Operaciones Intelectuales Las operaciones intelectuales implican importantes habilidades cognitivas y requieren de constante ejercitacin y practica, para poder

que impacten de manera significativa los diferentes instrumentos del conocimiento (Informes, resmenes, comentarios, mapas conceptuales, ensayos, etc.).

Las operaciones intelectuales estn ligadas a las diferentes formas de pensamiento (reflexivo, analtico, lgico, critico, etc.) y resulta fundamental equilibrarlas para potenciar el aprendizaje en los estudiantes y afianzar la adquisicin de las diferentes competencias, destrezas y habilidades. En las aulas de clase es cada vez ms importante desarrollar tales competencias y se hace indispensable tener en cuenta los diversos estilos de aprendizaje. En este sentido Tenbrink recomienda disear tareas de tres tipos: tareas de adquisicin, tareas de repaso y tareas de transformacin. Las tareas de adquisicin se disean para que el alumno adquiera un nuevo tipo de conocimiento o habilidad. En relacin con estas tareas el profesor puede conocer: el tiempo de adquisicin, los errores cometidos, las dificultades que se presentaron. Las tareas de repaso, ponen a los alumnos en condiciones de utilizar los conocimientos adquiridos y hacer uso de sus capacidades, para ello el profesor disea tareas muy prximas a las que el alumno ha superado con xito en su fase de adquisicin. (Centro de Profesores y Recursos (CEUTA), 2012).