Prueba trimestral de comprensión lectora.

NOMBRE:
CURSO: 7mo básico
PUNTAJE IDEAL: 34
Leer comprensivamente textos
literarios y no literarios, aplicar
estrategias de comprensión lectora.
Responder alternativa que considera
correcta.
FECHA:
PUNTAJE OBTENIDO:
Leer textos literarios y no literarios
Responder actividades propuestas.
Analizar textos leídos.
Traspasar respuestas a tabla al final de la prueba

I – COMPRENSIÓN LECTORA (1punto c/u)

Lee con atención el siguiente texto y luego contesta las preguntas que se hacen sobre él.

TEXTO 1

Todo el deporte extraescolar

“Cuatro disciplinas diferentes saltarán a la cancha este fin de semana en lo que es el departamento
extraescolar de la Cormudeso. Todo se realizará hoy. En la Escuela D-66 República de Italia, a las
10:00 horas, se disputarán las clasificatorias de básquetbol infantil varones para los Juegos del
Bicentenario. En Liceo Comercial, se realizarán las finales juveniles, media en damas y varones, a
partir de las 9:30 horas. En vóleibol se disputarán los cuartos de final damas, infantil, clasificatorios
para los Juegos del Bicentenario. Los partidos serán en la Escuela Japón, a partir de las 9:30 horas. El
deporte rey, fútbol, en categoría intermedia, se realizará en el Estadio Centenario y Juan López. La
hora de inicio será a las 10:00. Finalmente se disputarán las clasificatorias de ajedrez para lo que
serán los Juegos del Bicentenario, en infantil damas y varones. En la Escuela D-75 Darío Salas, a
partir de las 9:30 horas”.

http://www.estrellanorte.cl/
1.- ¿Cuál es el propósito comunicativo de este tipo de texto?
A. Entregar información sobre actividades deportivas
B. Describir actividades deportivas de competición
C. Narrar los acontecimientos deportivos de una ciudad
D. Exponer los orígenes de los torneos deportivos regionales

2.- ¿Cuáles son las disciplinas deportivas que se incluyen en el texto?

A. Básquetbol, fútbol, natación y vóleibol
B. Básquetbol, vóleibol, fútbol y ajedrez
C. Fútbol, ajedrez, tenis y vóleibol
D. Fútbol, vóleibol, básquetbol y béisbol

3.- ¿Con qué objetivo deportivo se realizan estas competiciones?

A. Para competir entre distintos establecimientos educacionales.
B. Para seleccionar los equipos que participarán en los Juegos del Bicentenario.
C. Para elegir a los mejores equipos de la región, que competirán con equipos internacionales
D. Para premiar a los mejores deportistas de cada equipo en competencia.

4.- ¿Dónde y a qué hora se realizarán los partidos de vóleibol?

A. En el Estadio Centenario, desde las 10:00 horas.
B. En la Escuela D-86, desde las 10:00 horas.
C. En la Escuela D-75, desde las 9:30 horas.
D. En la Escuela Japón, desde las 9:30 horas.
TEXTO 2

El Millalobo

“El Millalobo habita en lo más profundo del mar, y fue concebido bajo el mandato y protección del
espíritu de las aguas Coicoi-Vilú, por una hermosa mujer en amores con un lobo marino durante el
período en que las aguas del mar invadieron la tierra. Tiene el aspecto de una gran foca, su rostro tiene
aspecto de un hombre y de pez. La parte superior del tórax tiene aspecto humano y el resto de su
cuerpo tiene formas de lobo marino. Está cubierto de un corto y brillante pelaje de color amarillo oscuro,
de ahí su nombre Millalobo (de milla: oro) o Lobo de Oro. Comparte su vida con la Hunchula, hija de
una vieja machi, llamada la Huenchur, y cuando las condiciones lo permiten sale con su amada a las
playas solitarias con la intención de disfrutar de los rayos del sol. El Millalobo, fue nombrado por Coicoi-
Vilú, como amo y señor de todos los mares y por lo tanto es el jefe supremo de todos los seres que en
ellos habitan. De esta manera está en el nivel jerárquico más alto del gobierno de los mares y se le
puede comparar con Neptuno de la mitología griega. Como dueño y señor, de gran poderío, delega sus
importantes funciones, en varios miembros subalternos encargados de hacer cumplir sus mandatos y
voluntad. Esto va desde sembrar peces y mariscos, cuidar de su desarrollo y multiplicación, dirigir las
mareas o controlar las calmas y tempestades. También están bajo su mandato las acciones de seres
maléficos como la Vaca Marina, el Cuero, el Cuchivilú y el Piuchén. De su unión con la hermosa
Hunchula nacieron la Pincoya, la Sirena y el Pincoy, quienes como buenos hijos ayudan y desempeñan
importantes papeles en los vastos dominios de su poderoso padre”.

Gentileza de ser Indigena

5. ¿Cuál es el propósito comunicativo de este tipo de texto?

A. Narrar
B. Informar
C. Argumentar
D. Caracterizar

6. ¿A qué género literario corresponde el texto anterior?

A. Mito
B. Cuento
C. Fábula
D. Leyenda

7. Según el texto, ¿quiénes son la familia del Millalobo?

A .La Vaca Marina, Coicoi-Vilú, Enchula y Huenchur.
B. La Enchula, la Pincoya, el Pincoy y la Sirena.
C. Cuchivilú, el Piuchén, el Cuero y el Pincoy
D. Coicoi-Vilú, la Pincoya, la Vaca Marina y la Enchula.

8. ¿Quién es el Millalobo en la tradición chilota?

A. Es un ser monstruoso y maligno.
B. Es la máxima autoridad del mar.
C. Es el dueño de los peces y aves marinas.
D. Es un pez gigante.

9. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene la descripción más cercana al Millalobo?

A. Parece un lobo marino, con la mitad de su cara de foca y la otra de pez, y el cuerpo de humano.
B. Parece una foca, con media cara humana y la otra de pez, con la parte superior del cuerpo de
aspecto humano y la otra parte de lobo marino.
C. Parece un gran pez, con la mitad de su cara de foca, el cuerpo de lobo marino, excepto su cola,
parecida a la de Neptuno.
D. Parece una gran foca, con la mitad de su rostro de humano, la otra mitad de lobo marino, y un
cuerpo de pez.
TEXTO 3

10. ¿Cuál es la finalidad de la campaña anterior?

A. Informar sobre los problemas ecológicos que afectan a Chile.
B. Advertir sobre los peligros de viajar al extranjero.
C. Evitar la propagación de plagas y enfermedades en nuestro país.
D. Crear conciencia sobre la necesidad de generar campañas medioambientales.

11. ¿A quién está destinada esta campaña?

A. A importadores de productor de origen vegetal o animal.
B. A las personas que ingresan desde el extranjero al territorio nacional
C. A los turistas que viajan al extranjero.
D. A los chilenos y chilenas preocupados por el medio ambiente.

12. ¿Por qué se utiliza una comparación entre una maleta y un alacrán en la imagen?
A. Para señalar la peligrosidad de la internación de productos vegetales y animales.
B. Como ejemplo del tipo de animal que no se puede ingresar a nuestro territorio.
C. Con el objetivo de prevenir el ingreso de especies que aniquilan la fauna local.
D. Como conclusión sobre la necesidad de prevenir enfermedades tropicales.

13. Según el texto, uno puede ser multado por

A. traer seres vivos desde fuera del territorio nacional.
B. ingresar cualquier producto de origen vegetal o animal.
C. no declarar correctamente el contenido del equipaje.
D. no conocer el contenido de la propia maleta.
 Texto 3

1. La mejor película de gánster de todos los tiempos es El Padrino, largometraje

homónimo de una novela muy popular del escritor Mario Puzzo. Fue dirigida por Francis
Coppola e interpretada por un gran elenco de actores:
Marlon Brando, Al Pacino, Robert de Niro, entre otros.
2. La historia trata de una familia de mafiosos italianos y su herencia gansteril, desde su momento
de gloria hasta la decadencia. El que inaugura este particular linaje es un siciliano llamado Vito
Corleone, quien tendrá como principal preocupación el bienestar y la unidad de su familia; sin embargo,
su heredero Michael no compartirá los mismos valores de su padre y, con tal de conseguir sus
objetivos, estará dispuesto a asesinar hasta a su propio hermano.
3. Esta película fue un éxito y se ha convertido en un clásico imperdible de la pantalla grande.

13. ¿Quién es el autor de la novela El Padrino?

a) Francis Coppola.
b) Marlon Brando.
c) Mario Puzzo.
d) Al Pacino.

14. ¿Quién fue el primer Corleone mafioso?

a) Vito.
b) Marlon.
c) Robert.
d) Michael.

15. Según el texto, ¿qué se afirma respecto de Vito Corleone?

a) Es un buen ser humano.
b) No supo educar a sus hijos.
c) Está interesado en los negocios.
d) Es un gran protector de su familia.

16. En el texto, ¿qué se afirma de Michael Corleone?

a) Es quien actúa en el filme.
b) Es el asesino de su hermano.
c) Es el que inicia el negocio de la mafia.
d) Es el heredero que traerá la decadencia.

II.- PRODUCCION DE TEXTOS (10 puntos)

17 .-Para el programa “Intercambio de información escolar”, un grupo de alumnos colombianos mandó

textos en los que describían sus escuelas. Gracias a esto, los alumnos de tu escuela pudieron saber
cómo son las escuelas en Colombia. Ahora es el turno de Chile, y la directora te ha pedido que
describas tu escuela, para que los alumnos que viven en otros países sepan cómo es.

A continuación, haz una descripción de tu escuela, para que los alumnos colombianos puedan
imaginársela. Recuerda escribir claramente, usar lenguaje formal y cuidar tu ortografía. No hagas
listas ni punteos. Escribe en 12 líneas o más.

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Texto 4
“Al volver del colegio, todas las tardes, tenían los niños la costumbre de ir a
jugar al jardín del gigante. Era un jardín grande y solitario, con un suave y verde césped.
Brillaban hermosas flores sobre el suelo, y había doce durazneros que en Primavera se
cubrían con delicadas flores de un blanco rosado y que en Otoño daba jugosos frutos. Los pájaros,
posados sobre las ramas cantaban tan deliciosamente que los niños solían interrumpir sus juegos para
escucharlos. Que felices somos aquí, se decían unos a otros. Un día volvió el gigante, había ido a
visitar a su amigo el ogro de Cornualles, pasando siete años en su casa. Al cabo de los siete años dijo
todo lo que tenía que decir, pues su conversación era limitada, y decidió volver a su
castillo. Al llegar, vió a los niños que jugaban en el jardín. - ¿Qué hacéis ahí? – Les gritó con voz
desagradable. Y los niños huyeron. - Mí jardín es para mí sólo - prosiguió el gigante, todos deben
entenderlo así, y no permito que nadie que no sea yo se divierta en él. Entonces lo cercó con altas
murallas y puso el siguiente cartelón: SE PROHIBE LA ENTRADA BAJO LAS PENAS LEGALES
CORRESPONDIENTE. Era un gigante egoísta. Los pobres niños no tenían ya sitio de recreo.
Intentaron jugar en la carretera; pero la carretera estaba muy polvorienta,
toda llena de agudas piedras, y nos les agradaba”.

18.- El gigante no permitía la entrada de niños a su jardín porque:

a) El jardín tenía finísimas flores
b) Había animales en el jardín y podían morder a los niños
c) El gigante era egoísta
d) Al gigante le molestaban los ruidos

19.- El gigante fue a visitar a un amigo y este era:

a) Otro gigante
b) Polifemo
c) Un ogro
d) Un duende

20.- El gigante estuvo siete años en la casa de un amigo y volvió porque:

a) Se le agotó su tema de conversación
b) Echaba de menos su casa
c) Lo mandó a buscar su familia
d) Se le podía secar su jardín

21.- Los niños iban a jugar al jardín del gigante porque:

a) No tenían otro sitio donde poder hacerlo
b) Les gustaba sacar las frutas y comérselas
c) Sólo allí podían pillar pajaritos
d) Tenían un gran espíritu de aventura

22.- Los niños que jugaban en el jardín lo hacían:

a) Durante toda la mañana
b) Sólo en la tarde
c) Todo el día
d) Sólo al volver del colegio

23.- Este jardín tenía un especial encanto, porque en el:

a) Se podía comer fruta con toda tranquilidad y sin costo alguno
b) Se daban flores que no existían en ninguna otra parte del mundo.
c) El canto de los pájaros era tan maravilloso que los niños
solían interrumpir
sus juegos para escucharlos.
d) No había nada ni nadie que pudiera interrumpirles sus agradables
juegos.

24.- El cartel que puso el gigante significa que:

a) El castigará a los que no cumplen la orden.
b) El matará a los que no cumplen la orden
c) Se aplicarán las penas que indican las leyes
d) Ninguna de las respuestas es válida.

25.- El mejor título para este trozo sería:

a) El jardín maravilloso
b) El jardín sin niños
 c) El gigante enfermo
d) El gigante egoísta

Tabla de Respuestas
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