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6estrategias Antes Durante Despues de La Lectura GuadalupeIbarra
6estrategias Antes Durante Despues de La Lectura GuadalupeIbarra
LNEA TEMTICA: ESTRATEGIAS DIDCTICAS DTI MARA GUADALUPE IBARRA CORDOVA Correo electrnico
mgic30@hotmail.com
JUSTIFICACIN
Los estudios realizados para examinar la influencia de la identificacin de estructuras textuales evidencian que: La habilidad para reconocerlas y su utilizacin por parte de los individuos, esta altamente relacionada con la comprensin de textos. Tales estructuras, ya sea que estn explcitamente en el texto o no, influyen en la comprensin y en el recuerdo
Comparacin
Seala las semejanzas y las diferencias de dos o ms tpicos. Por ejemplo, los cambios fsicos no modifican la composicin interna de la materia mientras que los cambios qumicos alteran completamente su composicin convirtindola en diferentes propiedades.
ESTRUCTURA DESCRIPTIVA
Da cuenta de un estado de cosas o de un proceso que se presenta regularmente, caracteriza aspectos de la realidad. Por ejemplo, un texto que habla acerca qu es el Trastorno Bipolar.
Ejemplo:
Qu tengo que leer? R= Del tema: Tipos de conocimiento, debo ubicar las caractersticas del tipo de conocimiento filosfico, cotidiano y cientfico. Para qu voy a leer? Para realizar un mapa mental.
PREDICCIONES
Esta estrategia se utiliza para lograr una primera aproximacin, es decir, una idea general del contenido de la lectura. Cmo realizar predicciones? Pueden establecerse a partir de la interpretacin de: subttulos, palabras subrayadas, etc.
Cmo subrayar?
Usar colores para diferenciar las ideas principales de las secundarias. Agregar notas y comentarios al margen del texto. Utilizar una simbologa propia. // = doblemente importante ? = ideas poco claras
REGLA DE GENERALIZACIN:
REGLA DE SELECCIN:
Identificar la idea explcita.
REGLA DE ELABORACIN:
SUBRAYADO
Cundo subrayar? Cunto subrayar? Qu subrayar?
Cuando se ha comprendido el texto
PATRONES DE TEXTO
Se utilizan una serie de palabras clave o indicadores que ayudan a identificar con facilidad la informacin del texto a abordar. Se utilizan para comprender, estudiar nueva informacin, organizarla en la memoria y recuperar la que ya posees.
Patrn de atribucin
Indican:
Que algo forma parte de la misma idea. Probablemente se trata de informacin repetitiva que puedes omitir. Se localiza cuando encuentras palabras como: adems, adicionalmente, tambin, incluso, inclusive, al igual que, tambin, etc.
Patrn adversativo
Indican:
Que se compara y contrasta una idea. Se identifica con las frases: no obstante, aunque, por otro lado, sin embargo, etc.
Patrn de covariacin
Indican:
Que se explica un causa y el efecto de una situacin. Se localiza por las siguientes frases: La causa de, como resultado de, etc., el efecto de
Patrn aclarativo
Indican:
la aclaracin de un problema presentado. Se localiza por frases como: el problema es, la situacin es, una pregunta es, la respuesta es, etc.
Mapa conceptual
Representan las relaciones significativas entre los conceptos (palabras) ms relevantes que identifican el tema; estn unidos por palabras de enlace (preposiciones, artculo, etc.) que marcan el camino a seguir (direccionalidad) para formar frases y conectar los significados.
BIBLIOGRAFA
Alonso J. Mateos (1985). Comprensin lectora. Barcelona: Editorial Grao. Daz Barriga, Frida y Hernndez Rojas, Gerardo. (1999) Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretacin constructivista. Mxico: Mc Graw Hill. Sole, Isabel (1992). Estrategias de lectura. Barcelona: Editorial Grao.