PLAN DE BLOQUE N 1

AO: PRIMERO DE BACHILLERATO

REA: CIENCIAS NATURALES
TIEMPO: 5 SEMANAS
INICIO:
02-09-2013
FINALIZACIN: 04-10-2013
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: COMPRENDER LAS INTERRELACIONES DE LA QUMICA CON LAS OTRAS CIENCIAS
EJE DE APRENDIZAJE: LAS CIENCIAS AUXILIARES APOYAN AL DESARROLLO CIENTFICO, TECNOLGICO Y EXPERIMENTAL DE LA QUMICA
BLOQUE CURRICULAR: DISCIPLINAS AUXILIARES DE LA QUMICA.
PROFESORES: CARLOS ESTRELLA
OBJETIVO EDUCATIVO:
Demostrar dominio cualitativo y cuantitativo en el manejo de unidades, mltiplos y submltiplos del Sistema Internacional de
Unidades (SI) y sus equivalencias con otros sistemas de unidades, en la resolucin de situaciones problemticas relacionadas con el
entorno, mediante el uso de las Matemticas, respetando fuentes y criterios ajenos.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Interpretar
situaciones
cualitativas y cuantitativas
de medicin de longitudes,
masas,
volmenes,
temperaturas y densidades
desde la experimentacin, la
recoleccin de datos, la
aplicacin de los procesos
lgico-matemticos para la
obtencin de resultados o
de las conversiones entre
las unidades del SI y otros
sistemas an utilizados, y
del anlisis comparativo de
los resultados obtenidos.
Interpretar las relaciones de
la
Qumica
con
otras
ciencias desde la resolucin
de ejercicios cuantitativos y
cualitativos que involucran
situaciones de Astronoma,
Geografa,
Matemticas,
Fsica, Deportes, Ciencias
Sociales,
Problemas
del

EVALUACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS
INDICADORES

Activar los conocimientos previos mediante

preguntas.
Identificar cmo han evolucionado los
procesos de medicin y los sistemas de
unidades de medida.
Determinar la importancia de las
mediciones
relacionando
valores
muy
grandes o valores medianos y pequeos.
Identificar los errores de acuerdo con su
naturaleza, a travs de mediciones en clase.
Desarrollar ejercicios para transformar
mediciones en notacin decimal a notacin
cientfica y viceversa.
Explicar la utilidad de contar con un
Sistema Internacional de Unidades.
Determinar mediciones de los cuerpos.
Realizar ejercicios con datos reales sobre
transformaciones de unidades de masa, peso,
longitud, volumen, densidad y temperatura.
Desarrollar
actividades
experimentales
sencillas para identificar procesos que
absorben o liberan energa.
Expresar los datos en diferentes escalas de
temperatura.
Realizar mediciones para transformar las

Tablas con unidades

SI.
Texto de Qumica
para
1 de bachillerato.
Internet.
Laboratorio:
materiales
y reactivos.
Proyecto:
materiales.
Calculadora.

Define y diferencia masa y

peso, realiza ejercicios de
transformacin de unidades
SI a otros sistemas, y
viceversa.
Aplica la teora de errores y las
leyes de las cifras significativas
en la resolucin de ejercicios
concretos.
Resuelve
exitosamente
ejercicios
sobre
transformaciones de unidades
de longitud, masa, volumen,
temperatura y densidad.
Relaciona de manera positiva la
Qumica con otras ciencias.

TCNICAS/INSTRUME
NTOS
TCNICAS:
Autoevaluacin y
evaluacin entre pares.
Organizadores grficos.
Mapa conceptual.
Observacin del
desempeo.
Exhibiciones y
representaciones
creativas.
Productos del Trabajo.
Preguntas orales.
Preguntas escritas.
INSTRUMENTOS:
Guas de observacin.
Cuestionarios.
Escalas numricas.
Informes.
Proyectos.
Diagrama jerrquico.
Cadena de secuencias.
Rueda de atributos.
Mesa de idea principal.
El mapa de un cuento.
Preguntas
de

Mundo Contemporneo, etc.

unidades de cualquier sistema al SI.

Elaborar organizadores grficos para
explicar el concepto, campo de estudio,
relacin con otras disciplinas y aplicaciones
de la Qumica en la vida cotidiana.
Construir un organizador grfico con la
divisin de la Qumica y su relacin con otras
ciencias.
Investigar, en equipo, aplicaciones de la
Qumica que repercuten en la vida cotidiana,
con la utilizacin de material didctico
interactivo.
Manifestar ejemplos sobre la importancia
que tiene la Qumica en su vida cotidiana,
desarrollando
su
responsabilidad
y
compromiso
frente
a
su
aplicacin
permanente en distintas actividades diarias
que favorecen el progreso de la
humanidad.
Explicar las aplicaciones de la Qumica
utilizando
ejemplos
personales,
que
demuestren la importancia de esta ciencia en
la vida cotidiana.
Investigar en internet sobre la fabricacin
del
papel:
mtodos
de
produccin,
propiedades y aplicaciones de la celulosa.
Socializar la informacin obtenida.
Analizar en el laboratorio las caractersticas
de algunas sustancias para diferenciarlas por
sus densidades.
Desarrollar una actividad experimental en
la que se identifique errores que se cometen
en el desarrollo de una experiencia.
Realizar el proyecto de la pgina 24 del
texto para utilizar adecuadamente los
materiales y reactivos del laboratorio,
haciendo uso de las normas de seguridad
para evitar posibles accidentes.

retroalimentacin
regresiva.
Resolucin pictrica de
problemas
matemticos.
Recoleccin.
Reflexin.
Proyeccin.

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Rosa A. Molina B.
JEFE DE AREA

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Carlos P. Estrella P.
DOCENTE

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Lucio A. Baez S.
VICERRECTOR

PLAN DE BLOQUE N 2
AO: PRIMERO DE BACHILLERATO
REA: CIENCIAS NATURALES
TIEMPO: 5 SEMANAS.
INICIO:
07-10-2013
FINALIZACIN:
08-11-2013
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESTABLECE DIFERENCIAS ENTRE CUERPOS, MATERIA Y FENMENOS
EJE DE APRENDIZAJE: LA INTERRELACIN ENTRE CUERPOS Y MATERIA DETERMINAN EL COMPORTAMIENTO FENOMENOLGICO DE LA
NATURALEZA
BLOQUE CURRICULAR: LOS CUERPOS Y LA MATERIA.
PROFESORES: CARLOS ESTRELLA
OBJETIVO EDUCATIVO:
Aplicar las propiedades de los estados fsicos de la materia y mostrar aptitud en el manejo de la tabla peridica, comentando sus
partes ms importantes y buscando informaciones especficas; adems, identificar aquellos elementos que nos ofrecen riesgos para
la salud si trabajamos expuestos a ellos y establecer las precauciones necesarias.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

EVALUACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS
INDICADORES

TCNICAS/INSTRUME
NTOS

Describir la materia, sus

elementos y su clasificacin
sobre
la
base
de
la
observacin
de
material
audiovisual
histricocientfico
y
de
la
identificacin
de
su
estructura bsica.
Reconocer la importancia de
la ley peridica desde la
observacin crtica de una
tabla peridica moderna, de
la explicacin sobre la
disposicin de los elementos
y sus utilidades.

Indagar, mediante una lluvia de ideas, sobre

los conocimientos previos con respecto a las
propiedades de la materia, estados de
agregacin y cambios de estado.

Activar
los
conocimientos
previos
pertinentes con preguntas.
Identificar las propiedades caractersticas
de los estados de agregacin de la materia a
travs de ejemplos de sustancias y/o
fenmenos que observa en su entorno
cotidiano o en los medios de informacin.
Establecer diferencias entre mezclas
homogneas y heterogneas, disoluciones y
sustancias puras, elementos y compuestos
mediante ejemplos de la vida cotidiana.
Realizar una actividad experimental con
varias
sustancias
para
demostrar
la
clasificacin de la materia.
Resolver ejercicios planteados en internet
sobre la clasificacin de la materia.
Describir las caractersticas de los cambios
qumicos y cambios fsicos.
Establecer criterios para diferenciar entre
cambio qumico y fsico, como energa,
apariencia, ruptura de enlaces, reversibilidad.
Identificar las propiedades de la materia en
ejemplos cotidianos.
Determinar los criterios de clasificacin de
los elementos de la Tabla Peridica.
Elaborar cuadros comparativos para
sintetizar el desarrollo histrico de la Tabla
Peridica.
Identificar los grupos o familias y los
perodos de los elementos de la Tabla
Peridica.
Reconocer los nombres de las familias
principales de la tabla peridica.
Clasificar los elementos de la tabla
peridica segn la posicin que ocupan.
Justificar la importancia de algunos
elementos, por su presencia en la naturaleza
e incidencia en la industria.
Investigar en internet las caractersticas y
usos de los metales de transicin. Sobre la
base de la informacin obtenida, planifica un
informe para compartir en clase.
Determinar la conductividad de algunas
sustancias. Disear grficos que expliquen la

Tablas con unidades

SI.
Texto de Qumica
para
1 de bachillerato.
Tabla peridica.
Materiales
y
reactivos
de
laboratorio.
Internet.
Proyecto:
materiales.

Reconoce los estados fsicos de

la materia basndose en las
propiedades
individuales,
mediante la observacin de
muestras de campo y de
laboratorio.
Diferencia entre sustancias y
mezclas, reconocindolas en
ejemplos
cotidianos
o
preparndolas
en
el
laboratorio.
Define el concepto elemento
y establece sus propiedades de
manera
terica
y
experimental.
Explica la ley peridica y la
demuestra en una tabla
peridica real.
Resume las caractersticas
principales de la organizacin
de la tabla peridica de
elementos y la informacin
que esta nos brinda.

TCNICAS:
Autoevaluacin y
evaluacin entre pares.
Organizadores grficos.
Mapa conceptual.
Observacin del
desempeo.
Exhibiciones y
representaciones
creativas.
Productos del Trabajo.
Preguntas orales.
Preguntas escritas.
INSTRUMENTOS:
Guas de observacin.
Cuestionarios.
Escalas numricas.
Informes.
Proyectos.
Diagrama jerrquico.
Cadena de secuencias.
Rueda de atributos.
Mesa de idea principal.
El mapa de un cuento.
Preguntas
de
retroalimentacin
regresiva.
Resolucin pictrica de
problemas
matemticos.
Recoleccin.
Reflexin.
Proyeccin.

conductividad de ciertos elementos de la

tabla peridica.
Clasificar los materiales como conductores
o no conductores.
Desarrollar una actividad experimental para
separar los componentes de una mezcla,
utilizando distintos mtodos.
Elaborar grficos explicativos de los
mtodos de separacin de mezclas utilizados.
Realizar el proyecto de la pgina 46 del
texto para determinar criterios que permitan
la clasificacin de distintos materiales.

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JEFE DE AREA

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Lucio A. Baez S.

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PLAN DE BLOQUE N 3
AO: PRIMERO DE BACHILLERATO
REA: CIENCIAS NATURALES
TIEMPO: 10 SEMANAS.
INICIO:
11-11-2013
FINALIZACIN: 17-01-2014
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: DETERMINAR LAS ESTRUCTURA DEL TOMO, SUS MODELOS ATMICOS Y CONSTANTES FSICAS Y QUMICAS.

EJE DE APRENDIZAJE: EL CONOCIMIENTO DE LA ESTRUCTURA ATMICA PERMITE LA UTILIZACIN ADECUADA Y BENEFICIOSA PARA LA
HUMANIDAD.
BLOQUE CURRICULAR: AMPLIACIN DE NUESTRO CONOCIMIENTO SOBRE LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA.
PROFESORES: CARLOS ESTRELLA
OBJETIVO EDUCATIVO:
Valorar el trajinar histrico por el que ha recorrido la ciencia para llegar al estado de conocimiento actual de la estructura de la
materia, diferenciar unos modelos atmicos de otros, y establecer los tipos de enlaces entre tomos y las caractersticas que
proporcionan a los compuestos.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Analizar
la
composicin
atmico-molecular
y
las
propiedades
de
las
sustancias
desde
la
identificacin
de
la
naturaleza de la carga
elctrica, la explicacin del
proceso de descubrimiento
de los iones y la relacin
entre
los
diferentes
componentes del tomo.

EVALAUCIN DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS
INDICADORES

Activar los conocimientos previos mediante

preguntas como:
A qu se debe que existan innumerables
compuestos si se conocen unos pocos
elementos qumicos?
Por qu en una exhibicin de fuegos
artificiales las flamas son de distintos
colores?
Socializar y formalizar las definiciones
iniciales del bloque.
Construir una lnea de tiempo para explicar
el desarrollo y aportaciones dadas a lo largo
de la historia del modelo atmico.
Identificar algunos fenmenos y procesos
que pongan de manifiesto la naturaleza
elctrica de la materia, a travs de
experimentaciones.
Justificar la naturaleza elctrica del tomo y
de las partculas que lo constituyen.
Representar en un organizador grfico los
aspectos relevantes que se relacionan con el
desarrollo del modelo atmico actual.
Sealar el contexto histrico en el que se
propuso las caractersticas de los diferentes
modelos atmicos, a travs de una
monografa.
Determinar las caractersticas de las
partculas subatmicas descubiertas.
Resolver ejercicios que permitan relacionar
el nmero atmico, masa atmica y nmero
de masa de los elementos qumicos de la
Tabla Peridica.

Tablas con unidades

SI.
Texto de Qumica
para
1 de bachillerato.
Tabla peridica.
Materiales
y
reactivos
de
laboratorio.
Internet.
Proyecto:
materiales.

Indica las caractersticas del

modelo del tomo nucleario y
reflexiona sobre los procesos
experimentales que llevaron
a establecerlo.
Representa
los
tomos
mediante
la
notacin
autorizada por la IUPAC y
define a A y a Z.
Enuncia los aspectos ms
importantes de la teora
atmica moderna y los explica
mediante ejemplos.
Reconoce
los
niveles
y
subniveles de energa de los
tomos, y establece sus
nmeros de saturacin.
Representa
las
estructuras
electrnicas de los elementos de
la tabla peridica.
Define y representa, mediante
diagramas, la realizacin de un
enlace
inico,
covalente
apolar,
covalente
polar,
covalente
coordinado
y
metlico,
y
explica
las
propiedades de los compuestos

TCNICAS/INSTRUME
NTOS
TCNICAS:
Autoevaluacin y
evaluacin entre pares.
Organizadores grficos.
Mapa conceptual.
Observacin del
desempeo.
Exhibiciones y
representaciones
creativas.
Productos del Trabajo.
Preguntas orales.
Preguntas escritas.
INSTRUMENTOS:
Guas de observacin.
Cuestionarios.
Escalas numricas.
Informes.
Proyectos.
Diagrama jerrquico.
Cadena de secuencias.
Rueda de atributos.
Mesa de idea principal.
El mapa de un cuento.
Preguntas
de
retroalimentacin
regresiva.
Resolucin pictrica de
problemas
matemticos.
Recoleccin.
Reflexin.

 Resolver en parejas ejercicios de internet

que permitan
relacionar
las
caractersticas
de
los
elementos qumicos con los nmeros
cunticos.
Explicar la disposicin de los electrones
alrededor del ncleo del tomo.
Relacionar las caractersticas de los
elementos de la Tabla Peridica y la
configuracin electrnica.
Resolver ejercicios que permitan identificar
las propiedades peridicas de acuerdo con la
ubicacin de los elementos en la Tabla
Peridica.
Representar estructuras de Lewis de los
elementos qumicos a partir de sus electrones
de valencia. Trabajar en equipo.
Formar grupos de trabajo para investigar
sobre los usos y aplicaciones de las
aleaciones y la elaboracin de nuevos
materiales
tomando
en
cuenta
las
propiedades de los enlaces qumicos.
Exponer los resultados con PowerPoint.
Realizar ejercicios para demostrar la
formacin del enlace inico y covalente
utilizando estructuras de Lewis.
* Describir los tipos de enlace covalente de
acuerdo con el nmero de electrones
compartidos
y
la
diferencia
de
electronegatividad entre los elementos que
forman el enlace.
* Determinar, en el laboratorio, las
propiedades de las sustancias con distinto
tipo de enlace.
* Realizar el proyecto de la pgina 84 del
texto para determinar criterios que permitan
disear una campaa que promueva el
cuidado del ambiente.

que poseen estos enlaces.

Proyeccin.

Representa
mediante
diagramas electrn-punto (o
estructuras
de
Lewis)
enlaces inicos y covalentes en
compuestos de diverso grado
de complejidad.
Explica mediante ejemplos la
teora de repulsin del par de
electrones no enlazantes.
Explica
las
formas
de
actuacin de las diferentes
fuerzas
de
atraccin
intermolecular.

Latacunga, 22 de agosto de 2013

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Rosa A. Molina B.
JEFE DE AREA

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Lucio A. Baez S.
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