Introduccin al Proceso de Investigacin

Objetivo Terminal: Al finalizar la conferencia el estudiante comprender con un 80% de exactitud:

El concepto investigacin. Define investigacin en sus propias palabras. Identifica las caractersticas y limitaciones de la investigacin. El valor histrico de la investigacin en enfermera. El futuro de la investigacin en enfermera. Identifica las fuentes del conociemiento humano. Las razones para la Investigacin.

Introduccin al proceso de investigacin

Proceso sistemtico que utiliza criterios precisos para producir de forma imparcial, confiable las respuestas a las preguntas sobre prctica de la enfermera. La investigacin es utilizado como prueba en la evaluacin y determinacin de las mejores prcticas enfermera (Houser, 2008).

Problema Anlisis Recogida Sistemtico

Emprico Datos

Segn Polit Es un conjunto de procesos sistemticos, crticos y empricos que se aplican al estudio de un fenmeno (Hernndez y otros, 2010). Proceso sistemtico de recogida y anlisis de datos empricos que intenta resolver un problema de investigacin particular. (Martin M. F. 1999)

Consiste en hacer observaciones empricas que se pueden utilizar para formular o refinar una teora

Es una recopilacin de datos para controlar, una situacin con el propsito de predecir o explicar

Propsito de la investigacin:
Segn Lambertsen Sugiere que el propsito es descubrir la contestacin al significado de una pregunta utilizando el procedimiento cientfico.

French expresa que el uso de la investigacin es para:

Descubrir nuevos hechos de fenmenos conocidos. Encontrar respuestas a problemas. Mejorar tcnicas existentes y desarrollar nuevas instrumentos o productos. Descubrir sustancias desconocidas o elementos.

Caractersticas de la investigacin
Pasos expertos Solucin de problemas Lgica Conclusiones Coleccin de datos Descripcin Paciencia y Coraje Generalizaciones Predecir

Anlisis

Validar informacin

Observacin

Limitaciones de la investigacin

Informacin disponible

Expertis del investigador

Limitaciones de tiempo

Recursos econmicos

Instrumentos a usar inapropiado e inadecuado

Importancia de la investigacin en Enfermera

Guiar la prctica y la docencia Asegurar la credibilidad Ampliar conocimiento Facilita del desarrollo profesional como ciencia Determina los problemas clnicos Elaborar y verificar teoras (M. Fortin).

Florence Nightingale, (1859) pionera en investigacin American Journal of Nursing (AJN) Publica estudios de investigacin (estudios de caso) Report Goldmark 1940 y el estudio Brown fueron estudios realizados por diferentes entidades en diferentes pocas los cuales revelaron la necesidad de educacin avanzada El gobierno de USA, en el 1950 establece un centro de investigacin en enfermera

1950 La ANA fomenta la investigacin Se crea la revista Nursing Research para publicar investigaciones Se inicia investigacin por la ANA, se desarrollan los Primeros estndares, funciones y calificacin de los profesionales de enfermera 1960 se desarrollan modelos, marcos conceptuales, terias para guar la prctica. Educadoras investigan las caractersticas de los estudiantes.

1972 se establece el Concilio de Enfermeras/os investigadores 1980 1990 80s enfoque en investigacin clnica en revistas

Creacin de conocimiento emprico generado de la investigacin clnica

1990 base de conocimiento cientfico, verificacin y aplicacin de las teoras. 2000 uso de tecnologa equipo sofisticado en investigacin

Ampliar la base del conocimiento Intervenciones Teraputicas

Evaluacin de modelos Intervenciones de enfermera Enfermedades crnicas Efectividad Promocin Resultados de la Salud esperados Repetir estudios realizados

Medicina alterna Currculo enfer.

Prioridades prctica enfermera

Evidencia basado en la prctica

1980 Phanecef Aplicacin Desarrollo de Centro de normas (ANA) enfermeras/os Nacional Invescientficos tigacin 1980 - 2000 Modelos de Basado enfermera en comunidad Identificar factores bio-conductuales

Centro de Investigacin, identific tres reas principales:

Manejo de enfermedades Crnicos: DM, Asma

Salud pblica

Cambios en conducta: Cuidado agudo nios con dao cerebral

Costos en salud Manejador de casos Mtodos de Re-embolso por servicios de salud

Mejoramiento de la calidad polticas Institucionales Uso de sala emergencia

Percepcin de salud
Problemas cardiovasculares

Experimentacin realizada para averiguar la eficacia de un nuevo procedimiento diagnstico o teraputico que se lleva a cabo sobre enfermos que acceden a probarlo (Definiciones mdicas, 2011). Es la investigacin que esta diseada para generar conocimientos que guen la prctica de la enfermera o ciencias de la salud ( Polit, Beck, & Hungler, 2001). Esta basada en la intuicin, tradicin, autoridad, razonamiento lgico, ensayo y error.

Seamon, (1987) la define como un proceso sistemtico de recogida de datos observables y verificables, a partir del mundo emprico; con intensin de describir, explicar, predecir o controlar difersos fenmenos. Es el mtodo ms avanzado para la adquisin de conocimientos que hayan desarrollado los seres humanos.

El conocimiento humano tiene diversas races. Algunos son el resultado de la investigacin. Entre estos estn: tradicin, autoridades, experiencia personal, intuicin, ensayo y error, razonamiento lgico (deductivo o inductivo), investigacin disciplinada.

Cmulo de informacin que se trsmite por tradicin o costumbre. Ventajas: Evita que cada cual tenga que partir de cero. Comunicacin, promueve verdades aceptadas. Desventajas: Obstaculiza el desarrollo de la capacidad humana de indagacin. Costumbres que nunca han sido validadas.

EJEMPLOS:

La prctica de elaborar un informe del cliente al cambiar de turno.

Cuidado directo del cliente. Reporte del expediente.

Tomar signos vitales al entrar al turno.

Segn el trabajo de Walker 1967 citado en Polit & Hungler (2001). sobre las prcticas ritualistas en enfermera sugiere que algunos de los procedimientos tradicionales, como medir regularmente, el pulso y la respiracin de los pacientes, quizs no sean realmente funcionales

Personas con conocimiento especializado. Por su capacidad o experiencia, representan una autoridad en el tema.

Desventaja:
No son infalibles

La propia experiencia representa una fuente natural y funcional de conocimientos. La capacidad de generalizar, identificar regularidades y hacer predicciones con base en la propia observacin constituye una caractersticas importante de la mente humana.

Desventajas: Cada experiencia personal puede ser muy restringida para hacer generalizaciones. Puede estar matizada por prejuicios.

Probar sucesivamente distintas alternativas hasta encontrar una solucin que responda a las interrogantes o resuelva el Problema en discusin. Ventajas: es prctico. Desventajas Es falible e ineficiente.

Nota: Mtodo de seleccin al azar, poco sistemtico.

Procesamiento mental de ideas para resolver problemas. Dos tipos de razonamiento lgico:

Razonamiento inductivo es el proceso de Establecer conclusiones y generalizaciones a partir de observaciones especficas. Ej. Una enfermera/o puede observar el comportamiento ansioso de un grupo de nios hospitalizados ( caso particular) y concluir que la separacin del nio de sus padres (en general) causa de tensin emocional.

Razonamiento deductivo es el proceso de Llegar a predicciones particulares a partir de principios generales. Ej. Si asumimos que la ansiedad de separacin ocurre en nios hospitalizados (en general), entonces podemos predecir que los nios del Hospital Memorial cuyos padres no se quedan con ellos manifestarn sntomas de estrs.

Ambos sistemas Razonamiento iductivo Razonamiento deductivo

Son tiles como medio de entender y organizar el fenmeno. Estos juegan un rol importante en la investigacin Sin embargo estn limitado porque la validez depende de la exactitud de la informacin.

Es caracterizada por un formato disciplinado.

Nota: La enfermera combina aspectos del razonamiento lgico con otros elementos para crear un sistema de solucin de problemas que aunque falible tiende a ser mas confiable que la tradicin, a autoridad, la experiencia personal, la intuicin o el razonamiento inductivo o deductivo por si solos.

Referencias
Definiciones mdicas. (2011). Recuperado 3/ junio / 2013 en:
http://www.definicionesdemedicina.com Hernndez, R., Fernandez, C., y Batista, P. (2010). Metodologa de la investigacin, (5ta. Ed.). Mexico: McGraw-Hill. Houser, J. (2008). Nursing Research: reading, using and creative evidence. Boston: Jones and Bartlett. Ledbetter, C. A. (2002). Evidence-based best practice. The common Knowledge of ethical clinical scholarship. JNS. Recuperado el 9 de

Julio de 2003, en http://sttiedu/library /ojKsu/toc.html.

LoBiondo-Wood, G. & Haber, J. ( 2002). Nursing Research. (5tha ed.). St. Louis: Mosby.
Norwood, S. (2010). Research Essentials foundations for evidence based practice. Boston: Pearson. Polit, D. F., Beck, C.T., & Hungler, B. (2001). Nursing Research: Methods, Appraisal, and Utilization. (5tha ed.). Philadelphia:Lippincott.