Liceo

Hdo. De Magallanes Profesor: Francisco Prez V. Jornada vespertina Asignatura: Matemtica Porvenir Primer nivel medio
Gua Autoaprendizaje Contenido: Razones y proporciones

1. Razn
Cuando comparemos dos magnitudes mediante una divisin diremos que esas dos magnitudes se encuentran en una razn. Por ejemplo, sean a y b dos cantidades, entonces una razn entre es: : = , " " ""

donde recibe el nombre de antecedente y de consecuente. Ejemplo 1: Supongamos que se realiz una encuesta entre los jvenes entre 18 y 21 aos cuya conclusin es: 1 de cada 5 jvenes est inscrito en el registro electoral. Entonces podemos decir que la razn entre los que votan y el total de jvenes es 1: 5. Tambin podemos decir que la razn entre los que que votan y los que no, es 1: 4. Como vimos antes, ya que las razones son numeros racionales, entonces podemos amplificarlas y simplificarlas como nosotros queramos mientras se mantenga la razn. Ejemplo 2: Supongamos que queremos expresar los no votantes del ejemplo anterior con respecto al total. Entonces podemos hacerlo de todas estas formas: 4 8 12 16 4 = = = == 5 10 15 20 5 Ejemplo 3: Las edades de 2 personas entn en la razn 4 : 7 Qu edad tiene cada una si la diferencia de sus edades es de 15 aos? Digamos que la primera persona tiene 4 aos, para algn . Entonces, la segunda persona tendr 7 aos. Luego, como la diferencia de sus edades es 15 aos, entonces 15 = 7 4 = 3 de donde podemos concluir que = 5. Por lo tanto, las edades de las personas son 20 y 35 aos, respectvamente. Ejemplo 4: Un ngulo de 90 es dividido en 3 ngulos que se encuentran en la razn 4: 5: 9 Cul es la medida de los ngulos? Llamemos , a los ngulos. Digamos que = 4 para algun . Entonces, = 5 y finalmente = 9 . Luego, como deben sumar 90, entonces 90 = 9 + 5 + 4 = 18 de donde podemos concluir que = 10. Por lo tanto, las medidas de los ngulos son 20, 25 y 45, respectivamente.

2. Proporciones
Cuando tengamos 2 razones iguales diremos que tenemos una proporcin entre ambas razones. Por ejemplo, sean , , cuatro magnitudes, entonces una proporcin entre ambas razones es: = , a es a b como c es a d

Ejemplo 5: Se sabe que x es a 10 como 12 es a 15, entonces = ? Aplicando lo anterior, podemos resumir el problema en la igualdad 12 = 10 15 4 = 10 5 5 = 40 = 40 =8 5

2.1 Proporcionalidad directa

Supongamos que vamos por la carretera camino a Via del Mar y siempre a 120 km/h. Podemos reconocer 2 variables asociadas a esto: la distancia y el tiempo. Como sabemos, mientras ms tiempo haya transcurrido desde que partimos nuestro viaje, ms distancia habremos recorrido, de decir, a medida que aumenta el tiempo, aumenta la distancia. De la misma manera, el tiempo que falta para llegar disminuye a medida que disminuye la distancia entre nosotros y Via del Mar. Esta relacin se conoce como proporcionalidad directa, si una variable aumente (disminuye) , entonces la otra variable tambin aumenta (disminuye) en la misma proporcin. Ejemplo 6: En el ejemplo anterior, las variables distancia recorrida y el tiempo transcurrido podemos llevarlas a una tabla para analizar su proporcionalidad. Distancia (Km) 0 30 60 120 Tiempo (hr) 0 0,25 0,5 1

La clave de una proporcionalidad directa, es que la razn entre amabas variables se mantenga constante. Este valor que mantiene igual, independiente de cmo cambien las variables, se conoce como una constante de proporcionalidad. En el ejemplo del viaje, la constante de proporcionalidad es igual a 120 y es la definicin de velocidad que se estudia en Fsica. = =

El grfico que representa a una proporcionalidad directa es una linea recta que pasa por el origen.

2.2 Proporcionalidad Inversa

Supongamos que queremos pintar una casa y para ellos contratamos 2 maestros. Ellos estiman que podrn pintar la casa completamente en 6 das. Como el tiempo no nos pareci adecuado, entonces dedidimos contratar 2 maestros mas (4 en total) y estiman que podrn pintar la casa en 3 das. Y como an no nos parece suficiente, contratamos otros 2 maestros (6 en total) que estiman, podrn pintar toda la casa en 2 das lo cual nos parece bien. Podemos reconocer 2 variables asociadasd a esto: los maestros y el tiempo. Claramente, mientras ms maestros contratemos, menos tiempo demoraran. Esta relacin se conoce como proporcionalidad inversa, si una variable aumenta (disminuye) , entonces la otra variable tambin disminuye (aumenta) en la misma proporcin.

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Ejemplo 7: En el ejemplo, las variables maestros contratados y el tiempo que demorarn podemos llevarlas a una tabla para analizar su proporcionalidad. Maestros 2 4 6 12 Tiempo (das) 6 3 2 1

La clave de una proporcionalidad inversa, es que el producto entre ambas variables se mantenga constante. En el ejemplo de la casa, la constante es igual a 12. El grfico que representa a una proporcionalidad inversa es una hiprbola.

En resumen, si x e y son dos variables que se encuentran en: Proporcionalidad Directa, entonces se cumple que:

=
Proporcionalidad Inversa, entonces se cumple que:

Donde k es la constante de proporcionalidad respectiva.

Ejercicios I.- Razones

1. En cada caso, escriba la razn y determine su valor. a) Antecedente 1 y consecuente 2 b) Antecedente 5 y consecuente 15 c) Antecedente 9 y consecuente 5 d) Antecedente 108 y consecuente 4 2. 3. 4. En una razn el consecuente es 8 y su valor es 0,375. Determine el antecedente En una razn el antecedente es 2 y su valor es 0,4. Determine el consecuente. En un curso de 36 alumnos, 9 fueron reprobados. Cul es la razn entre la cantidad de aprobados y la cantidad de alumnos del curso? En un terreno, el rea construida es de 120 metros cuadrados y el rea libre es de 80 metros cuadrados. Cul es la razn entre el rea construida y el rea del terreno total? Determine el valor de la incgnita en cada una de las siguientes proporciones.

5.

6.

a)

x 15 = 2 6
8 12 = 5 y

b)

63 9 = x 5 49 y = 56 8

c)

d)

7.

En un curso, la razn entre la cantidad de hombres y de mujeres es 3:2. Si la cantidad de hombres es 18, cul es el total de alumnos del curso? Dos amigos deben repartirse $ 270.000 en la razn 7:2. Cunto dinero recibe cada uno?

8.

II.- Proporcionalidad
1. Tres metros de gnero valen $ 800. Cunto valen ocho metros del mismo gnero? 2. Una moto recorre 120 metros en 4 segundos. Qu distancia recorre en 52 segundos, si mantiene su rapidez constante? 3. Seis operarios cavan en 1 da una zanja de 80 metros de longitud. Cuntos metros cavarn, en un da, 42 operarios trabajando las mismas condiciones? 4. Teresa trabaj 3 horas y gan $ 8.100. A esa razn, cunto tiempo le tomar ganar $ 27.000? 5. Si 25 telares producen cierta cantidad de tela en 120 horas. Cuntas horas demoran 60 telares iguales en producir la misma cantidad de tela? 6. La rapidez de un automvil es de 70 km/hrs y demora 5 horas en recorrer una cierta distancia. Cuntas horas demorar, en recorrer la misma distancia, otro automvil con una rapidez de 80 km/hrs? 7. 18 operarios se demoran 12 das en realizar un determinado servicio. Cuntos das se demoran 24 trabajadores en realizar el mismo servicio?