• Estudia el esquema corporal lateralizado. • La posibilidad que poseen los niños para orientarse en el espacio.

• El reconocimiento de las coordenadas espaciales izquierda derecha.

AUTORES

Plinio Marco De Toni Descrita por Nadine Galifret Granjon. Basado en estudios de Piaget y Head.
1979 Psicomotricidad Lateralidad Organización del espacio Niños de 6 a 12 años

PUBLICACIÓN
ASPECTOS QUE EVALUA

DESTINATARIOS

ESTRUCTURA GENERAL

El test consiste de seis pruebas, este agrupamiento ha permitido obtener una escalad e desarrollo en que cada etapa, desde los 6-12 años esta marcada por el éxito obtenido en una de las seis pruebas de que se compone en total esta batería

EL test de Piaget <<Derecha-izquierda>>

EL test de head <<mano, ojo, oreja>>

Rango etario

Éxitos

6 años

Derecha- Izquierda Reconocimiento sobre sí 1. Enseñar la mano derecha 2. Enseñar la mano izquierda 3. Indicar el ojo derecho

3/3

7 años

Posición relativa de 2 objetos 1. ¿la pelota encarnada está a la derecha o a la izquierda? 2. ¿La azul a la izquierda o a la derecha? Ejecución de movimientos a la orden. 1. Mano D, Oreja I 2. Mano I, Ojo D 3. Mano D, Ojo I 4. Mano I, Ojo D

5/6

Rango etario

Éxitos

8 años

Reconocimiento sobre otro 1. Tócame la mano derecha 2. Tócame la mano izquierda 3. ¿En qué mano tengo la pelota? Imitación de movimiento del observador frente a él 1. Mano I, Ojo D 2. Mano D, Oreja D 3. Mano D, Ojo I 4. Mano I, Oreja I 5. Mano D, Ojo D 6. Mano I, Oreja D 7. Mano D, Oreja I 8. Mano I, Ojo I

3/3

9 años

6/8

10 años

Reproducción de movimientos con figuras esquemáticas (los mismos que para los 9 años)

6/8

Rango etario

Éxitos

11 años

Reconocimiento de la posición relativa de 3 objetos. “Ponte con los brazos cruzados. Tu vs las 3 pelotas que hay aquí delante. Sin moverte, vas a contestar rápidamente a las preguntas que te voy a hacer” 1. 1-¿la pelota R. esta a la derecha o a la izquierda de la V.? 2. 2-¿la pelota R. esta a la derecha o a la Izquierda de la A.? 3. 3 -¿la pelota A. esta a la derecha o a la izquierda de la R.? 4. ¿La pelota A. esta a la derecha o a la izquierda de la V:? 5. ¿La pelota V. esta a la derecha o a la izquierda de la A.? 6. ¿La pelota V. esta a la derecha o a la izquierda de la R.?

5/6

• Anotar + en las pruebas bien resueltas. • Anotar -/+ en las pruebas corregidas espontáneamente • Anotar – en las falladas.

• Progresar de año en año bien resueltos • Para obtener una diferenciación más matizada, conceder 6 meses para una determinada edad si ha resuelto más de la mitad de las pruebas • Parar si ha fallado la mitad de las pruebas • Contar como válido dos errores corregidos espontáneamente

A partir de la aplicación de este test podemos detectar o prevenir
Síntomas de desorganización en la lateralización • Alteraciones en los procesos de integración y ordenamiento de la información, inversiones y concepción general del espacio y tiempo. • Actitudes de inseguridad, falta de decisión o inestabilidad. • Trastornos psicomotrices
Se manifiestan en el aula a través de • Confusiones derecha/izquierda-dificultades en matemáticas • Aparición de inversiones: dislexia, disgrafía • Fallas en la orientación espacial. • Puede manifestar dificultades en la lecto- escritura y en el completo manejo del lenguaje.

Y como consecuencia podríamos encontrar dificultades como:
• Disortografia • Discalculia • Digrafía O alteraciones combianadas como: • • • • Dislexia – disgrafía – visomotora: trastorno perceptivo viso- espacial trastorno grafomotor. Trastornos en la estructuración lingüística

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