M

7 Maneras
de Introduccin..................................................................................2 de dar la bienvenida a los nios..........................................................4 de explorar la historia bblica..............................................................6 de reforzar el pasaje bblico................................................................8 de hacer preguntas..........................................................................10 de memorizar las escrituras..............................................................12 de orar con los nios .......................................................................14 de hacer transicin de una actividad a la prxima..............................15 de despedir a los nios.....................................................................17

Max7 Maneras

|1

7 Maneras de Introduccin
Las 7 maneras de Max 7 proveen capacitacin y recursos escritos para lderes de nios en todas partes del mundo. Incluye ideas, la mayor parte de ellas en Max7 Leccin bblica (BibleMax). 7 diferentes ideas son dadas para cmo hacer la bienvenida a los nios, explorar una historia bblica, reforzar un pasaje bblico, hacer preguntas, transicin entre las actividades, memorizacin del verso, oracin con los nios y despedida de los nios al final de la leccin. Las 7 maneras en cada seccin estn numeradas pero no ordenadas. El lder puede escoger actividades que bien le convenga al grupo de nios, a los lderes, al espacio disponible y los recursos disponibles. El lder escoge una o dos actividades de las 7 ideas. Estas actividades se incorporan al plan de la leccin de BibleMax para terminar la leccin bblica. Provee flexibilidad para preparar la leccin segn lo necesite.

1.

Diferentes maneras de aprender Las 7 maneras de Max7 toman en consideracin los diferentes estilos de aprendizaje de los nios. Los nios tienen diferentes fortalezas de como ellos aprenden. Algunos nios aprenden mejor a travs de la msica y repeticin de cantos, consignas y ritmos. Otros quizs aprendan a travs de escuchar historias, discutir respuestas a preguntas o usar sus manos y cuerpo para hacer algo. Otros, puede que les guste resolver acertijos y problemas o compartir sus ideas en grupo. (Vea la gua de Inteligencia Mltiple) La gama de actividades mencionadas en las 7 Maneras de Max7 le permitir preparar un programa balanceado que tome en cuenta todas las necesidades de los nios. Como por ejemplo si usted escoge una actividad de explore una historia bblica, que est basada en dibujar y usar la imaginacin, usted entonces utilizara otro tipo de actividades para Memorizacin de verso y orar que no se enfoque en dibujar. De esa manera usted estar diseando una leccin que es variable e interesante para los nios y lderes.

2. Use esta gua para capacitar a sus lderes

Los entrenadores pueden usar todas las ideas de esta gua para demostrar las destrezas que se necesitan en un equipo de lderes para desarrollar un grupo o club de Biblia. Segn su grupo de lderes vaya tomando confianza al usar estas destrezas, usted pensar en nuevas maneras de trabajar con los nios con efectividad. Por favor comparta estas maneras con otros. Nos podemos ayudar unos a otros.

Max7 Maneras

|2

3. Gua de Inteligencia Mltiple

Inteligencia Fortalezas Enseanza

Verballingstica

Escuchando Leyendo & escribiendo Hablando memorizando

Haga o lea una historia Diario para escribir Entable una discusin entre estudiantes

Musicalauditiva

Msica Ritmo Tono Sensibilidad al poder emocional de la msica Nmeros Pensamiento abstracto Razonamiento lgico Organizacin Solucin de problemas Arte Dibujo Imaginacin Uso de metforas

Aprender verdades a travs de la msica Motivar la escritura de canciones Use la msica para crear la atmsfera Anlisis e interpretacin de lo que se estudia Haga preguntas de investigacin y pensamiento critico Involucre a los estudiantes en la solucin de problemas Use laminas, fotos, carteles, mapas, videos Deje que los estudiantes saquen sus propias conclusiones Planee actividades de artes y manualidades Actuar las historias con dramas, e interpretacin de personajes Use movimientos fsicos, juegos, danza Haga que los estudiantes construyan modelos de lo que han estudiado

LgicoMatemticas

Espacial

CorporalKinestsico

Atltico Danza Destrezas manuales dramatizacin

Max7 Maneras

|3

M Interpersonal

trabajar con otros negociacin conciencia de las necesidades de otros

Use actividades interactivas de aprendizaje (pequeos grupos, etc.) Hagan proyectos de servicio Incluya tiempo de familiarizacin y conocerse Tenga tiempos de reflexin personal Planee tiempo de estudio independiente Rendir cuentas de uno a uno

Intra-personal

conocerse a si mismo introspeccin motivacin personal mediacin

naturalista

espacios abiertos cosas de la naturaleza

Actividades que conecten con la naturaleza

7 Maneras de dar la bienvenida a los nios 1. Preparacin de un saln de bienvenida y de la leccin

Hay muchas formas en las que puedes preparar una leccin. Primeramente es bueno reunirse con otros lderes, orar por los nios y leer el relato bblico. Puedes asignar tareas a cada lder y pensar en actividades divertidas e interesantes para realizar con los nios mientras preparas la leccin. Tambin puedes preparar el saln para los nios dependiendo del tema que tengas. Un ejemplo sera un tema festivo con decoracin festiva. Si te parece conveniente ponte en contacto con los nios durante la semana para recordarles que es lo que acontecer.

2. Bienvenida en la puerta
Siempre es importante hacer que los nios se sientan bienvenidos a medida que llegan a la clase. Puedes tener preparadas etiquetas con nombres o etiquetas adhesivas con lpices para escribir los nombres de los nios nuevos a medida que van llegando. Todos los nios pueden escribir sus nombres alrededor de la palabra BIENVENIDOS en un gran trozo de papel cerca de la puerta. Este puede ser colgado cerca de la puerta cada semana. Los lderes y el resto de los nios pueden estar en la entrada dndole la mano a los nuevos. Prepara cada semana un nuevo y divertido saludo para enserselo a los nios. A medida que llegan los nios pdeles que se unan al grupo para dar la bienvenida hasta que hayan llegado todos. Cada nio que llega puede caminar por el medio de dos filas de lderes y nios que estarn aplaudiendo y vitoreando.
Max7 Maneras

|4

3. Bienvenida en un grupo grande

Ten a todos los nios sentados en el piso y a dos o tres lderes en el frente. Maten los tiempos cortos y a buen ritmo. A los nios nuevos tambin se les puede dar la bienvenida. Un lder puede presentar a otro lder y hacerles preguntas: quizs relacionadas con el tema del da. Un lder podra contar una experiencia que haya tenido que est relacionada con el relato bblico. Por ejemplo, si el relato bblico es sobre decir la verdad, entonces el lder puede contar una historia de cmo se meti en problemas por haber dicho mentiras.

4. Bienvenida en un grupo pequeo

Los nios son separados en grupos de entre 5 y 10 nios con un lder. Estos mismos grupos se usarn cada semana. Es bueno hacer que se separen en grupos de varones y grupos de mujeres. Esta vez el lder puede preguntarles sobre cmo pasaron la semana y presentar a los nios nuevos. Se puede repasar el versculo para memorizar de la semana anterior o puede jugarse un juego corto o un desafo corporal. Por ejemplo, pregntale a los nios: Qu trucos saben hacer con sus dedos?, o Podemos ponernos todos juntos de pie tomndonos de las manos?

5. Juegos
Existen muchos tipos de juegos diferentes que se pueden jugar para ayudar a que los nios se sientan bienvenidos. Primeramente, se pueden jugar juegos que a los nios ya les sean familiares, como el ftbol y hacer que los lderes jueguen junto a los nios. Tambin puedes ensearles un juego que est relacionado con el tema de la leccin. En este caso escoge un juego que incluya a todos los nios. Que no se juegue un juego con eliminacin. Durante este tiempo es bueno jugar un sencillo juego de haz que te conozcan. Por ejemplo, Puedes encontrar otra persona que su nombre empiece con la misma letra que el tuyo? , o Encuentra a alguien que tenga la misma comida favorita que t.

6. Enfocados en el tema
Presenta el tema de la Leccin haciendo una actividad de muestra o contando una historia que despierte la curiosidad de los nios. Por ejemplo, si ests haciendo el relato de la creacin, un lder puede estar pintando o esculpiendo mientras que otro los est entrevistando. En la historia de David y Goliat, haz una actividad sencilla dnde los nios vean que tan fuertes son comparados con un lder.

7. Repasar la semana anterior

Pdele a algunos de los nios que le cuenten al grupo acerca de cmo tuvieron xito con los 7 das de retos de la semana anterior. Un lder podra entrevistar a uno o dos nios. El grupo entero podra repasar el versculo para memorizar de la semana anterior.

Max7 Maneras

|5

7 Maneras de explorar la historia bblica

Un relato bblico tiene una narrativa definida con una introduccin, un nudo y un desenlace, y usualmente un personaje principal.

1. Hacer un modelo
Lo que necesitas: arcilla, materiales naturales (Por ejemplo: palitos, lodo y hojas). Alternativas: Utiliza una cartulina, plastilina, peridicos y palillos. Pdeles a los nios que creen una obra de arte que se relacione con el relato bblico utilizando los recursos que tengan a mano. Por ejemplo en David y Goliat, se podra hacer a David con pequeos palitos y hojas, mientras que a Goliat se lo podra hacer con palos ms grandes y con lodo. Se les puede hacer preguntas a los nios para explorar los temas de la leccin de La Biblia mientras trabajan en sus modelos.

2. Entrevistas
Lo que necesitas: voluntarios para que hagan de los personajes de la historia. En esta actividad, escoge 2 o 3 nios para que pretendan ser los personajes ms importantes del relato bblico (por ejemplo: David y Goliat). Sintalos en sillas en el frente para entrevistarlos. Ayuda al resto de los nios a pensar preguntas para hacerles a los personajes. Algunas preguntas para David podran ser: Qu pensaste del ejrcito israelita cuando llegaste? Qu fue lo que pensaste cuando viste por primera vez de cerca a Goliat? Qu cosa te preocupaba? Preguntas para Goliat podran ser: Qu pensaste de David la primera vez que lo viste? Por qu despreciabas tanto a los israelitas? Luego entrevista a los nios. Gua amablemente las respuestas de los nios as ellos pueden comprender las ideas principales de la historia.

3. Dibujar los acontecimientos principales de la historia

Lo que necesitas: papel y lpices para cada nio. Se le da a cada nio un trozo de papel y un lpiz. Pueden dividir el papel en 4 partes. Luego de leer el relato bblico hblales acerca de cules son los acontecimientos ms importantes de la historia, escrbelos as todos los nios pueden ver la lista. Pdeles a los nios que dibujen cada uno de los acontecimientos en un papel. Variacin: A los nios puede que les guste dibujarse a ellos mismos en la historia. Estaran en la multitud o le haran una pregunta a Jess? Qu preguntas le haran? Escribe esto en un globo de dilogo como en una historieta. Pueden dar vuelta el papel y dibujar como se vera el relato bblico si sucediera en sus vidas y en donde ellos viven.

Max7 Maneras

|6

4. Escena de teatro en pausa

Lo que necesitas: de 4 a 7 nios por grupo Leles a los nios el relato bblico y pdeles que formen grupos de 4-5. Diles a los nios que cada grupo tiene 2 minutos para crear estatuas congeladas de uno o dos de los eventos de la historia para que parezca como una fotografa (cuadro congelado o escena en pausa). Cada grupo tendr cierta parte de la historia para crear una escena de teatro en pausa. Cada grupo acta su escena en el orden en que sucedi el relato. Variacin: El resto de los nios puede adivinar qu parte de la historia se trata la escena en pausa. Los lderes pueden hacerle preguntas a los nios relacionadas con sus personajes en la escena en pausa.

5. Contando una historia

Un lder con habilidades narrativas puede contar el relato bblico en lugar de leerlo de la Biblia. Asegrate de que el lder tenga en sus manos la Biblia y de recordarles a los nios que sta es una historia real de la Biblia y que pueden leerla ms tarde. Variaciones: Tteres se pueden hacer unos sencillos tteres con medias o cajas. Un grupo de lderes pueden contar la historia utilizando un guin sencillo. Una mesa acostada puede simular un buen teatro. Relato sonoro mientras el lder relata la historia los nios pueden hacer efectos de sonido en el momento apropiado de la historia. Por ejemplo: una rfaga de viento, un trueno, gritos de ayuda y ruidos de animales. Utiliza accesorios sostn objetos diferentes mientras el lder cuenta la historia, lo cual ayudar a conectar la idea central. Por ejemplo: panes y peces podran ser los objetos para el relato de la alimentacin de los 5000.

6. Actundolo
Lo que necesitas: nios que se ofrezcan para hacer de los personajes del relato. Pdeles a algunos nios tomar el rol de los personajes del relato bblico. Por ejemplo, si ests haciendo la historia de Daniel en el Foso de los Leones necesitars nios para hacer el papel de Daniel, el Rey, los oficiales que acusaron a Daniel, un ngel y algunos leones. A medida que el lder lee o vuelve a contar la historia de la Biblia, los nios actuarn su parte mientras el resto los observa. Los lderes tambin pueden actuar.

7. Escribiendo una cancin

Organiza a los nios en pequeos grupos de 4 o 5. Pdeles que escriban una cancin o un coro que cuente el relato bblico y lo explique. Luego de 10 minutos haz que los nios canten la cancin para el resto. Hay que tener cuidado de que esto no sea una competencia sino simplemente un momento para mostrar a los otros qu han aprendido.

Max7 Maneras

|7

Variacin: Un lder podra preparar un coro para que todos canten juntos. Primero ensale este coro al grupo entero. Se le puede dar a cada grupo una parte diferente del relato bblico para que escriban una estrofa sobre ella y darles 10 minutos para que trabajen. Luego se une toda la cancin en un grupo entero y cada estrofa es cantada por uno de los grupos pequeos.

7 Maneras de reforzar el pasaje bblico

Un pasaje bblico ensea ideas o conceptos. Es enseanza directa como Mateo 5 o Glatas 5:22-23.

1.

Actuacin desempeando un papel

En un grupo grande hablen acerca de las principales cosas que se han aprendido del pasaje bblico. Hagan una lluvia de ideas de situaciones en donde este mensaje podra aplicarse en la vida de los nios. Antenlas y resmanlas as todos pueden ver las ideas. Divide a los nios en grupos. Cada grupo debe elegir una situacin donde esta enseanza sera til. Luego actuarn en una pequea obra en el mundo actual que demostrar la enseanza. Luego de unos 5 minutos haz que cada grupo acte para los otros nios. Discutan las ideas cuando sea necesario. Variaciones: Cada grupo puede crear 2 finales para su actuacin, uno es negativo y otro es el resultado positivo pretendido por Dios. Se le puede dar a cada grupo un accesorio para que incluya en su obra. Las situaciones podran hacerse con mmica y el resto de los nios luego podran adivinar qu situacin es. El lder podra tener pequeas tarjetas con diferentes situaciones para darles a los nios. Ejemplos de situaciones podran ser cuando alguien est siendo intimidado en la escuela o tentado a robar algo de una tienda.

2.

Hacer un pster
Lo que necesitas: papel y lpices, marcadores o tiza. En esta actividad se les dar a los nios tiempo para hacer un pster el cual se mostrar al final de la leccin. Ellos necesitan pensar de una forma creativa para presentar un mensaje as puede ser comunicado al resto de manera clara. Utiliza imgenes, smbolos y palabras. Variaciones: Trabaja en parejas o en grupos pequeos para crear un pster. Trae otros materiales artsticos para hacer atractivos los psters. Los nios tambin podran cortar las palabras e imgenes de revistas o peridicos para hacer un collage. Piensa en algunos lugares creativos donde puedan mostrarse los psters.

3.

Ensale a otro lo que has aprendido

Lo que necesitas: 2 pasajes bblicos diferentes pero relacionados Los nios se dividen en 2 grandes grupos. Cada grupo va a un rea diferente a leer y discutir un pasaje bblico con un lder. Dale a cada nio un objeto para ayudarle a explicar la leccin. Por ejemplo si la leccin es sobre dar, los pasajes bblicos podrn ser La ofrenda de la viuda (Lucas 21:1-4) y Dar a los necesitados (Mateo 6:14). Los objetos podran ser monedas y pan para los necesitados.

Max7 Maneras

|8

Luego de 5-10 minutos los nios se vuelven a reunir y se sentarn frente a una persona del otro gran grupo. Cada nio tiene 2 minutos para explicar lo qu han aprendido y cmo aplicarlo en sus vidas utilizando el objeto.

4.

Cpsula del tiempo

Lo que necesitas: papel y lpices Se les da a los nios papel y lpices. Se les pide que escriban una carta a ellos mismos explicando qu han aprendido y por qu deberan recordarlo dentro de un ao. Tambin pueden dibujarse ilustraciones y caricaturas. Cuando todos hayan terminado pondrn su nombre en la direccin de la carta y la pondrn en una caja para volver a abrirla en 12 meses. Tambin podran divertirse envolvindolas y guardndolas juntas.

5.

Hacer una parbola

Los nios trabajan en pequeos grupos para escribir una parbola que ilustre el mensaje del pasaje bblico. Jess compuso muchas historias para ilustrar lo que estaba enseando. La historia puede ser contada por uno o dos nios, actuada como una obra, o relatada mediante una obra de tteres. Variaciones: Utiliza objetos se le da a cada grupo un objeto el cual deben usar en su obra de teatro. Los objetos pueden ser divertidos y creativos. Tteres se pueden crear sencillos tteres con medias o cajas. Una mesa de costado puede convertirse en un buen teatro. Obra de teatro se puede realizar una pequea obra. Tambin podran usarse mmica y narracin. Relato sonoro mientras se relata la historia los nios pueden hacer efectos de sonido en el momento apropiado de la historia. Por ejemplo: una rfaga de viento, un trueno, gritos de ayuda y ruidos de animales.

6.

Aprendizaje corporal
Estatuas o Esculturas corporales: los nios trabajan en pares; uno como la arcilla y el otro como el escultor. El lder sugiere emociones y posiciones para la estatua. Por ejemplo, Pedro saliendo de la barca para caminar sobre el agua hasta Jess o los sentimientos expresados en el Salmo 139. Mmica: los nios utilizan el cuerpo completo para expresar o simbolizar un pasaje bblico (probar con Isaas 40:11-15).

7.

Historia de la vida real

Encuentra una historia de la vida real sobre alguien que viva el mensaje de la enseanza de la Biblia. Existen muchas personas conocidas de todas las culturas cuyas historias son dignas de contar. Por ejemplo la Madre Teresa o Eric Liddell. Recuerda contar la historia de una forma apasionante. Haz que dure menos de 5 minutos. Internet es un buen medio para investigar sobre personas. Variacin: Cuenta la historia como si t fueras esa persona, an vistindote como ella. Tambin puede haber otro lder entrevistndote.

Max7 Maneras

|9

7 Maneras de hacer preguntas

Es importante para los lderes ensear la Biblia como tambin lo es darles a los nios una oportunidad de leerla ellos mismos. La meta de un buen programa de discipulado para nios es ayudar a los nios a conocer y a seguir a Jess. Leer y comprender la Biblia diariamente es una parte importante de seguir a Jess. Los nios deberan saber que la Biblia entera es la Palabra de Dios para ellos. Esto significa que cada historia se conecta de cierta forma con la imagen completa de la Biblia. Sacar una historia de contexto puede causar problemas. La forma ms importante de comprender la Biblia es darse cuenta que el personaje principal es Jess y que todo en el Antiguo Testamento y en el Nuevo Testamento apunta hacia l. La historia total de toda la Biblia es cmo Dios dio lugar a la salvacin, primero a los israelitas y ahora a todas las personas, a travs de la vida, muerte y resurreccin de Jess. Mientras que podemos aprender valores y principios morales de la Biblia, Dios ha dado Su Palabra para que nosotros podamos tener una constante relacin personal con l. l es el creador y sustentador de todo el universo. El lder necesita leer la Biblia, investigar el contexto del relato bblico y hacer preguntas. Las siguientes preguntas nos permiten explorar las ideas en el relato bblico desde diferentes puntos de vista. En lugar de simplemente contarles a los nios lo que necesitan aprender del relato bblico, los nios y los lderes son alentados a descubrir verdades importantes para ellos mismos. Cuando un nio descubre algo por s mismo la verdad ser comprendida de forma ms profunda. Cuando se planee un debate para explorar un relato bblico, elige slo una pregunta de cada una de stas 7 categoras para aplicar a la historia de la Biblia. Sin embargo, no todas las preguntas pueden aplicarse a cada historia.

1. Hechos y contexto
Qu sucedi en el relato? Qu sucedi antes y despus de esta historia/pasaje? Cmo se integra esta historia/pasaje con eso? Quin, cmo, cundo, dnde sucedieron estos eventos? Listar los eventos en el orden en que sucedieron.

2. Positivo
Qu cosa buena sucedi en el relato? A quin le sucedi? Por qu? Cul fue la mejor parte de la historia para ti? Qu te emociona (entusiasma, interesa) de este pasaje? Te hubiera gustado estar all? Por qu?

Max7 Maneras

|10

3. Negativo
Qu cosas malas sucedieron en la historia? A quin le sucedi? Por qu? Qu cosas malas hizo tal persona o hicieron tales personas? Qu acontecimiento te puso incmodo? Por qu? Te gustara estar en el lugar de esta persona? Por qu? Por qu no? A veces a las personas le pasan cosas malas. Por qu Dios permite esto?

4. Sentimientos
Cmo piensas que se sinti el personaje principal en ciertos momentos del relato? Cmo te hubieras sentido si fueras este personaje? Lo que pas fue justo? Qu cancin/msica expresa lo que te hace sentir este pasaje? Pon tu cuerpo en una posicin que muestre cmo se senta el personaje de la historia.

5. Aprendizaje
Qu piensas que aprendi el personaje de la Biblia en la historia? Cmo cambiaron su opinin de Dios? Cmo cambiaron sus vidas para ser ms parecidos a Jess? Si fueras esta persona qu hubieras hecho diferente?

6. Aplicacin
Qu podramos ser capaces de aprender de esta historia? Cmo aplicamos esto a nuestra vida diaria? Cmo cambiar esto la forma en que amo y trato a Dios? Cmo cambiar esto la forma en que trato a los dems?

7. Perspectiva de Dios
Qu podemos aprender acerca de Dios en esta historia? Cmo encaja esta historia en la gran historia de Dios en la Biblia sobre Jess y la salvacin? Cmo ha crecido nuestro modo de ver a Dios? Qu podra estar ensendonos Dios acerca de l mismo y de Su Reino? Qu piensa Dios sobre este tema?

Max7 Maneras

|11

Cuando diriges un debate con nios haz preguntas relacionadas. stas son preguntas que se te ocurren a medida que oyes a los nios hablar y responder las preguntas. Esto ayudar a que el debate fluya y sea ms natural. Trata de no hacer preguntas donde las respuestas puedan ser s o no. En lugar de eso haz preguntas de final abierto que tengan muchas respuestas. Las preguntas no tienen que ser hechas en el orden dado ms arriba. Slo trata de cubrir cada categora para permitir un pensamiento ms profundo. Luego del momento de debate resume lo que han aprendido. Dilo de la forma ms sencilla posible as todos pueden comprenderlo y recordarlo.

7 Maneras de memorizar las escrituras 1. Construyendo palabra por palabra

Ensea el versculo para memorizar de a una palabra o frase a la vez. El lder dice una palabra o frase y los nios la repiten. El lder dice 2 palabras o frases y luego los nios las repiten. Esto contina hasta que se aprendi el versculo completo. Recuerda aprender la referencia bblica tambin. Variacin: El lder puede decir el versculo para memorizar suavemente o fuerte, rpidamente o lentamente. Esto lo har ms interesante. Este versculo puede escribirse en un pizarrn. Algunas palabras pueden borrarse para ver si los nios an pueden recordarla. Si es necesario esto puede combinarse con acciones.

2. Tteres
Lo que necesitas: personajes (pueden ser lderes). Materiales para hacer tteres: medias, hilo y aguja, botones, el rostro puede dibujarse si no hay botones. Los tteres ensean a los nios los versculos para memorizar de una forma divertida y sencilla. Por ejemplo, un ttere podra ser el que no sabe el versculo bblico. El nio podra ensearle el versculo que han estado aprendiendo al ttere. Tambin podra haber un ttere inteligente, para que ayude a los nios a ensearle al otro ttere. Trabajar con tteres requiere algo de prctica de parte de los lderes.

3. Ponerle msica o ritmo

Lo que necesitas: papel y bolgrafo, instrumentos musicales (si as se lo desea y si se dispone de ellos) Cuando se crea una cancin para el versculo para memorizar, puedes utilizar cantantes y percusin con el cuerpo (aplaudiendo y golpeando las palmas en los muslos). Tambin puedes usar una meloda que sea familiar a los nios, por ejemplo: un tema de la TV o una meloda popular, as la sabrn todos. Puede ser creada en equipos, pequeos grupos o por el grupo completo todos juntos.

Max7 Maneras

|12

4. Cazando el versculo para memorizar

Lo que necesitas: algunas cosas que podras usar son globos, harina, lodo o cualquier otra cosa divertida en donde poner las manos. El objetivo de esta actividad es mantener a los nios en movimiento y con curiosidad. Las palabras del versculo para memorizar debern encontrarse y luego ordenarse para formar el versculo. Puede involucrar la bsqueda de globos y reventarlos para encontrar dentro la parte del versculo bblico en un trozo de papel o buscndolo en lodo o harina. Pueden hacer la bsqueda afuera o tener una bsqueda del tesoro adentro. Adems, puedes usar un cdigo sencillo y pedirle a los nios que resuelvan el cdigo y decodifiquen el versculo para memorizar. Ellos pueden realizar estas actividades individualmente o en equipos/grupos.

5. Llamada y respuesta
Lo que necesitas: un lder con voz potente. Llamado y respuesta consiste en un lder diciendo el versculo para memorizar en pequeas partes y los nios copindolo. Por ejemplo, si el versculo para memorizar es Juan 3:16, sera de esta forma: Lder: Quin ama al mundo? Lder: Qu fue lo que hizo? Lder: Quin es su Hijo? Lder: Si crees en Jess Lder: Cul es el versculo bblico? Nios: Dios Nios: Dio a su nico Hijo Nios: JESS Nios: No te perders sino que tendrs vida eterna. Nios: Juan 3:16

6. Acciones
Lo que necesitas: todo lo que necesitas es imaginacin Piensa en movimientos del cuerpo que tengan que ver con el versculo para memorizar. Por ejemplo, si el pasaje bblico es 1 Pedro 5:8 Sean sobrios, y velen; porque su adversario el diablo, como len rugiente, anda alrededor buscando a quien devorar, podras pedirle a los nios que gateen y acten como un len. Trata de tener una accin por cada frase del versculo. Esta actividad funcionar con algunos versculos pero no con todos. Variaciones: Los nios pueden agruparse y se les dar tiempo para componer acciones para un versculo para memorizar y luego de 3 minutos mostrarlas a todos.

7. Darle a los nios el versculo para memorizar

Lo que necesitas: algo para que cada uno de los nios se pueda llevar a su casa y le recuerde el versculo para memorizar. Ejemplo: manualidades (como pulseras), cintas y trozos de papel: cualquier cosa que los ayude a recordarlo.

Max7 Maneras

|13

Se le da a cada nio un artculo para ayudarle a recordar el versculo para memorizar durante la semana. Este artculo ser dado a los nios al final, as le prestarn atencin al mensaje completo en lugar de juguetear con el artculo. Por ejemplo: escribe el versculo en una roca o en una tarjeta para drselos. Ellos tambin podran hacer el artculo en una manualidad como, por ejemplo, trenzar cintas de diferentes colores para representar diferentes partes del relato bblico.

7 Maneras de orar con los nios

1.
Siempre ensea de la oracin
Ensea de esas cosas en relacin al oracin durante cada leccin. Podemos hablar con Dios en cualquier momento de cualquier cosa. No hay maneras correctas ni horas especiales cuando nuestras oraciones pueden estar escuchadas de Dios. La Oracin del Seor nos muestra como alabar, dar gracias, confesar y pedir.

En cualquier momento durante una leccin es un tiempo bueno para orar con los nios; individualmente o en grupos. Solamente asegrese que el lder y los nios siempre pueden estar a la vista de los otros.

2.

Oracin en grupos pequeos

Hasta 10 nios pueden estar sentados en forma de un crculo con un lder. La ventaja de un grupo pequeo (de oracin) es que ellos no sienten la presin como tal vez se sienten dentro un grupo ms grande. Un ejemplo de una oracin con grupo pequeo se llama oracin de palomitas de maz, donde los nios oran en cualquier orden y tiempo con oraciones cortas. Pueden orar sentados o levantados en forma de un crculo tomando la mano de la persona a su lado. Ellos aprietan la mano de la persona a su lado cuando terminan su oracin.

3.

oracin compartido en pares

Divida a los nios en pares. Los nios comparten algo que ha pasado en su semana de que ellos quieren orar. Su compaero entonces puede orar por lo que necesite. El lder tambin puede repartir temas para que los nios puedan orar en un lugar callado con su compaero.

4.

oracin del grupo entero

Al orar con un grupo grande de nios utiliza una oracin de la llamada y la respuesta. Es cuando el lder ora y los nios repiten lo que l/ella dice. Los lderes tambin pueden hacer una hoja que diga por lo que ellos han orado y las repuestas a oraciones que ellos han visto.

Max7 Maneras

|14

5.

oracin individuo
Este tipo de oracin esta utilizado mejor con nios ms grandes ya que ellos necesitan poder concentrarse. Los nios pueden sentirse muy cmodos orando solos o con un lder. Este tipo de oracin puede ser muy difcil para jvenes cristianos que acaban de empezar a explorar su fe. Puede hacer esto afuera donde los nios puedan orar solos pero deben estar a la vista de los lderes.

6.

oracin con manos activas

Este tipo de oracin esta adecuada para nios de todas edades. Por ejemplo, los nios pueden hacer un dibujo en su propio papel de lo que ellos quieren orar. O ellos pueden escribir su propia oracin. Esto podra ser combinado con una pequea oracin del grupo, donde nios se sientan en un crculo en el piso con un papel grande en el centro. Ellos entonces pueden escribir sus oraciones en el papel, 2 o 3 nios a la vez. Los nios tambin pueden poner algunas acciones a sus oraciones. Si nios confiesan pecados ellos podran encontrar una piedra y tenerla. Cuando ellos oran, puedan soltar la piedra para simbolizar que ellos sueltan pecado. Ellos podran tener una hermosa hoja al dar gracias a Dios por lo que El ha hecho.

7.

Todos oran
Este tipo de oracin es bueno para nios que son tmidos o no quieren orar en pblico. Todos los nios y el/la lder, hablan con Dios al mismo tiempo tanto que nadie es odo solo. Dios todava puede orlos a todos. Esto puede ser una manera buena de ensear una historia acerca de audicin de Dios para todos y acerca de las maneras diferentes que El habla con Sus personas.

7 Maneras
1.

de hacer transicin de una actividad a la prxima

Invente palabras de accin

Los lderes necesitan conocer y ensear a los nios varias palabras de accin. Como usar palabras de accin: un lder dir una palabra en voz alta que contiene una accin. Todos los nios responden haciendo la accin y esperando por la prxima instruccin del lder. La palabra de accin puede ser usada con un tema para crear diversin o detener y redirigir a los nios. Un ejemplo: Pez inflado: todos los nios inflan sus mejillas con aire y aguantan la respiracin. Estas palabras de accin se usan para callar a los nios. Extindanse: todos los nios corren a las esquinas del saln en cualquier direccin. Esto vigoriza a los nios despus de haber estado sentados un rato. Congelados: todos los nios se detienen inmediatamente. Derretidos: todos los nios comienzan lentamente a bajarse al suelo y quedarse quietos. Sea creativo y junto con otros lderes piense en otras palabras de accin.

Max7 Maneras

|15

2. Encuentre el lder
Un lder dice la descripcin de un lder que est escondido entre ellos. Los nios se deben mover hacia ese lder en preparacin de la prxima actividad. Por ejemplo: -encuentren a la lder con el vestido largo que tiene un baln de ftbol en la mano. Una actividad con el baln de ftbol ser lo prximo en la leccin. Los lideres deben de estar enterados de lo que van a hacer cuando los nios los encuentren. La prxima actividad debe de estar organizada y lista a dar comienzo.

3. Juegos
Como usar un juego en una transicin: Escoja juegos que tengan instrucciones ya sea verbales, escritas o de cualquier otra manera en la cual los nios lleguen a la nueva actividad. Por ejemplo: Simn dice es un buen juego para usar en esta situacin. Un lder dice una accin y los nios solo responden cuando el lder dice Simn dice. Si el lder no dice Simn dice los nios no deben responder. Ejemplo: - Simn dice manos en los hombros-. Grupos es un juego que permite a los nios agruparse para la prxima actividad. El lder dice un nmero en voz alta, digamos el 6, y todos los nios necesitan agruparse en grupos de 6 nios. Nuevos nmeros pueden ser llamados para permitir a los nios moverse a nuevos grupos. El nmero final que se llame debe ser el nmero de nios requeridos para la prxima actividad.

4. Llamar y responder
Explique a los nios que ellos repetirn todo lo que el lder diga. El lder dice un grupo de palabras que rimen o un verso a memorizar o una consigna con un ritmo. El lder dice una oracin a la vez y los nios la repiten. Por ejemplo: Yo no s, pero a m me han dicho (los nios lo repiten) que Jess ama a los chicos y a los grandes. (Los nios repiten) ahora que tuvimos tiempo de jugar (repiten) vamos a fuera a orar. (Repiten)

5. Canciones y acciones
Conozca la cancin y trabaje las acciones que van con la cancin. Entonces ensee las canciones y las acciones a los nios. Hgalo con entusiasmo y muchos movimientos. Cada vez que los nios oigan a los lderes cantar, los nios se unen a los cantos. Por ejemplo: uno, dos, tres, cuatro, todos al suelo, cinco, seis ,siete, ocho, no estemos lejos.

Max7 Maneras

|16

Para hacer esto sin cancin, el lder puede llamar una accin y a donde tienen que ir. Los nios hacen las acciones y se mueven al lugar mencionado. Por ejemplo: naden como un nadador olmpico hasta la puerta. O muvanse como cangrejos hasta el frente.

6. 20 Preguntas
Los nios todos se sientan en un mismo sitio. El lder piensa en un objeto que esta relacionado con la leccin, pero no se lo dice a los nios. El grupo de nios puede hacer hasta 20 preguntas con las cuales el lder solo puede contestar con un s o no, para descifrar el objeto que el lder se esta imaginando.

7. Encontrando objetos
El lder debe tener los objetos en las posiciones antes de que comience la leccin. El lder debe tambin saber con qu propsito la actividad va a usar particularmente esos objetos. El lder necesita esconder los objetos estratgicamente alrededor del saln y pedir a los nios que los busquen. Un tesoro escondido con un cdigo puede tambin ser divertido. Por ejemplo: ponga las Biblias en donde se rene el grupo pequeo y pdale a los nios que las encuentren.

7 Maneras de despedir a los nios

1.
Reto del lder

Este es un buen momento para retar a los nios a cambiar pequeas cosas que reflejen ms a Jess en sus vidas. Ellos pueden ser retados a orar por un amigo o hablar con un amigo o familiar sobre Jess. Al grupo entero se le puede dar el desafo de traer algo til para la prxima leccin. Por ejemplo: si va a haber una fiesta, ellos pueden traer algo para decorar, usar o comer.

2. Cantar
Usted necesita: un lder con una voz fuerte

Repita el versos a memorizar o una consigna que ha sido usada en la leccin. Esto ayudar a los nios a recordar la idea central de la leccin en pocas palabras. Haga la consigna o el canto de una manera divertida, despacio, rpido, bajito o ruidoso. Permita a alguno de los nios ms grandes dirigir la consigna o canto. Use acciones si es posible.

Max7 Maneras

|17

3. Entrevista
Usted necesita: un nio dispuesto

Invite un nio al frente para ser entrevistado. Se recomienda que le pregunte al nio de antemano. Pregunte al nio: Qu esperas de la semana prxima? Qu aprendiste hoy? Qu te ha retado a cambiar en tu vida? Variacin: un lder o un nio pueden ser entrevistados o un nio puede entrevistar al lder. Las preguntas pueden ser preparadas de antemano por el lder.

4. Llevar a casa un objeto

Usted necesita: imaginacin

A los nios les gusta llevar a la casa cosas que les recuerde la leccin. Trate de darles algo que simbolice el tema central de la leccin. Por ejemplo: despus de una leccin sobre el pecado ellos pueden llevar a sus casas una piedra en la cual esta escrito algunas de las cosas duras que ellos tienen en su vida que deben entregar a Dios. Si el tema es sobre el Fruto del Espritu se les puede dar a los nios una fruta para que ellos la compartan con su familia. Use su imaginacin y creatividad. Recuerde que no debe dar nada que sea peligroso.

5. Estimulo de uno a uno

Los lderes pueden estar disponibles despus de la leccin para sentarse y orar con los nios individualmente o en grupos pequeos. Recuerde de estar en un sitio visible donde se pueda ver al lder y los nios. Un lder quizs necesita llevar a los nios seguros a sus casas. Esta es una excelente oportunidad para hablar y escuchar a los nios. Algunos nios quizs quieran quedarse a jugar y hacer deporte por los alrededores. Esta es tambin una excelente oportunidad para desarrollar la amistad con ellos.

6. Cantar a coro
Otro estupendo medio de despedir a los nios es cantando a coro con ellos. Usted puede cantar la misma cancin todas las semanas. Usted quizs quiera inventarse una cancin de despedida o de bendicin para cantarla regularmente. No olvide el hacerlo divertido con los nios para que ellos deseen volver la prxima semana.

7. Preguntas de evaluacin
Es divertido terminar la leccin con preguntas que incluyan la idea central de la leccin. Por ejemplo: si la leccin fue de Jos, usted puede hacer las siguientes

Max7 Maneras

|18

preguntas: Qu clase de vestido tenia Jos? Cuntos hermanos tenia Jos? Qu necesitaba Jos aprender? Segn los nios van contestando las preguntas van recibiendo unas pequeas recompensas, como un pedazo de fruta, un apretn de mano de parte de su lder o el nio sentado a su lado.

Max7 Maneras

|19