Colegio Ceninfav 5.

Magisterio de Educacin Musical

Prctica Docente

Nivel: Primario

Escuela Oficial Rural Mixta Sarbelio Moran Chinchilla

Jos Francisco Ramiro Poou Coy

B906DMR

Cobn, A.V. 10 de octubre 2013.

En el presente documento se da a conocer el Informe Final de la Prctica Docente del Nivel Primario que se llevo a cabo en la Escuela Oficial Rural Mixta Sarbelio Moran Chinchilla, la cual se encuentra ubicada en la Colonia Chivencorral de la zona 12, Cobn, Alta Verapaz, en los grados de Primero con 29 alumnos y Tercero con 29 alumnos, la cual se desarrollo en diferentes etapas siendo las siguientes: Etapa de Observacin: aqu se aprecia la labor educativa que realizan las docentes de planta en el rea de Expresin Artstica y las sub reas: Teatro, Danza y Msica. Etapa de Auxiliatura: en sta las docentes asignaron tareas educativas las que sirvieron para compartir con los alumnos. Etapa de Prctica Directa: en esta fase final ya se tuvo una convivencia ms directa con los nios durante nueve perodos en diferentes horarios, en los se asumi la responsabilidad, el compromiso y el control de las actividades a realizar con cada uno de ellos.

DATOS DEL PRACTICANTE

Nombres y Apellidos:

Jos Francisco Ramiro Poou Coy

Lugar y Fecha De Nacimiento: Cobn, Alta Verapaz, abril 26 de 1996 . Sexo: Edad: Domicilio: Telfono: Celular: E-mail: Masculino 17 Aos 4ta. Calle A 14-13 Zona 4 Cobn, Alta Verapaz. 7951-3066 4566-9951 jfr_1717@hotmail.com

DATOS DEL ESTABLECIMIENTO DE APLICACIN

Nombre del Establecimiento: Escuela Oficial Rural Mixta Sarbelio Moran Chinchilla Direccin: Telfonos: Colonia Chivencorral Zona 12, Cobn, Alta Verapaz.

Nivel: Grados Asignados: Maestros Titulares:

Primario Primero y Tercero

Susana Raquel Gonzlez Cabnal (Primero) Priscilla Ramrez Gonzlez (Tercero)

Horario de Practica:

7:30 a.m. a

12:00 p.m.

COMENTARIOS GENERALES DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE DURANTE EL PROCESO

Al inicio de la prctica, sin duda se siente temor, del como poder tratar con los nios y nias, el saber del carcter de cada uno, sus temores, detalles que a la larga a uno le van a servir para poder convivir con ellos en un ambiente de armona.

La etapa de observacin me sirvi de mucho puesto que conoc a los alumnos as como a las maestras, vi las aptitudes de los alumnos, sus actitudes e iba analizando como poder tener el control en la clase y poder lograr la atencin de aquel o aquellos nios que molestaban mucho.

La parte fundamental fue que de lo terico se paso a lo prctico, se planifica y por consiguiente se tiene que cumplir, la base en todo trabajo docente es la Planificacin y no la Improvisacin. Debemos de llegar preparados con nuestros materiales didcticos, las canciones, dinmicas, cuentos, etc., las cuales harn que el nio no solo se dedique a realizar tareas escritas, sino que debe tener presente que Tambin Jugando se aprende y comprende mejor, adems de que considero que es una Buena Frmula que ayuda a que no pierda la atencin en clase. As mismo va creando un ambiente de compaerismo, solidaridad, responsabilidad, trabajo en equipo, colaboracin a uno como docente practicante y a su docente de planta.

En nuestro campo la prctica nos ayuda a visualizar las aptitudes de cada nio aunque el tiempo es relativamente corto.