SECRETARA DE EDUCACIN Y CULTURA DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA JEFATURA DE SECTOR No.

03 y 04

ATENCIN PREVENTIVA Y COMPENSATORIA

APC

MATERIAL DE APOYO PARA PRIMER GRADO MATEMATICAS

Contenido: Descripcin de la ubicacin espacial de objetos (arriba, abajo, adelante, atrs). Propsito: Establecer y describir oralmente relaciones espaciales y temporales, utilizando expresiones de, delante de, atrs de, etc. Actividad: En las imgenes escribe el nmero que le como arriba de, debajo

corresponde:

El chango est: 1.- Arriba de la caja. 2.- Atrs de la caja. 3.- Delante de la caja. 4.- Abajo de la caja.

Contenido: Comparacin perceptual de cantidades. Propsito: Utilizar recursos con que cuenta (percepcin visual) para comparar colecciones hasta de 15 objetos. Actividad 1 : Colorea donde hay muchos:

Actividad 2: Encierra al grupo donde hay pocos:

Contenido:

Comparacin

perceptual

de

longitudes

para

establecer relaciones (grandes, medianas y chicas). Propsito: Comparar la longitud de diversos objetos. Actividad: Colorea de azul el dibujo pequeo, de rojo el dibujo mediano y de verde el dibujo ms grande:

Contenido: Uso de una unidad de medida arbritaria para medir longitudes. Propsito: Comparar longitudes utilizando un objeto como intermediario. Actividad: Uso de una unidad de medida arbitraria para medir longitudes. Recorta un cartoncito as son del mismo tamao y colorea los lpices que

Contenido: Identificacin del patrn en una secuencia de figuras para completarla. Propsito: Realizar actividades que propicien el desarrollo de la percepcin geomtrica: Armar rompecabezas, clasificar

cuerpos y figuras y reproducir diversas formas mediante el dibujo del contorno de las caras de algunos objetos y cuerpos geomtricos. Actividad: Contina la serie:

Contenido: Expresin de cantidades utilizando los smbolos numricos convencionales del 1 al 9. Propsito: Utilizar la representacin simblica de los nmeros hasta el nueve para comunicar cantidades. Actividad 1: Cuenta y escribe el nmero:

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Actividad 2: Encierra en cada recuadro 8 cosas:

Actividad 3: Cuenta y escribe:

lpices

Cuadernos

trompo

corazones

papalote

Contenido: Formacin de colecciones con la misma cantidad de objetos a partir de una coleccin dada. Propsito: Utilizar la representacin simblica de los nmeros hasta el 9 para comunicar cantidades. Actividad: Dibuja lo que hace falta para que haya igual nmero en cada grupo:

Contenido: Formacin de colecciones con la misma cantidad de objetos. Propsito: Utilizar los recursos con que cuenta (correspondencia uno a uno) para comparar colecciones hasta 15 objetos. Actividad: Dibuja lo que hace falta para que haya igual nmero en cada grupo: Dibuja una brocha para cada quien:

Dibuja un pedazo de queso para cada quien:

Contenido: Camina sobre cuadricula. Ubicacin espacial en el plano al reproducir trayectos en una retcula cuadrada. Propsito: Realizar actividades que propicien el desarrollo de la percepcin geomtrica; reproducir diversas formas mediante el dibujo del contorno de las caras de algunos objetos y cuerpos geomtricos. Actividad: Marca en la cuadricula el camino que hizo el baln:

Contenido:

Identificacin

de

colecciones

con

la

misma

cantidad de objetos. Propsito: Afirmar conocimientos sobre la serie numrica al utilizar el conteo oral para comparar, ordenar y crear colecciones hasta de 15 objetos. Actividad: Ilumina de Rojo donde hay uno:

Contenido: Nocin de sucesor y antecesor de un nmero. Propsito: Utilizar recursos con que cuenta (percepcin visual) para comparar colecciones hasta de 15 objetos. Actividad: Dibuja lo que se te pide en cada cuadro:

1 menos

1 ms

1 menos

1 ms

Contenido:

Formacin

de

colecciones

partir

de

la

interpretacin de smbolos numricos convencionales del 1 al 5. Propsito: Afirmar conocimientos sobre la serie numrica al

utilizar el conteo oral para comparar, ordenar y crear colecciones hasta de 15 objetos. Actividad: Dibuja en cada pecera los peces que hacen falta para que en cada una haya el nmero que se te pide:

Contenido: Comparacin perceptual de superficies. Propsito: Desarrollar la capacidad de percepcin geomtrica mediante la observacin. Actividad: Colorea las flores que sean del mismo tamao:

Contenido: Elaboracin de grficas de barras para organizar informacin, interpretarla y comunicarla. Propsito: Buscar en las ilustraciones de su libro u otras fuentes y en tablas elaboradas por los propios alumnos la informacin necesaria para resolver. Actividad: Colorea un cuadro por cada juguete que hay:

Contenido: Comparacin perceptual y directa de longitudes. Propsito: Comparar directamente la longitud de diversos objetos. Actividad: Colorea la figura ms larga de cada grupo:

Contenido: Establecimiento de relaciones entre diversos objetos. Propsito: Establecimiento de relaciones entre diversas

longitudes al compararlas perceptual e indirectamente. Actividad: Colorea el camino ms largo.

Contenido: Desarrollo de la nocin de tiempo al establecer relaciones temporales. Propsito: Realizar actividades que favorezcan el desarrollo de la ubicacin del alumno en el espacio y en el tiempo. Actividad: Escribe con nmeros de 1 al 3 el orden en que sucedieron los eventos:

Contenido: Comparacin de cantidades con poca diferencia entre s. Propsito: Utilizar los recursos con que cuenta (percepcin visual, correspondencia uno a uno) para comparar colecciones hasta de 15 objetos. Actividad: Une cada foca con una pelota y si es necesario dibuja las pelotas que falten:

Contenido: Afirmar su conocimiento al comparar colecciones de cantidades hasta el 9. Propsito: Comparacin de cantidades y de nmeros del 1 al 9. Actividad: Encierra el nmero mayor:

Contenido: Identificacin del patrn en una secuencia de figuras para completar. Propsito: Completar secuencias de figuras identificando el patrn. Actividad: contina la serie...

Contenido: Uso de los smbolos numricos del 1 al 9 para indicar la suma de dos colecciones. Propsito: Utilizar la representacin simblica de los nmeros hasta el 9, al realizar sumas. Actividad: Cunto resulta? Suma las siguientes cantidades:

Contenido: Asociacin de los smbolos numricos con su nombre, hasta el 15. Propsito: Asociar los nmeros con su nombre. Actividad: Une con una lnea:

doce

nueve

once

siete

10

catorce

11

seis

12

quince

13

diez

14

ocho

15

trece

Contenido: Expresin de cantidades con los smbolos numricos convencionales hasta el 15. Propsito: Utilizar la representacin simblica de los nmeros hasta el 15 para comunicar cantidades.

Actividad. Cuntas cosas hay? Contenido: Expresin de cantidades con los smbolos numricos convencionales hasta el 15. Propsito: Afirmar conocimientos sobre series numricas hasta el 15. Actividad: Cuntas figuras hay? Afirmar conocimientos sobre series numricas hasta el 15:

Contenido: Escritura de la serie numrica hasta el 15 en orden ascendente. Propsito: Afirmar conocimientos sobre series numricas hasta el 15. Actividad: Completa la serie:

Contenido: Identificacin del antecesor y sucesor de nmeros hasta el 15.

Propsito: Identificar el antecesor y el sucesor de un nmero menor que 15.Actividad: Qu va antes y qu va despus?

Contenido: Clculo mental del resultado de sumas y restas. Propsito: Identificacin de nmeros mayores o menores que uno dado. Actividad 1 : Sigue las pistas y adivina qu nmero soy: Soy mayor que y menor que soy el nmero 5 7 Soy mayor que y menor que smame soy el nmero Soy menor que y mayor que soy el nmero 9 7 2 4 2

Soy menor que y mayor que qutame soy el nmero

6 4 2

Actividad 2 : Ordena por tamaos. Escribe el 1 al ms pequeo, el 2 al mediano y el 3 al grande:

Actividad 3: Dibuja una manzana grande, una mediana y una chica:

Propsito: Interpretacin de los signos convencionales de suma y resta en situaciones que implican agregar o quitar objetos de una coleccin. Contenido: Representacin convencional de nmeros para expresar el resultado de la suma y resta en colecciones. Actividad 1: Sigue las flechas y completa:
-1 +2

-1

+2 +2

-1

-1

Actividad 2: Vamos a jugar con dados. Cada par de dados debe reunir el nmero de puntos que se indica:

+
6

+
4

+
7

+
9

+
5

+
8

Contenido: Expresin de cantidades con los smbolos numricos convencionales hasta el 15. Propsito: Identificacin de usos distintos de los nmeros en contextos diferentes. Actividad 1: T primero, yo despus. Completa la serie:

uno

Actividad 2: Escribe en el el nmero que va antes; fjate en el ejemplo:

10 11 13

2 14 8

Actividad 3: Escribe en el el nmero que va despus:

14

10

13

13

Contenido: Ubicacin espacial y expresin oral de la posicin que ocupan seres y objetos, utilizando las expresiones a mi derecha, a mi izquierda, arriba, abajo, etc. Propsito: Interpretacin y reproduccin de una imagen para establecer relaciones de orden en el espacio (arriba, abajo, a la derecha y a la izquierda). Actividad 1: Tacha lo que esta arriba:

Actividad 2: Colorea de azul lo que est arriba y de rojo lo que esta abajo:

Actividad 3: Colorea de azul lo que est a la derecha y de rojo lo que esta a la izquierda:

Contenido: Expresin de cantidades con los smbolos numricos convencionales hasta el 15. Propsito: Interpretacin de los signos numricos convencionales hasta el 15. Actividad 1: Rosa y Gerardo van a comprar algunos juguetes. Resuelve los siguientes problemas: Cada canica cuesta un peso, encierra las que puedas comprar con 15 pesos:

Cada bat tambin cuesta 1 peso, encierra los que pueden comprar con 12 pesos:

A Rosa y a Gerardo les sobran 7 pesos, antes de salir de la tienda decidieron comprar estrellas, cada estrella cuesta 1 peso Cuntas estrellas pudieron comprar?

Compraron:

Contenido: Medicin y reproduccin de superficie utilizando una unidad arbitraria de medida. Propsito: Identificacin de cuadros, crculos y tringulos en objetos del entorno. Actividad: Fjate en las figuras del recuadro y nelas con sus formas parecidas:

Contenido: Ubicacin espacial de figuras de distintas formas. Propsito: Identificacin de superficies planas y curvas en representaciones planas de objetos. Actividad1: tacha los cuerpos redondos y encierra los cuerpos planos: Fjate en el ejemplo:

Actividad 2: Colorea los cuerpos redondos que localices en el dibujo:

Contenido: Orden ascendente de los nmeros del 1 al 15. Propsito: Uso de los nmeros ordinales para indicar el lugar que ocupan las cosas. Actividad 1: Une con una lnea el nmero ordinal con la palabra que corresponda:

Segundo

Quinto

Cuarto

Primero

Tercero

Quinto

Cuarto

Primero

Segundo

Tercero

Actividad 2: Colorea el bagn del color que se indica:

Segundo

azul

Cuarto

verde

Quinto

amarillo

Tercero

rojo

Primero

rosa

Contenido:

Establecimiento

de

relaciones

entre

diversas

longitudes al compararlas perceptual e indirectamente. Propsito: Percepcin geomtrica al diferenciar longitudes.

Actividad 1: Pinta los tramos del camino que son del mismo tamao que el tramo donde esta el nio. Usa un palillo para comparar:

Contenido: Orden ascendente y descendente de los nmeros. Propsito: Comparacin de cantidades. Actividad 1: Une los puntos de menor a mayor:

6.

1.

7.

5.

2. 8.

1. 2.

8.

4.

3. 7. 3. 6.

4.

5.

Actividad 2: Une los puntos siguiendo el orden de mayor a menor: 6. 7. 5. 3. 1. 2. 15 . 13 . 12 . 9. 10 . 11 . 8.

4.

14 .

Contenido: Comparacin de longitudes utilizando una unidad arbitraria de medida. Propsito: Ubicacin de diferentes longitudes de medidas arbitrarias. Actividad 1: Cuenta los pasos como se pide y anota el nmero:

De la nia a la torre hay pasos.

Del nio a la torre hay pasos.

Del nio a la nia hay Pasos.

Contenido: Suma y resta hasta el 15 con una coleccin. Propsito: Resolucin de problemas que implican averiguar el valor de un sumando o descomponer una cantidad menor que 15 en dos sumandos. Actividad 1: Escribe el nmero y los dibujos que hagan falta:

=
15

=
8

Contenido:

Uso

de

grficas

para

recopilar

informacin,

organizarla e interpretarla. Propsito: Recoleccin y organizacin de informacin en una grfica. Actividad: Registra lo que comes durante la semana. Recuerda colorear un cuadrito por cada alimento:

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado Domingo Leche Fruta Carne Huevo Verduras Tortilla Frijoles Sopa s

Contesta segn tu registro anterior: Cuntos das comiste verduras? Cuntos das comiste huevos? __________ __________

Qu alimentos comiste el domingo? _________ Qu alimento comiste ms das? _________

Contenido: Descripcin de secuencias temporales relacionadas con la suma y resta. Propsito: Resolucin de problemas que implican averiguar el valor de un sumando o descomponer una cantidad menor que 15 en dos sumandos. Actividad: Dibuja los puntos que hagan falta en las fichas:

13

13

Contenido: Resolucin de problemas aditivos que implican seleccionar informacin, interpretar nmeros hasta el 99 y unir cantidades. Propsito: Use la representacin simblica convencional de los nmeros hasta el 99 para comunicar cantidades. Actividad: Colorea las monedas con que se paga cada objeto:

$ 45
10 10 10 10 10 10 10 10 10

$ 95

10

10

10

10

10

10

10

10

10

$ 15

10

10

10

10

10

10

10

10

10

$ 57
10 10 10 10 10 10 10 10 10

$ 15
10 10 10 10

+
10 10 10

$ 12
10 10

$ 65

+
$ 27
10 10 10 10 10

10

10

10

10

Contenido: Expresin de cantidades, mltiplos de 10, expresados con smbolos numricos convencionales. Propsito: Avance en su conocimiento sobre la serie numrica oral al contar colecciones de 10 en 10 hasta 90 y de 1 en 1 hasta el 60. Actividad 1: Cuenta las monedas y marca con una x (cruz) el nmero correcto:
10 10 10 10 10 10 10

87
10 10 10 10

78
10 10 10 10 10

96

69

10

10

10

10

10

10

10

60
10 10

70

25

52

Actividad 2: Cuenta las monedas y escribe en el cuadrito la cantidad que es:

10 10 10 10 10 10 10 10 1

10

10

10

10

10

10

1 10 10 10 10 1

Contenido: interpretacin y reproduccin de una imagen para establecer relaciones de orden en el espacio (arriba, abajo, a la derecha, etc) Propsito: Busque en las ilustraciones la informacin necesaria para resolver problemas, responder y plantear preguntas. Actividad: Contesta lo que se te pregunta: entre,

1.- Qu es lo que est entre el conejo y el gusano? _______________________ 2.- Qu est a la izquierda del sol? ___________________________ 3.- Qu est a la derecha del pjaro _____________________________ 4.- Qu esta arriba del rbol? _____________________________

Contenido: Conteo y representacin simblica convencional de la serie numrica de 10 en 10 hasta el 90. Propsito: Represente simblicamente la serie numrica de 10 en 10 hasta el 90.

Actividad: Une los puntos de 10 en 10 hasta el 90:

60

70

80 90 10

50

30

20

40

Contenido: Comparacin directa de la capacidad de algunos recipientes y expresin oral del resultado de la comparacin le cabe ms, le cabe menos. Propsito: Compare la capacidad de pares de recipientes a simple vista o mediante el trasvasado. Actividad: Marca con capacidad:

el recipiente que tiene mayor

Contenido: Suma y resta de decenas mediante diversos procedimientos (clculo mental, uso de material, conteo, etc). Propsito: Resuelva problemas que impliquen agregar, quitar, unir, repartir e igualar colecciones planteadas oral y grficamente. Actividad: Lee los problemas. Encierra el signo (+) si tienes que sumar y el signo (-) si tienes que restar. Has las operaciones y contesta la pregunta: En un acuario hay 28 peces de colores. Hoy se vendieron 21 Cuntos peces quedaron?

Voy a:
+ __

Operacin:

Resultado:

Quedan

peces.

Una torta cuesta $ 12.00 compr una para m hermano y otra para m.Cunto pague? Voy a:
+ -

Resultado:

Contenido: Resolucin. Propsito: Resuelva problemas que impliquen agregar, quitar, unir, repartir e igualar colecciones planteadas oral y

grficamente. Actividad: Escribe los puntos que lleva el nio: Tiro de canicas:

10

15

20

25

30

10

15

20

25

30

Contenido: Resolucin de problemas que implican la operacin que corresponde a una secuencia temporal. Propsito: Busque en ilustraciones de su libro u otras fuentes y en tablas elaboradas por los propios alumnos la informacin necesaria para resolver problemas, responder y plantear preguntas. Actividad: Observa las ilustraciones y contesta lo que se te pide:

Contenido: Ubicacin espacial y reproduccin de figuras en retculas cuadriculadas y punteadas a partir de un modelo. Propsito: Ubique y reproduzca figuras en retculas

cuadriculadas a partir de un modelo. Actividad 1: Copia la figura igual y pntala:

Actividad 2: Reproduce el barquito guindote por puntos:

Contenido: Representacin e interpretacin de cantidades menores que 100, utilizando diversos procedimientos. Propsito: Use la representacin simblica convencional de los nmeros hasta el 99 para comunicar cantidades. Actividad 1: Anota los puntos que se ganaron en el tiro al blanco:
1 5 10

puntos

puntos

Actividad 2: Tacha las figuras que deben caer para ganar los puntos que se te indican:

43

puntos

37

puntos

Contenido: Agrupamiento de objetos de 10 en 10 para facilitar el conteo y la comparacin de colecciones con muchos elementos. Propsito: Utilice el agrupamiento de decenas para facilitar la comparacin y comunicacin de cantidades. Actividad: Encierra de diferente color de 10 en 10 y marca cuantos son:

42 mariposas
10 1 20 2 30 3 40 4 50 5 60 6 70 7 80 8 90 9

58 borradores

10 1

20 2

30 3

40 4

50 5

60 6

70 7

80 8

90 9

Contenido: Expresin y comparacin de cantidades mediante objetos que representan decenas y unidades. Propsito: Represente con objetos el numero de decenas y unidades que contiene una coleccin. Actividad: Dibuja las fichas rojas y azules que se necesitan para canjearlas por los juguetes:

Tabla 1

Tabla 2

Contenido: Percepcin geomtrica y ubicacin espacial en retculas cuadradas y trianguladas. Propsito: Ubique y reproduzca figuras en retculas cuadradas y trianguladas. Actividad: Completa los dibujos para que sean iguales:

Contenido: Identificacin de la accin realizada sobre una coleccin y representacin simblica del signo correspondiente (+ -). Propsito: Resuelva problemas que impliquen agregar, quitar, unir y repartir. Actividad: Escriba el signo + segn corresponda:

11

11

Contenido: Agrupamiento de unidades en decenas utilizando material concreto. Propsito: Represente simblicamente la serie numrica de 10 en 10 hasta 90. Actividad: Cuntas bolsas caben en cada caja?______________ Cuntas cajas necesitan para llevar las bolsas?_____

Contenido: Comparacin de superficies utilizando unidades de medida arbitrarias. Propsito: Ubique y reproduzca figuras en retculas cuadradas. Actividad: Tacha la figura que tenga mas cuadritos:

Contenido: Resolucin de problemas que implican sumar nmeros menores de 15 Propsito: Utilice la representacin simblica de los nmeros hasta el 15 para comunicar cantidades. Actividad 1 : Contesta en el recuadro:

2 3 +2 4 5

6 7 +3 8 9

Actividad 2: Anota los puntos ganados:

5 5

4 3

Contenido: Resolucin de problemas que implican repartir equitativamente colecciones hasta de 15 objetos. Propsito: Ample sus conocimientos de la serie numrica general hasta 30 al repartir, comparar y construir colecciones. Actividad: Reparta los huesos entre los perritos:

Le tocan:

Le tocan:

Le tocan:

Resolucin de problemas que implican agrupar y contar los agrupamientos:

Actividad: Cuntas ruedas sobran?

Dibujar los rifles que faltan, para que cada soldado tenga su rifle:

Contenido: Conteo representacin simblica convencional de la serie numrica de 10 en 10 hasta 90. Propsito: Represente simblicamente la serie numrica de 10 en 10 hasta 90. Actividad: Une con una lnea:

10

20

30

40

50

60

70

80

90