PROGRAMAS COMPLEJOS

Estos programas consisten en diversas combinaciones de programas simples, entre los cuales se mencionan: Programa mltiple: una respuesta se halla bajo el control de dos o ms programas simples, cada uno asociado con un estimulo particular. Una paloma que ha aprendido a picotear un disco para obtener granos puede colocarse en un programa mltiple, en el cual el picoteo se refuerza en un programa IF10 al encenderse una luz roja RV10 cuando se enciende una luz amarilla. Los dos programas de reforzamiento se alternan, de a cuerdo con las modificaciones indicadas por los cambios de luz.

Programa encadenado: el reforzamiento se entrega nicamente cuando se ha completado el ltimo de una serie de programas. Considere una paloma en un programa CADENA RF10 IF15 RV20: el ave picotea un disco rojo, despus de la dcima respuesta, el disco cambia de rojo a amarrillo. El disco amarrillo seala que se encuentra en vigor un programa IF15; despus de 15 segundos, el picoteo del disco lo cambia de amarrillo a verde. Picotear el disco verde da como resultado, tras un promedio de20 respuestas, comida.

Programas concurrentes: dos o ms programas a la vez se encuentran disponibles. Una paloma puede tener la opcin de picotear un disco rojo en un programa RV50 o picotear uno amarillo en un programa RV20. En otras palabras, el programa concurrente comprende una eleccin, en ejemplo que acabamos de ver, el ave podra escoger de pronto el disco amarrillo y el programa RV20.

LEY DE IGUALACION Y ELECCION

Un programa concurrente representa una eleccin. La paloma en tal programa puede dar una respuesta (picotera el disco rojo) u otra (picotear el disco amarrillo). No puede hacer ambas simultneamente, as que la eleccin se da. Hacer una eleccin puede implicar una gran reflexin, los seres humanos que se enfrentan a una eleccin a manudo verbalizan en silencio y otras veces en voz alta sobre los mritos relativos de las diversas alternativas de respuestas. Imaginemos una rata en un laberinto en T arreglado de manera que si la rata entra en el brazo derecho, recibe comida; pero si entra en el izquierdo, recibe un choque. No tenemos dificultad de predecir que despus de unos cuantos intentos, la rata elegir de manera irregular dar vuelta a la derecha ms que a la izquierda. Una situacin de eleccin en la que una respuesta A se refuerza y una B se castiga, dando como resultado la ejecucin confiable de la respuesta A. Tomemos el caso de la rata entrenada a presionar la palanca para conseguir comida. Presionar la palanca A se refuerza en un programa IV10; presionar la palanca B se refuerza en un programa IV30. Si la rata fuese a responder solo en el programa IV10 recibira un mximo de 6 reforzadores por minuto. Si respondiera de manera ocasional en el programa IV30, podra obtener un mximo de dos reforzadores ms. As el total de reforzadores que pueden obtenerse es de 75% (seis de ocho) se encuentran disponibles en el programa IV10, y 25% estn disponibles en el programa IV30. Esto significa que la rata dedicar aproximadamente tres cuartas partes de sus respuestas al programa A y una cuarta parte de sus respuestas al programa B.

TRAMPAS DE CONTINGENCIA
La tpica ratonera es un caso simple: un pedacito de cebo, al tomarse libera una barra metlica que est bajo tensin. Hay un intercambio econmico: el ratn consigue comer un pedacito de queso y paga por ello con el riesgo de su vida. Muchas situaciones de la vida humana tienen una semejanza con la ratonera. La trampa proporciona algunas contingencias que refuerzan y otras que castigan, las consecuencias del refuerzo son inmediatas y prcticamente seguras. Un ejemplo referido con mayor frecuencia sobre una trampa de contingencia es el tabaquismo. Las consecuencias positivas de fumar incluyen la aceptacin de los compaeros especialmente en (nios y adolescentes) y un escape de los sntomas de aislamiento. Las consecuencias negativas comprenden enfisema, padecimiento cardiaco, apopleja, cncer y otras enfermedades. Por cualquier medicin objetiva, las consecuencias negativas sobrepasan con mucho a las positivas. Entonces por qu fuma la gente?, la respuesta parece ser que las consecuencias positivas son inmediatas y seguras, mientras que las negativas son inciertas y remotas.

IMPORTANCIA DE LOS PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO

Es una manera conveniente de determinar la capacidad del animal para discriminar entre programas parecidos, la meta es descubrir reglas que describan el modo en el que el ambiente afecta la conducta. El estudio de los programas de reforzamiento nos proporciona una manera ms cientfica de explicar las diferencias en la frecuencia de respuesta. El programa de conducta huma tiene un notorio parecido a la conducta animal cuando ambas se moldean por contingencias de reforzamiento. La investigacin sobre programas tambin ha conducido a reflexiones tiles sobre educacin y rehabilitacin. Sabemos que a menudo podemos eliminar la conducta peligrosa o problemtica cambiando el programa de reforzamiento. De manera similar, los programas pueden utilizarse para estudiar los efectos de las toxinas, la dieta, la privacin del sueo, el ejercicio, la estimulacin cerebral y otras variables. Se ha denominado a los programas de reforzamiento como el gigante que duerme de la investigacin conductual.