MICROCURRICULO COMUNICACIN ORGANIZACIONAL

I. INFORMACIN GENERAL (Identificacin)

ASIGNATURA: CARACTERSTICA DE LA ASIGNATURA: TIPO DE ASIGNATURA: SEMESTRE: CDIGO: AREA DE FORMACIN: PRERREQUISITO: CORREQUISITO: CRDITOS ACADMICOS: Horas de Asistencia Docente (HAD) Horas de Estudio Independiente (HEI) HORAS DE TRABAJO DEL DOCENTE Horas de Diseo de Dispositivos Pedaggicos Horas de Tutoras Horas de Proceso de Evaluacin PERFIL DOCENTE:

COMUNICACIN ORGANIZACIONAL
OBLIGATORIA TERICA 220610 SOCIO-HUMANSTICA NINGUNO NINGUNO 2 Semanal: 2 Acadmico:32 Semanal: 4 38 2 0 4 ELECTIVA PRCTICA DE PROFUNDIZACIN TERICO-PRCTICA

HAD Perodo HEI Periodo Acadmico: 64

Profesional del rea de la psicologa, comunicacin, administracin y afines; con solvencia para difundir el conocimiento de la comunicacin organizacional y amplia experiencia que le permita transmitir saberes e innovar en la investigacin. Con capacidad de persuadir un nuevo pensamiento ecolgico para el desarrollo profesional.

II. JUSTIFICACIN
En la actualidad, las organizaciones estn cambiando sus sistemas organizacionales y, en especial, el rea de talento humano, para adecuarse a las caractersticas de globalizacin de los mercados y la integracin de las diferentes culturas empresariales. Esto implica un replanteamiento de las relaciones laborales por la misma flexibilizacin del trabajo, para alcanzar los objetivos estratgicos de las organizaciones que responden a las exigencias de la nueva lgica relacional del entorno interno y externo. Calle 170 No. 54 A - 10 Telfono 6799728 Ext. 25 Bogot D.C., Colombia

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En este nuevo contexto, la Comunicacin organizacional cobra auge por su estudio de los procesos comunicativos, humanos y organizacionales comprometidos en los espacios laborales del ser humano, por esta razn, se requiere equiparse de herramientas conceptuales y pragmticas que les permitan responder efectivamente a las demandas actuales, siendo pertinente el desarrollo de una visin amplia y flexible para incursionar en el nuevo mercado l.globalizado y cambiante. Esto hace que para la toma de decisiones y liderazgo centrado en el anlisis y conjugacin de mltiples alternativas sea necesario partir de la transdiciplinariedad profesional para asumir los nuevos retos de la realidad del trabajo como son la modalidad de contratacin, las jornadas laborales, los equipos interdisciplinarios, el uso de la tecnologa en la comunicacin e informacin.

III. PROPSITO DE FORMACIN (Objetivo General)

Al finalizar este curso se pretende que el estudiante haya desarrollado habilidades cognoscitivas y comunicativas que le permitan comprender, analizar y argumentar la naturaleza de la investigacin en la Comunicacin Organizacional, en trminos de la medicin vlida y confiable de la efectividad de los procesos comunicativos que tienen lugar en las organizaciones, desde una perspectiva sistmica. Se espera tambin que el estudiante fortalezca destrezas en relacin con la evaluacin crtica de las metodologas existentes, de acuerdo con su nivel de idoneidad y pertinencia frente a las caractersticas especficas de los contextos particulares donde sean utilizadas, as como en el direccionamiento de las intervenciones que se deriven de su aplicacin. Finalmente se aspira que el estudiante confiera significacin prctica a las habilidades y destrezas adquiridas, a travs de la elaboracin de una propuesta de asesora en la cual se vea en la necesidad de adaptar o construir una tcnica especfica y planear su aplicacin, dimensionando la relacin costo/beneficio que implica para la Organizacin dicho proceso.

IV. MATRZ DE COMPETENCIAS (Contenidos)

Contenido Conceptuales (Saber)
COMPETENCIA INTERPRETATIVA Valora el papel de la comunicacin en las organizaciones. Aprende a manejar procesos de comunicacin e intervencin reconociendo el papel estratgico del rea de gestin comunicativa. Detecta las necesidades humanas de las personas con las que trabajar.

Contenidos Procedimentales (Saber Hacer)

Contenidos Actitudinales (Ser)

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Comprende el comportamiento organizacional asociado a la comunicacin. Identifica la dificultad actitudinal de la persona frente al manejo de las relaciones comunicacionales. Define y comprende la importancia del lenguaje y el liderazgo en la cultura organizacional. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA Lograr que los estudiantes reflexionen y discutan sobre las prcticas organizacionales, que opte entre adaptarse a las instituciones o transformarlas, con el fin de sensibilizarlos hacia la necesidad de desarrollar habilidades diplomticas y actitudes prudentes sin abandonar los ideales de la disciplina, sino ms bien postergndolos o construyendo estrategias progresivas para alcanzarlos. COMPETENCIA PROPOSITIVA Analiza implicaciones ticas del rol en la organizacin. Detecta brechas en el proceso comunicacional para determinar estrategias de prevencin e intervencin. Reconoce los alcances y limitaciones propias que le ayudan a fortalecer la comprensin en la interaccin con el Otro.

Identifica

alternativas comunicacionales viables para el abordaje de los problemas a los que va a hacer frente en el contexto laboral y profesional.

Refuerza el conjunto de valores ticos y organizacionales que le permitan valorar su ser individual y reconocer el contexto social.

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Selecciona y adapta tcnicas y estrategias para la solucin de conflictos a nivel administrativo y operativo. Crea modelos de tcnicas y estrategias viables para mejorar el clima organizacional dentro de la empresa.

V. RUTA DE ACCIN PEDAGGICA

PROPSITO DE FORMACIN (Objetivo especfico) METODOLOGA (Estrategias pedaggicas) DISTRIBUCIN DEL TRABAJO ACADMICO DEL ESTUDIANTE Total Horas HAD HP HEI Unida d
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TEMTICA / UNIDAD

UNIDAD 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES Introduccin y presentacin del micro currculo. Teora de las organizaciones y comunicacin organizacional. Tendencias de la investigacin en la comunicacin organizacional. Entender las diferentes tendencias y propuestas tericas sobre la construccin de la comunicacin organizacional como actividad dinmica, que busca el mejor funcionamiento de una

Docente: Propone ejercicios, lecturas, grupos de discusin, trabajos en grupo de construccin del conocimiento en el aula de clase.

Estudiante:

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organizacin. Importancia de la comunicacin y del comportamiento organizacional en la interaccin humana. Significado del trabajo en la sociedad contempornea y su rol en la construccin de la identidad de las personas. Comprender el comportamiento individual-grupal organizacional y las posibilidades del profesional como facilitador de procesos de cambio y de gestin crtica en las organizaciones. Realiza los ejercicios, lecturas propuestas por el docente, con el fin de desarrollar competencias para comprender la complejidad de las organizacionales y el papel que desempea la persona en ellas.

UNIDAD 2 DEFINICIN Y MODELOS DE COMUNICACIN ORGANIZACIONAL Modelos Sistmico y Psicolgico Analizar los postulados bsicos de diferentes modelos de comunicacin organizacional e identificar su utilidad. y Se apropia del desarrollo de la cultura y del clima organizacional. Docente: Propicia a partir de lecturas bsicas, estudio de casos, la participacin de los estudiantes y la construccin de conocimiento por medio de reseas, ensayos cortos y guas de aprendizaje.

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cultura organizacional comunicacin.

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Clima organizacional e influencia en el comportamiento y la comunicacin. Tipos y estilos de interaccin. Comprende la importancia del comportamiento para comunicar mensajes en las relaciones cotidianas en las que los individuos estn inmersos.

Estudiante: Trabajar las diferentes lecturas a partir de las guas de trabajo, casos, reseas y escritos cortos asignadas por el docente.

El comportamiento no verbal en la interaccin humana. Interferencias en la comunicacin: modelo centrado en el sujeto y modelo centrado en el contexto.

UNIDAD 3 HABILIDADES COMUNICATIVAS Autoestima en el trabajo. Percepcin y actitudes. Motivacin. Inteligencia emocional. Asertividad. Calle 170 No. 54 A - 10 Telfono 6799728 Ext. 25 Bogot D.C., Colombia SOCIALES Conocer las habilidades sociales y organizacionales bsicas para conseguir una comunicacin ms eficaz. Docente: Asignar consultas bsicas de temas de la unidad, a desarrollar con una exposicin utilizando las estrategias de mapa mental y mapa conceptual.

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Humanizacin. Estudiante: A partir del conocimiento de las habilidades sociales y organizacionales el estudiante estar en capacidad de explicar las interacciones entre los diversos actores del mbito laboral. Trabajarn las consultas o revisiones bibliogrficas, utilizando las estrategias de mapa mental y mapa conceptual, las que sern expuestas por los estudiantes TOTALES 32 64 96

HABILIDADES COMUNICATIVAS ORGANIZACIONALES

Liderazgo. Toma de decisiones. Trabajo en equipo. Relaciones y conflicto intergrupal. Comunicacin organizacional nuevas tecnologas. y

VI. METODOLOGA DE ENSEANZA - APRENDIZAJE

Para llevar adelante un programa que potencialice aprendizajes significativos, el estudiante debe ser un orientador y facilitador, por eso se implementan una serie de talleres y mesas redondas que facilitan el desempeo a partir de experiencias propias o hipotticas que faciliten la construccin de conocimientos y propicien la bsqueda de soluciones a problemas que surgen de la cotidianidad. El rol del estudiante es fundamental en la generacin de situaciones que les permitan a las comunidades avanzar en la construccin de conocimientos organizacionales. Estas propuestas debern contribuir a que los estudiantes puedan problematizar los contenidos e iniciar bsquedas investigativas. Los estudiantes realizarn talleres, trabajos individuales y de grupo, que le permitan el uso de herramientas pedaggicas comunicativas y tecnolgicas. El eje del trabajo estar concentrado en las competencias pedaggicas interpretativas, argumentativas y propositivas.

VII. MEDIOS, RECURSOS Y FORMAS

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Recursos audiovisuales: Video beam, retroproyector. VIDEOS: De acuerdo a disponibilidad institucional Bases de datos: ProQuest. E-libro para consulta de revistas y libros electrnicos. VIII.

VIII. SISTEMA DE EVALUACIN

La propuesta de evaluacin est integrada al desarrollo del curso y busca que el estudiante adquiera las competencias bsicas para apropiarse de los conceptos estructurales y categoras fundamentales del objeto de estudio de este espacio acadmico. El procedimiento de evaluacin tendr una funcin diagnstica que permita mejorar las competencias del educando; una funcin formativa, para retroalimentar y cualificar el aprendizaje y una funcin sumatoria coincidente con los porcentajes utilizados en la universidad. Nos obstante, el procedimiento de evaluacin del curso se basa en la evaluacin participativa; sta, se desarrolla con una autoevaluacin del estudiante, una coevaluacin intergrupal y una heteroevaluacin efectuada por el docente (teniendo en cuenta la autoevaluacin y la coevaluacin). El profesor coordina, analiza e interpreta los resultados, realizados conjuntamente con los estudiantes. Los porcentajes se distribuirn as: Primer corte evaluativo 40% Coevaluacin 20%, Heteroevaluacin 20% Segundo corte evaluativo 60% Coevaluacin 20%, Heteroevaluacin 20% y autoevaluacin 20%

IX. BIBLIOGRAFA
Autor
Fernndez Collado Carlos Garca Jimnez Jess Mazerosky Portillo Scheinsohn Daniel Varios autores

Ttulo

Editorial

Ciudad
Mxico Espaa Madrid Argentina Madrid

Ao
2007 2007 2009 2009 2008, 2009, 2010

La comunicacin humana en el mundo McGraw-Hill contemporneo La comunicacin interna Ediciones Daz de Santos Editorial: El Cid EditorLas personas y las organizaciones apuntes Comunicacin estratgica: la opinin Ediciones Grnica pblica y el proceso comunicacional Revista de Psicologa del trabajo y de Colegio Oficial de las organizaciones Psiclogos Calle 170 No. 54 A - 10 Telfono 6799728 Ext. 25 Bogot D.C., Colombia

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X. CIBERGRAFA
TEMA
Comunicacin y Medios La red del conocimiento www.comunicacionymedios.com www.colombiaaprende.gov.co

WEB

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