ISFD Nº 79 2DO.

AÑO PROFESORADO EN GEOGRAFÍA

PROGRAMA PERSPECTIVA AMBIENTAL I - 2011

PROFESOR: LIC. DIANA DURÁN

UNIDAD I: EL SISTEMA NATURAL Y SU RELACIÓN CON LA SOCIEDAD

I.1. La Geografía y las Ciencias de la Tierra. El concepto contemporáneo de medio

ambiente.
I.2. La Tierra como sistema complejo. Complejidad e interrelaciones de los subsistemas
integrantes.
I.3. El subsistema geológico y geomorfológico. Ciclos de la materia y la energía. La
litosfera y las placas tectónicas. Dinámica de la geoesfera. El ciclo de las rocas. El relieve
como resultado de procesos endógenos y exógenos. Morfología marina, fluvial, eólica y
glacial.
I.4. El subsistema climático. La atmósfera. Clima y tiempo. Factores y elementos. La
circulación general de la atmósfera. Grandes zonas climáticas mundiales. Cambios
climáticos.
I.5. El subsistema hidrológico. La hidrosfera. El ciclo del agua. Aguas continentales y
oceánicas. El balance hídrico. Estudio de caso: Inundaciones y sequías en la Pampa
Deprimida de la provincia de Buenos Aires.
1.6. El subsistema edáfico. Los procesos de formación del suelo. Horizontes del suelo.
Tipos de suelo.
I.7. El subsistema biogeográfico. La biodiversidad. Principales biomas terrestres.
I.8. Relaciones naturaleza-sociedad. El concepto de paisaje. Transformación de los
paisajes naturales. La percepción del paisaje. Huellas ambientales.
I.9. Información geográfica y cartografía en distintos soportes (papel y digital), relacionada
con el sistema natural. Los Sistemas de Información Geográfica (SIG), herramientas para
el análisis y la interpretación del sistema natural.

UNIDAD II: LA DIMENSIÓN GEOGRÁFICA DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES

II.1. Aspectos conceptuales: sustentabilidad y geografía. Los grandes debates relacionados

con el ambiente: Población – ambiente (capacidad de carga), economía – ambiente
(externalidades), desarrollo – ambiente (sustentabilidad).
II.2. Los problemas ambientales planetarios, regionales, nacionales y locales y su
interrelación con el sistema social. Problemas planetarios: Cambio climático global
(calentamiento global, deterioro de la capa de ozono, lluvias ácidas). La disminución de la
biodiversidad. La crisis mundial del agua. Estudios de caso y alternativas de solución.
Problemas regionales: La erosión de los suelos. La deforestación. La desertificación.
Estudios de caso y alternativas de solución.
II.3. Los riesgos naturales (endógenos y exógenos). Conceptos de riesgo, amenaza y
vulnerabilidad. Estudios de caso. Prevención de los riesgos. Sistema mundial de alerta de
catástrofes. Cartografía de riesgo.
II.4. Los impactos ambientales: la cuestión de la contaminación ambiental (del agua, aire,
suelo, fauna, flora y humana), el impacto de las obras de infraestructura. La evaluación del
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impacto ambiental. Aplicación a las realidades nacionales. Estudios de caso y alternativas

de solución.

UNIDAD III: LOS RECURSOS NATURALES Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE

III.1. Los recursos naturales. Diversas clasificaciones. Renovables o de flujo (zona crítica y
no crítica) y agotables o de stock (consumidos por uso, teóricamente reciclables y
reciclables). Agua, aire, flora, fauna, suelos, combustibles fósiles, minerales metálicos,
fuentes de energía. La apropiación de los recursos naturales. Tasa de renovabilidad o de
reposición.
III.2. Medio ambiente y desarrollo sustentable. La ética de la sustentabilidad. Dimensiones
de la sustentabilidad. Organización del territorio. Ordenamiento ambiental. Proyectos
ambientales. Conciencia ambiental y participación ciudadana.

UNIDAD IV. LA EDUCACIÓN GEOGRÁFICA Y SUS VINCULACIONES CON LA

EDUCACIÓN AMBIENTAL.

IV.1. Educación ambiental: definiciones y antecedentes. Teoría y práctica. Enfoques:

activo, interdisciplinario, problemático, comunitario. Transversalidad. Relaciones con la
Educación Geográfica.
IV.2. Proyectos de investigación escolar. Aprendizaje – servicio: innovaciones propuestas
por la educación solidaria en educación ambiental. Análisis de casos. La Agenda XXI
Escolar Ambiental.

Bibliografía obligatoria

CALVO, Diodora. Et. Al. (1996) Ciencias de la Tierra y el medio ambiente. Mc. Graw Hill.
Madrid.
CRAIG, James. Vaughtan, David. Los recursos de la Tierra. Origen, uso e impacto
ambiental. Pearson Educación.
Durán, Diana (2011). Documentos de Cátedra. Perspectiva ambiental I. Punta Alta. (incluye
la recopilación de artículos y capítulos de libros que integran el desarrollo de todo el
programa de la unidad curricular)
DURÁN, DIANA. LARA, ALBINA. (1994). Convivir en la Tierra. Buenos Aires. Fundación
Educambiente. Buenos Aires. Lugar Editorial.
DURÁN, DIANA. (2000). El Crepúsculo de la Buena Tierra. Raíces geográficas de la
educación ambiental. Buenos Aires. Lugar Editorial.
DURAN, DIANA (2008) 100 ideas para la práctica de la educación ambiental. Buenos
Aries. Troquel. (Selección de los alumnos para proyectos)
GONZÁLEZ GAUDIANO, Édgar J. (coord.) (2007) Educación, medio ambiente y
sustentabilidad. México. Siglo XXI.
LEFF, Enrique (2003) et. al. La complejidad ambiental. México. Siglo XXI
PNUD. (2008) Informe de Desarrollo Humano de 2007-2008. Washington. PNUD.
PNUMA (2006) Iniciativa Latinoamericana y Caribeña para el Desarrollo Sostenible.
Indicadores de seguimiento: República Argentina 2006. Secretaría de Ambiente y
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Desarrollo Sustentable. Buenos Aires. Programa de Naciones Unidas para el Medio

Ambiente
PNUMA (2002). Informe Geo 3. Pasado, presente, futuro. Washington. PNUMA.
PNUMA. (2008) Informe Geo 4Perspectivas del medio ambiente mundial. PNUMA. En
http://www.pnuma.org/GEO4/
SEJENOVICH, H. PANARIO, D. (1996).Hacia otro desarrollo. Una perspectiva ambiental.
Montevideo. Nordan Comunidad. Redes.
STRAHLER, A. STRAHLER, A. H. (1997) Geografía Física. Barcelona. Omega. (Glosario)
TRÉLLEZ SOLÍS, Eloísa. Manual guía para comunidades educación ambiental y
conservación de la biodiversidad en el desarrollo comunitario. Proyecto CHI/01/G36.
“Conservación de la Biodiversidad y Manejo Sustentable del Salar del Huasco”

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Link de Geoperspectivas a la cátedra de Perspectiva ambiental
http://geoperspectivas.blogspot.com