Universidad Católica del Trópico Seco

Pbro. “Francisco Luis Espinoza Pineda”

Facultad de Ciencias Agropecuarias

Asignatura: Matemática Básica

UNIDAD I: ARITMÉTICA
CONTENIDOS:
I Unidad Aritmética
Proporcionalidad
Razones y proporciones
Regla de tres simple: Directa e inversa. Problemas de aplicación

Razones y Proporciones

1- Razón

Una razón es una comparación entre dos o más cantidades. Puede expresarse mediante
una fracción. Si las cantidades a comparar son  a y b, la razón entre ellas se escribe como:

 Ejemplo:

En una sala de clases hay 10 mujeres y 18 hombres. ¿Qué relación numérica existe entre
el número de mujeres y el número de hombres?

La relación entre el número de mujeres y el número de hombres es de  "10 es a 18" , otra
forma de leerlo es "10 de 18 " 

El término a es el antecedente de la razón y el b, el consecuente.

 El resultado de la división o cociente entre el antecedente y el consecuente se denomina

valor de la razón
1
 

Dos o más razones son equivalentes cuando tienen igual valor.

 1.1- Resolución de problemas:

Veamos cómo resolver problemas de razones:

Ejemplo 1:

La edad de 2 personas están en la relación de 5 a 9 y la suma de ellas es 84. Hallar las

edades.

Solución:

Si las edades son a y b

Cuando nos hablan de relación o razón entre dos cantidades sabemos que nos están
hablando de una comparación entre dos cantidades. Por lo tanto expresamos los datos
como una razón:

Ahora volvemos a los datos del problema:

Nos indican que la suma de los 2 números nos tiene que dar 84. Esto se expresa así:

Ahora lo que debemos hacer es trabajar con una constante, que en este caso será " X" .
Por lo tanto:

Reemplazando los datos en la ecuación tenemos:

2
 Ahora que tenemos el valor de x podemos reemplazar para obtener los valores de a y b :

 Respuesta: Por lo tanto podemos decir que las edades son 30 y 54.

 Ejemplo 2:

El perímetro de un rectángulo mide 128 cm, y la razón entre las medidas de sus lados es 5:
3. Calcula el área del rectángulo.

Solución:

Siguiendo el procedimiento del problema anterior planteamos el problema en una

ecuación. Sabemos que el perímetro de un rectángulo es igual a la suma de todos sus
lados:

Si expresamos las variables dadas en el problema:

3
Ahora reemplazamos y resolvemos:

Con este resultado reemplazamos:

Ahora no nos debemos olvidar que nos están pidiendo el área del rectángulo. Sabemos
que el área del rectángulos se calcula: A = a • b

Por lo tanto la respuesta sería:

A = 40 • 24  = 960

Respuesta: El área del rectángulo es 960 cm2

2- Proporciones

Una proporción es la igualdad de dos razones.

4
 2.1- Propiedad fundamental 

En toda proporción, el producto de los términos medios es igual al producto de los

términos extremos (Teorema fundamental de las proporciones). Es decir:

Ejemplos:
a) Si tenemos la proporción: 

 
y le aplicamos la propiedad fundamental señalada queda:
 
3  • 20  =  4 • 15, es decir, 60 = 60

b) Determine el valor de la incógnita en cada una de las siguientes proporciones.

x 15 63 9
= =
a) 2 6 b) x 5

8 12 49 y
= =
c) 5 y d) 56 8

Problemas de Aplicación

1. Una llave que arroja 26 litros por minuto de cierto líquido, demora 1,5 hrs. en
llenar un estanque ¿Cuánto demora en llenarse el mismo estanque, si otra llave
arroja 45 litros por minuto?

2. En un estanque de cultivo de lenguado se necesita tener una densidad de 3 peces

por litro. Si el estanque tiene una capacidad de 500 litros. Calcular cuántos
lenguados se deben cultivar.

5
 3. 6 obreros hacen una zanja de 20 metros de longitud. ¿Cuántos metros hacen, en el
mismo tiempo, 42 obreros en las mismas condiciones?

4. Los 2/5 de capacidad de un estanque son 500 litros. ¿Cuál es la capacidad de los
3/8 del mismo estanque?

5. Un obrero hace un trabajo en 28 días con jornada normal de trabajo (8 hrs.).

¿Cuántas horas diarias deberá trabajar, si debe hacer el mismo trabajo en 16 días?

6. 4 hombres deben hacer una obra en 12 días. ¿En cuántos días podrían hacer la
obra 6 hombres?

7. Para reunir un capital 6 socios, aportan $ 200.000 cada uno. ¿Cuánto deben
aportar 15 socios para reunir el mismo capital?

Regla de tres

La regla de tres es una forma de resolución de problemas de proporcionalidad entre tres o

más valores conocidos y una incógnita. En ella se establece una relación de linealidad
(proporcionalidad) entre los valores involucrados.

La regla de tres más conocida es la regla de tres simple directa, si bien resulta muy
práctico conocer la regla de tres simple inversa y la regla de tres compuesta, pues son de

6
sencillo manejo y pueden utilizarse para la resolución de problemas cotidianos de manera
efectiva.

Imaginemos que se nos plantea lo siguiente:

Problema a resolver: si necesito 3,5 litros de pintura para pintar 2 habitaciones, ¿cuántos
litros necesito para pintar 7 habitaciones?

Este problema suele interpretarse de la siguiente manera:

2 habitaciones son a 3,5 litros como 7 habitaciones son a Y litros.

La solución es una "regla de tres simple directa": basta con multiplicar 7 por 3,5 y el
resultado dividirlo entre 2. Necesitaré, por tanto, 12,25 litros de pintura. De manera
formal, la regla de tres simple directa enuncia el problema de la siguiente manera:

A es a B como X es a Y

lo que suele representarse así:

donde A es 2, B es 3,5, X es 7 e Y es el término desconocido. Para resolver todas las reglas

de tres simples directas basta con recordar la siguiente fórmula:

Regla de tres simple inversa

En la regla de tres simple inversa, cuando el tercer término (X) crece, también crece el
término que intentamos averiguar (Y), y viceversa. En el ejemplo anterior, cuando el
número de habitaciones aumenta, es obvio que necesitaremos más pintura, y cuando el
número de habitaciones es menor, necesitaremos menos pintura. Es lo que se llama una
relación directamente proporcional. Sin embargo la vida cotidiana puede ofrecer
situaciones en las cuales la relación sea inversamente proporcional, es decir, si aumenta X,
entonces Y disminuye, y viceversa. Veamos el siguiente ejemplo:

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Problema a resolver: si 8 trabajadores construyen un muro en 10 horas, ¿cuánto
tardarán 5 obreros en levantar el mismo muro?

Si se observa con atención el sentido del enunciado, resulta evidente que cuantos menos
obreros trabajen, más horas necesitarán para levantar el mismo muro (suponiendo que
todos trabajan a la misma velocidad). Tenemos por tanto una relación de oporcionalidad
inversa, y deberemos aplicar una regla de tres simple inversa. Su resolución en este caso
se plantea inicialmente de la misma forma, pero se resuelve de manera distinta. Al igual
que antes, tenemos:

8 trabajadores son a 10 horas, como 5 trabajadores son a Y

horas.

La solución pasa por multiplicar 8 por 10, y el resultado dividirlo por 5. Necesitarán, por
tanto, 16 horas (nótese que si fuera una regla de tres directa hubiéramos operado
multiplicando 5 por 10 y dividiendo el resultado por 8, lo que nos daría un resultado
equivocado).

Formalizado, como antes:

A es a B como X es a Y

lo que se representa como:

Siendo la solución formalizada la siguiente (nótese el cambio de orden de los valores):

Es importante examinar con atención el enunciado para descubrir si se trata de una

proporción directa o inversa.

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 Regla de tres compuesta

La regla de tres compuesta se emplea cuando se relacionan tres o más magnitudes, de

modo que a partir de las relaciones establecidas entre las magnitudes conocidas
obtenemos la desconocida.

Regla de tres compuesta directa

Ejemplo

Nueve grifos abiertos durante 10 horas diarias han consumido una cantidad de agua por
valor de 20 $. Averiguar el precio del vertido de 15 grifos abiertos 12 horas durante los
mismos días.

A más grifos, más dinero Directa.

A más horas, más dinero Directa.

9 grifos  10 horas 20 $

15 grifos 12 horas    x $

Regla de tres compuesta inversa

9
Ejemplo

5 obreros trabajando, trabajando 6 horas diarias construyen un muro en 2 días. ¿Cuánto

tardarán 4 obreros trabajando 7 horas diarias?

A menos obreros, más días Inversa.

A más horas, menos días Inversa.

5 obreros  6 horas 2 días

4 obreros 7 horas    x días

Regla de tres compuesta mixta

Ejemplo

Si 8 obreros realizan en 9 días trabajando a razón de 6 horas por día un muro de 30 m.

¿Cuántos días necesitarán 10 obreros trabajando 8 horas diarias para realizar los 50 m de
muro que faltan?

A más obreros, menos días Inversa.

A más horas, menos días Inversa.
A más metros, más días Directa.

8 obreros     9 días 6 horas 30 m

10 obreros x días 8 horas 50 m

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Ejercicios de autoestudio

1) En una granja avícola hay 5600 gallinas que ponen 11200 huevos en 12 horas de luz. Si
en la granja se sacrifican 2800 gallinas, ¿cuántos huevos habrá puesto durante tres
horas, el resto de las gallinas? (Sol.: 1400 huevos)

2) Para alimentar durante 24 días a 40 trabajadores de una hacienda cafetalera se

necesitan 192 libras de frijoles. ¿Cuántas libras de frijoles habrá que comprar para
alimentar a 65 trabajadores durante 80 días? (Sol.: 1040 libras de frijoles)

3) ¿Cuántas personas habrá que contratar para recolectar 50 tahúllas de alcachofas,

trabajando 8 horas diarias durante 10 días, si para recoger 120 tahúllas se han
necesitado 20 personas que han trabajado 6 horas diarias durante 16 días?. (Sol.:10 )

4) Para recoger el fruto de un campo de almendros, se necesitan 25 obreros trabajando 6

horas diarias durante 7 días. Si no disponemos más que de 15 obreros y queremos
recoger el fruto en 5 días, ¿cuántas horas diarias tendrán que trabajar? (Sol.: 14)

5) Para realizar una zanja de 9.000 m de largo, dos excavadoras trabajaron durante 6 días
a razón de 8 horas diarias. Si se hubiera dispuesto de 4 excavadoras, trabajando 6
horas al día, ¿cuántos días habrían tardado en realizar una zanja de 4.500m. ? (Sol.:2
días)

6) Los 14 depósitos para el suministro de agua a una población tienen la misma

capacidad. Para llenar 5 de ellos se necesitan 4 bombas que estén funcionando
durante 10 horas. Si queremos llenar todos los depósitos, ¿durante cuánto tiempo
deberán estar funcionando 8 bombas iguales a las mencionadas antes? (Sol.:14 h)

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Tanto por ciento
Se llama tanto por ciento de un número a una o más de las cien partes iguales en que se
puede dividir dicho número, es decir uno o varios centésimos de un número. El signo de
tanto por ciento es %

i. Hallar el tanto por ciento de un número:

Ejemplos

a) Hallar el 15% de 32
32 100 %
x 15 %
32× 15
x= =4.8
100
1
b) Hallar % de 96
8
ii. Hallar un número cuando se conoce un tanto por ciento de él
Ejemplos

a) ¿De qué número es 46 el 23%

3
b) ¿Cuál es el número cuyo % son 21?
4
iii. Dados dos números, averiguar qué tanto por ciento es uno del otro.
Ejemplos

a) Qué % de 8400 es 2940

2
b) 6 ¿ qué % es de 16 ?
5

Ejercicios de autoestudio

1) Hallar
a) 18% de 72

b) 90% de 1315

2
c) % de 54
3

5
d) % 144
12

12
 e) 3.75% de 18

2) De qué número es?

a) 35 el 5%
b) 60 el 90%
c) 420 el 36%
1
d) 16 el %
4
e) 196 el 0.56%
3) ¿Qué porcentaje de
a) 860 es 129
b) 40 es 0.30
c) 85 es 2.7625
d) 1320 es 3.3
e) 315 es 945
Problemas de tanto por ciento

a) Si 20 litros de agua contienen 15% de sal, ¿Qué cantidad de agua se debe evaporar
para que la nueva solución contenga 20% de sal?

b) Un depósito contiene 20 litros que equivalen al 25% de su capacidad, entonces

para que llegue al 30% de su capacidad hay que agregar.

c) Un hacendado adquiere una propiedad de 1800 caballerías de este modo: el 22%

de la finca lo paga a $2000 la caballería, el 56% a $800 la caballería y el resto a 500
la caballería. ¿Cuánto importará la compra?

Problemas de autoestudio

1) De una finca de 50 Há se vende el 16% y se alquila el 14%.¿Cuántas hectáreas

quedan?

2) Un hombre al morir dispone que de su fortuna, que asciende a $20000, se

entregue el 35% a su hermano mayor, el 40% del resto a su hermano menor y los
restante a un asilo. ¿´Cuanto correspondió al asilo?

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 Selección Múltiple
1. El 0,75% de 420 es:
a) 560
b) 315
c) 3,15
d) 0,315
e) NDLA

2. ¿Qué tanto % representa 17 de 68?

a) 4%
b) 400%
c) 25%
d) 11.56%
e) NDLA

3. Los ¾ de los 4/5 de 200 litros es:

a) 120 lt
b) 187,5 lt
c) 213,3 lt
d) 310 lt
e) NDLA

4. 3,6 decímetros convertidos a metros son:

a) 36 m
b) 0,36 m
c) 0,036m
d) 360 m
e) NDLA

5. Al convertir 20 km2 a m2 resulta:

a) 2 x 102 m2
b) 20 x 106 m2
c) 20 x 1010 m2
d) 20 x 1015 m2
e) NDLA

6. Calcular la capacidad en litros de una caja de 0,5m de largo, 20 cm de ancho y 30 mm

de profundidad:

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a) 3000 lt
b) 30 lt
c) 3 lt
d) 6 lt
e) NDLA

7. Un individuo va al supermercado y gasta $900. A esta cantidad se le debe de agregar el

impuesto que corresponde al 7% ¿Cuánto es el valor total a pagar?
a) $63
b) $963
c) $1053
d) $1530
e) NDLA

8. Una hectárea de tomate necesita 139 Kg de Urea, sabiendo que la Urea contiene 46% de
nitrógeno ¿Qué cantidad de Nitrógeno necesita dicha hectárea?
a) 302 Kg
b) 139 Kg
c) 1Kg
d) 63,94 Kg
e) NDLA

9. 20 labradores araron un terreno en 10 días trabajando 8 horas diarias (suponga que el

rendimiento sea constante). Si 60 hombres labraron el mismo terreno en 8 días, el
numero de horas que se trabajaron por día es:
a) 2,67 hrs
b) 4 hrs
c) 30 hrs
d) 3.33 hrs
e) NDLA

10. Una cuadrilla de jornaleros han realizado una obra en 10 días trabajando 8 hrs. Cuantas
horas deberán de trabajar aproximadamente para terminar la obra en 6 días.
a) 10 hrs
b) 11,1 hrs
c) 12 hrs
d) 13,3 hrs
e) NDLA

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