Generalidades en Pruebas de Razonamiento Verbal - e Book

Presentacin
E
l libro que tiene en sus manos se gest en EGACAL pensando en la permanente necesidad de nuestros abogados, jueces y scales que postulan a la Magistratura. Todos ellos con el comn deseo de poder absolver de manera correcta y satisfactoria diferentes evaluaciones basadas en el razonamiento de las palabras es decir APTITUD ACADMICA VERBAL. La Escuela de Altos Estudios Jurdicos EGACAL desde hace ocho aos de manera ininterrumpida viene realizando la preparacin para el examen del CONSEJO NACIONAL DE LA MAGISTRATURA. Dentro de este esfuerzo se reconoce al Razonamiento Verbal como una de las disciplinas capaz de marcar la diferencia entre los distintos postulantes. Si bien todos los abogados tenemos un capital importante de conocimientos en Derecho, no es as en la materia que encierra estas pginas. Esta realidad convierte a Aptitud Acadmica Verbal en un punto de inexin para la aprobacin del examen. Este libro aborda la temtica de su contenido en 9 espacios: Sinonimia Antonimia Exclusin Semntica Analogas Oraciones Incompletas Conectores Plan de Redaccin Supresin de Oraciones Comprensin Lectora.
Todos estos espacios estn armados y orientados a potenciar las nativas fortalezas que todos poseemos con el uso del lenguaje. La pluma conocedora y vigilante de nuestro docente exclusivo el Lic. Hugo Neira Calvo ha compilado la presente obra que, conjuntamente con nuestro fondo editorial, espera alcanzar el nivel que vuestras expectativas le otorguen, y esperamos, nalmente, merecerles la grandiosa e invaluable cuota de opinin y sana crtica que ustedes convengan en hacrnosla llegar. PRESENTACIN
Ana Caldern Sumarriva Guido Aguila Grados
I La Sinonimia
L
a sinonimia es la coincidencia de signicados entre dos o ms palabras de diferente escritura. La sinonimia analiza la palabra, explica su empleo, precisa y enriquece la lengua. Da sentido, jeza y caudal al empleo de las palabras.
En el espaol hay muchos trminos que pueden ser sinnimos, empleados frecuentemente en la lengua coloquial y literaria; por ejemplo: constante, perseverante, tenaz, rme, continuo, empeoso, durable, inquebrantable y resistente son palabras que pueden aparecer en un mismo texto, estableciendo relaciones similares y en algunos casos iguales. El nmero de sinnimos que posee una realidad o concepto est en relacin con el inters que est despierta en la comunidad lingstica.
CLASES DE SINONIMIA
SINONIMIA CONCEPTUAL Tambin llamada sinonimia completa, total, absoluta o directa. Hace referencia a palabras que evocan conceptos con un idntico valor semntico, debido a la equivalencia entre los semas que conforman sus conceptos y son permutables en todos los contextos. Esta sinonimia puede ser entendida como denotativa, ya que lo que se emplea es el signicado base o signicado que brinda el diccionario, la comparacin de trminos se hace fuera de todo contexto. Ejemplos:
* CARPFAGO FRUGVORO * EBRIEDAD EMBRIAGUEZ * MININO * CUBO GATO HEXAEDRO
SINONIMIA CONTEXTUAL Se da entre aquellas palabras que, sin ser sinnimos en todos los contextos, lo pueden ser en alguno de ellos. Se le conoce como incompleta, parcial, relativa o indirecta.
LA SINONIMIA
R AZONAMIENTO VERBAL
Ejemplos:
para el Examen del CNM
* Voy hacia el Cusco
similar a
Vuelo hacia el Cusco. l expres su creencia.
* l expres su opinin es similar a
LOS SIGNIFICADOS Y SU EMPLEO

Nociones sobre denotacin y connotacin Toda comunidad lingstica en su devenir comunicativo se expresa de manera denotativa y connotativa. El DRAE de manera explcita seala que estos son conceptos opuestos; sin embargo, su complementariedad es evidente, ya que es imposible connotar sin antes haber denotado, existe una dependencia por parte de la connotacin. La denotacin se da en el plano de la estabilidad de una lengua, mientras la connotacin tiene que ver con ese sinnmero de situaciones concretas en que un hablante hace uso individual de su lengua para expresar sentimientos que estn condicionados por factores culturales, ideolgicos y afectivos, por mencionar solo los de mayor incidencia comunicativa. De ah que podamos armar que la primera indica un signicado objetivo y la segunda, un signicado subjetivo. Muchos entendidos sealan que la denotacin es el signicado base o el que nos presenta el diccionario en su relativa sincrona, mientras la connotacin, que est ligada a las funciones emotiva y conativa, se vincula con la evolucin de las palabras en una determinada cultura por efecto del empleo de estas por parte de los hablantes. As por ejemplo, en expresiones como: Se cort todo el papel y La seleccin cumpli un mal papel, existe una clara diferencia con respecto al signicado de la palabra papel. La primera expresin mantiene el sentido que nos puede proporcionar un diccionario, mientras la otra conlleva la idea de una mala actuacin. La denotacin es propia del mbito cientco, donde las expresiones requieren ser objetivas y precisas, ya que la funcin representativa o referencial es la predominante; por el contrario, en la literatura, en especial en la poesa, las asociaciones emotivas se pueden manifestar de una manera ms idnea con expresiones connotativas. As, la palabra mar a un oceangrafo lo llevara a pensar en una masa de agua salada menor que el ocano donde habita una innita biodiversidad; para un poeta, en cambio, puede ser fuente de inspiracin de los ms diversos sentimientos.
EGACAL
NEIRA CALVO, HUGO
C R I T E R IOS DE R ESOLUCIN DE P R EGUN TAS

1 La categora gramatical y la sinonimia Las categoras que ms se emplean, son cuatro: adjetivos, sustantivos, verbos y adverbios. El criterio seala que debe existir correspondencia entre la categora gramatical de la pregunta y la respuesta. Por ejemplo, el sinnimo de erial es rido y no aridez; de menguar es mermar y no merma. 1. HIGIENE a) limpio b) aseo c) blancura d) adorno e) transparencia 2. DEVASTAR a) desbastar b) asolar c) anegar d) destruccin e) desolacin
En estas dos preguntas podemos apreciar el empleo de este criterio: el sinnimo de higiene es aseo, siendo los dos sustantivos y no limpio que es un adjetivo; devastar es equivalente a asolar, los dos son innitivos, y no destruccin ni desolacin que son sustantivos.
2 La especicacin y generalizacin de la denotacin
Se ha dicho que la denotacin es el signicado base que hallamos en el diccionario, este signicado tiene un alcance o campo de aplicacin diferente, dependiendo el trmino que se emplee. Por ejemplo, la palabra obertura no tiene la misma aplicacin que inicio, mientras la primera se reere a una pera, la segunda tiene una aplicacin bastante amplia, que puede referir un libro, una relacin, un combate, una misa, etc. 3. AHTO a) saciado b) lleno c) satisfecho d) repleto e) ocupado 4. NULO a) censurado b) abolido c) prohibido d) invlido e) refutado
En la primera pregunta podemos apreciar que el adjetivo ahto se reere a la persona que ha comido hasta saciarse, de ah que su equivalente ms apropiado sea saciado; sin embargo, podemos apreciar que las palabras lleno, repleto y satisfecho, tambin pueden ser consideradas como posibles respuestas; pero debido a su amplitud son solo trminos equivalentes en forma parcial.
LA SINONIMIA
En el caso de nulo, se trata de una palabra general, la cual se reere a diferentes circunstancias, lo que la hace equivalente a invlido; no obstante, el trmino abolido pudo haberse pensado como respuesta, pero debido a su particularidad (leyes, normas, costumbres) debe quedar de lado.
3 Los semas y la precisin lxica
Las palabras que forman parte de los signicados se consideran semas; por ejemplo la palabra introito tiene como semas a: inicio de la misa. Cuantas ms coincidencias existan, mayor precisin y por lo tanto mejor sinonimia. Es importante aclarar, que si las palabras estn en un contexto, los semas pueden mostrarse exibles a la circunstancia y sufrir alguna variacin. 5. Durand dilapid toda su fortuna. a) gast b) ahorr c) derroch d) invirti e) perdi 6. Se deben patrocinar las actividades culturales. a) proteger b) publicar c) ensear d) auspiciar e) facilitar
La palabra dilapidar hace referencia a gastar con exceso lo que la iguala al trmino derrochar, pero no dejando de aproximrsele el trmino gastar. En el caso de patrocinar, la idea est vinculada al sema apoyar, lo que nos lleva a pensar en proteger y auspiciar, siendo esta ltima palabra la ms apropiada, ya que el apoyo es con nes publicitarios y nancieros.
EGACAL 8
APLICACIONES P R C T ICAS
TEST 1
Escribe qu sentido: denotacin (D) o connotacin (C), corresponde a cada palabra resaltada en negrita. 1El agente le solicit que le mostrara sus papeles. ............................................................. 2Le pidi que no sea sapo, ya que no le incumba. ............................................................. 3Los buitres de la carretera desvalijaron a los heridos. ............................................................. 4El da de ayer en la noche llovi a mares. ............................................................. 5Dio una respuesta inteligente que caus carcajadas. ............................................................. 6La suma de dos radios es igual a un dimetro. ............................................................. 7Sufra de taquicardia, su corazn se agitaba con frecuencia ante la ms mnima tensin. ............................................................. 8Ella debe tomar la decisin conforme se lo dicte su corazn. ............................................................. 9Apostaba con frecuencia, a pesar que siempre se quemaba. ............................................................. 10- Aquella chica presenta unos hermosos ojos acaramelados. ............................................................. 11- La fra tarde le provoc un fuerte resfriado. ............................................................. 12- El camino que conduce al pueblo es de difcil trnsito. ............................................................. 13. El embetunado zaguero era una muralla infranqueable. ............................................................. 14. Existen aves que vuelan a una gran altura. ............................................................. 15- Se comport a gran altura y recibi muchos elogios. ............................................................. 16- Iba al gimnasio con la esperanza de recobrar la lnea. ............................................................. LA SINONIMIA
17- Aquel actor no tena dicultad con su papel.
ninguna
19- La era defendi con uas y dientes a sus cachorros. ............................................................. 20- Se defendi como un puma ante los ataques de sus enemigos. .............................................................
............................................................. 18- Lleg muerto de cansancio a su casa, pero el ver a sus hijos le reanim. .............................................................
TEST 2
1PROPENSO a) inclinado b) inafecto c) descompuesto d) ampuloso e) renado ESCULIDO a) esbelto b) escueto c) explorar d) esmirriado e) escrutador PAVOROSO a) espantoso b) quimrico c) laborioso d) dicultoso e) medroso PENDN a) enseanza b) estndar c) bandera d) signo e) smbolo 5OSADO a) malcriado b) arrogante c) valiente d) mentiroso e) insolente SURGIMIENTO a) renacimiento b) aparicin c) manifestacin d) ocultamiento e) descubrimiento REALZAR a) disminuir b) enaltecer c) confortar d) humillar e) tapar FUGAR a) evasin b) escapar c) huida d) salir e) abandonar
2-
6-
3-
7-
4-
8-
EGACAL 10
9-
RAPTO a) secuestro b) romance c) rehn d) plagiar e) accin
15- VERNACULAR a) vicioso b) repetitivo c) comn d) autctono e) folclrico 16- VAHO a) ilusin b) mentira c) niebla d) noche e) oscuridad 17- TREPIDAR a) trepar b) escalar c) soar d) querer e) temblar 18- TRASIEGO a) trnsito b) soplo c) mudanza d) muerte e) encierro 19- VEHEMENCIA a) mpetu b) prisa c) miedo d) herida e) empeo 20- SUSPICACIA a) guerra b) sospecha c) serenidad d) nmina e) seriedad
10- ADEMN a) gesto b) auxilio c) mohno d) cortesa e) afecto 11- IMITAR a) teatro b) actuar c) iniciar d) plagiar e) emular 12- EXHAUSTO a) exhalado b) exorbitante c) consumido d) agotado e) deshecho 13- ADORNO a) joya b) cinturn c) ornamento d) bisutera e) fantasa 14- VITUPERIO a) dao b) error c) ignorancia d) ofensa e) elogio
LA SINONIMIA
11
TEST 3
1. Su intolerancia era una actitud censurable por todos sus conocidos. a) intransigencia b) suspicacia c) denuedo d) vanagloria e) medrana 5. Fue el ms nefasto hecho de los ltimos tiempos vividos por aquella comunidad. a) nefando b) risible c) eventual d) aciago e) belicoso 2. Todos se encontraban joviales por la noticia del triunfo del equipo local. a) apenados b) iracundos c) ofuscados d) alegres e) vidos
6.
Acept su ostracismo como un reto ms en su vida. a) asilo b) dependencia c) encierro d) exilio e) aprensin
3.
La lontananza se haca cada vez mayor entre ellos, pero no perdan la costumbre de cartearse. a) discrepancia b) rivalidad c) lejana d) cercana e) comunicacin
7.
En los bosques pululan gran cantidad de insectos de variados tamaos y colores. a) viven b) existen c) abundan d) cran e) extinguen
4.
Coma y beba con suma mesura, siguiendo las indicaciones de su mdico. a) parquedad b) cautela c) anorexia d) pasividad e) fruicin
8.
Todos queran llegar al quid del asunto par dilucidar sus dudas. a) nal b) prlogo c) eplogo d) motivo e) efecto
EGACAL 12
9.
El resplandor los momentneamente. a) b) c) d) e) calor fulgor fuego astro sol
encegueci
de la ciencia eran relativas, es decir, dependan del estado de las investigaciones en un momento determinado. a) b) c) d) e) relacionadas respectivas provisionales irregulares subordinadas
10. Muchos salieron salvos del accidente producido ayer. a) b) c) d) e) ilesos lesos ilusos saludables enteros
14. Las heridas que sufri en el accidente automovilstico el ltimo sbado fueron leves; por ello, podr reincorporarse a sus labores habituales desde el mismo lunes. a) b) c) d) e) tenues livianas ligeras superciales suaves
11. Tras nueve meses bajo el denso dosel forestal del bosque tropical, Kevin, sentado en la cima de una montaa de granito, pudo, por n, observar el mar de rboles. a) b) c) d) e) tapiz escenario estrado suelo sendero
15. Lo que dijo el candidato ocialista, respecto a la oposicin, estaba lleno de insidias, como qued demostrado cuando, ms adelante, se descubri la total falsedad de sus acusaciones y qued en evidencia su mala fe con que las hizo pblicas. a) b) c) d) e) engaos calumnias inexactitudes perjurios groseras
12. Ese gol, muchachos, tiene la rubrica de los grandes goleadores, hroes modernos que, como sus homlogos en Grecia, hacen proezas dignas de ser recordadas y compartidas. a) b) c) d) e) la autenticidad el smbolo la marca la lgica la consistencia
16. Esa msica lastima mis odos: me parece chirriante. a) b) c) d) e) estridente aburrida inapropiada triste desentonada LA SINONIMIA
13. El profesor ante la incredulidad de un auditorio acostumbrado a verdades absolutas, explic que las respuestas
13
17. El cuidado y arreglo personales son aspectos fundamentales en la imagen de toda persona. a) b) c) d) e) elementales esenciales prescindibles perennes primarios
19. El rendimiento de la seleccin alemana de ftbol en las pasadas eliminatorias mundialistas fue totalmente errtico: perdi partidos ante rivales discretos y, en ocasiones, aplast a los equipos mejor preparados. a) b) c) d) e) equivocado impredecible pobre engaoso risible
18. El hambre es un problema endmico en muchos de los pases del frica subsahariana. La agricultura no es capaz de producir los alimentos necesarios para mantener a toda la poblacin. a) b) c) d) e) generalizado incmodo difcil imperativo exclusivo
20. El invierno pasado fue ms crudo y los pobladores se refugiaron en sus casas. a) b) c) d) e) cruel invernal frigidez duro estril
TABLA DE RESPUESTAS
TEST 1 1 D 2 C 3 C 4 C 5 C 6 D 7 D 8 C 9 C 10 C 11 D 12 D 13 C 14 D 15 C 16 C 17 D 18 C 19 D 20 C TEST 2 1 A 2 D 3 A 4 C 5 C 6 B 7 B 8 B 9 A 10 A 11 E 12 D 13 C 14 D 15 D 16 C 17 E 18 C 19 A 20 B TEST 3 1 A 2 D 3 C 4 A 5 D 6 D 7 C 8 D 9 B 10 A 11 A 12 C 13 C 14 D 15 B 16 A 17 B 18 A 19 B 20 D
EGACAL 14
II La Antonimia S
i analizamos con detenimiento los diversos componentes de la realidad, nos daremos cuenta que stos llevan implcita o explcitamente formas o contenidos opuestos. Por ejemplo, un imn tiene un polo positivo y uno negativo. La estructura elemental de un tomo posee electrones de carga negativa que giran en torno a un ncleo integrado por neutrones y protones, estos ltimos de carga positiva. Si estudiamos una reaccin qumica concluiremos que sta no es otra que una unida de asociacin y disociacin de tomos.
En los organismos vivos se presentan, asimismo, tendencias contrapuestas como la asimilacin y desasimilacin, que constituye el metabolismo inherente a un ser vivo. Adems, los organismos vivos poseen propiedades adquiridas hereditarias, y la adaptabilidad es la capacidad para obtener nuevas propiedades adecuadas a las condiciones modicadas.
ASCENDER
DESCENDER
LA ANTONIMIA
La actividad psquica del hombre se caracteriza por experimentar procesos psicolgicos opuestos, as tenemos la excitacin por un lado y inhibicin por el otro. As tambin, los seres humanos tienen comportamientos, caractersticas fsicas e intelectuales contradictorias: obesidad-delgadez, perspicacia- torpeza, vigor- languidez, concentracindistraccin, etc.
15
En la esfera del quehacer cientco el ser humano aplica mtodos de investigacin tan dismiles y a la vez complementarios, la induccin y la deduccin, el anlisis y la sntesis, etc. En el mbito de la vida social, los grupos humanos estn integrados por estratos fundamentales, que evidencian perspectivas polticas, econmicas e ideolgicas contrapuestas. As hablamos de aristocracia opuesta a plebe o del socialismo contrario al capitalismo. Finalmente podemos armar que esta diversa y contradictoria realidad se ve reejada y expresada a travs de signos lingsticos o palabras, que por su signicado opuesto dan origen a lo que podemos llamar ANTONIMIA.
C L ASES DE AN TO N IMI A
ANTONIMIA PARCIAL Tambin llamada antonimia parcial o relativa, se presenta cuando los trminos contrapuestos, expresan ideas que no se excluyen en su totalidad o sus campos semnticos no guardan la misma extensin. Ejemplos: * TIBIO- GLIDO * NACER- AGONIZAR * PRLOGO- FINAL * AHTO- LLENO
ANTONIMIA ABSOLUTA Se presenta cuando las palabras contrapuestas tienen un signicado totalmente opuesto, o son palabras de un mismo campo semntico, aunque contrarias en sus semas. De tal manera que son excluyentes. Ejemplos: * NACER- FENECER * OBESO- HTICO * PRLOGO- EPLOGO * AHTO- HAMBRIENTO
EGACAL 16
CRITERIOS PARA LA RESOLUCIN DE PREGUNTAS

1 Debe considerarse la categora gramatical de la pregunta y la palabra escogida como respuesta. Ejemplos: 1. ARDOR a) b) c) d) e) Helado Gelidez Enfriar Apagar Hmedo 2. APRISA a) b) c) d) e) Lento Pausa Prisa Despacio Demora
En estas dos preguntas tenemos un sustantivo y un adverbio, respectivamente. La primera adems de ser opuesta a GELIDEZ, se encuentra en la misma categora gramatical. En el segundo caso, la palabra base signica rpidamente (adv.) y su contrario es la palabra DESPACIO.
2 Debe considerarse lo especco o general del signicado de la pregunta y la palabra escogida como respuesta. Ejemplos: 3. AMPUTAR a) b) c) d) e) Unir Pegar Suturar Agregar Injertar 4. NULO a) Actual b) Verdadero c) Promulgado d) Acertado e) Vlido
En el caso de NULO, se trata de un trmino genrico cuyo campo semntico es amplio y nos lleva a armar que su antnimo es la palabra VLIDO.
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LA ANTONIMIA
Expliquemos cada caso por separado, la palabra AMPUTAR seala el DRAE, que se reere a cortar una parte del cuerpo. Lo que nos lleva a delimitar su campo semntico dentro de la medicina, lo que permite descartar las palabras unir, pegar y agregar por ser demasiado generales. Por lo tanto, INJERTAR sera el antnimo en este caso por ser la palabra contraria y del mismo campo semntico.
3 A mayor oposicin mejor antonimia. Ejemplos: 5. SALUBRE a) b) c) d) e) Nocivo Maligno Letal Soso Enfermo 6. PEQUEO a) b) c) d) e) Grande Regular Enorme Extenso Alto
Para el caso de estas dos preguntas, se puede observar que cada palabra presenta ms de un posible antnimo, lo que nos lleva a escoger a aquel trmino que presente mayor oposicin, es decir, se excluyan totalmente. La palabra SALUBRE se opone a nocivo y LETAL, siendo este ltimo el que se opone y se aleja ms. En el caso de PEQUEO, se trata de un trmino general que tiene como opuestos a GRANDE y ENORME, siendo este ltimo el de mayor oposicin, por tanto, es excluyente totalmente.
EGACAL 18
AP LI CAC IO NES PRC TI CAS
TEST 1
1DEFERENCIA a) semejanza b) irreverencia c) diferencia d) deciencia e) irreexin ASENSO a) subida b) descenso c) consenso d) negativa e) anuencia INDULGENTE a) fatuo b) severo c) intransigente d) obtuso e) perspicaz MUSTIO a) escueto b) extenso c) lozano d) melanclico e) completo DINTEL a) cspide b) abajo c) umbral d) deceso e) sima 6FELONA a) apata b) encono c) celo d) feracidad e) delidad LASO a) oneroso b) divorcio c) fervoroso d) vigoroso e) ecaz UFANA a) honestidad b) decencia c) modestia d) pudor e) reserva FICTICIO a) evidente b) creble c) factible d) real e) valioso
2-
7-
3-
8-
4-
9-
5-
10- UBRRIMO a) estril b) pobre c) insuciente d) mnimo e) pequeo
19
LA ANTONIMIA
11- INHERENTE a) putativo b) ajeno c) coherente d) anexado e) contiguo 12- INCONCUSO a) insoluble b) litigioso c) polmico d) cabal e) venal
16- VACILANTE a) inteligente b) perspicaz c) resuelto d) dcil e) petulante 17- CONFIRMAR a) olvidar b) recusar c) abandonar d) rearmar e) ceder 18- OBSOLETO a) pasado b) actualidad c) futuro d) moderno e) presente 19- CORDURA a) necedad b) sensatez c) indecisin d) inconstancia e) devaneo 20- CONTINENCIA a) participacin b) desenfreno c) inconsecuencia d) satisfaccin e) desbordante
13- VESANIA a) prudencia b) normalidad c) moderacin d) sobriedad e) lucidez 14- PERNICIOSO a) simple b) escaso c) inocuo d) pobre e) inicuo 15- INMINENTE a) mediocre b) increble c) eludible d) remoto e) vulgar
EGACAL 20
TEST 2
1. IMPROVISO a) provisto b) esperado c) previsin d) anticipado e) esperanza PULCRO a) desaseo b) mustio c) impuro d) srdido e) infestado ENDEBLE a) duro b) fuerte c) enclenque d) fortalecido e) robusto ACICATE a) bice b) pausa c) desnimo d) desidioso e) repulsa DEMACRADO a) fuerte b) adiposo c) sonrojado d) rosado e) sano ADUSTO a) gustoso b) afable c) portentoso d) gracioso e) dadivoso 7. CATILINARIA a) defensa b) apologa c) enhorabuena d) respeto e) loar PERENTORIO a) relajado b) aplazable c) retraso d) aceptable e) tenso MAGRO a) pequeo b) largo c) enjuto d) dulce e) gordo
2.
8.
3.
9.
4.
5.
10. LATO a) sucinto b) exacto c) amplio d) dilatado e) estrecho 11. IMBUIR a) abatir b) disuadir c) apenar d) debilitar e) contener
6.
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LA ANTONIMIA
12. ENARBOLAR a) apear b) descender c) bajar d) subir e) arriar
c) sensibilidad d) sobriedad e) superacin 17. HIALINO a) latente b) incomprensible c) desconocido d) oculto e) opaco 18. FURTIVAMENTE a) generalmente b) eventualmente c) ocasionalmente d) concienzudamente e) maniestamente 19. REDIMIR a) acusar b) esclavizar c) exculpar d) fomentar e) recalcar 20. SUMISIN a) arrogancia b) rebelda c) motn d) indisciplina e) sublevar
13. INOPINADO a) reexionado b) previsto c) acordado d) contrastado e) convenido 14. ASTROSO a) antihiginico b) limpieza c) desaseado d) desasosegado e) aseado 15. IGNOMINIA a) galardn b) nombre c) honra d) privilegio e) distincin 16. HESITACIN a) rmeza b) certeza
EGACAL 22
TEST 3
1. ESCISIN a) involucin b) integrar c) reunin d) ilacin e) unicacin PUNIR a) perdonar b) honrar c) castigar d) respetar e) envilecer LOCALIZADO a) extraviado b) ubicado c) dejado d) olvidado e) oculto CIAR a) correr b) avanzar c) acelerar d) navegar e) continuar DISUASIVO a) impulsivo b) alentador c) persuasin d) soliviantar e) emocionante BASTO a) instruido b) sapiente c) educado d) ducho e) terico 7. LASITUD a) persistencia b) brillo c) energa d) vigor e) resistencia ABATIR a) apresurar b) aliviar c) consolar d) alentar e) agilizar SIEMPRE a) negativo b) inconstancia c) jams d) infrecuencia e) irregularidad
2.
8.
3.
9.
4.
5.
10. LEVEDAD a) solidez b) pesadez c) profundidad d) dureza e) perseverancia 11. DEROGAR a) inaugurar b) promulgar c) discutir d) interpelar e) incoar
6.
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LA ANTONIMIA
12. PERIFERIA a) ncleo b) ciudad c) rural d) urbano e) unidad 13. ENALTECIDO a) preciado b) modesto c) bajo d) ofendido e) sereno
c) indefenso d) vacilante e) terco 17. TACITURNO a) locuaz b) hostil c) emotivo d) social e) afable 18. SOSO a) sabroso b) gracioso c) salubre d) salino e) rico 19. INEPCIA a) aptitud b) dolencia c) actitud d) sevicia e) bondad 20. IRREFLEXIVO a) intuitivo b) acutico c) pensado d) imaginacin e) liberado
14. MOVIMIENTO a) tranquilidad b) inerme c) morosidad d) reposo e) pasividad 15. LAPSUS a) yerro b) pia c) descuido d) acierto e) breve 16. RESUELTO a) ominoso b) liviano
EGACAL 24
TABLA DE RESPUESTAS
TEST 1 1 B 2 D 3 B 4 C 5 C 6 E 7 D 8 C 9 D 10 A 11 B 12 C 13 E 14 C 15 D 16 C 17 B 18 D 19 E 20 B TEST 2 1 B 2 D 3 B 4 C 5 B 6 B 7 B 8 B 9 E 10 A 11 E 12 E 13 B 14 E 15 C 16 B 17 E 18 E 19 B 20 B TEST 3 1 E 2 A 3 A 4 B 5 B 6 C 7 D 8 D 9 C 10 B 11 B 12 A 13 D 14 D 15 D 16 D 17 A 18 D 19 A 20 C
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LA ANTONIMIA
La Exclusin Semntica III
ste tipo de evaluacin es conocida con el nombre de TRMINO EXCLUIDO, consiste en determinar que palabra no pertenece a la familia y/o campo semntico que se presenta.
CAMPO SEMNTICO Y/0 FAMILIA SEMNTICA

La semntica como ciencia, rama de la lingstica, debe su origen al lingista francs Michael Bral, l cual acua el trmino semntica despus de publicada su obra Ensayo de Semntica, Ciencia de los Signicados, en la que nos dice: investigar por qu las palabras, una vez creadas y dotadas de cierto signicado, lo amplan o lo contraen, lo trasladan de un grupo de ideas a otro, elevan o rebajan su valor, en una palabra: producen cambios. Esta segunda parte es la que constituye la semntica, es decir, la ciencia del signicado (Bral, 1904). Una pregunta interesante que surge es, y qu debo entender por signicado; el DRAE dene esta palabra de la siguiente manera: signicado, da. (Del part. de signicar). 1. adj. Conocido, importante, reputado. 2. m. Signicacin o sentido de una palabra o de una frase. 3. m. Cosa que se signica de algn modo. 4. m. Ling. Contenido semntico de cualquier tipo de signo, condicionado por el sistema y por el contexto. A estas ideas agreguemos la idea de concepto- siguiendo la misma fuente- concepto, ta. (Del lat. conceptus).1. adj. ant. conceptuoso. 2. m. Idea que concibe o forma el entendimiento. 3. m. Pensamiento expresado con palabras. 4. m. Sentencia, agudeza, dicho ingenioso. 5. m. Opinin, juicio. 6. m. Crdito en que se tiene a alguien o algo.7. m. Aspecto, calidad, ttulo. En concepto de gasto. La desigualdad por todos conceptos resulta excesiva. 8. m. ant. feto. formar concepto.1. loc. verb. Determinar algo en la mente despus de examinadas las circunstancias. Para Saussure, el signicado y el signicante forman el signo lingstico o palabra. El signicado est vinculado a la imagen mental, es decir, el concepto que nos formamos a nivel mental y el signicante es la representacin grca y fnica de este concepto. De ah la necesidad de partir del signicado de signicado y para un mejor entendimiento,
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LA EXCLUSIN SEMNTICA
complementarlo con el de concepto, el cual segn (NovaK-1988) se debe entender como una regularidad en los acontecimientos o en los objetos que se designa mediante algn trmino. Podemos entonces entender que las palabras y sus signicados son entidades que no se mantienen inmutables, son similares a los seres vivos que nacen (neologismos), se reproducen por medio de sus mecanismos de formacin (derivacin, yuxtaposicin, parasntesis, etc.) y mueren (arcasmos).Las palabras tambin se agrupan y establecen relaciones entre s, de ah que segn la teora de los campos semnticos (Jost Trier), un campo semntico sera conjunto estructurado, sistemtico de signicados de lexemas relacionados recprocamente por parentesco semntico estrictamente signicativo. Aclarando, vendra a ser el conjunto de palabras que se vinculan por uno o ms signicados y establecen relaciones de inclusin (hiperonimia, hiponimia y cohiponimia) y de denotacin. Las familias de palabras son agrupaciones de palabras, que segn el criterio adoptado de clasicacin tiene diferentes nombres, as podemos hablar de una familia sinonmica, lxica e incluso fontica. As por ejemplo, las palabras: jovial, ledo, risueo, festivo forman una familia sinonmica, donde todas tienen en comn que son sinnimos y comparten el sema alegra en su semema o denicin. Las palabras: manual, manuscrito, manubrio y manipular forman una familia lxica que comparten el lexema o raz man, que signica mano lo que permite agruparlas sin ser necesariamente palabras equivalentes o sinnimas. Por ltimo, las palabras: ilacin, devocin, porcin y locacin, no tienen ninguna relacin por su signicado; sin embargo, considerando su desinencia y el efecto fontico que se genera podran ser agrupadas formando una familia. NEIRA CALVO, HUGO
Ampliando la lectura anterior y teniendo en cuenta que toda palabra o signo lingstico est conformada por dos elementos: el signicante y el signicado, podemos realizar las siguientes clasicaciones:
FAMILIA SEMNTICA
a) Familias semnticas por el signicante. Son agrupaciones de palabras formadas a partir de la coincidencia fontica que puedan tener algunos trminos. Por ejemplo:
EGACAL
Oleaje, drenaje, ropaje, salvaje.
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b) Familias semnticas por el signicado. Son agrupaciones de palabras formadas por la coincidencia conceptual que ellas puedan tener en algunos de sus semas que forman su signicado. As por ejemplo se puede agrupar a:
Prlogo, obertura, exordio, introito.
c) Familias semnticas por el signicante y signicado. Son agrupaciones que van a compartir un mismo lexema o raz, adems de haber cierta coincidencia de orden fontico. Por ejemplo:
Manubrio, manuscrito, manualidades, manazo.
CAMPO SEMNTICO
a) Campos semnticos por hiperonimia. Son agrupaciones de palabras especcas (hipnimos) que pueden ser incluidas por un trmino genrico, llamado hipernimo. As por ejemplo:
Anchoveta, jurel, bonito, lenguado son PECES.
b) Campos semnticos por implicancia lxica Son agrupaciones de palabras (semas) que conforman la denicin de otra palabra que las implica. A partir de ello, por ejemplo: LA EXCLUSIN SEMNTICA
Aniversario, nacimiento y persona estn implicados en CUMPLEAOS.
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c) Campos semnticos por coincidencia contextual. Son agrupaciones de palabras que no, necesariamente, conforman una denicin, pero que en algn momento pueden compartir una circunstancia verosmil ligsticamente hablando. As por ejemplo: Sangre, golpe, acumulacin, moretn, pueden estar en el contexto de HEMATOMA, sin que todos los trminos estn implicados en la denicin.
TEST 1
1ABAD a) Superior b) Eclesistico c) Monje d) Prior e) Creyente BABLICO a) Inteligible b) Confuso c) Catico d) Enredado e) Ambiguo CBALA a) Supersticin b) Conjetura c) Aseveracin d) Suposicin e) Supuesto DAMISELA a) Moza b) Fmina c) Doncella d) Domstica e) Muchacha 5HUESO a) Fmur b) Hmero c) Taln d) Tibia e) Peron TRINGULO a) Rectngulo b) Acutngulo c) Equiltero d) Escaleno e) Vrtice ECLOSIONAR a) Brotar b) Romper c) Aorar d) Incubar e) Abrir FABULAR a) Imaginar b) Inventar c) Embozar d) Idear e) Tramar
2-
6-
3-
7-
4-
8-
EGACAL 30
9-
GABN a) Saco b) Sobre todo c) Abrigo d) carric e) Levita
15- FEROZ a) Fiero b) Bravo c) Fecundo d) Bravo e) Salvaje 16- DEFERENTE a) Corts b) Comedido c) Urbano d) Aplicado e) Considerado 17- INCMODO a) Desagradable b) Molesto c) Ruidoso d) Enojoso e) Fastidioso 18- CELO a) Esmero b) Atencin c) Dedicacin d) Apareamiento e) Empeo 19- CORTO a) Breve b) Bajo c) Resumido d) Conciso e) Lacnico 20- TAPAR a) Cubrir b) Envolver c) Empaar d) Vestir e) Abrigar
10- HBER a) Sabio b) Doctor c) Docto d) Sapiente e) Caudal 11- SEGUIDOR a) Proclive b) Adepto c) Correligionario d) Partidario e) mulo 12- BELLIDO a) Lindo b) Bello c) Venusto d) Agradable e) Hermoso 13- ACUCLILLARSE a) Agacharse b) Encogerse c) Acurrucarse d) Agazaparse e) Esconderse 14- TCITO a) Sobreentendido b) Implcito c) Supuesto d) Expreso e) Hipottico
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LA EXCLUSIN SEMNTICA
TEST 2
1Qu palabra no pertenece al grupo? a) Acuoso b) Fructuoso c) Tedioso d) Suntuoso e) Oso Qu palabra no est directamente vinculada a las otras? a) Instrumento b) Teclado c) Aire d) Sonido e) Partitura Qu palabra no se relaciona con las otras? a) Grafa b) Grafema c) Grafologa d) Gramnea e) Grco Qu palabra es diferente totalmente por su signicado? a) Erial b) Ero c) Eriazo d) Sinuoso e) Baldo Qu trmino se puede eliminar del grupo? a) Tablilla b) Collarn c) Torniquete d) Peluca e) Cabestrillo 6Qu palabra no pertenece al grupo? a) Mioma b) Miositis c) Miologa d) Miopa e) Miodinia Qu palabra no est directamente vinculada a las otras? a) Concierto b) Pblico c) Msica d) Micrfono e) Colas Qu palabra no se relaciona con las otras? a) Cardiopata b) Cardilogo c) Cardiografa d) Cardinal e) Cardiaco Qu palabra es diferente totalmente por su signicado? a) Vanidad b) nfula c) Arrogancia d) Soberbia e) Altura
2-
7-
3-
8-
4-
9-
5-
10- Qu trmino se puede eliminar del grupo? a) Verbo b) Sustantivo c) Adverbio d) Sujeto e) Adjetivo
EGACAL 32
11-
Cul es el trmino que se aparta de los dems? a) Ducho b) Erudito c) Sapiente d) Letrado e) Esciente Qu palabra se aparta de las dems? a) Arrogancia b) Jactancia c) Pedantera d) Presuncin e) Nombrada
16- Cul es la palabra que no pertenece al grupo desde el punto de vista de su signicado? a) Triste b) Nostlgico c) Decado d) Apenado e) Melanclico 17- Seale la palabra que no pertenece al grupo desde el punto de vista de su signicado. a) Vacilar b) Titubear c) Meditar d) Cespitar e) Hesitar 18- Seale el trmino que no pertenece al grupo: a) Ojeriza b) Tedio c) Inquina d) Rencor e) Animadversin 19- Seale el concepto que se aparta de los dems: a) Magro b) Macilento c) Enfermo d) Htico e) Flaco 20- Seale el concepto que se aparta de los dems: a) Irritar b) Exasperar c) Enojar d) Enfadar e) Amedrentar LA EXCLUSIN SEMNTICA
12-
13- Qu palabra no pertenece al grupo desde el punto de vista de su signicado? a) Conspicuo b) Insigne c) Ilustre d) Omnisciente e) Eximio 14- Seale la palabra que no pertenece al grupo desde el punto de vista de su signicado. a) Embuste b) Patraa c) Donosura d) Mentira e) Engao 15- Seale la palabra que no pertenece al grupo desde el punto de vista de su signicado. a) Baqueano b) Baquiano c) Experto d) Magnnimo e) Experimentado
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TEST 3
1. DIENTE a) marl b) esmalte c) pulpa d) raz e) enca 2. ARCNIDO a) garrapata b) escorpin c) araa d) hormiga e) tarntula 3. HLITO a) brisa b) aura c) aguacero d) cro e) viento 4. MINA a) corredor b) socavn c) venero d) subterrneo e) oleoducto 5. PLURALIDAD a) serie b) grupo c) materia d) agrupacin e) conjunto 9. 8. 7. 6. AUGURAR a) presagiar b) anunciar c) profetizar d) evangelizar e) vaticinar PENURIA a) laceria b) inopia c) fatiga d) privacin e) estrechez ANULAR a) abolir b) tasar c) rescindir d) nulicar e) invalidar DEGOLLINA a) matanza b) mortandad c) decadencia d) hecatombe e) holocausto 10. HERRUMBRE a) moho b) holln c) mcula d) xido e) roa
EGACAL 34
11. Seale el concepto que no pertenece al grupo desde el punto de vista de su signicado. a) bizarra b) camorra c) marimorena d) reyerta e) ria 12. Qu palabra no pertenece al grupo? a) bobo b) cretino c) estlido d) epnimo e) necio 13. Cul es la palabra que no pertenece al grupo desde el punto de vista de su signicado? a) calamidad b) catstrofe c) desgracia d) infortunio e) pena 14. Qu palabra no pertenece al grupo? a) amontonar b) hacinar c) acercar d) apilar e) apiar 15. Qu palabra no guarda relacin con las dems? a) bullicio b) algazara c) vocero d) estruendo e) bulla
16. Seale el concepto que no pertenece al grupo desde el punto de vista de su signicado. a) vejar b) injuriar c) agraviar d) estropear e) humillar 17. Qu palabra no pertenece al grupo? a) bola b) susurro c) rumor d) habladura e) chisme 18. Seale la palabra cuyo signicado no se relacione con los restantes. a) rada b) baha c) peasco d) ensenada e) golfo 19. Cul es la palabra que no pertenece al grupo desde el punto de vista de su signicado? a) mxima b) comentario c) adagio d) aforismo e) sentencia 20. Qu palabra no guarda relacin con las dems? a) dureza b) pujanza c) ahnco d) empeo e) esmero LA EXCLUSIN SEMNTICA
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TABLA DE RESPUESTAS
TEST 1 1 E 2 A 3 C 4 D 5 C 6 E 7 D 8 C 9 B 10 E 11 E 12 D 13 E 14 D 15 C 16 D 17 C 18 D 19 B 20 C TEST 2 1 E 2 C 3 D 4 D 5 D 6 D 7 E 8 D 9 E 10 D 11 A 12 E 13 D 14 C 15 D 16 C 17 C 18 B 19 C 20 E TEST 3 1 E 2 D 3 C 4 E 5 C 6 D 7 C 8 B 9 C 10 C 11 A 12 D 13 E 14 C 15 D 16 D 17 B 18 C 19 B 20 A
EGACAL 36
IV Analogas
E
timolgicamente, la palabra analoga est conformada por el prejo ANA: conforme a y LOGOS, que quiere decir razn. Es decir, una analoga se entendera como aquellas relaciones conforme a la razn.
ESTRUCTURA DE UNA ANALOGA

* ADVERTENCIA a) pesar b) murmuracin c) deseo d) pedido e) ruego : : : : : : ULTIMATUM :: (par bsico) pena grito gana exigencia (par anlogo) splica
FORMAS DE PRESENTAR UNA ANALOGA

Forma horizontal Es la forma fundamental de plantear la RELACIN, se establece en base a la RELACIN de signicados de derecha a izquierda o viceversa, teniendo en cuenta que el PAR ANLOGO debe estar en el mismo orden de planteamiento. Ejemplos:
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ANALOGAS
1. CHAMPN a) oxgeno b) leche c) golosina d) veneno e) aceite
: LICOR :: : atmsfera : alimento : dulce : letal : denso
2. SPID a) reptil b) araa c) cebra d) sapo e) fruto
: COBRA :: : anbio : alacrn : equino : batracio : or
En estas dos analogas podemos apreciar que las relaciones pueden ser planteadas de izquierda a derecha (horizontalmente) sin problema alguno; por lo tanto, podemos decir que el champn es un licor como la leche es un alimento; al igual que, el spid y la cobra son del mismo grupo (serpientes) como la araa y el alacrn son arcnidos.
Forma de alternancia simple Es una forma complementaria a la horizontal, se caracteriza porque la RELACIN se presenta alternada o en cadena y se pide nicamente un trmino como respuesta, que es el que completa una RELACIN equivalente al PAR BASE.
3. MUERTE: RQUIEM:: AMOR:: ... a) afecto b) pltica c) pareja d) poema e) pasin
4. GLADIADOR: ARENA:: PGIL:: ... a) cuadriltero b) boxeo c) pelea d) circo e) reto
Para estas dos analogas podemos apreciar que la relacin se presenta en forma alternada, lo que nos lleva a armar que, si la MUERTE es el motivo que puede generar la produccin de un RQUIEM ; el AMOR tambin puede ser el motivo de la creacin de un POEMA. En el segundo caso, la idea empleada, se reera a que si al gladiador lo ubico en la arena; el pgil (boxeador) tambin est en el cuadriltero.
Forma vertical Es la forma auxiliar, que slo se utiliza en los casos que no se pueda plantear una RELACIN HORIZONTAL. 5. CORNEJA a) pjaro b) coneja c) ave d) cuervo e) nido : CORNETA:: : banda : instrumento : trompeta : clarn : orquesta 6. DEPRESIN : ABISMO :: a) felicidad : valle b) tristeza : mar c) soledad : acantilado d) euforia : cima e) alegra : manantial
EGACAL
Para el caso de las analogas 5 y 6, se puede notar que el par de palabras base, o no guardan relacin horizontal o no tienen su equivalente horizontal entre las alternativas.
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En la pregunta 5, la CORNEJA (ave parecida al cuervo) se puede vincular con CUERVO y CORNETA con TROMPETA; en el caso de DEPRESIN y ABISMO, se podra armar que, el abismo es un tipo de depresin, mas no hay ninguna alternativa igual, lo que nos obliga a plantear la relacin de la siguiente manera: DEPRESIN se opone a EUFORIA como ABISMO a CIMA.
CR I TER I OS GENERALES DE RESOLUC I N

a. Criterio del orden. Este criterio seala que el orden de la RELACIN propuesta en el PAR BSICO, ha de ser idntico al orden de la RELACIN EQUIVALENTE. Es decir, tiene que mantener el mismo sentido. Ejemplos: 7. ECLIPSE a) evaporacin b) suerte c) luz d) reector e) humedad : PENUMBRA:: : calor : logro : claridad : iluminar : agua 8. CLAVE a) bistur b) cosa c) fsil d) revista e) vasija : INSTRUMENTO :: : instrumental : herramienta :arma : libro : vaso
En el caso de la analoga 7, podemos armar que el ECLIPSE produce la PENUMBRA como la LUZ la CLARIDAD, no sucede lo mismo con las alternativas a y e, que se encuentran con un sentido inverso. En el caso de CLAVE e INSTRUMENTO, se puede armar que la (el) CLAVE es un (a) INSTRUMENTO como el FUSIL es un ARMA.
b. Criterio de la necesidad lgica. En virtud de este criterio se debe suponer y aceptar la necesidad de la relacin o su factibilidad en la realidad, teniendo en cuenta de que sta es vlida y permisible en la medida que guarde coherencia y se plantee de acuerdo a lo que debe ser correcto y no lo que puede ser habitual o simplemente comn, pero no correcto. Ejemplos: 9- POLICA a) padre b) sujeto c) delidad d) ciudadano e) jugador : HONESTIDAD :: : responsabilidad : rapidez : novia : nacionalismo : experiencia 10. PIRAA a) ave b) camlido c) ballena d) pez e) animal : RO :: : puna : desierto : ocano : lago : fauna
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ANALOGAS
Para algunos la analoga 9 puede haber despertado alguna duda, pero si nos ceimos a lo que nos plantea la lgica, un POLICA debe tener HONESTIDAD como un PADRE, RESPONSABILIDAD. La PIRAA, un pez de RO, es ubicado en este lugar como una BALLENA en el OCANO
c. Criterio del signicado condicionado Se aplica en el supuesto que uno de los trminos del PAR BSICO posea ms de un signicado (polisemia); caso en el que deber de asignarse a dicho trmino el signicado ms conveniente en funcin al otro trmino de la RELACIN BASE. Ejemplos:
11. RADIO a) geometra b) televisin c) consonante d) dinero e) disciplina
:HUESO :: : seo : revista : letra : billete : ciencia
12. COMETA a) juguete b) pelota c) nio d) isla e) montaa
: ESPACIO :: : rea : juego : campo : mar : cordillera
La palabra RADIO nos puede llevar a pensar en un artefacto, en una lnea, en un medio de comunicacin; sin embargo ninguno de estos conceptos, nos es til para plantear la relacin con el trmino HUESO, lo cual obliga a condicionar que el signicado de RADIO este referido a HUESO y su equivalente sea CONSONANTE y LETRA. La analoga COMETA y ESPACIO, permite armar que as como el COMETA se ubica en el ESPACIO lo mismo sucede con ISLA y MAR.
MTODOS DE RESOLUC I N
Se debe determinar con precisin la relacin existente entre los trminos que conforman la analoga. La relacin debe establecerse en funcin a los signicados de las palabras del par bsico, priorizando el criterio lgico y el planteamiento horizontal. Podemos establecer la RELACIN BASE empleando dos tcnicas:
El mtodo de la oracin
EGACAL
Este procedimiento consiste en construir con los trminos del par bsico, una oracin, la misma que debe ser breve y armativa, para luego ser aplicada a cada una de las alternativas con la nalidad de hallar el par anlogo.
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El mtodo de los tipos analgicos Este procedimiento consiste en reconocer el nexo lgico que vincula a los trminos del par bsico, como es obvio requiere el conocimiento de los principales tipos analgicos.
PR I NC I PALES T I POS ANALG I COS

1. PARTE A TODO Es la relacin en la que una de las palabras indica a un componente (parte) y la otra hace referencia a una estructura mayor (todo).Ejemplos: * FUSELAJE : AVIN * TAMBOR : REVLVER 2. ELEMENTO A CONJUNTO La relacin presenta a un sustantivo individual (elemento) y un sustantivo colectivo (conjunto), lo caracterstico de este tipo es la uniformidad. Ejemplos: * HUESO : OSAMENTA * PELO : PELAMBRE * JUGADOR : EQUIPO * SABUESO : JAURA * NCLEO : TOMO * SODIO : SAL
3. ESPECIE A GNERO Se trata de incluir a un trmino especco (hipnimo) dentro de un trmino general (hipernimo). La analoga se puede ayudar de la expresin es un (a). Ejemplos: * CUENTO : NARRACIN * TIBURN : PEZ 4. CONGNERES En este caso la inclusin es doble, dos cohipnimos, palabras que representan a dos seres de un mismo gnero. Para esta relacin, la pregunta qu son? facilita la resolucin. Ejemplos: * ANTARA * LOBO : CHARANGO : ZORRO * COCANA : HERONA * CARACAS : QUITO ANALOGAS * PORTUGUS : IDIOMA * BONDAD : VIRTUD
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5. CAUSA A EFECTO Se trata de una relacin de causalidad, se presenta la razn o el motivo que genera o produce la consecuencia. La causa siempre precede al efecto. Ejemplos: * OFERTA : DEMANDA * TERREMOTO : DEVASTACIN * AGUA : HUMEDAD
* INFECCIN : FIEBRE 6. INTENSIDAD
La relacin presenta una gradacin o jerarqua entre los trminos que conforman la analoga. Se puede presentar de menos a ms o viceversa. Ejemplos: * CALENTURA : FIEBRE * TEMBLOR : TERREMOTO * TENIENTE : CORONEL * DIFCIL : ARDUO
7. ASOCIADOS POR EL USO Se presentan dos cosas, las cuales se emplean en una misma accin. A esta relacin tambin se le conoce como complementacin. Ejemplos: * PINCEL : LIENZO * BATE : BISBOL * ANZUELO : CARNADA * HONDA : PIEDRA
8. ASOCIADOS POR EL LUGAR Se trata de una relacin de circunstancia, se dan dos seres, uno de ellos se encuentra ubicado en el otro. As por ejemplo, Un canario se ubica en una jaula; el rbitro en la cancha o la accin de actuar se realiza en el escenario. Ejemplos adicionales: * NAUTA : EMBARCACIN * CORBATA : CUELLO * FLOR : FLORERO
* CAUDAL : CAUCE 9. CARACTERSTICA
En el caso de esta relacin, la idea que se debe tener en cuenta, es que se da un ser y una cualidad de dicho ser. Por ejemplo, Un hroe tiene como cualidad su valenta; al valle lo caracteriza la fertilidad o un len es feroz. Ejemplos adicionales:
EGACAL
* ORADOR : ELOCUENCIA * PASTO : VERDOR
* IMN
: MAGNTICO
* ESPONJA : POROSA
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10. FUNCIN Para este tipo analgico, las relaciones presentadas estn vinculadas con objetos y el empleo que se les da, o se presentan sujetos y las acciones que ellos realizan. Ejemplo:
* FOCO
: ILUMINAR
* DOCENTE
: ENSEA
* ALARMA : AVISA
* ABOGADO : DEFENDER
11. MATERIA PRIMA A PRODUCTO ELABORADO Se presentan dos seres, uno es la conversin del otro por un proceso de elaboracin. As podemos decir, que del algodn se hacen polos; el cuero permite elaborar zapatos o la madera puede ser convertida en una silla. Ejemplos adicionales:
* CERA
: VELA
* CAUCHO : NEUMTICO * MARFIL : ALHAJAS
* VIDRIO : VASO
12. SUJETO A OBJETO Este tipo analgico, nos presenta a una persona y la herramienta o utensilio que habitualmente utiliza en su actividad laboral. Ejemplos:
* CIRUJANO : ERINAS * PINTOR : PALETA
* CARNICERO
: CUCHILLO
* ASTRNOMO : TELESCOPIO
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ANALOGAS
APL I CAC I ONES PRCT I CAS
TEST 1
1MERECIMIENTO : PREMIACIN a) bsqueda : hallazgo b) meta : carrera c) hbito : vicio d) bondad : generosidad e) castigo : falta ADVIENTO : NAVIDAD :: a) saludo : despedida b) ensayo : actuacin c) fanatismo : creencia d) inauguracin : clausura e) prlogo : eplogo PERSONA a) producto b) palabra c) automvil d) cuaderno e) moneda UNGIR a) mancipar b) exonerar c) bautizar d) apreder e) subyugar FLAUTA a) pistola b) cuchara c) silbato d) bolgrafo e) cubierto : ALMA :: : marca : signicado : placa : forro : intercambio : UNCIN :: : emancipacin : excepcin : bautismo : aprehensin : sojuzgar : INSTRUMENTO :: : revlver : utensilio : pito : tinta : utensilio 6EXHIBICIN a) trnsito b) clase c) auditorio d) modelaje e) muestra MARINERA a) economa b) sierra c) festejo d) baile e) meloda SCAR a) diploma b) Nbel c) Libreta d) Poema e) Cervantes OCASO a) antes b) cartula c) prlogo d) inicio e) senectud : GALERA :: : pista : enseanza : locucin : pasarela : laboratorio : HUAYNO :: : ahorro : costa : huaylas : danza : msica : CINE :: : ttulo : ciencia : nota : poesa : novela : ORTO :: : despus : lomo : prefacio : n : infancia
2-
7-
3-
8-
4-
9-
5-
10- ANIVERSARIO : CONMEMORACIN :: a) misa : rito b) nacimiento : cumpleaos c) evento : suceso d) esta : festividad e) actuacin : acto
EGACAL 44
11- AMNISTA a) indulto b) condonacin c) absolucin d) perdn e) pena 12- ROJO a) difcil b) nocivo c) gris d) belicoso e) duro 13- ATEMORIZAR a) suplicar b) dormir c) advertir d) sonrer e) temor 14- CAPARAZN a) cornamenta b) melena c) soldado d) casco e) loseta 15- SOCIEDAD a) empresa b) equipo c) familia d) persona e) gremio
: POLTICO :: : reclusin : deuda : sacerdote : culpa : malhechor : CARMN :: : arduo : letal : negro : guerrero : slido : ESPELUZNAR :: : pedir : reposar : amenazar : gesticular : terror : TORTUGA :: : alce : len : armadura : militar : piso : COEXISTENCIA :: : constitucin : ideal : vnculo : raciocinio : camaradera
16- LINCE a) burro b) lobo c) mosquito d) distrito e) rugir 17- ABRA a) ro b) lago c) mesa d) cierra e) verbo 18- ACTOR a) cantante b) soldado c) atleta d) comensal e) asaltante 19- AUTISMO a) niez b) nosologa c) cncer d) derecho e) hepatitis 20- PASTOR a) sacerdote b) ocial c) madre d) productor e) seguidor
: GATO :: : quido : perro : mosca : flido : maullar : GOLFO :: : corriente : laguna : ropero : sedentario : accidente : FARNDULA :: : coro : soldadesca : gimnasio : restaurante : delito : PSICOLOGA :: : pediatra : patologa : medicina : ley : gastroenterlogo : REBAO :: : grey : ocialidad : familia : pelcula : partido
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ANALOGAS
TEST 2
1. MANZANO a) pero b) jardn c) vaca d) nogal e) eucalipto TRISTEZA a) xito b) triunfo c) dolor d) alegra e) amor HONDO a) repentino b) superuo c) sutil d) leve e) intensidad ILUMINAR a) quemar b) inundar c) alimentar d) brillar e) eco RESCATAR a) sofocar b) encontrar c) curar d) recoger e) amparar PALABRA a) gesto b) arma : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : MANZANA :: pera rosa leche nuez menta CONSUELO :: envidia orgullo compasin congratulacin celos PROFUNDO :: sbito liviano banal dbil fuerte LUZ :: fuego agua cocina oro sonido PELIGRO :: incendio prdida clera suelo abandono c) lpiz d) idea e) voz 7. TREGUA a) sueo b) paz c) premio d) descanso e) campana ARTIMAA a) delito b) ardid c) alto d) sueo e) objetivo : dibujar : memorizar : articular : : : : : : : : : : : : LUCHA :: insomnio guerra competencia trabajo boxeador CELADA :: triquiuela trampa grande idea presa ESTATUA :: drama caballo testamento pared aria GENEROSIDAD :: mordacidad originalidad desidia poder valenta CAOS :: paz confusin problema orden revuelta
2.
8.
3.
9.
4.
ESCULPIR : a) actuar : b) domesticar : c) escribir : d) pintar : e) componer :
5.
10. ALTRUISTA : a) crtico : b) artista : c) negligente : d) rico : e) soldado : 11. ANARQUA a) jerarqua b) opresin c) disturbio d) gobierno e) dictadura : : : : : :
EGACAL
6.
: HABLAR :: : expresar : armar
46
12. FBULA : MORALEJA :: a) enigma : prediccin b) adagio : sentencia c) razonamiento : conclusin d) religin : salvacin e) prohibicin : tab 13. CUPN a) entrada b) nalista c) voto d) boleto e) carn 14. GACELA a) toro b) papagayo c) perro d) paloma e) caballo 15. FLAUTA a) viola b) trombn c) violn d) guitarra e) cajn 16. ZUECO a) balde b) mesa : SORTEO :: : cine : concurso : eleccin : rifa : universidad : VELOZ :: : fuerte : multicolor : bravo : paz : rpido : SAXOFN :: : cuerda : charango : piano : mandolina : festejo : CALZADO :: : recipiente : decoracin
c) dije d) motor e) aerosol
: adorno : accesorio : bronceador
17. ENVENENAMIENTO : ANTDOTO :: a) infeccin : antibitico b) golpe : masaje c) contagio : vacuna d) ataque : prolaxis e) enfermedad : terapia 18. IMPREVISTO a) real b) inesperado c) momentneo d) casual e) acordado : ANTICIPADO :: : virtual : previsto : perecedero : premeditado : deliberado
19. RBITRO : NEUTRALIDAD :: a) alumno : inteligencia b) presidente : gobernabilidad c) directivo : legitimidad d) parlamentario : legalidad e) juez : imparcialidad 20. SONIDO a) meloda b) ruido c) instrumento d) letra e) palabra : MSICA :: : nota : bulla : sinfona : cancin : discurso
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ANALOGAS
TEST 3
1PLANIFICAR : PREVENIR :: a) arrogar : proteger b) augurar : conocer c) aprobar : censurar d) contravenir : regresar e) esquematizar : abreviar SACERDOTE a) juez b) paramdico c) psiclogo d) bombero e) polica TIBURN a) cocodrilo b) anaconda c) tiranosaurio a) cndor b) len DIVERGENTE a) enredado b) discrepante c) raro d) concordante e) ominoso ENTUSIASTA a) notable b) sereno c) hbil d) parco e) estricto NECROLOGA a) hemistiquio b) pirotecnia : MISA :: : gestin : calma : terapia : rapidez : trnsito : MARINO :: : africano : selvtico : jursico : andino : terrestre : DEBATE :: : razonamiento : polmica : extraeza : discordia : liberacin : APATA :: : humildad : atolondramiento : ignorancia : comicidad : seriedad : MUERTE :: : lugar : tcnica c) angllo d) micrfono e) hidrofobia 7IMPUNE a) inhumado b) intangible c) mudez d) investidura e) astenia CARTA a) ansiedad b) halago c) multa d) poltico e) impuesto CORRER a) olvidar b) comer c) dormir d) causar e) echar : ingls : palabra : rabia : CASTIGAR :: : morir : tocar : hablar : dignidad : carcter : RESPUESTA :: : agitacin : palabra : pago : liderazgo : arbitrio : AGITAR :: : retrasar : engordar : descansar : afectar : relajar : UNIR : amortiguar : rasgar : agujerar : corregir : medir : MORALEJA :: : enseanza : refrn : rima : risa : historia
2-
8-
3-
9-
4-
5-
10- ENGRAPADORA a) ltex b) tijera c) perforador d) borrador e) metro 11- FBULA a) parbola b) tradicin c) poesa d) chiste e) cuanto
EGACAL
6-
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12- VIGILIA a) recepcin b) misa c) matin d) bautizo e) esta 13- AGREGAR a) disminuir b) aumentar c) restar d) incrementar e) sumar 14- CONSECUENTE a) responsable b) previsor c) sociable d) detallista e) cuidadoso 15- DIENTES a) abanico b) motor c) moledora d) viento e) foco 16- INSULTADO a) vendido b) adoptado
: NOCHE :: : amanecer : medioda : tarde : maana : madrugada : ADICIONADO :: : restado : excesivo : recortado : aadido : demasiado : COHERENCIA :: : serenidad : veracidad : laboriosidad : minuciosidad : afecto : MASTICAR :: : airear : encender : triturar : enfriar : alumbrar : AGRAVIADO :: : intercambiado : acogido
c) herido d) rescatado e) prisionero 17- CUADERNO a) libreta b) lbum c) catlogo d) folleto e) manual
: lesionado : salvado : rehn : ANOTACIONES :: : registros : postales : prescripciones : indicaciones : rdenes
18- DESCARADO : DESVERGENZA :: a) desconocido : ignorancia b) pomposo : gallarda c) apocado : timidez d) homenajeado: conmemoracin e) irritado : nerviosismo 19- VOLCN a) luna b) huayco c) marea d) giser e) terremoto 20- TECHO a) piel b) ojo c) herida d) caera e) ubre : LAVA : : crter : barro : ola : vapor : grieta : GOTERA :: : transpiracin : lgrima : sangre : fuga : leche
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ANALOGAS
TABLA DE RESPUESTAS
TEST 1 1 A 2 B 3 B 4 C 5 B 6 D 7 C 8 B 9 E 10 B 11 C 12 C 13 C 14 A 15 E 16 B 17 B 18 A 19 C 20 A TEST 2 1 D 2 C 3 A 4 A 5 E 6 A 7 D 8 B 9 E 10 E 11 D 12 C 13 D 14 A 15 D 16 C 17 A 18 B 19 E 20 E TEST 3 1 E 2 C 3 B 4 B 5 B 6 C 7 B 8 C 9 B 10 C 11 A 12 C 13 D 14 D 15 C 16 C 17 A 18 C 19 D 20 D
EGACAL 50
V
L
Oraciones Incompletas ncompletas
as oraciones incompletas son textos breves, a los cuales se les ha suprimido de manera deliberada uno o ms de sus elementos, consistiendo el ejercicio en restablecer el sentido de la expresin original, escogiendo el trmino o trminos ms adecuados de una relacin de (5) opciones. Restablecer el sentido de la expresin, signica hacer que la oracin recobre su coherencia original, expresando una idea con sentido completo.
EJEMPLO El prolco narrador y poeta fue. con el ttulo de doctor honoris causa. P1 F1 P2 F2 El prolco narrador y poeta fue galardonado con el ttulo de honoris causa.
En el ejemplo podemos apreciar que una oracin incompleta est formada por dos proposiciones o frases (P o F), las cuales al ser completadas adquieren coherencia tanto sintctica como semntica.
ESTRUCTURA DE UNA ORACIN INCOMPLETA

ELEMENTOS: a) CONTEXTO Son las proposiciones o frases que quedan de la oracin inicial, se le llama tambin, referente o enunciado.
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ORACIONES INCOMPLETAS
Ejemplo:
El famoso cantante deleit al pblico asistente con sus mejores temas El famoso cantante. al pblico asistente con sus mejores.. P1 F1 CONTEXTO P2 F2
b) RASTROS VERBALES Es la palabra o palabras que permiten suponer lo que debera ir en los espacios punteados o parte no conocida. Emma.., sus mejillas palidecieron, se le alarg el rostro. En esta oracin incompleta, si tomamos como referencia las palabras en negrita, podemos suponer que cuando una persona palidece, las probabilidades que nos vienen a la mente son: se puede haber asustado, est enferma o alguna otra circunstancia que le haga perder su coloracin natural. En el caso del verbo alargar con relacin al rostro, se puede pensar en una persona que muestra delgadez o enaquecimiento. A partir de estas suposiciones que nos permiten hacer los rastros verbales, la oracin podra ser completada, de la siguiente manera: Emma enferm, sus mejillas palidecieron, se le alarg el rostro.
c) ESPACIOS PUNTEADOS Es la parte no conocida, la incgnita, del ejercicio por resolver. En Japn no se celebra la Navidad. No hay una.tradicional, ni siquiera existe la palabra. en japons.
Esta oracin podra ser completada de la siguiente forma:
EGACAL
En Japn no se celebra la Navidad. No hay una cena tradicional, ni siquiera existe la palabra Navidad en japons.
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d) LAS ALTERNATIVAS Son las posibles soluciones que el autor del ejercicio propone -recuerda solo una debe permitir, recobrar su sentido inicial-, las que no son respuestas se conocen como distractores.
A veces la investigacin.choca de frente con las creencias polticas y religiosas. En otras ocasiones, simplemente,..lo que es aceptado. a) policial- respeta c) cientca- cuestiona e) histrica- asiente b) artstica- ignora d) natural- recusa
En este caso la oracin original sera: A veces la investigacin cientca choca con las creencias polticas y religiosas. En otras ocasiones, simplemente, cuestiona lo que es aceptado.
CRITERIOS GENERALES DE RESOLUCIN

1 Compatibilidad semntica Las palabras que conforman el contexto, tienen la posibilidad de relacionarse entre ellas, debido a que sus signicados aceptan estas relaciones sin caer en situaciones ilgicas. De ah por ejemplo, la expresin: Los gritos de las piedras me ensordecan, solo es aceptable en el campo de las guras literarias, pero no el de una construccin gramatical de carcter semntico. Algo similar se presenta en la oracin: La silla pelea con el sof; el trmino pelear no puede establecer relacin con las otras palabras, ni siquiera gurativamente, debido a que pelear se aplica a seres vivos y no cosas. Por lo tanto, se debe buscar palabras que se puedan relacionar semnticamente en el contexto. 2 Propiedad lxica Toda palabra o palabras que se integren al contexto tienen que tener la posibilidad de relacionarse entre ellas por su signicado y pertenecer a un determinado contexto. De tal manera que expresiones como: El huaquero exhum los ceramios preincas; es inaceptable, ya que la palabra exhumar, preferentemente, connota la idea de desenterrar restos de seres vivos, y un huaquero lo que busca es cosas de valor histrico y pecuniario. ORACIONES INCOMPLETAS
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3 Correccin sintctica Al conformar las oraciones se debe de tener en cuenta el respeto de las reglas sintcticas para as evitar se presente la agramaticalidad, la cual es ms grave, cuanta ms reglas omitimos. As por ejemplo: Kevin le trajo a sus padres varios regalos; El cuadro bien ganaron y Ameriz. hidroavin el. Ninguna es correcta, existiendo una escala de agramaticalidad de la primera a la tercera frase, proposicin u oracin, creciente. La primera debera expresarse: Kevin les trajo a sus padres varios regalos; la segunda: El cuadro gan bien y la tercera: El hidroavin ameriz.
CLASES DE ORACIONES INCOMPLETAS:

I. DE CARCTER SEMNTICO De manera particular la resolucin de este tipo de oraciones se har teniendo en cuenta primordialmente los signicados de las palabras que conforman el contexto, la correccin y propiedad depender de la coincidencia semntica que haya entre los trminos del contexto. En este grupo hay dos clases: unas explcitas y otras implcitas. Las primeras solo consisten en la corroboracin de un concepto o denicin contenida en el contexto. Las implcitas tienen una estructura ms compleja, debido a que requieren de una inferencia lgica que permita precisar las coincidencias semnticas que facilitan la resolucin.
EJEMPLOS: A) Explcitas: En esta clase de oraciones, se presenta una denicin o concepto, la cual es reconstruida con ayuda del contexto.
1. La............ es una virtud, cuando se necesitan.......... meditadas. a) astucia leyes b) prisa deniciones c) osada reglamentaciones d) prontitud normas e) paciencia decisiones En este ejercicio, en particular, los rastros verbales podran ser: el verbo ser, el sustantivo virtud y el adjetivo meditados, lo que nos lleva a armar, que la respuesta sera: La paciencia es una virtud, cuando se necesitan decisiones meditadas.
EGACAL 54
B) Implcitas: Las oraciones de este tipo presentan conceptos o deniciones de manera sobreentendida, de tal manera que la resolucin requiera de una suposicin que parte del propio contexto oracional. 2. La............. cultural del pas se maniesta en la coexistencia de..............en el territorio. a) b) c) d) e) homogeneidad costumbres complementarias unidad ciudades similares uniformidad los mismos idiomas pluralidad diversas tradiciones similitud varios grupos tnicos
Esta oracin en particular, se resuelve considerando las palabras cultural y coexistencia, las que nos remiten a formular la oracin como sigue: La pluralidad cultural del pas se maniesta en la coexistencia de diversas tradiciones en el territorio.
II. DE CARCTER SINTCTICO En este tipo de oraciones se debe cumplir con mayor rigor la concordancia gramatical (gnero, nmero y tiempo), esto se debe a que la resolucin se realizar considerando, fundamentalmente, la concatenacin de los vocablos que conforman el contexto. Es importante reiterar que se tiene que buscar el sentido inicial de la frase y no crearle uno nuevo. Generalmente, en este tipo de oraciones se presentan situaciones de analoga, de causalidad, de contradiccin y tambin de uso de ilativos. A) Por analoga: En estos ejercicios se realizan comparaciones de manera explcita, de tal manera que los trminos asemejados puedan ser identicados por ideas vinculadas a sus propias naturalezas. 3. Los meteoritos...................... como estrellas fugaces por el............. con la atmsfera. a) fulguran rozamiento b) explotan rebotan c) deslumbran contraste d) oscilan encuentro e) viajan aire Para este ejercicio las palabras fulguran y rozamiento son las que mejor sentido le dan a la oracin.
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B) Por causalidad:
Se presentan situaciones de causa y efecto, en las cuales se puede pedir como resolucin para completar la oracin, el nexo (conector) que establece la relacin, la causa o el efecto. Tambin puede darse la situacin que se requiera la causa y el efecto. 4. Mientras corra, no se dio cuenta del........... intenso, que ya le haba insensibilizado la nariz y le............... las orejas. a) aguacero mojaba b) calor quemaba c) viento azotaba d) fro congelaba e) granizo hera En este ejercicio, en particular, los rastros verbales, intenso e insensibilizado nos lleva a pensar como causa el fro y como efecto el congelamiento. De ah que la resolucin de esta oracin sea: Mientras corra, no se dio cuenta del fro intenso, que ya le haba insensibilizado la nariz y le congelaba las orejas.
C) Por contradiccin: En este tipo de oraciones, se presenta ideas con un sentido opuesto, ya sea porque existen palabras antnimas en el contexto o las proposiciones que forman la oracin se oponen de una manera sutil. 5. La reconocida rectitud de su................ permiti descartar toda posibilidad de............. a) discurso sospecha b) biografa desprendimiento c) conducta culpa d) gura egosmo e) propsito sacricio Para esta oracin, el rastro verbal que ayuda en la solucin es el trmino rectitud, el cual nos hace pensar en una persona de un actuar correcto que se opone a la idea de culpabilidad. Por lo tanto, las palabras apropiadas para la resolucin son: conducta y culpa.
EGACAL
D) Por uso de ilativos: Este tipo de oraciones, actualmente, se ve de manera independiente, ya que se trata de oraciones donde sus resoluciones dependen de la clase de conector lgico y la funcin que tiene en la oracin.
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6.
El progreso de la ciencia en nuestro siglo es respetado por todos,.............. por el hombre comn que............... percibe las aplicaciones tcnicas de la ciencia. a) menos tambin b) incluso solo c) y a veces d) o no e) sobre todo nunca
Esta oracin, en su segunda y tercera frase o proposicin nos lleva a pensar en la idea de inclusin. Por este motivo, los trminos que le dan sentido a la oracin son: incluso- solo.
III. DE CARCTER FIGURADO En este tipo de oraciones se parte del hecho de que la construccin de la oracin, se basa en la incompatibilidad semntica o el predominio del sentido connotativo de los trminos que la forman. Para el dominio de este tipo de oraciones incompletas se recomienda la interpretacin de refranes, mximas, sentencias, paremias, etc.
7.
No es posible............. un hbito o costumbre tirndolo por la ventana. Es preciso hacerlo.............. por la escalera, peldao a peldao. a) dejar subir b) eliminar empujar c) ocultar bajar d) abandonar descender e) adquirir ascender
En esta oracin, entendiendo el traslado semntico que hay en algunos de los trminos que conforman el contexto. Podemos armar que un hbito o costumbre lleva implcita la idea de mucho arraigo, lo que nos llevara a pensar que en una escalera-ya que se habla de peldaos- estara arriba y para dejarlo tendramos que bajar poco a poco (peldao a peldao). En consecuencia, la respuesta sera, abandonar y descender. ORACIONES INCOMPLETAS
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APLICACIONES PRCTICAS
TEST 1
1La turba... arremeti contra la polica. a) enardecida b) encendida c) sensibilizada d) aterida e) bulliciosa La... provoca gran mortandad en frica. a) miseria b) inanicin c) aridez d) sequa e) guerra ndice de c) frtil d) ruda e) febril 6 Segn el... quienes deben ocupar la cabecera en todos los banquetes son los reyes. a) programa b) protocolo c) sentido comn d) hbito e) gastrnomo La... moral de los jueces estaba fuera de discusin. a) dimensin b) expectativa c) constancia d) lgica e) exigua La historia sirve a la humanidad para ver en... los procesos humanos y aprender de ellos. a) perspectiva b) concreto c) dialctica d) retrospectiva e) continuo Cada trabajador acuda rpidamente al llamado del capataz, ... ste les pagar sus respectivos salarios. a) no obstante b) a n de que c) por n d) y adems e) al menos que
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3-
Las grandes... mundiales manejan la economa de muchos pases. a) fbricas b) empresas c) corporaciones d) industrias e) tecnologas El guerrero jur vengar la... que sus enemigos hicieron contra su casta. a) discordia b) irona c) mofa d) afrenta e) loa La dcada de los sesenta fue sin duda... pues estuvo llena de innovaciones sociopolticas, culturales y econmicas casi milagrosas. a) prodigiosa b) abundante
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5-
EGACAL 58
10- Quin podra pensar que de aquel... de... y... saldra aquella suculenta bebida amaznica. a) preparado - coco - saborizantes b) fruto - cuidado - paciencia c) amasijo - yuca - saliva d) tnico - linaza - cebada e) jugo - fruta - agua 11- La muchedumbre... quera una explicacin..., mientras marchaba en frente del local tomado. a) b) c) d) e) soliviantada - en el acto amainada - razonable confusas - in situ alterada - concienzuda conturbada - general
d) readaptacin - divergentes e) correccin - incongruentes 15- El nio nace en su familia dotado de ciertos potenciales... y en lo sucesivo el ambiente creado por sus padres en el hogar determinar el desarrollo de.... a) innatos - su personalidad b) inherentes - sus cualidades c) nsitos - su vocacin d) especcos - sus intereses e) constitucionales - sus errores 16- Si bien actualmente las diversas corrientes psicopedaggicas se pronuncian en contra de una enseanza esencialmente..., no dejan de reconocer que sta juega un papel importante en.... a) repetitiva - en el plano cultural b) memorstica - el aprendizaje c) uniforme - el proceso de asimilacin d) homognea - la instruccin e) abstracta - la prctica 17- Las palabras son como... cuanto ms abundan, raramente se encuentran debajo de ellas... o sentido. a) msica - sonido b) arena - agua c) hojas - frutos d) trampas - presas e) alfombras - piso 18- No todo el... de las cosas se encuentra en..., muchas veces es de naturaleza.... a) dominio - la mente - prctica b) saber - la naturaleza - articial c) prodigio - la magia - enigmtica d) potencial - la ciencia - simple e) conocimiento - los libros - emprica ORACIONES INCOMPLETAS
12- Las frases o dichos clebres slo se... a cabalidad cuando son... por uno mismo. a) entienden - dichos b) comprenden - experimentados c) aprecian - razonado d) conocen - practicados e) saben - ejercitados 13- es aquel que te hace ver los errores cometidos; y no, aquel que los... y los.... a) Amigo - ve - calla b) Hermano - observa - desprecia c) Leal - descubre - guarda d) Sincero - conoce - repite e) Bueno - difunde - publica 14- Las prisiones como centros de... cumplen funciones... al objetivo de su creacin. a) reclusin - incompatibles b) cautiverio - diferentes c) rehabilitacin - opuestas
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19- El crecimiento... est dado por las tasas de... y mortalidad. a) delictivo - robos b) infantil - nacimientos c) econmico - subsistencias d) demogrco - natalidad e) poltico - natalidad
20- La literatura se ocupa de un suceder..., aunque integrado, claro est, por los elementos de la.... a) fantstico - vida b) potico - palabra c) imaginario - realidad d) amoroso - pasin e) histrico - ccin
TEST 2
1La nacin aimara, etnia del altiplano boliviano, se ha convertido en.de un levantamiento indgena que, en menos de 20 meses, ha forzado a dos presidentes. En demanda de la nacionalizacin de los hidrocarburos y de una asamblea constituyente que reconozca sus.histricas, ha protagonizado protestas callejeras y bloqueos de carreteras que perjudican a La Paz. a) el principio - desertar - luchas b) la cabeza - abandonar - demandas c) la lder - renunciar - tradiciones d) el germen - dimitir- reivindicaciones e) el pretexto - retirarse - protestas En ocasiones, el vnculo que la poblacin llega a tener con un determinado artista puede confundirse con..De ah que no debe sorprender que al fallecer alguno existan quienes pidan su.., como si se tratase de un santo. a) la admiracin - beaticacin b) la cautela - sacralizacin c) el amor- ponticacin d) la devocin- canonizacin e) la veneracin inhumacin 3Manuel Andreu unque posee la habilidad de reproducir lienzos de distintos estilos y autores, sostiene: Siempre he sido.y, cuando he necesitado aprender, lo he hecho siguiendo modelos, es decir,.... a) artista - estudioso - estudiando b) pintor - autodidacta - copiando c) escultor - prctico - mirando d) acuarelista - prctico - mirando e) fotgrafo- observador- practicando Recuerdo con mucho agrado Venecia porque es un lugar de ensueo.................no vivira all, debido a que los italianos son muy locuaces, te..en la calle, incluso si no te conocen, y yo soy muy reservada. a) ;sin embargo- ayudan b) ,a pesar de ello- orientan c) ,aunque- conversan d) pero- rodean e) aun cuando - saludan Los abogados de Romina Tejerina, condenada a catorce aos de crcel por vender a su bebita, anunciaron que pedirn .de la pena,. en su defensa que la
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EGACAL 60
beb era fruto de una violacin y que, por ello, no soportaba su presencia. a) la evaluacin- diciendo b) el perdn- justicando c) la restitucin- argumentando d) la reduccin- alegando e) la conmutacin- planteando 6Aquellasupona un contacto directo con elementos: hacer ejercicio, salir de la ciudad, aire puro, y tomar abundante agua. a) recuperacin - qumicos- expeler b) receta - medicinales - inhalar c) terapia - naturales - respirar d) sioterapia - rurales - aspirar e) rehabilitacin - cosmopolitas inspirar 7Aunque Parmnides percibe, como todos nosotros, que las cosas cambian, considera que no debemos guiarnos por lo que vemos, omos o tocamos, es decir, por nuestros sentidos,..debemos interiorizar el cambio solamente con .. a) aunque - lo percibido b) sino que - la razn c) porque - la experiencia d) no obstante - lo invisible e) pues - la lgica 8La temperatura en las ltimas madrugadas de junio, en Juliaca,. entre los 14 y 16 grados bajo cero, siete grados por debajo de sus valores. para la poca. a) vario - iguales b) uctu - normales c) aminor - porcentuales d) descompens- comparativos e) disminuy- tpicos
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Ella entendi el signicado de esa negativa: l quera terminar este cortejo ..que no llegaba a insinuarse del todo y por eso no le devolvi la llamada. a) inescrutable- soterrado b) inexplicable- infructuoso c) implcito- inicuo d) abierto- aparente e) subyacente- velado
10- Era 26 de julio y todos los buses interprovinciales estaban.de viajeros. Sobre todo porque los.. choferes hacan subir en paraderos ..a muchos pasajeros. a) abigarrados - ambiciosos peligrosos b) rebosantes- negligentes - rurales c) colmadosinescrupulosos informales d) llenos- imprudentes - solitarios e) repletos- irracionales - lejanos 11- Sus reexiones eran siempre el reejo de un pensamiento que ha pasado porantes de asomarse a la supercie.se trataba de un hombre riguroso e intelectual. a) diversos procesos - Sin embargo, b) varios tamices - Evidentemente, c) revisiones - Adems, d) controles - A pesar de ello, e) varias depuraciones - Por ello, 12- Las enormes consecuencias econmicas que poda producir la informacin reciente hicieron que la institucin bancaria.los datos que podran.. el pnico nanciero. a) camuara- revertir b) ocultara- desencadenar c) escondiera- contener d) cambiara- anunciar e) evidenciara- generar
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13- La ley vigente- la ley anterior, que declaraba nula la transferencia de los bienes de dominio comn- admite expresamente la transferencia de bienes de propiedad comn, la misma que debe aprobarse por los dos tercios de los votos de la Junta de Propietarios. a) siguiendo a b) admitiendo c) completando d) contraviniendo a e) resumiendo 14- Mucho de los gustos musicales est por prejuicios ............................ en el Per. As, aunque mucha gente no ha escuchado un lbum completo o una antologa de tecnocumbia, arma que esa msica es y desagradable, debido a su vinculacin con lo andino. a) inuenciado - intelectuales aburrida b) sesgado - sociales - corriente c) controlado - de clase - inaceptable d) subordinado econmicoshuachafa e) parcializado - raciales - retrgrada 15- Era un profesor que nos obligaba a. los conceptos antes de darle una respuesta para desarrollar en nosotros una actitud crtica. a) dirigir b) pensar c) meditar d) masticar e) dominar
en nios que no reciben lactancia materna. suceden en lactantes alimentados con leche materna,. ser leves a) Siempre que - no pueden b) A pesar que solo- tienden a c) Cuando- suelen d) Solo y siempre que - parecen e) Toda vez que - no tienden a 17- El Jurado Nacional de Elecciones es el organismo que scaliza la legalidad del ejercicio del sufragio, de los procesos electorales, del referndum y de otras consultan populares, con el n de garantizar el respeto a la. ciudadana. Adems, luego de los comicios, los resultados electorales y otorga las credenciales correspondientes a las autoridades elegidas. a) voluntad - certica b) discrepancia - convalida c) libertad - anuncia d) conciencia - comprueba e) decisin - dictamina 18- A pesar de que los pronsticos de los especialistas consultados fueron ,el exitoso empresario, conando en su.., decidi invertir en el negocio de la importacin de alcaparras. a) negativos - instinto b) determinantes - personal c) concluyentes - capacidad d) pesimistas - intuicin e) evidentes - anlisis 19- Y lo mismo que el nufrago que, al ganar la orilla despus de haber luchado contra el profundo
EGACAL
16- Las infecciones producidas por bacterias enteropatgenas ocurren con mayor frecuencia y severidad
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pilago, vulvase para mirar el elemento.. del que consigui liberarse, as mi espritu, todava inquieto, contemplo el paraje an con a) aciago- alivio b) atemorizante- entereza c) tormentoso- cansancio d) peligroso- sobrecogimiento e) tempestuoso- sosiego
20- Ha empezado a.., es de noche, tengo la radio encendida; luego de dos horas, la.. se convirti en. a) oscurecer- noche- da b) atardecer- brisa- viento c) nevar- primavera- otoo d) enfriar- claridad- neblina e) llover- lluvia- tormenta
TEST 3
1El... si es desconocido, es an ms... a) destino - intrigante b) n - orientador c) drama - interesante d) nal - tedioso e) malvado - peligroso Se dio cuenta de que... lo que deca era una.... a) ntegramente - alegra b) incluso - expresin c) enteramente - admiracin d) absolutamente - anomala e) todo - patraa Las experiencias ms excitantes son las que... ms all de tu.... a) van - imaginacin b) llegan - casa c) van - vida d) caen - dominio e) caen - vida El hombre por medio de la... descubre los valores, transforma la realidad y crea los productos de la.... a) razn - cultura b) conciencia - moral c) insipiencia - justicia d) paciencia - tecnologa e) experimentacin - industria 5Era... debido a ello lo... sin indulgencia alguna. a) mentiroso - raptaron b) amoroso - engaaron c) extraordinario - elogiaron d) malvolo - culparon e) culpable - condenaron El artista apela a aquello que es... y no... y que por lo tanto es de mayor permanencia. a) un estilo - un talento b) un don - una adquisicin c) una inspiracin - un numen d) una idea - una concepcin e) una imagen - una gura El derecho slo tiene sentido para los hombres; no para el hombre en..., sino para el hombre en.... a) misantropa - lantropa b) sociabilidad - congregacin c) disgregacin - segregacin d) aislamiento - sociedad e) justicia - adversidad ORACIONES INCOMPLETAS
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A pesar de sus buenas... el candidato no result elegido, quiz por la casi total ausencia de... que qued de maniesto durante su campaa. a) obras - ayuda b) intenciones - carisma c) oportunidades - pblico d) aptitudes - compaa e) soluciones - intencin El conferencista inici su... por Europa, promocionando sus mtodos de aprendizaje. a) recorrido b) periplo c) tours d) circuito e) epitao
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tiples espacios. alrededor del Coliseo, cerca de la pirmide de Caius Cestius, en los foros, etc. . entre los turistas es tal que ciertos guas anglosajones proponen itinerarios de catwatching, que inuyen visitas a las ruinas con ms presencia gatuna bajo el lema gatos y cultura. a) abandonados - Su fama b) tursticos - El miedo c) arqueolgicos - Su popularidad d) cientcos - El inters e) antiguos - La queja 13- La prensa parece haber perdido desde hace mucho tiempo su rol original -el de proporcionar . a sus lectores- , para asumir un pretendido papel.. donde busca que el publica sea partcipe de las acusaciones que lanza, lo que , a la larga, podra reducir su objetividad a) datos - proselitista b) editoriales - neutral c) titulares - difusor d) informacin - scalizador e) noticia - meditico 14- Deben los militares estar connados en sus o adoptar un rol ms activo en la sociedad?. Esta es la.. que se plantea para el futuro, tras el perodo de dictadura militar que termin aumentando la. de los civiles hacia los uniformados a) bases - discordia - represin b) labores - promesa - admiracin c) cuarteles - encrucijada desconanza d) asuntos - duda - indiferencia e) campamentos - incertidumbre antipata
10- La gasolina es una sustancia...., por eso su manipulacin se deba hacer con cuidado. a) voluble b) voltil c) inerte d) expansiva e) estable 11- El Universo no tiene un orden establecido,, en la medida en que puedes acercarte a l, intuyes que existe una .. de la que todos procedemos a) pero - divinidad b) aunque - lgica c) ya que - idea d) y - causa e) ms aun - norma
EGACAL
12- Roma alberga a 300 000 gatos, de los cuales 180 000 viven en libertad. Sus asentamientos se encuentran en ml-
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15- En estos das, las amplias calles de la capital brasilea tienen un aspecto . desiertas de peatones, ahora estn virtualmente tomadas por unos nueve mil efectivos militares que cuidarn de la seguridad de las 33 delegaciones extranjeras que llegan para la reunin de mandatarios sudamericanos y rabes a) original - Especialmente b) desconocido - Generalmente c) lgubre - Particularmente d) impactante - Evidentemente e) indito - Usualmente 16- Ya en camino por mar, listos para la ltima batalla, nos dimos cuenta de que las lanchas solo podan llegar a una milla (1,6 Km.) de la playa. . no quedaba otra .que llegar a tierra por nuestros propios medios; .oamos las balas que zumbaban a los costados. a) Aunque- accin - evidentemente, b) Sin embargo, - posibilidad - ms tarde, c) Entonces - decisin- adems d) Luego,- opcin- en consecuencia, e) Por lo tanto,- alternativa- mientras tanto, 17- Aprender losofa ser soluciones histricamente dadas, leer lsofos, etc..,pero aprender a losofar signica aprender a .., encontrar el ncleo problemtico cuando se lee un texto ajeno y abrir todo un abanico de preguntas que nos sugiere su lectura, y mantener una postura crtica. a) encontrar- interrogar- ticas b) hallar- responder- interesantes
c) proponer - conformarimportantes d) sugerir- reexionar- universales e) conocer- cuestionar- personales 18- Los Pitufos es un dibujo animado .., porque no retrata la vida de unos cuantos personajes , sino la de toda una carente de clases sociales. Por ello, muchos lo consideran una fabula poltica acerca del. a) colorido - aldea - fraternalismo b) inusual - comunidad - comunismo c) inslito- masa- conformismo d) masivo colectividad compaerismo -
e) pasado de moda - sociedad capitalismo 19- .. acusada de. tiene derecho a que se.. su inocencia mientras no se prueba su culpabilidad. a) La gente- un crimen- duda de b) Toda mujer- perdia- intuya c) Una mujer- infanticidio- vete d) Toda persona- un delito- presuma e) La poblacin- aptrida- derogue 20- En la correccin de aquel .., la joven editora haba tenido muchas dicultades: las ah consignadas muchas veces no eran las adecuadas. a) libro contable- referencias b) manual- precisiones c) diccionario- acepciones d) problema- armaciones e) cuento- historias
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TABLA DE RESPUESTAS
TEST 1 1 A 2 B 3 C 4 D 5 A 6 B 7 A 8 D 9 B 10 C 11 A 12 B 13 A 14 A 15 A 16 B 17 C 18 E 19 D 20 C TEST 2 1 D 2 D 3 B 4 C 5 D 6 C 7 B 8 B 9 E 10 C 11 B 12 B 13 D 14 B 15 C 16 C 17 A 18 D 19 D 20 E TEST 3 1 A 2 E 3 A 4 A 5 E 6 B 7 D 8 B 9 A 10 B 11 A 12 C 13 D 14 C 15 E 16 E 17 E 18 B 19 D 20 C
EGACAL 66
Conectores Lgicos en VI el Texto
e manera general, los conectores son partculas gramaticales que se emplean para unir frases u oraciones. El discurso, el texto y cualquier otro conjunto de palabras organizadas sintctica y semnticamente, necesitan elementos de enlace que estructuren dichos conjuntos.
Estos enlaces se denominan conectores, que son nexos gramaticales que unen internamente frases u oraciones. Esta cadena lingstica debe mantener una coherencia sintctica, es decir, que gramatical y estilsticamente la oracin est correcta, y una coherencia semntica, esto es, que el contenido de la frase u oracin tenga un sentido lgico.
CLASES DE CONECTORES:
A) CONECTORES QUE INDICAN AVANCE O PROYECCIN Estos conectores dan la continuidad al pensamiento y son los ms comunes en el discurso o texto. Estos son algunos ejemplos de los conectores de avance, agrupndolos segn la equivalencia de su signicado. Y, E, NI Estos conectores unen ideas a un mismo nivel de importancia. O, U CONECTORES LGICOS EN EL TEXTO
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EJEMPLO:
1- Para lograr grandes metas se necesitan naciones...gobernantes fuertemente cohesionados. a) con b) pero c) como d) y e) o
Entre la primera proposicin y la segunda existe la idea de complementacin, por eso el empleo del conector y se justica.
TAMBIN ASIMISMO
Estos conectores unen ideas de contenido similar, pero la segunda agregar alguna nueva informacin.
EJEMPLO: 2- Toda iremos a la playa y...al cine,...se espera que los amigos del colegio vayan a esos lugares. a) tambin asimismo d) asimismo sin embargo b) luego no e) adems mas c) pero no as
En este caso, la tercera proposicin agrega una idea nueva a las dos primeras, por tanto se justica el uso de los conectores: tambin y asimismo.
ADEMS, AUN, INCLUSO ES MS, MS AN
Estos conectores unen ideas en las cuales la segunda agrega informacin a la idea en desarrollo.
EJEMPLO: 3- El negar o desconocer la existencia de Dios no solo es una actitud equivocada; es,..., una disposicin anormal. El ateo parece ocultar, a veces en forma inconsciente y por ende desconocida para l mismo, su verdadero rostro. a) por ejemplo d) adems b) por mas e) sin embargo c) por tanto
En esta oracin, en la primera proposicin se desarrolla una idea vinculada a la actitud del ateo; en la segunda proposicin, la idea sigue siendo desarrollada, pero con el agregado que se hace de otros aspectos de esta actitud. La respuesta en este caso es adems.
EGACAL 68
DADO QUE, PUESTO QUE AS
Estos conectores unen ideas que estn siguiendo un proceso lgico en el discurso.
EJEMPLO: 4- La plata se dilata en presencia del calor,...todos los metales son sensibles a este agente. a) as b) puesto que c) debido a d) o sea e) y
Para esta oracin, la idea que se plantea es de causalidad. Si tomamos en cuenta la generalizacin que se hace en la segunda proposicin, se justica la especicacin que se hace cuando se habla de la plata. Por lo tanto, la respuesta puesto que es vlida.
B) CONECTORES QUE INDICAN DETENCIN Estos conectores tienen una funcin aclaratoria en el discurso o texto. No desarrollan la idea principal solo aportan informacin a lo ya dado. Al igual que lo anterior, sealaremos los usos ms comunes, agrupados por equivalencia de signicado.
PORQUE, YA QUE PUESTO QUE, PUES LUEGO, POR LO TANTO EJEMPLO:
Estos conectores unen ideas donde la segunda indica la causa o motivacin de la primera, sin alterar la idea principal, slo agregando mayor informacin.
5- Los estudiantes asiticos aprenden a realizar las operaciones aritmticas mejor que sus compaeros occidentales,...para ellos es ms fcil memorizar los nmeros que los nombres. a) pero b) si c) porque d) por lo tanto e) en efecto CONECTORES LGICOS EN EL TEXTO
En este caso, existe una situacin de causalidad que busca que explicar la razn o el motivo por el cual algunos estudiantes son mejores en aritmtica. En consecuencia, la respuesta es porque.
SI, SUPUESTO QUE SIEMPRE QUE, ENTONCES TAL QUE
Estos conectores unen ideas donde la segunda indica la condicin o situacin concreta que se debe cumplir para que la idea expuesta en la primera se cumpla.
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EJEMPLO:
6- ....te asomas a una fuente vers reejada tu propia imagen. a) Cuanto b) No c) Mientras d) Si e) S
Esta oracin presenta de manera expresa la necesidad de un conector de condicin, lo que nos lleva a pensar en Si.
O SEA, ES DECIR VALE DECIR, ESTO ES
Estos conectores unen ideas equivalentes donde la segunda repite lo mismo de la primera en forma diferente.
EJEMPLO: 7- Con la coronacin de Carlomagno como emperador se introduce un nuevo constantinismo,..., el poder civil protegiendo al poder religioso. a) nalmente d) en efecto b) es decir e) de aqu c) por consiguiente
Para esta oracin es importante tener en cuenta el dato que la puntuacin del contexto nos da; el conector, que por lo general va entre comas sirviendo de equivalente es el es decir, por tanto se justica esta respuesta.
TAL COMO, COMO AS COMO, TAN
Estos conectores unen ideas donde la segunda aporta dapos comparativos con respecto a la primera.
EJEMPLO: 8- En la comunicacin oral...en la mayora de las actividades humanas, el xito depende de la combinacin de muchos factores. a) como b) y c) o d) por lo tanto e) en consecuencia
La oracin en este caso presenta una comparacin entre los diferentes tipos de comunicacin, lo que nos lleva a suponer que la respuesta es como.
EGACAL 70
C) CONECTORES QUE INDICAN RETROCESO Estos conectores representan en el discurso o texto las oposiciones u objeciones que se le hacen a la idea central del discurso o texto. Ellos indican lo que el narrador rechaza u objeta o los posibles inconvenientes que se tratan de resolver o anular.
POR EL CONTRARIO AL CONTRARIO POR OPOSICIN
Estos conectores unen ideas donde la segunda plantear una oposicin total a la primera.
EJEMPLO: 9- En el mundo de lo inanimado, la materia domina sobre la forma..., en el mundo orgnico, la forma domina sobre la materia. a) y d) , sin embargo b) mientras que e) por esto c) , por el contrario
Para esta oracin, los rastros verbales que ayudan son: inanimado y orgnica, palabras que tienen oposicin, por tanto se justica el empleo de el conector por el contrario.
PERO, SINO MAS, AUNQUE
Estos conectores unen ideas donde la segunda plantea una objecin u oposicin expresa o tcita a la primera.
EJEMPLO: 10- La vida de un hombre sin fantasa ni sueos no tiene sentido, y no solo es un desdichado,...un incapaz de vivir. a) por lo tanto d) por ende b) en efecto e) sino c) nalmente CONECTORES LGICOS EN EL TEXTO
En esta oracin, adems de agregarse informacin, se plantea una oposicin sobreentendida entre la segunda proposicin y la primera.
SIN EMBARGO NO OBSTANTE EMPERO A PESAR DE TODO
Estos conectores unen ideas donde la segunda plantea una objecin real o posible a la primera. Su grado es menor a las dos anteriores.
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EJEMPLO:
11. Los nios jugaban libremente en el patio de la escuela,...la lluvia y el barro. a) bajo b) ante c) no obstante d) an cuando e) aunque
En esta oracin, la lgica nos lleva a pensar que si llueve, los nios no deberan estar expuestos a este fenmeno natural; sin embargo la oracin nos dice que ellos jugaban. Por lo tanto se presenta una contradiccin que se justica con el conector: no obstante.
ANTES QUE MS BIEN QUE EN VEZ DE MIENTRAS QUE EJEMPLO:
Estos conectores unen ideas donde la segunda plantea una oposicin comparativa con respecto a la primera.
12- La puntualidad es una gran virtud,... la impuntualidad es un indicio de negligencia. a) sin embargo d) por cuanto b) puesto que e) mientras que c) hasta que
Para el caso de esta idea, los trminos puntualidad e impuntualidad expresan ideas opuestas; pero como adems existe una comparacin, se concluye que el conector que sera respuesta es mientras que.
EGACAL 72
TEST 1
1Los ancianos merecen..............nuestro respeto y cuidado,........................, la sociedad actual los margina.............. los olvida. a) algo de- pero- o b) todo - sin embargo - y c) todo de - pero - y tambin d) algo de - pero - y e) algo - es decir - y ......................debemos preocuparnos de mejorar la calidad de la Educacin................... pensar en ingresar al mundo de los pases desarrollados. a) Primero - y b) Primeramente - y luego c) Primeramente - y adems d) Simultneamente- y e) Simultneamente - para ....................la orientadora, casi todos los alumnos tienen sueos y metas,....................no todos se esfuerzan..................... realizarlos. a) Para- a pesar de ello- para b) Segn - pero - para c) De acuerdo con - pues - con el n de d) Para - ms - de e) Segn- pese a que- con el n de El historiador es el narrador..................... intrprete de los hechos....................pasado. a) y - del b) e - del c) e - de l d) y tambin - sobre e) e - con 5En los siglos IV y III a. C.,............... las conquistas de Alejandro Magno, la costa de Turqua fue un punto estratgico.....................los barcos que surcaban las aguas del mar Egeo y Mediterrneo. a) tanto como - para b) no obstante - de c) durante - para d) sin - debido a e) mientras - a causa de ................... ms sistemticamente se han ocupado del estudio lingstico del discurso han sido................... los investigadores alemanes. a) Los que - , en ocasiones, b) Cuanto - siempre c) Quienes - , sin duda, d) Tanto - indudablemente e) Aunque - slo Los tiempos verbales denotan la poca............... el momento en que se hace............... sucede lo que el verbo signica. a) y - o b) o - o c) y - y tambin d) tambin - y e) en - o El atleta haba corrido veinte kilmetros,...........................no estaba cansado. a) sino ms bien b) y c) por ms que d) pero e) a pesar de que
2-
6-
3-
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8-
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CONECTORES LGICOS EN EL TEXTO
9-
Acta es una relacin escrita............... se deja constancia................ las materias tratadas................ los acuerdos tomados en una reunin. a) en la que - para - y tambin b) en la cual- de - y de c) mediante la que - sobre - con d) cuando - tanto de - como e) all - de - y de
13- El cubismo tiende a expresar las emociones subjetivas................ guras geomtricas.................variados colores y textura. a) por medio de - de b) a travs de - entre c) con - hasta d) mediante - a e) , es decir,- de 14- .............. terminaba de llegar............... se present una nueva emergencia. a) Cuando - entonces b) Por qu - as que c) Apenas - como d) No bien - cuando e) Si bien - como 15- Se esforz.............. nunca................... logr su cometido. a) menos que - y b) como - a pesar de que c) tanto como - , con todo, d) casi - , pero e) ms que - , mas no 16- Los cruzados desalojaron................ los griegos de la ciudad,................. formar el Imperio Latino de Constantinopla............. perdur hasta 1261. a) incluso a - as - que b) siempre a - para lo cual- con lo que c) tanto a - con lo que - el que d) a - para - que e) slo a - tambin - el cual 17- Te lo dir........................ guardes el secreto.............. es muy importante. a) cuando - porque b) si - , pero c) aunque - , pues d) siempre que - , pues e) si es que - , pues
10- El espectculo teatral tuvo una recepcin exitosa;................ no estuvo al margen de las crticas negativas. a) sin embargo, b) porque c) es decir, d) ms e) en efecto, 11- El nacimiento de una iconsfera, ................ de un mundo repleto de imgenes, requiere.................. una renovacin completa de la pedagoga escolar. a) y - tanto de b) es decir, - de c) o sea, - como d) si bien - tambin e) esto es, - desde 12- Confeccion cada da una cha de vocabulario,.................estar mejor preparado................resolver el tem de trmino excluido. a) debido a - en cuanto a b) a n de - para
EGACAL
c) para - cuando d) para as - hasta e) con objeto de - que
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18- No confo en ti;............... puedo creer en tus promesas. a) si b) luego no c) ms d) porque e) con tal que 19- .................. la parte posterior de la carrocera de todo vehculo de locomocin colectiva,.................. del servicio pblico............... de propiedad particular, irn reproducidas cifras y letras de la placa.
a) b) c) d) e)
Sobre - ya sea - incluso En - porque es- y Detrs de - ya sea- y En - ya sea- o Detrs - tanto- y
20- ......................, se cree que el asno es un animal estpido,................... no es cierto. a) A veces - ya que b) Generalmente - pero c) Nunca -aunque d) Casi siempre - pues e) Jams - pues
TEST 2
1. Someramente repas aquellas pginas. mi corazn se estremeca por cada relato;... soy detective, hay cosas en la vida que nos vuelven ms hombres que profesionales. a) y es decir b) pues en consecuencia c) ante a pesar que d) mientras ni e) y aunque 4. 2. Una de las dicultades las que tropiezan las personas que quieren escribir.. decir algo adecuadamente,... ... desconocen el funcionamiento del lenguaje. a) con o radica en que b) contra sin consiste en que c) con sin se debe a que d) ante y se basa en que e) ante o radica en que Este consejo es como aquellas insignicantes semillas, pequeas en tamao aparentemente frgiles, que son capaces de desarrollar un rbol gigantesco que proporciona frutos, sombra y placer n para su cultivador. a) empero sin embargo sin b) o no obstante y c) aunque y como d) y pero sin e) adems a pesar de y CONECTORES LGICOS EN EL TEXTO 3. los griegos, la ideologa religiosa se inicia con una mitologa de races remotas termina con una concepcin religiosa racionalizada losofa. a) Para aun como la b) Para y por la c) Segn aunque a la par que d) Entre y esto es e) Entre y ni
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5.
Las casas, en las aldeas de la sierra, construidas muy slidamente con hermosas piedras blancas, no tienen un solo piso abovedado, de los temblores. a) ms que y a pesar b) si no y como c) an pero a pesar d) si no aun solo e) sino y a causa
9.
El eje de la rotacin de la Tierra tiene la misma inclinacin, la Tierra en el curso del ao, toma todas las posiciones con respecto al Sol. a) exclusivamente ya que b) generalmente ya que c) siempre mientras que d) a veces puesto que e) relativamente por eso
6.
El anciano encendi la lamparilla; se puso las zapatillas se levant, sin la agilidad de antao. a) aunque y esto es b) adems pero pues c) entonces luego es decir d) luego y pero e) despus aunque como
10. En general, nuestro nivel de conciencia es bajo, normalmente no lo percibamos as. a) muy aunque b) demasiado- a pesar de que c) extremadamente sin embargo d) a veces pero e) con frecuencia por eso 11. La Caada es hoy el principal paseo pblico su situacinsu perspectiva, no justica la preferencia que se le da sobre el Tajamar. a) a pesar de que - ,no obstante b) de manera que - ,desde tal c) no obstante antes bien como d) por lo que como e) ,aunque en cuanto 12. Son tambin los sureos grandes jugadores los naipes los tejos, en los que emplean la mayor parte de sus horas libres, que no son pocas. a) ya sea con y tambin con b) con con c) ,tanto con como para d) tanto con como con e) tanto con como para con
7.
La temperatura la supercie del Sol es de unos 6.000 grados Celsius, en su interior llega a 15 millones de grados en el ncleo. a) en - ,en cambio, b) en por lo tanto c) de mientras d) hacia y e) de y
8.
El 21 de junio, los rayos del Sol golpean rectos el hemisferio Norte, ... sobre el trpico de Cncer. a) hacia ms an b) sobre incluso
EGACAL
c) desde y tardamente d) entre y e) sobre especcamente
76
13. La gruesa distorsin de la vida real, la sobre representacin de los aspectos negativos del ser humano la tendencia a transformar en espectculo asuntos que no pueden ni deben serlo, son algunos de los granes vicios de la televisin comercial. a) adems de y tambin b) asimismo no obstante c) y ni d) pese a o e) a pesar de y adems 14. La ambigedad es un fenmeno universal del lenguaje se da en todas las lenguas naturales, necesariamente en sistemas equivalentes ni en la misma forma. a) y y no b) aunque - ,pero no c) ,por lo tanto aunque d) ,es decir, - aunque no e) ,debido a que ya que no 15. Los avances de la tecnologa nos deslumbran, pero tambin nos atemorizan; nuestros hijos han nacido en la era de los viajes a la Luna en ellos no existe deslumbramiento ni terror. a) ,en cambio - ,por lo tanto b) , sin embargo pero c) adems y d) ,en todo caso, - ,no obstante e) ,por el contrario, - aunque 16. Sus ganancias fueron escasas el gran dinero invertido; decidi dejar de lado la actividad comercial. a) no obstante por ello b) adems en efecto
c) por aunque d) para es decir e) por luego 17. le transplantan un rin, su vida corre peligro, debemos solidarizarnos con ella. a) Como entonces b) Si no por ello c) Si bien y d) Si por tanto e) Sino entonces 18. Se qued dormido en pleno examen hace dos das que no dorma se alimentaba debidamente. a) por ende as como b) ya que ni c) sin embargo ni d) por que y e) pues pero 19. El estudio de las clulas es signicativo sirve para entender cmo estamos formados,.entender cmo pueden formar al ser humano. a) mas no entonces b) por lo que incluso c) pues adems d) porque adems de e) no obstante por ello 20. La valoracin del problema indgena ha evolucionado notablemente, que apareci como tal, nuestros das. a) y en b) desde hacia c) an para d) ya hasta e) desde hasta CONECTORES LGICOS EN EL TEXTO
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TEST 3
1. Las corrientes calientes aumentan la pluviosidad de las regiones que baan calientan las capas inferiores de la atmsfera,.., las corrientes fras producen el efecto contrario, provocan sobre el mar condensacin prematura. a) ,pues en cambio pues b) ,porque por el contrario y no c) ,ya que en oposicin a puesto que d) en tanto y es decir, e) a causa de que y en tanto Mi primo era tan acionado al ftbol, t te inclinabas por el tenis. a) por el contrario b) mientras que c) y d) no obstante e) as como la compra de cualquier producto lquido, slido gaseoso que pueda incidir en la contaminacin irreversible de las aguas, es mejor pensar en la compra de sustitutos inocuos. a) Desde y b) Ante o c) Antes de con d) Hasta sin embargo, e) No obstante o En trminos cientcos, los expertos diran que se trata de una disociacin el lenguaje verbal y no verbal. a) ,segn parece y b) con de c) no slo en sino en d) entre o e) entre y 5. Los seres humanos se matan unos a otros. El Evangelio;......, ensea:El que a hierro mata a hierro muere. a) an b) sin embargo c) no obstante d) en cambio e) pero 6. Voy a entregar el informe, con los anexos, en la secretara. a) salvo b) al menos c) incluso d) pero e) mas 7. La madre lee cuentos en voz alta, el nio escucha atentamente. a) en efecto b) pero c) mientras d) por consiguiente e) s 8. podrn los encantadores quitarme la ventura, el esfuerzo y el nimo ser imposible. a) porque pero b) bien pero c) bien sin embargo d) tal vez mas e) Nunca- an
2.
3.
4.
EGACAL 78
9.
Este verano no tendr vacaciones, no podr ir a Europa. a) es decir b) no obstante c) por consiguiente d) luego e) si
y servicios nuevos. Las ideas,, sern el patrimonio importante. a) por ello tanto ms b) por ende menos c) por consiguiente incluso d) por lo tanto ms e) pues todava 14. La inclusin del computador en la msica actual ha transformado de forma radical el panorama, contribuyendo a su difusin planetaria;, la verdadera revolucin an se est gestando. a) ms no obstante b) por ello c) aunque d) en consecuencia e) sin embargo 15. El simple ejercicio imaginativo es completamente multipropsito y podemos usarlo para autocomprendernos, para entender a otras personas y situaciones. a) como incluso b) en cuanto y c) tambin- como d) no solo sino e) tanto y 16. una tortilla una corporacin multinacional o un asunto amoroso, toda idea comienza por una imagen dentro de nuestra mente. a) Cerca de hasta b) Desde hasta c) Ms all de a d) Como hacia e) Desde o CONECTORES LGICOS EN EL TEXTO
10. as lo quieres, nos quedaremos en casa, no sigas enojada. a) S por tanto b) Ya que con tal que c) Si por consiguiente d) Como mas e) Adems- sin embargo 11. El capital propio tributario lo constituye la diferencia que resulta el total de los activos, excluidos los valores transitorios, el total de los pasivos exigibles. a) en o b) entre y c) en y d) entre o e) por y 12. cerca del representante mximo de la estirpe se hallen las generaciones anteriores y siguientes, perlados estarn los personajes de la leyenda. a) Cunto ms tanto ms b) En tanto as c) Desde hasta d) Si as e) No obstante pues 13. El xito de las empresas del futuro descansar bsicamente en su capacidad de inventar productos
79
17. consideramos que un 40% del ujo solar se pierde por reexin de las capas atmosfricas, tendremos, que el 60% restante logra llegar a la supercie del globo terrqueo. a) En tanto pues b) S por lo tanto c) Si entonces d) Sino tal vez e) Puesto que no slo 18. La naturaleza es una ambivalente obra maestra de lo certero de lo ambiguo. la slida pero fantasmagrica base de una siologa, lo viviente muestra una incesante actividad creadora. a) y Sobre b) hasta En relacin a c) o Sobre d) ni Frente a e) y Entre
19. El color del mar es generalmente azul las aguas reejan mejor los rayos azules de la luz solar, tambin inuye la salinidad. a) puesto que por lo que b) ya que y c) porque aunque d) debido a que en tanto e) en consecuencia pero 20. Europa presenta una densidad de 98,4 habitantes por kilmetro cuadrado, y Asia una de 97,5 habitantes por Kilmetro cuadrado; ambas cifras son similares reejan realidades muy diferentes. a) sin embargo, b) aunque c) en tanto d) no bien e) tal vez
TABLA DE RESPUESTAS
TEST 1 1 B 2 B 3 A 4 B 5 C 6 C 7 A 8 D 9 B 10 A 11 B 12 B 13 A 14 D 15 E 16 D 17 D 18 B 19 D 20 B TEST 2 1 E 2 D 3 B 4 D 5 E 6 D 7 A 8 B 9 C 10 B 11 A 12 D 13 A 14 D 15 A 16 A 17 B 18 B 19 D 20 E TEST 3 1 A 2 E 3 B 4 E 5 B 6 C 7 C 8 B 9 C 10 B 11 B 12 A 13 D 14 E 15 D 16 B 17 C 18 A 19 C 20 B
EGACAL 80
Plan de VII Redaccin
oda redaccin de un texto, necesariamente, requiere de un ordenamiento lgico de las ideas que se piensan plantear. De manera sinttica, un plan de redaccin es el esqueleto o resumen de una lectura de mayor extensin.
Un plan de redaccin sigue un planteamiento deductivo, que parte de la idea ms general hasta llegar a la idea ms especca o particular; sin embargo, es importante recordar que las ideas de mayor trascendencia preceden a las de menos importancia. Toda redaccin pasa por tres momentos: la introduccin, el desarrollo y la conclusin.
PLAN DE REDACCIN
INTRODUCCIN
DESARROLLO
CONCLUSIN
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PLAN DE REDACCIN
- PRESENTACIN - IDEA GENERAL REITERATIVA - ETIMOLOGA - CONCEPTO O DEFINICIN - DESCRIPCIN TOTAL - ORGENES - ANTECEDENTES - CAUSAS
- CARACTERSTICAS PRINCIPALES - FINES U OBJETIVOS - DESCRIPCIN POR PARTES - CONSECUENTES - EFECTOS
- CARACTERSTICAS MUY PARTICULARES - IDEA QUE SINTETIZA - EJEMPLOS - RECOMENDACIONES
CLASES O FOR M AS DE PRESENTACIN

A) ESTRUCTURA BASADA EN FRASES En este tipo de ejercicios, las ideas estn conformadas por proposiciones que mantienen cierta independencia unas con otras. El ordenamiento se rige por las posibilidades que nos plantean los momentos de toda redaccin (Ver esquema precedente) Ejemplos: 1. EL TRATAMIENTO MDICO 1. 2. 3. 4. Determinacin del tratamiento adecuado. Observacin de los sntomas. Determinacin de las causas de la patologa. Diagnstico de la enfermedad. b) 2-3-4-1 d) 3-2-4-1
a) 1-2-4-3 c) 2-3-1-4 e) 4-2-3-1
En este caso la respuesta es la alternativa B
2. EL TEATRO DEL ABSURDO 1. 2. 3. 4. 5. Su iniciador fue Ionesco. Se diferencia del teatro tradicional por su tema: la incomunicacin. El teatro del absurdo en Amrica del Sur Sus dilogos no tienen sentido, son absurdos. Jorge Daz, representante del teatro del absurdo. b) 1-4-3-2-5 d) 1-2-4-3-5
a) 2-4-1-3-5 c) 1-2-3-5-4 e) 1-5-2-4-3
La solucin correcta es la alternativa D
B) ESTRUCTURA BASADA EN ORACIONES
EGACAL
La estructuracin de este tipo de ejercicios se basa en oraciones las cuales se relaciona unas con otras por medio de conectores verbales o referentes textuales, los cuales le dan la coherencia textual que el ejercicio requiere.
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Ejemplos: 3. CLIMA ECUATORIAL 1. Durante el da, la temperatura bordea los 26 grados a travs de todo el ao. 2. Como su nombre lo indica, es el clima de las regiones cercanas al Ecuador, pero no de todas las regiones ecuatoriales. 3. La lluvia cae durante todo el ao, generalmente en fuertes chubascos durante la tarde. 4. En la noche, la temperatura puede descender unos 6 grados. 5. Se caracteriza por sus elevadas temperaturas y por las grandes precipitaciones uviales. a) 5, 2, 1, 4, 3 c) 5, 1, 2, 4, 3 e) 2, 5, 1, 4, 3 b) 2, 1, 5, 3, 4 d) 4, 5, 1, 3, 2
La respuesta es la alternativa E
4. EL NATURALISMO 1. En Amrica la narrativa naturalista integra elementos de la selva, de la soledad andina, de la pobreza y la explotacin. 2. Cuando los excesos idealizadores del romanticismo saturaron a los creadores, naci el Naturalismo. 3. El escritor naturalista aspira a dar una visin natural de los hechos, sin tapujos ni eufemismos. 4. Rmulo Gallegos, Jos Eustasio Rivera, Baldomero Lillo y muchos otros, asumieron el ideario naturalista con propiedad y calidad. 5. A mediados del siglo XIX tiene lugar esta corriente renovadora con un fuerte componente racionalista. a) 2, 5, 3, 1, 4 c) 2, 5, 3, 4, 1 e) 1, 3, 5, 4, 2 b) 3, 5, 2, 1, 4 d) 3, 4, 2, 5, 1
La solucin correcta es la alternativa A
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PLAN DE REDACCIN
PRINCIPALES CRITERIOS DE ORDENACIN

1 ORDENAMIENTO ANALTICO En estos ejercicios, las ideas establecen una correlacin, que va de la idea ms general en su temtica a la ms particular o especca en su formulacin. 1. LA ZARZUELA 1. Se inici en los tiempos de Caldern de la Barca, precisamente con unos versos suyos. 2. Alcanz su apogeo y su forma ms madura en el siglo XIX. 3. Es un gnero musical netamente espaol. 4. A travs de su evolucin, recibi inuencia en otros gneros musicales. 5. La Guerra Civil Espaola puso n al cultivo de este gnero musical. a) 3-4-5-1-2 c) 3-4-1-5-2 e) 3-1-4-2-5 b) 1-4-2-3-5 d) 1-3-4-2-5
Por ejemplo, para este ejercicio que se titula LA Zarzuela, el hecho de tener un concepto en la proposicin 3, el cual nos hace pensar en un tema general que abarca otras ideas, las cuales seran en orden de generalidad: su inicio (origen), su evolucin, apogeo y por ltimo, su ocaso o n. Por lo tanto, el orden es 3, 1, 4, 2, 5 2 ORDENAMIENTO CRONOLGICO Las ideas en este tipo de ordenamiento establecen una lnea de tiempo (del antes al despus en el tiempo) donde, necesariamente, los hechos ms remotos preceden a los ms recientes. 2. TRAYECTORIA DE MARIO VARGAS LLOSA 1. En 1990, Mario Vargas Llosa fue candidato a la Presidencia de nuestro pas. 2. Estudi en la Universidad Mayor de San Marcos en Lima y la Universidad de Madrid. 3. Mario Vargas Llosa naci en Arequipa, Per, el 28 de marzo de 1936. 4. En 1967 gan el Premio Internacional de Literatura Rmulo Gallegos. a) 3, 2, 4, 1 b) 3, 2, 1, 4 c) 2, 3, 4, 1 d) 1, 4, 2, 3 e) 4, 1, 3, 2
EGACAL 84
En este ejercicio, referido a algunos aspectos de la vida de Mario Vargas Llosa, podemos apreciar que se hace referencia a algunas fechas, su nacimiento y otros hechos que van necesariamente unos antes de otros en una lnea de tiempo. Por tal motivo el orden correcto es 3, 2, 4, 1
3 ORDENAMIENTO CAUSAL Para este tipo de ordenamientos, la secuencia debe ir siempre de la causa al efecto, de tal manera que la aparicin de una (causa) genera la consecuente aparicin del otro (efecto). 3. EL ALCOHOLISMO 1. El alcohol es una de las sustancias que se encuentran en primer lugar de consumo en la poblacin. 2. Afecta a nivel fsico y psicolgico. 3. Factores que inducen al consumo de alcohol son: la condicin social, analfabetismo, lugar de trabajo, problemas econmicos. 4. El alcoholismo es una enfermedad producida por el consumo no controlado de alcohol. 5. Alucinaciones, prdidas de la memoria, mitmanos. 6. Deciencias nutricionales, cirrosis heptica, daos cardacos. a) 1-2-3-4-5-6 b) 1-3-4-2-5-6 c) 4-1-3-2-5-6 d) 1-3-4-2-6-5 e) 4-1-3-2-6-5
En este caso, tenemos como tema una enfermedad. La redaccin se debe iniciar con el concepto. Este es complementado con la informacin de 1, luego estos datos nos llevan a pensar en los factores (causas) y sus consecuencias (6 y 5). Por lo tanto el orden correcto es: 4, 1, 3, 2, 6, 5
4 ORDENAMIENTO PROCESAL Para este tipo de ejercicios, la sucesin debe estar dada por una serie de etapas, las que se presentan una a continuacin de otra, es decir, existe un orden que se establece en funcin de las acciones que se describen en la redaccin. PLAN DE REDACCIN
4. LA HORA DEL T 1. El da de la reunin, el antrin prepara una tetera con agua hervida y los sobres de la infusin.
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2. Dejan en infusin los sobres por tiempos variables de acuerdo a los gustos: muy cargado o poco cargado. 3. Se endulza si se cree necesario y se disfruta de la bebida, adems, del tema planteado. 4. Ya en la reunin, cada asistente coloca los sobres en su taza y vaca el agua hervida. 5. Las personas que van a participar de la cita, acuerdan previamente el lugar y la hora. a) 1-5-2-4-3 b) 5-2-3-4-1 c) 5-1-4-2-3 d) 5-1-4-3-2 e) 1-5-2-3-4
En este ejercicio, podemos apreciar que todo evento con caractersticas protocolarespor ms simples que sean- presentas pasos, los cuales tienen un orden que es establecido culturalmente. En este caso, hay un hecho precedente (5) y luego una serie de actos que suceden unos a otros. Por lo tanto, el orden correcto es: 5, 1, 4, 2, 3 5 ORDENAMIENTO DISCURSIVO En este caso, la secuencia responde a un orden interno que establecen las ideas por medio de los conectores verbales y los referentes. Es necesario tener en cuenta que la intencin puede ser argumentar, exponer, describir o narrar.
5. LA ECOLOGA 1. As pues, estudia la relacin entre el hombre y su medio: la Tierra. 2. La ecologa es la ciencia que estudia las relaciones entre los seres vivos y el medio en que viven. 3. Por esta razn, la preocupacin por el medio ha ido en aumento. 4. Sin embargo, los recursos del planeta son nitos. a) 3, 1, 2, 4 c) 2, 1, 3, 4 e) 1, 2, 3, 4 d) 2, 4, 1, 3 e) 2, 1, 4, 3
EGACAL
En este ordenamiento, podemos notar la presencia de conectores como: as pues, por esta razn, y sin embargo, los cuales establecen un orden al interior de la redaccin. Se inicia con el concepto (2), se ratica al mismo con la oracin 1 y luego se establece una contradiccin (4) y se concluye con una consecuencia. Entonces el orden adecuado sera: 2, 1, 4, 3
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TEST 1
1. LA CIGEA I. Su postura de descansar sobre una sola pata causa efecto de dignidad, reexin y vigilancia, lo cual hizo tambin de la cigea un prototipo de la meditacin y la contemplacin. II. La cigea es una excepcin, por ser considerada smbolo de buena suerte y tambin porque extermina serpientes. III. En los pases septentrionales, su peridico reaparecer en primavera se interpreta como paralelismo en la esta de la resurreccin. IV. La Biblia clasica a todas las aves zancudas como animales impuros V. Con ello se hace referencia a Cristo y a sus discpulos, los cuales destruyen criaturas satnicas. a) b) c) d) e) 2. IV II V III I II V III I IV III I IV II V I IV II V III IV V II III I III. Este ruego fue atendido y la resurreccin de la naturaleza juvenil se celebr con estas y formando los jardines de Adonis IV. Figura simblica de la mitologa para la belleza juvenil masculina V. De la sangre de Adonis nacieron Anmonas y su alma descendi al Hades. a) b) c) d) e) 3. IV V II I III IV II V I III II V IV III I II I IV V III IV II I III - V
LA LRICA 1. Produjo un cambio en el espritu nacional. 2. Se desarrollo durante el siglo XVII. 3. Fue una reaccin a los esquemas clsicos. 4. Es un estilo artstico que abarc todas las manifestaciones. a) 3, 2, 1, 4 c) 4, 2, 3, 1 e) 4, 3, 2, 1 b) 2, 4, 3, 1 d) 4, 3, 1, 2
MUERTE Y RESURRECCIN DE ADONIS I. La diosa del amor suplic a Zeus que Adonis slo debera pasar una parte del ao en el subterrneo, y que en la primavera regrese a su lado. II. Como amante de Afrodita fue muerto por un jabal furioso, que segn algunas tradiciones, era el Dios Ares.
4.
EL GURU DEL SEXO PLAN DE REDACCIN 1. 2. En las terapias grupales se utilizan tcnicas de hiperventilacin. Su primer templo fue construido en 1969 y tuvo su momento de auge hacia nes de la dcada del setenta y principios de los ochenta en EE. UU.
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3.
Los adeptos son captados a travs de cursos teraputicos o de meditacin y hoy han tenido un resurgimiento a travs de terapias vinculadas a la new age. Su doctrina se basa en el yoga tntrico y fue conocido como el gur del sexo. 7.
4.
IV. Tambin son inamables o incombustibles, gaseosas, slidas, etc. a) III, I, II, IV b) III, II, I, IV c) II, III, I, IV d) II, III, IV, I e) III, I, IV, II LOS GRANDES TERREMOTOS 1. No existen demasiados desastres naturales que en pocos minutos lleguen a matar a centenares de personas como los terremotos. 2. La tierra sufre un milln de terremotos al ao: 100 graves y 10 desastrosos. 3. Hoy existen mtodos de prediccin de estos fenmenos. 4. El ms mortfero tuvo lugar en la provincia de Shensi, en China en 1556. 5. Sin embargo, el margen que de tiempo que brindan estas tcnicas es muy reducido. a) 2-3-1-4-5 b) 2-3-5-4-1 c) 1-2-3-5-4 d) 3-1-4-2-5 e) 1-2-4-3-5 EL UNIVERSO SEGN ARISTTELES 1. Aristteles imaginaba el mundo formado por cuatro elementos de la materia, dispuestos en cuatro capas. 2. Ms all de estas capas, el Universo estaba compuesto por un quinto elemento al que llam (ter). 3. Donde acababa la tierra empezaba el agua. 4. Se concluye por lo tanto, que en este esquema no haba lugar para la nada.
5. Rajneesh Chandra Mohan es conocido como guru del sexo a) 5, 3, 4, 1, 2 c) 3, 2, 4, 1, 5 e) 2, 4, 3, 1, 5 5. LA CIENCIA I. La denicin ms general es que es un saber especial. b) 5, 4, 3, 2, 1 d) 5, 4, 2, 3, 1
II. En este caso, no entraa el conocimiento, sino la forma de conocer. III. Tambin se entiende por ciencia al mtodo cientco. IV. La ciencia puede ser entendida de dos maneras. V. Desde este punto de vista es conocimiento parcial. a) b) c) d) e) III, II, I, V, IV IV, I, III, II, V IV, I, V, III, II I, V, III, II, IV IV, I, V, II, III
8.
6. LA MATERIA I. Pueden ser blandas o duras. II. En la actualidad, los cientcos han comprobado que la materia est formada por tomos. III. Todas las cosas que nos rodean estn formadas de materia y tienen diferentes aspectos y cualidades.
EGACAL 88
5.
a) b) c) d) e) 9.
Donde ambos terminaban empezaba el aire; donde ste nalizaba, se iniciaba el fuego. 4-1-3-5-2 1-3-5-2-4 4-1-2-3-5 1-2-3-5-4 1-4-3-5-2
11. SIGNIFICACIN 1. El signicante o imagen acstica y el signicado o concepto mental se interconectan por una relacin de signicado. Al decir: escribi ayer, esta frase puede tener diversas signicaciones segn el contexto. As podemos apreciar la enorme importancia del contexto. La signicacin es el valor de una palabra en un contexto nico. Los signos lingsticos estn compuestos de un signicante y un signicado. 5, 1, 3, 2, 4 1, 4, 5, 2, 3 1, 4, 3, 5, 2 2, 4, 5, 3, 1
2.
3. LOS GUSANOS 1. Forma tpicamente alargada. 2. Se clasican en Anlidos, Nematodos, Platelmintos. 3. Los gusanos forman un grupo muy diverso, denido por una serie de caractersticas que tienen en comn. 4. Cuerpo blando sin esqueleto. 5. Carencia de apndices y partes articuladas para desplazarse. a) 3-1-4-5-2 b) 3-2-1-5-4 c) 2-3-1-5-4 d) 2-3-5-1-4 e) 1-2-3-4-5 4. 5.
a) 5, 1, 4, 2, 3 b) c) d) e)
12. GUSTAVO FLAUBERT 1. 2. Otra, que reconstruye pocas de la antigedad. Naci en Run, estudi derecho en Pars. Sus obras pueden dividirse en dos grupos. A la muerte de su padre, abandon la carrera y se fue a vivir a la pequea poblacin de Croisset. Una, constituida por novelas de penetrante anlisis psicolgico y minuciosa observacin de la gente. PLAN DE REDACCIN
10. LA MESCALINA 1. La mescalina es el componente activo del cactus de peyote. 2. Este cactus todava se come en las prcticas religiosas de las tribus de los Huicholes. 3. Sus efectos duran aproximadamente una hora y son muy similares a los del LSD. 4. Se los come (7 u 8 botones es una dosis promedio) o se los hierve y se los toma como t. a) 1-2-3-4 b) 1-2-4-3 c) 1-3-4-2 d) 2-1-3-4 e) 3-1-4-2
3. 4.
5.
a) 2, 3, 1, 5, 4 b) 2, 4, 3, 5, 1 c) 2, 4, 5, 3, 1 d) 4, 2, 3, 1, 5 e) 4, 3, 5, 1, 2
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13. LA IGLESIA CRISTIANA 1. El cristianismo, que impregn la cultura europea medieval, haba cobrado auge en el Imperio Romano a partir del siglo II. 2. A mediados del siglo III, el emperador Galieno declar el cristianismo, religin ilcita. 3. El cristianismo fue objeto de persecuciones en las personas de sus dirigentes y propagadores. 4. A partir de ese momento, la naciente iglesia emprendi la doble tarea de combatir las herejas nacidas en su seno, y destruir los cimientos ideolgicos de la sociedad peruana. a) 3, 1, 2, 4 b) 2, 1, 4, 3 c) 1, 2, 3, 4 d) 3, 4, 2, 1 e) 2, 1, 3, 4 14. LA SEMNTICA 1. La semntica, para conseguir su objetivo, describe los rasgos de signicacin de las palabras agrupndolas en campos semnticos. 2. Bral deni la semntica partiendo del verbo griego semaino, que signica sealar, atribuyndole el objetivo de estudiar el signicado de la lengua. 3. El creador de la semntica fue Bral, a nales del siglo pasado, pero no se extendi su estudio hasta mediados de este siglo. 4. Tambin estudia la relacin de signicado con otras, esto es, el campo asociativo de una palabra y los cambios de signicado y sus causas. a) 2, 3, 1, 4 b) 3, 2, 1, 4
c) d) e)
3, 2, 4, 1 1, 4, 3, 2 4, 1, 2, 3
15. MAHOMA 1. La vida de Mahoma antes de predicar es poco conocida. Su biografa posee carcter anecdtico, por lo que tiene un valor histrico relativo. 2. Mahoma supo entonces que Dios lo haba elegido para ser su enviado, para recitar a los hombres revelaciones que le transmita Gabriel. 3. Mahoma naci en La Meca hacia el ao 570. 4. Mahoma ejerci el ocio de mercader caravanero hasta que recibi el mensaje de Dios en el ao 610. 5. El 8 de junio de 632, despus de varios das de enfermedad, dej este mundo, siendo enterrado en el solar de su casa en Medina, hoy la mezquita del profeta. a) 1, 5, 4, 3, 2 b) 3, 2, 1, 4, 5 c) 5, 3, 4, 2, 1 d) 3, 1, 4, 2, 5 e) 3, 2, 4, 1, 5 16. EL CUBISMO 1. Al rechazar la representacin realista seguida desde el renacimiento, el cubismo signic un cambio crucial en la historia del arte, convirtindose en el precursor de la abstraccin y de la subjetividad artstica. 2. Desarrollado principalmente por Georges Braque y Pablo Picasso hacia 1907, alcanz su apogeo alrededor de 1914 y continu evolucionando durante la dcada de 1920.
EGACAL 90
3.
4.
5.
a) b) c) d) e)
Fue una revolucin contra el sentimentalismo y el realismo de la pintura tradicional. Los cubistas rechazan la perspectiva y el movimiento y le dan primaca a la lnea y la forma. Movimiento artstico que se manifest sobre todo en pintura. 1-2-3-4-5 5-4-3-2-1 5-2-1-3-4 5-2-3-4-1 1- 3- 2- 4- 5
c) 1-5-2-4-3 d) 5-4-3-2-1 e) 1-2-5-3-4 18. VOLVER A EMPEZAR 1. Pensaron que todava quedaba una esperanza: una terapia de pareja. Cuando Roberto y Luca decidieron vivir juntos, cultivaban una estrecha relacin. Se comunicaban bien, y se queran mejor. Ella herva de celos por nada y l callaba para no agrandar el problema. A los seis aos no pasaban un da sin pelear. Vivieron seis semanas de separacin. 2-3-5-4-6-1 2-4-5-3-6-1 1-2-3-4-5-6 6-4-2-1-3-5
2.
3. 4.
4. 5.
Profeta persa, fundador del zoroastrismo. Se cree que fue sacerdote y que desde su juventud empez a recibir las revelaciones de Ahura Mazda (Seor de la sabidura).
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PLAN DE REDACCIN
17. MOCHICA 1. Cultura precolombina que tuvo lugar en la costa septentrional del Per. 2. La base de su economa fue la agricultura por irrigacin que les permiti ampliar los terrenos utilizables ms de un 50 por cien. 3. La economa se completaba con un comercio muy activo, la pesca, la recoleccin de productos vegetales y la domesticacin de animales como el pato, el cuy y la llama. 4. Las grandes construcciones de ingeniera hidrulica y la racional organizacin del trabajo permitieron el xito de la economa y la formacin de una sociedad compleja. 5. Ocup una franja costera de unos trescientos kilmetros que iba desde el valle de Lambayeque hasta la cuenca del ro Nepea, siendo la zona central la comprendida entre los valles de Chicama y Trujillo. a) 1-2-3-4-5 b) 1-5-2-3-4
5. 6. a) b) c) d)
e) 2-5-4-3-6 19. ZOROASTRO 1. 2. A partir de entonces, su religin se extendi. Al parecer, despus de aos de lucha con los sacerdotes de los cultos establecidos ) logr el denitivo apoyo de Vishtaspa, rey de Chorasmia.. Naci en el seno de una noble familia, los Spitama, en Airyana Vaejah,.
3.
6.
a) b) c) d) e)
Sus conversaciones con esta divinidad, y sus dicultades para predicar, estn recogidas en los Gathas, que forman parte del Avesta, principal texto sagrado del zoroastrismo. 1-2-3-4-5-6 5-4-3-2-1-6 5-2-1-3-4-6 4-3-5-6-2-1 4-5-3-2-6-1
3.
El culto a los dioses, en la antigua Grecia, ha dado origen a una gran cantidad de mitos. El orsmo se difundi rpidamente en el mundo helnico a partir del siglo VI a.C. Siempre tuvo el carcter de un culto misterioso, encargado de celebrar la vida de ultratumba considerada como premio a una conducta justa.
4.
5.
20. EL ORFISMO 1. Un mito importantsimo fue el que trat la nocin de la vida de ultratumba, en honor a Orfeo. 2. El culto a Orfeo se mezclaba con el de la gura de Dionisios.
a) 3-4-5-1-2 b) c) d) 1-2-4-5-3 1-5-4-2-3 3-1-4-5-2
e) 1-2-3-4-5
TEST 2
1. DON QUIJOTE DE LA MANCHA 1. A mi Cervantes me parece el nico rival posible de Shakespeare. 2. Don Quijote es el par de Hamlet. 3. Siempre se ha considerado El Quijote de la Mancha la primera y la mejor de las novelas 4. De entre las obras clsicas, destaca Don Quijote de la Mancha. a) 4-3-1- 2 b) 4-1-2-3 c) 4-1-3-2 d) 1-2-3-4 e) 1-2-4-3 EL PROCESO DE RENOVACIN DEL PER 1. Obra perfectible de un pueblo, empeo altruista de plasmar un ideal superior de sociedad y de hombre. Donde el hombre peruano pueda sentirse libre al saberse parte de una sociedad justa. Porque esa es la exacta dimensin de nuestro propsito: contribuir a forjar una nueva sociedad en el Per. El desao del futuro es garantizar la perpetua renovacin. Una sociedad que sea para el hombre de esta tierra el mejor escenario de su verdadera plenitud. 5-1-3-2-4 1-5-3-4-2 4-5-2-3-1 4 -1-3-5 2 1-3-5-4-2
2.
3.
4. 5.
EGACAL
2.
a) b) c) d) e)
92
3.
HOMENAJE A UN BUEN AMIGO 1. Hoy, que se ha calmado todo rumor indiscreto en torno de este hombre tristemente famoso, tal vez un amigo pueda expresar una tristeza que persiste. El alejamiento no me permiti unirme al escaso cortejo que sigui su despojos hasta el cementerio. Al menos, ya entonces quise escribir estas pginas, pero durante un tiempo, asaz largo, su nombre de nuevo pareci convertirse en propiedad de los peridicos. Hace un ao, en esta misma poca, fue en el extranjero donde me enter por los diarios del lamentable n de mi gran amigo. En vano me aigi que esa ausencia pareciera disminuir aun ms el nmero tan pequeo de amigos que haban permanecido eles en su entierro. 2-4-5-3-1 5 -3 - 4 -1 -2 2-5-4-3-1 4-2-5-3-1 5-4-2-3-1
3.
4.
2.
3.
a) b) c) d) e) 5.
Se puede ser poeta de cualquier tendencia, pero antes de todo hay que manejar el verso. Desde diez aos no se haba dado un manejo ms elegante, ms preciso de este instrumento que se llama verso. 3-2-41 2-4-1-3 2-3-1-4 2-1-4-3 3-2-1-4
4.
5.
a) b) c) d) e) 4.
EL VIRTUOSISMO VERBAL EN LA RENOVACIN POETICA POSTVALLEJIANA 1. Y a todos los poetas posteriores y a toda la gente interesada en poesa, les debemos agradecimiento. La renovacin posvallejiana de la poesa peruana estuvo a cargo de Eielson y Sologuren, quienes hicieron gala de un no comn virtuosismo verbal.
LOS PRIVILEGIOS DE LOS CURACAS 1. Los indios realizaban estas labores como deberes de la comunidad, despus del trabajo hecho en los campos del Inca y de las principales deidades. 2. Los indios sometidos al curaca principal cultivaban y cosechaban sus campos, pastaban sus llamas, construan su casa y tejan ropa para l. 3. En retribucin a su papel como guardianes de las normas de la comunidad, los curacas tenan acceso especial a los bienes y recursos de sus comunidades. 4. En cada comunidad se asignaban tierras a los curacas, y stas eran cultivadas por los indios sometidos a ellos. a) 3-4-2-1 b) 2-1-3-4 c) 2-3-4-1 d) 3-4-1-2 e) 2-3-1-4 EL TIEMPO I. Los literatos tambin se han preocupado por representar el tiempo. II. El lsofo griego Herclito y la imagen del tiempo como un ro. PLAN DE REDACCIN
6.
2.
93
III. Las diversas metforas utilizadas para describir el tiempo. IV. Las metforas sobre el tiempo en la losofa. V. El gran smbolo del tiempo es el ro Liey; opinin del novelista James Joyce. a) II-I-IV-III-V b) III-IV-I-II-V c) III-V-I-IV-II d) III-IV-II-I-V e) IV-II-III-I-V 7. LA DICTADURA 1. En la actualidad, la dictadura es una modalidad de gobierno que, invocando un pretendido inters pblico, identicado en la realidad con intereses de grupo, prescinde, para conseguirlo, de la voluntad de los gobernados. En Roma, se consideraba una magistratura suprema, decidida por los cnsules de acuerdo con el Senado, que, en tiempos de peligro para la Repblica, permita al dictador que la ostentara gobernar como soberano. Es un poder ejercido por una persona o grupo al margen o por encima de las leyes, sin sometimiento a scalizacin ni control democrtico alguno. La dictadura excluye u obvia, cuando no la elimina, una divisin de los poderes del Estado legislativo, ejecutivo y judicial, implicando la restriccin o supresin de las libertades de expresin, reunin y asociacin. Sistema de gobierno cuya primera denicin fue dada por el lsofo griego Aristteles, que la calic como una de las formas puras de gobierno, junto con la monarqua 8. a) b) c) d) e)
y la aristocracia, en oposicin a la impura demagogia. 3-4-1-5-2 5-2-3-2-4 1-4-3-2-5 5-3-4-2-1 1-2-3-4-5
2.
3.
4.
5.
MOFETA O ZORRILLO 1. El tamao de las mofetas vara segn las especies y todas presentan un pelaje blanco y negro. 2. El zorrillo moteado de frente estrecha, con pelaje negruzco y manchas blancas dispersas desde la cabeza hasta la mitad del cuerpo, se distribuye de Mxico a Costa Rica. 3. La mofeta de cola larga es la especie ms comn, ya que se encuentra desde Estados Unidos hasta Honduras. 4. La mofeta de mancha blanca presenta una sola mancha de ese color que sobresale del pelaje negro y que abarca casi toda la parte trasera de la cabeza hasta el centro del torso; vive en Honduras. 5. La mofeta rayada, tambin llamada zorrillo hediondo, vive en Estados Unidos y Mxico; su pelaje es largo y negro, con dos bandas blancas. 6. Mamfero americano, cuya caracterstica ms conocida es el olor ftido que procede de sus glndulas anales que produce cuando se siente amenazado. a) 6-1-3-5-2-4 b) 5-4-3-2-4-6 c) 6-1-4-3-2-5 d) 6-5-1-3-4-2 e) 1-2-3-4-5-6
EGACAL 94
9.
JUBILACIN 1. El cese de la actividad laboral o empresarial puede deberse a la edad o imposibilidad fsica del trabajador. 2. En la mayora de los pases, la edad de jubilacin es de 65 aos. 3. Momento en la vida de una persona en que cesa de trabajar y comienza a percibir una pensin. 4. Sin embargo, en los pases ms industrializados se tiende cada vez ms a anticipar la edad de jubilacin; esto ha provocado un aumento de las suscripciones de planes de ahorro y de pensiones a nivel privado. a) 3-1-2-4 b) 3-2-1-4 c) 3-4-2-1 d) 3-2-4-1 e) 3-1-4-2
11.
10. JUDASMO 1. Considerando su rica y compleja tradicin religiosa, el judasmo nunca ha sido una organizacin monoltica, aunque sus distintas formas histricas han compartido ciertos rasgos distintivos. 2. Cultura religiosa de los judos, conocidos tambin como el pueblo de Israel. 3. Es una de las religiones ms antiguas de la historia. 4. La principal caracterstica comn es la del monotesmo radical, es decir, la creencia de que un solo Dios trascendente cre el Universo y que, afortunadamente, contina gobernndolo. a) 2-4-3-1 b) 2-3-1-4 c) 2-1-3-4 d) 2-3-4-1 e) 2-4-1-3
LA COMUNICACIN I. Es un acto mediante el cual un individuo establece con otro u otros un contacto que le permite transmitirles una informacin. II. Para que la comunicacin pueda producirse, se necesita un cdigo. III. El funcionamiento de todas las sociedades animales y humanas es posible gracias a la comunicacin. IV. El len que ruge para advertir a otro len que ha invadido su territorio; el nio que llora para que alguien satisfaga su hambre. V. El cdigo es un conjunto limitado y moderadamente extenso de signos. a) I, III, II, IV, V b) V, II, I, III, IV c) III, I, II, IV, V d) I, II, V, III, IV e) I-II-III-IV-V
12. LOS SIGNOS 1. Vivimos en un continuo ir y venir de comunicaciones y, por tanto, de signos. 2. Llamamos signo a un objeto material (audible, visible, etc.) que representa a otro objeto. 3. Los signos se utilizan para percibir, conservar o transmitir una informacin relativa al objeto representado. 4. Los principales signos son los lingsticos, pero no son los nicos. 5. Insistimos: nuestra vida, en el seno de la sociedad, est regida por los signos. a) 1, 2, 3, 4, 5 b) 2, 1, 3, 4, 5 c) 2, 3, 1, 4, 5 d) 1, 5, 2, 4, 3 e) 5, 4, 3, 2, 1
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PLAN DE REDACCIN
13. LA SEMIOLOGA O SEMITICA I. Semiologa o Semitica (ambas estn formadas sobre el griego semeion, que signica signo). II. Ferdinand de Saussure previ en su Curso de Lingstica General (1916), una nueva ciencia, la Semiologa. III. La Semiologa se ocupara del estudio de los signos en el seno de la vida social. IV. De esta manera la Lingstica sera as solo una rama de la Semiologa o la Semitica. V. Ch. S. Pierce rebautiz la Semiologa en 1931 con el trmino Semitica. a) I, II, III ,IV, V b) II, I, III, V, IV c) II, I, III, IV, V d) I, II, III, V, IV e) V- IV- II- III- I 14. EL FILSOFO ALEMN NIETZSCHE 1. Su biografa es tan tempestuosa como su obra (1844 - 1900). 2. En una primera etapa estudi la metafsica de los griegos. 3. Profundiz, posteriormente, los estudios de metafsica iniciados por los lsofos griegos. 4. Conceba su obra como un Platonismo al revs. a) 1, 4, 2, 3 b) 4, 1, 3, 2 c) 4, 1, 2, 3 d) 1, 2, 3, 4 e) 1, 4, 3, 2 15. LA PSICOTERAPIA Y SU APLICACIN 1. Personalidad del psicoterapeuta. 2. Diferencias tericas y prcticas entre las escuelas. 3. Efectividad de la psicoterapia. 4. El proceso teraputico, su concepto.
5.
a) b) c) d) e)
Escuelas: psicoanlisis, terapia de conducta, terapia de grupo, enfoque humanista regresivo. 4, 3, 5, 2, 1 2, 5, 1, 3, 4 2, 5, 3, 4, 1 4, 3, 2, 1, 5 4, 3, 2, 5, 1
16. EL IMPRESIONISMO 1. Artsticamente, la pintura de Renoir es una de las ms exquisitas, sutiles y nas del impresionismo. 2. Luz, aire, atmsfera, color, paisaje, sol, alegra, libertad, fueron el ideal del impresionismo. 3. Surgi como reaccin contra el arte impersonal del pasado. 4. Artistas representativos: Claude Monet, Auguste Renoir, Alfred Sisley, entre otros. a) 1, 2, 3, 4 b) 3, 4, 2, 1 c) 2, 1, 4, 3 d) 3, 2, 1, 4 e) 3, 2, 4, 1 17. EL CINE FANTSTICO 1. Ms que un gnero, es un conjunto de estilos diversos que comparten entre s la transgresin de la realidad. 2. Se desarrolla en Hollywood a partir de los aos treinta. 3. Entre los principales directores se encuentran F.W. Mumau, J. Whale y S. Kubrick. 4. Obtiene un xito resonante y un gran nmero de cultores en Gran Bretaa. a) 1, 2, 4, 3 b) 3, 1, 2, 4 c) 2, 4, 1, 3 d) 1, 3, 4, 2 e) 2, 3, 4, 1
EGACAL 96
18. EL CEREBRO 1. Dividido en dos hemisferios. 2. Realiza funciones sensoriales y motoras. 3. Principal rgano del sistema nervioso. 4. En el cual se encuentra la base neurosiolgica de la inteligencia humana. 5. Asociadas con diversas actividades mentales como el pensamiento. a) 3, 2, 4, 1, 5 b) 2, 5, 4, 1, 3 c) 3, 1, 2, 4, 5 d) 1, 2, 4, 5, 3 e) 3, 1, 2, 5, 4 19. LOS SISTEMAS SEMIOLGICOS 1. Estn formados por conjuntos de signos interrelacionados. 2. Los signos que conforman los sistemas poseen cada uno un especial signicado porque se opone a los otros. 3. Son ejemplos de sistemas: los colores del semforo, los sntomas de una enfermedad, las monedas son signos de valores.
4.
De igual modo que los otros sistemas precedentes, el lenguaje se compone de signos interrelacionados.
a) 1, 3, 4, 2 b) 4, 2, 1, 3 c) 3, 1, 4, 2 d) 1, 4, 3, 2 e) 1, 2, 3, 4, 5 20. EL CULTIVO DEL MAZ I. Se riega los cultivos con agua de una acequia cercana.
II. Todos se disponen a participar en la cercana cosecha III. Los agricultores preparan el terreno para la siembra IV. colocan los almcigos en la tierra preparada. V. Rocan los campos cultivados con insecticidas a) IV, III, I, V, II b) II, V, IV, I, III c) III, IV, V, I, II d) III, IV, I, V, II e) I- II- III- IV- V
TEST 3
1.
LOS MEDIOS DE DEFENSA EN ANIMALES I- Composicin qumica de quinazolina. II- Los zorrillos: especialistas en secretar sustancias para defenderse o marcar su territorio. III- Produccin y secrecin de sustancias defensivas por parte de algunos animales.
IV- Secrecin por parte de los ciempis, de un repelente amargo (quinazolina) PLAN DE REDACCIN a) II-IV-I-III b) I-II-III-IV c) III-II-IV-I d) III-IV-I-II e) III-II-I-IV
97
2.
ZOROBABEL 1. En Jud Ciro le nombr gobernador seglar de Jerusaln. All organiz la reconstruccin del Templo, que haba sido destruido en el 586 a.C. por Nabucodonosor II de Babilonia. 2. Cuando el rey Ciro II el Grande de Persia permiti a los judos cautivos de Babilonia regresar a Jud, Zorobabel dirigi el primer contingente de unas 42.000 personas. 3. El resto de la vida de Zorobabel se desconoce, aunque segn la tradicin dimiti de su cargo y regres a Babilonia. 4. Nieto del rey Joaqun de Jud. 5. Prncipe de Jud y gobernador de Jerusaln. a) 2-3-4-1-5 b) 5-4-3-2-4 c) 1-4-3-2-5 d) 5-4-2-1-3 e) 5- 4- 3- 2- 1 EL ARTE DE SANDRO CHIA 1. Sin embargo, Chia no emplea estas tcnicas para representar escenas fabriles, sino para describir la buclica vida rural mediterrnea. 2. En su obra Hijo M hijo (1981), por ejemplo, la gura principal representa un ridculo campesino que carga en su saco no los productos de la tierra, sino tres palos de golf. 3. En el arte de Sandro Chia, los colores vivos, las formas distorsionadas y las composiciones de planos, maniestan una impronta del futurismo italiano. 4. Adems, en sus representaciones son notorias las connotaciones irnicas.
a) b) c) d) e) 4.
4-3-1-2 1-3-4-2 2-3-1-4 3-1-4-2 2-4-1-3
3.
LOS TORBELLINOS 1. Cuando hay una insolacin intensa, se produce aire sobrecalentado justo encima del suelo. 2. De ese modo, se forman los torbellinos con alturas que varan entre 30 y 100 m; pero algunos de vigor excepcional pueden alcanzar los 1500 metros. 3. Los torbellinos, segn su fuerza y tamao, pueden desaparecer en segundos o durar varias horas. 4. Esta masa de aire se eleva, casi siempre en forma de columna cilndrica, arrastrando materia desagregada como polvo, arena y hojas. 5. Los torbellinos de agua, llamados popularmente trombas de agua, son columnas giratorias de aire con niebla de agua dulce proveniente de la atmsfera por condensacin. a) 1-4-2-3-5 b) 5-4-3-2-1 c) 4-5-2-1-3 d) 2-4-1-3-5 e) 3-5-1-4-2 EL ERROR DE GALILEO 1. En ese sentido, pensaba que poda dar una prueba fsica del movimiento de la Tierra, hiptesis central copernicanismo. 2. Sin embargo, Galileo no poda estar ms equivocado: las mareas no tienen nada que ver con el movimiento de la Tierra.
5.
EGACAL 98
3.
4.
5.
a) b) c) d) e) 6.
Galileo quera demostrar que la teora copernicana (heliocntrica) era superior a la teora ptolomeica (geocntrica). La prueba fsica de Galileo consista en su teora de las mareas que explicaba este fenmeno como efecto del movimiento de la Tierra. Lo curioso de todo esto es que Galileo pensaba que gracias a su teora de las mareas iba a ganar un puesto de honor en la historia de la ciencia. 2-3-1-5-4 4-5-3-2-1 3-2-4-5-1 3-5-1-4-2 3-1-4-2 5
3.
Adems, su desplazamiento sera raudo gracias a su especial diseo. De ese modo, se alentara a los residentes de ciudades a dejar sus autos en casa
4.
a) 1-4-3-2 b) 3-2-4-1 c) 2-1-3-4 d) 2-3-1-4 e) 2-4-3-1 8. JULIO CORTZAR 1. Aunque naci en Bruselas, vivi en Pars la mayor parte de su vida ciudad en la que muri y en 1981 se nacionaliz francs, como protesta ante la toma del poder de las diferentes juntas militares en Argentina, es un autor argentino plenamente integrado en la literatura hispanoamericana. Escritor argentino, quien fue renovador del gnero narrativo, especialmente del cuento breve, tanto en la estructura como en el uso del lenguaje. Gran parte de su obra constituye un retrato, en clave surrealista, del mundo exterior, al que considera como un laberinto fantasmal del que el ser humano ha de intentar escapar. Una de sus primeras obras, Los reyes (1949), es un poema en prosa centrado en la leyenda del Minotauro. PLAN DE REDACCIN
LAS REVOLUCIONES CIENTFICAS 1. Otro ejemplo de revolucin: la lingstica chomskiana. 2. La revolucin cientca como cambio de tradicin. 3. Una revolucin cientca en la qumica: Lavoisier. 4. Casos histricos de revolucin cientca. 5. Concepto de tradicin cientca a) 3-1-5-2-4 b) 4-2-1-5-3 c) 5-2-4-3-1 d) 2-3-5-1-4 e) 5-4-3-1-2 UNA SOLUCIN PARA EL TRNSITO 1. En efecto, estos trenes podran desplazar tantas personas como una autova. 2. Si se inventaran trenes personales, podra haber una solucin para el trnsito
2.
3.
4.
7.
a) 2-4-1-3 b) 2-3-4-1 c) 2-1-3-4 d) 2-3-1-4 e) 2-4-3-1
99
9.
JULIO MARA SANGUINETTI 1. Al llegar a la presidencia puso n a 12 aos de gobiernos militares en Uruguay. En 1995 accedi de nuevo a la presidencia tras lograr su partido, el Colorado, vencer en las elecciones de noviembre del ao anterior por una escasa diferencia. Fue ministro de Industria y Comercio as como de Educacin y Cultura. Poltico uruguayo, presidente de la Repblica en los periodos 1985-1989 y 1995-2000. Propuso la Ley de Educacin General aprobada en 1973 y particip en las negociaciones con el Ejrcito para intentar devolver la democracia al pas. Socialdemcrata, llev a cabo una poltica reformista de consenso y propici la denominada Ley de Punto Final (1989), que puso trmino a los procesos a los militares implicados en la violacin de los derechos humanos durante la dictadura militar.
4.
Desde la poca de los griegos y latinos se han visto diferentes clases de estilos. En l, no solo se reejan los medios expresivos.
5.
2.
a) 4, 1, 2, 3, 5 b) 1, 4, 2, 5, 3 c) 4, 5, 1, 2, 3 d) 2, 5, 3, 1, 4 e) 2, 1, 5, 3, 4 11. LOS PERCANCES LABORALES 1. Tambin se engloban las que se produzcan durante actividades marginales relacionadas con el trabajo. Accidente o percance, accin o suceso eventual que altera el orden regular de las cosas de modo involuntario del cual resulta daino para las personas. Entre las lesiones corporales se encuentran desde luego las enfermedades que contraiga el trabajador con motivo de la realizacin de su trabajo. En el mbito laboral, se considera accidente de trabajo toda lesin corporal que el trabajador sufra con ocasin o por consecuencia del trabajo que ejecute por cuenta ajena. 4, 1, 2, 3 2, 4, 3, 1 2, 3, 4, 1 1, 3, 4, 2 4, 3, 1, 2
3.
4.
5.
2.
6.
3.
4.
a) 4-3-6-5-1-2 b) 4-3-6-5-2-1 c) 4-3-5-6-1-2 d) 4-3-5-1-6-2 e) 4-3-5-6-2-1 10. EL ESTILO LITERARIO 1. En general, podemos decir que hay tantos estilos literarios como escritores. El estilo es la manera peculiar de escribir una obra literaria. Sino tambin la propia personalidad del escritor. a) b) c) d) e)
12. EL COLLAGE 1. Es la representacin grca en la que no intervienen elementos que habitualmente no constituyen materiales artsticos.
EGACAL
2. 3.
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2.
3.
4.
a) b) c) d) e)
Ordenados y compuestos, favorecen la intencin expresiva del artista. Estos son elegidos en funcin de sus valores formales, cromticos o textuales. Para muchos artistas el collage constituy un magnco auxiliar de la expresin facial. 1-2-3-4 1 -3-4-2 1-3-2-4 2-3-1-4 2-4-1-3
a) 1-3-2-5-4 b) 2-1-3-5-4 c) 3-4-1-2-5 d) 3-1-2-4-5 e) 2-3-1-4-5 15. DIGITALIZAR 1. Cada lnea se convierte en una combinacin de ceros y unos que se transmiten por la lnea telefnica. 2. Se lama as a convertir cualquier seal de entrada continua (analgica), como una imagen o una seal de sonido, en una serie de valores numricos. 3. Para esta conversin suelen utilizarse convertidores analgicos digitales. 4. Por ejemplo, la imagen que se manda mediante un fax se digitaliza lnea a lnea (mediante el escner que lleva incorporado). a) 2-3-4-1 b) 2-4-1-3 c) 1-4-3-2 d) 2-3-4-1 e) 1-2-3-4-5 16. GALILEO Y EL TELESCOPIO I. El telescopio: un paso gigantesco. II. Observacin de las montaas de la Luna. III. Galileo y su preocupacin por la astronoma. IV. Los satlites de Jpiter: la prueba decisiva. a) I-II-III-IV b) III-I-II-IV c) IV-II-I-III d) II-IV-III-I e) IV-III-II-I
13. EL CICLO OVRICO 1. Durante este ciclo se produce la maduracin de un vulo. 2. El sistema reproductivo produce, en cada mujer, el ciclo menstrual. 3. Este ciclo se inicia los 13 aos con la monarqua y desaparece a los 50 aos con la menopausia. 4. La duracin de este ciclo es generalmente de 28 das, aunque puede variar notablemente de una mujer a otra. a) 1-4-2-3 b) 4-1-2-3 c) 1-2-4-3 d) 2-1-3-4 e) 2-1-4-3 14. DIGESTIN 1. Se forma el bolo alimenticio 2. Es empujado por la lengua hasta llegar al estmago 3. Los alimentos son triturados e insalivados en la boca 4. Donde actan los jugos gstricos, formando el quimo 5. Este es transformado en quilo, que es absorbido y mezclado con la sangre.
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PLAN DE REDACCIN
17. EL DESENGAO I. A travs de sus palabras descubr su catadura. II. Bajo la luz de la luna por primera vez la vi. III. Vi sus ojos y qued embelesado. IV. S, la recuerdo; mas no la extrao. a) II-I-III-IV b) II-IV-III-I c) III-II-IV-I d) II-III-I-IV e) I-II-III-IV-V 18. RECORDANDO A UN TRIUNFADOR I. Sus actuaciones fueron triunfales. II. Por siempre estar en nuestros corazones. III. Siempre cumpli en forma ptima. IV. Actualmente lo recordamos con nostalgia. a) III-II-IV-I b) II-III-I-IV c) IV-II-III-I d) III-I-IV-II e) I-II-III-IV 19. NEWTON Y LA LEY DE GRAVITACIN UNIVERSAL I. Newton establece las tres leyes del movimiento y la ley de gravitacin. II. La astronoma, desde la poca de los griegos, era la ms respetada de las ciencias. III. Los movimientos de la Luna en la poca de Newton estaban mejor estudiados que en la de Galileo. IV. La ley de gravitacin universal estudia los movimientos de planetas y satlites. a) II-I-IV-III b) II-III-I-IV c) I-III-IV-II d) III-II-IV-I e) I-II-III-IV
20. JUICIOS POR CRMENES DE GUERRA 1. Despus de la II Guerra Mundial, la expresin se reri sobre todo a los juicios celebrados contra los lderes alemanes y japoneses en tribunales establecidos por los estados aliados. 2. El Acuerdo de Londres prevea el establecimiento de un Tribunal Internacional Militar, compuesto por un juez y otro sustituto de cada uno de los estados signatarios, para enjuiciar los crmenes de guerra. 3. Estos fueron clasicados en tres bloques: crmenes contra la paz (consistentes en la planicacin, inicio y desarrollo de la guerra), crmenes de guerra (violaciones de las leyes de la guerra, contenidas en la Convencin de Viena y reconocidas por los ejrcitos de las naciones civilizadas) y crmenes contra la humanidad (tales como el exterminio de grupos tnicos o religiosos, as como otras atrocidades cometidas contra la poblacin civil). 4. Procesos celebrados contra personas acusadas de cometer violaciones de las leyes, costumbres y principios generales del Derecho de la guerra. 5. Quedaron revestidos de autoridad por dos instrumentos: el Acuerdo de Londres (rmado el 8 de agosto de 1945 por los representantes de Estados Unidos, Reino Unido, Francia y Unin Sovitica) y la llamada Ley nmero 10 (promulgada por el Consejo Aliado en Berln, el 20 de diciembre de 1945). a) 4-5-1-2-3 b) 4-5-3-1-2 c) 4-1-5-2-3 d) 4-1-5-3-2 e) 4-1-2-3-5
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EGACAL
TABLA DE RESPUESTAS
TEST 1 1 A 2 B 3 E 4 D 5 C 6 E 7 E 8 D 9 A 10 B 11 A 12 B 13 C 14 B 15 D 16 D 17 C 18 A 19 D 20 D TEST 2 1 A 2 D 3 D 4 A 5 A 6 D 7 D 8 A 9 A 10 B 11 D 12 A 13 D 14 A 15 A 16 E 17 A 18 E 19 A 20 D TEST 3 1 C 2 D 3 D 4 A 5 E 6 C 7 E 8 C 9 A 10 D 11 B 12 C 13 D 14 D 15 B 16 B 17 D 18 D 19 A 20 C
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PLAN DE REDACCIN
Supresin VIII deOraciones
ivimos en la era de la informacin, la sociedad de las nuevas tecnologas. Armaciones que en este momento resultan irrefutables. Si consideramos lo que dice ONTORIA, A (2005) la sociedad cambia, los profesionales se actualizan podremos continuar nosotros sumergidos en el pasado e ignorando el contexto global de cambio que nos envuelve?.
Interrogante que tiene su origen en el universo de informacin que en este momento existe y se sigue produciendo ms y ms informacin. Ante esta situacin y la necesidad de saber qu informacin es necesaria, verdadera o correcta para el desarrollo de un determinado tema o asunto es que surge la necesidad de desarrollar la capacidad de discriminacin, saber elegir entre una informacin que es pertinente y la que no; saber qu informacin ya fue manifestada o aquella que es opuesta a lo planteado. Este tipo de evaluacin es tambin conocida con el nombre de informacin prescindible o eliminacin de oraciones.
SUPRESIN DE ORACIONES
CRITERIOS GENERALES SUPRESIN DE ORACIONES
EXCLUSIN Se elimina la oracin que se aleja de la temtica desarrollada.
CONTRADICCIN Se elimina la oracin que se opone a la temtica planteada.
INCLUSIN Se elimina la oracin ya expresada en otra u otras oraciones
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CRI T ERIOS GENERA L ES DE RESO L UCIN

1 EXCLUSIN, IMPERTINENCIA O INATINGENCIA Despus de ledo el texto, se debe inferir el tema desarrollado. Realizado este paso se determina que oracin no guarda relacin con las otras, ya sea porque el sujeto de la narracin cambio o la informacin no se vincula con lo desarrollado.
CLASES DE EXCLUSIN, IMPERTINENCIA O INATINGENCIA A) Por cambio de sujeto de la narracin Es importante sealar que por sujeto de la narracin no nos referimos nicamente a una persona, ya que el asunto tratado puede mencionar un animal, situacin o entidad abstracta, etc. Son motivos de narracin: la libertad de prensa, los derechos del nio, los crustceos, etc. Ejemplo:
1. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? INadie sabe que origina la enfermedad de Alzheimer. II- Los investigadores conjeturan que podra tratarse de algn virus lento. III- Sin embargo, hasta ahora no se ha identicado ninguno especcamente. IV- Otros piensan que esta enfermedad es de orden gentico. V- El sndrome de Down se vincula con la herencia como su primer factor desencadenante. a) II b) IV c) V d) III e) I
En esta pregunta, el tema desarrollado es el Alzheimer y sus probables causas; en la proposicin V se habla del sndrome de Down y su relacin con la gentica. Por lo tanto, podemos decir que cambi el sujeto de la narracin.
B) Por desfase en el tiempo o espacio del contexto El desarrollo del discurso textual tiene un contexto, ste est vinculado a un lugar o tiempo donde se realiza las acciones descritas, la exposicin del hecho o el lugar del cual se est escribiendo. El desfase se presenta cuando la oracin que se escoge no guarda relacin ni temporal ni espacialmente con el asunto desarrollado. Ejemplos:
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EGACAL
2. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I- En la economa esclavista, cada uno pertenece con toda su capacidad al amo. II- Toda su produccin va al amo y este puede (pero no debe) restituirle una parte del producto. III- El amo, cuando le resulte conveniente, puede renunciar al esclavo, revenderlo o utilizarlo como alimento de los peces. IV- En el periodo feudal, el siervo es ms libre, el producto de su trabajo en su totalidad ya no pertenece al seor. V- La dependencia del esclavo para con su amo, le garantiza a ste la lealtad de aqul. a) I b) V c) IV d) III e) I
El contexto se da en la poca esclavista, plantendose la relacin esclavo-amo; sin embargo, la idea expresada en la IV sale del de este tiempo al hacer referencia al Feudalismo. Se concluye, que la respuesta es esta oracin por desfase temporal.
3. Qu alternativa puede ser eliminada del contexto? I- El Himalaya es una cordillera del macizo central. II- Sus extremos estn sealados por los valles del Indo y del Bramaputra. III- La cordillera de los Andes no posee la cantidad de picos que tiene el Himalaya. IV- Se compone simtricamente de varias cadenas montaosas. V- Sirve de lmite natural a la regin tibetana. a) I b) II c) III d) IV e) V
El desfase en este caso se presenta desde el punto geogrco, se habla del Himalaya y de repente hay un quiebre y se habla de los Andes. La respuesta en este caso es la III. SUPRESIN DE ORACIONES
C) Por detallar o generalizar de manera inoportuna En este caso, se desarrolla un tema que puede ser en primer lugar, sobre la base de armaciones de carcter especco y en un determinado momento de la narracin se enuncia una armacin general que rompe la uniformidad del tipo de ideas empleadas, es el caso de la pregunta 4; el otro caso (pregunta 5) presenta una situacin inversa, se hace empleo de ideas genricas y luego se rompe la uniformidad con una idea particular. Ejemplos:
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4. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) De todos los hroes de la mitologa grecorromana, Hrcules era el ms popular. (B) Personaje robusto, de descomunal estatura, se vesta con piel de len y llevaba una tremenda maza en la mano. (C) Personaje tanto para la comedia por su brbara acin al vino y la carcajada. (D) Como para la tragedia por su furia y su terrible destino. (E) Otros hroes de la mitologa grecorromana se destacaron tambin por sus valiosas virtudes. Para este texto, podemos armar que el tema gira en torno a la gura del semidios (hroe) Hrcules y resulta inapropiado el generalizar hablando de los hroes. Por lo tanto, la respuesta es la E. 5. Qu alternativa puede ser eliminada del contexto? (A)La vanguardia signic una renovacin, tanto en la forma como en el fondo, de las obras de arte del siglo XX. (B) Entre los autores vanguardistas peruanos ms importantes gura Csar Vallejo (C) En cuanto al fondo, la literatura vanguardista abandon algunos temas e inici otros, como la intervencin de elementos del futuro y el sexo y la cotidianeidad. (D) Respecto de la forma, se dejaron de lado formas tradicionales como la rima o la mtrica, se crearon los poemas visuales y triunf el verso libre. (E) Si bien es cierto estos cambios se hicieron ms obvios en una primera poca, considerada estridente, luego fueron ms sutiles, pero su inuencia hasta el da de hoy es inocultable. En este caso el tema desarrollado es el vanguardismo, pero desde una perspectiva general; sin embargo, la alternativa B, se reere a Csar vallejo, lo cual representa un detalle no necesario para el enfoque general que se le da al texto. 2 CONTRADICCIN, ANTINOMIA U OPOSICIN TEMTICA Despus de designado el tema y habiendo precisado que no existe ninguna idea ajena y tampoco una idea redundante, se presenta como alternativa de solucin, el ubicar la idea que se opone al asunto desarrollado. Ejemplo: 6. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I- La historia del hombre est hecha de pequeos pasos. II- La humanidad ha dado saltos en el vaco que no la han conducido a ninguna parte. III- El hombre para darle sentido a sus avances, se traza objetivos claros y hacederos. IV- Estos pasos son la manera en que las civilizaciones han ido superndose a s mismas. V- La sabidura de los pueblos se encarga de sealar donde debe darse cada paso. a) II b) I c) III d) V e) IV
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EGACAL
En este ejercicio, la temtica desarrollada versa sobre el desarrollo de la humanidad y como el hombre avanza de a pocos, lo planteado en la segunda proposicin es opuesta a las otras cuatro. La respuesta es la A.
3 INCLUSIN, REDUNDANCIA O PLEONASMO En la redaccin de textos cientcos DAZ MAURA (2009) nos dice: La redundancia es tan comn en la conversacin cotidiana, que expresiones como subir para arriba, bajar para abajo, entrar para adentro o salir para afuera nos parecen perfectamente normales. Se puede ser redundantes ocasionalmente para enfatizar un punto (perfectamente normales en la oracin anterior), pero las palabras redundantes usualmente ocupan espacio sin aadirle valor a la comunicacin. Considera estos ejemplos: Hasta el presente se conocen las caractersticas fsicas de dos maderas nativas. Hasta el presente es redundante porque no puede ser hasta el pasado ni hasta el futuro. Correcto: Se conocen las caractersticas fsicas de dos maderas nativas. Los experimentos que se llevaron a cabo produjeron estos resultados. Que se llevaron a cabo es redundante porque slo los experimentos que se hacen pueden producir resultados. Correcto: Los experimentos produjeron estos resultados. Como se puede entender en las ideas formuladas anteriormente, la redundancia resulta intil en una narracin moderna que se debe caracterizar por la claridad y concisin; sin embargo, la redundancia aplicada a la resolucin de este tipo de ejercicios se presenta en otro aspecto, el de la comparacin de informacin vertida, de ah que cuando una de las oraciones contenga mayor informacin y pueda incluir a otra que transmita una informacin igual o parecida, pero con menos detalles, la de mayor riqueza informativa se queda mientras que la otra se elimina. La inclusin o redundancia puede ser simple (una idea incluye a otra); compuesta (una idea est en otras dos) e implcita (una idea est en tres o ms ideas del texto).
CLASES DE INCLUSIN, REDUNDANCIA O PLEONASMO A) Inclusin o redundancia simple En esta situacin se prestan dos oraciones con informacin en apariencia igual; sin embargo resulta que una puede incluir a la otra, ya que una constituye o forma parte de la otra. Ejemplo 7. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I- El calor es un tipo de energa muy especial, energa cintica, la cual es aprovechada por el hombre. II- Los tomos de una sustancia vibran siempre y este movimiento de tomos es lo que llamamos calor. III- Mientras ms caliente sea una cosa lo que en verdad sucede es que sus tomos estn vibrando rpidamente. SUPRESIN DE ORACIONES
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IV- Por el contrario, en las cosas menos calientes los tomos vibran lentamente. V- Podemos decir que el calor es energa cintica. a) I b) III c) IV d) V e) II
En este ejercicio, el tema desarrollado plantea la naturaleza del calor como un tipo de energa cintica. Los enunciados I y V, brindan en apariencia una misma informacin; pero no es as, ya que la primera aporta un dato adicional que la quinta no proporciona. Por lo tanto, la I es incluida, y puede ser eliminada. Adicionalmente, podemos hacer notar que la comparacin e inclusin fue de un enunciado versus otro.
B) Redundancia compuesta En esta clase de preguntas, existe una idea, la cual ha sido desdoblada en otras dos. De tal manera que podemos suprimir la oracin que es dividida. Ejemplo 8. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) Alejandra estaba situada en la vertiente noroccidental del delta del Nilo. (B) Fue fundada por Alejandro Magno en el 332 a. C. (C) Posea grandes riquezas, la que la converta en una ciudad muy codiciada. (D) Lleg a convertirse en la capital de Egipto, adems de ser importante centro comercial. (E) Fue una ciudad muy rica de la era precristiana En este caso el tema del texto est orientado a destacar la importancia de Alejandra; el quinto enunciado se encuentra ya expresado en el segundo y tercer enunciado. Por tanto, la respuesta correcta es la E.
C) Redundancia implcita Para estas preguntas, se da la presencia de una oracin, cuya informacin se puede sobreentender en tres o ms informaciones del texto desarrollado. Ejemplo 9. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I- Las actitudes del padre y de la madre hacia el nio correspondan a las propias necesidades de ste. II- El nio, a medida que crece, tiene necesidades que satisfacer. III- El infante necesita el amor incondicional y el cuidado de la madre, tanto siolgica como psquica. IV- Despus de los seis aos el nio comienza a necesitar el amor del padre, su autoridad y su gua.
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EGACAL
V- La funcin de la madre es darle seguridad en la vida; la del padre, ensearle, guiarlo en la solucin de problemas que le plantea la sociedad. a) V b) III c) II d) I e) IV
En esta pregunta, la temtica desarrollada es: las necesidades que un nio tiene en su desarrollo como persona. El enunciado II ya est sobreentendido en los dems.
AP L ICACIONES PRC T ICAS
TEST 1
1. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I. La gentica es una disciplina propia de la biologa. II. Debe ser constantemente cuidada y acrecentada. III. El amigo nunca debe criticar. IV. La amistad supone compartir profundamente nuestro ser. V. Ello supone conar nuestras alegras, penas, xitos y fracasos. a) IV 3. b) III c) II d) I e) V
II. Los estudios genticos han ocupado ya el campo preferencial que tena la fsica como ciencia de vanguardia. III. Esto no tiene que alegrarnos necesariamente. IV. Si bien el desarrollo incontrolado de la fsica representaba una amenaza contra la especie humana, un desarrollo similar de la gentica perjudicara al hombre. V. Los Estados deben, entonces, preparar normas que regulen el desarrollo y aplicacin de la gentica. a) I 2. b) V c) II d) IV e) III
Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I. La libertad es trascendente para el ser humano. nuestra
II. Signica ejercer capacidad de decisin.
IV. Todo acto vivencial supone una relacin de causa-efecto. V. Somos autnticamente libres cuando actuamos responsablemente. a) III b) I c) IV d) V e) II
Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I. La amistad es una manifestacin de amor.
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III. Tambin supone asimilar sus consecuencias.
4.
Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I. En un claro del bosque, un pobre venado herido.
7-
II. Sangraba profusamente de una de sus patas. III. Las astas adornaban su pequea cabeza. IV. Se agazap arbustos. junto a unos
Qu oracin puede ser eliminada? I) En una montaa azul habitaba una linda doncella. II) Con su cantar alegraba el bosque. III) Lamentablemente, cada da los bosques son depredados. IV) Su sonrisa encantaba a las aves. V) Las ores deseaban despertar con su meloda. a) I b) II c) III d) IV e) V
V. Pareca esperar la inevitable muerte. a) V 5. b) I c) II d) IV e) III
8-
Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I. Mientras estuvo encerrado decidi crear una pequea biblioteca.
Qu oracin puede ser eliminada? I) La Libertad es trascendente para el ser humano. II) Signica ejercer nuestra capacidad de decisin. III) Tambin supone asimilar sus consecuencias. IV) Todo acto vivencial supone una relacin causa-efecto. V) Somos autnticamente libres cuando actuamos responsablemente. a) III b) I c) II d) IV e) V
II. Poco a poco la misma se ha ido convirtiendo en una sala totalmente alfombrada. III. Actualmente, es una de las pocas bibliotecas que funciona al interior de una crcel. IV. Cuenta con un gran nmero de libros que estn a disposicin de los internos. V. La biblioteca lleva el nombre del ilustre tradicionalista: Ricardo Palma. a) I 6b) II c) III d) IV e) V
9-
Qu oracin puede ser eliminada? l) Los mensajes de los medios de comunicacin tienen un matiz educativo. II) Toda publicidad es un mensaje. III) Comporta una fuente de emisin, que es la rma a la que pertenece el producto lanzado (y alabado). IV) Involucra un punto de recepcin, que es el pblico. V) El canal de transmisin es lo que se denomina el soporte publicitario. a) I b) V c) IV d) III e) II
Qu oracin puede ser eliminada? I) Los celos son una manifestacin de amor. II) Sin embargo, deben ser constantemente reprimidos. III) El novio nunca debe sentir celos. IV) Los celos, para algunos no ayudan al amor de pareja V) Los celos pueden ser vistos como inseguridad afectiva. a) IV b) III c) II d) I e) V
10- Qu oracin puede ser eliminada? I) La etapa nal de la vida se inicia aproximadamente a los sesenta aos. II) La ancianidad se caracteriza por una creciente disminucin de fuerzas fsicas. III) El individuo, generalmente, va perdiendo el inters por las cosas de la vida y vive ms en funcin del pasado. IV) Los rasgos del carcter se
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EGACAL
van modicando, en unos ancianos existe desconanza. V) en otros, en cambio, hasta parece exagerarse el optimismo. a) II b) III c) V d) I e) IV
por un arquelogo ingls.(E) Estas son uno de los mayores atractivos tursticos de nuestro pas. 14. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) El medio televisivo ha tenido un papel protagnico en las elecciones de algunos presidentes en el mundo (B) Es como una plaza pblica que invita a los candidatos para exponer sus propuestas (C) Los candidatos desean la oportunidad de aparecer en la televisin para obtener simpatas emocionales (D) En las elecciones polticas de los ltimos tiempos los planes de gobierno ocupan un papel secundario. (E) No existe candidato contemporneo que no emplee la televisin en su candidatura. 15. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) El mar necesit mucho tiempo para convertir esas rocas en arena (B) Cuando las olas golpean desprenden partculas de arena (C) De ese modo, en millones de aos esas olas hacen toda la arena de las playas (D) Las playas de piedras aparecen por otros fenmenos. (E) La erosin de las rocas marinas sirve de hbitat a muchas especies marinas. 16. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) Las gramneas han inuido de manera decisiva en la historia humana (B) La recoleccin de sus semillas era una manera de buscar sustento (C) Esta recoleccin culmin cuando el hombre domestic ciertas especies gramneas (D) El hombre, ms tarde, extendi su dominio haca la ganadera. (E) La gramnea ms consumida es el trigo.
11. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) Los asteroides son cuerpos celestes que describen alrededor del Sol, rbitas de tipo planetario. (B) Se ubican entre Marte y Jpiter y son de pequeo tamao. (C) Se calcula que existe ms de 50 000 asteroides. (D) Se supone que son vestigios de un planeta mayor. (E)Ceres es el primer asteroide descubierto en 1801. 12. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) Miguel de Cervantes Saavedra se convirti en soldado participando en el combate de Lepanto donde hieren su mano izquierda. (B) Contrajo matrimonio con doa Catalina de Palacios, fracasando en dicha unin. (C) En 1605 publica la primera parte de su obra cumbre El Quijote de la Mancha. (D) Fue conocido como el Manco de Lepanto debido al combate en el que particip resultando herido su brazo. (E) Su obra se caracteriza por presentar personajes antihroes. 13. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) Las Ruinas de Macchu Picchu son la ms grande muestra del ingenio de los constructores Incas. (B) La ciudad del Cuzco est construida sobre las ruinas de los templos incaicos. (C) Esta cuidadela ubicada en la cima del monte del mismo nombre se salv de la destruccin debido a su difcil acceso. (D) Fue descubierta recin en las primeras dcadas de nuestro siglo
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17. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) Hablamos de parasitismo cuando un parsito vive a expensas del hospedador, causndole dao. (B) La accin del parasito no suele matar al hospedador, pero puede acortar su vida. (C) Algunas plantas logran defenderse del ataque de los parsitos de diferentes maneras (D) Con el uso de pesticidas, el hombre es capaz de eliminar denitivamente el parasitismo. (E) Incluso hay plantas que segregan sustancias txicas como defensa. 18. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) El termino hagiografa hace referencia al estudio de la vida de los santos (B) La hagiografa se convirti en una rama de la historia de la Iglesia (C) La iglesia catlica siempre ha combatido el culto a los santos (D) La hagiografa tena como objetivo jar qu santos podran ser objeto de culto. (E) El nmero de santos que estudia la hagiografa va en aumento.
19. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) La antropologa cultural ha terminado por abrir los ojos del hombre occidental y hacerle ver sus prejuicios. (B) Por su inuencia conocemos ms de cerca la vida y el espritu de los pueblos mal denominados, incultos. (C) Picasso, por ejemplo, ha sido uno de los artistas de Europa que mejor se ha jado en la expresividad del arte negro. (D) Picasso es el fundador de la corriente vanguardista denominada cubismo.(E) Los pueblos negros, para algunos incultos, han aportado al arte occidental. 20. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? A) La obra de William Shakespeare es la expresin ms elevada del teatro ingls y sus obras lo prueban. (B) Su instruccin le permiti el conocimiento del latn. (C) El sentido dramtico le permite auscultar la interioridad de sus personajes. (D) Romeo y Julieta, por ejemplo, representa la caducidad histrica del mundo feudal, que impide el sentimiento ms humano: el amor. (E) Otra obra como Hamlet, nos ha dejado un modelo humano inolvidable.
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EGACAL
TEST 2
1. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) Las Siete Maravillas del Mundo Antiguo fueron escogidas por ser las siete obras ms perfectas del mundo, tanto arquitectnicas como escultricas. (B) De todas conocemos su existencia y de la nica que no hay restos concretos es la de los Jardines colgantes de Babilonia. (C)La nica de las siete elegidas que an persiste en pie, y tambin la ms antigua, es la pirmide de Keops. (D) Algunas fuentes sealan que un ingeniero alejandrino, Filn de Bizancio, en el siglo III, sera el autor de esta seleccin. (E) En el mundo existen muchos atractivos tursticos. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) La lengua es el cdigo oral comn de signos a travs del cual se comunican los hombres. (B) La lengua como objeto de estudio interes al hombre desde la Antigedad. (C) Las investigaciones iniciales se remontan al siglo V a. C. con los griegos, al cultivar la retrica. (D) Ms tarde los romanos tomaron los estudios griegos como un modelo a seguir en su propia investigacin. (E) Actualmente, los medios de comunicacin tienen mucha inuencia en la vida de los hombres. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) Las trepanaciones craneanas eran las intervenciones quirrgicas que se hacan a la cabeza. (B) Su nalidad era eliminar fragmentos de hueso ocasionado por alguna contusin o enfermedad cerebral. (C) Como producto anestsico para realizar estas trepanaciones se usaba la coca y la chica. (D) La nalidad de las trepanaciones craneanas consistan en excluir fragmentos de hueso. (E) Tambin se crea que las trepanaciones permitan sacar algn espritu maligno. 4. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) En Toda Amrica estaba muy difundido el mito del dios civilizador, ser que luego de reinar bencamente desapareci por razones misteriosas, pero prometi regresar. (B) En Mxico, Quetzacoatl parti en direccin de Oriente y en Per, Viracocha desapareci en el mar. (C) Las profecas nativas aseguraban que Quetzacoatl volvera en un ao ceacatl; mientras que el imperio inca nalizara en el gobierno del duodcimo gobernante. (D) Los espaoles llegaron a Mxico en 1519, un ao ce-acatl. (E) de Viracocha se dice que envo a su hijo. 5. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) La primera luz sobre las causas de la diabetes la arrojaron los mdicos alemanes Oskar Minkowski y Joseph Von Mering en 1889. (B) Ellos hallaron sntomas de diabetes en la orina de perros a los que haban extirpado el pncreas. (C) Tambin encontraron la presencia de azcar en la misma orina. (D) Hasta antes de Minkowski y Von Mering, el pncreas, prcticamente no interesaba los investigadores. (E) La prctica mdica con animales es un acto censurable, desde un punto de vista tico.
2.
3.
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6.
Qu oracin puede ser eliminada? (A) Las cabezas clavas son las nicas esculturas del Templo de Chavn de Huntar que se encuentran en su contexto original. (B) El Templo de Chavn se divide en dos magnos templos acoplados. (C) Insertadas en la fachada oriental, estas esculturas poseen una parte alargada que permite su insercin en espacios reservados de la fachada. (D) Algunas poseen rasgos antropomorfos, es decir, guras con formas humanas. (E) Las cabezas clavas tambin permitan la manifestacin de expresiones. Qu oracin puede ser eliminada? (A) La cadena alimenticia del mar tiene en su base bacterias y plantas. (B) El mar muerto no presenta cadena alimenticia por no poseer fauna. (C) Los continentes, a travs de la erosin y el agua dulce, aportan sales minerales al mar. (D) El oxgeno y el anhdrido carbnico que necesita el mar, le vienen de la atmsfera y la respiracin animal y la fotosntesis. (E) el mar es el lugar donde se dan una serie de funciones hidrobiolgicas importantes. Qu oracin puede ser eliminada? (A) Ferdinad de Saussure piensa que la lengua es un sistema. (B) Saussure era de origen suizo. (C) Plantea la dicotoma entre lengua y haba. (D) Distingue las caractersticas del signo lingstico. (E) La teora de Saussure sigue estando vigente para los lingistas. Qu oracin puede ser eliminada? (A) Mao Tse Tung, poltico chino nacido en Shao Shan en 1893. (B) Combati contra Japn y logr expulsar de China al presidente Chiang Kai Shek. (C) Estableci la Repblica Popular
China la que gobern hasta su muerte (1976). (D) Tuvo una vida poltica y militar agitada. (E) Mao, para muchos historiadores resulta intrascendente. 10. Qu oracin puede ser eliminada? (A) En lgica la proposicin es un enunciado que puede ser verdadero o falso. (B) En gramtica, la proposicin es una construccin sin independencia sintctica. (C) la proposicin es la forma lgica de la oracin. (D) Ejemplo de proposicin verdadera: La Tierra es un planeta (E) El valor de una proposicin en lgica se puede demostrar con una tabla de valor. 11. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I- El len es el ms robusto de los felinos. II- Tiene cara ancha, pupila redonda, cola terminada en una ua recubierta por un mechn y pelaje de color uniforme. III- El macho se caracteriza por su crin en forma de melena y pesa unos 200 Kg. IV- La hembra, carente de melena pesa unos 150 Kg. V- Vive lejos del agua y tiene fama de antropfago. a) II b) IV c) V d) III e) I
7.
8.
9.
12. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I- Un centro comercial, por su estructura y la cantidad de personas que recibe, debe tener entre sus prioridades la seguridad. II- Es muy importante que en los complejos comerciales haya en cantidad suciente tanto extintores de fuego como tomas de agua.
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EGACAL
III- No se debe olvidar una apropiada sealizacin de zonas seguras y de vas de escape tanto del personal como de los clientes en el caso de algn tipo de desastre. IV- Adems, tambin deberan practicarse peridicamente simulacros que hagan evidente cualquier tipo de necesidad de seguridad del centro comercial. V- La seguridad debera ser una preocupacin permanente, especialmente en lo que se reere a lugares muy concurridos. a) V b) IV c) I d) III e) II
3.
4.
5.
Escribi un hermoso libro, Paisajes peruanos, donde la prosa se desliza con mucha uidez y soltura. No cabe duda de que Riva Agero formul una nueva visin de la historia del Per. Luis Loayza, en Sobre el 900, intenta revalorar el pensamiento de Riva Agero, aunque desconoce los aportes de la teora literaria contempornea. b) 3 c) 5 d) 1 e) 4
a) 2
13. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I- El cuidado de las manos es fundamental en la imagen de una mujer. II- Varios pasos son necesarios para una buena manicure. III- En primer lugar, es necesario remojar los dedos en alguna sustancia suavizante. IV- Luego, se debe proceder a retirar la cutcula (nunca a recortarla) con la ayuda de un palo de naranjo V- Finalmente, se pueden aplicar tanto una base como el barniz de uas elegido. a) I b) II c) V d) IV e) III
15. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? 1. La crtica literaria ocial en el Per suele usar con poco rigor los conceptos y las categoras. 2. Un ejemplo de esa falta de sistematicidad es Luis Alberto Snchez. 3. Snchez confunde la vida del escritor con su obra y atribuye a ciertos autores obras que jams escribieron. 4. Sin embargo, Snchez hizo muchos aportes al estudio de la Literatura Colonial, aunque sus valoraciones suelen ser muy arbitrarias. 5. Snchez fue un intelectual de agitada vida poltica, lleg incluso a ser Presidente de la Repblica. a) 3 b) 1 c) 4 d) 5 e) 2
1.
Jos de la Riva Agero fue un escritor hispanista que escribi numerosos libros. Su estudio Carcter de la Literatura del Per independiente revela un profundo sentimiento racista.
2.
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14. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto?
16. Qu oracin puede ser eliminada? 1. No se entiende por qu la Academia Sueca no da el Premio Nobel a Mario Vargas Llosa. 2. l ha revolucionado las tcnicas narrativas en la novela de lengua castellana. 3. Sus artculos periodsticos son obras maestras y revelan un cuidadoso trabajo con el lenguaje.
4.
5. a) 2
En el ao 2000, la Academia Sueca otorg el Premio Nobel a un escritor chino. La guerra del n del mundo es la obra maestra de Vargas Llosa. b) 3 c) 4 d) 5 e) 3
17. Qu oracin puede ser eliminada? I. La intimidad es el mbito de la vida del hombre que se reserva para s. II. El derecho de la intimidad es uno de los derechos fundamentales del ser humano. III. La intimidad es tambin el mbito de la creatividad. IV. La invasin de la intimidad y la conculcacin de ste y otros derechos, debe ser condenada no slo en lo moral, sino tambin en lo penal. V. Es tan vital este derecho que no slo es preciso ensear a un nio a tomar conciencia de l, es tambin, necesario, protegerlo y cultivarlo celosamente. a) IV b) I c) III d) V e) II
el tipo de literatura que ella produce. V. Es evidente que un escritor como Alejo Carpentier, las experiencias de su propia poca son fuentes ms importantes que las personales y que en Borge los demonios culturales importan ms que los coyunturales. a) I b) V c) III d) IV e) II
19. Qu oracin puede ser eliminada? I. En las poesas de Luis Cernuda estuvo siempre el conicto entre los anhelos personales y los lmites impuestos por el mundo. II. A ello alude el ttulo de ellas: La realidad y el deseo. III. La poesa de Bcquer inuye mucho en el Romanticismo. IV. Sus primeros poemas se enmarcan en la tendencia de la poesa pura, el Clasicismo y el Surrealismo. V. A partir de 1932 va en busca de una sencillez que rechaza la rima, el lenguaje culto. a) V b) III c) II d) I e) IV
18. Qu oracin puede ser eliminada? I. La vocacin de un escritor puede estar determinada por sus propias experiencias, o por las de su sociedad y su tiempo, y por las de otras culturas y otras pocas.
II. Toda obra de ccin proyecta experiencias de estas 3 rdenes, pero en dosis distintas. III. As, es de las experiencias personales, histricas o culturales que depende la naturaleza de la ccin. IV. De esta vasta gama de experiencias se sigue que toda vivencia determina la vocacin literaria y
EGACAL
20. Qu oracin puede ser eliminada? l. Signican lo mismo agresin y hostilidad? II. Agredir es infringir un dao a otra persona. III. La hostilidad es una actitud una forma de interpretar la interaccin con los dems. IV. Una persona puede ser muy hostil, pero no llegar a realizar conductas agresivas. V. La diferencia radica principalmente en la etimologa de ambas palabras. a) I b) II c) III d) IV e) V
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TEST 3
1. Qu oracin puede ser eliminada? I. La teora del aprendizaje social, que sostiene Albert Bandura, plantea que la agresividad se aprende. II. Existen dos formas de aprendizaje por medio de la experiencia y observando la conducta de los dems. III. La experiencia directa de la agresividad est bien regulada por los premios y los castigos. IV. El aprendizaje se puede entender como la aprehensin de informacin que te proporciona la propia realidad. V. El segundo aprendizaje lo comprob al exponer dos modelos, uno agresivo y otro no, a un grupo de nios. a) V 2. b) IV c) III d) II e) I 3. Qu oracin puede ser eliminada? I. El rgano que deende la jerarqua de la constitucin es el Tribunal Constitucional.
II. Es el estatuto que ordena el funcionamiento del Estado. III. La constitucin es llamada la ley de leyes por su importancia. IV. En su parte inicial hay un prembulo, en donde se argumenta sobre el carcter y la jerarqua de la norma. V. La constitucin es la norma suprema del Estado. a) I 4. b) III c) II d) V e) IV
a) 5 5.
b) 3
c) 1
d) 2
e) 4
a) II
b) III
c) IV
d) V
e) I
Qu oracin puede ser eliminada? 1. Las maniobras areas espectaculares y peligrosas se denominan acrobacias.
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Qu oracin puede ser eliminada? I. Es necesario distinguir entre la atraccin y el amor, ya que son fenmenos distintos. II. Una persona que ama puede ser graticada por la persona amada de una forma imaginada, es decir fantstica. III. Esta fantasa no aparece en la simple relacin de atraccin entre personas. IV. La atraccin abarca varios campos, por lo que es ms intensa que el amor. V. En ocasiones, la persona que ama no encuentra al objeto de su amor ningn defecto.
Qu oracin puede ser eliminada? 1. No hace mucho se encontr en Mongolia un nido con grandes huevos fosilizados. 2. El nido era similar al que construyen en la actualidad los cocodrilos y tortugas. 3. Los huevos eran tan grandes que sus cscaras podan contener hasta dos galones de agua. 4. Tanto los reptiles como las aves modernas colocan huevos con cscara. 5. Por largo tiempo los paleontlogos se preguntaban si los dinosaurios ponan huevos, y este descubrimiento demostr que s lo hacan.
2.
3.
4.
5.
Las maniobras acrobticas tradicionales con un avin incluyen el rizo, la barrena, y el tonel. En el rizo, el piloto hace picar el avin y luego ejecuta un ascenso escarpado hasta quedar invertido para iniciar una nueva picada. En la barrena, se inclina un ala y el avin cae en espiral efectuando un tirabuzn. El tonel es una rotacin completa del avin sobre su eje mientras vuela horizontalmente. b) 2 c) 5 d) 3 e) 1 8.
3.
4.
5.
Los fsiles son los vestigios de animales y plantas que se han conservado de varias formas. Una vez que encuentran estas rocas, debe reconocer el trozo de un hueso o de una concha fsil, sin confundirlo con un pedazo de piedra. Luego deben establecer qu especie era, si vivi en la tierra o el mar, y qu edad tiene. b) 2 c) 5 d) 1 e) 4
a) 3
a) 4 6.
Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? 1. La sangre que entra al rin lo hace por la arteria renal y sale por la vena renal. La arteria renal se ramica en el rin en una malla de capilares que forman nudos microscpicos, los glomrulos. Los capilares se vuelven luego a unir y forman la vena renal. Toda persona posee dos riones, una a cada costado de la columna vertebral. Una cpsula, llamada de Bowman, encierra cada glomrulo y en conjunto forman el cuerpo de Malpighi. b) 2 c) 5 d) 3 e) 4
2.
3. 4.
Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) Entre las plantas de macetero hay algunas que se dan lindas a pleno sol, como el cardenal y que se reproduce por simple patilla. (B) Hay en variados tonos rosas, rojos y blancos. (C) Otra es la espuela de galn, que se reproduce por semillas en la primavera. Hay variedades de trepadoras y enanas. (D) Existen variadas especies de plantas de macetero. (E) Las variedades enanas son las preferidas en los departamentos modernos como adornos Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) Desde la antigedad se deseaba unir mediante una va martima Europa y Asia, para evitar el paso por el peligroso Medio Oriente. (B) La forma apropiada era abriendo un canal en el Istmo de Suez, en Egipto. (C) El Canal de Suez sirve de atajo para los barcos europeos y americanos. (D) Esta magna obra permite la navegacin desde el Ocano ndico hasta los puertos europeos, evitando la circulacin de toda frica. (E) El canal de Suez desde su construccin represent un hito en la ingeniera mundial.
9.
5.
a) 1 7.
Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? 1. Los paleontlogos tienen que ser, antes que nada, buenos detectives del pasado. Deben comenzar reconociendo las rocas que pueden contener fsiles.
EGACAL
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10. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) A veces los electrones logran desprenderse de los tomos y se desplazan libremente. (B)Este libre movimiento de electrones en ciertas materias es lo que conocemos como electricidad. (C) Una corriente elctrica es un ujo de electrones a lo largo de un alambre de cobre o algn otro conductor. (D) Una descarga elctrica puede llegar a producir la muerte. (E) La electricidad por el movimiento de electrones constituye un tipo de energa cintica. 11. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) La plvora es una mezcla explosiva de fcil combustin. (B) Resulta de la unin del salitre con el azufre y el carbn (C) Se caracteriza por inamarse rpidamente (D) Suele emplearse en gramos (D) Se usa, entre otras aplicaciones, en los juegos articiales.(E) Tambin tiene empleos en la minera.
consecuencia de que no ha cumplido con su deber o se niega a cumplirlo. (C) Ante el altar familiar o lo que lo represente, ha de hundirse su propia espada o pual en su abdomen. (D) El Harakiri es una muestra de la multidiversidad de los pueblos. (E) Algunas veces, el Harakiri se realizaba con la ayuda de un amigo o pariente. 14. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) Alrededor de la Tierra giran muchos satlites utilizados en varias funciones. (B) Estas pueden ser: centrales de comunicacin, estaciones meteorolgicas, etc. (C) Los satlites siguen una rbita a varios kilmetros de la geosfera. (D) El hombre jams pens que podra siquiera volar a un kilmetro del suelo.(E) Los satlites tambin tienen usos comerciales o miltares. 15. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) Por lo general el reconocimiento y valoracin de la inteligencia en el mbito educativo presenta escasas dicultades. (B) Por ejemplo, un maestro sabe distinguir sin equivocarse a los alumnos brillantes de los otros. (C) Con una evaluacin psicolgica de alumnos, el profesor puede determinar problemas de inteligencia. (D)Tambin en nuestra vida diaria hacemos apreciaciones intelectuales a nuestros conocidos.(E) La facilidad que tienen los maestros para reconocer a sus alumnos proviene de su propia prctica profesional. 16. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I. En la primitiva medicina griega, Hipcrates destac por su espritu pragmtico.
13. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) El harakiri es el trmino con que es conocido el seppuku, forma de suicidio tradicional japons. (B) Esto como
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12. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? (A) Los habitantes del pueblo Aymar son uno de los ms antiguos de Amrica del Sur. (B) Se encuentran ubicados principalmente en la meseta del Collao. (C) Poseen un idioma propio. (D) Su lengua, exclusivamente de ellos, le sirve para comunicarse. (E) Los aymaras tienen como descendientes a los tiahuanaco.
II. Los textos hipocrticos que tocan diversos asuntos de la medicina datan del siglo IV a. C. III. La doctrina hipocrtica sostena que el cuerpo humano tiene cuatro humores o jugos. IV. La escuela de Hipcrates conceba a la medicina como una tcnica de curacin. V. La escuela mdica jonia de Hipcrates es una de las tendencias sobresalientes de la medicina griega antigua. a) II b) III c) I d) IV e) V
IV. Fuentes escritas son las crnicas, cartas y diarios. V. Tambin se dispone de fuentes materiales, como restos de edicaciones (templos, palacios, etc.). a) I b) III c) V d) II e) IV
19. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I. El chiste es a menudo una forma de juego que libera a los hombres de las presiones de la vida diaria.
17. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I. Cog al gato; pero l, espantado de mi violencia, me hizo una ligera herida.
II. La irona es una estrategia que tambin participa del juego, pero su elaboracin es ms inteligente y su efecto ms destructivo. III. Al intercambiar chistes, participamos del humor y eludimos ciertos prejuicios sociales. IV. El chiste puede tratar sobre fantasas sexuales, autoridades o creencias, sin temor a que haya represalias sociales. V. Para que se entienda el chiste se necesita que quienes se hallen involucrados en esta forma de juego compartan el mismo trasfondo lingstico. a) IV b) I c) III d) V e) II
II. Repentinamente se apoder de m un furor espantoso. III. Dej de pensar y una ruindad inefable se inltr en cada bra de mi ser. IV. Saqu del bolsillo un cortaplumas, la abr y luego le vaci un ojo. V. Este horrendo acto se dio a raz de la ira que experiment. a) II b) III c) I d) IV e) V
20. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I. Ventanilla cuenta con un nuevo servicio de serenazgo desde esta ltima semana.
18. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I. En historia, se recurre a distintos mtodos de investigacin.
EGACAL
II. Las fuentes histricas son de variado orden. III. Hay, por ejemplo, fuentes orales, como las leyendas, mitos y refranes.
II. En una ceremonia pblica, el alcalde de esa localidad tom juramento a sus 60 nuevos efectivos que ya cuentan con tres camionetas, dos motocicletas, una ambulancia y siete perros adiestrados.
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III. En un principio estos efectivos focalizarn su labor en las zonas crticas del distrito para despus extenderla al resto de la jurisdiccin. IV. El comandante del ejrcito (r) Santiago Dondero Cassano es-
tar a cargo de este servicio, demandado urgentemente por los vecinos del distrito. V. El serenazgo de Ventanilla atender zonas riesgosas con renovado personal. a) IV b) V c) I d) III e) II
TABLA DE RESPUESTAS
TEST 1 1 A 2 B 3 C 4 E 5 B 6 B 7 C 8 D 9 A 10 D 11 E 12 D 13 B 14 D 15 D 16 D 17 D 18 C 19 D 20 B TEST 2 1 E 2 E 3 D 4 D 5 E 6 B 7 B 8 B 9 E 10 B 11 C 12 A 13 A 14 C 15 D 16 C 17 D 18 B 19 B 20 E TEST 3 1 B 2 D 3 A 4 E 5 E 6 E 7 A 8 D 9 C 10 D 11 C 12 C 13 D 14 D 15 D 16 C 17 E 18 A 19 E 20 B
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Comprensin Lectora IX
EL TEXTO
Cuando hablamos de un texto, ste resulta susceptible de diferentes conceptualizaciones. Si nos valemos de la Etimologa (estudio del origen de las palabras), nos dice que se vincula con el latn textus (tejido), as entonces, se tratara de un tejido hecho con palabras. No deja esta denicin de ser bastante elocuente, ya que cuando estructuramos una lectura, lo hacemos uniendo (tejiendo) palabras. El DRAE dene al texto como un conjunto coherente de enunciados orales o escritos. Tambin nos dice: pasaje citado de una obra escrita u oral. De manera pragmtica podra decirse que es parte de una obra mayor, pero que tiene independencia y coherencia con respecto a su estructura y al tema que trata. Si consideramos el manejo de la informacin, se tratara de un conjunto de ideas organizadas en informacin principal o de primer orden, informacin de segundo orden e informacin de tercer orden. LAS IDEAS GENERALES DE UN TEXTO
EL TEXTO tiene ELEMENTOS FUNDAMENTALES
es la IDEA MS GENERAL
es la IDEA MS IMPORTANTE
es el NOMBRE DEL TEMA
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COMPRESIN LECTORA
EL TEMA
LA IDEA PRINCIPAL
TTULO
EL TEMA
El tema es el asunto o idea clave del que se habla en todo el texto. Es un enunciado que sintetiza todo lo expuesto de manera muy general. Usualmente se determina el tema plantendonos la siguiente pregunta: DE QU O DE QUIN HABLA EL AUTOR? Es por ello que se seala que el TEMA es el sujeto del texto. No obstante, eso no signica que necesariamente se reera a personas, pues el tema puede girar en torno a cualquier tipo de entidad concreta o abstracta de la que se pueda hablar. A continuacin sealamos algunos ejemplos: * * * * * * Una personalidad Un suceso importante Una patologa Un fenmeno Una virtud Un personaje y una concepcin El papa Juan Pablo II La Revolucin francesa El SIDA El calentamiento global La bondad Engels y el marxismo
TEXTO 1 Todos sabemos que son muchas las cosas que ha de aprender un nio a lo largo de su crecimiento, pero lo que resulta realmente interesante es averiguar cmo consigue hacerlo y de dnde provienen sus fantsticas teoras sobre el mundo que le rodea. Sorprende a veces comprobar las respuestas absolutamente coincidentes que se dan en diversos nios de la misma edad. Este hecho nos hace pensar que esas respuestas no son resultado de un acto espontneo libre y puro sino de un sistemtico proceso mental cuya forma peculiar de razonar les lleva a esas creencias. El mtodo que sigue el nio en su aprendizaje es el de la experimentacin. Va poniendo a prueba de forma prctica sus teoras preliminares sobre un hecho o tema que no comprenda o investiga activamente ante lo desconocido. De esta forma, elabora un punto de vista personal sobre el mundo que, por otra parte, no es fcil de entender para los adultos, ya que stos habitualmente creen que el pensamiento infantil diere del suyo propio slo en cantidad de conocimientos, ignorando que tambin la calidad o forma de conocer es diferente. 1. El tema del texto es: a) Los mtodos de experimentacin. b) El proceso mental. c) El aprendizaje del nio. d) Los conocimientos del nio. e) El pensamiento infantil.
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EGACAL
En esta lectura a lo largo del discurso hay una idea que se reitera, sta es la que se reere al aprendizaje y la forma como el nio aprende. Esta idea justica que la respuesta sea la alternativa C.
LA IDEA PRINCIPAL
La idea principal de un texto es aquella que expone lo ms importante; es la idea base de la cual se derivan o desprenden las dems ideas que conforman el texto. La idea principal la podemos determinarla, generalmente, formulndonos la siguiente interrogante: QU SE DICE DEL TEMA? A continuacin veamos algunos ejemplos: * El papa Juan Pablo II es el ms importante evangelizador del siglo XX. * La Revolucin Francesa nos ha legado las bases de los derechos humanos. * El SIDA es an un agelo para la humanidad, ya que no tiene cura. * El calentamiento global est afectando la economa de todos los pases del mundo. * La bondad es una virtud que debe ser cultivada por toda persona de bien. * Engels contribuy con sus escritos en la difusin del marxismo en el Viejo Continente.
TEXTO 2 Un hablante instruido sabe hablar de un modo distinto segn sea la persona con quien habla (o a la que escribe), y segn las circunstancias en que se expresa. Una carta familiar tiene distinto tono que la dirigida, por ejemplo, al director del centro en que estudiamos. Un representante de productos farmacuticos no habla lo mismo jugando al domin con sus amigos que explicando a un mdico las propiedades de un nuevo frmaco. Esas diversas modalidades idiomticas que el hablante instruido emplea segn sean los destinatarios y las circunstancias, se denominan registros idiomticos. Saber cambiar de registros, es la seal de un aceptable dominio de la lengua. Por el contrario, utilizar siempre el mismo registro puede ser sntoma de pedantera (cuando alguien se expresa muy cultamente con todo el mundo), o de clarsima incultura, si se emplea aquel registro porque es el nico que se conoce. A ese idioma inmvil, porque el hablante est falto de recursos para variarlo, es a lo que suele denotarse idioma vulgar. Cuando una persona se expresa siempre con trminos y con giros vulgares, porque no puede hacerlo de otro modo, revela una deciente escolarizacin. Posee un solo registro. Pero un hablante instruido no debe
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COMPRESIN LECTORA
prescindir de los registros coloquiales y vulgares, siempre que los emplee en el momento adecuado, y siempre que sea capaz de alternarlos con otros ms elaborados. 2. - Cul es la idea central del texto? a) Un hablante instruido emplea en el momento adecuado los registros idiomticos y es capaz de alternarlos. b) Un hablante instruido no debe prescindir de los registros coloquiales y vulgares. c) Un hablante instruido no debe prescindir de los registros coloquiales. d) Utilizar un mismo registro puede ser sntoma de pedantera o de clarsima incultura. e) El hablante emplea diversas modalidades segn los testimonios. En este texto el asunto desarrollado est referido al uso que damos a las palabras en determinados momentos. Estos empleos son llamados por el autor (registros lingsticos), adems la idea se encuentra ubicada en la parte central del texto, lo que sustenta que la respuesta sea la alternativa A.
EL TTULO
El titulo es una frase nominal vale decir carente de verbo, que resulta ms precisa, clara e inclusiva, en comparacin con el TEMA y la IDEA PRINCIPAL. Generalmente, se determina el TTULO formulndonos la siguiente pregunta: QU IDEA PRECISA LO LEDO? Ejemplos: * El Papa Juan Pablo II y su labor evangelizadora en el siglo XX. * La Revolucin Francesa y los derechos humanos. * El SIDA: agelo sin cura para la humanidad * Las consecuencias econmicas del calentamiento global en el mundo * La bondad como cualidad de las personas de bien * Engels y la difusin del marxismo en Europa TEXTO 3 El argumentum ad misericordiam es la falacia que se comete cuando se apela a la piedad para conseguir que se acepte una determinada conclusin. Se encuentra con frecuencia este tipo de argumentacin en los tribunales de justicia, cuando un abogado defensor deja de lado los hechos que ataen al caso y trata de lograr la absolucin de su cliente despertando piedad en los miembros del jurado.
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EGACAL
Clarence Darrow, el famoso abogado criminalista, era un maestro en el uso de este gnero de recursos. Cuando defendi a Thomas I. Kidd, funcionario de la Unin de Trabajadores de la Madera, llevado a juicio bajo acusacin de conspiracin criminal. Era Thomas Kidd culpable de lo que se le acusaba? El alegato de Darrow era lo sucientemente conmovedor como para lograr despertar en el jurado el deseo de arrojar por la borda todo lo concerniente a pruebas o a la legalidad. Pero, por persuasivo que sea tal alegato, desde el punto de vista de la lgica es falaz todo razonamiento que pretenda derivar de premisas como stas la conclusin de que el acusado es inocente. El argumentum ad misericordiam es usado a veces de manera ridcula, como el caso del joven que fue juzgado por un crimen particularmente brutal, el asesinato de su padre y de su madre con una hacha. Puesto frente a pruebas abrumadoras, solicit piedad sobre la base de que era hurfano.
3. Cul de los siguientes sera el mejor ttulo para el texto anterior? a) El argumentum ad misericordiam y su mbito de aplicacin. b) La defensa judicial de Thomas I. Kidd como precedente legal. c) La falacia del llamado a la piedad como argumento persuasivo. d) Los recursos falaces del famoso Clarence Darrow. e) La lgica y su papel en los tribunales de justicia. Para esta lectura 3, teniendo en cuenta que el ttulo es el nombre del texto y resulta de la precisin del tema, podemos armar que la idea que precisa el tema (el argumentun ad misericordiam) sera la alternativa A.
LAS IDEAS PARTICULARES EN UN TEXTO

LITERALIDAD Y PARFRASIS
COMPRESIN LECTORA Las preguntas por armaciones expuestas se pueden plantear de modo tal, que evalan una respuesta de carcter textual o equivalente. Una pregunta por la armacin expuesta ser LITERAL cuando lo presentado en la opcin resulte igual a lo propuesto en el texto; incluso manejando los mismos trminos. Y ser una parfrasis cuando lo expresado en la opcin y lo planteado en el texto coincidan en el mensaje, a pesar de no haberse manejado las mismas expresiones.
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TEXTO 4 El agua representa el 60% en peso del cuerpo humano, encontrndose 1/3 de la misma extracelularmente y los 2/3 restantes en el interior de la clula, como agua libre, agua combinada, agua estructural. En los seres vivientes, existe una verdadera corriente de agua que pasa a travs del cuerpo y que constituye el medio imprescindible para que se puedan realizar las reacciones organobiolgicas, interviniendo en las diversas etapas del metabolismo. En particular el metabolismo, propio del agua como agente fsico o fsico - qumico, est estrechamente ligado al de las sales minerales, ya que la mineralizacin del agua de una determinada regin, condiciona la mineralizacin del organismo y la de los alimentos. En efecto, los seres vivientes no consumen agua qumicamente pura, ya que de lo que disponen es de agua natural, lo cual es una solucin de numerosas sustancias ms o menos concentradas en el agua. Estas aportan propiedades particulares, tanto favorables como desfavorables. La biologa del agua se ocupa del estudio de los microorganismos presentes en la misma, bacterias, hongos, algas y en general de todas las plantas y animales que viven en su seno pueden condicionar su calidad en uno u otro sentido.
PREGUNTAS POR LITERALIDAD 4. Los seres vivientes: a) No consumen agua fsicamente. b) Consumen agua qumicamente. c) No consumen agua qumicamente. d) No consumen agua qumicamente pura. e) Consumen agua qumicamente pura. 5. El metabolismo del agua se encuentra ligado al de: a) Los organismos inertes. b) Las sales minerales c) Las bacterias y hongos. d) Las algas y bacterias e) Una sustancia qumica
EGACAL
En estas dos preguntas se puede apreciar que tanto en la pregunta 4 y 5, la soluciones se responden citando informacin contenida en el texto de manera expresa. Por lo tanto las respuestas son la alternativa D y B, respectivamente.
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PREGUNTAS POR PARFRASIS 6. El agua se encuentra en el cuerpo humano fundamentalmente de modo: a) Extracelular b) Fsico c) Biolgico d) Qumico e) Intracelular 7. Las sustancias aportan propiedades: a) Extremadamente raras. b) De valor heterogneo. c) Solo favorables. d) Meramente desfavorables e) Pocas caractersticas. En el caso de las preguntas 6 y 7, la resolucin de las preguntas se da por el hecho de citar ideas del texto, pero expresadas de una manera diferente. Por lo tanto, las respuestas son: la alternativa A y B, respectivamente.
PRECISIN LXICA EN EL TEXTO

Este tipo de pregunta est orientado a interrogar por cierto uso especial o determinado sentido particular que el autor haya atribuido a algunos de los trminos o locuciones. El contexto en el que se manejan nos permitir delimitar el signicado que el autor busca adjudicarles. TEXTO 5 Un mercader de Bagdad envi a su sirviente al mercado a comprar provisiones. Cuando el sirviente regres estaba plido y temblaba. En esas condiciones le dijo a su patrn: Seor, ahora que estuve en el mercado fui empujado por una mujer en medio del gento, pero cuando me di vuelta vi que era la muerte la que me empujaba. Ella me mir e hizo un gesto amenazante. Ahora, por favor, dame tu caballo y me ir lejos de esta ciudad y as escapar a mi destino. Me ir a Samarra y la muerte no me encontrar. El mercader, entonces, procedi a darle su caballo ms veloz. El sirviente se mont en l, le hinc las espuelas en los costados y se fue galopando lo ms rpido que poda. Entonces el mercader se fue al mercado y vio a la muerte parada entre el gento y se le acerc y le dijo: Por qu le hiciste un gesto amenazante a mi sirviente esta maana?. No fue un gesto amenazante le respondi ella fue slo un gesto de sorpresa. De sorpresa, pregunt el mercader? S, - respondi . Estaba asombrada de ver a tu sirviente todava en Bagdad, ya que tena una cita con l, esta noche, en Samarra.
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COMPRESIN LECTORA
8. En el texto, la palabra procedi denota: a) Angustia b) Temor c) Sumisin d) Disposicin e) Rapidez
En este texto, la pregunta est orientada a evaluar el empleo de una palabra especca en el texto (procedi). Siendo la respuesta la alternativa D.
TEXTO 6 En una sociedad fundamentalmente esttica, como lo han sido en general las sociedades preindustriales, cada nueva generacin nace, crece y muere en un mundo bsicamente similar al de las anteriores, de manera que pueden ser fcilmente introducidas por ellas. En tiempos recientes esto dej de ser as, y las generaciones han debido incorporarse a mundos que sus mayores crearon, pero no llegaron a dominar. Hoy en da ni siquiera puede decirse que cada generacin vaya a vivir en un mundo distinto, sino ms bien que crecer en uno, vivir en otro y envejecer y morir en otro, o tal vez, ms, pero en todo caso los sucientes para plantear a la institucin escolar un nuevo desafo: el de preparar a cada nueva generacin para incorporarse a un mundo distinto del de sus mayores y para encontrar y mantener su lugar en un mundo en constante mutacin. Hay una diferencia sustancial entre el papel de la escuela de ayer y hoy : en el comienzo de la industrializacin, la democratizacin, la secularizacin, la modernizacin y otros cambios que han dado lugar a la sociedad actual, la institucin representaba en todos los sentidos el polo de la modernidad frente a la tradicin, lo nuevo frente a lo viejo, mientras que hoy da, en el mejor de los casos, encuentra concurrencia en ese papel y, en el peor, es posible que haya quedado rezagada en la tradicin.
9. La expresin: Hoy en da ni siquiera pueda decirse que cada generacin vaya a vivir en un mundo distinto, sugiere estar preparados para vivir en un mundo: a) En permanente progreso b) En constante cambio c) En frecuente rezago d) En desafo e) De generaciones enfrentadas
EGACAL
Para esta pregunta, lo importante va radicar en la orientacin que el autor del texto le da a la expresin citada. Por este motivo, la respuesta es la alternativa B.
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PREGUNTAS POR RELACIONES

Estas preguntas consisten en evaluar la capacidad del examinado para descubrir el tipo de relacin existente entre determinadas palabras o ideas contenidas en el texto, que presentan algn nexo o vnculo especco.
TEXTO 7 Nadie sabe qu origina la enfermedad de Alzheimer. Algunos investigadores conjeturan que podran tratarse de esos virus lentos. Sin embargo, hasta ahora no se ha identicado ninguno especcamente. Otros piensan que esta enfermedad es de origen gentico, o al menos en parte. Algunos han estudiado la relacin entre la herencia biolgica y el padecimiento de la enfermedad, encontrando que cuanto ms joven es la persona cuando comienza a sentir sus efectos, mayores sern las posibilidades de que la contraigan los parientes. Cualquiera sea la causa, los pacientes tienen carencia de la sustancia cerebral acetilcolina, responsable de la comunicacin entre neuronas. As, se ha tratado de administrarles cpsulas de colina en la dieta, con resultados desalentadores. Mejores resultados se han tenido con sostigmina por va intravenosa y por va oral con resultados similares: una mejora leve. Ms an, en algunos casos se han combinado la sostigmina con lecitina, alcanzando un periodo mayor de mejora. Sin embargo los mdicos no cantan victoria. ltimamente el tratamiento ha consistido en inyectar directamente al cerebro el cloruro de betanecol ya que ste remeda la accin de la acelticolina, obtenindose buenos resultados. En sntesis, los ltimos diez aos han permitido importantes logros, en el conocimiento de la enfermedad pero es preciso llevar a cabo muchos ms experimentos y se espera que en los prximos diez aos se disponga de medicamentos realmente ecaces para tratar este mal. 10. La relacin entre la edad del paciente y la posibilidad de presencia de la enfermedad en los parientes es: a) Directa b) Casual c) Causal d) Inversa e) Circunstancial En el caso de esta pregunta, el texto seala que cuanto menos edad tiene la persona aquejada por Alzheimer ms posibilidades de transmitir la enfermedad hay. Consecuentemente la relacin es inversa. La alternativa correcta es la D COMPRESIN LECTORA
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PREGUNTAS POR INCOMPATIBILIDAD

Son aquellas preguntas que inquieren por una armacin contraria, falsa o no expresada en el texto. TEXTO 8 El ensayo moderno data de 1580, fecha en que apareci la primera edicin de los Ensayos de Montaigne. Dentro del mismo siglo XVI, en 1597, comenzaran a publicarse los primeros ensayos de Francis Bacon. Con ambos escritores quedan fundamentados los pilares del nuevo gnero literario y se concede a ste su caracterstica ms peculiar: el ensayo es inseparable del ensayista. Por ello, desde entonces, excepto en raras aunque notables ocasiones, se hablar de ensayistas y no de tal o cual ensayo. Si comparamos un ensayo de Montaigne con cualquier otro de Bacon, se observa que mientras Montaigne lo basa en vivencias, Bacon lo hace en abstracciones. El ensayo de Montaigne gana en intensidad, el de Bacon en orden. El primero es ms natural, el segundo ms artstico. El primero intensica lo individual, el segundo lo prototpico. En Montaigne, en n, domina la intuicin potica, en Bacon la retrica. As, desde sus comienzos, Montaigne y Bacon representan dos opuestas posibilidades de ensayo, que profetizan el futuro individualista del gnero: el ser de Montaigne est en sus ensayos, tanto como el de Bacon en los suyos. Unos y otros son exponentes de sus personalidades y preocupaciones. 11. Una idea incompatible con el contenido del texto es que: a) El ensayista se distancia siempre del contenido de su obra. b) El ensayo moderno surge en 1580 con la aparicin de los Ensayos. c) El ser de Montaigne y sus preocupaciones est en sus ensayos. d) Bacon construye una de las posibilidades del ensayo. e) Montaigne construye sus textos a partir de sus vivencias. En esta lectura, el autor seala que el carcter subjetivo del ensayo lo hace indesligable de su creador, lo que nos lleva a no aceptar la alternativa A, que es contraria a lo planteado. Por lo tanto, esta es la respuesta.
LAS INFERENCIAS
En las evaluaciones, son comunes las preguntas que miden la habilidad del alumno para manejar y extraer informacin de los textos. Son las preguntas por inferencias.
EGACAL
Segn el DRAE, la palabra INFERIR tiene los siguientes signicados: 1. 2. Sacar una consecuencia o deducir algo de otra cosa. Llevar un concepto, ocasionar, conducir a un resultado.
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De acuerdo a los signicados que son relevantes para el tema, podemos concluir que una inferencia es una informacin que nos da el texto. Es una consecuencia lgica a la que se llega a partir de ideas explcitas presentadas en el texto.
PROCEDIMIENTO PARA RESPONDER LAS PREGUNTAS DE INFERENCIAS

1 Lee atentamente las alternativas y luego ubica el lugar donde se encuentra esa informacin en el texto. 2 Compara las alternativas con el texto. Si las oraciones son parfrasis de las ideas del texto, abstrae el signicado de la parfrasis. 3 Verica que la parfrasis mantenga el sentido del fraseo original. 4 Recuerda prestar especial atencin a: Los cuanticadores: como, todo, nada, siempre, nunca, solo y sus variantes, entre otros. Las probabilidades: es posible, pude que, etc. Los conectores lgicos: como, sin embargo, porque, entonces, si, por lo tanto, adems, etc. Los circunstanciales: de tiempo, modo, lugar, etc. Los signos de puntuacin: para saber cuando empieza o concluye una idea o si est vinculada a la anterior o posterior, etc. TEXTO 9 A la par con el desarrollo de los anticonceptivos, la segunda mitad del siglo que acaba ha visto un desarrollo permanente de las tecnologas reproductivas. En 1977 dos mdicos britnicos los doctores Steptoe y Edwards consiguieron la primera fertilizacin in vitro (fuera del tero), extrayendo un vulo de una mujer y exponindolo a millones de espermatozoides del marido. En dos das el huevo haba sido fertilizado y el vulo vuelto a implantar en el tero. Actualmente hay ms de 300 mil nios concebidos por este mtodo, por madres que de otro modo seran estriles. A la tecnologa de fertilizacin in vitro (IVF) ha seguido otro avance im portante desarrollado hace siete aos. Como es sabido, en una concepcin normal se requieren decenas de millones de espermatozoides, de modo que un hombre que produce slo un par de millones resulta funcionalmente estril. Los doctores belgas Van Steilteghem y Devroey, lograron fertilizar un vulo humano inyectndolo directamente un solo espermatozoide, para reimplantar luego el vulo fertilizado en el tero. Este mtodo, llamado inyeccin intracitoplsmica del espermatozoide (ICSI), ya ha sido aplicado en ms de 10 mil casos de hombres estriles, que resultaron de embarazos que produjeron nios sanos. Todas estas tcnicas estarn disponibles en los pases desarrollados, donde el 20% de la poblacin tiene ms de 60 aos. As mientras en los pases desarrollados se perfeccionan los mtodos de concepcin articial los pases pobres la mayor parte del mundo enfrenta el problema inverso.
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COMPRESIN LECTORA
12. Del texto se deduce que uno de los problemas que enfrentan los pases pobres es: a) Difundir sus nuevas tcnicas de concepcin humana. b) La promocin entre su poblacin del IVF y el ICSI. c) Perfeccionar y difundir los sistemas anticonceptivos. d) Semejante al de los pases desarrollados europeos. e) El alto porcentaje de poblacin adulta que tienen. Para esta pregunta, si consideramos la parte culminante del texto en la que se reere la necesidad de una poltica inversa en poblacin, a la aplicada en los pases desarrollados, se concluye que la respuesta es la alternativa C.
PREGUNTAS DE EXTRAPOLACIN
Son inferencias dobles, que se hacen a partir de proyecciones de la lectura. Se pueden plantear a partir ejemplos supuestos o negaciones de partes del texto. TEXTO 10 Julio Ramn Ribeyro comenta en sus memorias, tituladas La tentacin del fracaso, cmo, a nales de la dcada del cincuenta lleg a Pars otro peruano a trabajar con l para la misma empresa periodstica, y al poco tiempo de conocerse, tratarse e incluso compartir vivienda durante un tiempo, le ense un manuscrito de una novela que acababa de terminar. Ribeyro la ley y anot en su diario que era una de las novelas ms originales, ms frescas e interesantes que haba ledo en los ltimos tiempos. Slo despus de estos datos revela el nombre del joven escritor y el de su obra. Se trata de Vargas Llosa y La ciudad y los perros. A la vuelta de los aos, y en un acto de justicia, el mismo Vargas Llosa considera a Ribeyro como el mejor cuentista peruano, y uno de los mejores de todos los tiempos en nuestra lengua, a pesar de su discreto lugar dentro del boom, Luchting, por su parte. est absolutamente convencido de que para los prximos aos Ribeyro compartir cmodamente con Vargas Llosa el pedestal de la fama gracias a una verdadera difusin de su obra y Miguel Gutirrez opina que Ribeyro es uno de los mayores maestros del cuento de la lengua espaola del siglo XX, al lado de Borges, Rulfo, Cortzar, Onetti y Garca Mrquez. 13. Si Ribeyro hubiese sido ms difundido durante el boom literario, entonces, muy probablemente: a) Sera tan famoso como Vargas Llosa. b) Tendra que haber escrito muchas novelas. c) Sera un buen crtico literario. d) Sera intrascendente en el Per. e) No habra escrito ningn tipo de memoria.
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EGACAL
En este caso, la pregunta interroga a partir de un supuesto que se hace con relacin a lo que hubiese sucedido, de presentarse una situacin diferente al reconocimiento y difusin de la obra de Ribeyro. Por lo tanto, podemos asumir que la respuesta es la alternativa A.
TEXTO 11 Producida la independencia en el Per, las constituciones estipulaban la participacin poltica en una sociedad civil tericamente basada en la igualdad. En la prctica, sin embargo, la sociedad civil no reejaba el espritu de las constituciones porque era una sociedad tradicional, conformada por instituciones virreinales levantadas sobre ideas jerrquicas. Es decir, en el terreno de los hechos, el proceso independentista peruano fue slo una ilusin puesto que las estructuras del poder colonial se mantuvieron, aunque los rostros hayan sido otros. La sociedad sigui conducindose dentro de paradigmas jerrquicos que se oponan al concepto moderno de igualdad; era un tipo de sociedad en la cual cada persona dependa de otra en forma jerrquica. La sociedad le impona sus propias reglas al mbito pblico y, por ello, la poltica tena que ser manejada en forma paternalista y violenta, seales paradjicas de la modernidad peruana. Adems, la participacin poltica tena que hacer frente a la necesidad de las guerras civiles e internacionales lideradas por caudillos, as como a la redenicin de la sociedad mediante continuas guerras entre ellos que sacaban a buen nmero de indgenas de sus comunidades tradicionales para luchar por una sociedad que cada da comprendan menos. 14. Si las constituciones polticas hubiesen reejado la realidad nacional del periodo posindependentista, entonces: a) Habran estipulado el derecho a la libertad plena. b) Habran establecido la diferencia entre peruanos. c) Postularan la democracia para todos los peruanos. d) Seran textos coherentes con los principios republicanos. e) No habra espacio para los caudillos militares. Para esta pregunta, se parte de un supuesto inverso a lo expresado en el texto (la igualdad de los habitantes), por tanto la respuesta da una idea contraria. Entonces es armable la respuesta B. COMPRESIN LECTORA
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TEST 1
TEXTO 1 En cualquier paisaje en cualquier recinto donde abramos los ojos, el nmero de cosas visibles es prcticamente innito, mas nosotros podemos ver en cada instante un nmero muy reducido de ellas. El rayo visual tiene que jarse sobre un pequeo grupo de ellas y desviarse de las restantes, abandonarlas. Dicho de otra manera: no podemos ver una cosa sin dejar de ver las otras, sin cegarnos transitoriamente para ellos. El ver esto, implica el no ver aquello, como el or un sonido, es desor los dems. Es instructivo haber cado en la cuenta de esta paradoja: que en la visin colabora normalmente, necesariamente, una cierta dosis de ceguera. Para ver no basta que exista de un lado, el aparato ocular, de otro, el objeto visible situado siempre entre otros muchos que tambin lo son: es preciso que llevemos la pupila hacia ese objeto y la retiremos de los otros. Para ver, en suma, es preciso jarse. Pero jarse es precisamente buscar el objeto de antemano, y es como un preverlo antes de verlo. A lo que parece, la visin supone una previsin que no es obra ni de la pupila ni del objeto, sino de una facultad previa encargada de dirigir los ojos de explorar con ellos el contorno: es la atencin. Sin un mnimo de atencin, no veramos nada. Pero la atencin no es otra cosa que una preferencia anticipada preexistente en nosotros, por ciertos objetos. 1. El sentido del texto puede resumirse en los siguientes trminos: a) La facultad de atencin en el acto de ver. b) La importancia del acto de la visin. c) La visin en su relacin con la ceguera. d) Lo determinante de la facultad de la atencin. e) Los fundamentos del acto de la visin. 2. El texto permite deducir que nuestra visin depende de una facultad de carcter. a) Cultural b) Totalizador c) Adquirido d) Psicolgico e) Innato 3. El hecho de que ver determinados objetos implique no ver otros, signica que nuestra visin es: a) Engaosa b) Obstructiva c) Causal d) Selectiva e) Imperfecta 4. La previsin del objeto, de acuerdo con el texto depende: a) De la facultad de la atencin. b) Del rayo visual limitado. c) De un estado de ceguera. d) De la naturaleza del objeto. e) De la accin de la pupila.
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EGACAL
5.
La paradoja de la visin a que se reere el texto, consiste en: a) Prescindir momentneamente del rayo visual. b) Orientar la pupila y jarla en objetos de inters. c) La preferencia preexistente sobre ciertos objetos. d) Cegarse transitoriamente para ciertos objetos. e) Dejar de ver algo para ver mejor otra cosa.
TEXTO 2 Qu relacin existe entre la divisin del espacio y las personas que vivan en Cusco? Todo dependa de la posicin social y la actividad que se realizaba. El centro fue ocupado por las panacas siguiendo el principio de la divisin dual. Los Hurin Cusco se hallaban en la parte sur del ncleo central, alrededor del templo del Sol o Coricancha. Los Hanan Cusco se encontraban en la seccin norte del ncleo. La lnea que separaba estas mitades pasaba por el lado sur de la plaza Aucaypata y las calles Triunfo y Hatun Rurniyoc. Cada mitad se compuso de cinco panacas o ayllus reales, representando cada uno a la familia de un soberano o inca. Al respecto Hyslop, (1990:63), siguiendo los anlisis de Zuidema, Duviols y Mara Rostworowski, advierte que por lo menos los siete primeros incas no necesariamente se suce den cronolgicamente y podran tratarse de fundadores simblicos de la divisin dual en la organizacin social del incario. En tal sentido, no debemos pensar que los palacios de los incas ms antiguos
fueron construidos uno despus de otro. De cualquier modo, la parte central de Cusco fue ocupada por los incas y sus panacas. Por supuesto tambin haba yanas, guardianes, mujeres escogidas, etc., pero no se conoce realmente el lugar exacto de sus aposentos. Los barrios que rodeaban al ncleo y que se extendan algunos kilmetros a la redonda fueron habitados por personas que no eran de la nobleza. stos estaran representados por diez ayllus plebeyos, curacas de otras regiones y sus familias que el inca obligaba a residir cerca de la capital. Asimismo, esta zona era ocupada por mitayos, quienes venan constantemente a prestar servicios al Estado. Ellos eran ubicados en secciones designadas segn su lugar de procedencia (los del norte, por ejemplo, en el lado norte del Cusco) y no deban vivir con mitayos que no fueran de su regin. Producto de esta organizacin fue la presencia en Cusco de grupos representando a todos los pueblos que haba en el imperio, algo as como una rplica del imperio en miniatura (Hisop 1990: 64). SILVA S., J. El imperio de los cuatro suyos 6Segn el texto, el lugar que se ocupaba en el Cusco en el Incanato: a) Dependa solo del origen familiar. b) Obedeca al cargo militar ejercido. c) Lo decida el inca segn su parecer. d) Dependa en parte de la actividad laboral. e) Era nicamente decidido por la posicin social. Qu ttulo podra ser el ms apropiado? a) Estatus social del individuo en el Cusco inca. b) La geografa del Cusco en el periodo incaico. COMPRESIN LECTORA
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c) Las clases sociales del imperio incaico. d) La distribucin poblacional inca en el Cusco. e) La sociedad cusquea y su importancia laboral. 8La palabra residir puede ser reemplazada por: a) Trabajar b) Morar c) Producir d) Poblar e) Construir A partir del texto se puede suponer que el ncleo del Cusco: a) Era de carcter simblico, ya que no exista. b) Estuvo ocupado en algn momento por mitayos. c) Era protegido por curacas de los alrededores. d) Tambin toleraba la presencia de no nobles incas. e) Estaba constituidas por las panacas de los mitayos.
ofrecer la menor duda, para comprobar despus si ha quedado algo que fuera completamente indudable, es decir, pone en duda todo aquello que proviene de los sentidos, duda de los demostraciones matemticas y, en la radicalizacin de este recurso metdico, considera que todo su conocimiento puede ser producto del engao y las astucias de un genio maligno. Entonces, llega a la formulacin del primer principio slidamente establecido: pienso, luego existo. Al llegar este momento fundamental de su reexin. Descartes reexamina todas sus creencias acerca de lo que l podra ser. Poda imaginar carecer de cuerpo y de todo lo atribuible a ste: extensin, forma, movimiento. Finalmente comprenda que era una sustancia cuya esencia o naturaleza es el pensamiento, una sustancia que para ser no necesita lugar alguno ni dependencia de las cosas materiales. 11- Cul es signicado del trmino RADICALIZACIN en el texto? a) Intransigencia en las opiniones. b) Llevar las cosas a un extremo. c) Remontarse a los orgenes. d) Defensa obsesiva de una idea. e) Excluir trminos equivalentes. 12- Cul de las siguientes expresiones resume mejor el texto? a) El conocimiento podra ser falso por el inujo de un genio maligno. b) Pienso, luego existo es un principio slidamente establecido. c) Descartar todo lo que provoque duda es el objetivo de Descartes. d) Desechar opiniones inciertas es el camino a la verdad. e) El punto de partida y de llegada es Pienso, luego existo.
9-
10- Sobre los mitayos, el texto permite armar que: a) Podan convivir con gente ajena a su lugar de origen. b) Luchaban por imponerse a los ayllus plebeyos. c) Poda ser servidores del Estado. d) Pertenecan al Hurin Cusco. e) Eran miembros del Hanan Cusco. TEXTO 3 Inicialmente, Descartes resalta su intencin de evitar opiniones inciertas en su investigacin acerca de la verdad. As, rechaza todo aquello que pudiera
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EGACAL
13- Si Descartes hubiera partido de la validez de las demostraciones matemticas: a) Su principio bsico para establecer la verdad no habra sido pienso, luego existo. b) Extensin, forma y movimiento seran los atributos de la verdad. c) Habra sido innecesario cuestionar los principios morales. d) Pienso, luego existo habra tenido validez slo en las matemticas. e) Pienso, luego existo habra tenido menor alcance. 14- Por qu Descartes llega a la conclusin de que l es una sustancia cuya esencia es el pensamiento? a) Porque para existir es preciso pensar. b) Debido a que los sentidos son ms conables que el pensamiento. c) Porque el pensamiento es ms conable que los sentidos. d) Debido a que el pensamiento es una funcin superior. e) Porque para pensar es preciso existir. 15- Cul de los siguientes enunciados es falso en relacin con el texto? a) La bsqueda que Descartes emprendi de algo indudable fue exitosa. b) Los genios malignos pueden tener una existencia puramente hipottica. c) Ocupar un lugar en el espacio no prueba la existencia de una persona. d) Evitar las opiniones inciertas fue uno de los primeros pasos de Descartes. e) Las demostraciones matemticas tienen mayor validez que los datos sensoriales.
TEXTO 4 Las exploraciones espaciales tambin han permitido conocer las reales dimensiones de las catstrofes ecolgicas en nuestro planeta. En junio de 1993, el satlite Landsat obtuvo informaciones que sealan que la tasa de deforestacin del Amazonas brasileo (la zona forestal tropical ms grande del mundo) fue de aproximadamente 15.000 Km. por ao entre 1978 y 1988, y su mayor efecto fue sobre la diversidad biolgica. Sobre el mismo tema, el sociobilogo Edward 0. Wilson, de la Universidad de Harvard, y estudioso de la sobrevivenca de las especies, arma que hoy desaparecen 27.000 especies al ao, 74 al da y tres cada hora, a pesar de lo cual an faltan siglos para que se extingan todas las especies. Nadie sabe con certeza cuntas especies existen hoy, pero se han catalogado cerca de 1,4 millones, de las cuales ms de la mitad son insectos, 250 mil son plantas superiores, 9.000 son aves y 4.000 corresponden a mamferos. Segn los clculos de Wilson, al paso que va la humanidad, el 20% de las especies existentes se van a extinguir en los prximos 30 aos, lo que representa un promedio alarmante. Otro de los problemas que preocupan en relacin al medio ambiente es el de la capa de ozono, que registra una disminucin de concentracin cada vez mayor que debilita su funcin. El rcord en la disminucin de la capa de ozono se produjo durante 1993 sobre la Antrtida con una cobertura de 9 millones de millas cuadradas. Ese mismo ao, y de acuerdo con el Protocolo de Montreal, a las naciones en desarrollo se les pidi abandonar totalmente, para el 2010, el uso de sustancias que agoten
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COMPRESIN LECTORA
el ozono. Un grupo internacional de importantes compaas electrnicas y aeroespaciales en cooperacin con el Banco Mundial y la agencia de Proteccin Ambiental de EE.UU., emprendi en octubre de 1993 esfuerzos para eliminar el uso de solventes que agotan el ozono en Brasil, China, Malasia Mxico, Tailandia, Turqua, Corea y Taiwn. El foro mundial llamado Cumbre para la Tierra, realizado en Ro de Janeiro, Brasil, en 1992, constituy un acontecimiento sin precedentes. Ah se dieron cita una gran cantidad de jefes de gobierno, y la mencin del mundo se centr en los serios problemas de pobreza y medio ambiente que enfrenta la comunidad mundial; esta reunin culmin con la formulacin del Programa 21. En l se consigna la imperiosa necesidad de solucionar problemas como el hambre, la pobreza, la enfermedad, el analfabetismo y tambin el incesante deterioro de los ecosistemas de los cuales dependemos para sobrevivir. Una de las conclusiones a las que se llegaron fue que, para obtener un futuro ms prspero y seguro, es indispensable el trabajo en conjunto de todas las naciones en forma equilibrada en lo que respecta al medio ambiente y desarrollo. El Programa 21, aprobado en la Cumbre para la Tierra, traduce la existencia de un consenso mundial y la determinacin poltica al ms alto nivel para favorecer la cooperacin en la materia de medio ambiente y desarrollo, para as enfrentar los desafos que nos deparar el siglo XXI EL COMERCIO, Atlas de la Historia Universal 16- Qu clase de texto es por el desarrollo del discurso? a) Analtico b) Expositivo c) Cientco d) Narrativo e) Humanstico
17- Si el Per es uno de los rmantes del Programa 21, entonces en el 2010: a) Debera haber acabado con gran parte del hambre de su poblacin. b) Debera organizar la prxima Cumbre para la Tierra. c) No permitira el uso de productos que afecten la capa de ozono. d) Lograra un consenso regional para lograr regenerar la capa de ozono. e) Buscara que con ayuda del Banco Mundial erradicar la pobreza. 18- La palabra cobertura en el texto tiene el sentido de : a) Extensin b) Origen c) Intensidad d) Estadstica e) dicultad 19- Cul es el tema del texto? a) Las Cumbres para la Tierra b) El Programa 21 y su importancia c) Las catstrofes ecolgicas y su afrontamiento d) Cmo resolver los problemas ecolgicos e) El siglo XXI y sus desastres naturales 20- A partir de lo ledo, se puede armar que: a) Las exploraciones espaciales generan alteraciones en la Tierra. b) El programa 21 es una alternativa ecolgica utpica y poltica. c) Los pueblos no conocen la magnitud del problema ecolgico. d) Si el hombre contina destruyendo su medio no podr sobrevivir. e) La capa de ozono resulta imposible de recuperar a su estado original.
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EGACAL
TEST 2
TEXTO 1 Segn varios autores, el lenguaje literario se caracteriza por ser profundamente connotativo, es decir que, en l, la conguracin representativa del signo verbal no se agota en un contenido intelectual, ya que presenta un ncleo informativo rodeado e impregnado de elementos emotivos y volitivos. Vocablos como celos, muerte, esclavo, libertad, etc., tienen un ncleo informativo saturado de connotaciones. El lenguaje connotativo se opone al denotativo, en el cual la conguracin representativa del signo lingstico es de naturaleza exclusiva o predominantemente intelectual o lgica. Este es el lenguaje caracterstico de la ciencia, de la losofa, del derecho, etc. No parece posible, sin embargo, denir fundamentalmente el lenguaje literario a base de la connotacin. En efecto, la connotacin no es exclusiva del lenguaje literario, pues se verica en muchos dominios y niveles lingsticos: el lenguaje de la poltica, en el de la mstica, en el coloquial, etc. b) Puede utilizarse en muchos dominios. c) Excluye lo emotivo y lo volitivo. d) Es exclusivo de la literatura. e) Est cargado de elementos formales 3. Para el autor, resultara errado sostener que: a) La literatura tambin emplea el lenguaje denotado. b) La literatura resulta ser un tipo de arte peculiar. c) La connotacin es exclusiva del lenguaje literario. d) La losofa y el derecho comparten un lenguaje similar. e) La losofa utiliza un lenguaje lgico. Se deduce que en el lenguaje poltico: a) El signo verbal est limitado a lo intelectual. b) Tambin priman las guras propias de la literatura. c) El lenguaje denotado tiene carcter de exclusividad. d) El signo verbal tambin presenta elementos emotivos y volitivos. e) No se puede establecer la presencia del lenguaje connotativo El trmino dominio equivale en el texto a: a) Ciencia. b) Lmite. c) Prototipo. d) mbito. e) Territorio. COMPRESIN LECTORA
4.
1.
El mejor ttulo para el texto en referencia es: a) El signicado de la literatura. b) La denotacin y literatura. c) Los rasgos de la literatura. d) La naturaleza del lenguaje literario e) La naturaleza de la denotacin. 5.
2.
A diferencia de la denotacin, el lenguaje connotado: a) Toma como referencia el signo verbal.
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TEXTO 2
Que Amrica tuviese una fauna y una ora distintas de las del viejo mundo es una realidad que tard en ser reconocida por los europeos. Coln haba llevado a Espaa papagayos mucho ms grande de los africanos, los cuales despertaron la curiosidad y fueron introducidos por Rafael en los grotescos que decoraban las estancias vaticanas. Pero, en general, los animales de Amrica no parecen haber suscitado mucha emocin. Enseguida se empieza a criar el pavo en Europa, pero se le atribuye errneamente un origen asitico. Confundindolo con la pintada. La verdad que en este inmenso y profuso continente, los europeos esperaban quizs encontrar una fauna de mastodontes y se decepcionaron un poco. Amrica abunda en animales extraos, pero en general de dimensiones modestas. As se explica que los dibujantes de los tapices de gobelinos sientan la necesidad de integrar una visin exuberante de la ora y la fauna del Brasil con animales que nada tienen de americanos. No faltan los representantes zoolgicos mas caractersticos del nuevo mundo, como son el oso hormiguero, el tapir, el tucn, la boa, acompaados de un elefante africano, un pavo real asitico y un caballo como los que los europeos llevaron a Amrica. Igualmente lenta pero mucho ms rica de consecuencias fue la conquista de Europa por las plantas de Amrica. La patata, el tomate, el maz, el cacao que se impondrn en la agricultura y en la alimentacin de todo el Occidente, el algodn y el caucho, que dominaran gran parte de la produccin industrial y el tabaco, que desempeara un papel tan importante en los comportamientos habituales, tardan
de ser conocidas como plantas nuevas. En el siglo XVI el estudio de la naturaleza se basaba todava en los autores griegos y latinos; lo nuevo y lo diferente no era lo que atraa a los estudiosos sino solamente aquello que con razn o sin ello poda clasicarse bajo los nombres transmitidos por los clsicos. 6. Frente a la decepcin de los europeos por la fauna americana: a) Los gobelinos salen a encararla b) Los tapices de gobelinos son necesarios c) Los dibujantes de gobelinos sienten la necesidad de integrar la ora y fauna. d) La ora y la fauna americana se integran con la africana. e) Los dibujantes de los tapices de gobelinos sientan la necesidad de integrar la ora y la fauna del Brasil con animales no americanos. Los europeos reconocieron tardamente que: a) La ora y la fauna fueron llevadas por Colon. b) La ora y la fauna esta constituida por mastodontes variados c) El Viejo Mundo y Amrica tienen plantas distintas. d) El arte es el mejor medio de expresin de la fauna. e) Los clsicos estaban equivocados en su clasicacin. Seale lo correcto: a) Los europeos vivieron engaados por los testimonios errneos de los viajeros. b) A los estudios del siglo XIV solo les atraa lo que poda ser clasicado de acuerdo con los clsicos. c) La patata, el tomate y el maz ya existan en la ora Occidental.
7.
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EGACAL
d) El algodn y el tabaco, como plantas nuevas, tardan en ser reconocidas. e) El elefante africano fue atrado a Amrica hace cuatro siglos. 9. Se deduce del texto que: a) Ciertas manifestaciones artsticas resultan reveladoras para comprender la reaccin de los europeos frente a lo clsico. b) Los europeos se decepcionaron de la ora y la fauna americana. c) La ora de Europa es nica en el mundo d) La pintura siempre muestra ora y fauna e) Lo clsico no obedece a la realidad.
La sobriedad y la concisin en el plan de los experimentos y en la presentacin de un estudio cientco son tan importantes como lo son en el arte. El preciosismo de Gngora minimizaba la emocin en tanto que el laconismo de Heine suelta las riendas a la imaginacin del ser sensible. Todos los gestos desaforados de un actor teatral mediocre no logran conmover lo que logra un ademn y una mirada de Chaplin. ROSENBLUETH, ARTURO 11. El texto argumenta a favor de: a) La economa de los argumentos b) La elegancia de la ciencia c) La subsidiariedad de la hiptesis d) El valor demostrativo de la ciencia e) La elegancia del arte y de la ciencia
10. El texto se relaciona con: a) la ecologa b) La biogeografa c) La historia d) La conquista e) El ecosistema TEXTO 3 Dentro del mbito cientco entendemos por economa, como economa de experimentos, de argumentos y de hiptesis subsidiarias. Si se logra el mismo valor demostrativo recurriendo a un nmero reducido de estos elementos, la obra nal resultar ms elegante que cuando se multiplica redundantemente este nmero, si se puede controlar las variables que intervienen en un problema y existen, por lo tanto la posibilidad de aplicar un mtodo analtico experimental directo, este mtodo ser mas elegante que el de recurrir a un estudio estadstico extenso y laborioso, aun cuando las conclusiones sean idnticas en ambos mtodos.
12. La elegancia cientca se logra con: a) La experimentacin compleja b) La sencillez y la concisin c) La argumentacin sencilla d) La actividad artstica sencilla e) Mtodos demostrativos directos 13. Cul es la ventaja de la concisin en algunos literatos? a) Ampliar la emocin y la sobriedad b) Despertar la imaginacin del lector c) Intensicar la emocin del autor d) Comprender el estilo del autor e) Conmover el espritu de los mediocres 14. El autor realiza un parangn entre: a) Las obras de Gngora y Heine b) El proceder cientco y artstico c) La economa y el arte d) La experimentacin y creacin e) El anlisis y la creatividad COMPRESIN LECTORA
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15. La palabra elegante en el texto, puede entenderse como: a) Adornado b) Ecaz c) Breve d) Adornado e) Opulento TEXTO 4 La obra de Flaubert marca una coyuntura clave en el devenir de la novela; si de magistral podemos calicar de conjunto su obra, magistral es as mismo el conjunto de sus escritos tericos, rebosantes de ideas sugestivas. Formulaciones y preceptos precisos sin los cuales, hoy da, se hace muy difcil concebir la actual literatura. Se ha dicho, con razn, que MADAME BOVARY desempea dentro del universo de la novela un papel semeja nte al de la Introduccin al estudio de la medicina experimental de Claude Bernard -aparecida en 1864- dentro del universo de la ciencia. La clave de semejante mutacin conviene buscarla en esos aos entre 1851 y 1856- de profunda introspeccin, en los que Flaubert, al tiempo que escribe lentamente MADAME BOVARY, reexiona da a da de las arduas dicultades que conlleva su labor y transmite en su Correspondencia en especial la que dirige a Louise Colet- una serie de impresiones geniales que resultan an mas atrayentes que el propio libro. Flaubert, conforme adquiere ocio, comienza a desconar de los << bailes de mscaras>> de la imaginacin y del mtico concepto de la inspiracin que hasta entonces haba sido considerado casi unnimemente como la fuerza impulsora por
excelencia del arte. Reconoce, incluso, que << cuanto menos se sienta una cosa, ms apto se es para expresarla exactamente, como en s misma, en su generalidad y exenta de todas sus contingencias efmeras>> (Carta a Louise Colet, del 6 de julio de 1852). De ese modo, el futuro autor de MADAME BOVARY tenda a alejarse de la esttica romntica y empezaba a instaurar lo que Thibaudet llama <<una lgica interna de la novela>> basada ante todo en el concepto de verdad. Flaubert, que hasta entonces no haba podido desechar el ingrediente idealista y lrico, siempre presente en sus primeras obras, comprende que el futuro de la novela debe orientarse hacia los escrpulos de la exactitud. Es probable que semejante mutacin estuviera, en parte, inspirada por la atmsfera positivista vivida en su entorno familiar. En efecto, Flaubert se haba educado en un ambiente mdico donde predominaba la rigurosa observacin de los fenmenos y una rme creencia en el determinismo siolgico. Y l, que no quiso ser mdico como su padre y su hermano, ni jurista, sino escritor, toma los dogmas de fe de los suyos- que son los mismos que tienden a imponerse en los crculos avanzados de su tiempo-, comienza a leer a los idelogos y silogos, y partiendo de los preceptos bsicos en que se apoyan, elabora una tcnica original que modicar sustancialmente el devenir de la novela. BRAVO, C. Madame Bovary 16. Cul es el tema del texto anterior? a) Flaubert y el nacimiento de la novela moderna b) El argumento de Madame Bovary c) La vida y obra de Gustave Flaubert d) Los antecedentes de Madame Bovary e) La literatura francesa y su mxima expresin
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EGACAL
17. Qu armacin es correcta, segn lo ledo? a) El devenir de la narrativa no depende de los literatos b) Inicialmente, Flaubert intent ser mdico o abogado. c) Las mscaras simbolizan la fantasa francesa. d) La obra de Flaubert es importante en el desarrollo del gnero novelesco. e) La obra de Flaubert plante irrefutablemente los preceptos literarios 18. La palabra ocio en el texto tiene el sentido de: a) Fama b) Experiencia c) Aptitud d) Nombre e) Labor 19. La comparacin que se hace de la trascendencia de la obra de Flaubert con algo sucedido en el campo cientco, permite armar:
a) Madame Bovary tiene un alto contenido mdico. b) Que Flaubert haba iniciado su evolucin literaria. c) Que Flaubert mantena los cnones estticos precedentes. d) El valor de la literatura francesa para el arte en general. e) El Encumbramiento de Gustave Flaubert en su poca. 20. Si Flaubert hubiese armado, que es necesario sentir una cosa para expresarla; entonces se podra armar: a) Que l, s gustaba del baile de mscaras. b) Su obra estara olvidada por intrascendente. c) Que la novela aubertiana no habra aportado nada. d) Que es un reejo de su entorno familiar. e) Que para l, la inspiracin determinaba la excelencia.
TEST 3
TEXTO 1 El que haya ciencia en al ao 2050, depende de las decisiones que tomemos hoy. Y nuestras decisiones dependen a su vez de nuestras evaluaciones. Si valoramos la ciencia, entonces decidiremos hacer un esfuerzo por mantenerla en buen estado donde se la cultiva, y en generarla donde an no ha prendido. En este caso decidiremos elegir o apoyar a los polticos y administradores que simpaticen con la investigacin cientca e intentaremos educar al pblico para que no escatime su contribucin y no culpe a los cientcos de los malos usos que de la tcnica hacen algunos estadistas y empresarios. COMPRESIN LECTORA Acabo de mencionar una forma de corrupcin del conocimiento, a saber, el mal uso que puede hacerse de l para apuntalar a un poder injusto, sea econmico, cultural o poltico. Esta no es la nica manera de corromper la ciencia, pero basta mencionarla para poner en duda la tesis de su neutralidad moral.
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Si bien la ciencia bsica es neutral, sus aplicaciones no lo son, ya que pueden inuir sobre la vida diaria. Por lo tanto, la ciencia aplicada plantea problemas morales que es menester de enfrentar en lugar de evadir. 1. Seale el enunciado que es falso en relacin con el contenido del texto. a) El buen uso de la ciencia depende de los cientcos. b) Las formas de corrupcin de la ciencia son diversas. c) Culpar a los cientcos es desconocer el valor de la ciencia. d) Las ciencias bsicas, a diferencia de las aplicaciones, son neutrales. e) Las injusticias de poder no slo se dan en el orden poltico. Tenemos que tomar la decisin de valorar la ciencia para: a) Garantizar su neutralidad y desarrollo. b) Evitar que los corruptos hagan mal uso de ella. c) Promover la investigacin cientca en general. d) Asegurar su continuidad y desarrollo. e) Apuntalar al poder econmico, poltico y cultural. El enunciado que resume el texto ledo es: a) En ciencia aplicada no podemos hablar de neutralidad moral, pero s de desarrollar su futuro. b) La ciencia se corrompe por el mal uso que hacen de ella polticos y administradores. c) El mal uso que hacen de la ciencia estadistas y empresarios hace peligrar su futuro.
d) Valorar la ciencia implica cultivarla y promover su investigacin para asegurar el futuro. e) Es necesario apoyar a los polticos para desarrollar la investigacin cientca. 4. La frase que mantiene el sentido de VALORAR en el texto ledo es: a) Determinacin en calcular b) Fuerza en tasar c) Valenta en defender d) Opcin de mejorar e) Decisin de evaluar 5. El condicionar la investigacin cientca a intereses de poder, signicara: a) Revaloracin de la ciencia b) Refuerzo de un poder injusto c) Posicin de neutralidad moral d) Renuncia a los altos ideales e) Corrupcin del conocimiento
2.
TEXTO 2 <<En el desarrollo de la sociedad la forma sigue estando supeditada a las exigencias de la funcin. Y, en la vida econmica de esta misma sociedad, es preciso captar la diferencia entre las fuerzas productivas y las formas institucionales o, en otros trminos, lo que se conoce con el nombre de relaciones de produccin. Por relacin de produccin entendemos la manera en que los hombres estn organizados y relacionados entre s en el plano econmico para producir y lanzar al mercado las cosas necesarias para la vida.
3.
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EGACAL
El industrialismo moderno realiza esta funcin mediante la inversin del capital, el empleo de mano de obra asalariada y la actuacin en el mercado; mercado que esta supeditado a la ley de oferta y de la demanda. Lo que mueve a ese industrialismo a encauzar y controlar todo el proceso econmico es el estmulo de la ganancia. Ganancia, se entiende para el inversor, el patrn, el comerciante el mayor vendedor al detalle. Este principio de la ganancia es lo que en el ltimo extremo determina qu suprimir, lo que hay que producir, hacia qu sectores de la poblacin conviene proyectar el capital, a qu precio y en dnde hay que vender la mercanca, o sea en qu mercado produce mayores benecios. Este sistema alcanz en su da, grandes xitos. Pero, al lado de tales xitos, aparecen tambin grandes fallas, crisis econmicas, depresin temporal del trco, lucha por los mercados, problemas derivados de la comercializacin beneciosa de toda la produccin industrial y agrcola>>. 6. Qu determina el <<Principio de la Ganancia>>? a) La adaptacin a funciones sociales. b) El desarrollo de la sociedad. c) Los medios de productividad industrial. d) La orientacin hacia mercados de mayor benecio. e) La conservacin y la actividad de los seres vivos. El industrialismo se dirige al centro del proceso econmico inducido por: a) Las relaciones de produccin. b) El principio de la ganancia. c) La orientacin de los mercados. d) La venta de mercaderas. e) El estmulo de la ganancia.
8.
Las relaciones de produccin e llevan a cabo a travs de: a) Inversin de capital. b) La ganancia. c) El capital. d) El proceso econmico. e) La adaptacin social. Qu signica <<relaciones de produccin>>? a) La organizacin del proceso econmico. b) La adaptacin de la estructura social., c) El xito alcanzado por el industrialismo. d) Un mecanismo de variacin de los mercados. e) Las formas industriales.
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10. Del texto se deduce que las grandes fallas en el sistema del industrialismo moderno se deben a: a) La crisis econmica. b) La depresin del comercio. c) La desigualdad en los mercados. d) La oferta y la demanda. e) La diferencia social que se agrega.
TEXTO 3 La honestidad es una imitacin; la virtud es una originalidad. Solamente los virtuosos poseen talento moral y es obra suya cualquier ascenso hacia la perfeccin, el rebao se limita a seguir sus huellas, incorporando a la honestidad trivial lo que fue antes virtud de pocos, y siempre rebajndola. Hemos distinguido al delincuente del honesto. Insistimos en que su honestidad no es la virtud; l se esfuerza por
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confundirlas, sabiendo que la segunda le es inaccesible. La virtud es otra cosa. Es activa; excede innitamente en variedad, en derechez, en coraje, a las prcticas rutinarias que libran de la infamia o de la crcel. Ser honesto implica someterse a convenciones corrientes; ser virtuoso signica a menudo ir contra ellas, exponindose a pasar como enemigo de toda moral el que lo es solamente de ciertos prejuicios inferiores. Si el sereno ateniense hubiera adulado a sus conciudadanos, la historia helnica no estara manchada por su condena y el sabio no habra bebido la cicuta; pero no sera Scrates. Su virtud consisti en resistir los prejuicios de los dems. Si pudiramos vivir entre dignos y santos, la opinin ajena podra evitamos tropiezos y cadas; pero es cobarda, viviendo entre atartufados, rebajarse al comn nivel por miedo de atraer sus iras. Hacer como todos puede implicar avenirse a lo indigno; el proceso moral tiene como condicin resistir al comn descanso y adelantarse a su tiempo, como cualquier otro progreso. INGENIEROS, JOS. El hombre mediocre 11. En el texto, el virtuoso: a) Es enemigo de ciertos prejuicios inferiores b) Es un poseedor de talento honesto c) Evita ser un cobarde indigno d) Resiste los prejuicios de los dems e) No necesariamente es un prejuicioso 12. La denicin que se da en el texto de honestidad y virtud, equivale a: a) Una relacin de contigidad b) Una relacin de antonimia
c) Una relacin de efecto-causa d) Una relacin de inclusin e) Una relacin de exclusin 13. El ttulo del texto anterior es: a) La perfeccin de la honestidad b) Las implicancias de la virtud c) Las diferencias entre la honestidad y la virtud d) La denicin y distincin entre la virtud y la honestidad e) Los prejuicios del hombre mediocre 14. El trmino avenirse en el texto es equivalente a: a) Oponerse b) Convenirse c) Confabularse d) Someterse e) Inhibirse 15. La opinin ajena contribuye con los tropiezos y cadas cuando: a) Vivimos entre gente honesta b) No compartimos una sociedad con gente virtuosa c) El hombre imperfecto hace caso omiso d) No adelantamos a nuestros progresos e) El mundo puede ser de santidades
TEXTO 4 A pesar de las prdidas de vidas y del terrible sufrimiento, es moralmente correcto comprometerse a reformar las instituciones del pas de uno cuando golpea el terror. Por alguna recurrente razn histrica, las posibilidades de cambio con frecuencia se inician en una crisis, a menudo una violenta. Rudolph von Jhering, el gran jurista alemn del siglo XIX, argument que el imperio de la ley no es un
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EGACAL
orden preestablecido surge del conicto y como sistema legal responde a las circunstancias-. Si uno est comprometido con el desarrollo econmico de su pas, y si de pronto surge el terror, uno no puede quedarse al margen del conicto argumentando ser economista o abogado o empresario, sin experiencia alguna en violencia poltica. Hay la obligacin de usar el propio entrenamiento profesional para intentar comprender las razones econmicas y legales por las que los pobres toman las armas, y entonces identicar las formas de usar esta amargura y rabia contra el statu quo para crear un sistema legal eciente en el cual todos puedan prosperar. SOTO DE HERNANDO. El otro sendero 16. Ante la violencia poltica en el pas, el autor plantea: a) Dejar que los especialistas se ocupen de ella. b) Que uno debe comprometerse a cambiar. c) Asumir una actitud autocrtica. d) Comprometerse en la reforma de las instituciones. e) Generar prosperidad en el statu quo. 17. Rudolph von Jhering dice que el dominio legal: a) Es a priori a las circunstancias b) Es a posteriori a los hechos c) No es posible con terror
d) Resulta solo de hechos violentos e) nicamente responde a los acontecimientos 18. Las reformas de los Estados, para el autor a) Se dieron en su mayora en el siglo XIX. b) Tienen una razn histrica que le precede. c) Son resultado de crisis violentas d) Tienen como consecuencia el terror e) Se ven reejadas en cambios sociales 19. Se puede entender que el statu quo se reere en el texto a: a) El sistema poltico b) El poder Ejecutivo c) La realidad legal d) La ciudad e) La realidad social 20. Si un profesional no contribuye con el ejercicio de su profesin en combatir el terror, entonces se puede armar: a) Tiene un actuar inmoral desde el punto de vista social. b) No se encuentra comprometido con el progreso social. c) Conoce las razones por qu el pueblo acta as. d) Que es un incapaz en la prctica de su profesin. e) Es partidario de ideas subversivas. COMPRESIN LECTORA
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TABLA DE RESPUESTAS
TEST 1 1 A 2 E 3 D 4 A 5 D 6 D 7 A 8 B 9 D 10 C 11 B 12 D 13 A 14 A 15 E 16 B 17 C 18 A 19 C 20 D TEST 2 1 D 2 B 3 C 4 D 5 D 6 E 7 C 8 D 9 B 10 B 11 A 12 B 13 B 14 B 15 B 16 A 17 D 18 B 19 B 20 E TEST 3 1 A 2 D 3 D 4 D 5 E 6 D 7 E 8 D 9 A 10 C 11 D 12 B 13 D 14 D 15 B 16 D 17 B 18 B 19 E 20 B
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Generalidades en Pruebas de Razonamiento Verbal - e Book

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Anchoveta, jurel, bonito, lenguado son PECES.

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GABN a) Saco b) Sobre todo c) Abrigo d) carric e) Levita

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ESTRUCTURA DE UNA ANALOGA

FORMAS DE PRESENTAR UNA ANALOGA

1. CHAMPN a) oxgeno b) leche c) golosina d) veneno e) aceite

: LICOR :: : atmsfera : alimento : dulce : letal : denso

2. SPID a) reptil b) araa c) cebra d) sapo e) fruto

: COBRA :: : anbio : alacrn : equino : batracio : or

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3. MUERTE: RQUIEM:: AMOR:: ... a) afecto b) pltica c) pareja d) poema e) pasin

4. GLADIADOR: ARENA:: PGIL:: ... a) cuadriltero b) boxeo c) pelea d) circo e) reto

CR I TER I OS GENERALES DE RESOLUC I N

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11. RADIO a) geometra b) televisin c) consonante d) dinero e) disciplina

:HUESO :: : seo : revista : letra : billete : ciencia

12. COMETA a) juguete b) pelota c) nio d) isla e) montaa

: ESPACIO :: : rea : juego : campo : mar : cordillera

PR I NC I PALES T I POS ANALG I COS

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* INFECCIN : FIEBRE 6. INTENSIDAD

* CAUDAL : CAUCE 9. CARACTERSTICA

* ORADOR : ELOCUENCIA * PASTO : VERDOR

* CAUCHO : NEUMTICO * MARFIL : ALHAJAS

* CIRUJANO : ERINAS * PINTOR : PALETA

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APL I CAC I ONES PRCT I CAS

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