DESERCION ESCOLAR La desercin es la accin de desertar.

Esto implica abandonar las obligaciones y separarse de las concurrencias que se solan frecuentar. La palabra escolar, por su parte, hace referencia a aquello que es perteneciente o relativo al estudiante o a la escuela. Por lo tanto, la desercin escolar es un concepto que se utiliza para referirse a aquellos alumnos que dejan de asistir a clase y quedan fuera del sistema educativo. Especialistas del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) han considerado que la pobreza (con nios que se encuentran desnutridos o deben salir a trabajar), la exclusin y la escasa capacidad de las escuelas para brindar contencin son las principales causas de la desercin escolar. DRA. YOLANDA RAMIREZ VILLACORTA. Generalmente se vincula con el abandono de los estudios por parte de una persona y tambin directamente con la situacin econmico social. Sin embargo, la desercin escolar: Se manifiesta en el hecho de que un alumno/a. o un grupo de ellos, no alcancen el nivel de conocimientos y capacidades exigidas para el logro de determinados objetivos educativos. Las ciencias explican el fenmeno desde diferentes enfoques: La psicologa: Recurre en la inteligencia del sujeto, a su motivacin, etc. La sociologa: Se fija en los factores sociales, la presin de la sociedad sobre los resultados acadmicos del alumno. La pedagoga: Se fija en la organizacin escolar, evaluacin, interaccin didctica, etc. En esencia, la de4secin escolar no es sino la expresin concreta de lo que es el FRACASO ESCOLAR. CAUSAS DE LA DESERCIN ESCOLAR la primera causa se atribuye a la falta de recursos para seguir estudiando y la necesidad de ayudar econmicamente a la familia, mediante una activa colaboracin en las labores domsticas, tanto en el hogar como en el campo. Los embarazos en nias y jvenes constituyen la segunda causa de desercin escolar en el Per, despus de los problemas de ndole econmico familiar. Alcazar y Valdivia (2005), Anlisis de la desercin escolar en el Per: evidencias a partir de encuestas y tcnicas cualitativas. Grupo de de Anlisis para el desarrollo, GRADE), encuentran que no slo son los bajos ingresos econmicos el determinante exclusivo de la desercin, sino tambin las deficientes condiciones de vida, la desintegracin familiar y la precariedad de la relaciones afectivas dentro del hogar. La ausencia de oferta (escuelas) o lejana incide con fuerza para la desercin de las nias de edad escolar. Asimismo, en las zonas rurales con psimas vas de comunicacin las dificultades de acceso a la escuela impulsan a la desercin. El atraso escolar y, en consecuencia, la repitencia, es un determinante importante para que independientemente del gnero, aumente la probabilidad de dejar la escuela.

INIMPACTOS DEL FRACASO ESCOLAR.

 El fracaso escolar no es slo un fracaso de los nios sino que puede abarcar a padres y profesores e incluso alcanzar extremos tan radicales como el suicidio. Hace aos el menor nmero de estudiantes hacia que el fracaso fuese menor y los hijos de las clases menos favorecidas se conformaban con continuar el destino ocupacional de sus padres, que por regla general eran trabajos que requeran pocos conocimientos. RECOMENDACIONES DEL CIES (CONSORCIO DE INVESTIGACIN ECONMICA Y SOCIAL) DE LA UNIVERSIDAD DEL PACFICO. En las zonas rurales el fenmeno de la desercin debe ser atacado por el lado de la demanda y las restricciones econmicas, en las zonas urbanas deber ser enfrentado por el lado de una educacin de mayor calidad y que responda a los requerimientos sociales de los nios. MARA JOS AMPUERO / Per Econmico El trabajo infantil es la razn detrs de la desercin escolar De acuerdo con el documento Per: nios, nias y adolescentes que trabajan, 19932008 del Instituto Nacional de Estadstica e Informtica (INEI), la inasistencia escolar es explicada en 45% por la condicin de extrema pobreza familiar, en 11% por el bajo clima educacional de la familia, en otro 11% por tener al quechua como idioma materno (por no hablar castellano) y en slo 6% por el trabajo infantil. En otras palabras, ste es un elemento que influye en la inasistencia escolar, pero no de manera decisiva. Como consecuencia, las polticas destinadas a incrementar la asistencia a la escuela deben orientarse, entre otras cosas, a mejorar la calidad de vida de la familia y resolver problemas latentes en el sistema educativo que impiden, por ejemplo, que un nio quechuahablante se inserte con xito en l. ENRIQUE VSQUEZ Para Enrique Vsquez, investigador de la Universidad del Pacfico y especialista en polticas y programas de lucha contra la pobreza, hay que diferenciar entre habitante urbano y rural. En el caso de las zonas rurales, la educacin de los padres es sumamente determinante para muchos factores, por ejemplo para la desnutricin de los hijos. As, el hecho de que los padres tengan tan baja educacin hace que no valoren lo que es generar oportunidades de educacin a las nias, y por eso las hacen trabajar, dice Vsquez. Otras situaciones que pueden influir en la decisin de abandonar la escuela son la baja calidad de la educacin estatal, la falta de profesores y el tiempo de viaje para llegar a la escuela. Todas estas variables hacen que sea ms atractivo el hecho de aprender el trabajo de los padres y prepararse para un futuro laboral. De ah que entre las propuestas planteadas por el MNNATSOP est la creacin de nuevas escuelas para NATs, as como profesores ms capacitados y programas de nivelacin escolar y estimulacin. La idea es que los contenidos, las metodologas, la organizacin y la distribucin del tiempo se adecuen a la realidad del nio trabajador. De acuerdo con Vsquez, ello es positivo en la medida en que est vinculado a las necesidades de mano de obra del pas. En ese sentido, el Minedu tiene que cumplir un rol informador y formador. Debe informar sobre cules son las opciones de desarrollo en el mercado laboral y debe formar respecto a qu calificacin debera obtener el nio o adolescente al trmino de su colegio para poder insertarse en el mercado laboral en condiciones ventajosas, dice Vsquez.

Cabe sealar que segn el INEI algo ms de dos tercios del total de menores de edad se dedican slo a estudiar; 1 de cada 5 menores de edad se dedica a estudiar y trabajar, lo que representa el 21% de nios, nias y adolescentes; y el porcentaje de menores de edad que slo trabaja es menor a 9% y la gran mayora son adolescentes. LEN TRAHTEMBERG 01/07/2012 Un total de 37 mil 99 escolares de los niveles inicial, primaria y secundaria de La Libertad desertaron de sus planteles o no son atendidos por el sistema educativo nacional debido a la escasa cobertura de atencin por parte del Estado, lo cual pone en jaque el futuro profesional de miles de nios y adolescentes, quienes muchas veces se ven obligados a abandonar el colegio para dedicarse a ayudar a sus padres en los campos de cultivo. Segn el ltimo informe elaborado por la Direccin de Gestin Institucional de la Gerencia Regional de Educacin (Grell), la tasa de cobertura en educacin inicial de los infantes liberteos de 0 a 5 aos de edad es slo del 51, 8% (20 mil 808). Pero si restamos esta cantidad con el universo de la poblacin escolar de inicial (40 mil 170), el total de criaturas que no acceden a este tipo de educacin es de 19 mil 362. Asimismo, el documento al que La Industria tuvo acceso exclusivo revela que mientras en el rea urbana regional la educacin est garantizada en un 61,5%, en la rural dicho servicio apenas cubre un 31,3%. Ello indica que se debe priorizar la ampliacin de cobertura de atencin de los programas integrales de estimulacin temprana basados en la familia, se puede leer en una de las conclusiones. PEQUEO GRAN PROBLEMA

Sin embargo, ah no queda la cosa. La tasa de desercin en el nivel primario alcanza los 7 mil 388 alumnos, es decir, el 4,4% de los 167 mil 923 menores en toda la regin. Segn el informe, entre los factores asociados al fenmeno del abandono escolar figuran los problemas econmicos, ya que por ayudar a sus padres en el trabajo los menores dejan de estudiar, as como dificultades familiares (embarazo y quehaceres en el hogar). En primaria, mientras que el porcentaje de desertores varones alcanza el 5,5%, el de mujeres llega a 6%. Las fugas en el rea urbana son de 3,7% y en la rural 9,4%. Otras causas de las deserciones son: los nios no tienen un medio que los transporte a sus centros educativos, el nivel de pobreza de las familias, la carencia de servicios (luz, agua y desage) y la escasa capacitacin de los maestros para desenvolverse en escuelas unidocentes y multigrado, indica el reporte. Por ltimo, la desercin escolar en secundaria es de 10 mil 349 estudiantes debido a que las familias con escasos recursos econmicos obligan a los adolescentes a trabajar para cubrir las necesidades bsicas del hogar. Entre otras causas aparece el aumento de embarazos y las dificultades para acceder a medios de transporte que los traslade desde sus viviendas hasta las instituciones educativas. De este modo, al sumar las preocupantes cifras de los tres niveles, se obtiene un total de 37 mil 99 nios que no estudian por razones ajenas a su voluntad. DIARIO LA REPUBLICA

Los embarazos en nias y jvenes alumnas de las instituciones educativas del pas son la segunda causa de la desercin escolar (17%). La primera se atribuy a motivos econmicos familiares (51%), es decir, a la falta de recursos para seguir estudiando y la necesidad de ayudar econmicamente a la familia, colaborando en las labores domsticas. Problema econmico y familiar es el primer factor de abandono. Los embarazos en nias y jvenes alumnas de las instituciones educativas del pas son la segunda causa de la desercin escolar (17%). La primera se atribuy a motivos econmicos familiares (51%), es decir, a la falta de recursos para seguir estudiando y la necesidad de ayudar econmicamente a la familia, colaborando en las labores domsticas. Un 4 % se debe a la unin matrimonial o convivencia. As lo afirm hoy la titular de la Direccin de Tutora y Orientacin Educativa del Ministerio de Educacin, Mara Teresa Ramos Flores, quien aludi a los resultados de los estudios realizados en el 2006. Ramos asegur que por disposicin del ministro Jos Antonio Chang, se elabor el documento de trabajo "Lineamientos para una Educacin Sexual Integral (ESI)", que ha sido distribuido a todas las autoridades educativas del pas. Indic que en el ao 2006, en el marco de elaboracin de dichos lineamientos, se realiz una encuesta a docentes tutores, estudiantes y expertos. LA CLAVE Formacin. La Educacin Sexual Integral (ESI) fomenta la formacin en los escolares de una conciencia de sexualidad responsable en prevencin de enfermedades infectocontagiosas como el sida.