MATRIZ DE VALORACIN GENERAL PARA EVALUAR LA PRESENTACIN DE LOS ALUMNOS EN LA SOLUCIN DE PROBLEMAS DE FSICA.

Criterio/nivel de dominio

4 Se establece un problema crtico: dentro del contexto de la situacin, basado en un anlisis de planteamientos alternativos de problemas, con fundamentos lgicos. Se sintetiza informacin y datos de mltiples fuentes proporcionando referencias. Se identifican las suposiciones de las fuentes. Se relaciona el conocimiento y la informacin al contexto global y especfico del problema. Se analizan mltiples opciones fundamentando su recomendacin, se clarifican las suposiciones en el anlisis y dentro del contexto del problema. Los conceptos fsicos que se presentan son todos correctos y estn bien fundamentados.

1 Se identifica una parte del problema central (un subproblema)

Problema

Se establece un problema Se establece un problema central dentro del central. contexto de la situacin argumentando su importancia. Se analizan datos de Se analizan datos de varias mltiples fuentes con fuentes y se proporcionan referencias relacionadas referencias. al contexto del problema.

Bsqueda

Se considera informacin y datos de solo una fuente sin referencias.

Se presentan mltiples opciones con razones Solucin para la bsqueda (mltiples fuentes) para escoger una. En general todos los conceptos fsicos Conceptos involucrados son correctos. Todas las ecuaciones matemticas La mayora de las modelos correspondientes a los ecuaciones conceptos fsicos relevantes al correspondientes a los problema se incluyen y se usan conceptos fsicos se Profundidad para fundamentar los conceptos incluyen y se usan para fsicos de una forma cuantitativa. apoyar los conceptos fsicos de una forma cuantitativa. Muestran profundidad en cmo su Se analizan los puntos conocimiento individual evolucion pivotales en el desarrollo a travs del proceso grupal y el grupal de la solucin. Reflexin grupo obtuvo la solucin, as como Reflexionan en sus en la calidad de la interaccin del propias contribuciones al grupo en la construccin del grupo. conocimiento.

Se presenta una solucin con fundamentos adecuados a partir de la bsqueda y se presta atencin al grado de adecuacin al contexto. Algunos conceptos fsicos son incorrectos confusos.

Se presenta una solucin con algn fundamento para la bsqueda.

Conceptos fsicos muy confusos incorrectos.

Se presentan algunas ecuaciones matemticas involucradas, pero en general los conceptos son tratados de una manera cualitativa.

Muy superficial. No hay ecuaciones matemticas involucradas. Slo se trata de manera cualitativa.

Se analiza cmo se desarroll Revisan los pasos seguidos la solucin a travs del por el grupo. proceso PBL.