HabilidadesSocialesySexualesenPersonasconAutismo

PorMariahSpanglet Eldiscernimientosocialdelaspersonasgeneralmentecomienzaduranteelperiododela adolescenciaunconceptoqueseaplicatantoalosjvenesconAutismocomoalaspersonassin necesidadesespeciales.AlgunosjvenesconAutismo,especialmentelaspersonasconelSndromede Asperger,sientenatraccinporelsexoopuestoysufrenintensamentecuandoaltratardeestablecer unarelacinsentimentalsonenfticamenterechazadosdebidoalaformaunpocotorpeenque expresansusavancesopretensionesromnticas.Porlogeneral,ungrannmerodepersonascon Autismodeseanteneramigosycompartirconalguienquelesapoye,lesestimuleyquedevezen cuandolesdunfuerteabrazo. AlgunosvaronesconAutismomanifiestanmuypocodeseoenloqueconciernealosaspectos msfsicosdeunarelacinsexual.Elimpulsodetenerestetipoderelacionesseriasmuyamenudono funcionaporquelapersonaconAutismoes,enmuchoscasos,incapazdedemostrarsuficienteempata, ascomoreciprocaremociones,oproporcionarelapoyoemocionalnecesario.Algunosdeestos jvenes"realmenteseenamoran"yexpresanmuchatristezaydolorcuandosusingenuasgallardas pasanpordesapercibidas(DesLaurier,1978).Variosdeellosmanifiestandeseodecontraermatrimonio ycuandoselespreguntasimplementeindican,"queremoshacerlomismoquehacenlasotras personas".Debemosasumirentoncesque,hastaquecomprobemoslocontrario,queinclusolas personascondificultadesdeexpresinocomunicacinverbaltienenlasmismasnecesidadessociales similares,deseos,yproblemas. AlgunosdelosdficitsquetienenlaspersonasconAutismoyquesonparticularmente problemticosenelreadelarelacinsocialysexualincluyen: Grandificultadparaestablecerymanteneramistades. Lescuestamantenerorecobrarautocontrol. Muypocaoningunacapacidadparadiscriminarpalabrasyaccionessocialmenteapropiadaso inadecuadas,ascomounacarenciageneraldejuiciosocial. Unacarenciageneraldeempatayconcienciadelaperspectivaynecesidadesdeotros(Hobson, 1992) Inhabilidadalentenderlasconsecuenciasdesupropriocomportamientoyelefectoqueel mismotienesobreotrosensuambienteinmediato. Problemasalentendereidentificartodoslosmensajesnoverbales,mientraslosmensajes verbalesson(1)entendidosliteralmenteo(2)malinterpretados.

Debemostenerencuentaelsignificadoimportantedeestasdificultadesalmomentodetomar decisionesenlavidadenuestroshijosyaquenuestrasociedadnotoleralapresenciadejvenesquese masturbanenelautobsodeambulandesnudosenpblico.LaspersonasconAutismopuedeque interpretenunsaludoamistosocomounainvitacinromnticayposiblementetendradificultadconla polica(bajosospechadeacosooacechosexual)sicontinanotratandeestablecerunarelacincon unapersonadelsexoopuesto.Asmismo,laingenuidadynaturalidaddemuchosjvenesconAutismo estenpeligrodeexplotacinoabusosexual,sisuconfianzacaeenmanoserradas.Laspersonas jvenesconpocoautocontrol,sinempataosensibilidadalossentimientosajenos,podran

inconscientementecausardaoauncompaerosentimentalensuesfuerzoparaconseguir autosatisfaccin.Realsticamentehablando,lamasturbacinpudieraserlanicasalidasexualpara algunos,oquizsparamuchosadultosconAutismo(MeloneyLettick,1983). Altomardecisionesparaelaborarprogramasdecapacitacinenunreatandelicada,lamejor sugerenciaestratardeincluiralequipomultidisciplinariodeapoyo,alospadres/familiares,yalos profesionalesconexperienciaenAutismocuandoseaposible.Lospadresnosoloconocenmuyafondo todoslosproblemasdesushijos,sinoqueposeenmuchaexperienciaenunavariedaddesituaciones,y sonelloslosquedebenconviviryapoyarlasdecisionesdelcaso.Losprofesionalesdelequipo multidisciplinariopuedenaportarlasimilituddesusexperienciasconotrosindividuosensituaciones familiaresycuandotienenencuentaeldiscernimientodelosvaloresdelafamiliaselesfacilitatomar lasdecisionesqueayudarnconlasdificultadesyconlasnecesidadesdelaspersonasconnecesidades especiales. CONSIDERACIONESYESTRATEGIAS Lasdecisionesdependerndelosinteresesdelapersona,sucapacidadintelectual,lasexperiencias vividas,lasoportunidadesdentrodelentorno,elsistemadeapoyoy,porsupuesto,losvalores familiares.Esimportantequelospadrescomiencenapensarentodoestocuandoelnioestmuy pequeoysermuyconscientesdeloqueestnenseandosinteneridea. 1. "Consideranustedesquesonsocialmenteaceptablesloscomportamientoohabilidades socialesdeestejovenparacuandoseconviertaenunadulto?Teniendoencuentasuestilo literalyrelativamenteinflexibledeaprendizaje,podracualquierainiciativaalplanearytomar decisionesparasufuturoinmediatoconsiderarsesocialmenteapropiadoahoracomocuando tengaseis,doce,cuarentaocuarentaycincoaos?"Sinoeselcaso,necesitamoscomenzara sustituiromejorarinmediatamentedichashabilidadesyensearlesloaquellastcnicasque seguirnsiendoapropiadascuandoestapersonacumplacincuentaosetentaaos. Lasrabietas,gritosocualquiertipodeagresinfsicasoninstrumentosbastantehabitualesque losniosdedosaosutilizanensuempeodesolucionarproblemas.Sinembargo,siuna personade12aosounadultosecomportadeestamaneraaltratardesolucionarun problema,pudierasersocialmenteaisladoomaltratadoporotrosquetratarndeprotegersede susgolpes. Ladesnudezenunniodetresaosnosparecealgonaturalygracioso,peronolopercibimos igualcuandosetratadeunapersonade12ode35aos. Unchiquilloqueaprendeaabrazaryconstantementeseaproximaasusprofesores,ayudantes, compaerosyconocidosespercibidocomomuydulceyamistoso.Sinembargo,cuandolos abrazosindiscriminadosprocedendeadolescentesoadultosconnecesidadesespecialesnoson consideradosapropiadossino,porelcontrario,peligrosos.Tantolospadrescomolosprofesores debenayudaralnioaentenderaquinpuedenabrazarydequeotramaneraexpresarafecto conlaspersonasquenoformanpartedesufamiliacercana. Debemostenermuchsimocuidadocuandoenseamosaunnioairalbao.Alosvarones,por ejemplo,lesenseamosaquesebajenlospantalonesysecoloquendepieparaorinar.La mayorpartedelosmuchachosrpidamenteaprendenaimitaraPapoalhermanomayor, perocomodijeantes,amenosquelesenseemosalgodistinto,unadultoconAutismoseguir

bajndoselospantaloneshastaenlosbaopblicosenviando,sinquerer,unasealaotrosde queesunapersonaingenuaysumamentevulnerable. 2. Enseamoshabilidadesquetenganimportanciainmediatayconcretaenrelacinconla preguntaactual.Vieneamimenteelejemplodelnioquelepreguntasupadre"Papde dndevengo?"ycuandoelpadretermindecontarlelahistoriadelasavesylasabejas,elnio ledijo:"Ah,yocrequevenamosdeNuevaYork." 3. Algunosconceptosbsicosasconlasreglasespecficassonmuchomejorenseadasdurantela infanciatemprana,paraluegoampliaronymodificaronconeltiempo.Porejemplo: Laidentificacinadecuadadepartescorporalesutilizandotrminosanatmicoscorrectos.Esta habilidaddurartodalavidaytendrunpapelmuyimportantecuandolapersonanecesite asistenciamdica,cuandotengadehablardehigienecorporalocuandorecibainstruccin social/sexual. Comportamientoprivadoypblicoolasreglasbsicasqueguanuestrocomportamiento social.Esimportanteenseartodaslasexcepcionesquesatisfagansusnecesidadesinmediatas, ysistemticamentemodificaroaadirlasexcepcionesdelcaso;talescomoporejemplo, mantenersevestidoamenosquetengaquebaarse,cambiarselaropa,probarseropaenla tienda,nadar,iraunexamenmdico,etc. Valorarunavariedadderefuerzossociales.EsimportanteensearalapersonaconAutismoa valorarelogiosysaludos(highfives)comoreforzadoresadicionales.Colocarunbrazo alrededordelhombrooacariciaralbrazouhombro,pudierasersuficiente;guardandolos abrazosybesosparademiembrosdefamiliacercanosoviejosamigosdelafamilia.Ensee tambinlosconceptosadecuadosparaestetipodediscriminaciones.

EDUCACIONSEXUAL 1. Identifiquelashabilidadesyrecursoseducacionalesapropiadosdetodotipodematerialescrito sobreeducacinsexualparapersonascondificultadesdedesarrolloyadapteelplandeestudios quesatisfagalasnecesidadesyestilodelapersonaconAutismo.(Dalrymple,GrayyRublo, 1991). Individualicelainstruccinypresntelaenuncontextonaturalyaqueestopermitirquela instruccinseadebidamentemodificadaparaevitarconfusinyajustarsealasnecesidades nicasdelestudianteenuntiempoespecfico. UseprocedimientoseducativosparaasegurarsequeelestudianteconAutismoconozcalos trminoscorrectosyqueloellaentiendanlainformacinapropiadayrelevanteenvezde aprenderunaleccininvoluntaria.Conozcoelcasodeunjovenaquienleensearonausarun condnutilizandounpltanocomomodelo.Dasdespusorgullosamentelecomunicasu instructorquehabatenidosexo.Cuandolepreguntaronsihabausadoelcondnljoven contest:"No,noloutilicporquenopudeconseguirunpltano!"

Referencias Newport,J.,&Newport,M.(2002).AutismAspergersandsexuality:Pubertyandbeyond. Arlington,TX:FutureHorizons.(EstelibrofueescritoporunaparejajovenconAspergers)