(Anexo 2)

GUIA DE OBSERVACIN LECTURA EN VOZ ALTA TIPO DE EVALUACIN: Autoevaluacin Competencia Genrica y atributo:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.3 Identifica las ideas clave de un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

Competencia Disciplinar (Comunicacin) 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se
gener y en el que se recibe.

Nombre del Alumno Nombre del Profesor Plantel Localidad y Estado Semestre Asignatura CBTIS 103 Cd. Madero, Tam. Febrero - Julio 2013 LEOYE II

Fecha Nombre del Libro Autor Grupo Unidad Contenido

SIEMPRE GENERAL MENTE A VECES NUNCA

Descripcin del proceso

Aspecto a observar (Valor en puntos: 5/100)

IDENTIFICACIN En el momento de realizar la lectura, identifico las palabras o ideas clave y las expongo con facilidad. PARFRASIS DICCION FLUIDEZ RITMO Explico con mis propias palabras lo que entend sobre la lectura que realic, con dominio del tema. Pronuncio clara y correctamente los sonidos de una palabra para poder articularla de manera apropiada. Enuncio clara y continuamente las ideas que se desean expresar, sin tartamudeo, sin omisin de palabras y sin pausas demasiado prolongadas. Utilizo el ritmo propio que deriva de su temtica, gnero literario y hasta el tipo de lenguaje que se utiliza en el texto, utilizando la velocidad segn el sentido del mensaje. Expreso en cada texto de acuerdo al mensaje y tipologa diferente impresin de emotividad. Utilizo la intensidad auditiva con que un sonido es proyectado, logro una lectura en voz alta eficaz, tomando en cuenta el tamao del lugar y el nmero de escuchas. Demuestro conocimientos previos sobre la lectura y conceptos comentando un ejemplo. Hago mencin sobre otra lectura que tenga relacin con la que me toc leer, citando autor, frases o libro Estoy atento a la lectura grupal y respondo sin complicaciones al momento que me toca realizar la lectura con el texto correspondiente. TOTAL (Divide entre 8)

EMOTIVIDAD VOLUMEN

SEGURIDAD FOMENTO TEXTO