MITOS Y LEYENDAS

CURSO: 5 BSICO SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIN OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES PARA SU DESARROLLO INTEGRAL. CONTENIDO: MITOS Y LEYENDAS OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- CONOCER MITOS UNIVERSALES Y NACIONALES RELACIONADOS CON LA VIDA EN EL MAR 2.- DESCUBRIR NARRACIONES EXTRAORDINARIAS, FANTSTICAS Y MITOLGICAS OCURRIDAS EN NUESTRO PAS 3.- VALORAR LA IMPORTANCIA DEL LENGUAJE ORAL COMO MEDIO PARA COMUNICARNOS A TRAVS DE LAS GENERACIONES ACTIVIDADES Investigar lo que es un mito Ejemplificar con situaciones diarias los mitos investigados Crear familias de palabras a partir de: mito Escuchar informacin sobre mitologa universal Asociar esta informacin a la existencia de seres mitolgicos de Chilo Investigar relacin existente entre las sirenas y la Pincoya Presentar familias de palabras Expresar oralmente ideas, pensamientos y sentimientos a partir de una palabra de la familia en estudio Informar oralmente la investigacin hecha de la relacin entre las sirenas de Ulises y La Pincoya Averiguar otros mitos propios de la vida del hombre en el mar Distinguir entre mito popular y creencia religiosa Establecer que las leyendas estn rodeadas de mitos Crear familias semnticas con: barco, pescador, embarcaciones, etc. Producir un caligrama con las palabras estudiadas PERIODO 90 minutos MATERIAL DIDCTICO Mitos universales Hoja de trabajo Diccionario Lpices de colores Cuaderno de trabajo Diccionario Lpices de colores Cuaderno de trabajo Leyendas chilenas, Editorial Andrs Bello EVALUACIN Escala de apreciacin: SI / NO Muestra inters Hace aportes Deriva palabras Redacta oraciones Relaciona seres mitolgicos Escala de apreciacin: SI / NO Hace tareas Participa en clase Investiga Se expresa claramente Crea familias Produce caligrama

90 minutos

 Formar grupos de trabajo y seleccionar mitos de trabajo que se representarn Organizar el grupo de trabajo con sus respectivos roles Idear libreto, basndose en los aspectos mitolgicos de La Pincoya y El Caleuche, usando dilogos Mostrar avances del libreto Disear presentacin de La Pincoya y El Caleuche, acordando vestuario, elementos de escenografa y otros de ambientacin Ensayar dramatizaciones Presentar dramatizaciones en grupo

90 minutos Cuaderno de apuntes Vestuario Elementos de escenografa y de sonidos

Escala de apreciacin: SI / NO Participa en grupo Hace aportes al grupo Cumple con el rol asignado

90 minutos

Lista de Cotejo: Presentacin Libreto Memorizacin Vestuario Creacin del personaje Diccin Manejo del espacio Lenguaje gestual Uso de elementos de apoyo

Conversar acerca de historias, cuentos populares y/o leyendas que ya conocen Escuchar relato del profesor de leyendas ms famosas del mar Ubicar en el mapa lugar donde nacen las leyendas Observar lminas de El Caleuche y La Pincoya

90 minutos

Fotocopia de textos Mapa de Chile Lminas

Interrogacin oral Comentar importancia de mantener tradiciones y costumbres chilenas Comentar contenidos

 Inventar y crear dilogos y personajes para representar leyenda

90 minutos

Trabajar en forma grupal Lectura y revisin de guiones

Confeccionar tteres con material de desecho Armar y adornar muecos para representar funciones

90 minutos

Caritas para tteres Pinturas, gneros

Ensayar por grupos las representaciones

Representar con funcin de tteres la historia de El Caleuche y La Pincoya

90 minutos

observacin directa a travs de lista de cotejo

COSTOS Y REPRESENTACIONES GRFICAS DE PRODUCTOS MARINOS

CURSO: 5 BSICO SUBSECTOR: EDUCACIN MATEMTICA OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES PARA SU DESARROLLO INTEGRAL. CONTENIDO: 1.- PREVENCIN DE RIESGOS EN AMBIENTES LACUSTRES 2.- DIETA SANA OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- RECONOCER LAS ESPECIES DE MAYOR CONSUMO EN EL HOGAR Y SU VALOR ECONMICO 2.- RECOPILAR Y ANALIZAR INFORMACIN EN CONSTRUCCIN DE TABLAS DE FRECUENCIA 3.- CONSTRUIR GRFICOS 4.- DETERMINAR COSTO DE PLATO TPICO ACTIVIDADES PERIODO MATERIAL DIDCTICO EVALUACIN

 En conversacin sobre tarea dada en relacin a visitar feria libre o supermercado anotan: nombres de mariscos, algas y pescados observados Responder a encuesta en relacin a que tipo de mariscos y pescados prefieren Registrar en la pizarra sus preferencias Sacar conclusiones Construir tabla de frecuencia con los datos obtenidos Mostrar los resultados a travs de un pictograma en su cuaderno Analizar grficos realizados y concluir cual es la preferencia de pescados y mariscos que tiene el curso. Relacionar con el consumo de pescados y mariscos a nivel nacional

90 minutos

Recortes para confeccin de pictogramas Lpices de colores

Evaluacin formativa: entre dibujos y revisin del pictograma. Concordancia de datos presentados

Averiguar cuales son lo productos marinos de mayor venta a la semana en puesto de feria o supermercado (en Kilos) Vaciar datos en tabla de doble entrada Sealar comparaciones de cantidades vendidas Construir grficos de barras con datos obtenidos Responder a preguntas directas en relacin a la observacin del grfico Comentar en grupo las observaciones realizadas Tarea: traer recortes de revistas de supermercados donde se indique el precio de pescados y mariscos (Kilo)

90 minutos

Revistas de supermercados Papel milimetrado

Observacin de la participacin en clases Revisin del grfico: orden de datos, ejes correctos, precisin en la confeccin

Revisar y comentar los precios obtenidos en las revistas

180

Hoja de trabajo

Evaluacin formativa del

Confeccionar listado de precios de los productos Identificar ofertas ms convenientes en precios Calcular precio promedio de cada producto Sealar en tabla de doble entrada el producto y su precio promedio Presentar en grfico de barras los datos de la tabla Responder preguntas relacionadas al mayor y menor precio observado Escribir frases numricas con los datos arrojados en el grfico Averiguar precio de verduras Completar hoja de trabajo (Evaluacin)

minutos (2 horas)

Papel milimetrado

clculo del promedio de los productos solicitados Observacin de construccin de grfico: orden de datos, ejes correctos, precisin en la confeccin Completar hoja de trabajo

Comentar y revisar tarea Formar grupos de trabajo Segn informacin solicitada al Subsector tecnologa seleccionar platos tpicos Calcular segn informacin recopilada costo real de un plato tpico con producto marino (para 6 personas) Calcular costo individual del plato Comparar costos de los diferentes platos calculados en forma individual Completar tabla de costos

90 minutos

Cuadernos

Revisin del clculo total e individual de los platos seleccionados Revisin de tabla de clculo de costos

TERRITORIO MARTIMO CHILENO

CURSO: 5 BSICO SUBSECTOR: COMPRENSIN DE LA SOCIEDAD OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES PARA SU DESARROLLO INTEGRAL. CONTENIDO: 1.- PREVENCIN DE RIESGOS EN AMBIENTES LACUSTRES 2.- DIETA SANA OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- IDENTIFICAR Y VALORAR LA IMPORTANCIA DEL OCANO PACFICO PARA NUESTRO PAS

2.- IDENTIFICAR ACTIVIDADES RECREATIVAS Y DEPORTIVAS EN MEDIOS LACUSTRES Y SUS MEDIDAS DE SEGURIDAD 3.- IDENTIFICAR LUGAR DE EXTRACCIN DE LOS PRINCIPALES PRODUCTOS MARINOS 4.- IDENTIFICAR LOS DISTINTOS AGENTES Y ACTIVIDADES ECONMICAS PRESENTES EN LA DISTRIBUCIN DE LOS PRODUCTOS MARINOS ACTIVIDADES Ubicar Chile en un mapamundi destacando su posicin frente al ocano Pacfico Sealar caractersticas de extensin del ocano Pacfico Valorar la importancia del ocano en la produccin y comunicacin para nuestro pas Manipular atlas para ubicar territorios insulares del territorio chileno En mapa de Chille destacar con color el mar chileno para establecer extensin. Comentar beneficios de la extensin de las costas chilenas Completar sntesis de los aspectos principales vistos en la clase: territorios insulares y beneficios de la situacin de Chile frente al ocano Pacfico Tarea: buscar ilustraciones de deportes y actividades recreativas en el mar, ros, lagos y lagunas PERIODO 90 minutos MATERIAL DIDCTICO Planisferio Atlas Mapa mudo de Chile Lpices de colores Hoja de trabajo EVALUACIN Escala de apreciacin: SI / NO Ubica a Chile en el mundo Participa en clases Distingue islas y archipilagos Ubica ocano correctamente Realiza sntesis correctamente

Revisar mapa de la regin Metropolitana para ubicar ros y lagunas que ofrecen atraccin turstica y de esparcimiento Establecer nacimiento y recorrido del ro Mapocho Definir ro Ubicar en el mapa las lagunas Caren y Aculeo Definir laguna Diferenciar una laguna natural de una artificial Identificar en al mapa playas cercanas a la regin metropolitana y distinguirlas como lugares de esparcimiento y

90 minutos

Mapa de las regiones Metropolitana y Quinta Recortes Pegamento

Escala de apreciacin: SI / NO Muestra inters Ubica ro y lagunas Define correctamente Ubica playas Ubica actividades deportivas y de turismo correctamente

turismo

Observar las costas de Chile en un atlas Sealar caractersticas de estas costas Identificar la costa pareja y desmembrada presentes en Chile Trabajar en un mapa mudo ubicando en las costas de Chile los productos marinos que las caracterizan. Pegar recorte o dibujar la especie Sealar ruta de un producto marino desde su origen hasta la mesa de su hogar ordenando la secuencia Tarea: realizar entrevista a vendedor de productos del mar para conocer los lugares de aprovisionamiento, las variedades de los productos y valores

90 minutos

Escala de apreciacin: Atlas SI / NO Mapa mudo de Chile Distingue caractersticas de Recortes la costa Lpices de colores Diferencia ambos tipos de Elementos de la ruta costa de un producto marino Ubica productos marinos Gua entrevista Ordena ruta de un producto del mar a la mesa

Comentar entrevista a vendedor de productos del mar Sealar los distintos agentes que han participado en el proceso de comercializacin de los productos del mar: pescador, ordenador, cargador, terminal pesquero, comprador, consumidor Caracterizar funciones que realiza cada agente Formar grupos de trabajo y presentar ruta de un producto del mar al consumidor Comentar la importancia de cada uno de estos trabajadores chilenos Realizar relato escrito de la funcin que realiza el trabajador que ms les impresion Dibujar ruta que sigue un producto del mar al consumidor Investigar e identificar productos del mar que Chile exporta

90 minutos

Entrevistas Cuaderno de trabajo Lpices de colores Elementos de la ruta de un producto marino

Lista de cotejo: Representacin dramatizada Dilogos Creacin de personajes Correccin en la secuencia de la ruta Exactitud en la descripcin de la funcin de uno de los trabajadores Dibujo de ruta

90 minutos

Papel lustre Plasticina

Confeccionar con papiroflexia containers y llenarlos con los productos exportados por Chile, confeccionados en plasticina

IMAGEN Y RITMO EN EL MAR

CURSO: 5 BSICO SUBSECTOR: COMPRENSIN DEL MEDIO NATURAL OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES PARA SU DESARROLLO INTEGRAL.

CONTENIDO: 1.- PREVENCIN DE RIESGOS EN AMBIENTES LACUESTRES 2.- DIETA SANA OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- IDENTIFICAR DEPORTES QUE SE PRACTICAN EN LOS LAGOS DE NUESTRO PAS 2.- RECONOCER RIESGOS EXISTENTES EN CADA UNO DE ESTOS DEPORTES 3.- IDENTIFICAR Y CLASIFICAR CONTAMINANTES DE ESTE RECURSO 4.- INVESTIGAR ESPECIES MARINAS COMESTIBLES DE NUESTRO PAS 5.- CLASIFICAR ESPECIES SEGN SUS CARACTERSTICAS 6.- IDEAR Y CONSTRUIR PIRMIDE ALIMENTICIA DE ACUERDO A CRITERIO DADO 7.- CONOCER NORMAS BSICAS DE HIGIENE EN LA MANIPILACIN, CONSERVACIN Y PREPARACIN DE PRODUCTOS MARINOS 8.- INVESTIGAR Y PREPAR PLATOS TPICOS QUE INCLUYAN ALGAS, PECES Y MARISCOS ACTIVIDADES Observar video de descenso en balsa Comentar lo observado y relatar experiencias Comentar sobre los deportes conocidos por ellos y que se practican en lagos y ros Describir caractersticas geografas y climticas de los lugares donde se realizan estos deportes Ubicar simbologa correspondiente en un mapa mudo que indicar lugares ms aptos para estos deportes Analizar el riesgo fsico de cada deporte Clasificar deportes segn riesgos conocidos Comentar como estos deportes lacustres pueden daar nuestro ecosistema Identificar y clasificar los factores contaminantes Realizar comentario de lo realizado en clases y extraer conclusiones elaborando un cuadro resumen que ser expuesto en la sala PERIODO 90 minutos MATERIAL DIDCTICO Mapa mudo Simbologa deportes lacustres Mapa de chile video EVALUACIN Lista de cotejo: SI / NO Participa en clases Utiliza criterios de clasificacin Elabora cuadro segn indicaciones

Observar muestra de productos marinos Nombrar otros productos Describir los productos observados, dibujados y nombrados Clasifican estas especies como comestibles y no comestibles Comentan caractersticas de cada alimento

90 minutos

Muestra de productos marinos: diversos peces, moluscos, crustceos y algas Fichas identificatorias

Observacin directa: Participa en clases Utiliza criterios de clasificacin

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 Confeccionan una ficha con las caractersticas de cada producto (color, olor, forma, proteccin) Observar lmina con productos marinos presentadas por el profesor Recordar caractersticas de cada uno Clasificar los seres vivos segn reino (protista animal) Exposicin de especialista en algas Observar diapositivas Comentar la utilidad de las algas en la industria y la alimentacin Clasificar los animales en vertebrados e invertebrados entregados a cada alumno Clasificar los invertebrados en moluscos y crustceos entregados a cada alumno 90 minutos Lmina con productos marinos Proyector diapositivas Escala de apreciacin: SI / NO Muestra inters por el tema Muestra respeto por las opiniones Participa en el trabajo

Observar lmina de productos marinos Confeccionar pirmide alimenticia clasificando los productos segn criterio (grasas, protenas, vitaminas) Comentar la importancia de una buena higiene en la manipulacin y preparacin de estos productos Conocer formas de preparacin en conservas de algunos de estos eructos (latas, vaco, congelados, deshidratados, ahumados) Feria gastronmica Exponer preparaciones de platos tpicos de nuestro pas

90 minutos

Lmina con productos marinos Pirmide alimenticia Productos marinos en conserva, congelados, ahumados, deshidratados

Construccin de pirmide Ubicacin productos segn aportes alimenticios Presentacin del trabajo Utilizacin de recursos variados para ilustrar el trabajo

Representar en una hoja de block un ambiente marino, usando tcnica de collage, ambientar aplicando elementos fsicos (agua, sol, suelo, arena) Comentar importancia de estos elementos inertes para el

90 minutos

Hoja de block Revistas Pegamento tijeras

Pauta de observacin

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desarrollo de la vida en el ambiente acutico Escuchar exposicin del funcionamiento del ecosistema Analizar y comentar sobre el tema Realizar y contestar preguntas Identificar factores biticos y abiticos del ecosistema 90 minutos Papelgrafo Pauta de observacin

Leer, comentar, analizar y evaluar los efectos de la marea roja y negra en los productos marinos

90 minutos

Artculo del diario La Tercera 07/04/02

Construccin del diario mural del colegio

IMAGEN Y RITMO EN EL MAR

CURSO: 5 BSICO SUBSECTOR: EDUCACIN ARTSTICA (ARTES VISUALES)

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OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES PARA SU DESARROLLO INTEGRAL. OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- IDENTIFICAR Y REPRESENTAR EXPRESIONES ARTSTICAS RELACIONADAS CON LA VIDA Y CREENCIAS DEL MAR ACTIVIDADES Leer texto de mitologa griega Observar lmina en la que aparece la imagen del Dios Poseidn Realizar comentario del texto y de la imagen, identificar a Poseidn como el Dios de los mares Indican otros seres conocidos por ellos que podran ser mitos Con hilos de colores (trenzados, anudados, enrollados) caracterizar al Dios de los mares Exponer los trabajos Realizar comentarios sobre la actividad Tarea: leer en biblioteca la lectura del viaje de Ulises y el canto de las Sirenas Evocar en breves palabras texto dado como tarea Indicar algunas caractersticas de las sirenas y caballitos de mar destacando la claridad y transparencia de estos seres Dibujar en cartulina siluetas de sirenas, algas y caballitos de mar que debern ser utilizados como plantillas Marcan y recortan en papel volantn de colores vivos los modelos marcados Utilizar la sobre posicin y yuxtaposicin para lograr efectos de transparencias en composicin Presentar sobre la hoja de block figuras recortadas Formar composicin y exponer trabajos Tarea: traer revistas con colores, papel lustre, pegamento en barra, cola fra, pinceles Comentar sobre mitologa chilena de origen lacustre Observar collages, fotomontajes para recordar la forma en que se deben realizar PERIODO 90 minutos MATERIAL DIDCTICO Narracin mitolgica Hilos de colores (lana, sisal) Tmperas Pinceles Block de dibujo EVALUACIN Presentacin del trabajo Utilizacin de los materiales Aplicacin de tcnica Originalidad Utilizacin del espacio Colorido

90 minutos

Papel volantn Tijeras Pegamento en barra Lpices de colores Block de dibujo

Presentacin del trabajo Utilizacin de los materiales Aplicacin de tcnica Originalidad Utilizacin del espacio Armona de colores Efectos de movimiento

90 minutos

Papeles de colores Revistas Pegamento

Presentacin del trabajo Utilizacin de los materiales Aplicacin de tcnica

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 Formar grupos de trabajo, preparar lugar y materiales Crear una composicin con escenas de la mitologa estudiada y aplicar tcnicas mostradas Exponer trabajos al resto del curso Evaluar la actividad realizada

Tijeras Medio pliego de cartulina

Originalidad Utilizacin del espacio Armona de colores Equilibrios de los elementos Utilizacin de los planos

Observar algunos trabajos realizados en las clases anteriores Seleccionar uno de los seres representados en los trabajos Observar trabajo realizado con lmina de cobre o estao Nombrar las etapas para la realizacin de dicho material (marcar figura, repujar, socavar, rellenar, dar efectos, ubicar en madera, pintar) Aplicar tcnica de repujado segn pasos indicados anteriormente Exponer trabajos al resto de los alumnos Identificar diversos estilos artsticos chilenos Observar obras de artistas como Somerscales, Pedro Lira, Juan Francisco Gonzles, Pablo Burchard, etc., en un breve recorrido por la historia del arte chileno Destacar la belleza del mar y su importancia como tema pictrico Completar gua a medida que se observan imgenes, destacando nombres de obras y estilos pictricos Comentar las diferencias entre una y otra representacin del mar, destacando las diferencias entre estilos y movimientos artsticos Comparar marinas entre pintores antiguos y pintores contemporneos Construir afiches en base a conceptos observados en las marinas Realizar composicin grfica en volumen

180 minutos

Lmina de estao o cobre Herramientas para repujar Base de madera Plasticina Cola fra Tmperas Pinceles

Presentacin del trabajo Repujado Efectos de planos Utilizacin del espacio Color

90 minutos

Diapositivas de obras de los artistas nacionales seleccionados Obras en las que aparezca el mar

Revisin del trabajo en guas

180 minutos

Reproducciones de Tomas Somercales y Roberto Matta Diapositivas Block, pegamento, tijeras, revistas

Exposicin de los trabajos

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IMAGEN Y RITMO EN EL MAR

CURSO: 5 BSICO SUBSECTOR: EDUCACIN ARTSTICA (ARTES MUSICALES) OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES PARA SU DESARROLLO INTEGRAL. CONTENIDO: 1.- UTILIZACIN DE LOS RECURSOS DEL MAR 2.- POTENCIAL ECONMICO OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- REALIZAR AUDICIONES DE TEMAS RELACIONADOS CON EL MAR 2.- REPRODUCIR CON DISTINTOS MATERIALES SONIDOS Y SENCACIONES DE ORIGEN ACUTICO 3.- APRENDER REPERTORIO DE TEMAS RELACIONADOS CON EL MAR ACTIVIDADES Escuchar diversos sonidos que representan las formas en que el agua se hace presente en la tierra (sonidos del mar, una gotera, de un ro, etc.) Identificar los sonidos escuchados Comentar sensaciones que produce el sonido Establecer diferencias entre los sonidos (intensidad, duracin, etc.) Escuchar nuevamente los sonidos y seleccionar materiales que les permitan acercarse a la reproduccin mas exacta del sonido (maderas, metales, vidrios, partes del cuerpo) Percutir con dos dedos sobre la palma de la mano contraria el ritmo de los sonidos escuchados Realizar juego imitando la lluvia Observar escritura musical asocindolas a lluvia, gotera, oleaje PERIODO 90 minutos MATERIAL DIDCTICO Radio Grabacin Papelgrafo Materiales de distinto origen EVALUACIN Lista de cotejo: SI / NO Escucha con atencin Reconoce sonidos Reproduce sonidos con el material adecuado Percute ritmo adecuadamente Asocia ritmo a su grfica Participa adecuadamente en la actividad grupal

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 Escuchar sonidos de un palo de agua Comentar sensaciones que produce el sonido y establecer semejanzas con otros de la naturaleza Responder a la proposicin de construir algunos instrumentos musicales (palo de agua, rgano, claves, sonajeros, etc.) observando los modelos Organizar grupos, seleccionar instrumento que construirn, recibir instrucciones para fabricarlo en tiempo libre (tarea para la prxima clase) Evocar temas relacionados con la unidad (Mar adentro, La lancha, Levntate hombre flojo, El gorro de lana, etc.) Escuchar meloda Mar adentro Marcar en comps Buscar los intervalos que tiene la cancin y entonarlos correctamente Observar escritura musical del tema en estudio Formar grupos y practicar la cancin con flauta dulce Presentar voluntariamente ante el curso dominio de la ejecucin lograda Conversar sobre las actividades realizadas en la clase (autoevaluacin, coevaluacin)

90 minutos

Instrumentos caseros: palo de agua, sonajero, rgano, clave Pauta musical Mar adentro Radio Grabacin Flautas dulces

Escala de apreciacin: SI / NO Cumple con tarea Escucha con atencin Participa en grupo Respeta ritmo Marca pulso Digita correctamente tema Interpreta respetando tiempos Respeta el trabajo de los dems

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 Presentar instrumentos construidos en tiempo libre Manifestar que provoc la ejecucin de la tarea Ejecutar libremente melodas haciendo uso de estos instrumentos Interpretar vocalmente y/o con instrumentos musicales en forma colectiva tema trabajado la clase anterior Escuchar tema La lancha Conversar sobre los sentimientos que refleja la cancin Marcar, usando acompaamientos de variados instrumentos, el pulso, ritmo y acento de la cancin Formar grupos para presentar la cancin acompandola de variados instrumentos (caseros y otros) Opinar del trabajo realizado en grupos e individualmente Tarea: preparar en forma grupal cualquiera de las dos canciones estudiadas haciendo uso de vocalizacin e instrumentos musicales Dialogan sobre la importancia que tiene la msica en la transmisin de pensamientos, sentimientos e ideas Jugar al Calducho (el profesor seala un lugar lacustre y el alumno entona una meloda que lo involucre interpretando un fragmento de ella) Responder a la formacin de los grupos previamente organizados Ensayar tema seleccionado Presentar trabajo de ejecucin de la cancin frente al curso El curso selecciona el trabajo que mejor los representa para mostrarlo al resto de la comunidad escolar

90 minutos

Palos de agua rganos Claves Sonajeros Radio Grabacin Flauta dulce Papelgrafo con grfica de la cancin

Escala de apreciacin: SI / NO Cumple con tarea Escucha con atencin Participa en grupo Respeta ritmo Marca pulso Digita correctamente tema Interpreta respetando tiempos Respeta el trabajo de los dems

90 minutos

Palos de agua rganos Claves Sonajeros Radio Grabacin Flauta dulce

Construye instrumento segn el modelo Se aplica en el trabajo que realiza Cumple con los plazos Participa en trabajo grupal Respeta ritmo de la meloda Marca pulso Ejecuta correctamente con su instrumento musical

Crear en forma colectiva pequeas composiciones musicales referidas al mar Conocer y crear una cantata referida al mar

90 minutos

Presentacin artstica

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DIETA SALUDABLE
CURSO: 5 BSICO SUBSECTOR: EDUCACIN TECNOLGICA OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES PARA SU DESARROLLO INTEGRAL. CONTENIDO: 1.- PREVENCIN DE RIESGOS EN AMBIENTES LACUESTRES 2.- DIETA SANA OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- INVESTIGAR SOBRE LAS INDUSTRIAS CONSRVERAS DE PESCADO Y MARISCOS DE NUESTRO PAS 2.- DETERMINAR LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA REFRIGERACIN EN LOS TIEMPOS MODERNOS 3.- APRENDER A MANIPULAR LOS PRODUCTOS DEL MAR TANTO FRESCOS COMO EN CONSERVA ACTIVIDADES PERIODO MATERIAL DIDCTICO EVALUACIN

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 Buscar informacin sobre las industrias de conservas de mariscos y pescados de nuestro pas. Establecer a que se dedican principalmente y en que lugar de nuestro territorio se ubican Formar grupos, compartir la informacin y ubicar en un mapa mudo estas industrias, los productos que estas conservan, utilizando dibujos o recortes para ilustrar dichos productos Presentar el trabajo logrado al curso explicando cada grupo el trabajo realizado Observando los distintos mapas, sealar los productos que se conservan con mayor frecuencia en estas industrias. Nombrar aquellas industrias ms cercanas a nuestra regin. Sealar la importancia y beneficios que aporta nuestro mar a la economa y alimentacin de nuestro pas Tarea: averiguar como se presentan en el mercado los productos del mar, como se reconoce si el producto est fresco.

90 minutos

Informacin de industrias conserveras en Chile y sus productos Pegamento Recortes de etiquetas y productos del mar Mapa mudo de Chile

Lista de cotejo: SI / NO Selecciona adecuadamente la informacin Reconoce la importancia de los productos que nos ofrece el mar Confecciona apropiadamente un mapa sobre la industria conservera y los productos marinos

Responder interrogacin a la tarea dada Determinar estado en que se venden los productos del mar en el mercado (frescos, congelados, conservados). Establecer diferencias Identificar valor de la refrigeracin para los tiempos actuales Sealar de que manera se reconoce a los pescados y mariscos frescos. Observar tarros de conserva y leer fecha de elaboracin y vencimiento en l. Determinar riesgos de consumo de productos en mal estado de conservacin Sealar cuales son los ingredientes que se utilizan para conservar alimentos Visitar feria del barrio para observar cumplimiento de

180 minutos

Tarros de conserva Biblioteca Feria del barrio Gua de visita

Escala de apreciacin: SI / NO Cumple con la tarea Participa en clases Distingue fecha de elaboracin y vencimiento Realiza gua de visita Participa en grupo Es colaborativo

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las normas de manipulacin de los productos del mar (frescos y en conserva) Organizar grupos de trabajo. Investigar recetas de cocina con productos marinos. Confeccionar listado de las necesidades de los productos y otros utensilios que les demandar la preparacin de una receta Observar presentacin de modelo de manipulacin de alimentos (higiene, lugar para la manipulacin, prevencin en el uso de utensilios, seleccin de los productos de consumo) Discutir las observaciones para afianzar las decisiones antes de iniciar el trabajo Formar grupos para iniciar preparacin y presentacin de la receta seleccionada Exhibir plato preparado Conversar sobre la actividad realizada (autoevaluacin, coevaluacin) 90 minutos Tarros de conserva Alimentos naturales Paos de cocina, mascarillas, delantal, guantes, tabla de sobre mesa, etc. Observa adecuadamente Trae materiales Manipula alimentos adecuadamente Es creativo Trabaja en grupos Cuida la limpieza del lugar de trabajo Es previsor en el manejo de utensilios de riesgo Usa ropa adecuada a la actividad

Conocer alternativas de alimentacin para una dieta sana y equilibrada Visitar terminal pesquero o supermercado Visitar fbrica de conservas Desarrollar gua sobre caractersticas fsicas y aporte nutricional de los productos provenientes del mar Conocer las propiedades alimenticias ms usadas

180 minutos

Gua de observacin Enlaces google: especies alimenticias provenientes del mar de chile. www.mardechile.cl

Observacin directa Desarrollo de gua Debate

DEPORTES ACUTICOS Y PREVENCIN DE RIESGOS

CURSO: 5 BSICO SUBSECTOR: EDUCACIN FSICA OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES PARA SU DESARROLLO INTEGRAL. CONTENIDO: 1.- UTILIZACIN DE LOS RECURSOS DEL MAR 2.- POTENCIAL ECONMICO OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- RECOPILAR E IDENTIFICAR LOS DEPORTES NAUTICOS Y MEJORAR LAS CALIDAD DE VIDA APLICANDO NORMAS DE SEGURIDAD EN EL MAR

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ACTIVIDADES Escuchar explicacin del profesor sobre los nuevos contenidos a tratar en clases Responder a preguntas directas sobre el mar tales como: Para qu sirve el mar?, De los recursos que nos entrega el mar cules conocen?, etc. Conversar sobre el potencial econmico del mar de Chile e indicar aquellas labores que se realizan para explotarlo econmicamente Escribir breve resumen de lo conversado en la clase en su cuaderno de Educacin Fsica Conocer otros aspectos de nuestro mar, entre ellos los diferentes deportes que en l se practican, con sus diferentes formas de practicarlos y proteccin Conversar sobre los peligros a los que se enfrenta el ser humano cuando no respeta las indicaciones y normas de seguridad en las playas, ros, piscinas, lagos y mares

PERIODO 90 minutos

MATERIAL DIDCTICO Cuaderno

EVALUACIN Observacin directa

Recordar lo conversado la clase anterior Escuchar explicacin sobre los diferentes deportes que se practican en el mar. Entender sus beneficios Escribir en sus cuadernos los diferentes deportes, Ej.: canotaje; corresponde a carreras en canoas que se practican en Kayacs o canoas

90 minutos

Cuaderno

Observacin directa

Analizar a travs de su experiencia cuales son los riesgos ms comunes en mares y piscinas Elaborar de acuerdo a las conclusiones anteriores 10 consejos de prevencin que debern aplicar en clases demostrativas Pegar carteles con los consejos

90 minutos

Cartulina Plumones Pegamento

Se realizar concurso con la mejor demostracin y creatividad para ensear prevencin de riesgos

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VIDA DE SAN PEDRO Y EL MAR

CURSO: 5 BSICO SUBSECTOR: RELIGIN OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES PARA SU DESARROLLO INTEGRAL. CONTENIDO: 1.- FIESTAS RELIGIOSAS RELACIONADAS CON EL MAR 2.- VIDA DE SAN PEDRO EN EL EVANGELIO 3.- FIESTA RELIGIOSA DE SAN PEDRO

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OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- IDENTIFICAR FIESTAS RELIGIOSAS QUE SE RELACIONAN CON EL MAR 2.- RECONOCER POR MEDIO DEL EVANGELIO CARACTERSTICAS DE LA VIDA DE SAN PEDRO 3.- IDENTIFICAR LAS CARACTERSTICAS Y MOMENTOS DE LA FIESTA RELIGIOSA DE SAN PEDRO ACTIVIDADES Formar Grupos de 6 personas Colocar un imagen del mar en la pizarra Responder a preguntas como: Qu aparece en el dibujo?, conocen alguna celebridad que se realice en el mar? Nombrar las celebraciones y escribir en la pizarra Recibir apunte donde aparece una fiesta religiosa que se realiza en el mar por grupo Desarrollar preguntas relacionadas al texto Escribir en un pliego de cartulina y presentar en un plenario el desarrollo de las preguntas Recibir gua de trabajo con los contenidos de las distintas fiestas religiosas para pegar en el cuaderno PERIODO 90 minutos MATERIAL DIDCTICO Imagen sobre el mar Apuntes sobre distintas fiestas religiosas Un pliego de cartulina color claro Plumones Gua de trabajo con el contenido de las distintas fiestas Cuaderno EVALUACIN Lista de cotejo: SI / NO Se escuchan sus respuestas orales Se escuchan las respuestas en el plenario y se corrigen si es necesario Revisin de cuaderno

Formar los mismos grupos de la clase anterior Recordar la clase anterior y responder: Qu Santo forma parte de la mayora de las celebraciones? Escuchar respuesta y comenzar a profundizar en la vida de San Pedro Recibir distintos textos bblicos en un trozo de cartulina y responder preguntas que le acompaan Revisar respuestas por medio de un plenario

90 minutos

Biblia Textos bblicos en trozo de cartulina Plumones Cuaderno

Lista de cotejo: SI / NO Se escuchan sus respuestas orales Se escuchan las respuestas en el plenario y se corrigen si es necesario Revisin de cuaderno

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 Al terminar plenario responder: Por qu creen Pedro es el patrono de los pescadores? Escuchar las respuestas y realizar resumen de ella. Anotar en el cuaderno Formar los mismos grupos de la clase anterior Ver un video sobre la fiesta se San Pedro Participar en sorteo para ver que momento de la fiesta representar cada grupo en una maqueta: adorno de las embarcaciones, peregrinacin de San Pedro hacia el puerto, peregrinacin de San Pedro en el mar, homila desarrollada en el mar, desembarco de la imagen en el puerto y peregrinacin hacia la iglesia, baile de lo chinos, celebracin en el interior de la iglesia Comenzar el desarrollo de la maqueta 90 minutos Video se San Pedro Materiales para construccin de maquetas Observacin directa de la construccin de la maqueta

Continuar con la construccin de la maqueta Terminar maqueta y presentar al profesor y el curso Recibir hoja con pauta para realizar autoevaluacin

90 minutos

Materiales para construccin de maquetas

Evaluacin de la maqueta: material, limpieza, orden

MITOS Y LEYENDAS
CURSO: 6 BSICO SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIN

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OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES PARA SU DESARROLLO INTEGRAL. CONTENIDO: MITOS Y LEYENDAS OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.-IDENTIFICAR LEYENDAS RELACIONADAS CON NUESTRO MAR 2.- ARGUMENTAR ORAL Y POR ESCRITO UNA LEYENDA EN ESTUDIO 3.- EXPRESAR PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS E IDEAS PROVOCADAS POR LA LEYENDA OBJETIVO TRANSVERSAL: RECONOCER Y VALORAR LAS BASES DE LA IDENTIDAD NACIONAL EN UN MUNDO CADA VEZ MS GLOBALIZADO E INDEPENDIENTE ACTIVIDADES Observar con atencin ambiente musical pascuense (cancin y parejas vestidas como isleos) Recibir y leer silenciosamente Leyenda Pascuense Escuchar lectura de algunos alumnos Comentar impresiones personales de lo ledo y observado en forma espontnea y dirigida por las siguientes preguntas: Qu te impresion de la leyenda?, segn la leyenda Cules eran las caractersticas del lugar?, Crees que esta leyenda pudo ser verdad?Por qu? Establecer significados de los trminos desconocidos: Orculo, Hotu Mat a, Hiva, Ariki, Hena- Make, curanto, manutara, tepito o te hena. Crear oraciones con sentido lgico usando los trminos vistos anteriormente Compartir algunas de estas creaciones Resumir la leyenda escribiendo en orden cronolgico o lineal los acontecimientos ms importantes que suceden, considerando las etapas de una narracin Completar ordenador semntico Tarea: investigar y recopilar leyendas nacionales relacionadas con el ambiente acutico PERIODO 90 minutos MATERIAL DIDCTICO Grabacin del folclor pascuense Radio Personajes pascuenses Papelgrafo Gua EVALUACIN FORMATIVA Escala de apreciacin: SI / NO Demuestra disposicin al trabajo Participa en las actividades Escucha con atencin Respeta la intervencin de los dems Se expresa con claridad Argumenta de acuerdo a su nivel Resume siguiendo instrucciones Completa ordenador semntico correctamente

Exponer trabajo investigado sealando leyenda y argumentando en breves palabras su contenido Establecer caractersticas de la leyenda (cultural, folclrica, forma de transmisin)

180 minutos

Biblioteca Leyendas chilenas, Editorial Andrs Bello Cuaderno de apuntes

FORMATIVA Escala de apreciacin: SI / NO

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 Descubrir diferencias y semejanzas en los relatos escuchados Escoger, de las leyendas presentadas, una que trabajarn en grupo para ser dramatizada, ejemplos: El Caleuche, La Pincoya, Leyenda de las tres Pascualas Asistir a la biblioteca para consultar, en fuentes fidedignas, la leyenda seleccionada Asignar roles a cada integrante del grupo Votar para determinar al jefe de grupo quin responder por la informacin registrada y los avances de tareas Organizar el trabajo observando los elementos del mundo narrativo: personajes, ambiente, acontecimientos principales, narrador, etc. Preparar libreto, definir vestuario y otros elementos escenogrficos Completar acrstico usando el nombre de la leyenda seleccionada Ensayar la representacin de la leyenda escogida ocupando tiempo, espacio de la clase y del tiempo libre Presentar dramatizacin de la leyenda escogida 90 minutos

Vestuario Elementos de escenografa Libreto

Realiza tarea Relata en forma clara Participa en clases Escucha con atencin Agiliza trabajo de grupo Respeta decisiones de los dems Ocupa eficazmente el tiempo Completa acrstico siguiendo ideas de la leyenda

SUMATIVA Lista de Cotejo: Libreto: 3 Memorizacin: 3 Creacin del personaje: 3 Lenguaje Paraverval Diccin: 1 Registro de voz: 1 Desplazamientos: 2 Trabajo en equipo: 1 Vestuario: 2

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 Escuchar lectura de la leyenda La Pincoya Comentar y responder gua reconociendo caractersticas literarias y elementos del mundo narrado Reconstruir con jeroglficos la historia escuchada Corregir y publicar sus trabajos Crear acrstico en forma colectiva con el nombre de La Pincoya Reflexionar sobre la influencia de las leyendas del mar en la cultura nacional

180 minutos

Fotocopia de textos Gua de trabajo Revistas Papel lustre Tijeras Pegamento

Correccin de la gua en forma oral Publicacin de reflexin Trabajos en exposicin

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COSTOS Y REPRESENTACIONES GRFICAS DE PRODUCTOS MARINOS

CURSO: 6 BSICO SUBSECTOR: EDUCACIN MATEMTICA OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES PARA SU DESARROLLO INTEGRAL. CONTENIDO: 1.- UTILIZACIN DE LOS RECURSOS DEL MAR 2.- POTENCIAL ECONMICO OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- ESTABLECER QUE PRODUCTOS DEL MAR SON POTENCIALMENTE ECONMICOS PARA NUESTRO PAS 2.- RECONOCER AL LITORAL CHILENO COMO UNA DE LAS FUENTES PRINCIPALES DE RIQUEZA ECONMICA DE NUESTRO PAS OBJETIVOS TRANSVERSALES: 1.- VALORAR EL MAR CHILENO COMO FUENTE DE RECURSOS NATURALES PARA LA POBLACIN 2.- FOMENTAR EL CARIO HACIA NUESTRO MAR Y NUESTRAS ESPECIES, FUENTE DE ALIMENTACIN Y RECREACIN ACTIVIDADES Leer listado de productos del mar desde Papelgrafo Comentar cuales de ellos se consumen en casa Comentar cuales de ellos nunca se han consumido Confeccionar grficos de barras, con datos obtenidos del Papelgrafo Investigar Cules son los productos ms exportados? Tarea: buscar informacin sobre productos marinos que se encuentran en veda PERIODO 90 minutos MATERIAL DIDCTICO Papelgrafo Lminas EVALUACIN Revisin de grficos considerando ubicacin de coordenadas, variables y frecuencia

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 Por grupos divididos en moluscos, pescados y algas comentar sobre algunos productos de estos que se encuentran en veda Escribir resumen de la exposicin en el cuaderno Resolver situaciones problemticas que involucran temas del mar Establecer equivalencias de las monedas en que los pases pagan por importar nuestros productos del mar Calcular toneladas exportadas y su valor en la moneda del pas que compra

90 minutos

Gua de situaciones problemticas

FORMATIVA Comentar acerca exposiciones de compaeros Correccin de resultados de situaciones problemticas en el pizarrn y el cuaderno

Recibir informacin sobre la exportacin chilena de productos marinos Confeccionar grfico lineal poligonal con cantidades de productos que exporte Chile a otros pases Concluir a travs de los trabajos realizados la importancia de nuestras exportaciones de nuestros recursos marinos Copiar sntesis Desarrollar prueba acumulativa Desarrollar gua con problemas de clculo de importaciones, exportaciones y costos de recursos marinos

90 minutos

Material mimeografiado Papel milimetrado

FORMATIVA Revisin de grficos Preguntas directas en relacin a los datos mostrados en el grfico

90 minutos

Prueba Gua de trabajo

ACUMULATIVA FORMATIVA Revisin y comentario de gua de trabajo

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 A partir de una lmina del puerto de Valparaso, valorar positivamente la importancia de la estadstica como forma de interpretar y representar muchos datos Recopilar datos estadsticos del puerto de Iquique y Valparaso Comparar datos del puerto de Valparaso y de Iquique (importacin, exportacin, naves que arriban) a travs de confeccin de tabla de datos

90 minutos

Lmina de puerto de Valparaso Visita sala de Enlaces (www.mardechile.cl)

Observar tabla de datos Trfico de contenedores puerto de Valparaso y construir grfico de barras y/u otro tipo Interpretar grfico Calcular media aritmtica, mediana y moda

90 minutos

Papel milimetrado

Visitar puerto de Valparaso, recorrer dependencias y conocer los servicios portuarios con asesoramiento de un gua Valorar la importancia del puerto de Valparaso para la economa chilena

90 minutos

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 Calcular el pago de algunos servicios portuarios que debe cancelar una nave comercial. (Uso de muelle: carga general, nave comercial; almacenaje: general cubierto, sellado de contenedores) Investigar el itinerario de salida y entrada de barcos al puerto de Valparaso y costos de viajes (carga y pasajeros) Calcular costos de viaje (carga y pasajero) a diferentes pases del mundo

90 minutos 90 minutos

Calculadora

Competencia de clculos de costos entre los sextos

Visita sala de Enlaces (www.mardechile.cl) Diarios

Hacer receta bsica para preparar ceviche de merluza para 5 personas calcular la receta de 5 a 10 personas aumentando los ingredientes en forma proporcional transformar el peso expresado en decimal a fraccin de cada ingrediente

90 minutos

Receta bsica en papel Kraft Cuaderno Lpices

Transformar de decimal a fraccin correctamente Triplicar la receta bsica en forma correcta

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TERRITORIO MARTIMO CHILENO

CURSO: 6 BSICO SUBSECTOR: COMPRENSIN DE LA SOCIEDAD OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES PARA SU DESARROLLO INTEGRAL. CONTENIDO: 1.- UTILIZACIN DE LOS RECURSOS DEL MAR 2.- POTENCIAL ECONMICO OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- IDENTIFICAR EL MAR DE CHILE COMO ZONA PRIVILEGIADA PARA LA PESCA 2.- IDENTIFICAR LOS PUERTOS COMO PUERTA DE SALIDA DE NUESTROS PRODUCTOS OBJETIVOS TRANSVERSALES: 1.- PROMOVER Y EJERCITAR EL DESARROLLO FSICO PERSONAL EN UN CONTEXTO Y VALORACIN POR LA VIDA Y EL CUERPO HUMANO, EL DESARROLLO DE HBITOS DE HIGIENE PERSONAL Y SOCIAL Y EL CUMPLIMIENTO DE NORMAS DE SEGURIDAD 2.- RECONOCER Y VALORAR LAS BASES DE IDENTIDAD NACIONAL EN UN MUNDO CADA VEZ MS GLOBALIZADO E INDEPENDIENTE ACTIVIDADES Escuchar fragmento de Oda al Mar de Pablo Neruda Compartir impresiones sobre el poema Realizar lluvia de ideas sobre la importancia que tiene el mar Nombrar zonas costeras conocidas por ellos para establecer la extensa costa chilena compartir preguntas: Qu beneficios para nuestro pas implica tener una extensa costa? formar grupos y desarrollar uno de estos beneficios respondiendo a una gua: econmicos, tursticos, comunicacional exponer al grupo conclusiones de cada grupo participar en plenario de exposiciones tarea: averiguar diferencia entre mar de Chile y Ocano Pacfico PERIODO 90 minutos MATERIAL DIDCTICO Oda al Mar Planisferio Atlas Texto del alumno Mapa de Chile fsico, de turismo Gua de trabajo EVALUACIN FORMATIVA Escala de apreciacin: SI / NO Participa activamente Sigue instrucciones de trabajo Participa en el grupo Aporta constructivamente Utiliza material adecuadamente

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 Informar resultados de la tarea Observar planisferio y establecer territorio martimo chileno Colorear distintivamente zonas del mar territorial y zona de exclusividad econmica Identificar las riquezas del mar chileno como consecuencia de la corriente de Humboldt Identificar coloreando en mapas principales corrientes marinas frente a nuestras costas Identificar caractersticas de la corriente de Humboldt Tarea: averiguar qu productos de la pesca se envan a otros pases a travs de los puertos Responder a preguntas relacionadas con la clase anterior Determinar actividad ms sobresaliente desarrollada en la zona econmica de exclusividad chilena (pesca) Diferenciar entre pesca artesanal e industrial Observar destino del producto extrado por el pescador artesanal y el de actividad industrial (caleta- puerto)

90 minutos

Planisferio Mapa mudo Lpices de colores

FORMATIVA Escala de apreciacin: SI / NO Participa activamente Sigue instrucciones de trabajo Participa en el grupo Aporta constructivamente Utiliza material adecuadamente Colorea correctamente

90 minutos

Atlas Planisferio Lminas, fotos Diccionario Mapa mudo Lpices de colores

FORMATIVA Escala de apreciacin: SI / NO Participa activamente Sigue instrucciones de trabajo Ubica puertos

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 Evocar visita a puerto de San Antonio y Valparaso Nombrar actividades vistas en el lugar Definir trmino Puerto Ubicar en un mapa los principales puertos chilenos Determinar cules y cmo salen los productos del mar del puerto a otros pases Pintar lmina de un puerto para destacar lugares y faenas importantes Tarea: reunir elementos para representar un puerto en mesa de arena Formar grupos Organizar materiales y representar un puerto en una mesa de arena Exponer sus trabajos Hacer crtica constructiva de las actividades 90 minutos Elementos caractersticos vistos en un puerto (tridimensionales)

Aporta constructivamente Utiliza material adecuadamente Define correctamente

SUMATIVA Lista de cotejo: Participa en grupo: 1 Trae materiales: 1 Trabaja en grupo: 1 Construye mesa de arena:2 Aplica correctamente conceptos aprendidos: 5 Es creativo: 1 Es prolijo: 1 Presenta adecuadamente su trabajo a los dems: 4

Mostrar los territorios de Chile en el mapa mural e individual Pintar territorio americano, antrtico y ocenico comentar y registrar beneficios de la calidad de pas tricontinental que tiene Chile Mostrar puertos de Chile en el mapa mural ubicar puertos en mapa de Chile individual investigar productos exportados por Chile a travs de sus puertos

180 minutos

Mapa mural de Chile tricontinental Mapas individuales Recortes, postales, fotografas de los territorios estudiados Cartn Papel lustre Tmperas

En grupos preparar presentacin de paisajes de cada territorio en transparencias (fauna, actividades, paisajes)

180 minutos

Confeccionar maqueta con barcos cargados con productos exportados por Chile

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 Analizar documentos: Declaracin Tripartita Chile, Per y Ecuador de 1952. Convencin del mar de las Naciones Unidas, en 1982 Convertir millas martimas a Kilmetros (1 milla martima = 1852 metros) Esquematizar las ventajas del comercio exterior y establecer que alrededor del 80% de l se hace por va martima Marcar en un esquicio los principales puertos chilenos Anotar nombres de principales compaas martimas nacionales e internacionales Utilizar planisferio para observar las ventajas de Chile en relacin al Ocano Pacfico Nombrar pases de Amrica, Asia y Oceana que estn conectados por el Ocano Hacer lista de pases y averiguar cantidad de habitantes Formar grupos para presentar los datos investigados

90 minutos

Planisferio Mapa de Chile Documentos

FORMATIVA

90 minutos

Planisferio Mapa de Chile Esquicio individual

FORMATIVA

90 minutos

Planisferio Mapa Atlas

Confeccionar maqueta con la cuenca del Asia Pacfico en Plumavit

IMAGEN Y RITMO EN EL MAR

CURSO: 5 BSICO SUBSECTOR: COMPRENSIN DEL MEDIO NATURAL OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES PARA SU DESARROLLO INTEGRAL. CONTENIDO: 1.- UTILIZACIN DE LOS RECURSOS DEL MAR 2.- POTENCIAL ECONMICO OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- CONOCER LAS PRINCIPALES FUENTES DE CONTAMINACIN DE NUESTRAS AGUAS MARTIMAS Y COMPRENDER EL EFECTO DE ELLAS PARA LOS SERES VIVOS 2.- VALORAR NUESTRO PATRIMONIO MARTIMO A TRAVS DEL CONOCIMIENTO DE LAS UTILIDADES QUE L PROPORCIONA OBJETIVOS TRANSVERSALES: 1.- DESARROLLAR EL PENSAMIENTO REFLEXIVO, METDICO Y EL SENTIDO DE CRTCA Y AUTOCRTICA ACTIVIDADES PERIODO MATERIAL DIDCTICO EVALUACIN

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 Al azar, cada nio recibe un distintivo (almeja, barco, ola, etc.) y buscar a quienes tienen el mismo dibujo para formar los equipos de trabajo para toda la unidad Cada grupo recibe un documento acerca de una fuente de contaminacin de las aguas Leer documento y realizar anlisis segn indicaciones del profesor Confeccionar Papelgrafos e ilustraciones creadas por ellos para ser utilizadas como apoyo en exposicin Exponer al resto del curso deduciendo los efectos de esta forma de contaminacin A medida que los alumnos disertan, completar un cuadro esquemtico expuesto en la pizarra Leer y comentar cuadro esquemtico resultante de las diferentes disertaciones

90 minutos

Distintivos Documentos para cada grupo Papel Kraft Lpices de colores Plumones

ACUMULATIVA Lista de cotejo: SI / NO Se observa dominio del tema: 2 Creatividad: 2 Organizacin grupal: 2 Material didctico: 1

Conversar sobre las funciones o utilidades que cumple el mar. Ejemplo: va de transporte, fuente de alimentos, etc. Confeccionar un trptico que d a conocer una de las utilidades mencionadas Adems, debe contener medidas de prevencin de incidentes relacionados con el tema escogido y acompaarlas de ilustraciones. Ejemplo: si un alumno aborda la funcin turstica, debe dar consejos para prevenir los accidentes en la playa

90 minutos

Hoja de oficio Regla Lpices de colores Plumones

Revisin de los trpticos segn la siguiente escala de apreciacin: 1.- Contenido: 3 2.- Ilustraciones coherentes con el tema: 2 3.- Sentido esttico: 1 4.- Funcionalidad del texto creado: 1

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 Hacer un listado de especies animales que habitan en el mar chileno (en base a conocimientos previos) Trabajo en equipo: elegir una especie de la lista y elaborar su zoo- ficha con los siguientes datos: nombre comn, nombre cientfico, distribucin geogrfica, forma de alimentacin, y utilidad como recurso natural (Nota: esta actividad se realiza en biblioteca y sala de computacin para poder obtener informacin realizar en grupo una dramatizacin de las especies estudiadas, destacando caractersticas Preparar disertacin por equipos de trabajo con la informacin trada desde la casa Temas: 1.- Las algas y su utilidad, 2.- El fitoplancton y su importancia para los dems componentes del ecosistema marino, 3.- La veda de productos marinos, 4.- La extraccin de petrleo: utilidades y riesgos, 5.- El mar como fuente de energa no convencional, 6.- Composicin qumica de las algas marinas, 7.- Instituciones nacionales que velan por la conservacin y consumo de productos marinos

90 minutos

Hoja para ficha Libros Enciclopedias Computadores conectados a Internet

AUTOEVALUACIN Conversacin Metacognitiva Qu cosas nuevas aprendimos?, Nos gust el trabajo?, etc. Lista de Cotejo: Fichas bibliogrficas: 2 Expresin oral: 1 Dramatizacin: 2 Organizacin grupal: 2 El profesor proporcionar la orientacin necesaria a cada equipo de trabajo Construir los criterios de evaluacin de las disertaciones de acuerdo a lo sugerido por los alumnos (Trabajo de Asamblea)

90 minutos

Fuentes de informacin Recortes Papelgrafos Plumones, etc.

Presentacin de las disertaciones

90 minutos

Materiales elaborados por cada equipo para su disertacin

El profesor aplica los criterios de evaluacin acordados en conjunto con los alumnos

Escuchar exposicin sobre el funcionamiento de un ecosistema Analizar y comentar sobre el tema. Hacer y contestar preguntas identificar factores biticos y abiticos del ecosistema

90 minutos

Papelgrafo

Pauta de Evaluacin

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 Elaborar un rincn informativo Confeccionar cadenas alimenticias y tramas alimentarios usando recortes Identificar y representar la interaccin que se da entre los seres vivos que participan en estos fenmenos Aplicar conceptos: productos, consumidor y descomponedor, en sus cadenas y tramas Representar con recortes, seleccionar y publicar en el diario mural

90 minutos

Recortes Pegamento Tijeras

Observacin directa

Mediante una lluvia de ideas, analizar y comentar de que manera un ecosistema puede permanecer sin alterarse y estable a travs del tiempo Escuchar lectura de texto informativo donde se destaca la interaccin de dos especies que mantienen el equilibrio a travs del tiempo Confeccionar maqueta de ecosistema martimo Observar video sobre el equilibrio en los ecosistemas acuticos chilenos Identificar causas que puedan romper el equilibrio de un ecosistema (eliminacin de una especie) Clasificar estas causas en naturales y artificiales Comentar importancia del ambiente marino en cuanto a beneficios que proporciona a los seres humanos Reflexionar sobre la posibilidad de prdida de este patrimonio Crear normas para proteger y conservar nuestro mar

90 minutos

Caja de cartn Recortes Pegamento Tijeras Papel lustre Papel alusa

Exposicin de trabajo

90 minutos

Video

90 minutos

Creacin de carteles

IMAGEN Y RITMO EN EL MAR

CURSO: 6 BSICO SUBSECTOR: EDUCACIN ARTSTICA (ARTES VISUALES) OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES PARA SU DESARROLLO INTEGRAL.

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OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- IDENTIFICAR LAS EXPRESIONES ARTSTICAS RELACIONADAS INSPIRADAS EN LA COTIDIANEIDAD DE LA VIDA EN LUGARES ALEDAOS A LAS COSTAS CHILENAS 2.- PERCIBIR EL MAR COMO FUENTE DE CONTEMPLACIN E INSPIRACIN PARA LOS ARTISTAS 3.- REPRESENTAR EXPRESIONES ARTSTICAS RELACIONADAS CON EL MAR DE CHILE 4.- MANIFESTAR COMO SERA LA VIDA SI HUBIESE MAR EN LUGARES DONDE NO HAY OBJETIVOS TRANSVAERSALES: 1.- DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS, LA CREATIVIDAD Y LAS CAPACIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE 2.- PROMOVER UNA ADECUADA AUTOESTIMA, LA CONFIANZA EN S MISMO Y UN SENTIDO POSITVO ANTE LA VIDA 3.- RECONOCER Y VALORAR LAS BASES DE LA IDENTIDAD NACIONAL EN UN MUNDO CADA VEZ MAS GLOBALIZADO ACTIVIDADES Evocar leyenda La Pincoya leda anteriormente, indicando cmo se la imaginan Escuchar indicaciones de cmo se realiza el trabajo y prepara mesas de trabajo seleccionando los materiales que utilizar en las diferentes etapas del trabajo Modelar en alambre base de la figura (esqueleto) Con los materiales elegidos por los alumnos dar forma a la figura Pintar con tmpera la piel de la figura Confeccionar con los materiales seleccionados y diseados las vestimentas de los personajes Exponer trabajos y realizar comentarios de la actividad PERIODO 90 minutos MATERIAL DIDCTICO Alambre Alicate Madera Papel de diario Papel mach Papel volantn Papel crep Tmperas Pincel Tijeras Telas, aguja, hilo de coser EVALUACIN Observacin Directa (Evaluacin del proceso) Evaluacin del producto final Escala de Apreciacin Cumplimiento de materiales: 2 Sentido esttico: 2 Originalidad: 2 Demostracin de inters: 1 Utilizacin del tiempo: 1

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 Escuchar indicaciones para luego participar en juego de imaginera Cerrar los ojos e imaginar cmo sera la poblacin donde ellos viven si hubiese mar (playa) en ella Representar a travs de un boceto el plano de su poblacin agregando el elemento mar Comparar el trabajo con la realidad realizando descripcin y comentarios sobre esta situacin Recordar lo que es diaporama Disear en forma individual diaporama a realizar Formar grupos de trabajo Seleccionar el diaporama a realizar Construir plan de trabajo para la prxima clase Exponer plan al profesor

90 minutos

Plano real de la poblacin obtenido en la gua de telfonos Hoja de block Regla Lpiz grafito Lpices de colores

Observacin Directa Lista de Cotejo: SI / NO Realiza boceto Participa activamente en el grupo Sigue indicaciones al diseo de diaporama Trabaja en orden Utiliza bien su tiempo Utiliza el espacio Logra los efectos esperados en el diaporama

Recordar la actividad de la clase anterior Preparar mesas y materiales de trabajo Construir diaporama seleccionado por el grupo Exponer trabajo realizado Evaluar el trabajo realizado (coevaluacinautoevaluacin) Observar algunas esculturas realizadas con objetos de origen marino Pensar en escultura a realizar Realizar escultura pensada con los materiales que el alumno decida Exponer trabajos sobre base de madera de 20 x 20 Evaluar actividad realizada Observar rplicas de obras de pintores chilenos, como por ejemplo Pacheco Altamirano, para apreciar la variedad en sus pinturas (playas, botes de pesca, movimiento portuario, paisajes, etc.) Nota: como alternativa se sugieren las obras de Thomas Somerscales que muestran una visin de hechos histricos (captura de la Covadonga, Combate Naval de

90 minutos

Todos los materiales que el grupo requiera de acuerdo al diseo

Se forma un jurado integrado por un alumno de cada grupo y ellos debern emitir un juicio cualitativo respecto a cada diaporama

90 minutos

Conchas de diferentes moluscos Espinas de pescados Arena blanca y negra Cochayuyo Trozo de madera Pegamentos Set de rplicas de obras Block de dibujo Acuarela o pastel Pincel

Lista de Cotejo: Creatividad: 2 Sentido esttico: 2 Esfuerzo: 2 Dedicacin: 2 Cumplimiento con materiales: 2 Exposicin de rplicas

90 minutos

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Iquique, Captura del Huscar) Reproducir una de las obras en tcnica de acuarela

IMAGEN Y RITMO EN EL MAR

CURSO: 6 BSICO SUBSECTOR: EDUCACIN ARTSTICA (ARTES MUSICALES) OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES PARA SU DESARROLLO INTEGRAL. CONTENIDO: 1.- UTILIZACIN DE LOS RECURSOS DEL MAR 2.- POTENCIAL ECONMICO OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- INVESTIGAR CANTOS QUE TENGAN RELACIN CON EL MAR 2.- INTERPRETAR EN FORMA VOCAL, INSTRUMENTAL Y CORPORALMENTE MELODAS OBJETIVOS TRANSVERSALES: 1.- PROTEGER EL ENTORNO NATURAL Y PROMOVER SUS RECURSOS COMO CONTEXTO DE DESARROLLO HUMANO 2.- EJERCITAR LA HABILIDAD DE EXPRESAR Y COMUNICAR IDEAS, OPINIONES, SENTIMIENTOS Y CONVICCIONES PROPIAS, CON CLERIDAD Y EFICACIA ACTIVIDADES Escuchar diversas melodas cuyo tema es el mar y el trabajo que se realiza en l. (Lobo chilote, Gorro de lana, Himno de la Armada de Chile, etc.) Comentar mensajes de los temas audicionados Formar grupos de trabajo, escoger uno de los temas audicionados Observar representacin grfica de la msica para determinar ritmo y pulso Prepara interpretacin instrumental con flauta dulce del tema elegido Tarea: Investigar otros temas musicales relacionados con la unidad Presentar tarea investigada Conversar del contenido o mensaje de la cancin Seleccionar una (Nia sube a la lancha) para percutir, marcar el pulso, memorizar y cantar en coro un fragmento de ella Se agrupan para continuar con la preparacin de la PERIODO 90 minutos MATERIAL DIDCTICO Guitarra Grabaciones Radio Papelgrafo Flauta dulce EVALUACIN FORMATIVA Lista de cotejo: SI / NO Escucha melodas Participa en clases Participa activamente en grupo Desarrolla las actividades

90 minutos

Guitarra Grabaciones Radio Papelgrafo Flauta dulce

FORMATIVA Escala de apreciacin: SI / NO Escucha con atencin Participa en clases Percute correctamente

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cancin o himno escogido anteriormente Preparar interpretacin vocal de la meloda Presentar las melodas preparadas por cada grupo Tarea: prepara su presentacin para la fecha indicada Ver video con algunos bailes y canciones relacionados con el mar Formar grupos de trabajo. Distribuir sus roles y tareas Elegir una pieza musical y coreogrfica (vals chilota, rin trastrasera, la vara, etc.) Comentar su estructura y coreografa Preparar un presentacin que incluya canto, ejecucin instrumental, baile Crear coreografa Hacer montaje de canto y baile usando escenografa ideada por el grupo Realizar presentacin de trabajo musical preparado por cada grupo Puesta en comn para realizar comentarios de cada presentacin. Crticas constructivas (Autoevaluacin y Coevaluacin). Expresar sus sentimientos con respecto a lo aprendido sobre la importancia del mar, sus recursos y el valor del trabajo de las personas que trabajan vinculadas con l 180 minutos Video Elementos de escenografa Vestuario de acuerdo a lo preparado por cada grupo Instrumentos musicales Grabaciones

Lee texto meldico Participa en grupo Cumple con tareas SUMATIVA Trabaja en forma cooperativa: 2 Creatividad: 3 Maneja ritmo: 3 Coordina movimientos de acuerdo a su edad: 2 Es expresivo: 2 Expresa sentimientos e ideas a travs de la expresin vocal, instrumental o corporal

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VIDA Y RIESGO EN LOS AMBIENTES ACUTICOS

CURSO: 6 BSICO SUBSECTOR: EDUCACIN TECNOLGICA OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES PARA SU DESARROLLO INTEGRAL. OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- CONOCER DIFERENTES MTODOS DE CONSERVACIN DE ALIMENTOS A TRAVS DEL TIEMPO 2.- IDENTIFICAR LOS CDIGOS DE ELABORACIN Y VENCIMIENTO 3.- OBSERVAR PRODUCTOS UTILIZANDO LOS SENTIDOS 4.- RECONOCER VENTAJAS DE CONGELACIN DE ALIMENTOS 5.- ESTABLECER NORMAS DE HIGIENE 6.- CREAR RECETAS CON PRODUCTOS MARINOS OBJETIVOS TRANSVERSALES: 1.- DESARROLLAR EL PENSAMIENTO REFLEXIVO Y METDICO Y EL SENTIDO DE LA CRTICA Y AUTOCRTICA 2.- PROMOVER EL INTERS Y LA CAPACIDAD DE CONOCER LA REALIDAD, UTILIZAR EL CONOCIMIENTO Y SELECCIONAR INFORMACIN RELEVANTE 3.- EJERCITAR LA HABILIDAD DE EXPRESAR Y COMUNICAR LAS OPINIONES, IDEAS, SENTIMIENTOS Y CONVICCIONES PROPIAS CON CLARIDAD Y EFICACIA ACTIVIDADES PERIODO MATERIAL DIDCTICO EVALUACIN

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 Escuchar el sonido del mar e imaginar que estn en el fondo comentar lo sentido Responder a pregunta Qu productos nos entrega el mar? Hacer listado en la pizarra con los productos que van nombrando

90 minutos

Msica Radio Papel Kraft Plumones

FORMATIVA Lista de cotejo: SI / NO Participa con inters en el tema Respeta su turno Respeta la opinin de los dems

Indicar los beneficios que tienen los diferentes productos de acuerdo a lo averiguado en Comprensin de la Naturaleza Observar productos marinos con diferentes tipos de conservacin Indicar lo que saben de este tipo de conservacin Formar grupos de 5 alumnos previo acuerdo Recibir pauta de evaluacin Confeccionar lnea de tiempo segn la evolucin de mtodos de conservacin de alimentos Realizar presentacin de las lneas ubicadas alrededor de la sala. Realizar recorrido observando el trabajo expuesto Evaluar trabajo realizado y completar pauta de evaluacin

90 minutos

Papel Kraft Plumones Recortes de formas de conservacin de alimentos Productos marinos conservados

Lnea de Tiempo: Ilustra cada mtodo de conservacin: 3 Sigue indicaciones para la construccin de la lnea: 1 Ordena cronolgicamente los procesos: 3 Autoevaluacin: SI / NO Escuch a mis compaeros Aport ideas Cuid los materiales Dej ordenado el lugar de trabajo Ocup el tiempo requerido Particip activamente en el trabajo

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 Observar diferentes alimentos congelados Deducir de acuerdo a la observacin los que son congelados en forma industrial a los de congelamiento en el hogar Indicar las diferencias de cada uno de los grupos observados Leer informacin entregada por el profesor para responder a las siguientes preguntas en forma oral: Qu es la congelacin?, Qu productos alimenticios de origen lacustre se pueden congelar?, Cules son las ventajas del congelamiento en el hogar?, Cules son las precauciones que se deben tener para el uso de alimentos congelados? Nombrar materiales aptos y no aptos para congelarse Indicar los pasos para un buen sellado de alimentos Indicar los beneficios de este proceso para la familia Tarea: traer por grupos diferentes tarros de conserva de productos marinos (5)

90 minutos

Productos congelados en forma casera e industrial

Observacin directa Participacin en clases Sigue indicaciones Responde a problemticas Mantiene una buena disposicin en clases

Mostrar los productos trados a clases y nombrarlos Comentar el cuidado que se debe tener al comprarlos Observar datos expuestos por el profesor para ubicar y leer los cdigos de vencimiento y elaboracin de la conserva Deducir la importancia que tiene observar estas fechas al momento de consumirlos o comprarlos Formar grupos ya dispuestos en la clase anterior y prepara lugar de trabajo Completar ficha con los datos solicitados Dialogar sobre el trabajo realizado Tarea: traer ingredientes para preparar plato de comida con alimentos conservados y fros de origen lacustre. Traer utensilios de cocina necesarios (platos, cuchillos, paos, etc.)

90 minutos

Tarros de conserva de productos marinos Fichas de observacin

Autoevaluacin: SI / NO Escuch a mis compaeros Aport ideas Cuid los materiales Dej ordenado el lugar de trabajo Ocup el tiempo requerido Particip activamente en el trabajo Complet ficha

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 Nombrar normas de higiene que se deben tener para la preparacin de los alimentos Formar grupos de trabajo para preparar platos de alimentos manteniendo las normas de higiene indicadas (gorro, mascarilla, guantes) Presentar mesa con platos servidos Degustar preparaciones realizadas Evaluar la actividad

9 minutos

tiles de cocina necesarios en cada grupo tiles de aseo Alimentos necesarios para la preparacin del plato

ACUMULATIVA Sigue normas de higiene: 2 Participa en la preparacin: 1 Presentacin del plato: 3 Presentacin del lugar: 1

DEPORTES ACUTICOS Y PREVENCIN DE RIESGOS

CURSO: 6 BSICO SUBSECTOR: EDUCACIN FSICA OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES PARA SU DESARROLLO INTEGRAL. CONTENIDO: 1.- UTILIZACIN DE LOS RECURSOS DEL MAR 2.- POTENCIAL ECONMICO OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- RECOPILAR E IDENTIFICAR LOS DEPORTES NAUTICOS Y MEJORAR LAS CALIDAD DE VIDA APLICANDO NORMAS DE SEGURIDAD EN EL MAR OBJETIVO TRANSVERSAL: 1.- PROMOVER Y EJERCITAR EL DESARROLLO FSICO PERSONAL EN UN CONTEXTO DE RESPETO Y VALORACIN POR LA VIDA Y EL CUERPO HUMANO, EL DESARROLLO DE HBITOS DE HIGIENE PERSONAL Y EL CUMPLIMIENTO DE NORMAS DE SEGURIDAD ACTIVIDADES PERIODO MATERIAL DIDCTICO EVALUACIN

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 Observar serie de lminas con ilustraciones relacionadas con los medios lacustres Describir lo observado destacando los recursos y actividades que se obtienen y se pueden realizar en este medio Nombrar deportes que se practican en este medio e indicar la informacin que tienen de ellos Asistir a biblioteca para obtener informacin sobre los diferentes deportes en el medio acutico Dialogar sobre lo investigado y realizar comentarios sobre las preocupaciones que se debe tener en cada uno de ellos Tarea: investigar sobre normas de seguridad en los medios lacustres Observar algunos implementos de seguridad en el mar manipular e indicar su objetivo Formar grupos de trabajo para que luego comuniquen informacin sobre las normas de seguridad que requiere el deporte indicado, as como los implemento que cada uno necesita Realizar exposicin de investigacin apoyndose en material confeccionado (papelgrafos)

90 minutos

Lminas

Observacin directa Lista de Cotejo: Participa en clases Respeta su turno para hablar Investiga Presta atencin

90 minutos

Algunos elementos de seguridad en el medio lacustre Papel Kraft Informacin recopilada Plumones

SUMATIVA La informacin dada est de acuerdo a lo solicitado: 3 El material presentado es variado:1 El material confeccionado est de acuerdo a indicaciones: 2 Domina el tema: 3

Nombrar los deportes que se realizan en medios acuticos (natacin, esqu acutico, canotaje, surf, regata) Indicar lo que se aprendi la clase anterior sobre las normas de seguridad del mar En grupos crear un aviso con normas de seguridad en un determinado deporte, destacando sus consecuencias Exponer trabajos realizados Comentar el trabajo y aplicar constructivamente criticas Tarea: investigar nombres de deportistas destacados en los deportes investigados

90 minutos

Afiches Cartulinas Revistas Papeles Pegamento Tijeras

FORMATIVA Lista de cotejo: SI / NO El mensaje est de acuerdo a la intencin Trabaja en grupo Aporta con materiales

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 Observar fotografa de Cristin Bustos Nombrar otros deportistas destacados en esta rea Escribir nombres de estos deportistas bajo el cartel del deporte que le corresponde Indicar las caractersticas que debe tener un deportista Evaluar las actividades realizadas en la unidad

90 minutos

Fotografa de Cristin Bustos Carteles con nombres de deportes

FORMATIVA Lista de cotejo: SI / NO Cumpli con la tarea Participa en clases Mantiene disposicin

VIDA DE SAN PEDRO Y EL MAR

CURSO: 6 BSICO SUBSECTOR: RELIGIN OBJETIVO GENERAL: FOMENTAR LA CULTURA Y CONCIENCIA NACIONAL EN CUANTO AL CONOCIMIENTO E IMPORTANCIA DE LOS TERRITORIOS MARTIMOS COMO ELEMENTOS REPRESENTATIVOS DE NUESTRA NACIN Y DETERMINANTES PARA SU DESARROLLO INTEGRAL. CONTENIDO: 1.- FIESTAS RELIGIOSAS RELACIONADAS CON EL MAR 2.- VIDA DE SAN PEDRO EN EL EVANGELIO 3.- FIESTA RELIGIOSA DE SAN PEDRO OBJETIVOS ESPECFICOS: 1.- IDENTIFICAR FIESTAS RELIGIOSAS QUE SE RELACIONAN CON EL MAR 2.- RECONOCER POR MEDIO DEL EVANGELIO CARACTERSTICAS DE LA VIDA DE SAN PEDRO 3.- IDENTIFICAR LAS CARACTERSTICAS Y MOMENTOS DE LA FIESTA RELIGIOSA DE SAN PEDRO

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ACTIVIDADES Formar Grupos de 6 personas Colocar un imagen del mar en la pizarra Responder a preguntas como: Qu aparece en el dibujo?, conocen alguna celebridad que se realice en el mar? Nombrar las celebraciones y escribir en la pizarra Recibir apunte donde aparece una fiesta religiosa que se realiza en el mar por grupo Desarrollar preguntas relacionadas al texto Escribir en un pliego de cartulina y presentar en un plenario el desarrollo de las preguntas Recibir gua de trabajo con los contenidos de las distintas fiestas religiosas para pegar en el cuaderno

PERIODO 90 minutos

MATERIAL DIDCTICO Imagen sobre el mar Apuntes sobre distintas fiestas religiosas Un pliego de cartulina color claro Plumones Gua de trabajo con el contenido de las distintas fiestas Cuaderno

EVALUACIN Lista de cotejo: SI / NO Se escuchan sus respuestas orales Se escuchan las respuestas en el plenario y se corrigen si es necesario Revisin de cuaderno

Formar los mismos grupos de la clase anterior Recordar la clase anterior y responder: Qu Santo forma parte de la mayora de las celebraciones? Escuchar respuesta y comenzar a profundizar en la vida de San Pedro Recibir distintos textos bblicos en un trozo de cartulina y responder preguntas que le acompaan Revisar respuestas por medio de un plenario Al terminar plenario responder: Por qu creen Pedro es el patrono de los pescadores? Escuchar las respuestas y realizar resumen de ella.

90 minutos

Biblia Textos bblicos en trozo de cartulina Plumones Cuaderno

Lista de cotejo: SI / NO Se escuchan sus respuestas orales Se escuchan las respuestas en el plenario y se corrigen si es necesario Revisin de cuaderno

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Anotar en el cuaderno Formar los mismos grupos de la clase anterior Ver un video sobre la fiesta se San Pedro Participar en sorteo para ver que momento de la fiesta representar cada grupo en una maqueta: adorno de las embarcaciones, peregrinacin de San Pedro hacia el puerto, peregrinacin de San Pedro en el mar, homila desarrollada en el mar, desembarco de la imagen en el puerto y peregrinacin hacia la iglesia, baile de lo chinos, celebracin en el interior de la iglesia Comenzar el desarrollo de la maqueta 90 minutos Video se San Pedro Materiales para construccin de maquetas Observacin directa de la construccin de la maqueta

Continuar con la construccin de la maqueta Terminar maqueta y presentar al profesor y el curso Recibir hoja con pauta para realizar autoevaluacin

90 minutos

Materiales para construccin de maquetas

Evaluacin de la maqueta: material, limpieza, orden

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