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SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO PARA REGISTRO DE ESTRATEGIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE No.

A) IDENTIFICACION (1) Institucin: DGETI


Plantel. Profesor (es)):
LIC. ARCELIA CAROLINA CAVAZOS QUINTANILLA LIC. JUANA ALICIA CHACON OLLERVIDES LIC. URSINO CERVANTES VAZQUEZ LIC. SILVIA LIZZET GONZALEZ JUAREZ LIC. MARTHA ELISA MEDINA AMARO LIC. LEOBARDA MENDO SOSA LIC. BRIGIDA JOSEFA NETRO SALDIERNA

CBTis No. 103

Asignatura/ LEO y E II Mdulo ____________ Submdulo:_____________

Semestre: II

Periodo de Carrera: TODAS aplicacin: FEBRERO-JULIO 2013 Duracin de horas: 16 HRS B) INTENCIONES FORMATIVAS

Fecha: 5 DE FEBRERO DE 2013

PROPSITO DE LA SECUENCIA DIDCTICA POR ASIGNATURA COMPETENCIA PROFESIONAL DEL MDULO: (1)

TRABAJOS ACADEMICOS.- Que el alumno ejercite y aprenda a investigar y analizar lo ledo en distintas fuentes de consulta para argumentar y expresar sus propias ideas de manera bien fundamentada. INFORME.- El alumno realizar un trabajo de campo desarrollando la habilidad de demostrar recoger, depurar, ordenar y transmitir datos. RESEA.- El alumno redacta al lector acerca de algn texto, pelcula, concierto, obra de teatro, exposicin, etc, ofreciendo un comentario crtico al respecto. ENSAYO.- El alumno analiza o comenta una postura personal un tema determinado. LOCUCIONES LATINAS.- El alumno utiliza cultismos en trabajos escritos denotando elegancia y sobriedad.

Tema integrador:

El conocimiento nos har libres

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador: (1) Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: (1) Diversidad ( X ) Tiempo ( X )

Qumica, Ingls

Categoras: (2) Espacio ( X ) Energa ( ) Materia ( ).


(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional

Contenidos fcticos: (2)


TRABAJOS ACADEMICOS, INFORME, RESEA, ENSAYO Y LOCUCIONES LATINAS

Conceptos Fundamentales: COMUNICACIN

Conceptos Subsidiarios: LECTURA, EXPRESION ESCRITA Contenidos procedimentales: (2)

Lectura, uso del diccionario, aplicacin de reglas ortogrficas, investigacin de campo, actividades en equipo e individual, manejo de las tecnologas de la informacin. Contenidos Actitudinales: (2) Respeto, colaboracin y creatividad Contenidos en competencias profesionales: (3) Competencias genricas y atributos: (1)
2.- Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. 2.3 Participa en prcticas relacionadas con el arte. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 4.3 Identifica las ideas clave de un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.2 Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. 6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica

Competencias disciplinares: (1) Competencias bsicas de comunicacin: 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. 2. Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos y nuevos. 4. Expresa ideas conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional

C) Actividades de Aprendizaje (1) Apertura


Actividad Competencia Genrica y sus atributos Disciplinar(es) Producto(s) del aprendizaje Evaluacin

Actividad 1: Dinmica de Presentacin. Autgrafos ( Anexo 1). 1 sesin Actividad 2: Se aplicar examen de diagnstico para, establecer el nivel de conocimientos que poseen de los temas a ver en todo el semestre y se pegar en el cuaderno. ( Anexo 2) 1 sesin. Actividad 3: Se proporciona el Reglamento del saln de clases, el cual deber leer y traer firmado por el padre de enterado (Anexo 3), Encuadre de la materia (Anexo 4), Estructura Conceptual de LEOyE II, (Anexo 5) Criterios de evaluacin Primera Unidad (Anexo 6), e instrumentos de evaluacin (Anexo 7) , Competencias genricas a trabajar ( Anexo 8) de los

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.

Cuaderno, con anexos pegados de acuerdo al instrumento de evaluacin.

Lista de cotejo - Instrumento de Evaluacin cuaderno., Trabajo en clase.

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional

cuales se explica la mecnica de trabajo y los trae de tarea en su cuaderno pegados. 1 sesin Actividad 4: El alumno copia mapa conceptual de los tipos, escritura y presentacin de los trabajos acadmicos. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas Actividad 5: El alumno selecciona una obra literaria y realiza su lectura y elabora la resea correspondiente. Actividad 6: Tarea: Actividad de Apertura : Elige una nota que en das anteriores haya sido publicada en primera plana en el peridico y que tenga importantes repercusiones en la vida del pas. Resala. Busca la misma nota en 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. Glosario Biografa del autor del libro. Resea. 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. Mapa conceptual en el cuaderno. Lista de cotejo - Instrumento de Evaluacin trabajo en clase.

2.- Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. 2.3Participa en prcticas relacionadas con el arte.

Instrumento de evaluacin- Resea

6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

2. Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos y nuevos.

Recortes de diversos diarios de la misma noticia con importante repercusin en el pas, con tres distintos anlisis de periodistas

Lista de cotejo - Instrumento de Evaluacin Actividad de Apertura Unidad 1.

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional

distintos diarios, recorta y pega. Averigua cules fueron los anlisis que hicieron tres periodistas reconocidos. Contestar cuestionario otorgado por el profesor.

Actividad 7: Lectura del tema Trabajos Acadmicos y elaboracin de mapa cognitivo de agua mala, otorgado por el docente (Anexo 12), referente a los tipos de trabajos acadmicos. 1 sesin

6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.2 Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

reconocidos.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.

Lectura grupal y mapa cognitivo en el cuaderno.

Lista de cotejo - Instrumento de Evaluacin Trabajo en clase.

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional

Desarrollo
Actividad Competencia Genrica y sus atributos Disciplinar Producto aprendizaje del Evaluacin

Actividad 8: Leer El fragmento Expediente I. Los voluntarios y realizar investigacin acerca del tema ledo, delimitando un tema de estudio. 1 sesin

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.3 Identifica las ideas clave de un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.

Comprensin de la lectura Subrayando ideas principales e investigacin.

Lista de cotejo - Instrumento de Evaluacin Trabajo en clase.

Actividad 9: De manera individual el alumno elabora un artculo de un tema delimitado de la lectura Los voluntarios. De tarea.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.2 Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. 4. Expresa ideas conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

Artculo cuaderno

en

el

Lista de cotejo- Instrumento de Evaluacin Artculo.

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional

Actividad 10: Lectura al tema Informe Realiza visita a la casa de la cultura, museo, concierto de msica clsica, conferencia sobre alguna de las siguientes bellas artes: arquitectura, danza, escultura, msica, pintura o poesa y realizar un informe.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 2.- Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. 2.3 Participa en prcticas relacionadas con el arte.

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. 4. Expresa ideas conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

Lectura en voz alta Informe en el cuaderno. Informe cuaderno. en el

Gua de observacin- Lectura en voz alta Lista de cotejo- Instrumento de evaluacin Informe.

Actividad 11: Leer el tema Ensayo Contestar cuestionario otorgado por el profesor.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.3 Identifica las ideas clave de un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. 4. Expresa ideas conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y

Gua de observacin- Lectura en voz alta Lectura en voz alta Ensayo en cuaderno. el Lista de cotejo- Instrumento de evaluacin Ensayo.

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional

6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.2 Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. 6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

conclusiones claras.

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional

Cierre
Actividad Competencia Genricas y sus atributos disciplinar Producto aprendizaje del Evaluacin

Actividad 12:
.4. Escucha, interpreta y

Leer el tema Locuciones latinas para elaborar trabajos acadmicos

emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.

Actividades en el cuaderno, definiciones de cinco locuciones, explicar el error ms comn al usar la palabra confrontar

Gua de observacin- Lectura en voz alta

Actividad 13: Buscar en el diccionario 5 locuciones latinas, copiar en el cuaderno su definicin y elabora 3 ejemplos de uso para cada una. De tarea.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. 4. Expresa ideas conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

Definiciones ejemplos en cuaderno.

y el

Lista de cotejo - Instrumento de Evaluacin Actividad de desarrollo Locuciones.

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional

Actividad 16: Escribir un ensayo de cinco prrafos en donde exponga su postura, bien fundamentada, acerca de si se debe o no legalizarse la marihuana en Mxico, escribiendo tres fuentes de investigacin y en donde el primer prrafo sea de introduccin , los tres siguientes de desarrollo y el ltimo de conclusiones.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. 4.Expresa ideas conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

Ensayo cuaderno

en

el

Lista de cotejo - Instrumento de Evaluacin Ensayo

Actividad 17.Realizar ejercicios ortografa del tema:

de

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe

Ejercicios en el libro de ortografa.

Lista de cotejo - Instrumento de Evaluacin Trabajo en clase.

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional

D) RECURSOS Equipo Pintarrn y plumones Cmara fotogrfica, computadora, can

Material Libro de Lectura, Expresin Oral y Escrita 2, Anexos, Diccionario, Hojas de mquina, cuaderno, pegamento, Tijeras, colores, pluma, lpiz,

Fuentes de Informacin Libro de Lectura, Expresin Oral y Escrita 2, Mara Jos Esteva Esteva y Ftima Lpez Carrasco. ST-Editorial Manual de ortografa ST. Mara Teresa Ruiz Garca Internet Manual Curso-Taller sobre la metodologa de secuencias didcticas e instrumentos de evaluacin DGETI 2005. Constructivismo, Estrategias para aprender a aprender, Pearson Educacin, Mxico, 2005, Naucalpan de Jurez, Edo. De Mxico, Edicin 2005, 134 pgs.

E) VALIDACION Elabora: Profesor(es) :


LIC. ARCELIA CAROLINA CAVAZOS QUINTANILLA________________________ LIC. URSINO CERVANTES VZQUEZ____________________________________ LIC. JUANA ALICIA CHACON OLLERVIDES_______________________________ LIC. SILVIA LIZZET GONZALEZ JUAREZ_________________________________ LIC. MARTHA ELISA MEDINA AMARO___________________________________ LIC. LEOBARDA MENDO SOSA________________________________________ LIC. BRIGIDA JOSEFA NETRO SALDIERNA______________________________

Recibe:
LIC. GABRIELA GONZALEZ LINARES T.M. _________________________________________ LIC. RUBEN CAMACHO RUIZ T.V. JEFE DEL DEPTO. DE SERVICIOS DOCENTES

Avala: __________________________
LIC.JUANA ALICIA CHACON OLLERVIDES PRESIDENTE DE LA ACADEMIA DE LECTURA EXPRESION ORAL Y ESCRITA

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional