Dinmica de grupo

Por Almudena Sosa Guzmn

Psicloga Clnica Mster en Terapia de Conducta Psicoterapeuta Gestalt Mediadora http://almapsy.blogspot.com email: almapsy@gmail.com

Marco Terico de la Dinmica de Grupo ORGENES Y DESARROLLO El hombre es un ser social por naturaleza, no es que la formacin de grupos y colectividades sean un fenmeno social proyectado por la mente pensante sino que posee unas claras races innatas. Esta tendencia esencial al agrupamiento existe en el reino animal, bien por motivos de supervivencia o por situaciones de cooperacin. El inters por los grupos se remonta a la Grecia antigua, y en obras como La Repblica de Platn y La Poltica de Aristteles se pueden encontrar las primeras hiptesis y anlisis sobre los fenmenos colectivos, sus estructuras y transformaciones. Pero fue ya en el siglo XX cuando en el estudio de los grupos y de las relaciones humanas se centr una mirada ms emprica. Los grandes precursores europeos de las ciencias humanas, entre los que cabe destacar a Durkheim, impulsor de la Dinmica Social y que contribuy a interpretaciones de los procesos colectivos en todas las escalas, y a Freud con su impactante psicoanlisis y sus ideas sobre La Psicologa de las masas, fueron la principal contribucin al impulso del estudio sociolgico y psicolgico de los grupos. Sin embargo, es el inters despertado en Estados Unidos a finales de la dcada de los 30 por la mejora de los resultados en el campo poltico, econmico, social y militar del pas, el que coloc a la dinmica de grupos como objeto sistemtico de estudio. La convergencia de estas reas, as como los principios de la teora de la Gestalt, asistieron a la fundamentacin de la teora de este campo de conocimiento. De hecho, la expresin Dinmica de Grupos se atribuye a Kurt Lewin quien la utiliz por primera vez en 1939 en sus estudios pioneros sobre los grupos. Posteriormente, en 1944 Kurt-Lewin promovi la corriente de investigacin que lleva su nombre (Lewiniana), fundando el primer centro de investigaciones sobre dinmica de grupos y avanzando en el desarrollo de la teora de la dinmica de grupo, segn la cual el grupo no es una simple

coleccin de individuos. Su teora del campo del comportamiento fundament no solo el estudio del comportamiento individual, sino que tambin permiti la interpretacin de fenmenos grupales y sociales. As fue como el trmino "dinmica de grupos" acogi a todo el conjunto de conocimientos tericos que, fruto de numerosas investigaciones, ha llegado a definir, delimitar y dar carta de naturaleza cientfica a los fenmenos grupales, definiendo con claridad los grupos, su clases, sus procesos y todas las dems circunstancias y matices que lo caracterizan. Segn Lewin, un grupo se poda considerar como un sistema fsico al igual que el cerebro. En ambos casos la conducta de los elementos individuales se determina por la configuracin del campo de energa existente. Por esto, la naturaleza de la configuracin de un grupo influir mucho en la conducta de sus miembros. Entre los miembros de todo grupo existe lo que Lewin denomin una interdependencia dinmica. En realidad, lo que hizo Lewin fue tomar las bases de la psicologa de la Gestalt y aplicarlas al concepto de grupo: el todo es ms que la suma de sus partes. Entre los individuos que forman el grupo se producen mltiples fenmenos: atraccin, repulsin, tensin. Consider que el grupo como totalidad es como un sistema cerrado que est constituido por una energa o fuerza. Las corrientes que se establecen entre los miembros del grupo determinan un movimiento, as va a haber un tipo de fuerza que tiende al cambio (fuerza positiva) y otra que nunca quiera cambiar (o negativa). De esta manera se va a dar un equilibrio en el grupo. Vemos pues que esta lnea lewiniana, de ndole dinamista, toma en consideracin tanto las personas como al ambiente psicolgico. El grupo esta llamado a resolver sus tensiones y conflictos y a establecer un equilibrio ms o menos estable. Desde este enfoque, los fenmenos y procesos grupales son objeto de anlisis terico-prctico. Otras corrientes de investigacin de esta rea de la Psicologa Social, son: - La interaccionista, que se basa en la observacin sistemtica de los datos inmediatos de los procesos que interaccionan entre individuos. Su mximo representante es Bales Robert. - La psicoanalista, caracterizada por la influencia decisiva de los conceptos y modelos de Sigmund Freud. Los principales representantes de esta corriente son: Bion, Balint y Jacques. En concreto, Bion contempl al grupo desde el punto de vista teraputico, y diferenci el grupo bien organizado y estructurado con vistas al desarrollo de funciones de cooperacin, de los supuestos bsicos inconscientes y espontneos de carcter social de la personalidad humana. Consideraba la psicologa individual y de grupo como distintas maneras de enfocar un mismo fenmeno. Tambin l se dio cuenta de la existencia de fuerzas contradictorias en el seno del grupo y las agrup en dos tendencias:

progresiva (de orden racional, cooperativa, tendente a la consecucin de los objetivos) y regresiva (de orden irracional, inconsciente y dominada por las fantasas). - La humanista, que concibe al ser humano holsticamente como un todo, y en constante interaccin con su ambiente. Resulta de la integracin de varias teoras o enfoques donde el centro de esta integralidad es el hombre mismo. Esta es una corriente integrativa y eclctica ya que utiliza conceptos tericos y procedimientos prcticos, en la medida que sean necesarios. Entre sus representantes se pueden nombrar: Waslon, Murphy, Rogeres, Willard, entre otros. Otros nombres propios con peso especfico en el estudio de los grupos son: Jacob Levi Moreno, que fue uno de los pioneros de la Psicoterapia Grupal. Fundador del Psicodrama (forma de psicoterapia inspirada en el teatro de improvisacin y concebida inicialmente como grupal o psicoterapia profunda de grupo), y de la Sociometra (medida de las relaciones sociales entre los miembros de un grupo a travs del nmero de elecciones o rechazos que un sujeto recibe). Pichon-Rivire, generador de la teora de grupo conocida como grupo operativo. En la dcada de los 50 particip en la creacin de la Primera Escuela Privada de Psicologa Social y del Instituto Argentino de Estudios Sociales (IADES). La originalidad de su teora se basa en la visin dialctica del funcionamiento de los grupos y de la relacin entre la dialctica, la homeostasis y la ciberntica. Con ellos comienza a despuntar el trabajo con grupos desde un enfoque teraputico, es decir, la Terapia de Grupo, de la que Fritz Perls hizo su principal contexto teraputico hasta llegar a abandonar la terapia individual por considerarla mucho menos efectiva, aunque realmente lo que l haca era una Terapia en grupo, es decir, un abordaje individual dentro del encuadre de un grupo. Los dos grandes enfoques grupales que se consolidaron en la segunda mitad del siglo XX: el grupoanlisis de la escuela inglesa (Bion, Foulkes) y la dinmica de grupos norteamericana (Lewin), legitimarn la validez teraputica del grupo, tanto a travs de la prctica clnica como de la investigacin de laboratorio. De ambos participa la Terapia Gestalt, sin incluirse en ninguno (F. Pearrubia). DEFINICIONES De una manera general, se puede definir a la Dinmica de Grupo como una disciplina moderna dentro del campo de las variaciones de la conducta individual de los miembros del grupo, de las relaciones intra e intergrupos, de formular teoras y leyes, y de implementar las tcnicas apropiadas que

aumenten la eficacia y eficiencia de los grupos. Cartwright y Zander (1971) definen la Dinmica de Grupo como un campo de investigacin dedicada a incrementar los conocimientos sobre la naturaleza de los grupos, las leyes de su desarrollo y sus interrelaciones con individuos, otro grupo e instituciones superiores. (citado en Mailhiot Bernard Dinmica de Gnesis de Grupo. Shertzer-Stone dice: Dinmica de un grupo es una expresin que se utiliza para referirse a muchos aspectos distintos del funcionamiento de los grupos. Fundamentalmente se refiere a las fuerzas que interactan dentro de los grupos stos se organizan y actan para alcanzar sus objetivos. Para Cirigliano-Villaverde Se refiere a las fuerzas que actan en cada grupo a lo largo de su existencia y que lo hace comportarse en la forma como se comporta. Herrold apunta: La Dinmica de Grupo se refiere los procesos utilizados por los grupos que alentaban propsitos de resolucin de problemas o accin. Jenkins, por su parte, establece: Dinmica de Grupo es una expresin que incluye el proceso grupal y los roles de grupo. Olmsted seala: La Dinmica de Grupo constituye el intento ms difundido y de mayor influencia en estos momentos, en el estudio de los grupos. Desde el punto de vista de Klineberg, la dinmica de grupo representa La teora de la naturaleza de los grupos y de la interaccin dentro de los grupos, e incluye un conjunto de tcnicas. Por ltimo, para Lewin La Dinmica de Grupo como disciplina, estudia las fuerzas que afectan la conducta del grupo, comenzando por analizar la situacin grupal como un todo con forma propia (Gestalt). Y en otro momento refiere: La interaccin recproca de fuerzas (de tendencias positivas o negativas valencias-) y sus efectos resultantes, constituyen la dinmica de un grupo. En definitiva, y por concretar: La Dinmica de Grupo trata de explicar los cambios internos que se producen como resultado de las fuerzas y condiciones que influyen en los grupos como un todo. Tambin se interesa por investigar los procesos mediante los cuales la conducta individual es modificada en virtud de la experiencia del grupo y trata de poner en claro por qu ocurren ciertas cosas en los grupos, por qu estos se comportan como lo hacen, y por qu los miembros del grupo reaccionan como reaccionan. PRINCIPIOS O FUNDAMENTOS DE LA DINAMICA DE GRUPO.

Los principios o fundamentos tericos de esta disciplina se encuentran dispersados en el contexto genrico de las ciencias sociales. La sociologa, la antropologa, la psicologa social, la teora de campo, el anlisis de factores, la sociometra, el anlisis de la accin recproca, el trabajo social, la gestalt, el psicoanlisis, el movimiento de desarrollo del potencial humano, la psicoterapia sistmica, y sobre todo lo que se ha dado en llamar la tercera fuerza o psicologa humanista, han contribuido a su desarrollo. Tales principios son: 1) El ambiente: El grupo debe interactuar dentro de un ambiente fsico favorable, cmodo y propicio para el tipo de actividad que ha de desarrollar, porque el ambiente influye directamente sobre la atmsfera o clima del grupo, y en consecuencia debe ser dispuesto de modo que contribuya a la participacin, la espontaneidad y la cooperacin de todos sus miembros. El local no debe ser demasiado grande ni demasiado pequeo, hay que salvar el mnimo detalle, para que los miembros del grupo puedan sentirse a gusto para intercambiar ideas, percepciones sentimientos fantasas, etc., cara a cara. La reduccin de la intimidacin El hecho de interactuar en un grupo puede producir sentimientos de temor, inhibicin, hostilidad y timidez, llegando a producir la intimidacin o evasin fsica o psicolgica de algunos miembros del grupo. La reduccin de las tensiones y conflictos, favorece el trabajo y la productividad de los grupos. Las relaciones interpersonales francas, abiertas, cordiales y amistosas, reducen la intimacin y permiten o proporcionan un cambio en la dinmica de grupo, favoreciendo la mutua colaboracin, de esta manera los conflictos o problemas interpersonales pasan a ser objetivos del grupo (Proceso Primario). El Liderazgo distribuido: Dependiendo de sus objetivos, los grupos frecuentemente requieren de un gua conductor o facilitador (Lder), que permita realizar las tareas o favorezca el logro de los objetivos y metas comunes al grupo. La distribucin del liderazgo entre los miembros del grupo favorece el crecimiento del mismo, de manera que todos los participantes del grupo tienen la posibilidad de desarrollar sus capacidades para liderar. La Flexibilidad: Los objetivos establecidos por el grupo, deben ser cumplidos de acuerdo con los mtodos y procedimientos que se hayan adoptado. Sin embargo, las necesidades, circunstancias y dificultades pueden sugerir modificaciones o cambio para el logro de los mismos. Una actitud flexible favorece la capacidad de adaptarse a los cambios y requerimientos de la 4) 3) 2)

situacin en particular. La Compresin del Proceso: Hay que distinguir entre proceso y contenido y es necesario que los miembros de un grupo aprendan a hacer esta diferenciacin dentro de su propio grupo. CONTENIDO.- Se refiere a lo que se dice, es decir, la informacin que se transmite. Se observa DE QU est hablando el grupo. PROCESO.- Se trata de cmo se dicen las cosas, es decir, la forma de comunicacin del grupo. Se atiende a DE QU MODO QUIEN HABLA A QUIEN, QUIENES HABLAN, CUANDO HABLAN, COMO ES EL TONO DE LA VOZ, etc. Resumiendo, observar el proceso del grupo significa esta atento a lo que sucede en el grupo, y procurar comprenderlo en funcin de otros indicadores que se han facilitado o puesto de manifiesto por los mismos miembros del grupo. 6) El consenso. Este principio se da o se cumple, cuando el grupo logra establecer un sistema comunicacional, fluido, libre y espontneo. De esta manera se evitan los antagonismos, apareamientos, polarizaciones y la formacin de subgrupos. La toma de decisiones y la resolucin de problemas y conflictos se realizan de mutuo acuerdo entre todos los integrantes del grupo (consenso). Por otra parte, unas relaciones interpersonales amistosas, un clima clido, un espritu de participacin y cooperacin, favorecen la toma de decisiones por consenso. Formulacin de Objetivos. Los objetivos del grupo deben establecerse y definirse con la mayor claridad posible, para lograr la buena marcha y desarrollo de la vida del grupo. Los objetivos deben responder a las necesidades de todos los miembros de grupo, y stos deben participar activamente en su formulacin. De esta forma, el grupo se sentir ms unido, ms cohesionado y trabajar con mayor energa e inters en el logro de los mismos. Evaluacin Continua: Para la buena marcha y desarrollo de la vida del grupo, es necesario que el grupo evale continuamente si los objetivos e intereses de todos sus miembros se estn logrando y cmo se han logrado. Para ello, el mismo grupo implementa la tcnica y procedimientos adecuados a cada una de las situaciones, sujetas a evaluacin. En este sentido, es necesario recordar que el grupo avanza a sus objetivos a la velocidad del ms lento. 8) 7) 5)

PROPIEDADES DE LA DINAMICA DE GRUPO Existen muchos tipos de grupos, clasificables en funcin de las propiedades en que se centre el criterio de categorizacin: objetivos, motivaciones, procedimientos, nmero de participantes, metas, grado de cohesin, sistema de comunicacin, duracin en el tiempo, tipos de liderazgo, estrategias para tomar decisiones, estructura organizacional, etc. As, podemos hablar de: grupos primarios y secundarios, formales e informales, de tarea, de base, de terapia, de crecimiento personal, de encuentro, grupos T, etc. No obstante, los grupos tienen en comn las siguientes propiedades generales: La Interaccin: Se refiere a la reciprocidad entre dos o ms personas (efecto recproco), y abarca los medios y procedimientos a travs de los cuales los individuos interaccionan entre si (se relacionan), para realizar las tareas de desarrollo, mantenimiento y crecimiento del grupo. Esta es una propiedad o caracterstica comn de los pequeos grupos, y la que ms se desarrolla en la praxis. La Cohesin: Es el grado en que un grupo resulta atractivo para sus miembros, viene dada por el SENTIMIENTO DE PERTENENCIA al grupo. Tambin se define como un conjunto de fuerzas que actan sobre los miembros del grupo para hacerlos permanecer en l. La cohesin refuerza los lazos de camaradera y amistad entre los miembros del grupo. Las investigaciones realizadas en torno a la cohesin demuestran que la misma requiere que los miembros de un grupo posean una moral alta, sentimientos de pertenencia y de identificacin con sus compaeros. La Estructura: Se refiere a la organizacin y a las normas de comportamiento del grupo. Esta propiedad implica un sistema jerrquico en el cual el grupo otorga a sus miembros posiciones y papeles diferentes de acuerdo a capacidades, habilidades, conocimientos, estatus, edad, etc. Las Normas: Constituyen el marco de referencia para el comportamiento del grupo, el encuadre en el que moverse y cmo hacerlo. Tambin se define como las reglas de conducta propuestas y aceptadas por todos los miembros para el buen funcionamiento, mantenimiento, crecimiento y desarrollo del grupo. Las Metas: Constituyen el resultado esperado por el grupo. Para su logro los miembros del grupo trabajan conjuntamente. Las metas contribuyen a orientar las actividades del grupo hacia ciertas direcciones y afectan, de un modo u otro, al comportamiento y al desarrollo personal de los

mismos del grupo. LOS ROLES EN LA DINMICA GRUPAL Rol es el desempeo real, la funcin que asume una persona en un determinado contexto. Partiendo de que todo grupo tiende a disociar sus aspectos buenos de los malos, los miembros depositan proyectivamente los contenidos deseables en alguien que a su vez los asume y se constituye en el lder y, para preservar y guardar esto, se proyectan todos los contenidos rechazables en otro(s) miembro(s) que tambin los asume y que se convierte en el Chivo Emisario. Portavoz es el que denuncia el acontecer grupal, las fantasas, ansiedades y necesidades de la totalidad del grupo. Saboteador es aquel integrante que asume el liderazgo de la resistencia al cambio. Acta en la repeticin frenando la creatividad. La escuela francesa se refiere a los liderazgos de la siguiente forma: explcitos o formales e implcitos o secundarios. Dentro de los implcitos, el adjunto al lder, hace referencia al entendimiento entre dos miembros del grupo. Se configura una pareja. Este adjunto, junto con el lder constituyen una unin que tambin es resistencial, en la que el adjunto desempea a menudo un papel secundario aunque eficaz. El lder de contenido, que junto a un lder formal explcito desempea un papel importante por aportar material personal y que funciona como ejemplo, provocando fenmenos de resonancia, de eco o por realizar intervenciones adecuadas a la situacin, que asumen el valor de interpretaciones, juicios de realidad, rol que permite el progreso del grupo. Hay tambin "lderes de contenido negativos" por sus aportes personales o intervenciones (de tipo negativista, filoperverso o defensivo) y que desempean un papel resistencial. El Chivo Emisario es tambin un lder por la carga de afectos negativos que polariza. El Lder Silencioso que inconsciente o conscientemente plantea problemas por su alejamiento y frena los movimientos de compromiso y, tarde o temprano, induce a los dems a centrarse en l aunque solo sea por la necesidad de completitud caracterstica de la vida grupal (se espera a los retrasados, se expresa preocupacin por los ausentes). Es importante recordar que todos los liderazgos son resistenciales y se deben sealar para que el grupo no se estanque. Estos lugares se deben intercambiar; si se estanca no hay creatividad: La tendencia natural es que el tiempo no pase, que nada se mueva.

Otra clasificacin viene dada por lo que Moreno llam la Posicin sociomtrica, que es individual y viene expresada por el nmero de elecciones y rechazos obtenidos por un individuo. En funcin de esta posicin se puede llegar a determinar: a) El lder: Una persona que recibe muchas elecciones y muy pocos o ningn rechazo. Goza, pues, del mayor ndice de popularidad y estatus dentro del grupo. b) La eminencia gris: Persona prcticamente aislada, que casi slo posee una relacin mutua con el lder. Su influencia grupal es muy grande, aunque externamente no se nota, ya que su popularidad es muy baja. c) El aislado(a): Persona que no recibe elecciones y tampoco elige a nadie. d) El marginado(a): Individuo que elige a otros, pero que no es elegido por nadie. Tanto los aislados como los marginados no suelen presentar problemas, sin embargo su problemtica psicolgica suele ser grave. Es necesario estudiarlos con ms detenimiento, y tratar de integrarlos en el grupo, asignndoles al principio, tareas fciles que les hagan triunfar ante los dems y que, por tanto, poco a poco sean tenidos en cuenta. e) El rechazado(a) parcial: Persona que recibe menos aceptaciones que rechazos. Su presencia suele notarse en el grupo, ya que normalmente es bastante revoltoso. Suele hacerse el gracioso. f) El rechazado(a) total: Sujeto que solamente recibe rechazos. Su presencia suele resultar pesada tanto para el grupo como para el coordinador(a). Presenta un nmero elevado de caractersticas negativas para el grupo. Las causas suelen encontrarse en problemas familiares y sociales de su entorno. g) El normal: Persona que recibe algunas aceptaciones y algunos rechazos. Suelen ser la mayora de los miembros del grupo. h) El polmico(a): Es el sujeto que recibe bastantes aceptaciones y bastantes rechazos. Presenta a la vez caractersticas positivas y negativas. Suele dividir al grupo y se presenta normalmente como el antilder dentro del grupo, y su influencia y prestigio social son bastante elevados.

El grupo en Terapia Gestalt J.L. Moreno, acu el trmino "Psicoterapia de Grupo", manteniendo una visin "totalista" de los grupos, con una especial consideracin de la incidencia teraputica de un paciente sobre otro.

Fritz Perls no empez a hacer terapia de grupo hasta su poca americana en donde ya aplicaba su Terapia Gestalt, mientras que en sus primeros aos de psicoanalista, la terapia de grupo era algo anecdtico pues se consideraba incompatible con el psicoanlisis. Por aquel entonces la terapia individual se atribua a la cultura europea tradicional (ms jerarquizada) y la terapia de grupo a la cultura democrtica estadounidense (ms horizontal). La terapia de grupo es un espacio de encuentro en el que se puede trabajar en los problemas afectivos personales, los rasgos de personalidad, las relaciones y el estilo de vida. En el grupo ofrece la oportunidad de un contacto con los dems, convirtindose en un laboratorio en el que se descubren las proyecciones de cada persona, de fortalecer el impulso natural de la propia identidad que busca la individuacin, todo ello gracias a la experiencia emocional correctiva que provee el grupo. Aunque en principio, puedan existir reparos a trabajar en presencia de otros, ste es un modelo de terapia sumamente enriquecedor, en el que cada miembro va encontrndose con su valor y autenticidad, que le abre la va a ser lo que realmente es: libre, natural, sano La terapia va encaminada a aumentar la confianza en uno mismo, a descubrir valores intrnsecos, a responsabilizarse de lo que se hace, de lo que se piensa y de lo que se siente, desterrando los juicios, la culpa y el miedo, y a interactuar con libertad con los dems. En terapia, cuando el paciente advierte que su problema no es nico, pierde la necesidad de mantener el aislamiento y la reserva, facilitando la disminucin de las resistencias. De este modo, el grupo se utiliza como medio de estimular la interaccin y las posibilidades de desarrollo personal, as como el aprendizaje de los otros al tiempo que la sensibilizacin ante sus necesidades y sentimientos. Por otra parte, facilita la resolucin de problemas sociales que ocasionan conflictos en el mundo exterior. El grupo proporciona la empata y el apoyo necesarios para crear una atmsfera de confianza que conduce a compartir y explorar dichos problemas. Irvin Yalom trabaja la terapia de grupo desde un marco de referencia interpersonal, que parte del supuesto de que la desesperacin del paciente se debe a una incapacidad para desarrollar y mantener relaciones interpersonales gratificantes. Por su parte, Fritz Perls pensaba que toda relacin es proyectiva y debe integrarse en una interaccin. Que las personas presentan dificultades en sus interrelaciones con los dems dentro de nuestra sociedad es obvio, pero esta situacin puede ser mejorada mediante una comunicacin ms autntica y asertiva, que a su vez propicia mantener interacciones ms productivas y eficaces.

El trabajo grupal en el encuadre de la teora gestltica, cuyos principios fundamentales promueven el desarrollo integral del hombre, la expresin autntica de sus sentimientos en el aqu y ahora, as como la habilidad de emitir conductas con dichos sentimientos y/o emociones, ofrece un entorno controlado en el que se pueden poner en prctica conductas asertivas y una comunicacin ms efectiva, de manera que facilita el ensayo de comportamientos novedosos para luego poder generalizar los avances a otros contextos. Por otro lado, las tcnicas aplicadas dentro de la Psicoterapia Gestalt permiten una gran variedad de vivencias grupales y experiencias en el presente, que facilitan la toma de conciencia de las problemticas individuales, as como tambin la posibilidad de manejarlas o modificarlas. Como ya se ha dicho, la gestalt no es una terapia de grupo (tomado en su totalidad) sino una terapia en grupo, como seala F. Pearrubia es algo as como una terapia individual en un contexto colectivo, donde el terapeuta trabaja con un participante en el centro del grupo, bajo unas condiciones muy particulares de transparencia, compromiso y auto-revelacin, que la hacen especialmente poderosa y eficaz, a la par que arriesgada y difcil. A este estilo tradicional gestltico se le ha denominado "mtodo del coro griego" (Ruth Cohn) porque se basa (adems de las influencias del psicodrama de Moreno y de las terapias humanistas de Esalen) en el aprendizaje teatral que Perls recibi de Max Reinhardt en sus aos de estudiante berlins: el protagonista desarrolla su accin ante la presencia genuina del coro (grupo) que puntualiza, refleja, ampla, reacciona o simplemente observa con atencin, haciendo a veces de espejo, a veces de polaridad, a veces de alter ego del protagonista, proporcionado siempre contraste y feedback. Siguiendo an con Pearrubia, podemos afirmar que la mayor aportacin y originalidad de la gestalt a la terapia grupal ha sido el trabajo individual en grupo, ese peculiar contagio de autenticidad que arrastra al centro a cada participante en su momento, plasmando de forma creativa aquel principio de la gestalt de que "el todo es ms que la suma de las partes", porque en este modelo de trabajo el grupo no se reduce a ser comparsa, sino que se produce un efecto de resonancia en el mismo (en cada miembro) cada vez que alguien trabaja lo suyo. De este eco y lo que moviliza podemos extraer el aqu y ahora del grupo, lo que llamamos el emergente, esto es qu est pasando en este momento en el grupo. Y esto por encima de que luego en el trabajo del grupo se deba poner atencin al proceso, es decir, a qu viene pasando en este grupo desde que comenz, independientemente del modelo terico que se tome como referencia para el anlisis del momento o fase grupal, el de Kepner, Zinker, Yalom o el de Bennis-Shepard. Del mismo modo que cuestionarse qu pasa conmigo en este momento en mi terapia y qu viene pasando en mi terapia es fundamental en el proceso teraputico individual, desde el paciente y desde el terapeuta. La terapia de grupo es una terapia de encuentro. En este formato se han ido introduciendo diferentes elementos, en desarrollos posteriores a Perls, como tcnicas corporales de movilizacin, ejercicios procedentes del

psicodrama, juegos y dinmicas diversas que son objeto de este trabajo, con el fin de potenciar el trabajo grupal y la posterior elaboracin individual, pero el germen de todos los beneficios de la terapia de grupo est en el propio encuentro: infundir esperanza, dar confianza, contemplar la diversidad, ver la generalidad y alejarse de sentirse bicho raro, regeneracin de los patrones del grupo familiar, ventilacin emocional, catarsis y experiencia interpersonal. El grupo permite el dilogo, uno expone su tesis y otro confronta con su anttesis, as sus miembros crecen, abren los ojos y ven ms, se reparan y mejoran al alcanzar la sntesis de lo vivido. Esto no pasa slo en el encuentro de grupo, sino en todo encuentro verdadero. La ventaja del grupo es que ha nacido para este fin, y esa es su disposicin. El trabajo de grupo se realiza partiendo de la actualizacin de cualquier asunto, desde el principio del Aqu y Ahora, en donde las personas exponen sus experiencias y van dndose cuenta del modo en que buscan la satisfaccin de sus necesidades, toman conciencia de sus dificultades, de cmo afrontan sus conflictos y la forma como intentan manipular su entorno. Al ver su manipulacin neurtica, tambin se hacen conscientes de cmo con ella se alejan de la libertad y la auto-responsabilizacin. Se busca que las personas vayan pasando del apoyo dependiente de otros al autoapoyo, promoviendo el aprendizaje de formas nuevas para satisfacer las necesidades propias, sin depender del apoyo de los dems, responsabilizndose de pedir y de rechazar, y arriesgndose a las consecuencias derivadas de mostrarse honesto consigo mismo y con los dems. El grupo tambin favorece el desarrollo de habilidades sociales, de comunicacin y de escucha, que a la vez redundan en la apertura a los miedos escondidos o negados, y ello lleva a una liberacin de la tensin interna. De esta forma, se cierran asuntos pendientes o inconclusos y se abren posibilidades nuevas para la vida futura.

Consideraciones dinmicas En fsica, la dinmica describe la evolucin en el tiempo de un sistema fsico en relacin a las causas que provocan los cambios de estado fsico y/o estado de movimiento. As, siguiendo la consideracin de Lewin del grupo como un sistema fsico, el grupo estar sujeto a las fuerzas que son comunes a todo sistema fsico, por un lado a la ley de la gravedad que lo atrae, de forma que para movilizarlo ser necesario ejercer una determinada fuerza para vencer esa atraccin a la cada, de la misma manera que para que un mecanismo transporte una determinada carga hay que aplicarle la fuerza adecuada en el lugar adecuado. Por otro lado, otra fuerza inherente a los sistemas es la inercia, definida como la dificultad o resistencia que opone un sistema fsico a posibles cambios.

A mayor inercia ms difcil es lograr un cambio en el estado fsico (de movimiento o reposo) del sistema. Entonces, se encuentra correlacin con el grupo en la referencia ofrecida por Lewin como sistema en el que coexisten corrientes proclives al salto y fuerzas fijadas en el estancamiento, de cuyo balance resultar el movimiento del mismo. Segn esto, todo grupo necesitar de la aplicacin de determinadas fuerzas para vencer tanto a la resistencia al cambio (inercia) como al imn de la cada (gravedad). Tales fuerzas pueden provenir de las vivencias resultantes de los trabajos realizados en el grupo, que producen una movilizacin de la energa del mismo y de las corrientes que se generan entre sus miembros. Como ya se ha referido, Lewin consideraba que los miembros del grupo se ven afectados por la configuracin del campo de energa existente, en una interdependencia dinmica. Aqu tambin se dan las leyes fsicas de conservacin en funcin de las cuales una determinada magnitud "se conserva" (es decir, permanece constante en valor a lo largo del tiempo a medida que el sistema se mueve o cambia con el tiempo), en concreto, la ley de conservacin de la energa, de manera que la energa del grupo es la que es, es decir, no se crea ni se destruye, sino que se va transformando, a veces en conflictos entre miembros, otras en simpatas, apoyo o cuidado, otras en aversin, etc. En todos estos movimientos, a veces parece que no hay avance, que todo se mantiene con la misma cualidad con que empez. Pero el mundo es dinmico, todo sistema es dinmico, el hombre es dinmico, todo en el universo cambia, nada se mantiene igual, aunque estos cambios no sean perceptibles a velocidades lentas y uniformes. Ya Galileo Galilei, tras los hallazgos en sus experimentos sobre cuerpos uniformemente acelerados (que despus condujeron a Isaac Newton a formular sus leyes fundamentales del movimiento), lo describi de la siguiente manera: Encerraos con un amigo en la cabina principal bajo la cubierta de un barco grande, y llevad con vosotros moscas, mariposas, y otros pequeos animales voladores... colgad una botella que se vace gota a gota en un amplio recipiente colocado por debajo de la misma... haced que el barco vaya con la velocidad que queris, siempre que el movimiento sea uniforme y no haya fluctuaciones en un sentido u otro... Las gotas caern... en el recipiente inferior sin desviarse a la popa, aunque el barco haya avanzado mientras las gotas estn en el aire... las mariposas y las moscas seguirn su vuelo por igual hacia cada lado, y no suceder que se concentren en la popa, como si cansaran de seguir el curso del barco. Quiere decir que para cualquiera que se encuentre dentro del sistema, si ste se mueve lentamente y a marcha constante, el movimiento es imperceptible. Es lo que se conoce con el trmino de invariancia galileana, principio usualmente aplicado a la mecnica newtoniana, en la cual las distancias y tiempos no son afectados por el cambio en la velocidad (otra cosa es lo que ocurre a altas velocidades con respecto a la velocidad de la luz o en

dimensiones extremadamente moleculares).

pequeas

comparables

los

tamaos

As pues, se puede considerar que el grupo estar afectado por la invarianza galileana, de forma tal que ste puede adelantar distancia, evolucionar, sin que tal progreso sea percibido por sus miembros desde el interior del mismo, porque dentro del mismo, bajo la cubierta, las longitudes siguen invariables. En fsica existen dos tipos de sistemas fsicos: los sistemas finitos de partculas y los campos. La evolucin de los sistemas finitos puede ser descrita por un conjunto finito de ecuaciones diferenciales ordinarias, razn por la cual se dice que tienen un nmero finito de grados de libertad. En cambio la evolucin en el tiempo de los campos requiere un conjunto de ecuaciones complejas. En derivadas parciales, y en cierto sentido informal se comportan como un sistema de partculas con un nmero infinito de grados de libertad. La mayora de sistemas mecnicos son del primer tipo, aunque tambin existen sistemas de tipo mecnico que son descritos de modo ms sencillo como campos, como sucede con los fluidos o los slidos deformables. (Wikipedia) Como sistema, el grupo comportndose de un modo mecnico estar determinado por un nmero limitado de movimientos posibles. Pero en cuanto adquiere cualidades de fluidez o flexibilidad obtiene todas las oportunidades del campo, esto es, un nmero ilimitado de posibilidades. Esto lo vemos en relacin al pensamiento. El pensamiento rgido es cerrado, tiende a perpetuarse, en l se instala el fundamentalismo, el autoritarismo y la pereza por el conocimiento (ignorancia). En cambio, el pensamiento flexible es creativo, abierto, dialctico, admite la anttesis, se abre a lo diferente y a lo polar, y logra nuevas sntesis que superan el nivel anterior. Hay creacin, lo nuevo aparece progresando sobre lo viejo y caduco. De esta manera, a travs de la fsica nos encontramos con la esencia del existencialismo. Vemos que si uno se arriesga, esboza nuevas actitudes, dialoga, encuentra que se expande, crece, ampla su mirada, ve ms y avanza. El campo est a su entera disposicin. El hombre tambin, como sistema, no para de cambiar, es pura dinmica, no puede aplazar su existencia para otro momento, su vida es aqu y es ahora. Toda la actividad humana se genera desde ah, y cada uno decide encauzar esa energa hacia el crecimiento o dedicarla a atrancarlo, sin darse cuenta de que slo existen estas dos alternativas: se crece o se muere, porque aquello que no crece no est vivo. La terapia gestalt, como terapia existencial busca que la persona dirija sus energas al campo abierto (fondo), que se de cuenta de lo que quiere hacer o necesita (figura), de que lo que quiere est a su disposicin, y de que lo que quiere hacer y lo que tiene que hacer no son diferentes, sino que justamente ah est su camino, su libertad y su crecimiento.

BIBLIOGRAFA Lewin, Kurt. La teora del campo en la ciencia social. Paids, 1978. Vinogrado, Sophia y Yalom, Irvin D. Gua Breve de Psicoterapia de Grupo. Paids Ibrica, 1996 Beal M.,George. Conduccin y accin dinmica del grupo. Editorial Kapelux - Buenos Aires, 1980. Pearrubia, Francisco. Terapia Grupal en http://aetg.es/terapia-gestalt/ que-hacemos/terapia-grupal/. Dinmica en http://es.wikipedia.org/wiki/Dinmica