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Parent Teacher Conference SPANISH 100610
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Octubre 2010
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2010 Presidente y Miembros de la Junta de Gobierno de la Universidad de Harvard. Todos los derechos reservados. No se permite reproducir por completo ni en parte sin el permiso por escrito del Proyecto de Investigacin Familiar de Harvard. Harvard Family Research Project Harvard Graduate School of Education 3 Garden Street Cambridge, MA 02138 www.hfrp.org Email: hfrp_pubs@gse.harvard.edu Tel: 617-495-9108 Fax: 617-495-8594
El compromiso familiar no sucede en un vaco. Mejor 2. Constante durante la vida del nio, dicho, requiere de las acciones comprometidas tanto de desde el nacimiento hasta la las familias como de las escuelas trabajando en adolescencia. conjuntoa travs de las reuniones de padres y 3. Ocurre a travs de los mltiples maestros tanto como otros tipos de compromisopara escenarios y contextos en los cuales apoyar el xito estudiantil. A travs de esta los nios crecen y aprenden. responsabilidad compartida, las escuelas extienden su alcance e involucran a las familias en maneras significativas, y, similarmente, las familias ponen de su parte para apoyar, de manera activa, el aprendizaje y el desarrollo de sus hijos. Estas tres hojas de consejospara directores, maestros, y padrespueden asegurar que las reuniones de padres y maestros logren su mximo potencial al proveer la orientacin que refleje el papel y la responsabilidad de cada persona en cuanto a promover una comunicacin fructfera entre la casa y la escuela. Diseadas para ser usadas como coleccin, las hojas de consejos combinan una informacin constante con sugerencias adecuadamente enfocadas, para que los padres y los educadores lleguen a las reuniones con las mismas expectativas y con una mayor habilidad para trabajar juntos para mejorar los resultados educativos de los nios.
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Cree un ambiente escolar acogedor. Asegrese de que las familias se sientan acogidas en su escuela al tomar en cuenta lo siguiente: exponer trabajo estudiantil en todo el edificio, asignar espacio donde los padres de familia puedan esperar, cmodamente, el comienzo de las reuniones, tener informacin de la escuela en varios idiomas y tener traductores disponibles para las reuniones, y proveer transporte y/o servicios de cuidado infantil durante las reuniones. Ideas para cuando las reuniones Est disponible. Pregntele a los maestros si necesitan apoyo o informacin adicional para asistirlos a conducir sus reuniones. Consiga maestros con experiencia que se pongan en contacto con los maestros nuevos si usted no lo puede hacer personalmente. Aydele a los maestros a evitar que la informacin estudiantil sea desconcertadora. Ofrzcale orientacin a los padres en cuanto a las maneras en que se puedan desarrollar las virtudes de sus hijos y en cmo superar los retos de aprendizaje y los de comportamiento.
BE HEARD (SEA ESCUCHADO) Criterios para una reunin exitosa de padres y maestros Brindar y suponer las mejores intenciones Enfasis en el aprendizaje Hogar y escuela colaborando en conjunto Ejemplos y evidencia Activamente escuchando Respeto por y para todo Dedicacin al seguimiento