ESCUELA:

SECUNDARIA GENERAL N62

ADOLFO LPEZ MATEOS

C.C.T. 15DES0062E

ZONA ESCOLAR

PROFESOR: JOS ALBERTO MOLINA FLORES

PLAN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE CIENCIAS III CON ENFOQUE EN QUIMICA.

BLOQUE I

CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES.

PROPOSITO DE CIENCIAS:
VALORAR LA CIENCIA COMO UNA MANERA DE BUSCAR EXPLICACIONES, EN ESTRECHA RELACION CON EL
DESARROLLO TECNOLOGICO Y COMO RESULTADO DE UN PROCESO HISTORICO, CULTURAL Y SOCIAL EN CONSTANTE
TRANSFORMACIN
.
PARTICIPEN DE MANERA ACTIVA, RESPONSABLE E INFORMADA EN LA PROMOCIN DE SU SALUD, CON BASE EN EL
ESTUDIO DEL FUNCIONAMIENTO INTEGRAL DEL CUERPO HUMANO Y DE LA CULTURA DE LA PREVENCIN.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica las aportaciones del

conocimiento qumico y tecnolgico en la
satisfaccin de necesidades bsicas, en la
salud y el ambiente.
Analiza la influencia de los medios de
comunicacin y las actitudes de las
personas hacia la qumica y la tecnologa.

ESTANDARES CURRICULARES

La progresin a travs de
los estndares de Ciencias
debe entenderse como:
Adquisicin de un
vocabulario bsico para
avanzar en la construccin
de un lenguaje cientfico.

CONTENIDO
Presentacin. Encuadre.
1.-LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGA EN EL
MUNDO ACTUAL:
Relacin de la qumica y
la tecnologa con el ser
humano, la salud y el
ambiente.

TEMPORALIDAD

DEL 31 DE
AGOSTO
AL
11 DE SEPT. DEL
2015

 Clasifica diferentes materiales con base en . Conocimiento cientfico

su estado de agregacin e identifica su
Habilidades asociadas a la
relacin con las condiciones fsicas del
ciencia.
medio
. Identifica las propiedades extensivas
(masa y volumen) e intensivas (temperatura
de fusin y de ebullicin, viscosidad,
densidad, solubilidad) de algunos
materiales.
Explica la importancia de los instrumentos
de medicin y observacin como
herramientas que amplan la capacidad de
percepcin de nuestros sentidos
De acuerdo a la evaluacin diagnstica, para
dar inicio a este tema se debe reforzar el
conocimiento previo.

Desarrollo de mayor
capacidad para interpretar
y representar fenmenos y
procesos naturales.
Vinculacin creciente del
conocimiento cientfico con
otras disciplinas para
explicar los fenmenos y
procesos naturales, y su
aplicacin en diferentes
contextos y situaciones de
relevancia social y
ambiental.

.2.--PROPIEDADES Y
CARACTERISTICAS DE LOS
MATERIALES. Identificacin
de las propiedades fsicas de
los materiales
Cualitativas
Extensivas
Intensivas

DEL 14 AL 18 DE
SEPTIEMBRE
DELO 2015.

 Identifica los componentes de las mezclas

y las clasifica en homogneas y
heterogneas.
Identifica la relacin entre la variacin de
la concentracin de una mezcla (porcentaje
en masa y volumen) y sus propiedades
. Deduce mtodos de separacin de
mezclas con base en las propiedades fsicas
de sus componentes.

Conocimiento cientfico.
3.-Experimentacin con
Aplicaciones del conocimiento mezclas:
Homogneas y
cientfico y de la tecnologa
heterogneas.
Mtodos de separacin de
Desarrollo de mayor
mezclas con base en las
capacidad para interpretar propiedades fsicas de sus
y representar fenmenos y componentes.
procesos naturales.

DEL 21 DE SEP.
AL 2 DE 0CT. DEL
2015

En el examen diagnstico se muestra un

dominio de un 50% aproximado del tema.
Identifica que los componentes de una
mezcla pueden ser contaminantes, aunque
no sean perceptibles a simple vista.
. Identifica la funcionalidad de expresar la
concentracin de una mezcla en unidades
de porcentaje (%) o en partes por milln
(ppm).
Identifica que las diferentes
concentraciones de un contaminante, en
una mezcla, tienen distintos efectos en la
salud y en el ambiente, con el fin de tomar
decisiones informadas.

Habilidades asociadas a la 4.-CMO SABER SI LA

MUESTRA DE UNA MEZCLA
ciencia.
EST MS CONTAMINADA
QUE OTRA?
Actitudes asociadas a la
TOMA DE DECISIONES
ciencia
RELACIONADA CON SU
Vinculacin creciente del VIDA
conocimiento cientfico con
: Contaminacin de una
otras disciplinas para
mezcla.
explicar los fenmenos y
procesos naturales, y su
Concentracin y efectos.
aplicacin en diferentes
contextos y situaciones de
relevancia social y
ambiental.

DEL 5 AL 9 DE
OCT. DEL 2015

Argumenta la importancia del trabajo de

Conocimiento cientfico.
Lavoisier al mejorar los mecanismos de
Aplicaciones del conocimiento
investigacin (medicin de masa en un
sistema cerrado) para la comprensin de los cientfico y de la tecnologa
fenmenos naturales
. Identifica el carcter tentativo del
conocimiento cientfico y las limitaciones
producidas por el contexto cultural en el
cual se desarrolla.,
A partir de situaciones problemticas
plantea premisas, supuestos y alternativas
de solucin, considerando las propiedades
de los materiales o la conservacin de la
masa
. Identifica, mediante la experimentacin,
algunos de los fundamentos bsicos que se
utilizan en la investigacin cientfica escolar.
Argumenta y comunica las implicaciones

LA PRIMERA REVOLUCIN
DE LA QUMICA: EL
PRINCIPIO DE LA MASA.
Aportaciones de Lavoisier: la
Ley de conservacin de la
masa.

Desarrollo de mayor
capacidad para interpretar PROYECTOS: AHORA T
y representar fenmenos y EXPLORA, EXPERIMENTA Y
ACTA (PREGUNTAS
procesos naturales.
OPCIONALES)
* Integracin y aplicacin
Cmo funciona una
salinera y cul es su impacto
en el ambiente?
Qu podemos hacer para
recuperar y reutilizar el agua
del ambiente?

DEL 12 AL 16 DE
OCT. DEL 2015

DEL 19 AL 30
OCTUBRE DEL
2015

sociales que tienen los resultados de la

investigacin cientfica.

BLOQUE II

LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACION QUIMICA.

PROPOSITO DE CIENCIAS: Expliquen los fenmenos fsicos con base en la interaccin de los objetos, las relaciones
de causalidad y sus perspectivas macro y microscpica.
Profundicen en la descripcin y comprensin de las caractersticas, propiedades y transformaciones de los materiales,
a partir de su estructura interna bsica.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Establece criterios para clasificar materiales
cotidianos en mezclas, compuestos y
elementos considerando su composicin y
pureza.

ESTANDARES CURRICULARES
Desarrollo de mayor
capacidad para interpretar
y representar fenmenos y

CONTENIDO
CLASIFICACIN DE LOS
MATERIALES
Mezclas y sustancias
puras: compuestos y
elementos.

TEMPORALIDAD

2 AL 6 DE
NOVIEMBRE DEL
2015.

. Representa y diferencia mezclas,

compuestos y elementos con base en el
modelo corpuscular.

Identifica los componentes del modelo

atmico de Bohr (protones, neutrones y
electrones), as como la funcin de los
electrones de valencia para comprender la
estructura de los materiales.
Representa el enlace qumico mediante
los electrones de valencia a partir de la
estructura de Lewis.
Representa mediante la simbologa
qumica elementos, molculas, tomos,
iones (aniones y cationes).
Identifica algunas propiedades fsicas de los
metales (maleabilidad, ductilidad, brillo,
conductividad trmica y elctrica) y las
relaciona con diferentes aplicaciones
tecnolgicas.
Identifica en su comunidad aquellos
productos elaborados con diferentes metales
(cobre, aluminio, plomo, hierro), con el fin de
tomar decisiones para promover su rechazo,
reduccin, reso y reciclado.

procesos naturales.

Desarrollo de mayor
capacidad para interpretar
y representar fenmenos y
procesos naturales.

ESTRUCTURA DE LOS
MATERIALES
Modelo atmico de Bohr
. Enlace qumico.

DEL 9 DE
NOVIEMBRE AL
20 NOVIEMBRE
DEL 2015.

Conocimiento cientfico.

Conocimiento cientfico.

CUL ES LA
IMPORTANCIA DE
RECHAZAR, REDUCIR,
REUSAR Y RECICLAR LOS
METALES?
Propiedades de los
metales.
Toma de decisiones
relacionada con: rechazo,
reduccin, reso y reciclado
de metales.

23 NOVIEMBRE
AL 18 DE
DICIEMBRE DEL
2015

Identifica el anlisis y la sistematizacin de

resultados como caractersticas del trabajo
cientfico realizado por Canizzaro, al
establecer la distincin entre masa
molecular y masa atmica.
Identifica la importancia de la
organizacin y sistematizacin de elementos
con base en su masa atmica, en la tabla
peridica de Mendeleiev, que lo llev a la
prediccin de algunos elementos an
desconocidos.
Argumenta la importancia y los
mecanismos de la comunicacin de ideas y
productos de la ciencia como una forma de
socializar el conocimiento.

Conocimiento cientfico.
Desarrollo de mayor
capacidad para interpretar
y representar fenmenos y
procesos naturales.

SEGUNDA REVOLUCIN DE
LA QUMICA
El orden en la diversidad de
las sustancias: aportaciones
del trabajo de Canizzaro y
Mendeleiev

DEL 7 AL 22 DE
ENERO DEL 2016

 Identifica la informacin de la tabla

peridica, analiza sus regularidades y su
importancia en la organizacin de los
elementos qumicos.

Desarrollo de mayor
capacidad para interpretar
y representar fenmenos y
procesos naturales.

Identifica que los tomos de los diferentes

elementos se caracterizan por el nmero de
protones que los forman.

Carcter metlico, valencia,

nmero y masa atmica.

Relaciona la abundancia de elementos (C,

H, O, N, P, S) con su importancia para los
seres vivos.
Identifica las partculas e interacciones
electrostticas que mantienen unidos a los
tomos.
Explica las caractersticas de los enlaces
qumicos a partir del modelo de
comparticin (covalente) y de transferencia
de electrones (inico).
Identifica que las propiedades de los
materiales se explican a travs de su
estructura (atmica, molecular).

TABLA PERIDICA:
ORGANIZACIN Y
REGULARIDADES DE LOS
ELEMENTOS QUMICOS
Regularidades en la tabla
peridica de los elementos
qumicos representativos.

DEL 25 DE
ENERO AL 05 DE
FEBRERO DEL
2016

. Importancia de los
elementos qumicos para los
seres vivos.
Conocimiento cientfico.

ENLACE QUMICO
Modelos de enlace:
covalente e inico
. Relacin entre las
propiedades de las sustancias
con el modelo de enlace
covalente e inico.

08 AL 25 DE
FEBRERO DEL
2016.

 A partir de situaciones problemticas,

plantea preguntas, actividades a desarrollar
y recursos necesarios, considerando los
contenidos estudiados en el bloque.
Plantea estrategias con el fin de dar
seguimiento a su proyecto, reorientando su
plan en caso de ser necesario.
Argumenta y comunica, por diversos
medios, algunas alternativas para evitar los
impactos en la salud o el ambiente de
algunos contaminantes.
Explica y evala la importancia de los
elementos en la salud y el ambiente

Vinculacin creciente del

conocimiento cientfico con
otras disciplinas para
explicar los fenmenos y
procesos naturales, y su
aplicacin en diferentes
contextos y situaciones de
relevancia social y
ambiental.

.-PROYECTO: AHORA TU
EXPLOTA, EXPERIMENTA Y
ACTUA.
Cules son los elementos
qumicos importantes para el
buen funcionamiento de
nuestro cuerpo?
Cules son las
implicaciones en la salud o el
ambiente de algunos metales
pesados?

29 DE FEBRERO
AL 11 DE MARZO
DEL 2016

BLOQUE 3 LA TRANSFORMACION DE LOS MATERIALES: LA REACCION QUIMICA.

PROPOSITO DE CIENCIAS: Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar,
predecir, explicar y comunicar fenmenos biolgicos, fsicos y qumicos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Describe algunas manifestaciones de
cambios qumicos sencillos (efervescencia,
emisin de luz o calor, precipitacin, cambio
de color).
Identifica las propiedades de los reactivos
y los productos en una reaccin qumica.
Representa el cambio qumico mediante
una ecuacin e interpreta la informacin que
contiene.
Verifica la correcta expresin de
ecuaciones qumicas sencillas con base en la
Ley de conservacin de la masa
. Identifica que en una reaccin qumica se
absorbe o se desprende calor.

ESTANDARES
CURRICULARES

Adquisicin de un
vocabulario bsico
para avanzar en la
construccin de un
lenguaje cientfico.

CONTENIDO

TEMPORALIDAD

IDENTIFICACIN
DE
CAMBIOS QUMICOS Y EL
LENGUAJE DE LA QUMICA

Manifestaciones
y
representacin
de 14 AL 18 DE
reacciones
qumicas MARZO DEL
(ecuacin qumica).
2016

Identifica que la cantidad de energa se

mide en caloras y compara el aporte
calrico de los alimentos que ingiere.

. Relaciona la cantidad de energa que una

persona requiere, de acuerdo con las
caractersticas tanto personales (sexo,
actividad fsica, edad y eficiencia de su
organismo, entre otras) como ambientales,
con el fin de tomar decisiones encaminadas
a una dieta correcta.

Explica la importancia del trabajo de Lewis

al proponer que en el enlace qumico los
tomos adquieren una estructura estable
. Argumenta los aportes realizados por
Pauling en el anlisis y la sistematizacin de
sus resultados al proponer la tabla de
electronegatividad.
Representa la formacin de compuestos
en una reaccin qumica sencilla, a partir de
la estructura de Lewis, e identifica el tipo de
enlace con base en su electronegatividad.

Desarrollo de
mayor capacidad
para interpretar y
representar
fenmenos y
procesos naturales.

Conocimiento
cientfico

QU
ME
CONVIENE
COMER?
La calora como unidad de
medida de la energa.

Toma
de
decisiones
relacionada con: Los
alimentos
y
su
aporte
DEL 4 AL 08 DE
calrico.
ABRIL DEL 2016.

TERCERA REVOLUCIN DE
LA QUMICA
Tras la pista de la
estructura de los materiales:
aportaciones de Lewis y
Pauling.
Uso de la tabla de
DEL 11 AL 22 DE
electronegatividad
ABRIL DEL 2016

BLOQUE IV

LA FORMACION DE NUEVOS MATERIALES.

PROPOSITO DE CIENCIAS: Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar, predecir,
explicar y comunicar fenmenos biolgicos, fsicos y qumicos.
Compara
la escala
astronmica
y la
Integren
y apliquen
sus conocimientos,
habilidades y actitudes para proponer soluciones a situaciones de
Vinculacin
microscpica
considerando la escala
COMPARACIN
Y
riesgo.
humana como punto de referencia
REPRESENTACIN
DE
creciente del
. Relaciona la masa de las sustancias con
ESCALAS DE MEDIDA.
conocimiento
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ESTANDARES
CONTENIDO
el mol para determinar
la cantidad de
Escalas y representacin. TEMPORALIDAD
25 AL 28 DE
cientfico con otras
sustancia.
Unidad de medida: mol.
ABRIL DEL 2016
CURRICULARES
disciplinas para
explicar los

Identifica
cidos
y bases
en materiales
de Conocimiento
IMPORTANCIA
DE LOS
CIDOS
Selecciona
hechos
y conocimientos
para
PROYECTOS:
AHORA
T Y
fenmenos y LAS BASES
uso
cotidiano
EN
LA
VIDA
planear
la explicacin de fenmenos
cientfico
EXPLORA, EXPERIMENTA Y
. qumicos
Identifica
la formacin
nuevas
COTIDIANA
Y (PREGUNTAS
EN LA INDUSTRIA
procesos naturales,
que
respondande
a interrogantes
o
ACTA
sustancias
en
reacciones
cido-base

Propiedades
y representacin de
Desarrollo
de
resolver situaciones problemticas
y su aplicacin
en
OPCIONALES).
sencillas.
2 AL 6 DE MAYO
referentes a la transformacin de los
mayor
capacidad cidos y bases.
diferentes
materiales.
Explica las propiedades de los cidos y las para interpretar y
DEL 2016
* Integracin y aplicacin
contextos y
bases
de acuerdo
el modelo
Sistematiza
lacon
informacin
dede
su
representar
situaciones de
Arrhenius.
investigacin con el fin de que elabore
Cmo elaborar jabones?
fenmenos
y social y
relevancia
conclusiones, a partir de grficas,
procesos
ambiental.
experimentos y modelos.
De dnde obtiene la energa
Comunica los resultados de su proyecto naturales.
Desarrollo de mayor el cuerpo humano?
de diversas maneras utilizando el lenguaje
qumico, y propone alternativas de solucin capacidad para
a los problemas planteados
interpretar y
. Evala procesos y productos de su
representar
proyecto,
Identifica la
acidez de la
algunos
alimentos
y considera
efectividad
y el o
fenmenos y procesos
decosto
aquellos
que
la provocan.
POR QU EVITAR EL CONSUMO
de los
procesos
qumicos investigados.
naturales.
Identifica las propiedades de las
FRECUENTE DE LOS ALIMENTOS
sustancias que neutralizan la acidez
CIDOS?
9 AL 13 DE MAYO
estomacal.
Toma de decisiones relacionadas
DEL 2016.
Analiza los riesgos a la salud por el
con: Importancia de una dieta
consumo frecuente de alimentos cidos, con
correcta.
el fin de tomar decisiones para una dieta
correcta que incluya el consumo de agua
simple potable.
Identifica el cambio qumico en algunos
ejemplos de reacciones de xido-reduccin
IMPORTANCIA DE LAS
en actividades experimentales y en su
REACCIONES DE XIDO Y DE
entorno
REDUCCIN
Vinculacin
. Relaciona el nmero de oxidacin de
Caractersticas y representaciones
algunos elementos con su ubicacin en la
de las reacciones redox.
16 AL 26 DE
creciente del
Tabla peridica

Nmero
de
oxidacin.
MAYO 2016
conocimiento
. Analiza los procesos de transferencia de
.
cientfico con
electrones en algunas reacciones sencillas
otras
de xido-reduccin en la vida diaria y en la

BLOQUE V QUMICA Y TECNOLOGIA.

PROPOSITO DE CIENCIAS: Participen de manera activa, responsable e informada en la promocin de su
salud, con base en el estudio del funcionamiento integral del cuerpo humano y de la cultura de la prevencin.
Practiquen por iniciativa propia acciones individuales y colectivas que contribuyan a fortalecer estilos de vida
favorables para el cuidado del ambiente y el desarrollo sustentable.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Plantea preguntas, realiza predicciones,
formula hiptesis con el fin de obtener
evidencias empricas para argumentar sus
conclusiones, con base en los contenidos
estudiados en el curso.
Disea y elabora objetos tcnicos,
experimentos o modelos con creatividad,
con el fin de que describa, explique y

ESTANDARES
CURRICULARES
Vinculacin
creciente del
conocimiento
cientfico con otras
disciplinas para
explicar los
fenmenos y
procesos naturales,

CONTENIDO
PROYECTOS: AHORA T
EXPLORA, EXPERIMENTA Y
ACTA (PREGUNTAS
OPCIONALES)
Cmo se sintetiza un
material elstico?
Qu aportaciones a la
qumica se han generado en

TEMPORALIDAD

Del 6 AL 23 DE
JUNIO DEL 2016

prediga algunos procesos qumicos

relacionados con la transformacin de
materiales y la obtencin de productos
qumicos.
Comunica los resultados de su proyecto
mediante diversos medios o con ayuda de
las tecnologas de la informacin y la
comunicacin, con el fin de que la
comunidad escolar y familiar reflexione y
tome decisiones relacionadas con el
consumo responsable o el desarrollo
sustentable.
Evala procesos y productos considerando
su efectividad, durabilidad y beneficio social,
tomando en cuenta la relacin del costo con
el impacto ambiental

y su aplicacin en
diferentes contextos
y situaciones de
relevancia social y
ambiental.

Vinculacin
creciente del
conocimiento
cientfico con otras
disciplinas para
explicar los
fenmenos y
procesos naturales,
y su aplicacin en
diferentes contextos
y situaciones de
relevancia social y
ambiental.

Mxico?
Cules son los beneficios y
riesgos del uso de fertilizantes DEL 27 DE JUNIO
AL 14 DE JULIO
y plaguicidas?
De qu estn hechos los
2016
cosmticos y cmo se
elaboran?
Cules son las propiedades
de algunos materiales que
utilizaban las culturas
mesoamericanas?
Cul es el uso de la
qumica en diferentes
expresiones artsticas?
Puedo dejar de utilizar los
derivados del petrleo y
sustituirlos por otros
compuestos?

SUBDIRECTOR:

DIRECTOR

PROFR: FLORENCIO JUAREZ BAUTISTA

T.M.

PROF. MIGUEL FALCN OCHOA

PROFR: VICTOR HUGO BALDERRAMA MONTES. T.V.

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO

SECRETARIA DE EDUCACIN, CULTURA Y BIENESTAR SOCIAL
SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO
DIRECCIN DE EDUCACIN MEDIA Y SERVICIOS DE APOYO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA GENERAL
SECTOR ESCOLAR No. 2
ZONA ESCOLAR No. 9

ESC. SEC. FED. ADOLFO LPEZ MATEOS

ACADEMIA DE CIENCIAS
QUMICA

PROFESOR: JOS ALBERTO MOLINA FLORES

CICLO ESCOLAR 2015-2016