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Se puede tener una edad cronolgica de 72 aos y una edad psicolgica de 42, y una edad social de 65. EDAD CRONOLOGICA. Es la que va desde el nacimiento hasta la edad actual de la persona. Definicin referencial y arbitraria de vejez. EDAD BIOLOGICA. Tiene en cuenta los cambios fsicos y biolgicos que se van produciendo en las estructuras celulares, de tejidos, rganos y sistemas. EDAD PSICOLOGICA. Define a la vejez en funcin de los cambios cognitivos, afectivos y de personalidad a lo largo del ciclo vital. El crecimiento psicolgico no cesa en el proceso de envejecimiento (capacidad de aprendizaje, rendimiento intelec tual, creatividad, modificaciones afectivas-valorativas del presente, pasado y futuro, as como de crecimiento personal) EDAD SOCIAL. Suele medirse por la capacidad de contribuir al trabajo, la proteccin del grupo o grupos a que pertenecen y la utilidad social. Estimacin que vara segn las sociedades, sus leyes, valoraciones, prejuicios y estereotipos, oscilando entre los extremos del continuo "viejo -sabio", "viejo-intil". Hay autoras, como Roco Fernndez Ballesteros, que les gusta ms hablar de "eda d funcional" en base a criterios de salud frente a edad cronolgica de referencia socio demogrfica. EDAD FUNCIONAL. Se define a travs del nivel de competencia conductual de un determinado anciano. Por tercera edad, algunos autores, entienden la vejez competente y adaptada y por cuarta edad a los sujetos funcionalmente inhbiles pertenecientes al mismo grupo cronolgico. PERSPECTIVA DEL DESARROLLO EN EL CICLO VITAL. Estudiar el comportamiento ligado al contexto de la salud y de la enfermedad desde una perspectiva evolutiva resulta imprescindible para comprender la naturaleza cambiante de las necesidades sanitarias as como las percepciones cambiantes de la salud y de la enfermedad a lo largo del ciclo vital. El desarrollo es entendido como un continuo proceso de potencial crecimiento y de cambio a lo largo de toda una vida, no slo hasta la adolescencia. El La desarrollo maduracin: La es influenciado aparicin de pautas por mltiples factores: comportamiento determinadas
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Algunas Precisiones Terminolgicas: Curso vital: carcter concreto de una vida, desde su nacimiento ha sta su muerte. Curso indica secuencia, flujo temporal (relaciones amorosas, buenas y malas pocas, etc.). Ciclo vital: sugiere una idea ms amplia que la de curso vital. La imagen de ciclo apela a la existencia de un orden subyacente al curso de la vida hu mana. Aunque cada vida individual es singular, todas atraviesan bsicamente la misma secuencia. Etapas de la vida: una etapa es un segmento relativamente estable del ciclo vital, aunque en modo alguno es unitario o esttico. COEFICIENTE INTELECTUAL (MEDICI ON) Es la derivacin prctica de la teora unitaria de la inteligencia. Si hay una sola inteligencia, subyacente a toda conducta inteligente, su grado puede ser expresado inequivocadamente por medio de un solo nmero. As, en las primeras dcadas de nuestro siglo se sola expresar la inteligencia del individuo globalmente por su cociente de inteligencia. El coeficiente intelectual es el resultado de decidir la edad mental del sujeto por su edad cronolgica multiplicado por 100 para evitar los decimales: Edad Mental Coeficiente Intelectual = x 100 Edad Cronolgica Se considera que un sujeto posee una inteligencia normal cuando su edad mental coincide con la cronologa, es decir, cuando su coeficiente intelectual es de 100. Si la edad mental es menor que la ed ad cronolgica, el cociente de inteligencia es inferior a 100. Entre otras cosas, este cociente nos indica si la capacidad intelectual de un individuo se halla por encima o por debajo de la que corresponde a su edad. El coeficiente intelectual fue utilizad o por primera vez por el Psiclogo Alemn Stern. Es un a medida mucho ms exacta que la edad mental y su uso constituye el mtodo empleado por Alfredo Binet. El Norteamericano Lewis M. Terman, quien trabaj con la mtrica de la inteligencia de Binet, al utilizar el coeficiente intelectual de Stern, consider ms prctico realizar una