NAP EDUCACIN ARTSTICA

Durante el Primer Ciclo de la Educacin Primaria, la escuela ofrecer situaciones de enseanza que promuevan en los alumnos y alumnas: La construccin de la propia identidad desde la comprensin, Valoracin, respeto y disfrute de las manifestaciones artsticas que integran el patrimonio cultural de la localidad y de la regin a la cual pertenecen. El aprendizaje progresivo de los elementos que componen cada lenguaje a travs del juego, la exploracin y la experimentacin con la voz y el cuerpo y con diversos materiales, instrumentos y procedimientos. El reconocimiento de las posibilidades imaginativas, expresivas y comunicacionales del cuerpo con su memoria personal, social y cultural, en el proceso de aprendizaje de los lenguajes artsticos. La participacin en procesos de produccin individual, grupal y colectiva que amplen su campo de saberes y experiencias relacionadas con los lenguajes que constituyen el rea, con sentido plural, cooperativo y democrtico. El anlisis y la valoracin de las producciones realizadas mediante los lenguajes que constituyen el rea, ya sean propias, de sus pares y de otros artistas, dentro y/o fuera de la escuela. La construccin progresiva de autonoma y autovaloracin respecto de sus posibilidades de expresarse y comunicar, mediante los lenguajes artsticos (visual, musical, corporal y teatral). El desarrollo de la sensibilidad esttica, partiendo del reconocimiento y el respeto por las experiencias culturales y saberes con los que cuentan. La ampliacin de su horizonte de saberes a travs del conocimiento de distintas manifestaciones, gneros y estilos que componen el patrimonio artstico y cultural, en los diversos lenguajes. La participacin en audiciones, muestras y espectculos, a fin de vivenciar y disfrutar las manifestaciones culturales, en contacto directo con artistas, creadores o intrpretes. La progresiva comprensin de algunas relaciones entre los lenguajes artsticos, los medios de comunicacin masiva y las nuevas tecnologas.

ARTES VISUALES / PRIMER AO

EN RELACIN CON LA PRCTICA DEL LENGUAJE VISUAL1 La participacin en proyectos de produccin personales y/o grupales relacionados con los elementos que componen el lenguaje visual en los diferentes modos y medios de representacin del color, la textura, la forma y el espacio en dos y/o tres dimensiones, en situaciones que requieran: el desarrollo de representaciones sustentadas en la cotidiana exploracin sensorial (tacto, olfato, gusto, odo, vista), como expresin de los conocimientos y la sensibilidad esttica con que cuentan; la creacin de imgenes personales y/o grupales que expresen y comuniquen pensamientos, sensaciones, fantasas y sentimientos a travs de diferentes procedimientos y tcnicas propios de la bidimensin (como dibujo, estampa, encolado, pintura y otros) y de la tridimensin (como modelados, construcciones, mviles, relieves, ensamblados y otros); la iniciacin en el uso de herramientas, materiales, soportes, tcnicas y procedimientos convencionales y no convencionales propios de cada regin y/o externos a ella, en diferentes procesos creativos; la recuperacin de conocimientos previos relacionados con la creacin de imgenes plasmadas en formato tecnolgico.

EN RELACIN CON LA CONSTRUCCIN DE IDENTIDAD Y CULTURA El reconocimiento de la presencia de las Artes Visuales en las manifestaciones comunitarias, en situaciones que requieran: el conocimiento de los diferentes tipos de expresiones visuales, los pensamientos, sensaciones, fantasas y sentimientos que estas generan (curiosidad, alegra, rechazo, placer, indiferencia, etctera); el descubrimiento de colores, formas, texturas, volmenes; y su significacin en el entorno natural y sociocultural; el intercambio de opiniones acerca de las producciones visuales propias y de otros; el encuentro con artistas y/o creadores tales como plateros, fotgrafos/as, ceramistas, pintores/as, tejedores/as, escultores/ as, diseadores, grabadores, artesanos, escengrafos, y/o mascareros, en diferentes espacios de produccin y circuitos de difusin; l a reflexin compartida con sus pares y con el docente acerca de las cualidades de las producciones que integran y representan el patrimonio visual local, regional y universal; la realizacin de registros visuales sobre las caractersticas de las producciones que integran y representan el patrimonio visual local, regional en relacin con lo universal.
1 A diferencia de lo definido para otros lenguajes artsticos, en Artes Visuales se definen dos ejes ya que el tratamiento de los elementos propios del lenguaje visual (eje 1 en los otros lenguajes) se inscribe como construccin del pensamiento durante los procesos de produccin (eje 2 en los otros lenguajes).

ARTES VISUALES / SEGUNDO AO

EN RELACIN CON LA PRCTICA DEL LENGUAJE VISUAL La participacin en proyectos de produccin personales y/o grupales relacionados con los elementos que componen el lenguaje visual en los diferentes modos y medios de representacin del color, la textura, la forma y el espacio en dos y/o tres dimensiones, en situaciones que requieran: la gradual apropiacin del lenguaje visual, a travs del desarrollo representaciones sustentadas en la cotidiana exploracin sensorial (tacto, olfato, gusto, odo, vista), como expresin de los conocimientos y la sensibilidad esttica con que cuentan; l a creacin de imgenes personales y/o grupales que expresen y comuniquen pensamientos, sensaciones, fantasas y sentimientos a travs de diferentes procedimientos y tcnicas propios de la bidimensin (como dibujos, estampas, encolado, pinturas y otros) y de la tridimensin (como modelados, construcciones, mviles, relieves, ensamblados y otros); el uso de herramientas, materiales, soportes, tcnicas y procedimientos convencionales y no convencionales propios de cada regin y/o externos a ella, en diferentes procesos creativos; la ampliacin de conocimientos relacionados con la creacin de imgenes que impliquen el uso de tecnologa digital como soporte y/o herramienta. EN RELACIN CON LA CONSTRUCCIN DE IDENTIDAD Y CULTURA El reconocimiento de la presencia de las Artes Visuales en las manifestaciones comunitarias, en situaciones que requieran: el reconocimiento de los diferentes tipos de expresiones visuales, emociones y pensamientos que estas generan: curiosidad, alegra, rechazo, placer, indiferencia, etctera; el reconocimiento de similitudes y diferencias entre los modos y medios utilizados por los artistas y/o creadores en cuanto al tratamiento de colores, formas, texturas, volumen, etc. en las imgenes propias de su entorno natural social y cultural; el intercambio de opiniones acerca de las producciones visuales propias y de otros; el reconocimiento de los diferentes tipos de expresiones visuales superando estereotipias estticas centradas nicamente en lo bueno, lo bello, lo placentero; el encuentro con artistas y/o creadores tales como plateros, fotgrafos/as, ceramistas, pintores/as, tejedores/ as, escultores/as, diseadores, grabadores, artesanos, escengrafos, y/o mascareros, en diferentes espacios de produccin y circuitos de difusin; la reflexin compartida con sus pares y con el/la docente acerca de las cualidades de las producciones que integran y representan el patrimonio visual local, regional y universal; la realizacin de registros visuales sobre las caractersticas de las producciones que integran y representan el patrimonio visual local, regional en relacin con lo universal.

ARTES VISUALES / TERCER AO

EN RELACIN CON LA PRCTICA DEL LENGUAJE VISUAL La participacin en proyectos de produccin personales y/o grupales relacionados con los elementos que componen el lenguaje visual en los diferentes modos y medios de representacin del color, la textura, la forma y el espacio en dos y/o tres dimensiones, en situaciones que requieran: -- la apropiacin sistemtica del lenguaje visual a travs del desarrollo de representaciones sustentadas en la cotidiana exploracin sensorial (tacto, olfato, gusto, odo, vista), como expresin de los conocimientos y la sensibilidad esttica con que cuentan; -- la creacin de imgenes personales y/o grupales que expresen y comuniquen pensamientos, sensaciones, fantasas y sentimientos a travs de diferentes procedimientos y tcnicas propios de la bidimensin (como dibujos, estampas, encolado, pinturas y otros) y de la tridimensin (como modelados, construcciones, mviles, relieves, ensamblados y otros); -- el uso de herramientas, materiales, soportes, tcnicas y procedimientos convencionales y no convencionales propios de cada regin y/o externos a ella, en diferentes procesos creativos; -- la recuperacin de experiencias de contacto y saberes relacionados con la creacin de imgenes plasmadas en formato digital; -- la distincin de las posibilidades y limitaciones en el uso de materiales y herramientas en relacin con la intencin representativa; -- el reconocimiento de las diferentes funciones de las imgenes en los medios masivos de comunicacin, en diversos soportes y formatos. EN RELACIN CON LA CONSTRUCCIN DE IDENTIDAD Y CULTURA El reconocimiento de la presencia de las Artes Visuales en las manifestaciones comunitarias, en situaciones que requieran: -- el reconocimiento de los diferentes tipos de expresiones visuales y el dilogo reflexivo sobre las mltiples emociones y pensamientos que estas generan (curiosidad, alegra, rechazo, placer, indiferencia, y otras) superando y trascendiendo estereotipias estticas centradas nicamente en lo bueno, lo bello, lo placentero; -- el reconocimiento de los modos y medios utilizados por los artistas y/o creadores para la representacin de colores, formas, texturas, volumen, etctera, en las imgenes propias de su entorno natural social y cultural; -- el intercambio de opiniones y la reflexin acerca de las producciones visuales propias y de otros; -- el encuentro con artistas y/o creadores tales como plateros, fotgrafos/as, ceramistas, pintores/as, tejedores/ as, escultores/as, diseadores, grabadores, artesanos, escengrafos, y/o mascareros, en diferentes espacios de produccin y circuitos de difusin; -- la reflexin compartida con sus pares y el/la docente acerca de las cualidades de las producciones que integran y representan el patrimonio visual local, regional y universal sobre la base de su percepcin y de algunos criterios

acordados con el grupo; -- la identificacin y reconocimiento de signos, smbolos y/o rasgos visuales predominantes de la cultura a la cual pertenece cada comunidad; -- l a realizacin de registros visuales sobre las caractersticas de las producciones que integran y representan el patrimonio visual local y regional en relacin con lo universal.