico $distancia 5ocal2"

O>.ETI?O% KOOM7 Los O>.ETI?O% KOOM tienen una !ptica a:usta/le que permite disponer de una distancia 5ocal varia/le"

O>TURADOR7 El O>TURADOR de una c mara 5oto6r 5ica es un dispositivo que a/re una 5racci!n de tiempo el paso a los ra4os de lu= que inciden so/re el o/:etivo &acia la pel#cula 5oto6r 5ica para que puedan impresionarla 4 5ormar la ima6en" %e6Dn la rapide= con la que se a/re 4 se cierra' es decir' se6Dn el tiempo que se mantiene a/ierto el paso de los ra4os de lu=' la ima6en resultar m s o menos iluminada" Las velocidades del o/turador acostum/ran a ser de 5racciones de se6undo' las m s 5recuentes son7 )M1LF' )M)1L' )MOF 4 )MBF"

R;ANO% 9ERCE9TI?O%7 Los R;ANO% 9ERCE9TI?O% son los !r6anos a trav@s de los cuales captamos in5ormaciones del mundo que nos rodea" > sicamente son los si6uientes7 la vista' el o#do' el ol5ato' el 6usto 4 el tacto"

9LANO7 El concepto 9LANO tiene un do/le si6ni5icado7

8 9LANO si6ni5ica un tipo de encuadre determinado por el 6rado de apro3imaci!n de la c mara a la realidad" Los planos le:anos tienen un alto valor descriptivo' los planos cercanos aportan un valor e3presivo 4 los planos medios son so/retodo narrativos" Cuando se tra/a:a con v#deo tam/i@n conviene tener presente que la pantalla de televisi!n $que tiene un 5ormato de B por +2 es pequeIa 4 que los espectadores podr n apreciar poco los persona:es 4 o/:etos que aparecen en un plano 6eneral" 8 9LANO si6ni5ica tam/i@n unidad de toma' un con:unto de im 6enes que se re6istran con continuidad desde que se aprieta el disparador de la c mara &asta que se vuelve a apretar para parar la 6ra/aci!n"

TOMA7 %e denomina TOMA a la unidad de re6istro' desde que se aprieta el disparador de la c mara de v#deo para empe=ar a re6istrar &asta que se vuelve a apretar para parar la 6ra/aci!n"

9U>LICIDAD7 La 9U>LICIDAD es un sistema de comunicaci!n masiva que tiene por o/:eto in5ormar' persuadir 4 conse6uir un comportamiento determinado de las personas que reci/en esta in5ormaci!n"

%ECUENCIA7 Una %ECUENCIA es un con:unto de tomas que tienen una unidad narrativa" %e dividen en escenas' que tienen una unidad de espacio 4 de tiempo"

%EMGNTICA7 9arte de la Lin6A#stica que se ocupa del si6ni5icado de las pala/ras 4 de sus cam/ios 4 evoluci!n en el tiempo"

TR9ODE7 Instrumento con tres pies que permite mantener 5i:a la c mara 5oto6r 5ica o de v#deo"Dispone de unos mecanismos que 5acilitan su movimiento de 6iro &ori=ontal 4 de oscilaci!n vertical"

UM>ERTO ECO7 Italiano' novelista 4 escritor especialista en Mass Media"

?ALOR DE%CRI9TI?O7 Un plano tiene ?ALOR DE%CRI9TI?O cuando su 5unci!n principal es descri/ir los persona:es o el entorno en el que se desenvuelve su actuaci!n" Los planos le:anos $6ran plano 6eneral 4 plano 6eneral2 son eminentemente descriptivos"

?ALOR E<9RE%I?O7 Un plano tiene ?ALOR E<9RE%I?O cuando su 5unci!n principal es mostrar las emociones de los persona:es" Los planos cercanos $plano medio' primer plano' plano de detalle2 son los que aportan ma4or car6a e3presiva a las im 6enes"

?ALOR NARRATI?O7 Un plano tiene ?ALOR NARRATI?O cuando su 5unci!n principal es narrar la acci!n que desenvuelve el persona:e" Los planos entero 4 americano son los que tienen ma4or potencial narrativo"

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RECERENCIA% >I>LIO;RGCICA%

8 RODR;UEK DIU;UEK' .os@ Luis $)*002" Las 5unciones de la ima6en en la enseIan=a" >arcelona7 ;ustavo ;ili" 8 %ANTO% ;UERRA' M"A" $)*,B2" Ima6en 4 educaci!n" Madrid7 Ana4a"