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hochschule fr gestaltung ulm 1953 1968

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1.1 Dagmar Rinker | El diseo de productos no es arte El aporte de Toms Maldonado al surgimiento de un nuevo perfil profesional 1.3 Marcela Quijano | Ser el camino la meta ? 1.5 Martin Mntele | Magos de la teora 1.10 Gui Bonsiepe | El discurso de ulm

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2.1 Silvia Fernndez | La influencia de la HfG Ulm en la enseanza de diseo en Amrica Latina 2.2 Gui Bonsiepe | Sobre la relevancia de la HfG Ulm Pie de imprenta

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Dagmar Rinker | El diseo de productos no es arte 1 El aporte de Toms Maldonado al surgimiento de un nuevo perfil profesional

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Ante la pregunta, Cul es el objetivo de la HfG Ulm?, Horst Rittel, miembro del rectorado colegiado, respondi: La pregunta puede responderse satisfactoriamente, aunque sea problemtico hacerlo en una sola frase: su objetivo es formar diseadores 2 El docente ingls invitado L. Bruce Archer remarc en este contexto: El objetivo no es producir diseo sino diseadores! 3 El programa lectivo de la HfG Ulm influy de manera decisiva en la formulacin de la hasta entonces apenas perfilada identidad profesional del diseador industrial. Toms Maldonado, en su conferencia dictada en 1958 en la Exposicin Mundial de Bruselas titulada Nuevos desarrollos en la industria y en la formacin de diseadores de productos defini, no slo los componentes de una formacin adecuada en diseo, sino tambin las tareas y el papel del nuevo tipo de diseador de productos. En los primeros aos de la HfG Ulm se evit utilizar el trmino diseador en el texto alemn de las publicaciones oficiales de la HfG Ulm. De modo anlogo al nombre de la institucin, Hochschule fr Gestaltung, se escogi el concepto de Gestalter , que sin embargo fue traducido como designer en los textos ingleses impresos paralelamente. Gestaltung tiene su origen en la teora de la Gestalt, que tuvo sus comienzos ya en el siglo XIX. El trmino hace referencia a una dimensin activa en el sentido de un proceso de trabajo; la palabra diseo, por otro lado, es un substantivo que se refiere a un dibujo o a un plano y el trmino diseo industrial puede ser retrotrado a una definicin de Mart Stam del ao 1948.4 Para nuestros fines es importante tener en cuenta que, slo hasta mediados del siglo XVIII, el diseo y la ejecucin se unificaron en la persona del artesano.5 La divisin del trabajo y el surgimiento de condiciones de produccin en una sociedad industrial, hicieron necesario separar la actividad del diseo y ponerla en manos de especialistas. Hasta aproximadamente mediados del siglo XX, estos especialistas provenan de los grupos profesionales de los arquitectos, ingenieros y artistas. No haba todava escuelas de diseo y hasta que el Bauhaus dio el giro decisivo en el campo del diseo de productos industriales, la formacin estaba subordinada al primado de la Arquitectura. Cuando la HfG Ulm fue fundada en 1953, sus iniciadores miraron primero hacia el Bauhaus de Dessau. El rector fundador Max Bill estudi all, cuando los primeros docentes invitados a Ulm Josef Albers, Walter Peterhans y Helene Nonn-Schmidt, enseaban en Dessau.

Nuevos desarrollos en la industria y en la formacin de diseadores de productos Tras la partida de Max Bill 6, la HfG Ulm fue dirigida por un rectorado colegiado que inclua a Otl Aicher, Hans Gugelot y Toms Maldonado. Adems de este cambio en la organizacin, el ao acadmico 1957/58 tambin trajo consigo una reestructuracin del concepto pedaggico. Esta nueva posicin fue presentada por Toms Maldonado en la conferencia arriba mencionada, en la exposicin mundial de Bruselas en 1958.7 La versin publicada de este texto puede ser leda como una declaracin oficial del nuevo programa de la HfG Ulm. Maldonado comenz su conferencia afirmando que 25 aos despus del cierre del Bauhaus, sus categoras no podan seguir siendo aplicadas en otra escuela. A pesar de su revisin crtica, no pretenda minimizar los logros de esta institucin. l vea como necesario para el desarrollo de la HfG Ulm, el distanciarse, en primer lugar, de la fase expresionista de la fundacin del Bauhaus, que tena sus races en el movimiento Arts and Crafts. Esto implicaba el rechazo a la prioridad del factor esttico en el trabajo de diseo. Como dice Maldonado, si bien el Bauhaus haba introducido una categora nueva y revolucionaria con su esttica racionalista de la produccin industrial,8 sta ltima fue vista ms tarde como un problema de forma, que debera ser resuelto artsticamente.9 La nueva pureza de las formas geomtricas y su preocupacin por la utilizacin del material adecuado para cada producto conllevaba el riesgo de estancarse en un formalismo acadmico. Maldonado refiri que Hannes Meyer, director del Bauhaus a partir de 1928, reconoci en ese entonces este peligro, al menos en principio.10 La orientacin tradicional de ver el diseo como arte que se desarroll desde William Morris hasta la buena forma deba ser superada. Esto era necesario ya que no slo las condiciones culturales, sino tambin las econmicas, haban cambiado radicalmente. Styling contra buena forma? El problema del carcter dominante de los factores estticos en el trabajo de diseo pas a primer plano sobre todo con la discusin sobre Raymond Loewy y el concepto norteamericano del styling. Reyner Banham fue uno de los primeros en analizar este fenmeno.11 Maldonado estaba de acuerdo con l en cuatro puntos por ejemplo, cuando dice que en la evaluacin de bienes de consumo masivo no est justificado el uso de la esttica neoacadmica y en que la esttica no debe depender de una idea de calidad abstracta y eterna .12

Dagmar Rinker | El diseo de productos no es arte

Banham propuso considerar al styling como un tipo de arte popular , tesis que fue rechazada por Maldonado por varias razones. Desde el punto de vista de Banham, la crisis formal en el diseo de productos era responsabilidad no de los stylists, sino de los formalistas neoacadmicos. l agrupaba bajo esta denominacin desde los diseadores del Bauhaus hasta los representantes de la buena forma, que se apoyaban en una esttica en el sentido de las teoras clsicas de Aristteles y Platn. Maldonado, por otro lado, opinaba que ambos grupos eran responsables del lamentable estado del diseo, especialmente desde que ambos, a pesar de sus diferencias, se adhirieron al concepto reaccionario del diseo de productos como arte. l crey que haba llegado el momento de ampliar este concepto de diseo pasado de moda por medio de la introduccin de nuevas categoras: El factor esttico constituye meramente un factor entre otros muchos con los que el diseador puede operar, pero no es ni el principal ni el predominante. Junto a l tambin est el factor productivo, el constructivo, el econmico y quizs tambin el factor simblico. El diseo industrial no es un arte y el diseador no es necesariamente un artista. 13 Segn Maldonado, esta fase deba ser abandonada de una vez por todas, ya que las consideraciones estticas han dejado de ser una base conceptual slida del diseo industrial.14 Aspectos econmicos Segn Maldonado, el estudio de la dependencia del diseo de productos respecto a factores econmicos haba sido totalmente dejado de lado. La nica excepcin era el trabajo del historiador del arte de origen sueco Gregor Paulsson.15 Desde el punto de vista de una teora del valor nacionaleconmica, Paulsson haba analizado el diseo de productos respecto a las relaciones entre el consumidor y el productor. Para decirlo de un modo ms sencillo, el consumidor est interesado en el valor de uso del producto y el productor est interesado en su valor de cambio. El valor esttico es de inters de los productores en la medida en que aumenta el valor de venta. El styling hace uso de este mecanismo; por eso sugiri Paulsson la incorporacin del valor esttico en el valor de uso. Maldonado critic esta propuesta como demasiado simple y muy superficial. Las relaciones recprocas entre el valor de cambio y el valor de uso, deca, son mucho ms complejas, como ya fue observado por autores clsicos como Karl Marx y Adam Smith, as como por economistas nacionales como John Maynard Keynes. Dado que la relacin entre el productor y el consumidor cambia con cada nueva fase econmica, vara asimismo siempre la posicin del producto. Por eso el rol del diseador de productos cambia tambin con cada nueva era. El primer gran boom en la industria automovilstica estuvo marcado por ingenieros e inventores como Henry Ford, a los que siguieron diseadores de productos que se vean a s mismos como artistas. En la tercera y de acuerdo con Maldonado actual fase, el diseador ser un coordinador. Su responsabilidad ser coordinar, en estrecha colaboracin con un gran nmero de especialistas, los requerimientos mas variados de la fabricacin y del uso de productos; la responsabilidad final por el logro de la mxima productividad en la fabricacin y la mxima satisfaccin material y cultural del consumidor ser suya.16

La demanda creciente e inesperada en el campo del diseo industrial tuvo como consecuencia la definicin del perfil profesional como el de un coordinador. En el mismo ao, Sigfried Giedion, uno de los protagonistas de la Nueva Construccin, escribi en relacin con el rol futuro del arquitecto: Hoy en da debe ponerse el acento en el futuro papel del arquitecto como coordinador, de modo que l estar preparado para integrar en una obra de arte los elementos provistos por un conocimiento especializado. 17 Nuevas reas de conocimiento para el diseador de productos Con la definicin ampliamente extendida del diseador de productos como un coordinador, se hizo necesario la formacin no slo en las reas de la planificacin y del diseo, sino tambin el conocimiento cientfico en los campos de la Economa, la Psicologa y la Tecnologa de produccin. De este modo el diseador de productos deba familiarizarse con teoras sobre la demanda y el consumo. En relacin con esto, Maldonado haca referencia a los escritos de Anatol Rapoport y Henri Lefbvre, que se ocuparon exhaustivamente del rol del consumidor. Para poder definir los factores que conllevan un incremento de la productividad, los diseadores de productos deban tambin formarse en la investigacin sobre planificacin y previsin, esto es, la operational research y en las leyes de la automatizacin. Esto se volva ms necesario en la medida en que la mquina diseada para el producto resultante sera reemplazada por la mquina diseada para llevar a cabo operaciones fundamentales.18 Por eso los productos deban ser diseados de modo totalmente diferente en virtud de la manufactura automtica. Este proceso fue descrito por John Diebold con el concepto de re-design. Muy anticipado a su tiempo, Maldonado reconoci el fenmeno de la miniaturizacin y la automatizacin como resultado de la revolucin microelectrnica.19 ... y las consecuencias revolucionarias para la formacin en diseo Maldonado fue uno de los primeros en reconocer claramente que los rapidsimos desarrollos tcnicos y econmicos plantearon nuevas exigencias en la enseanza del diseo industrial. El estilo educativo del Bauhaus se volva obsoleto desde este punto de vista, dado que haba sido formulado sobre premisas artsticas y no cientficas. Se vena una crisis tanto en la formacin de diseadores como en el sistema de educacin superior en general. Este dilema fue introducido a debate pblico por los medios de comunicacin, a raz del lanzamiento del satlite artificial sovitico Sputnik en octubre de 1957. 20 En un artculo en la revista Merkur , Maldonado analiz los sistemas actuales de educacin y sus bases histricas: el Neohumanismo europeo en la tradicin de Alexander von Humboldt; el Progressivism norteamericano, que se desarroll a partir de las premisas del learning by doing de John Dewey, la pedagoga marxista-leninista con una orientacin politcnica extrema. Para l, sin embargo, ninguna de estas orientaciones ofreca una salida. En cambio, l vea una solucin en la introduccin del pensamiento cientfico operacional,21 que conllevaba en consecuencia una metodologa objetivista-experimental. En este contexto, Maldonado hizo referencia al filsofo norteamericano Charles Sanders Peirce, uno de los protagonistas del as denominado Pragmatismo, formulado ya en 1882 del siguiente modo: esta es la poca de los mtodos y una universidad que debe ser el exponente de las condiciones

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de vida del espritu humano, debe ser una universidad de los mtodos. 22 Maldonado vio las oportunidades de una nueva filosofa de la educacin a partir de los fundamentos de un operacionalismo cientfico. Como resultado de su cambio radical al programa lectivo, la HfG Ulm reform fundamentalmente la educacin de los diseadores de productos. Precisin del programa lectivo En 1958 emprendi la HfG Ulm una precisin de su programa lectivo y con ello una introduccin consolidada de las disciplinas tericas.23 Los docentes ms jvenes, como Aicher, Gugelot y Maldonado se distanciaron con este paso claramente de la tradicin del Bauhaus. La nueva concepcin del curso bsico 24 dio paso al as llamado modelo de ulm, que ha influido mundialmente la formacin en diseo hasta la actualidad. Tanto con el nuevo catlogo de materias, como con su eleccin de los profesores visitantes, Maldonado hizo posible que los estudiantes de Ulm entraran en contacto con el discurso cientfico y terico de la poca. La integracin firme de la disciplina de Semitica en el currculum fue una innovacin para Europa que se debe a su iniciativa. Lszl Moholy-Nagy invit en los aos 40 a cientficos de la University of Chicago a dar clases en el New Bauhaus. En el contexto del programa Integracin intelectual, el filsofo del lenguaje Charles W. Morris, con cuyos trabajos se ha ocupado intensamente Maldonado, ense por ejemplo la disciplina de Semitica. Tambin formaban parte de este programa cursos de Ciberntica o de Matemticas. Los docentes pertenecan al movimiento de la Unidad de la Ciencia, una extensin del denominado Crculo de Viena.25 Este crculo de la corriente filosfica neopositivista se haba especializado en EEUU sobre todo en la Lgica cientfica y en las investigaciones fundamentales. El principio de la integracin cultural fue establecido ya en los primeros programas de la HfG Ulm; el foco puesto en las materias cientficas era nuevo y en ltima instancia tena dos razones. Por un lado, surga de la necesidad contempornea de estar al tanto de las innovaciones cientficas y tecnolgicas. Por otro lado, sin embargo, era tambin un intento de elevar el estatus de la formacin en diseo. La HfG Ulm tom distancia explcitamente de los programas de las escuelas de artes y oficios que, si bien eran consideradas inferiores a las academias de arte de alto nivel, gozaban de cierta aceptacin en virtud de su currculum tradicional. Ulm se opuso completamente a esta tradicin: los ciudadanos de Ulm miraban con desconfianza la Kuhberg por lo menos la Folkwangschule en Essen o la Werkakademie en Kassel ofrecan cermica y dibujo en vivo. 26 An cuando muchas escuelas ofrecan sin ninguna duda una buena instruccin en materias como textiles, trabajo en metales, cermica, encuadernacin y tipografa, la transicin desde diseo artstico aplicado a diseo industrial tuvo lugar slo gradualmente. Una de las pocas escuelas que ofrecieron diseo industrial relativamente pronto fue la Folkwangschule en Essen 27, tal como lo muestran los resultados de una presentacin en la Exposicin Mundial de 1967.28 Acerca de la fundacin del Verband Deutscher Industrie Designer-VDID (Asociacin de Diseadores Alemanes) Simultneamente con los esfuerzos de la HfG Ulm para fijar una identidad profesional del diseador industrial,29 un grupo de diseadores jvenes de Baden-Wrttemberg expresaron el deseo de fundar una asociacin profesional.30

La mirada hacia Ulm haba reforzado esta intencin. Los estatutos de la nueva asociacin a fundar exigan la definicin del rea de trabajo. Las otras dos organizaciones comparables, tanto la Deutsche Werkbund como el Rat fr Formgebung, estaban en aquel entonces dominadas por los defensores de la buena forma, esto es, por la generacin ms antigua de diseadores (los artistas de la industria). Ellos adoptaron una actitud crtica respecto a los cambios estructurales en la tecnologa de produccin y eran reacios a colaborar con las nuevas pautas de educacin. La VDID fue fundada en Stuttgart el 5 de Agosto de 1959 y el 21 de septiembre de 1959 fue aceptada como miembro de la organizacin internacional ICSID (International Council of Societies of Industrial Design). En diciembre de 1959 se convino, en el marco de un congreso, la primera definicin de los rasgos de una identidad profesional. Los participantes se orientaron all hacia la prctica anglosajona del diseo, guiados por las experiencias de Arno Votteler, quien haba trabajado en las oficinas, tanto en la alemana como en la inglesa, de Robert Gutmann. Toms Maldonado fue invitado como consejero externo y como uno de los representantes de la HfG Ulm. El proceso de discusin no puede ser expuesto en el marco de este texto, sin embargo, no hay duda de que la influencia directa e indirecta de la actividad de Maldonado en Ulm llev a la definicin del rea de trabajo correspondiente a un diseador industrial.31 En la versin final del texto de 1960 se lee: Se denomina diseo industrial a la creacin de productos industriales. El diseador industrial debe tener el conocimiento, las habilidades y la experiencia para captar los factores determinantes de los productos, elaborar el concepto de diseo y conducir todo esto hasta el artculo final en cooperacin con aquellas personas involucradas en la planificacin, el desarrollo y la manufactura del objeto. La base de esta actividad coordinadora son sus conocimientos cientficos y tcnicos. El objetivo de su actividad son productos industriales que sirvan a la sociedad en un sentido cultural y social. 32 Puentes con Italia En Italia la primera generacin de diseadores se haba formado como arquitectos. Debido a factores culturales e histricos, los lmites entre el Arte, la Arquitectura y el Diseo eran y son flexibles. La formacin del arquitecto estaba basada en un punto de vista filosfico e interdisciplinario ms que en ejercicios especficos. Muchos diseos para la gente de la clase alta llevaban frecuentemente la huella individual y genial de su creador. En particular, a mediados de los aos 60, fueron tomando fuerza las quejas de que no haba una escuela de diseo industrial o, ms bien, de que todos los intentos por crear una haban fracasado. En este sentido, Giulio Carlo Argan remarc que el diseo industrial cay en un estado crtico, porque el diseo industrial dej de ser un tipo de microarquitectura, lo que haba sido durante muchos aos. 33 Estos aspectos de la cultura industrial de masas crisis en la educacin y definicin confusa de posiciones , estaban entre los temas discutidos en la XIII Triennale de 1964. Vittorio Gregotti vio la mudanza de Maldonado a Miln en 1967 como un punto de inflexin: l se convirti en una clave y una figura de la cultura del diseo en Italia.

La actividad prctica de Maldonado como director de diseo de los almacenes del grupo La Rinascente dur escasamente tres aos: fue, sin embargo, suficiente para demostrar que es posible aplicar la metodologa global del diseo a todo un complejo. 34 Los trabajos de la HfG Ulm fueron publicados en Italia, en primer lugar en la revista Stile Industria y fueron recibidos con gran inters. Hans von Klier, un graduado de la HfG Ulm, trabaj en la oficina de Ettore Sottsass Jr. No slo dise numerosos muebles y aparatos para Olivetti, sino que a comienzos de 1969 era responsable en esta empresa de las secciones de diseo industrial, relaciones culturales y publicidad. Su imagen corporativa para Olivetti escribi historia del diseo. Pio Manz, que obtuvo su diploma en 1964 en la HfG Ulm, se hizo famoso por los diseos de carroceras que elabor para las firmas Fiat y Autobianchi. Sobre la identidad profesional del diseador grfico Herbert Bayer, que dirig desde 1925 hasta 1928 el taller de tipografa y publicidad en el Bauhaus, cre las condiciones de una nueva profesin: el diseador grfico. l puso la asignatura de Publicidad en el programa de enseanza incluyendo, entre otras cosas, el Anlisis de los medios de publicidad y la Psicologa de la publicidad. Desde su fundacin, la HfG Ulm se distanci de una posible afiliacin con la publicidad. Al comienzo, el departamento en cuestin se denomin Diseo Visual, pero desde que rpidamente qued claro que su objetivo actual era resolver problemas de diseo en el rea de la comunicacin de masas, en el ao acadmico 1956/57 el nombre se cambi por el de Departamento de Comunicacin Visual, segn el modelo del Departamento de Comunicacin Visual del New Bauhaus en Chicago.35 En el programa de estudios estaban el desarrollo y la aplicacin de reportes visuales, sistemas de noticias y su transmisin. Se trat el campo de la planificacin y el anlisis de los medios modernos de comunicacin, con clara distincin de las artes grficas ilustrativas. El Departamento de Comunicacin Visual trabaj estrechamente unido con el Departamento de Informacin. All eran entrenados los publicistas para trabajar en los medios de comunicacin de masas, prensa, radio, televisin y cine. Gui Bonsiepe mostr claramente que, en gran medida, la comunicacin visual deba ser entendida como publicidad sujeta a las leyes econmicas.36 El componente persuasivo de la publicidad era entonces extremadamente marcado. La HfG Ulm, sin embargo, decidi trabajar primordialmente en el rea de la comunicacin no persuasiva, en campos como el de los sistemas de signos de trfico, planos para aparatos tcnicos, o la traduccin visual de un contenido cientfico. Hasta ese momento no se haban enseado sistemticamente esas reas en ninguna escuela europea. A comienzos de los aos 70, miembros de la Bund Deutscher Grafik-Designer (Asociacin de diseadores grficos alemanes), dieron a conocer varios rasgos de su identidad profesional, como en el caso de Anton Stankowski entre otros. Mientras que en 1962 la definicin oficial de la profesin se orient casi exclusivamente a las actividades publicitarias, ahora se extenda hasta incluir reas ubicadas bajo la rbrica de la comunicacin visual.37 La introduccin de esta disciplina como estudio en la HfG Ulm era ciertamente uno de los factores que estaban detrs de la

nueva definicin. Josef Mller-Brockmann lo resumi as: La enseanza y los resultados prcticos de la HfG Ulm se convirtieron en nuevas pautas.38 Las imgenes corporativas elaboradas por el Grupo de Desarrollo 5 de la HfG Ulm, como aquellas creadas para la firma Braun o para la compaa area Lufthansa fueron asimismo decisivas para esta nueva identidad profesional. Sin embargo, dentro de la HfG Ulm tambin se presentaron voces contra la exclusin de la publicidad del plan de estudios, por ejemplo la de Herbert W. Kapitzki (docente entre 1964 y 1968 del Departamento de Comunicacin Visual). Por esta razn, Kapitzki invit a conferencistas como Bodo Reiger a Ulm, que ofreci un curso sobre una campaa publicitaria para introducir un alimento en el mercado.39 Cambio de paradigma La transformacin estructural de la produccin industrial en masa requiri una redefinicin de la identidad profesional del diseador industrial. Toms Maldonado fue uno de los que primero reconoci este cambio de paradigma y formul nuevos criterios para un estudio disciplinar especfico en la HfG Ulm. Crticos como, por ejemplo, Lucius Burckhardt 40 vieron y en algn sentido siguen viendo hoy en da los resultados de la HfG Ulm bajo el aspecto de la coercin del mtodo.41 Qu hubiera ocurrido si la HfG Ulm no hubiera dado este paso tan radical? Dnde estara la educacin moderna en diseo si los profesores y estudiantes de Ulm no se hubieran aventurado en este experimento del auto-cuestionamiento? Los tardos aos 50 estuvieron marcados por la euforia cientfica; un clima tal requiri simultneamente e hizo posible la formulacin de una teora del diseo caracterizada por la racionalidad. Hasta este momento, no haba habido ninguna sistematizacin del diseo. Para poder lograr una, las metodologas basadas en los principios de las matemticas eran aplicadas al proceso de diseo. Esta analoga se consider como la nica manera de formular criterios iniciales para una metodologa del diseo.42 No hay duda de que este proceder tiene sus lmites; esta es la razn por la que Maldonado y Bonsiepe en el ao 1964 pusieron a prueba la Metodologa en la que haban trabajado hasta ese momento.43 Advirtieron no desarrollarla por s misma, sino acentuar la relacin necesaria que deba tener con el diseo. Desde su perspectiva actual, Maldonado da an un paso mas y diferencia: en Ulm cremos que exista el diseo, una especie de Absolutismo del diseo de productos. Eso no era correcto. Hay diferentes tipos de diseo de productos, que corresponden a varios niveles o tipos de produccin.44 Siguiendo a Antonio Gramsci, l ve el futuro del diseo en una Filosofa de la Praxis.45 Muchos de los criterios desarrollados en Ulm son todava vlidos, sobre todo en el rea del diseo tecnolgico. Otros resultaron poco prcticos y fueron superados. Pero tambin fue largamente superado aquel eslogan tan frecuentemente citado: el diseo es un arte que se vuelve til. 46

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Dagmar Rinker | El diseo de productos no es arte

Glosario Teora de la Gestalt: una escuela de investigacin psicolgica fundada por Christian von Ehrenfels (18591932), de acuerdo con la cual la percepcin ocurre por la aprehensin de una Gestalt (forma o configuracin). Una Gestalt es una totalidad que posee cualidades que van ms all de sus elementos individuales por ejemplo, una meloda como algo opuesto a las notas individuales-. A partir de esta investigacin se formularon las llamadas leyes de la Gestalt. Operations research: el estudio de la planificacin y la previsin. Se utiliz, en primer lugar, como un trmino para denominar unos mtodos desarrollados durante la Segunda Guerra Mundial en Inglaterra y EEUU para el anlisis matemtico de valores cuantitativos en operaciones militares. Mas tarde fue aplicado en contextos cientficos y econmicos. El trabajo standard en el campo, Operational Philosophy, fue publicado en 1953 por Anatol Rapoport. John Maynard Keynes (18831946) es uno de los economistas ms importantes del siglo XX. Su obra maestra, The General Theory of Employment, Interest and Money, 1936, ejerci influencia en cantidad de decisiones del gobierno britnico. Su obra es tambin significativa desde el punto de vista histricocultural. Neopositivismo: corriente filosfica del Crculo de Viena, cuyos miembros huyeron del Nacionalsocialismo a Inglaterra y EEUU. El movimiento acenta la Ciencia de la lgica y la investigacin en Metodologa y Fundamentacin. Moritz Schlick, Rudolf Carnap, Otto Neurath y Hans Reichenbach se cuentan entre los representantes ms importantes. Re-design: modificacin formal de un producto debido a cambios en la produccin o en el uso. Siguiendo a Raymond Loewy, sin embargo, el trmino es utilizado para referirse a aspectos especficos del marketing.

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Toms Maldonado, Nuevos desarrollos en la industria y en la formacin del diseador de productos, en: ulm, 2, octubre de 1958, p. 31. Horst Rittel, en: output, 1, marzo de 1961, p. 9. L. Bruce Archer, citado segn output, 11, abril de 1962, p. 4. Bernhard E. Brdek, Design. Geschichte, Theorie und Praxis der Produktgestaltung, Kln 1991, p. 16. Un panorama sobre el desarrollo del perfil profesional ofrecen: Bernd Meurer y Hartmut Vinon, Industrielle sthetik. Zur Geschichte und Theorie der Gestaltung, Gieen 1983. Las razones del alejamiento de Max Bill del colegio docente eran de diverso tipo y no deberan ser consideradas como una causa nica. Maldonado 1958 (ver nota 1), pp. 25 40. Ibdem, p. 29. Ibdem. Ibdem. El terico ingls del diseo Reyner Banham dict en marzo de 1959 dos conferencias en la HfG Ulm: l habl sobre los temas consumo y diseo de productos y democratizacin del gusto. Maldonado 1958 (vase nota 1), S. 30. Ibdem, p. 31. Ibdem. Ponencia en una jornada de la Schweizer Werkbundes en 1949. Maldonado 1958 (ver nota 1), p. 34. Sigfried Giedion, On the Education of Architects, en: del mismo autor, Architecture, You And Me. The Diary of a Development, Cambridge 1958, p. 103. Maldonado 1958 (ver nota 1), p. 37. Martin Krampen y Gnther Hrmann, Rckblick und Ausblick. Aus einem Interview mit Toms Maldonado, en: de los mismos autores, Die Hochschule fr Gestaltung Ulm. Anfnge eines Projektes der unnachgiebigen Moderne, Berln 2003, p. 242. Toms Maldonado, Die Krise der Pdagogik und die Philosophie der Erziehung, en: Merkur, XIII, 9, septiembre de 1959, pp. 818 835. Maldonado 1958 (ver nota 1), p. 39. Citado a partir de Maldonado 1959 (ver nota 20), p. 833. Sobre este tema, vase el artculo de Martin Mntele en este mismo volumen. Sobre este tema, vase el artculo de William S. Huff en este mismo volumen.

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Paul Betts, New Bauhaus und School of Design, Chicago, en: Jeannine Fiedler y Peter Feierabend (comps.), Bauhaus, Kln 1999, p. 72. Jrg Strzebecher, designgeschichte(n). 50er. Kalter Krieg und Knstlermbel, en: Design Report, 12, 1994, p. 67. Stefan Lengyel y Hermann Sturm (comps.): Design-Schnittpunkt Essen. 1949 1989. Von der Folkwangschule fr Gestaltung zur Universitt Essen. 40 Jahre Industriedesign, Essen 1990, pp. 242 259. El ICSID (International Council of Societies of Industrial Design) exhibi en un pabelln especial 18 escuelas selectas de diseo, entre ellas la Folkwangschule y la HfG Ulm. El tema era El ser humano y su medioambiente. La Folkwangschule desarroll como parte de su presentacin El nio pequeo y su medio ambiente, entre otras cosas, sistemas modulares de elementos de juego. La HfG Ulm se present con el tema Trfico, para este tema vase el segundo artculo mo en este volmen. Los estudiantes de la HfG Ulm publicaron los siguientes artculos sobre este tema: Walter Mller, In hoc de-signo vinces, en: output, 4+5, junio de 1961, pp. 4 6; Klaus Krippendorff, Produktgestalter contra Konstrukteur , en: output, 4+5, junio de 1961, pp. 18 21; Gerda Krauspe, Produktgestalter contra Produktplaner , en: output, 4+5, junio de 1961, pp. 21 25. Jan Schleifer dedic en 1963 la parte terica de su trabajo de diploma a este tema. Der freiberufliche Designer. Untersuchungen ber seine Arbeitsorganisation (HfG-Archiv Ulm, Trabajo de Diploma, Inv. N. 65/5). Los miembros fundadores eran: Hans-Theo Baumann, Karl Dittert, Gnter Kupez, Peter Raacke, Rainer Schtze, Hans Erich Slany, Arno Votteler y Herbert Hirche. Christian Marquart, Industriekultur Industriedesign. Ein Stck deutscher Wirtschafts- und Designgeschichte. Die Grnder des Verbandes Deutscher Industrie Designer, Berln 1994, pp. 34 46. Carta abierta acerca de la formulacin de los estatutos de la VDID, 1960. Citado en: Marquart 1994 (ver nota 31), p. 46. Giulio Carlo Argan, Krisis der Gegenstnde. Auszge aus einer Diskussion ber Designerziehung, verffentlicht von Gillo Dorfles, en: marcatr (Rivista di Cultura Contemporanea, Lerci Editori), 26/29, diciembre de 1967. Reimpreso en: ulm, 19/20, agosto de 1967, pp. 35 36. Vittorio Gregotti, Das italienische Design nach dem Zweiten Weltkrieg, en: Hans Wichmann, Italien. Design 1945 bis heute, Mnchen 1988, p. 33. A fines de los aos 40, la New Bauhaus cambi la designacin del Departamento de Diseo Visual por Comunicacin Visual. Para este tema vase: Peter Hahn, Visuelle Gestaltung, en: 50 Jahre new bauhaus. Bauhausnachfolge in Chicago, Catlogo de Exhibicin Bauhaus-Archiv Berlin, Berln 1987, p. 137. Gui Bonsiepe, Educacin para el diseo visual, en: ulm, 12/13, marzo de 1965, p. 24. El texto se refiere, entre otras, a una conferencia de Toms Maldonado dictada en 1980 en Tokio. Una discusin sumaria de la identidad profesional del diseador grfico fue publicada en: Rainer Schmidt, Urheberrecht und Vertragspraxis des Grafik-Designers. Ein Handbuch fr Rechts- und Honorarfragen im Bereich der visuellen Kommunikation, Hamburg 1983, pp. 23 46. Josef Mller-Brockmann, Geschichte der visuellen Kommunikation. Von den Anfngen der Menschheit, vom Tauschhandel im Altertum bis zur visualisierten Konzeption der Gegenwart, Teufen (CH) 1971, p. 282. Herbert W. Kapitzki, Gestaltung. Methode und Konsequenz. Ein biographischer Bericht, Stuttgart 1997, p. 37. Lucius Burckhardt, Ulm anno 5. Zum Lehrprogramm der Hochschule fr Gestaltung in Ulm, in: werk. Schweizerische Monatsschrift fr Architektur, Kunst, Knstlerisches Gewerbe, 47, 11, 1960, pp. 384 386. Esta crtica fue resonante sobre todo en el contexto filosfico y tericocientfico. A los escritos de Karl Popper respondi por ejemplo Paul Feyerabend en 1975 con su muy discutido libro Against Method. Para este tema, vase el artculo de Bernhard E. Brdek en este volumen. Toms Maldonado y Gui Bonsiepe, Ciencia y diseo, en: ulm, 10/11, mayo de 1964, pp. 10 29. Krampen/Hrmann 2003 (vase nota 19), p. 250. Marina Bistolfi, La HfG di Ulm: speranze, sviluppo e crisi, en: Rassegna, 19, 1984, p. 11. La cita es atribuida a Carlos Obers, director creativo de la agencia RG Wiesmeier Werbeagentur, en Munich, hasta 2000 vocero del Art Directors Club Deutschland.

Marcela Quijano | Ser el camino la meta ?

1.3
La HfG Ulm contribuy fundamentalmente en la consolidacin de una metodologa que ha tenido un efecto perdurable en la formacin de diseadores en todo el mundo.

Marcela Quijano | Ser el camino la meta ?

La HfG Ulm se vea a s misma como una institucin para la enseanza, el desarrollo y la investigacin en el campo del diseo industrial, lo que tiene que ver por un lado con objetos pensados para la cotidianeidad, la produccin y el uso administrativo y cientfico, as como para el rea de la arquitectura. Por otro lado, se hace referencia a los portadores lingsticos y visuales de informacin diseminados por los medios modernos de comunicacin. 1 Todas las disciplinas de diseo, tal como fueron enseadas y practicadas en la HfG Ulm, son actividades basadas en la planificacin. Planificar significa preparar acciones y desarrollar formas de proceder sistemticas. La secuencia de procedimientos que lleva a un determinado resultado se denomina proceso de diseo. El concepto de diseo como proceso est radicalmente opuesto a la suposicin de que pueda ser un logro espontneo, un acto creativo, o an la inspiracin para solucionar ingeniosamente un problema determinado. Disear y planear Desde una perspectiva histrico-cultural, la divisin creciente del trabajo que vino con la industrializacin fue el prerrequisito bsico para el surgimiento de la actividad proyectual. Es slo en la etapa transitoria del artesanado a la industria cuando esta actividad se separa de la produccin: el pensar y el hacer objetos de uso diario herramientas o artefactos no era ya el logro de un gremio determinado. Se convirti en una especialidad, que hoy en da lleva el nombre de diseo. Esta palabra viene del trmino italiano disegno y denomina el dibujo o plano de una idea a realizar. El diseo no es una ciencia que investigue y explique el mundo, sino una disciplina que interacta con la realidad por medio de planos y proyectos, con el fin de cambiar el mundo, darle otra forma y, en el mejor de los casos, mejorarlo. Disear es una actividad que est orientada a la industria, a la tecnologa y al trabajo interdisciplinario. Situaciones complejas y los problemas que resultan de ellas son el campo en el cual el diseador se desempea, ya sea creando productos, grficos o informacin visual. La creciente complejidad de estas circunstancias hizo indispensable la introduccin de materias y modos de pensamiento cientficos en el diseo. Impulsos fundamentales para ello vinieron de las matemticas, de los procedimientos de programacin para sistemas de computadoras y de las tcnicas de planificacin y organizacin. De este contexto emergi la teora de los procedimientos proyectuales, la as denominada Metodologa del Diseo.

La creatividad es indispensable en el campo del diseo, siempre que se entienda el concepto de diseo como proyectacin. Este si bien es libre, como la fantasa hace uso de los mtodos exactos, como la creacin.
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Bruno Munari, 1977

La fuerza impulsora de nuestra curiosidad, de nuestros estudios y de nuestro trabajo terico, era el deseo de proveer al trabajo del diseador de una base metodolgica slida.
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1.3

Toms Maldonado, 1984

La metodologa responde a la pregunta de cmo una actividad en este caso, el diseo lleva a un resultado: el producto. As mismo, provee de bases seguras para tomar y justificar decisiones de diseo y para hacer la proyectacin comunicable y enseable. Un modelo ciberntico simple es til para representar como se soluciona un problema:
input Problema black box Proceso de solucin del problema output Solucin

El problema de diseo a resolver se vuelve comprensible y manejable por medio de una serie de acciones y constantes que encajan en una estructura. En la dcada de los 60 fueron desarrollados varios modelos de este esquema, incluyendo la Morfologa de Diseo de Morris Asimov (1962), la Metodologa Sistemtica para diseadores de L. Bruce Archer (1963/64), as como la muy respetada contribucin de Christopher Alexander en su libro Notes on the Synthesis of Form (1964).5

7 Documentacin Justificacin y descripcin del proyecto por medio de fotos, dibujos tcnicos y textos. En este proceso, la consulta de materias tcnicas y cientficas tuvo siempre un carcter instrumental: deban ayudar en la toma de decisiones y en la bsqueda de una solucin. La integracin de campos especializados de conocimiento fue aplicada tambin en los Departamentos de Comunicacin Visual, Informacin, Construccin y Cine de la HfG Ulm. Visto de esta manera, el diseo define y resuelve problemas hasta conseguir una forma concreta y la mayora de las veces material. El motivo de disear es siempre lograr un producto, an cuando hoy en da este se haya vuelto, en muchos casos, virtual. A este hecho se refiere Christopher Alexander cuando, en 1964, afirma lo siguiente en su investigacin sobre la metodologa proyectual: El objetivo del diseo es la forma.6 Teniendo en cuenta esta afirmacin es interesante cuestionar cmo este principio determin el contenido educacional de la HfG Ulm. modelos de ulm Max Bill opinaba, que en la era tecnolgica, el diseo es un medio para impulsar la cultura.7 Esta conviccin fue esencial para la fundacin de una Escuela de Diseo y no una escuela de educacin poltica en Ulm. Consecuentemente, en el programa de la HfG Ulm presentado para el ao acadmico 1956/1957, se explicaba que toda la actividad estaba orientada a la participacin en el desarrollo de una nueva cultura.8 Tras la partida de Max Bill, los requisitos acadmicos se detallaron, se ampliaron y se redefinieron parcialmente. Se declar en el programa, que los objetivos de la HfG Ulm se establecan en base a un fundamento cientfico; de esta manera la Metodologa gan un significado central.9 La nueva orientacin de la HfG Ulm tuvo como punto de partida el Curso Bsico reformado por Toms Maldonado en 1958. Basndose en principios perceptivos, aplicados en el curso preliminar del Bauhaus, Maldonado desarroll un mtodo visual, que integr conocimientos de los campos de las Matemticas, la Topologa, as como la Teora de la Percepcin.10 Uno de los objetivos del nuevo Curso Bsico era proveer una introduccin a los mtodos proyectuales. As se fue fundamentando la exigencia de racionalizar el diseo. Toms Maldonado abog as mismo por la necesidad de llevar a cabo estudios fundamentales en el campo del diseo y especific para ello los temas de investigacin, como estudios de combinatoria y sistemtica formal de los productos o investigaciones sobre la complejidad estructural y funcional de los artefactos tcnicos.11 Esta ltima temtica haba sido ya tratada por Abraham A. Moles; 12 Las ideas de esta corriente llevaran a un concepto de diseo en el que los productos no slo dieran la apariencia de ser nuevos, sino que realmente se renovaran en su funcin o en su estructura. La gran preocupacin de Maldonado por relacionar las cualidades estructurales y funcionales de los productos, significa que la forma de un producto no ha de ser definida meramente por sus caractersticas externas.

P. R. P. R.

Cmo define Usted diseo? Es un plan para ordenar elementos de manera que un propsito particular se pueda cumplir lo mejor posible. Es un mtodo de expresin general ? No, es un mtodo de accin.
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Charles Eames, 1972

El proceso de diseo se extiende desde la definicin del problema, hasta la aparicin del producto final en el mercado. En el mbito de la formacin profesional, este proceso se presenta en forma abreviada. Los paneles de exhibicin presentados por la HfG Ulm en la Expo 1967 en Montreal muestran las siguientes siete fases del proceso de diseo como se practicaban en la enseanza. En este caso est aplicado al rea del diseo de productos: 1 Formulacin de la tarea El profesor entrega el tema por escrito incluyendo las condiciones de trabajo, marcos temporales y adjudicacin de la tarea a un grupo de trabajo o individualmente. 2 Plan de trabajo Los estudiantes establecen un proyecto de actividades y planifican el tiempo. 3 Fase de informacin Se recolecta y evala sistemticamente informacin sobre el producto en general, las necesidades del consumidor, la situacin del mercado, etc. Luego se examina crticamente y se redefine la formulacin preliminar del problema. Se establece un catlogo de parmetros de diseo. 4 Investigacin detallada Investigacin preliminar general de problemas constructivos y ergonmicos. Construccin de modelos funcionales. 5 Desarrollo del producto Construccin de soluciones alternativas y puesta a prueba de los parmetros; elaboracin de estudios formales. 6 Fase de decisin y realizacin El estudiante elige la solucin ms apropiada. Se construyen modelos y se deciden colores y superficies.

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Marcela Quijano | O meio a meta ?

Se ha de diferenciar por un lado la funcin o finalidad del producto y con ella las necesidades del consumidor y por otro lado, la estructura, lo que viene a ser su composicin material. Estructura y funcin, dos conceptos centrales del campo de la semitica, fueron portadores decisivos de significados en el rea del Diseo Visual. Innumerables ejercicios dados en el Curso Bsico del Departamento de Comunicacin Visual parten del principio, de que disear es estructurar y crear orden.13 Pero sin importar cmo estas consideraciones resulten aplicadas a los objetos en particular, al disear se vuelve siempre a un objetivo elemental: la forma. Esta verdad es la que enfatiza Christopher Alexander cuando dice: The ultimate object of design is form (El objetivo del diseo es la forma). Sin embargo, hubo otros avances en Ulm que colocaron la aproximacin puramente metodolgica en el centro de las actividades, de manera que el camino se volvi ms importante que la meta. En un escrito retrospectivo sobre la HfG Ulm, Otl Aicher describi en 1975 esta situacin: los pasos del proceso de diseo se fueron independizando y se volvieron cada vez ms importantes que el resultado y su efecto. 14 Lo que pone en claro, que en el campo del diseo la pertinencia del mtodo puede ser medida por sus resultados. El excesivo nfasis terico en la metodologa, que se di ocasionalmente en la HfG Ulm, no le hizo dao a la institucin. Lo demuestran muchos resultados del trabajo realizado por los estudiantes, los profesores y en los grupos de desarrollo, que hoy en da son considerados iconos de la historia del diseo.
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En: ulm, Hochschule fr Gestaltung 1963, Catlogo de Exposicin, Ulm 1963, p. 7. Bruno Munari, Fantasia (1977), en: Die Luft sichtbar machen: Ein visuelles Lesebuch zu Bruno Munari, compilado por Claude Lichtenstein y Alfredo W. Hberli, Zurich 1995, p. 154. Toms Maldonado en su artculo Ulm rivisitato, en: Rassegna, 19, 3, septiembre de 1984, p. 5. Reimpresin en alemn en: Herbert Lindinger (comp.), Hochschule fr Gestaltung Ulm. Die Moral der Gegenstnde , Berln 1987, p. 222. Preguntas respondidas por Charles Eames en la pelcula Design Q & A, 1972. Vase para este tema John Neuhart y otros., Eames Design, New York 1989, p. 14. Vase para este tema Bernhard E. Brdek, Design. Geschichte, Theorie und Praxis der Produktgestaltung, Kln 1991, pp. 158169. Christopher Alexander, Notes on the Synthesis of Form, Cambridge 1964, p. 15. Vase para este tema Eugen Gomringer, Max Bill: Vielfalt und Einheit der gestalteten Welt, en: werk. Schweizerische Monatsschrift fr Architektur, Kunst, Knstlerisches Gewerbe, 47, 8, agosto de 1960, pp. 289 291. Vase para este tema Programm der Hochschule fr Gestaltung, 1956/57, texto a mquina no publicado, HfG-Archiv Ulm. Vase para este tema el informe de Toms Maldonado durante la reunin del consejo administrativo el 21 de abril de 1958, mecanografiado, HfGArchiv Ulm, Schenkung Hellmuth Becker, archivos no catalogados. Para el curso bsico de la HfG Ulm de 1956 a 1958 y tambin ms tarde, vase el ensayo de William S. Huff en este volumen y la entrevista con Toms Maldonado, publicada en: form + zweck, 20, 2003, pp. 15 21. Toms Maldonado, El rol del diseador de productos en la industria del acero, en: ulm, 14/15/16, diciembre de 1965, p. 11. Vase Abraham A. Moles, Productos: su complejidad funcional y estructural, en: ulm, 6, octubre de 1962, pp. 4 12. Vase Gui Bonsiepe, Un mtodo de cuantificacin del orden en el diseo tipogrfico, en: ulm, 21, abril de 1968, p. 25. Otl Aicher, Die Hochschule fr Gestaltung Ulm, neun Stufen ihrer Entwicklung, en: archithese, 15, 1975, p. 15.

1.3

1.5
En 1957, como miembro del rectorado colegiado, Toms Maldonado inici un cambio fundamental en el currculum de la HfG Ulm al integrar materias tericas. Era su intencin mirar hacia una escuela abierta en la que no se propagara ningn dogma predeterminado, pero donde pudieran lograrse resultados visibles. 1 Este cambio en el plan de estudios no era el ltimo. A comienzos del ao acadmico 1959/1960, Maldonado explic a los estudiantes: Hoy en da los problemas de diseo deben ser encarados y resueltos sobre la base de un conocimiento preciso. Debemos admitir que este conocimiento no es fcil de obtener e implica una fuerte exigencia para los estudiantes. [...] Por esta razn el ao acadmico que empieza hoy estar marcado por el nfasis en la Metodologa, sobre todo en el Curso Bsico. 2 Max Bense, Horst Rittel y Abraham A. Moles participaron con Maldonado en la elaboracin del programa. Junto a las disciplinas prcticas, el nuevo plan de estudios inclua otras asignaturas como Semitica,3 Teora de la organizacin y Anlisis de operaciones matemticas. Las materias tericas enseadas en todos los departamentos entre 1958 y 1968 incluan: Filosofa, Teora de la Ciencia, Semitica, Matemticas, Metodologa, Fsica, Qumica, Teora del color, Fsica tcnica, Mecnica, Tcnicas matemticas, Anlisis matemtico, Mtodos de programacin, Ciberntica, Estructuras y Teora de la Informacin.4 Max Bense era uno de los semiticos lderes en aquellos aos, pero Maldonado tambin ense Semitica (la teora general de los signos) a partir del curso acadmico 1955/56. El contenido del curso puede ser reconstruido a partir de apuntes de clase: los estudiantes reciban una introduccin al concepto del signo como tambin a los diferentes tipos de signos y sus funciones. El sentido de esos conocimientos tericos para la prctica puede verse por ejemplo en las seales de trfico. En una clase de Retrica se explicaban conceptos como alegora, elipsis, hiprbole, etc.5 Se haca referencia repetidamente al importante libro Foundations of the Theory of Signs de Charles W. Morris.6 Morris conceba la Esttica como una disciplina semitica, en tanto que investiga determinadas funciones del signo.7 Aparte de eso vi en ella una herramienta para todas las ciencias.8 Sobre estas bases predijo Maldonado que la Semitica tena el potencial para extenderse a disciplinas tales como la Ergonoma o la Teora de la Informacin.9 Para acelerar ese proceso y establecer una terminologa unificada en la HfG Ulm, Maldonado public su artculo Terminologie der Semiotik. Kleines Wrterbuch zeichentheoretischer Begriffe (Terminologa de la semitica. Pequeo diccionario de conceptos de la teora de los signos).10

Martin Mntele | Magos de la teora

Max Bense, que haba estado en la HfG Ulm desde 1953, dirigi el Departamento de Informacin desde 1955 hasta 1957.11 El concepto de Informacin juega un papel central en la construccin e interpretacin de los signos en la conciencia humana.12 Almir da Silva Mavignier informa que l aprendi en la clase de Bense que la informacin debe ser transmitida directamente, sin interferencias, sin accesorios 13 La aplicacin prctica estaba precedida por amplias consideraciones tericas. En 1949, los matemticos C. E. Shannon und W. Weaver publicaron un modelo tcnico de informacin, al cual hicieron referencia tanto Bense como Abraham A. Moles.14 Bense rene sus conclusiones en una serie de trabajos en los que defini a la Esttica en trminos de una Teora del signo, de la informacin y de la comunicacin.15 Moles fue docente en la HfG Ulm desde 1961 hasta 1966. Su libro, Thorie de linformation et perception esthtique , fue lectura recomendada a los estudiantes de Ulm.16 l explica trminos como medida de la Informacin y presenta diagramas mostrando cosas tales como la complejidad estructural de un naipe o de un cohete lunar en relacin con su complejidad funcional.17 El inters de Bense y Moles por las operaciones matemticas y su aplicabilidad al proceso de diseo era compartido por Maldonado y otros profesores de Ulm, incluyendo a Horst Rittel. Horst Rittel 18 imparti Anlisis de operaciones matemticas que fue presentada por Maldonado en 1958 como una de las nuevas asignaturas. Maldonado la describi como una disciplina desarrollada en EEUU, [que] consiste en un abanico de diferentes materias que tiene como fin clasificar, interpretar y analizar las operaciones de cualquier tipo con un mtodo matemtico. Esta disciplina comprende las siguientes materias: Teora de grupos, Teora de conjuntos, Probabilidad, Estadstica, Teora de juegos, Programacin lineal, Teora de series evaluativas, Normalizacin y Teora de la Informacin. 19 Se buscaba que la asimilacin de estos conocimientos facilitara un mejor control de las secuencias involucradas en el diseo, una actividad que Rittel defini como accin planificadora.20 Kurd Alsleben ense Teora estructural y Metodologa en la HfG Ulm a partir del ao acadmico 1964/65 hasta 1968. l introdujo a los estudiantes en esta materia tan difcil y la fundament del siguiente modo: aqu debe Ud. pensar en trminos de clculo. Estos son sistemas de clculo y representan estructuras muy generales, estructuras que subyacen al pensamiento sistemtico. 21

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Tambin los estudiantes contribuyeron al discurso terico. En la revista output, publicada por el consejo estudiantil de la HfG Ulm a partir de 1963, publicaron una traduccin al alemn del ensayo de L. Bruce Archer: Systematic Method for Designers.22 La integracin de la teora en todas las reas de enseanza no qued fuera de debate y llev a una revisin posterior del currculum.23 El dcimo aniversario de la HfG Ulm ofreci una oportunidad para redefinir esta posicin. La escuela public information 63, un informe que evalu de manera sobria las controversias sobre el rol de la Teora: sin minimizar las bases cientficas del trabajo de diseo, ha prevalecido la conviccin de que el diseo es ms que un mtodo analtico.24 Los Cursos Generales incluan las siguientes materias tericas: Sociologa, Psicologa social, Economa, Ciencias polticas, Anlisis de operaciones matemticas, Teora estructural, Teora de la Ciencia e Historia de la Cultura. Se dictaban alrededor de 210 horas de estas materias por ao, en comparacin con las 700 a 800 horas de trabajo de diseo prctico en los departamentos. Tambin se incluan materias tericas especficas en determinados departamentos. Los cursos de Semitica se limitaban ahora a los Departamentos de Comunicacin Visual e Informacin. La descripcin de un semimario de Ciberntica dictado por Helmar Frank nos puede dar una idea de lo complicado que se presentaba esa materia particular: el curso deba cubrir el Concepto y clasificacin de la Ciberntica Niveles de objetivacin segn H. Schmidt Discusin de la Terminologa ciberntica segn Couffignal Teora de cdigos en procedimientos de ahorro de redundancia Desarrollo de diagramas de flujos, explicados usando el ejemplo de la Informacin meditica y la Transinformacin Hechos bsicos y modelos de la Psicologa informacional Ciberntica pedaggica y mquinas de ensear. Segundo cuatrimestre: (Ciberntica tcnica y biolgica): lgebra de circuitos La estructura de de las computadoras digitales Reconocimiento automtico de signos Modelos de enseanza (modelos labernticos, matriz de enseanza) Los elementos ms simples de la tecnologa de regulacin Redes neuronales lgicas, Tercer cuatrimestre (Ciencia de la informacin): La escritura como codificacin del lenguaje, Estadstica del lenguaje hablado y escrito, posibilidades de sntesis lingsticas La Teora del lenguaje de Mandelbrot Preguntas especficas de Esttica de la Informacin Lgica normativa y Comunicacin retrica Sociotecnologa Filosofa de la Ciberntica. 25 Decir que la formacin terica en la HfG Ulm era algo cerrado y aislado en s, sera contradecir la intencin de los docentes. Ms bien los docentes hicieron esfuerzos constantes por promover el nivel terico de la formacin. Intentaron integrar el discurso terico vigente en cada materia como algo aplicable, an cuando muchas reas de estudio no estaban muy bien desarrolladas y en aquel momento se basaban en hiptesis de trabajo. Sin embargo su carcter sumamente abierto era algo propio del modelo de ulm. Por esta razn, los maestros exigieron de sus estudiantes la misma agilidad mental que Herbert Ohl, el ltimo rector de la HfG Ulm, vi sobre todo en los magos de la teora: Toms Maldonado consider siempre la renovacin como un objetivo superior y no como el perfeccionamiento de una situacin percibida como ventajosa. 26

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Martin Mntele | Magos de la teora

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Discurso de apertura del ao acadmico 1957/58, 3.10.1957, PA Toms Maldonado, HfG-Archiv Ulm. Discurso de apertura del ao acadmico 1959/60, 11.10.1959, PA Toms Maldonado, HfG-Archiv Ulm. l tom un curso de teora de signos, con un lenguaje extrao e incluso nada familiar para l: portador de signos, entropa, input-output, icnico, signos institucionalizados, en: Bernhard Rbenach, der rechte winkel von ulm. Ein bericht ber die hochschule fr gestaltung 1958/59, compilado por Bernd Meurer, Darmstadt 1987, p. 25. Martin Krampen, Il contributo dellinsegnamento scientifico alla HfG, en: Rassegna, 19, 1984, p. 22. El procentaje ms alto de materias cientficas complementarias se logra en todos los departamentos en 1960/1961, el menor en 1962/1963 en los Departamentos de Comunicacin Visual, Informacin y Diseo de Productos, en 1964 en el Departamento de Construccin y en 1967/1968 en todos los departamentos, Ibdem. Vanse las notas tomadas por Peter Schubert, Dp Schubert 78.13 78.14, HfG-Archiv Ulm, o por Norbert Kurtz, Dp Kurtz, archivos no catalogados, HfG-Archiv Ulm. Foundations of the Theory of Signs (International Encyclopedia of Unified Science, Bd. 1, Nr. 2), Chicago 1938. Morris 1938 (ver la nota 6), p. 56. Ibdem. Toms Maldonado, Comunicacin y semitica, en: ulm, 5, 1959, p. 74. Ulm 1961. Los textos ms importantes de Maldonado sobre Semitica fueron compilados en: uppercase 5, reunido por Theo Crosby, London 1963. Bense pens en sus primeros tiempos en Ulm en organizar un archivo terminolgico para la creacin de un diccionario con un lenguaje unificado para nuestros propsitos, carta del 22. 9. 1955 a Bill y Maldonado, PA Max Bense, HfG-Archiv Ulm. Para ms detalles vase la contribucin de Elisabeth Walther en este volumen. Siegfried Maser, Max Bense: Prinzip Forschung als przises Vergngen, en: Positionen des Designs. Die 60er, compilado por Gerda Breuer y otros, Catlogo de la exhibicin Deutsches Klingenmuseum Solingen, Kln 1999, p. 40. Mavignier hfg/ulm 1953 1958, compilado por Museum fr Konkrete Kunst Ingolstadt, Catlogo de la exhibicin Museum fr Konkrete Kunst Ingolstadt, Heidelberg 2003, p. 153. The Mathematical Theory of Communication, Urbana 1949; vase tambin Helmar G. Frank y Herbert W. Franke, Informationssthetik, Berln y Paderborn, 1997, p. 8 (http://www.upb.de/extern/fb/2/Kyb.Paed/IAE/ Ie--cap.1htm). Los ttulos son mencionados en la contribucin de Elisabeth Walther en este volumen. Pars 1958; versin alemana: Informationstheorie und sthetische Wahrnehmung, Kln 1971. El ttulo es apuntado por estudiantes en muchas notas de clase, por ejemplo Dp Schubert 78.13 78.14, sin paginacin (p. 6 recto), 15.3.62, HfG-Archiv Ulm. Moles 1971 (ver nota 16), p. 54, ilustracin 8. Vase la contribucin de Wolf Reuter en este volumen. Informe de Toms Maldonado para la reunin del consejo administrativo del 21 de abril de 1958, p. 5, PA Toms Maldonado, HfGArchiv Ulm. Horst Rittel, Das Erbe der HfG, en: Herbert Lindinger (comp.), Hochschule fr Gestaltung Ulm. Die Moral der Gegenstnde, Berln 1987, p. 119. Kurd Alsleben, apuntes para dar clase, Depositum Alsleben, Dp 123.1 (papeles sin paginacin), HfG-Archiv Ulm. Traduccin alemana abreviada en: output, 20, enero de 1964, pp. 3 10 (Parte 1); 22, marzo de 1964, pp. 2 9 (Parte 2); 23, mayo de 1964, pp. 25 37 (Parte 3); 23/25, junio 1964, pp. 45 56 (Parte 4). Publicado en primer lugar en: Design, 172, 1963, pp. 46 49, part one: Aesthetics and Logic; 174, 1963, pp. 70 73, part two: The Nature of Designing; 176, 1963, pp. 52 55, part three: Getting the Brief ; 179, 1963, pp. 68 72, part four: Examining the Evidence. Sobre el trasfondo de la reforma del plan del enseanza, vase: Ren Spitz, hfg ulm: der blick hinter den vordergrund. Die politische Geschichte der Hochschule fr Gestaltung 19531968, Stuttgart y Londres, 2002, p. 244, pp. 259 ss. information 63, compilado por la Hochschule fr Gestaltung Ulm, Ulm 1963. Carta a Otl Aicher, 1.8.1963, PA Helmar Frank, HfG-Archiv Ulm. Herbert Ohl para la despedida de Toms Maldonado, 29.6.1967, PA Toms Maldonado, HfG-Archiv Ulm.

1.5

1.10
El peridico ulm de la HfG Ulm publicado en 21 ejemplares y 14 nmeros cre una plataforma internacional que permiti a la institucin presentar los resultados de su enseanza, sus proyectos de desarrollo y de sus investigaciones a un pblico profesional (y no slo a un tal pblico). Y tambin tomar posicin en las cuestiones centrales del discurso en diseo. Este peridico combin entonces la funcin de documentacin con el discurso ms crtico y reflexivo, orientado a los problemas. La historia de esta publicacin puede ser dividida en dos fases, que difieren no slo en trminos de la presentacin grfica desde un formato poco cmodo rectangular hasta un formato A4 con el diseo de Toms Gonda , sino tambin en su concepto editorial. La primera fase se extendi desde octubre de de1958 hasta julio de 1959 (nmeros del 1 al 5), la segunda fase desde octubre de 1962 hasta marzo de 1968 (nmeros del 6 al 21). Inicialmente la direccin de la escuela era responsable por el contenido. Luego se form un consejo editorial separado, que consista en tres personas: Toms Maldonado, la secretaria de redaccin Renate Kietzmann y el autor de este artculo. Esto no significaba que slo dos o tres personas decidan qu sera publicado; todos los docentes eran exhortados a presentar textos y materiales para mostrar el nivel de los resultados alcanzados en su trabajo y sus tomas de posicin. El proceso complicado y muchas veces contraproducente del referato annimo no era observado; el equipo editorial no se vea en la obligacin de llevar a cabo este ritual acadmico, con sus ventajas y desventajas. La HfG Ulm fue presionada para legitimarse desde su fundacin. No slo se encontraba ella en situacin expuesta, sino que ella misma se expuso tambin lo que entendiblemente gener irritaciones. En aquellos das la oferta de las publicaciones de diseo era limitada: las revistas lderes eran Stile Industria, de Italia, Design, de Inglaterra, Industrial Design, de EEUU, y form, de Alemania. La nocin de Gestaltung o configuracin todava no se haba desarrollado hasta la idea de diseo, y sta ltima no haba degenerado todava en el concepto de lo extravagante y caro en el sentido del accesorio del estilo de vida, el design for fun y otros conceptos por el estilo. El diseo como actividad fue largamente interpretado con categoras derivadas del arte aplicado. En un mundo en el que la formacin en diseo se basaba en tradiciones centradas en las habilidades, y donde la identidad profesional del diseador no haba sido todava clarificada, ulm era una excepcin porque era uno de los pocos lugares en los cuales el tema del diseo era tratado como tal y posicionado en un contexto interdisciplinario.

Gui Bonsiepe | El discurso de ulm

Por eso ulm buscaba ir mas all del status de una publicacin interna para la autopresentacin institucional, que siempre corra el riesgo del conformismo y de convertirse en un material aburrido. Con esto se muestra el campo de tensin, en el que la publicacin tena que moverse. Se procuraba reflejar la posicin oficial de la institucin, si bien esto poda dar la impresin de que la escuela tena un carcter monoltico. Esta lectura de la HfG Ulm as como de la Bauhaus es incorrecta. No haba una HfG Ulm, del mismo modo en que no haba una Bauhaus, sino mas bien variantes heterogneas, que podan reconocerse luego de un anlisis textual preciso. Ciertamente que esta multiplicidad rica en matices, con sus profundas divergencias, permanece oculta para una lectura simplista y esquemtica, que cree haber solucionado todo con la palabra funcionalismo un trmino absolutamente problemtico. Haba por cierto un consenso bsico acerca del rol cultural del diseo en una sociedad industrial. Pero no haba de ninguna manera una opinin homognea respecto del nfasis en la enseanza o de la naturaleza precisa de la relacin entre el diseo y la ciencia. La acusacin levantada por crticos conservadores contra los representantes de la HfG Ulm durante los quince aos de su existencia de que la institucin estaba siendo debilitada por sus controversias puede parecernos hoy en da (y no slo hoy en da) una evidencia de su fuerza y su productividad. La orientacin internacional de la revista y su rol como plataforma de un discurso sobre el diseo crtico y no-conformista, se debe en gran medida a Toms Maldonado, la figura intelectual central de la HfG Ulm. l estaba detrs de las innovaciones pioneras del concepto de ulm un trabajo que nunca fue reconocido y nunca pudo ser reconocido por el provincialismo localista del contexto de la HfG Ulm. La HfG Ulm sufri el mismo destino que la Bauhaus: por un tiempo, la discusin sobre la Bauhaus se concentr en pocas personas, particularmente Walter Gropius y su versin de la historia que ha sido propagada con gran vigor, mientras que otros protagonistas de la Bauhaus pasaban al olvido. Lo mismo puede decirse de la HfG Ulm, si bien con una gran diferencia hasta ahora, que la historia de esta institucin no ha llegado a convertirse en un objeto de estudio intensivo, como la Bauhaus, que se ha convertido en un icono. Si bien la revista ulm fue vocera de la institucin llevaba, en la segunda fase, el sello de una persona, de Maldonado, que hizo de un rgano institucional una revista, que problematiz el diseo en todos sus vericuetos, sin caer en el ingenuo y acrtico parloteo de loros.

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De este modo se convirti la revista ulm inevitablemente en una publicacin peridica con fuerza polarizante. Puede leerse en el amplio espectro de temas tratados en la revista, que jugaba el rol de un cierto tipo de registro sismogrfico de los problemas culturales, tecnolgicos, socio-polticos y, en algn sentido, artsticos. Una mirada a la tabla de contenidos revela los intereses intelectuales de los autores y docentes de la HfG Ulm, sus preocupaciones y su concepcin de la propia actividad de enseanza y de diseo profesional. Pocas instituciones de diseo se habran atrevido a sostener la tesis de que el trabajo del diseador de productos no consista en preservar la paz, sino en causar inquietud (Toms Maldonado). El rol crtico del diseador promulgado en afirmaciones como sta pudo haber llevado ocasionalmente al conflicto abierto entre opiniones prevalecientes conflicto por el cual la institucin pag un alto precio. El programa editorial de la revista fue bosquejado claramente en la introduccin a ulm del 6 de octubre de 1962 por medio de una serie de oposiciones de pro y contra: El rol que le damos al diseo en el mundo depende del modo en que entendamos el mundo. Una de estas filosofas del diseo se identifica hoy en da con la HfG Ulm. Esta filosofa como todas las dems es reconocible tanto por lo que afirma como por lo que niega. Ella afirma que en nuestra sociedad el diseo debera ser reconocido como una obligacin social y cultural, pero niega que el diseo deba ser glorificado como una actividad mesinica. Ella afirma que tenemos que vernos con las demandas de una economa competitiva, pero no quiere reducir el status del diseo a mera promocin para la venta de mercanca. Reconoce al diseo como un instrumento del progreso cientfico y tecnolgico, pero se niega a entender al diseo como un objetivo cientfico y tecnolgico en s mismo. Sostiene que el arte tiene su lugar en algunos campos del diseo, pero se niega a afirmar que el diseo en s mismo sea un substituto del arte. Afirma que, bajo ciertas condiciones, el diseo puede ser visto como una protesta contra la sociedad de consumo, pero rechaza la creencia de que se pueda modificar la sociedad cambiando las cosas que en ella se usan. Sostiene que debe ejercerse la conciencia crtica tanto respecto de la industria de manufacturas como en la de la comunicacin, pero se resiste a acercarse a estos fenmenos de nuestra civilizacin tcnica slo con una conciencia crtica pasiva (y resignada). Una filosofa del diseo no puede ser expuesta exhaustivamente por la enumeracin de aquello que afirma y que rechaza. Una filosofa del diseo la de ulm tambin es identificada por sus respuestas positivas y negativas a ciertas preguntas, pero ms an por aquellas preguntas que deja sin responder y contina debatiendo. (Toms Maldonado) Estas declaraciones en forma de manifiesto, que (para una razn cnica) hoy en da pueden aparecer crdulas y naif, revelan una faceta importante de la HfG Ulm. Su confianza en un racionalismo crtico operativo estaba muy lejos de toda tendencia hacia una actitud autorreferencial y vana en diseo, asociado con el negocio meditico, por no decir con la frivolidad meditica. El concepto editorial de ulm se ubicaba en las antpodas de posiciones postmodernas tardas, que para parafrasear a Qualtinger pueden ser descriptas del siguiente modo: el posmodernismo puede no saber hacia dnde va, pero por eso llegar ms rpido a este destino desconocido.

El nivel de libertad editorial en ulm hizo posible una revista de diseo en la cual un comentario de Playboy pudo coexistir con la resea de un libro sobre sistemas modulares, una crtica de la novela popular alemana pudo acompaar a la resea de un libro sobre ciberntica, y un ensayo sobre la diferencia entre el arte y el diseo de objetos pudo aparecer siguiendo a un anlisis sobre el fracaso de la arquitectura prefabricada. Se dedic mucho espacio a textos sobre la enseanza de diseo con las descripciones correspondientes sobre los resultados del trabajo en el curso, incluyendo proyectos analticos por ejemplo, un anlisis comparativo de campaas publicitarias de empresas areas. Dems est decir que hoy en da la misma revista debera tratar otros temas, ms tpicos: sostenibilidad, inteligencia artificial, realidad virtual, desempleo, digitalizacin, globalizacin (sobre todo en sus aspectos negativos, por lo cual el inters por Porto Alegre debera superar al inters por Davos). Se formulara preguntas profundas sobre el uso de la tecnologa de informacin, antes de caer en algn tipo de tecno-euforia. Sobre si el llamado a los diseadores a participar en la reconstruccin el medioambiente humano en la era del humanismo cientfico (Toms Maldonado) podra ser comprendido hoy en da, es otra cuestin.

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La siguiente seleccin cronolgica de artculos, comentarios y reseas de los aos que van del 1962 al 1968 est orientada a la ilustracin del clima intelectual de la HfG Ulm y de la revista ulm.
_ Toms Maldonado, Nuevos desarrollos en la industria y la formacin del diseador de productos, en: ulm, 2, octubre de 1958, pp. 25 40. Este artculo pone de relieve el rol central del diseador en el marco de ciertas innovaciones tecnolgicas. _ Anthony Frshaug, Metodologa visual, en: ulm, 4, abril de 1959, pp. 45 68. Una exhortacin al estudio racional de fenmenos visuales: rejillas, redes. A partir de este enfoque se desarroll ms tarde el diseo de informacin. _ Toms Maldonado, Comunicacin y semitica, en: ulm, 5, julio de 1959, pp. 69 78. En un momento en que la semitica todava era una palabra extica en las universidades alemanas, este artculo puso nuevos pilotes y estableci el rol de la semitica como una disciplina fundacional del diseo. _ Abraham A. Moles, Productos: su complejidad funcional y estructural, en: ulm, 6, octubre de 1962, pp. 4 12. Una contribucin fundamental a la interpretacin de la civilizacin tcnico-industrial, en la cual conceptos bsicos tericos son introducidos en el discurso del diseo. _ Toms Maldonado, Malestar por el goce en la formacin en diseo, en: ulm, 6, octubre de 1962, pp. 14 20. _ Gui Bonsiepe, Habilidad tcnica y conciencia poltica (resea del libro de Harry Pross, Vor und nach Hitler Zur Deutschen Sozialpathologie, Olten 1962), en: ulm, 6, octubre de 1962, p. 23 ss. _ Del mismo autor, Oferta y demanda (comentario de un artculo de H. M. Enzensberger, Das Plebiszit der Verbraucher . Anlisis de un catlogo de productos), en: ulm, 6, octubre de 1962, pp. 27 29. _ A favor de una pintura experimental y programada (Manifiesto de Franois Morellet, publicado en el folleto de la Galerie Denise Ren y del Groupe de Recherche dArt Visuel, Paris, April 1962), in: ulm, 6, octubre de 1962, p. 31 ss. _ Gui Bonsiepe, Informacin/Mquina/Conciencia (resea del libro de Georg Klaus, Kybernetik in philosophischer Sicht, Berln 1963), en: ulm, 7, junio de 1963, pp. 22 24. _ Toms Maldonado, Produccin sin consumo (comentario de una conferencia de George Nelson), en: ulm, 7, junio de 1963, pp. 26 28.

1.10

_ Gui Bonsiepe, Catecismo para diseadores de ingeniera (resea los lineamientos VDI (Asociacin Alemana de Ingenieros) para el diseo de productos tcnicos), en: ulm, 7, junio de 1963, pp. 28 31. Una resea contra una visin simplista del diseo tpica de las ciencias de la ingeniera. _ Mauricio Kagel, Sobre la nueva grfica musical, en: ulm, 7, junio de 1963, pp. 33 35. _ Toms Maldonado, Es la Bauhaus relevante hoy en da?, en: ulm, 8/9, septiembre de 1963, pp. 5 13. Una revisin crtica de la imagen tradicional de la Bauhaus, dominada por Gropius y Wingler reconociendo el rol de la bte noire, Hannes Meyer, y su concepcin de la Bauhaus. _ Claude Schnaidt, La esperanza prefabricada. Una contribucin sobre el fracaso de la arquitectura prefabricada, en: ulm, 10/11, mayo de 1964, pp. 2 9. Una contribucin sobre las posibilidades limitadas de la arquitectura bajo las condiciones marco de una poltica de construccin impulsada por la especulacin con el suelo. _ Toms Maldonado y Gui Bonsiepe, Ciencia y Diseo, en: ulm, 10/11, mayo de 1964, pp. 10 29. Una evalacin crtica de la controvertida materia Metodologa del Diseo, con argumentos tanto en contra de los intuicionistas como de los metodologistas. _ Gui Bonsiepe, Buen gusto/mal gusto/falta de gusto (Comentario de un artculo de Russell Lynes sobre la Exposicin Mundial de New York en 1964), en: ulm, 10/11, mayo de 1964, p. 57 ss. _ Toms Maldonado, La formacin del arquitecto y del diseador industrial en un mundo emergente, in: ulm, 12/13, marzo de 1965, pp. 2 10. _ Abraham A. Moles, Teora de la complejidad y de la civilizacin tcnica, en: ulm, 12/13, marzo de 1965, pp. 11 16. _ Gui Bonsiepe, Formacin para el diseo visual, en: ulm, 12/13, marzo de 1965, pp. 17 24. _ William S. Huff, Argumentos para un curso bsico, en: ulm, 12/13, marzo de 1965, pp. 25 38. El tpico de este artculo no es tanto la materia de Diseo Bsico, muchas veces tan cargada emocionalmente, sino los estudios bsicos en el rea del diseo. _ Toms Maldonado, El rol del diseador industrial en la industria del acero, en: ulm, 14/15/16, diciembre de 1965, pp. 8 15. Mientras que la imagen pblica del diseador est asociada con el rea de los bienes de consumo, este ensayo evala el rol del diseador en la industria de bienes de capital. _ Herbert Ohl, Construccin industrializada con acero, en: ulm, 14/15/16, diciembre de 1965, pp. 16 22. _ Gui Bonsiepe, Retrica verbal/visual, en: ulm, 14/15/16, diciembre de 1965, pp. 23 40. Probablemente el primer intento de aplicar los procedimientos de la retrica literaria tradicional al reino visual. _ Otl Aicher, Planificacin mal planificada?, en: ulm, 17/18, junio de 1966, pp. 3 13. Una crtica de la planificacin urbana luego de la Segunda Guerra Mundial en la Repblica Federal de Alemania. _ Martin Krampen, Computadora y Diseo, en: ulm, 19/20, agosto de 1967, pp. 2 8. Si bien en la HfG Ulm no haba acceso a computadoras, fue reconocida su importancia en el contenido y procedimiento del diseo ya tempranamente. _ Gui Bonsiepe, Arabescos de la racionalidad, en: ulm, 19/20, agosto de 1967, pp. 9 23. Una crtica al metodologismo o metodolatra, con los cuales se identific estereotipadamente a la HfG Ulm. _ Abraham A. Moles, La crisis del funcionalismo, en: ulm, 19/20, agosto de 1967, p. 24 ss. El concepto de funcionalismo fue puesto frecuentemente en relacin con la HfG Ulm. Este artculo ejemplifica la crtica inmanente a esta teora del diseo. _ Claude Schnaidt, Arquitectura y compromiso poltico, en: ulm, 19/20, agosto de 1967, pp. 26 34. Un tratamiento, expuesto con toda la claridad deseable, de las relaciones entre la arquitectura y la accin poltica. _ Herbert Ohl, Sobre la planificacin del habitar , en: ulm, 21, abril de 1968, pp. 17 23. _ Gui Bonsiepe, Acerca de un mtodo de cuantificacin en diseo tipogrfico, en: ulm, 21, abril de 1968, pp. 24 31. Un intento de corroborar el grado de orden de un diseo con procedimientos matemticos, esto es, de reemplazar la mera suposicin con la evidencia fctica, si bien no yendo tan lejos como para declarar a la matemtica como la corte de apelaciones de las preferencias estticas (como pas mas tarde en otro lado), cayendo, de este modo, en la tentacin del pitagorismo.

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Silvia Fernndez | La influencia de la HfG Ulm en la enseanza de diseo en Amrica Latina

2.1

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La HfG Ulm fue la institucin que ms fuertemente influenci en la creacin de los primeros centros de formacin en diseo en Amrica Latina. Cul fue el contexto que lo hizo posible? Por un lado, a lo largo de los 60 y los 70 los gobiernos de Amrica Latina formularon polticas de desarrollo industrial, incluyendo el nuevo desarrollo de recursos humanos en diseo. Por otro lado, movimientos artsticos locales de vanguardia ya haban comenzado en los 50 a tomar distancia del arte tradicional y haban encontrado un nuevo campo de actividad en el diseo. Por qu Ulm fue una opcin tan aceptada por los pases latinoamericanos en general? Era la nica institucin que ofreca a los problemas contextuales una respuesta operativa, fctica, abogaba por la insercin del diseo en los procesos industriales y descartaba toda especulacin artstica o decorativa sobre la actividad proyectual. Esta realidad, poco conocida en el resto del mundo, llev a Yves Zimmermann a afirmar, en su prefacio a la edicin espaola del libro de Otl Aicher El Mundo como Proyecto (Die Welt als Entwurf) as como hay numerosas publicaciones sobre la Bauhaus, en cambio carecemos, casi por completo, de textos o testimonios sobre HfG, al menos en lengua castellana. A esto se debe, sin duda, que no haya habido debate alguno en las latitudes hispanas sobre las renovadoras propuestas pedaggicas de diseo que promulgara esta escuela. Posiblemente no hubo textos ni discusin en Espaa pero en los centros de enseanza latinoamericanos, no faltaron testimonios y mucho menos confrontacin que, al mejor estilo Ulm, era la manera de proyectar y aprender. Brasil En 1961 en la Universidad de So Paulo se dictaban los primeros cursos de comunicacin visual y diseo industrial. Pero fue la creacin de la Escola Superior de Desenho Industrial (ESDI), el paradigma de la hiptesis que se sostiene. En 1956 la directora ejecutiva del Museo de Arte Moderna in Rio de Janeiro, Niomar Moniz Sodr Bittencourt, se encontr en Europa con Max Bill y Toms Maldonado, para desarrollar la idea de una escuela tcnica de creacin. Maldonado formul el primer plan de enseanza, basado en el de HfG Ulm. En 1960 la capital del Brasil fue transferida a Brasilia. La ciudad de Ro de Janeiro se transform en el Estado de Guanabara y Carlos Lacerda, poltico militante de UDN, conservador y opositor al PSD del que era presidente Jucelino Kubitschek, fue electo su primer Gobernador de una inteligencia aguda y una gran ambicin poltica. La aceleracin y el desarrollo industrial brasilero, el cual haca suponer que el nuevo Estado de Guanabara tena un importante papel que desempear, promovi la idea de crear un curso de diseo

industrial atrayente para el gobernador (Pedro Luiz Pereira de Souza, ESDI: biografia de uma idia. EdUerj, Rio de Janeiro, 1996. p. 3.). Entre 1957 y 1959 Toms Maldonado y Otl Aicher dictaron cursos en Rio de Janeiro. Otros fueron dictados por Alexandre Wollner y Karl-Heinz Bergmiller, ambos egresados de la HfG Ulm. Bergmiller, compaero de clase de Wollner en Ulm se haba radicado en Brasil en 1958, fue nombrado miembro de la comisin fundadora de la ESDI en 1962. La escuela se cre oficialmente el 25 de diciembre de 1962, con un plan predominantemente cientfico-tcnico. La ESDI fue el punto de partida de muchas otras escuelas de diseo creadas ms tarde, a partir de la presencia de muchos de sus graduados, como docentes en los nuevos centros. El Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient fico e Tecnolgico (CNPq) inici en 1981 un amplio programa de industrializacin que inclua explcitamente el diseo industrial un hecho mas bien inusual, ya que los diseadores, al menos en Amrica Latina, generalmente no tienen acceso a los crculos polticos, dominados por ingenieros, economistas y otros cientficos. Gui Bonsiepe, que estaba entonces radicado en Argentina, fue invitado a participar del programa y se traslad a Brasil donde cre el Laboratrio Brasileiro de Desenho Industrial (LBDI) en 1983. El objetivo era la formacin local de recursos, particularmente docentes de diseo de las universidades, y la incorporacin del diseo en las industrias regionales de media y pequea escala. Argentina La decisiva influencia de Toms Maldonado en el medio local fue anterior a su asistencia a Ulm: desde la edicin de las revistas Arturo (1944), Nueva Visin (1951), la actividad del grupo Arte Concreto-Invencin (1946) y su actividad docente, movilizaron y provocaron un nuevo discurso. En su primer viaje a Europa en 1948, establece contacto con el arte concreto, la arquitectura moderna y el diseo entrevistando a personalidades como: George Vantongerloo, Henry van de Velde, Max Bill, Max Huber, Friederich VordembergeGildewart, entre otros. En 1949 Maldonado escribi el primer artculo sobre diseo industrial que se public en Argentina. En el perodo de 1958 a 1962 el gobierno instruy al ministro de economa para la creacin de un programa para la industria argentina que inclua el diseo industrial. Segn consta en ulm 6 (julio, 1963) en julio de 1962 un grupo de personalidades de Argentina visitaron la escuela: Blas Gonzlez (Director de Cultura del Ministerio de Educacin de la Nacin), Ignacio Pirovano (industrial y miembro de La

Comisin Nacional de Educacin Tcnica), Jorge Romero Brest (Director del Museo Nacional de Bellas Artes), el arquitecto Amancio Williams miembro del a Academia de Bellas Artes y el profesor Kenneth Kemble-Smith. En este contexto fue creado en 1962 el Centro de Investigacin de Diseo Industrial (CIDI), dependiente del Instituto Nacional de Tecnologa Industria (INTI). A partir de 1964, Maldonado y Gui Bonsiepe fueron colaboradores regulares de este instituto. En 1968 se organiza el Seminario acerca de la Enseanza del Diseo Industrial en Amrica Latina en Buenos Aires, auspiciado por UNESCO, en el que estuvo presente el Comit del ICSID. Fueron oradores: Toms Maldonado (presidente del ICSID), Misha Black (Inglaterra), Arthur Pulos (USA), Roger Talln (Francia), IImari Tapiovara (Finlandia), Josine des Cressonnieres (Blgica), Alexandre Wollner (Brasil), Teresa Gianella-Estrems (Per), Basilio Uribe. Este seminario tuvo fuertes repercusiones en varios pases latinoamericanos (Chile, Per, Brasil y Argentina). Adems del CIDI, otras instituciones fueron creadas durante los 50 y los 60: en 1958 se cre la Facultad de Diseo y Decoracin en la Universidad de Cuyo (Mendoza), que comenz con un perfil influenciado por la Bauhaus. Su director viaj a Ulm en 1959 y se reuni con Max Bill y Maldonado, un encuentro que no tuvo consecuencias respecto a la renovacin del plan de estudios. En 1962, bajo una nueva direccin, se realiz una reformulacin del plan con influencia de la HfG Ulm y del Royal College of Art. En 1960 se cre en la Universidad del Litoral, el Instituto de Diseo Industrial (IDI), sobre la base de la influencia explcita y exclusiva de Ulm, que incluy un nfasis en la cooperacin entre la universidad y la industria. El Departamento de Diseo de la Universidad Nacional de La Plata comenz con los cursos en 1961. Roberto Rolli integrante del primer Departamento escribi: El modelo de Ulm era claramente importante para m y para mis colegas, incluyendo todas las posturas crticas que, desde el punto de vista de Maldonado, estaban dirigidas a la experiencia de la Bauhaus. Chile En Chile comenzaron dos cursos de diseo en 1966, uno en la Universidad de Chile en Valparaso, influenciado por la Bauhaus y el diseo integral de Max Bill, y el otro en la Facultad de Arquitectura de la Universidad Catlica con influencia artstica (escultura, poesa y teatro) y del diseo italiano. En 1960 se cre la Escuela de Artes Aplicadas en la Universidad de Chile (Santiago). En 1967 se organiz un taller de diseo industrial en la Universidad de Chile. Dos factores tuvieron una influencia decisiva en los estudios de diseo industrial en esta institucin. Uno era de ndole poltica, ligado al desarrollo econmico nacional, y el otro de orden educativo. En octubre de 1968, Gui Bonsiepe, fue contratado por la International Labour Organization (ILO) para integrarse a proyectos de desarrollo en Chile. Recin llegado de Alemania, fue invitado por el gobierno demcrata-cristiano para trabajar en un programa para el desarrollo de la pequea y mediana industria. Un grupo de estudiantes crticos de la Universidad de Chile lo contact y comenzaron a trabajar juntos en el Servicio de Cooperacin Tcnica (SCT). A fines de 1970 Gui Bonsiepe es contratado, directamente, por el gobierno de Salvador Allende para dirigir en el Comit de Investigaciones Tecnolgicas (INTEC) el Grupo de Desarrollo de Productos al cual se integraron los cuatro graduados y un ingeniero. Posteriormente participan tambin

algunos diseadores extranjeros: Werner Zemp y Michael Weiss (ambos graduados de Ulm) y Wolfgang Eberhagen. Bonsiepe deja Chile en 1973 como consecuencia del golpe militar. La incidencia del diseo industrial en Chile fue el caso ms avanzado en Amrica Latina de integracin del diseo a un proyecto poltico-econmico con fines productivos concretos y en apoyo a un programa social. Mxico En 1959 comienzan en la Universidad Iberoamericana, los primeros cursos de diseo en la Facultad de Arquitectura. En 1966 Manuel Villazn su director fue enviado por la Universidad a Ulm para conocer la experiencia de la escuela. Se haba modificado el currculo en 1963 para elevar los cursos a licenciatura y en 1969 se crea la carrera. Omar Arroyo que tambin haba visitado Ulm, era el docente del curso bsico de los cuatro primeros semestres, y los ejercicios era de fuerte influencia ulmiana. En 1969, asimismo se inician los cursos de la carrera de diseo en la Universidad Autnoma de Mxico (UNAM) en el mbito de la Facultad de Arquitectura, bajo la direccin de Horacio Durn. Ambas reconocen influencias de Bauhaus. Asimismo la Universidad Autnoma Metropolitana (UAM) orient sus cursos a la experiencia de Ulm. Inici sus actividades en 1975 y cont, desde sus inicios, con docentes invitados como Bernhard E. Brdek (graduado de Ulm), Fernando Shultz (chileno) y Gui Bonsiepe, discursos que fortalecieron los fundamentos de la carrera. A comienzos de la dcada del setenta, durante la presidencia de Luis Echeverra, Mxico se sum, como otros pases latinoamericanos a polticas de desarrollo industrial y fomento de las exportaciones. Se crea con este objetivo en 1971 el Centro de Diseo del Instituto Mexicano de Comercio Exterior (IMCE) que se desactiva en 1976. Se dedic a la promocin del diseo, a la capacitacin profesional y a la premiacin de diseadores e industriales. Cuba En 1965, el Ministerio de Industria dio comienzo a la primera asistencia tcnica por parte de la Repblica Democrtica de Alemania en el campo de los estudios de diseo industrial. En 1969, se abri el primer curso de nivel universitario en la Escuela de Diseo Informacional e Industrial (EDI), dependiente del Ministerio e la Industria Ligera, dirigido por del arquitecto Ivn Espn Guillois, arquitecto cubano formado en el MIT (Instituto Tecnolgico de Masachusets). En 1972 fueron invitados Maldonado, Bonsiepe y Claude Schnaidt a La Habana para participar en un ciclo de conferencias. Esta invitacin fue propuesta por el arquitecto Roberto Segre, que ya haba visitado Ulm en 1962. En 1980 fue creada la Oficina Nacional de Diseo Industrial (ONDI) desarroll un sistema de evaluacin de productos, que fue resistido los primeros tiempos por las industrias ligeras: textiles, indumentaria, zapatos y muebles. Su accionar cre conciencia de diseo en los productores y en los ciudadanos. La ONDI fue responsable del Instituto Superior de Diseo Industrial e Informacional (ISDI) fundado en 1984. En el mismo ao fue enviado Bonsiepe por las Naciones Unidas a La Habana en calidad de experto para llevar a cabo, entre otras actividades, una evaluacin del plan original de la ONDI, as como para proponer diversos ajustes.

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Silvia Fernndez | La influencia de la HfG Ulm en la enseanza de diseo en Amrica Latina

Colombia La enseanza del diseo en Colombia tiene un origen temprano vinculado a la influencia de Bauhaus. En 1945 regresa a Colombia el arquitecto lvaro Ortega despus de haber estudiado en la Universidad de Harvard con Walter Gropius. En 1948 se funda la Universidad de los Andes y Ortega es designado como profesor del Primer Taller de Diseo. En 1957 Dicken Castro y el arquitecto Enrique Triana dirigen el curso bsico de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional de Colombia. En 1966 se organiza el primer curso de diseo industrial en Colombia en la Universidad Nacional. Colombia recibe en 1967 una segunda influencia de Bauhaus por la asistencia del diseador suizo-americano Alfred B. Girardi, consultor de la ONU. Dict cursos de diseo industrial y realiz una investigacin sobre la artesana colombiana. En 1969 se inicia la carrera de diseo en la Universidad Nacional. La Universidad Tadeo Lozano inicia el primer programa de diseo grfico en 1967 y en 1974 se crea la Facultad de Diseo Industrial. El equipo docente estaba integrado por graduados de los cursos fundacionales y dos docentes alemanes Ingo Werk y Gerd Schussler, provenientes de la HfG Offenbach (Escuela Superior de Diseo de Offenbach) que segua los lineamientos de la escuela de Ulm, con nfasis en lenguaje de productos. Per El desarrollo de la formacin en diseo en Per fue descripto por Teresa Gianella-Estrems, quien estuvo involucrada desde el comienzo: Personalmente, mi asistencia al Seminario organizado por el CIDI en octubre de 1968, tuvo gran influencia en mi percepcin del diseo, por el pensamiento de Toms Maldonado. Gui Bonsiepe, con quien pude conversar en Santiago de Chile (1969) y en Lima (1971), cuando visit el Proyecto PREVI y a fines de 1973, cuando dej Chile, tuvo influencia en los estudiantes de arquitectura a travs de la revista de la HgF Ulm, que la reciba la Facultad de Arquitectura de la UNI-Lima (Universidad Nacional de Ingeniera). Tambin la relacin desde Chile con los alumnos del Bonsiepe durante los primeros aos de la dcada 1970 y los manuscritos que l nos enviara fueron siempre factores de influencia aunque cada vez ms fueron confrontndose con el contexto peruano; un pas difcil, por su geografa y por su gran diversidad cultural y biolgica, y que en la dcada de 1970 era lder en la constitucin de la comunidad andina de pases, y de la integracin latinoamericana, bajo un rgimen militar de corte populista de izquierda y estadista. La Reforma Agraria, la nueva Ley de Industrias y la poltica de sustitucin de importaciones, se pensaron como motor del desarrollo industrial, pero, si bien hubo algo de despegue, el desarrollo industrial y la innovacin tecnolgica que involucraba un diseo industrial peruano no lleg. [] El racionalismo y la sensibilidad, desde la ptica de la teora de la dependencia, eran corrientes ideolgicas muy coherentes con el objetivo del diseo propuesto por Bonsiepe durante su estada en el INTEC en Chile. [] La Universidad Catlica del Per decidi en 1981 ofrecer un curso de diseo industrial que fue abierto en 1983. En este caso, el primer currculum evidenciaba influencias de la HfG Ulm como del Royal College of Art.

La urgencia de la utopa El programa y los valores de la HfG Ulm fueron los que ms influencia marcaron en el origen del diseo en el continente, principalmente donde la clase poltica demostr sensibilizacin y conocimiento de la importancia del diseo en el proceso de industrializacin y comercializacin. En la dcada del 70 un importante sector de la generacin universitaria, obrera e intelectual en el subcontinente entendi que el camino para la profundizacin del proyecto slo era posible desde el socialismo democrtico, orientado a una inclusin social y no como el modelo neoliberal, a una exclusin social como la actual. En una operacin conjunta entre EE.UU., la fuerzas militares y las polticas conservadoras locales, malograron este proceso. El resultado fue la muerte sin juicio, de innumerables latinoamericanos que soaban con la libertad continental y una vida de igualdad, con desarrollo industrial y cierta autonoma econmica. Los gobiernos que se sucedieron impusieron polticas, basadas en la privatizacin de empresas del estado y la toma de prstamos de organismos financieros internacionales que no hicieron ms que aumentar la deuda en cada pas. Se alent el consumo de bienes importados con la correspondiente cada de la produccin interna hasta el desmantelamiento de la base productiva. Este proceso polticoeconmico, enfatizado en la dcada del noventa, gener asimismo la proliferacin de centros de enseanza de diseo, la mayora creados como empresas educativas. Cabe esperar que el desencanto de la globalizacin abra una reflexin sobre el modelo de sociedad deseada y que el diseo revise su aporte y pueda acompaar un proyecto social ms justo, equitativo y solidario. El HfG-Archiv Ulm registra 31 estudiantes latinoamericanos en la HfG Ulm _ Argentina (9): Mara Luz Agriano, Francisco Bullrich, Horacio Denot, Andrs Miguel Dimitreu, Mario Forn, Mara Fraxedas, Alicia Hamm, Roberto Hamm, Jeanine Meerapfel. _ Brasil (10): Jorge Bodanzky, Elke Koch-Weser, Frauke Koch-Weser, Almir Mavignier, Isa Moreira da Cunha, Yedda Pitanguy, Mary Vieira, Gnter Weimer, Alexandre Wollner, Mario Giraldes Zocchio. _ Colombia (2): Jos Gamez Orduz, Herman Tobn. _ Chile (3): Roger Magdahl, Eduardo Morales, Eduardo Vargas-Stoller. _ Mxico (5): Andrs Casillas de Alba, Mara Daz Gmez, Ral Daz Gmez, Ana Mara Rutenberg, Elena Graciela Vismara. _ Per (1): Elsa Villanueva. _ Venezuela (1): Maurice Poler.

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Silvia Fernndez | La influencia de la HfG Ulm en la enseanza de diseo en Amrica Latina

Gui Bonsiepe | Sobre la relevancia de la HfG Ulm

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2 El concepto de buena forma, con sus connotaciones socio-pedaggicas respecto de la educacin esttica, funcionaba como un punto de orientacin. 3 Los profesionales del diseo eran educados en escuelas de artes y oficios, con autoimgenes artsticas que frecuentemente se remontaban al concepto decimonnico de arte aplicado. La instruccin orientada a proyectos, particularmente incluyendo el trabajo en proyectos complejos, no tena el rol central que le corresponde. 4 En la HfG se hizo una clara diferencia entre arte y diseo. El ttulo de un libro tal como Design die Eroberung des Alltags durch die Kunst (Diseo la conquista de la cotidianeidad por medio del arte) hubiera sido impensable en la HfG Ulm, porque el diseo no tiene nada que ver con la accin de convertir al da en algo artstico. Diseo era diseo y nada ms. 5 Ninguna otra escuela de diseo integr explcitamente disciplinas cientficas de modo comparable en la extensin y variedad en el curriculum, o les asign un tal lugar. El concepto de la investigacin en diseo era inexistente. 6 La fundacin de la HfG Ulm tuvo lugar durante la fase de la reconstruccin de un pas, cuya infraestructura haba sido destruda por la Segunda Guerra Mundial. Asimismo debe entenderse su fundacin como una reaccin contra el trauma del nacionalsocialismo. 7 La situacin poltica mundial era caracterizada por la polarizacin entre dos bloques ideolgicos (capitalismo y socialismo). Dos generaciones mas tarde, por un lado, las temticas y las pautas marcadas se han desplazado y, por el otro, han aparecido nuevas temticas y han ocupado el centro de atencin: 1 La confrontacin Este-Oeste ha sido reemplazada por una confrontacin Norte-Sur, entrelazada en parte con una mezcla explosiva de un mesianismo religioso fundamentalista y un apetito no disimulado por recursos naturales, en donde el derecho internacional es tratado segn criterios de conveniencia y es consecuentemente dejado de lado cuando la razn o la sinrazn econmica lo exige.

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Una mirada a la historia an no escrita de la formacin en diseo en los ltimos 80 aos nos muestra un nmero de escuelas de diseo paradigmticas con impacto internacional, una de las cuales es la HfG Ulm. En la actualidad muchas de las innovaciones de las escuelas en lo atinente a la enseanza y los enfoques metodolgicos y analticos del diseo se han convertido en un conocimiento comn y han sido absorbidos por la enseanza de diseo y la prctica profesional. Desde este punto de vista, la HfG Ulm fue exitosa y de ninguna manera un emprendimiento fallido (como sostienen o mejor quieren sostener algunas opiniones conservadoras). Las diferencias en la influencia a largo plazo de las diversas escuelas tienen que ver con la constelacin nica de cada una y estn sujetas a dinmicas socio-culturales que se desenvuelven ms all del alcance de los protagonistas. Hoy en da, por cierto que el impacto y la influencia de una escuela de diseo no tiene que ver solamente con este juego de contingencias, sino que tambin est relacionado con la medida en que la institucin usa del marketing para adquirir una posicin de influencia por s misma una tendencia que seguramente se refuerce, sobre todo por la privatizacin de la educacin superior. La falta de estudios comprensivos y sistemticos sobre la HfG Ulm de su enfoque de la enseanza del diseo y de los modos en que desarroll sus conceptos educacionales, contribuy a la creacin de mitos, tanto positivos cuanto negativos. No es sorprendente que posiciones de ambigedad sistemtica, que aparecen en escena con gestos radicales, muestren poca simpata por la HfG Ulm. Este hecho, sin embargo, no debe cerrarnos el paso a la pregunta que la HfG Ulm en su momento le plante a la Bauhaus: es todava relevante la HfG Ulm hoy en da? Qu fue lo que le permiti a la HfG Ulm ejercer una influencia tan poderosa? Por qu logr el status de modelo, an cuando este concepto debe ser evitado en virtud de sus connotaciones normativas, eurocntricas y universalistas? En orden a responder a esta pregunta, debemos en primer lugar echar luz sobre el contexto multifactico de los 50 que puede ser caracterizado de la siguiente manera. 1 En aquellos tiempos no haba una idea clara respecto de la profesin que ms tarde sera denominada como diseo industrial. En los pases de habla alemana era predominante el trmino Formgeber (dador de forma). Tampoco haba nunguna concepcin de la profesin que ahora llamamos diseo de informacin se hablaba de grfica comercial y grfica aplicada.

2 Se constituyeron la Unin Europea y bloques econmicos similares en otras regiones (entre otros, el NAFTA en el continente americano y el MERCOSUR en Sudamrica). Paralelamente se establecieron, cerca de las instituciones ya existentes con repercusin internacional (el Fondo Monetario Internacional, el Banco Mundial), nuevos centros de poder como la Organizacin Mundial de Comercio, a causa de cuyas decisiones han sido afectadas las mayoras de las poblaciones sobre todo en los pases perifricos, sin que se haya dado la posibilidad de un control democrtico. 3 Las tres libertades atadas hoy en da al concepto de liberalizacin la libertad de flujos de capital, la libertad de comercio y la libertad de inversin, exigen un replanteo del significado que actualmente pueda tener la autonoma y an la autonoma del diseo sin que se la minimice o que sea objeto de burla como el residuo de una nostlgica poca preglobal radiante. 4 La temtica de la globalizacin ha desplazado a la pregunta por el rol del diseo en la sociedad indutrial (central). La liberalizacin declarativa de los mercados, inclusive el de los servicios en la forma de actividades de diseo, contrasta con el proteccionismo restrictivo respecto de los mercados propios, en lo cual los pases centrales han alcanzado una maestra ejemplar. 5 La pregunta por la intensidad de los recursos y la sobrecarga del medio ambiente (la mochila ecolgica, ecological footprints, crecimiento duradero) ha ocupado el lugar del aumento de productividad. 6 La HfG Ulm se concentr en la materialidad de los objetos, dejando de lado su dimensin simblico-comunicativa, o, en todo caso no otorgndole el lugar central que adquirira mas tarde. 7 En la actualidad, las innovaciones radicales en lo tecnolgico e industrial, en forma de la digitalizacin y de la industria de las computadoras, afectan todas las reas de la vida; ellas afectan al contenido y al mtodo de la actividad del diseo y contribuyen al surgimiento de nuevas profesiones y campos de actividad en el rea del diseo. 8 La competencia ha sido reemplazada por la lucha por la hegemona en el mercado, ocasionalmente apuntalada por amenazas o intervenciones militares. 9 Hoy en da no se espera de los diseadores que produzcan soluciones, pero s estrategias para encontrar soluciones. 10 Sumado a eso, el espectro de oportunidades educativas en el campo del diseo se ha diferenciado fuertemente, de modo tal que hoy se dispone de una amplia seleccin de cursos diferentes programticamente. La formacin en diseo se ha consolidado, lo cual no es lo mismo que decir que todas las preguntas relacionadas con ella ya han sido respondidas. Sobre todo las reas de la teora del diseo y de la investigacin en diseo presentan todava lamentables dficits; y, en lo atinente a los fundamentos, los contenidos y la comunicacin del diseo hay diferencias considerables de opinin.

La pregunta por la relevancia de la HfG Ulm debe ser formulada y respondida sobre el transfondo de este contexto de cambios profundos si bien slo de modo preliminar, dado que un anlisis detallado excedera largamente el propsito de este trabajo. Qu es lo que hizo moderna a la HfG Ulm? Las posiciones difieren en la respuesta a esta cuestin despus de todo, est en juego algo ms importante que simplemente la preferencia por las formas curvas contra las lneas rectas y las esquinas agudas. La HfG Ulm acept la industria como un substrato de la sociedad contempornea y vio a la industria y la tecnologa como fenmenos culturales (materiales, y no solamente superestructurales). Ulm centr su atencin en la relacin entre el diseo y la sociedad, una relacin que no est de ninguna manera exenta de contradicciones. Ulm acept a las ciencias como el punto central de referencia para el diseo y para la formacin en diseo. Adems Ulm insisti en la investigacin en el campo del diseo con una orientacin enteramente experimental en orden a la creacin de un cuerpo de conocimiento especfico del campo. Ulm insisti en constituir al diseo como una disciplina autnoma, y rechaz los intentos de parte de otros campos de apropiarse del diseo como una subcategora suya. Ulm no se centr en objetos individuales, sino en objetos sistmicos y en programas de diseo esto es, no se ocupaba de la nueva lmpara creada por una estrella del diseo, sino del complejo ms amplio, del cual las lmparas eran una parte, esto es, la cuestin de la iluminacin. Ulm no se qued detenida del lado de los problemas, sino que se coloc del lado de las soluciones en otras palabras, se resisti a embarcarse en una mera danza puramente discursiva y terica alrededor de los problemas. Si bien la HfG Ulm entendi a la semitica como una disciplina de fundamentacin para la formacin en diseo e inici estudios en esta rea, se hubiera resistido a poner un nfasis excesivo en esta dimensin o an a garantizarle autonoma en relacin al diseo. Como es bien sabido, en los 80 y en los 90 el carcter de signo de los productos adquiri gradualmente el status de prima donna. Ms an, en el proceso de la popularizacin de la esttica de la mercanca, el diseo fue reducido a lo simblico y al mbito del signo, a la diversin, la experiencia y a lo cool. Este proceso alcanz su climax con la boutiquizacin del diseo. Esta tambin es una de las causas de la tendencia a entender al diseo como un fenmeno puramente superestructural en el marco de las categoras arttico-histricas y artstico-tericas. El discurso del diseo que surge de esta concepcin est fuertemente impulsado a ir mas all de la mera decodificacin de signos. Este tipo de concepcin cientfica no puede ver que el diseo incluye a la tecnologa, la industria y la economa en otras palabras, dura materialidad. En la medida en que la prctica profesional est en juego, la reducin del diseo a la dimensin de los signos y los smbolos promueve una imagen del diseador como el outsider de la industria

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Gui Bonsiepe | Sobre la relevancia de la HfG Ulm

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creativamente inspirado, un embellecedor de la fealdad de la industria, un hacedor de signos moderno en lugar del antiguo dotador de forma, y sobre todo el creador de una categora nueva y distinta de objetos de diseo caros, extravagantes, elitistas y, por cierto, diseados. Esta tendencia, que tuvo su influencia tambin en la formacin en diseo, y dio origen al clich del diseo como una carrera fcil, ldica y a la moda, con mucho de hip y de hop, que ahorran a los estudiantes exigencias pesadas, sobre todo exigencias intelectuales. Este proceso fue reforzado por culpa de los diseadores mismos, que haban delegado el discurso del diseo y con ello contribuyeron a su propia exclusin del debate. Esta aclaraciones crticas no deben ser malinterpretadas como si quisieran decir que el discurso del diseo debiera estar reservado slo a los diseadores o que las contribuciones informativas y valiosas no provienen ni podran venir de enfoques no relacionados con el diseo. Slo cuando adoptan una postura normativa pueden ser cuestionados los fundamentos de su legitimidad, especialmente cuando la fachada de ausencia de canon esconde un canon, que muchas veces va tan lejos como para acusar de autoritarismo a quien no forma parte del juego de la arbitrariedad. Los principios arriba mencionados de la HfG Ulm una institucin que fue considerada de vanguardia y progresista en los 50 y los 60 han sido hoy en da tan subsumidos en la prctica profesional y pedaggica, como ya se ha sealado, que ya no pueden ser considerados como excepcionales. Los contornos se han vuelto borrosos, las oposiciones de aquel entonces se han limado. Por cierto que, en orden al establecimiento de posiciones afirmativas, surge siempre de nuevo la pregunta fundamental en todas sus variaciones: qu tiene de atractivo el modernismo, si lo tiene? La respuesta, como siempre, es esta: lo atractivo es la promesa de autodeterminacin, la reduccin de la determinacin externa, la reduccin del poder sobre otros en cualquiera de sus formas, imperial o de otro tipo, porque el poder puede y es ejercido tambin por medio del diseo. Desde el punto de vista de la historia de las ideas, la HfG Ulm sigui en la tradicin de la Ilustracin, un movimiento que no ha perdido nada de su relevancia. Nuestra poca sufre no de un exceso de Ilustracin, sino de su falta. La HfG Ulm ha conservado entonces su relevancia en el campo histrico-poltico. En relacin con el contenido del diseo, por otro lado, el panorama actual es mucho ms amplio, sobre todo debido a la digitalizacin. La informtica y las industrias de la computacin no slo ofrecen nuevas herramientas para la veloz visualizacin de los conceptos del diseo y su rpida transformacin en modelos tridimensionales (rapid prototyping), sino que tambin abren nuevos campos al diseo, particularmente en el rea de los nuevos medios, esto es, la internet con Networking, E-Commerce, E-Learning, E-Mobilization e Intranets, as como CD-ROM. Estas reas hacen posible, entre otras cosas, el uso del diseo como una herramienta cognitiva para la presentacin y la comunicacin de conocimiento. En el futuro servir quizs tambin como herramienta para la produccin de conocimiento, porque la cualidad de la investigacin depende no slo de las respuestas que son encontradas, sino tambin de la perspectiva desde la cual las preguntas son formuladas. Hace 50 aos tales cosas no podran haberse imaginado ni siquiera en nuestros sueos ms osados.

En la historia futura del diseo, los efectos de la cesura epocal entre las eras predigital y digital estn probablemente sujetos a una investigacin especial. La HfG Ulm pertenece a la fase predigital de la historia del diseo, si bien pueden identificarse en ella fuertes afinidades in nuce con la fase digital. Esto no sugiere en retrospectiva que las tecnologas digitales fueron anticipadas en Ulm; estas afinidades se manifestaron en primer lugar y de modo notable en los ejercicios bsicos de diseo, que estaban orientados entre otras cosas a la produccin de figuras continuas y elementos discontinuos. Los elementos usados en los ejercicios de tramas/retculas en aquellos das corresponderan en la actualidad a los pixels. Los diseos, que en su momento exigan mucho tiempo para su realizacin (en tmpera sobre cartn de alta calidad), pueden ser logrados ahora mucho ms rpido digitalmente. La digitalizacin ha abierto perspectivas fascinantes para el diseo con los medios digitales basados en el tiempo, tales como la animacin interactiva y la visualizacin de procesos. Por eso los ejercicios del Curso Bsico de diseo deberan concentrarse en la actualidad ms en el cultivo de una conciencia del detalle y en el desarrollo de competencias para procedimientos generativos en orden a la creacin de forma esto, es algoritmos de diseo , ms de lo que era el caso en los tiempos predigitales, si uno quiere mantenerse en este concepto. Como es bien sabido, la HfG Ulm experiment con diferentes conceptos en su curso bsico de diseo. El Curso Bsico anual incial, que era obligatorio para los cuatro departamentos (Diseo Industrial, Comunicacin Visual, Construccin Industrial e Informacin), lo que fue mas tarde reorganizado en trminos de las diferentes disciplinas, y fue disuelto finalmente en tanto que unidad pedaggica. Nunca fue puesta en cuestin la legitimidad de la formacin en la competencia formal esttica en el mbito del diseo por medio de ejercicios de diseo creados para ello. No se puede elaborar ningn programa a partir del diseo invisible. Hasta ahora no se ha creado ningn concepto pedaggico que pueda evadir la materialidad de la esttica, an cuando las disciplinas cientficas deductivas frecuentemente entran en este mbito con una confianza profunda o lo equiparan ingenuamente con el arte y la creatividad. Los ejercicios en el Curso Bsico se concentraban exclusivamente en el aspecto visual bi- y tridimensional. Hoy en da seran expandidos hasta incluir la dimensin auditiva (diseo de sonido), as como la combinacin de imagen y sonido en el fenmeno de la interaccin en otras palabras, los nuevos parmetros y contenidos del diseo de los que tratan los estudios audio-visuales en el nivel analtico. Es conocido que el plan de estudios ofrecido en la HfG Ulm permita la obtencin de un diploma pero de ningn modo de un ttulo de magister, por no hablar de un doctorado. Actualmente, la equiparacin formal con el modelo anglosajn de 3 5 8 (3 aos para el grado de bachiller, 5 para el de master y 8 para el doctorado), es predominante en Europa y, especialmente, en Alemania. Desde este punto de vista, la controvertida cuestin de la especializacin en la formacin en diseo (especialistas sin especialismo), parece en gran medida irrelevante, dado que el objetivo de un grado de magister es por supuesto la profundizacin de un rea de estudio elegida. Afortunadamente, la imagen una vez mimada del diseador como un coordinador su paralelo actual es el conceptualizador demostr ser insostenible a lo largo de los aos y dio paso a la concepcin, mas modesta, pero mas realista, del diseo como una actividad integrada.

Tendra sentido hoy en da la recreacin de una versin nueva y actualizada de la HfG Ulm naturalmente, sin nostalgiaparticularmente en vista de los cambios radicales en el contexto poltico y tecnolgico-industrial mencionados arriba? Probablemente no, por la mera razn de que las condiciones polticas para ello de hecho faltan, con una excepcin: que un nuevo tipo de institucin de altos estudios ha sido ideada, en la cual se le dar un lugar apropiado a la categora del diseo, una institucin organizada en torno a problemas y no a disciplinas. No es por cierto ninguna casualidad que dos de las instituciones educativas mas influyentes (la Bauhaus y la HfG Ulm ) rechazaran las estructuras acadmicas establecidas. Dado que el diseo es un mbito cognitivo y prctico, que no encaja en las estructuras tradicionales de las escuelas superiores, con sus planes de estudio orientados segn disciplinas, y su inclusin en estas tradiciones resulta una chapuza, por momentos utilizable, pero una chapuza al fin, en la cual el potencial del diseo no puede desarrollarse plenamente. Lo que hace al diseo tanto interesante cuanto difcil en cuanto objeto de discurso es su carcter aparentemente paradjico e hbrido: en tanto que actividad, incluye ingredientes discursivos esenciales y se basa en una fundamentacin discursiva implcita, pero se manifiesta de modo no discursivo. El diseo no puede ser encapsulado discursivamente un obstculo para la conciencia puramente terica que, al quedar fija en el nivel de la reflexin, es incapaz de dar el salto en el mundo de la conciencia operativa. Un contexto libre de los lastres de las instituciones tradicionales debera hacer posible la actividad de la investigacin en diseo, comenzando por la perspectiva del diseo ms bien que por criterios acadmicos artificiales y sus reas de inters deshidratadas. Este nuevo tipo de escuela de diseo, por otra parte, no estara ciertamente limitada a un contexto nacional nico, sino que debera ser operable en un nivel internacional. Slo una facultad, cuyos miembros pertenecen a diferentes culturas, puede ofrecer en un currculum y en un entorno educativo la diversidad cultural que hoy es mas necesaria y estimulante que nunca. Hay que dar el crdito a Max Bill, de que haya insistido muy temprano en que docentes extranjeros, los as llamados exticos, fueran llamados a una institucin alemana de educacin superior. Esto, junto con una gran proporcin de estudiantes extranjeros, otorg a la HfG Ulm un carcter internacional, y es probablemente una de las razones de su influencia internacional. Quizs en el futuro los lmites entre la ciencia y el diseo se borren; porque no se trata, como en los tiempos de la HfG Ulm, de un enfoque cientfico del proceso de diseo, (no importa cmo sea interpretado), o de la integracin del conocimiento cientfico en el diseo de sistemas complejos. Ms bien, se trata de un nuevo tipo de ciencia enriquecido por la categora del diseo. En lugar de ver al diseo desde el punto de vista de la ciencia, se podra cambiar la perspectiva y el enfoque de las ciencias desde el punto de vista y con los criterios del diseo. An cuando admitiendo que se trata de una especulacin audaz para la cual no hay garantas, no es menos plausible por eso. En una nueva fundamentacin de este tipo, lograda por medio de un salto cuntico, la ambicin de la HfG Ulm podra pensarse como alcanzable: extender el diseo a todos los nervios centrales de la sociedad. Porque difcilmente puede afirmarse que este objetivo ha sido logrado, puede definirse a la fase actual como la prehistoria del diseo.

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Gui Bonsiepe | Sobre la relevancia de la HfG Ulm

Pie de imprenta modelos de ulm modelos post-ulm | hochschule fr gestaltung ulm 1953 1968 La exposicin fue concebida por el HfG-Archiv/Ulmer Museum con motivo del 50. aniversario de la fundacin de la Hochschule fr Gestaltung Ulm (Escuela Superior de Diseo de Ulm), www.hfg-ulm.archiv.de. La gira es dirigida por el Institut fr Auslandsbeziehungen e. V. (ifa), Stuttgart (Instituto para Relaciones con el Extranjero), www.ifa.de.

Exposicin

Publicacin Compiladores | Dagmar Rinker, Marcela Quijano, Brigitte Reinhardt, HfG-Archiv/Ulmer Museum Ensayos | Gui Bonsiepe*, Bernhard E. Brdek, Silvia Fernndez*, Brigitte Hausmann, William S. Huff, Joachim Kaiser, Norbert Kurtz, Martin Mntele*, Bernd Meurer, Shutaro Mukai, Sudhakar Nadkarni, Marcela Quijano*, Wolf Reuter, Dagmar Rinker *, Eva von Seckendorff, Elisabeth Walther Disposicin del texto en espaol | Los artculos marcados con un asterisco (*) fueron incluidos en la disposicin del texto. Traduccin: Hector Arrese Igor, Redaccin de la traduccin: Gui Bonsiepe (1.10., 2.2.), Silvia Fernndez (2.1.), Marcela Quijano y Mara Victoria Prez Arias (1.1., 1.3., 1.5). Diseo Grfico | Braun Engels Gestaltung, Ulm Gerhard Braun, Georg Engels, Sonja Eiermann, Thorsten Kopf Fotos banda de la cubierta | Ernst Fesseler, Bad Waldsee Agradecemos por la realizacin del catlogo y la exposicin | Landesstiftung Baden-Wrttemberg, DaimlerChrysler AG, Alfried Krupp von Bohlen und Halbach-Stiftung, Max Weishaupt GmbH, Hochschule fr Gestaltung, Schwbisch Gmnd, Gardena International GmbH, Merckle GmbH, Ulm, Sparkasse Ulm, SWU Stadtwerke Ulm/Neu-Ulm GmbH, Bayer AG Leverkusen, William S. Huff, Professor Emeritus, State Univerisity of New York at Buffalo, Uzin Utz AG, Ulm, Braun GmbH, Kronberg/Taunus, otl aicher rotis e.v., Leutkirch, IKEA-Stiftung, Hofheim-Wallau, club off ulm e.v. y a todos los dems promotores. 2003 Hatje Cantz Verlag, autores y fotgrafos 2003 por las fotos y las obras reproducidas as como por las obras del HfG-Archiv/Ulmer Museum, as como por los diseadores, fotgrafos o sus sucesores legales. 2003 por las obras reproducidas de Max Bill: VG Bild-Kunst, Bonn

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Responsable | Ursula Zeller Coordinacin, Organizacin | Monika Winkler Concepto, Seleccin | Marcela Quijano, Dagmar Rinker, Mara Victoria Prez Arias (Asistente) Textos | Brigitte Hausmann, Martin Mntele, Marcela Quijano, Dagmar Rinker Redaccin de textos | Dagmar Rinker Traduccin de textos | Mario D. Cohn, Buenos Aires Redaccin de la traduccin | Marcela Quijano, Mara Victoria Prez Arias, con la colaboracin de Silvia Fernndez, Florianpolis Diseo Grfico | Berthold Weidner, Luisa Hndle, Atelier, con Yvonne Hadamik, Stuttgart Arquitectura de la exposicin | Hans Dieter Schaal, Attenweiler Reproducciones, Reproprints | Sven Erik Klein/Image Photo-Saarbrcken Entrevistas filmadas | Gnter Hrmann, Ulm, Martin Krampen, Ulm, Peter Schubert, Mnchen Proyectos interactivos hfg-ulm | Susanne Birnbaum, Beate Frei, Helen Hsle, Karin Jrg, Kathleen Knuth, Rita Sfaria, Simone Stuhlinger, Alexandra Trunk/Hochschule fr Gestaltung, Schwbisch Gmnd semantisches differential | Torsten Malcherczyk/ Hochschule fr Gestaltung, Schwbisch Gmnd mujeres en la hfg | Petra Kellner, Gerda Mller-Krauspe, Renate Pfromm Ursula Wenzel www.hfg-archiv.de | (bi)gital,Toms Garca Ferrari, Marcela Quijano, Dagmar Rinker, Carolina Short 2006 HfG-Archiv/Ulmer Museum; diseadores, autores y fotgrafos o sus sucesores legales 2006 por las obras reproducidas de Max Bill: VG Bild-Kunst, Bonn