MAT-212

Ejercicio 4

Matemtica
Para la Educacin

Estudiante: Cristopher Seplveda Sandoval Profesor: Claudio Arancibia Ibarra Ayudante: Luis Catricheo Morales NRC: 7441

FACULTAD DE EDUCACIN INSTITUTO DE MATEMTICA, FSICA Y ESTADSTICA

CRISTOPHER SEPLVEDA SANDOVAL

ndice
Los Datos ........................................................................................................................................................ 3 Pregunta a) Tabla de Frecuencias ......................................................................................................... 3 Pregunta b) Porcentaje ............................................................................................................................. 4 Pregunta c) Personas por intervalos.................................................................................................... 6 Pregunta d) Medidas de tendencia central ........................................................................................ 7 Promedio ..................................................................................................................................................................... 7 Moda .............................................................................................................................................................................. 8 Mediana........................................................................................................................................................................ 8 Interpretacin de los resultados ........................................................................................................... 9

CRISTOPHER SEPLVEDA SANDOVAL

Ejercicio 4
Los Datos
Los datos que se dan a continuacin corresponden a las notas de 45 alumnos de 1 Medio: NOTAS 1 MEDIO 6,0 6,6 1,2 7,0 6,6 6,8 5,7 7,0 6,6 5,2 3,5 6,5 6,9 1,1 5,8 6,6 6,7 2,4 6,1 6,3 6,9 4,0 5,9 6,6 7,0 6,7 1,8 4,5 6,4 5,1 2,1 6,2 6,4 6,9 6,8 5,2 3,3 5,6 6,5 4,4 6,7 5,4 6,5 6,5 6,9

Pregunta a) Tabla de Frecuencias

Obtenga una tabla de frecuencia de datos en intervalos de amplitud 10 [decimales], siendo el primer intervalo [1, 0; 2, 0. Respuesta: A travs del anlisis de las observaciones, se consider lo siguiente antes de comenzar a elaborar la tabla: Cantidad de notas Nota mnima Nota mxima Rango Cantidad de intervalos Amplitud de cada intervalo Finalmente, la tabla de frecuencias: intervalo [1,0-2,0] [2,0-3,0] [3,0-4,0] [4,0-5,0] [5,0-6,0] [6,0-7,0] [7,0-8,0] TOTAL 45 1,1 7,0 5,9 7 1

1,5 2,5 3,5 4,5 5,5 6,5 7,5

3 2 2 3 8 24 3

3 5 7 10 18 42 45

0,067 0,044 0,044 0,067 0,178 0,533 0,067 1

6,7 4,4 4,4 6,7 17,8 53,3 6,7 100

0,067 0,111 0,156 0,222 0,400 0,933 1

6,7 11,1 15,6 22,2 40,0 93,3 100

CRISTOPHER SEPLVEDA SANDOVAL Con:

SMBOLO-FRMULA

FRECUENCIA Absoluta Absoluta Acumulada Relativa Relativa Porcentual Relativa Acumulada Relativa Acumulada Porcentual

Y:

Marca de Clase Posicin del intervalo (NO indica valor)

Pregunta b) Porcentaje
Calcular el porcentaje de personas con nota menor que 4,0. Opcin 1: para obtener el porcentaje de personas que fueron calificadas con nota menor que 4,0, se debe considerar la columna de frecuencia relativa acumulada porcentual, ya que la pregunta dice slo menor que 4,0, no entre 3,0 y 4,0 1. Entonces, se considera dicha frecuencia.
intervalo [1,0-2,0] [2,0-3,0] [3,0-4,0] [4,0-5,0] [5,0-6,0] [6,0-7,0] [7,0-8,0] 6,7 11,1 15,6 22,2 40,0 93,3 100

De ser entre 3,0 y 4,0, se requerira encontrar slo la frecuencia relativa porcentual de ese intervalo especfico.
1

CRISTOPHER SEPLVEDA SANDOVAL

Ahora, surge la pregunta en qu intervalos se hallan las notas desde 1,0 a 4,0? Considerando , los intervalos donde estn distribuidas las 7 notas desde 1,0 hasta 3,9 son: , ,y .

La frecuencia relativa acumulada porcentual del tercer intervalo considera la frecuencia de las clases anteriores:
intervalo [1,0-2,0] 1,5 [2,0-3,0] 2,5 [3,0-4,0] 3,5 [4,0-5,0] 4,5 [5,0-6,0] 5,5 [6,0-7,0] 6,5 [7,0-8,0] 7,5 TOTAL 3 2 2 3 8 24 3 N=45 3 5 7 10 18 42 45 1 100 0,067 6,7 0,111 11,1 0,156 15,6 0,222 22,2 0,400 40,0 0,933 93,3 1 100

Entonces:

15,6

Opcin 2: otra alternativa para obtener el % de personas con nota menor que 4,0 es el clculo del porcentaje de una cantidad respecto de otra. Si sabemos que el 100% corresponde a los 45 estudiantes que representan al curso de primero medio, y el porcentaje que queremos obtener es la cantidad de alumnos con notas menores que 4,0 (7 alumnos considerando la frecuencia absoluta acumulada del tercer intervalo de la tabla de frecuencias), entonces:

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Procediendo al clculo del porcentaje de una cantidad respecto de otra:

Se plantea, primeramente, la igualdad entre la fraccin conformada por el porcentaje a encontrar partido por el cien por ciento, y otra fraccin constituida por la cantidad de estudiantes con nota partida por la cantidad total de estudiantes del curso:

Se procede a despejar

Entonces Finalmente, el 15,6% de las personas de ese curso de primero medio tienen calificaciones menores que 4,0.

Pregunta c) Personas por intervalos

Cuntas personas tienen notas mayor o igual que 4, 0 pero menor que 6,0? Respuesta: se debe considerar la frecuencia absoluta para los intervalos 4 y 5, donde se ubican las notas entre 4,0 y 6,0:
intervalo [4,0-5,0] 3 [5,0-6,0] 8

Es decir: Entonces: 11 personas de ese curso de 1ro medio tienen notas mayores o iguales que 4, 0 pero menores que 6,0

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Pregunta d) Medidas de tendencia central

Determinar el promedio, moda, mediana (interpretar los resultados), para lo cual se requiere revisar la tabla de frecuencias:
ntervalo [1,0-2,0] 1,5 [2,0-3,0] 2,5 [3,0-4,0] 3,5 [4,0-5,0] 4,5 [5,0-6,0] 5,5 [6,0-7,0] 6,5 [7,0-8,0] 7,5 TOTAL 3 2 2 3 8 24 3 3 5 7 10 18 42 45 1 100 0,067 6,7 0,111 11,1 0,156 15,6 0,222 22,2 0,400 40,0 0,933 93,3 1 100

Promedio

El promedio de ese curso de 1ro medio es de 5,6

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Moda

En este caso, la moda de ese curso de 1ro medio sera 6,4. Pero, ese 6,4 es una suposicin, pues agrupar los datos oculta informacin al generalizar unas observaciones en una clase determinada (tambin hay que considerar que hay 7 clases en la tabla). Para alcanzar exactamente la moda, hay que considerarla para datos no agrupados. Entonces porque: nota 6,6 5 Exactamente, la moda de ese curso (la nota que ms se repite) es de 6,6.

Mediana

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Segn la tabla esbozada y la frmula para datos agrupados, la mediana de ese curso de 1ro medio sera de 6,2. Pero, ese 6,2 es una suposicin, pues agrupar los datos oculta informacin al generalizar unas observaciones en una clase determinada (tambin hay que considerar que hay 7 clases en la tabla). Para alcanzar exactamente la mediana, hay que considerarla para datos no agrupados. Entonces un nmero impar, 45) es el promedio de los dos valores centrales: , porque el valor de la variable que divide a los datos en 50% y 50% (que en 100% da

Exactamente, la mediana (la variable que divide el 100% de los datos) es 6,4

Interpretacin de los resultados

Factores tales como la preparacin de la enseanza (si es contextual a los estilos de aprendizaje de los estudiantes), el clima de aula (convivencia), los problemas socioeconmicos de los estudiantes, las responsabilidades profesionales, etc., generan diferencias entre los cursos en torno a la cantidad de aprobados y reprobados en las calificaciones analizadas en la tabla de frecuencias precedente. Hay 7 alumnos que han tenido notas menores que 4,0 (rojos) y 38 alumnos entre 4,0 y 7,0 (azules), desprendindose que la mayora ha respondido bien a esta evaluacin sumativa. Adems, la nota que ms se repiti fue de 6,6 y la nota que dividi la cantidad de observaciones es 6,4.

CRISTOPHER SEPLVEDA SANDOVAL

Calificaciones del 1 medio A

Rojos Azules

16%

84%

Un grueso de los estudiantes ha obtenido calificaciones entre 4,0 y 6,9, es decir, un 84,4%, y de este ltimo (utilizando clculo de porcentaje de una cantidad respecto de otra), un 7,9% ha conseguido notas excelentes, o sea, puros sietes. Adems, mirando la tabla, se desprende que este ltimo grupo de elite es del mismo tamao del grupo que obtuvo notas entre 4 y 4,9, y tambin del grupo entre 1,0 y 1,9.

Alumnos que aprobaron la prueba

8%

Notas excelentes Notas entre 4 y 6,9

92%

10