PRUEBAS DE LECTURA Y ESCRITURA R. Olea G.

INTRODUCCIN El centro de perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas me han solicitado autorizacin para publicar la ltima revisin de la prueba de lecto ! escritura de "ue so# autor. $e es mu# grato acceder a tal peticin sobre todo si se toma en cuenta "ue hasta no hace mucho se han estado usando revisiones "ue no contaban con mi aprobacin. %espu&s de varias modificaciones, en '()), se aplic la ltima revisin a un grado de '*+ ni,os normales -.( varones # +/ mu0eres1 "ue iniciaban su segundo a,o b2sico en diversas escuelas de la ciudad de Rancagua. 3a aplicacin fue hecha por un e"uipo de profesoras asesoradas por el suscrito. %e esta manera la prueba ha "uedado apta para servir adecuadamente a la finalidad perseguida4 establecer el grado de aprovechamiento obtenido de la ense,anza recibida. 5uando un ni,o ha sido instruido regularmente por m2s de un a,o en lecto ! escritura # no pasa satisfactoriamente los 6tems de esta prueba, puede realmente ser calificado de deficiente en este aprendiza0e. Pero, como se hace presente al final de la prueba, esta deficiencia no autoriza a concluir de buenas a primeras "ue se trata de un ni,o con dislexia de evolucin. Este diagnstico implica "ue se ha#a aplicado la Prueba de Integracin de 7unciones b2sicas cerebrales # "ue se ha#a hecho un estudio m&dico ! psicolgico "ue descarte otras posibilidades. $e complazco en valerme de esta ocasin para agradecer a las profesoras Ra"uel Galarce, Emma $acelras, $ar6a Eugenia $ar6n, 8driana O#arz n, Ivis Palma, Isabel 9ilva # 8na :orrealba, de Rancagua por su traba0o en la aplicacin de la prueba. %r. Ricardo Olea G.

PRUEBAS DE LECTURA Y ESCRITURA Estas pruebas pretenden establecer la capacidad de aprendiza0e de la 3ectura # de la Escritura #, por consiguiente, slo pueden ser aplicadas a los ni,os de inteligencia normal "ue ha#an recibido regularmente instruccin b2sica a lo menos durante un a,o. 9i el ni,o lleva m2s de dos a,os continuados de ense,anza b2sica a lo menos durante un a,o. 9i el ni,o lleva m2s de dos a,os continuados de ense,anza b2sica regular se aumentar2n las exigencias en los 6tems se,alados con un asterisco -;1. 5onsiderando "ue en la actualidad se emplean tanto la letra de imprenta como la <script=, en las tablas > # + de esta prueba se dan ambas formas en a"uellos sonidos cu#o grafismo es diferente en ellas. En el caso de "ue el ni,o cometa sistem2ticamente errores en uno de los tipos, se despreciar2n.

1. LECTURA DE NMEROS: Tabla 1 Procedi ie!"o: El examinador -E1 pide al ni,o -?1 "ue lea todos los n meros de la :abla. #aloraci$!: 9in error 5orrecto todos los menores de >* @asta un error en la ' decena $2s de un error en la ' decena %. LECTURA DE LETRAS: Tabla % Procedi ie!"o: El E. pide al ?. "ue lea todas las letras de la :abla >. 9e acepta "ue d& el sonido o el nombre de la letra. #aloraci$!: 9in error ' a A errores . a '* errores $2s de '* errores 4/ 4+ 4> 4' 4/ 4+ 4> 4'

&. LECTURA DE COMBINACIN DE #OCALES Y CONSONANTES: Tabla % Procedi ie!"o: El E. pide al ?. "ue lea las combinaciones de vocales con consonantes de la mitad inferior de la :abla >. #aloraci$!: 9in error ' a + errores / a . errores $2s de . errores '. LECTURA DE PALABRAS: Tabla & Procedi ie!"o: El E. pide al ?. "ue lea las palabras de la :abla + hasta <alma= inclusive. En el caso de tener el ?. m2s de > a,os de ense,anza de lecto ! escritura debe leer toda la :abla. #aloraci$!: ' error > a + errores /aB $2s de B errores 4/ 4+ 4> 4' 4/ 4+ 4> 4'

(. DELETREO DE PALABRAS O)DAS: Procedi ie!"o: El E. pide al ?. "ue le va#a dando en orden los sonidos de las palabras "ue &l va a ir diciendo. El E. explica lo "ue est2 pidiendo con a#uda de la palabra <mam2=. El ?. no debe ver los labios del examinador durante esta prueba. 8 continuacin el E. emite las siguientes palabras. feo ! mesa ! pato ! canto ! ba l ! prado ! borde.

*. +ORMACIN DE PALABRAS AL O)R SONIDOS: Procedi ie!"o: El E. explica al ?. "ue ahora le va a ir dando en orden los sonidos de las letras "ue componen algunas palabras # "ue el debe formar la palabra correspondiente. @ace una demostracin con la palabra <o0o=. :ampoco a"u6 el ?. debe ver los labios del E. 3uego procede a dar los sonidos de las siguientes palabras. iba ! mano ! alto ! nos ! bombo ! cielo ! pardo. 9i el ?. anda mal en el reconocimiento de las palabras con este procedimiento, se le dar2 una segunda opcin emitiendo sucesivamente el nombre de las letras en vez del sonido. #alori,aci$!: -:omando en cuenta el me0or resultado en caso de haberse dado dos opciones1. ' error > a + errores / a A errores . a ) errores -. LECTURA DE +RASES: Tabla ' Procedi ie!"o: El E. pide al ?. "ue lea las + primeras frases de la :abla. En el caso de ni,os con m2s de > a,os de ense,anza de lecto ! escritura debe leer las / frases. #alori,aci$!: ' error > a / errores A a B errores $2s de B errores .. COPIA DE UNA +RASE Procedi ie!"o: El E. pide al ?. "ue copie la :ercera frase de la :abla. 9e acepta cual"uier tipo de letra "ue al ?. le ha#a sido ense,ada. #aloraci$!: 9in error # menos de (* seg. ' error #Co m2s de (* seg. > a + errores $2s de / errores 4/ 4+ 4> 4' 4/ 4+ 4> 4' 4/ 4+ 4> 4'

En los ni,os con m2s de > a,os de ense,anza se exigen )A seg. /. DICTADO DE PALABRAS: Procedi ie!"o: El E. dicta las B primeras palabras de la :abla +. En el caso de los ni,os con m2s de > a,os de ense,anza de lecto ! escritura, se dictan las '* primeras palabras. #alori,aci$!: ?o se toman en cuenta las faltas de ortograf6a. 9in error ' error > a / errores $2s de / errores 4/ 4+ 4> 4'

10. DICTADO DE +RASES: Procedi ie!"o: El E. dicta al ?. la segunda frase de la :abla /. El dictado debe hacerlo le#endo primero la frase entera claramente. En seguida, cuando el ?. ha iniciado la escritura # ha escrito <el= el E. vuelve a decir la frase entera lentamente. 9i cuando el ?. ha escrito <auto= se ha olvidado de la frase, el E. Duelve a decir la frase entera por ltima vez. En caso de ni,os con m2s de > a,os de ense,anza de lecto ! escritura la frase ser24 <el auto tiene cuatro ruedas= manteniendo las mismas condiciones de Daloracin. #aloraci$!: ?o se toman en cuenta los errores de ortograf6a. 3os errore1 de ligazn se computan como E error cada uno. 9e computa como un error el haber necesitado una tercera lectura de la frase por parte del examinador. 9in error # menos de )* seg. E a ' error #Co m2s de )* seg. > a + errores $2s de + errores 11. DICTADO DE NMEROS: Procedi ie!"o: El E. dicta los n meros de las / primeras hileras de la :abla '. #aloraci$!: 9in error ' a > errores + a / errores $2s de / errores 1%. LECTURA DE UN TRO2O: 9e usa el trozo <3a paloma # la hormiga= o su alternativa <3os dos amigos=. Procedi ie!"o: El E. entrega el texto al ?. # le pide "ue lo lea en voz alta. 9e inicia el cmputo del tiempo cuando el ?. ha le6do la primera palabra del t6tulo. #aloraci$!: 9e computar2n como errores los siguientes defectos en la lectura4 '. >. +. /. A. .. ). B. 9altarse una l6nea. Pronunciacin incorrecta de vocales #Co consonantes. Inversin del orden de las letras o s6labas. Omisiones del orden de las letras o s6labas. Interpolacin de letras, s6labas o palabras. 9ustitucin de letras, s6labas o palabras. Repeticin de letras, s6labas o palabras. falta absoluta de ritmo. 4/ 4+ 4> 4' 4/ 4+ 4> 4'

En el caso de "ue el ?. se salte l6neas ha# "ue traerlo a la ilacin correcta cada vez "ue ocurra. %ebe tomarse en cuenta "ue la correccin espont2nea de cual"uiera de los errores mencionados, no invalida el error cometidoF debe computarse # registrarse. @asta ' minuto #Co > errores $2s de ' min. #Co + a A errores $2s de ' min. #Co . a B errores $2s de ' min. #Co m2s de B errores 4/ 4A 4> 4'

1&. COMPRENSIN DE LO LE)DO: Procedi ie!"o: El E. pide al ?. "ue lea de nuevo el trozo, advirti&ndole "ue se fi0e bien en lo "ue lee, por"ue a continuacin se le har2n algunas preguntas sobre lo le6do. Pre34!"a1: Para <3a paloma # la hormiga= '. G5mo se llama el cuentoH >. GPor "u& se puso a beber la hormigaH +. GIu& le pas a la hormigaH /. GIu& hizo la palomaH A. G3e sirvi a la hormiga la a#uda de la palomaH Para <los dos amigos= '. G5mo se llama el cuentoH >. GIui&nes eran los amigosH +. GIu& decidieronH /. GIu& hac6an en el d6aH A. GIu& pasaba en la nocheH

En la pregunta ?J A del trozo <3a paloma # la hormiga= si el ni,o se limita a decir s6, ha# "ue pedirte "ue expli"ue por "u&. #aloraci$!: A respuestas correctas / respuestas correctas > a + respuestas correctas ' respuesta correcta 1'. ESCRITURA ESPONT5NEA: Procedi ie!"o: El E. pide al ?. "ue escriba todo lo "ue recuerde del cuento "ue acaba de leer. Primero se le pide "ue diga en forma oral todo lo "ue recuerda # enseguida se le dice "ue eso mismo lo escriba. #aloraci$!: ?o se tomar2n en cuenta las faltas de ortograf6a # los errores de ligazn se computar2n como E error cada uno. 3o escrito hasta con '*K -?J de palabras1 de error @asta un +*K de lo escrito -?J de palabras1 con defecto @asta A*K de lo escrito con defecto $2s del A*K de lo escrito con defecto ?ota4 5uando el ni,o d& respuestas "ue no est&n contempladas en esta pauta, la Evaluacin tendr2 "ue darse de acuerdo al criterio del Examinador, homolog2ndola al valor de la contestacin m2s cercana de las contempladas. 3a suma de los punta0es obtenidos en cada una de las '/ pruebas se valorar2 seg n el siguiente criterio4 /) o m2s puntos /' a /. puntos +A a /* puntos >( a +/ puntos >+ a >B puntos $enos de >+ puntos 4 normal 4 lim6trofe 4 lecto ! escritura deficiente en grado leve 4 lecto ! escritura deficiente en grado moderado 4 lecto ! escritura deficiente en grado importante 4 lecto ! escritura en grado intensa 4/ 4+ 4> 4' 4/ 4+ 4> 4'

Lna lecto ! escritura deficiente en ma#or o menor grado slo podr2 ser catalogada de <%islexia= -se subentiende "ue <dislexia de evolucin=1 si previamente el ?. ha sido sometido a las pruebas de Integracin funcional M2sica # &stas han resultado tambi&n deficientes. En tal caso la expresin <lecto ! escritura deficiente= se puede cambiar por la de <dislexia=, en el bien entendido "ue se han descartado factores pedaggicos, socio ! culturales # emocionales.