ndice de ajuste del nio al medio escolar ( Yo pienso, yo siento.

) A continuacin se propone un instrumento orientado a esclarecer el modo cmo el nio vivencia su yo, tanto en la situacin familiar como especialmente del medio escolar. Lo hemos titulado tentativamente yo pienso, yo siento, para sugerir que en su motivacin se diga a los nios que traduzcan no slo lo que creen o piensan, sino lo que siente. La versin del yo pienso, yo siento corresponde a una traduccin y adaptacin realizada por m del test pu licado por fo! en diagnosing leaming evironments "#$%%&. 'u aplicacin y puesta en pr(ctica fue llevada a ca o por un grupo de alumnas de la escuela de educacin de la universidad catlica de )alparaso en ocasin de su tesis de grado, estudio de un ndice de a*uste al medio escolar"#$+#&. ,l test consta de -. tems, que cu ren diversas (reas. /ada uno de ellos est( redactado en forma simple evitando la am ig0edad, pero dando ca ida a una respuesta creativa y aut1ntica y personal. 23ui1nes pueden usarlo4 5ueden usarlo todos los profesores *efes como instrumento de diagnstico general que le permita conocer me*or a sus alumnos, detectar pro lemas y, eventualmente, llamar la atencin de los apoderados, la direccin, el orientador, o ien sugerir accin de otros profesionales. ,n todo caso, un an(lisis que pretenda detectar patologas de la conducta o del car(cter de er( ser hecho por psiclogos o psiquiatras. /mo se aplica 'e puede aplicar a cualquier curso o nio que pueda leer y escri ir. 'u desarrollo e!ige un lapso no inferior a -. minutos. ,s necesario comenzar con una reva introduccin, que cree un clima de confianza y autenticidad, e!plicando que no se trata de una prue a que no lleva nota. Los tems 6# y 67 se refieren a la mam(8 lo tems #% y 97 al pap(. ,n caso de fallecimiento de uno de ellos, se de e de*ar el espacio en lanco. /onviene decirle a los nios que la respuesta no s1 no ser( aceptada. 'e pueden aclarar dudas de los alumnos, pero es aconse*a le reducir al mnimo toda e!plicacin de modo de no influenciar sus respuestas. /mo se cuantifica e interpreta :na manera f(cil de apreciar cuantitativamente el test y de interpretarlo es calificar cada respuesta en una escala de # a .. ,ste punta*e representa el valor asignado a la respuesta en t1rminos de su positividad, adecuacin o a*uste. /ada varia le es u icada en un continuo entre lo que se considera una actitud psicolgica saluda le y una no saluda le. Las actitudes

saluda les son positivas8 ellas e!presan sentimientos de afecto por las personas, el colegio y sus actividades8 intereses, entusiasmo, y deseo de participacin. Actitudes no saluda les pueden definirse como aquellas que sugieren hostilidad, desconfianza, conflicto, a andono, retiro, inadecuacin sentimientos de no ser aceptado o querido por los otros. Las respuestas m(s saluda les se califican con . y las menos saluda les con #. # menos 6 positiva 9 neutral m(s . positiva

,l punto 9 indica neutral. ,sta puede ser de varios tipos; - puramente descriptiva, por e*emplo; las tareas en el colegio son di u*ar, hacer c(lculos, leer. - 5uramente evasiva o claramente neutral; estudiar es aveces entretenido, a veces fome, o ien cuando la respuesta slo repite el enunciado; yo aprendo me*or cuando yo aprendo. - :na vez calificado los tems contestados por un nio, se suman los punta*es y se divide por el n<mero de tems, o teniendo el promedio por alumno. ,l resultado es un n<mero decimal "-.=, 9,- etc.& - ,s posi le distinguir diversas (reas de an(lisis; >ndice general; - ?epresenta la visin de con*unto de los tems y se divide por -%. >ndice particular; - ?eferido a la familia " tems #,##,#%, 6#, 6-, 67, 96, 9%, 97, -#,-..& - ?eferido al yo "tems 6,-,%,+,#9, #., #+, 6=, 66, 69, 6$, 9#,9-, 9+, 9$, -6, -9.& - ?eferido al colegio "tems 9,.,7,#6,#-,#7, #$, 6., 6%, 9, , 9., -, --, -%.& ndice de a*uste al medio escolar; @o! y sus cola oradores recomiendan usar en forma preferente los tems 9,.,#6,#7,-% para o tener un diagnstico significativo respecto de a*uste al medio escolar. >ndice del yo real "%,#=,9#& >ndice del yo ideal "6,#=,#9,#+,69,6$,9-,9$,-9&

Protocolo yo pienso, yo siento Aom re; ,sta lecimiento; ,!aminador; )aloracin total; A<mero de alumno; edad; curso; punta*e; fecha;

/ompletacin de frases ,n las frases que siguen a continuacin hay algunas frases comenzadas, pero no aca adas. /ompleta la frase diciendo lo que realmente sientes. ,*emplos; 'upn que la frase diga; a& hoy da quiero BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 5ara completar esta frase podras escri ir ir a *ugar f<t ol, terminar mis tareas para ver C.)., o lo que verdaderamente quieras. )eamos ahora uno m(s difcil; & comparado con los aos anteriores, este aoBBBBBBBBBBBBBBBBBB para completar esta frase podr(s ha er escrito no llovi mucho, o fue igual a los aos anteriores, o fue m(s interesante para m, u otras cosas que permitan decir lo que sientes respecto a este ao.

Ahora comienza con la primera frase del listado diciendo lo que realmente sientes. /ontesta todas. Aseg<rate que resulte una frase completa. No hay respuestas verdaderas o falsas. /ada persona escri ir( una frase diferente. #D. Ei familia comparada con otra es BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 6D. Fo soy me*or cuandoBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

9D. Las tareas en el colegio BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB -D. :n da yo BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB .D. ,studiar es BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB %D. Euchas veces yo pienso que soy BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 7D. Fo aprendo me*or cuando BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB +D. 'i alguien se re de m, yo BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB $D. Las madres de eran aprender que BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB #=D. /uando miro a los dem(s nios y nias y enseguida me miro a m mismo, siento BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB ##D. Algo hermoso de mi familia esBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB #6D. /uando crezca, yo quiero ser BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

#9D. Algunas de las me*ores cosa de este curso son BBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB #-D. Ee meto en pro lemas cuando BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB #.D. Fo quisiera que mi pap( BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB #%D. Aprender con li ros es BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB #7D. 'i yo pudiera ser diferente, yo BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB #+D. ' alguna vez los profesores BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB #$D. /uando estoy solo BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 6=D. /uando ha lo acerca del colegio, mi mam( BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 6#D. 5ara no pelear, yo de o BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 66D. Fo estoy m(s contento cuandoBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

69D. Los papas de eran sa er que BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 6-D. 5ara aprender ien en grupo, t< tienes que BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

6.D. Ao puedo aprender cuando BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 6%D. Fo quisiera que mi mam( BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 67D. Cener amigos es difcil si BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 6+D. Lo m(s que me gustara hacer BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 6$D. 'i me fuera mal en el colegio BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 9=D. /uando me miro en el espe*o, yo BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 9#D. Ei familia me trata como BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 96D. /uando estoy tra a*ando solo en clase BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

99D. /uando crezca BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 9-D. Algunas de las peores cosas de este curso son BBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 9.D. Ei mam( es uena cuando BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 9%D. /uando ha lo del colegio, mi padre BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 97D. Ee enfurezco cuando BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 9+D. Lo que m(s quiero de mundo BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 9$D. ,n clase tra a*ar con otro es BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB -=D. Ei pap( es ueno cuando BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB -#D. ,n casa yo BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB -6D. Fo muchas veces quiero BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

-9D. Ei profesor cree que yo soyBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB --D. 'i yo fuera pap( o mam( BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB -.D. ,ste colegio BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB