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Ejemplos de preguntas orientadoras del plan de unidad para los niveles K-4 Preguntas esenciales #$%mo podemos hacer una di&erencia' #(u) hace que algo valga la pena' Preguntas de unidad #(u) puede hacer nuestra escuela para a*udar a salvar una especie en peligro de e+tinci%n' Preguntas de contenido #(u) hace que un animal est) en peligro' #$ules son algunas especies que estn en peligro de e+tinci%n' #(u) es el sonido' #$%mo se produce el sonido'
#$%mo usamos nosotros los cinco sentidos' #$%mo hacen uso los animales de sus sentidos' #$%mo las especies se adaptan a los am-ientes' #,or qu) algunos organismos so-reviven * otros no'
#,or qu) el sonido es importante' #Es el sonido ms importante para un murci)lago que para m' #(u) tienen de especial las ranas que las a*uda a so-revivir' #$ules son algunas di&erencias entre las ranas * *o' #,or qu) necesitamos a los servidores de la comunidad' #$ul servidor de la comunidad me gustara ser * por qu)' #,or qu) necesitamos tener .uenos modales'
#$ules son las estructuras -sicas de las ranas' #(u) adaptaciones tienen las ranas que les permiten vivir en su medio am-iente' #$ul es el ciclo de vida de la rana' #(ui)nes son los servidores de nuestra comunidad * qu) hacen' #A qui)n de-e llamar cuando necesita a*uda' #(u) son los modales' #/e cules &ormas los modales pueden a*udarnos a llevarnos -ien en el patio de recreo o en la clase' #/e qu) manera se
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Ejemplos de preguntas orientadoras del plan de unidad para los niveles K-4 Preguntas esenciales Preguntas de unidad Preguntas de contenido di&erencian los modales de nuestros padres con los que hemos aprendido' #$ules patrones de lenguaje podemos encontrar en el idioma espa5ol #,or qu) hacer rimas' #/%nde podemos hallar las rimas' #(u) es una rima' #$ules son algunas canciones in&antiles populares' #(u) es una quintilla jocosa' #$ul es el precio de la vida' #6ale la pena proteger a todos los animales' 7i &uera un animal a&ricano, #pro-a-lemente cul sera * por qu)' #$%mo se adaptan los animales en 8&rica a su medio am-iente' #(u) necesitan los animales a&ricanos para so-revivir' #$ules son las caractersticas de los animales a&ricanos' #$ules son los elementos del cuento' #$ules son las seis caractersticas principales de la redacci%n' #$ules caractersticas de redacci%n usa el autor' #(u) es una &racci%n' #$%mo se suman, restan, multiplican * dividen las &racciones' #$ul es la di&erencia entre el numerador * el denominador' #$%mo se cam-ia un numeral mi+to en una &racci%n impropia' #(u) sm-olos e identi&icadores de lugares ha* en un mapa * qu) quieren decir' #$%mo se descri-e el uso de
#$ul es su historia'
#$%mo se utili9an las acciones en el tra-ajo * por qu) se necesitan para reali9arlo -ien' #$%mo puede el comprender las acciones &acilitar su vida'
#$%mo decido cul ruta tomar' #(u) nos pueden decir los mapas so-re las personas, los lugares * el medio am-iente'
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Ejemplos de preguntas orientadoras del plan de unidad para los niveles K-4 Preguntas esenciales Preguntas de unidad Preguntas de contenido un mapa' #$%mo podemos hacer una di&erencia' #(u) puede hacer nuestra escuela para a*udar a salvar una especie en peligro de e+tinci%n' #$%mo pueden los humanos * las especies en peligro compartir una regi%n' #Est preparado' #,uedo salir a jugar ho*' #/e-emos creer el pron%stico del tiempo' #(u) hace que un animal est) en peligro de e+tensi%n #(u) necesitan las especies en sus h-itats'
#/e d%nde viene la lluvia' #(u) causa las estaciones del a5o' #$ules son algunas de las acciones que las personas pueden reali9ar con el &in de prepararse para di&erentes condiciones climticas' #(u) es la rima' #(u) pala-ras suenan igual' #$%mo podemos sa-er cundo riman las pala-ras' #$ules son las di&erentes capas de la 3ierra' #$ules son tres tipos di&erentes de volcn' #$%mo se crean las monta5as' #$%mo sa-emos que un volcn est dormido' #$ules son los elementos de un cuento de hadas' #(u) es el punto de vista' #En qu) se parecen todos los cuentos del mundo so-re $enicienta' #(u) causa una som-ra' #$%mo se mide la som-ra'
#,uede un volcn hacer erupci%n en mi patio trasero' #(u) tipos de monta5as son mejores para construir * por qu)'
#,or qu) la historia de $enicienta es la &avorita e el mundo' #$%mo cam-iara el cuento de $enicienta si un personaje di&erente contara la historia' #(u) nos pueden decir las som-ras'
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Ejemplos de preguntas orientadoras del plan de unidad para los niveles K-4 Preguntas esenciales Preguntas de unidad Preguntas de contenido #(u) causa que su som-ra cam-ie' 6olver arri-a
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Ejemplos de preguntas orientadoras del plan de unidad para los niveles 5-8 Preguntas esenciales #(u) se necesita para cam-iar el mundo' Preguntas de unidad #(u) impacto tuvieron los primeros e+ploradores en el desarrollo de :orteam)rica * en sus pases de origen' #$%mo cam-iaron el mundo los primeros e+ploradores' #(u) es un ecosistema * por qu) de-o cuidarlo' #,or qu) proteger el medio am-iente' #$%mo podemos todos llevarnos -ien' #/e d%nde proviene la energa' Econ%micamente, #valen la pena los -osques lluviosos' #$%mo coha-itan las personas * los animales en los -osques lluviosos * c%mo pueden coe+istir de una mejor manera' #$%mo podemos utili9ar los recursos naturales para crear energa' Preguntas de contenido #(ui)nes son algunos de los primeros e+ploradores' #A qu) lugar llegaron estos e+ploradores' #(u) encontraron' #(u) es un -osque lluvioso' #(u) vive en un -osque lluvioso' #/%nde estn u-icados los -osques lluviosos'
#(u) son los recursos naturales' #,ara qu) se utili9an los recursos naturales' #$ules son las di&erencias entre recursos renova-les * no renova-les' #$ules seran algunos ejemplos de cada uno'
#$ules son los componentes de un estanque' #$ul es el p; %ptimo para que un estanque pueda alojar vida acutica' #$ules son algunos riesgos para la salud' #,or qu) son considerados riesgos'
#7o* saluda-le'
#(u) puedo hacer para reducir los riesgos a la salud' #$%mo &uncionan conjuntamente los sistemas del cuerpo para mantenerme saluda-le'
#$ul es el mejor lugar para vivir' #,or qu) los emigrantes a-andonan todo para irse a un pas desconocido'
#(u) es un emigrante' #,or qu) los <<<<<<<< dejaron<<<<<<<<<<<' #,or qu) los Estados =nidos
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Ejemplos de preguntas orientadoras del plan de unidad para los niveles 5-8 Preguntas esenciales Preguntas de unidad Preguntas de contenido es conocida como un crisol'
#$ules son los componentes esenciales para la vida' #(u) hace que algo est) vivo'
#(u) es lo especial en cuanto a las c)lulas' #(u) nos pueden decir las c)lulas acerca de la organi9aci%n de otros sistemas'
#$ules son las caractersticas de las c)lulas' #$ules son las etapas de la respiraci%n celular en una c)lula humana' #$ul es una de las di&erencias entre una c)lula animal * una vegetal'
#$ul era la estructura poltica en el antiguo Egipto' #$ules &ueron algunas costum-res en el antiguo Egipto'
#$ules de las reas de conocimiento de >eonardo /a 6inci tuvieron el ma*or impacto ho*' #/e qu) manera >eonardo /a 6inci &ue una inspiraci%n para el &uturo'
#,or qu) >eonardo /a 6inci es &amoso' #(ui)nes &ueron los -ene&actores de >eonardo /a 6inci'
#(u) impacto tuvo el 7istema ?eudal en la calidad de vida general de las personas durante la Edad @edia' #$ul personaje &eudal le gustara ha-er sido durante la Edad @edia'
#$%mo era el 7istema ?eudal en la Edad @edia' #$ules personas de la Edad @edia &ueron importantes'
#$%mo los con&lictos producen cam-ios' #/e d%nde provienen las historias'
#/e qu) manera es nuestra vida ho* di&erente de-ido al con&licto <<<<<<<' #En qu) medida las mitologas griegas * romanas in&lu*en en la literatura * nuestro diario vivir'
#$ules son algunas causas * consecuencias de la <<<<<<<<<<< guerra' #(ui)nes eran algunos dioses en la mitologa griega * romana * cules eran sus atri-utos'
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Ejemplos de preguntas orientadoras del plan de unidad para los niveles 5-8 Preguntas esenciales #(u) hace a una comunidad' Preguntas de unidad #$%mo a&ecta la historia comunitaria los valores comunitarios de ho*' Preguntas de contenido #$undo * por qui)n &ue &undada nuestra comunidad' #$ules son algunas de las le*es que tenemos en nuestra comunidad' #$ules son algunos de los pro-lemas en nuestra comunidad' #$%mo re&leja la mBsica, en la historia, la sociedad * la cultura' #$%mo a&ecta la )poca en que tra-aja un compositor, a sus o-ras musicales' #$%mo se comparan los compositores de las di&erentes )pocas' #(u) podemos aprender de las e+periencias de los primeros e+ploradores, que sea Btil en los tiempos modernos' #$ules son algunos &amosos compositores de di&erentes perodos * pases' #$ules son algunos estilos musicales' #(u) motiv% a las e+ploraciones espa5olas * portuguesas' #$ules &ueron algunas de las personas * eventos signi&icativos en los viajes de e+ploraci%n de los siglos C26 * C62' #,or qu) el ro :ilo era tan importante para la antigua civili9aci%n egipcia' #$ules contri-uciones religiosas, tradicionales, culturales * cient&icas se esta-lecieron en el antiguo Egipto' #$%mo viaja la lluvia cida por el ciclo del agua * cules peligros representa' #(u) e&ecto tiene el p; en la calidad del agua * de la vida acutica' #(u) es el o9ono' #(u) causa la destrucci%n de la capa de o9ono de la 3ierra' #$ules son las &unciones * las de-ilidades de cada uno
#,odemos vivir en otro planeta di&erente de la 3ierra' #$%mo podemos conservar * mantener los recursos naturales de un planeta'
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Ejemplos de preguntas orientadoras del plan de unidad para los niveles 5-8 Preguntas esenciales actualmente' Preguntas de unidad #Es la prevenci%n realmente la mejor medicina' #(u) es una diagnosis' #$%mo puede estar usted seguro que est correcta' #(u) di&erencia ha* entre usar pulgadas * usar centmetros' #,or qu) utili9ar el sistema m)trico decimal' #,or qu) las rocas * los minerales son importantes' #,or qu) se de-e -uscar ms all de su propio patio' Preguntas de contenido de los sistemas del cuerpo humano' #$ul es la de&inici%n de diagnosis' #(u) -ene&icios nos da el ejercicio' #$%mo se usa el sistema m)trico decimal para medir las cosas' #$ules son los di&erentes sistemas de medici%n' #(u) son rocas gneas, sedimentarias * metam%r&icas' #$%mo se &orman las di&erentes rocas' #$ul es el ciclo de las rocas'
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6olver arri-a Ejemplos de preguntas orientadoras del plan de unidad para los niveles 9-12 Preguntas esenciales #(u) podemos aprender de la mBsica' Preguntas de unidad #(u) dice de nosotros la mBsica de ho*' #$%mo la vida de un compositorEaF in&lu*e en su mBsica' #(u) dice la mBsica de los sesenta respecto a su cultura * tiempos' #(u) se necesita para cam-iar el mundo' #$%mo in&lu*eron las polticas o acciones de 7im%n .olvar a >atinoam)rica' #$%mo las polticas * acciones de 7im%n .olvar in&lu*en ho* en su vida' #/e qu) maneras podemos responder al su&rimiento humano para promover la dignidad'G #3iene la sociedad una responsa-ilidad para tratar las en&ermedades' #$ules son nuestros roles individuales en su prevenci%n, contenci%n * tratamiento' #$%mo puede la geometra a*udarme a comprender el mundo que me rodea' #$ules son algunas de las polticas o acciones de 7im%n .olvar que &ueron importantes durante su vida' Preguntas de contenido #(ui)nes eran algunos compositores de los sesenta' #(ui)nes eran algunos compositores &amosos del pasado * el presente'
#$ules son algunas en&ermedades comunes en el mundo de ho*' #$%mo son tratadas las en&ermedades' #$%mo calcula los metros cuadrados de una ha-itaci%n dada para poder comprar H e+actamente- la cantidad adecuada de al&om-ra' Iugando &Bt-ol, #$%mo puede el conocimiento de los ngulos de incidencia * de re&le+i%n a*udarte a meter un gol, durante un tiro li-re con -arrera' #$%mo una unidad de posicionamiento glo-al EJ,7F locali9a las coordenadas' #$ules son algunas de las causas de la ham-runa en <<<<<<'
#/e qu) manera puedo utili9ar la l%gica para hallar nuevas propiedades * relaciones'
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Ejemplos de preguntas orientadoras del plan de unidad para los niveles 9-12 Preguntas esenciales Preguntas de unidad #,uede evitarse la ham-runa' Preguntas de contenido #$ules iniciativas de a*uda se estn llevando actualmente a ca-o en <<<<<<' #$%mo in&lu*e el &inanciamiento el precio real pagado por una casa' #$ules &actores determinan el tipo de vivienda que podemos permitirnos' #$%mo a&ectan los &actores regionales el precio de las casas' #$%mo &uncionan los pr)stamos' #,uede una persona hacer la di&erencia' #$%mo han impactado individuos nuestra historia' #$ul es el ms grande presidente de los Estados =nidos' #$%mo podemos utili9ar la electricidad de la 3ierra' #/e d%nde ms podemos o-tener electricidad' #(u) es la electricidad' #$%mo &unciona la electricidad' #$%mo estn constituidas las gala+ias' #(u) son las estrellas' #$%mo podemos calcular cun lejos est las estrellas de la 3ierra' #/e d%nde <<<<<<<<< o-tuvo su historia' #$ul era el am-iente poltico * social durante la )poca de los poetas meta&sicos' #7implemente porque podemos, de-emos' #,ueden la ciencia, el descu-rimiento * la investigaci%n ir demasiado lejos' #$ules son algunos de descu-rimientos cient&icos de los Bltimos "1 a5os' #$ules son los logros de <<<<<<<<'
$uando decide comprar una casa, #c%mo escoge la adecuada para usted' #$%mo puede plani&icar para el &uturo de modo que pueda garanti9ar que podr permitirse la casa * el estilo de vida de sus sue5os'
#$ul es la &sica detrs de las estrellas' #(u) podemos aprender acerca de nosotros mismos estudiando la gala+ia'
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Ejemplos de preguntas orientadoras del plan de unidad para los niveles 9-12 Preguntas esenciales Preguntas de unidad #/e-emos imponerle limitaciones a la ciencia' #,or qu) cam-ian las le*es' #$undo de-en cam-iar las le*es' #7on las le*es de hace "11 a5os aBn relevantes ho* da' #$ules le*es, nacionales o locales, pueden ser eventualmente empla9adas en el &uturo' #,or qu) los humanos &recuentemente reaccionan a los con&lictos con la violencia' En el li-ro El seor de las moscas, #c%mo responden los personajes al con&licto' #$ul es el clma+ del con&licto * la historia' #$%mo el arte cam-ia o re&leja la cultura' #$%mo re&leja el arte impresionista la vida a &inales del siglo C2C' #$%mo cam-i% el arte impresionista la sociedad a &inales del siglo C2C' #$%mo su propio arte re&leja su vida' #$%mo puede la historia predecir nuestro &uturo' #$%mo empie9an las guerras * como pueden H* de-enser prevenidas' #(ui)nes se -ene&ician de la guerra' #$ules pases esta-an involucrados en la 7egunda Juerra @undial * cules se aliaron' #$ules son algunos eventos signi&icativos de la 7egunda Juerra @undial' #$ules &ueron las principales clusulas del 3ratado de 6ersalles' #/a como resultado la democracia una go-erna-ilidad e&ectiva, representativa * humana'G #/e-e votar el pue-lo en cuestiones de poltica complejas' #(u) relaciones e+isten entre rique9a * poder poltico'G #$ules son las di&erencias esenciales entre democracia * monarqua' #$ul era la actitud de la ma*ora de los delegados a la $onvenci%n $onstitucional de los Estados =nidos en !D8D hacia el desarrollo de #(ui)nes &ueron los artistas &amosos del ,erodo 2mpresionista' #7o-re cules le*es &ue &undada nuestra naci%n' Preguntas de contenido
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Ejemplos de preguntas orientadoras del plan de unidad para los niveles 9-12 Preguntas esenciales Preguntas de unidad Preguntas de contenido partidos polticos' #$ul es la di&erencia entre genio * locura' #(u) hace la -uena mBsica, arte o poesa' #,or qu) &ue el tra-ajo artstico de 6incent 6an Jogh * Kassil* KandinsL* considerado controversial o MmaloN por el pB-lico, los crticos de arte * sus contemporneos' #$%mo ha cam-iado la opini%n pB-lica respecto al arte de 6incent 6an Jogh a trav)s del tiempo' #E+iste la li-ertad personal' #?unciona realmente la democracia' #,or qu) eres del modo que eres' #Oealmente la constituci%n protege nuestros derechos' #(u) in&lu*e en nuestra individualidad, el am-iente o el A/:' #$%mo ha cam-iado la constituci%n desde sus orgenes hasta el presente' #(u) es lo que sim-oli9a el A/:' #$ules son las cuatro -ases qumicas de que est compuesto el A/:' #,or qu) la gente no se parece Ee+cepto los gemelosF'
#/e qu) manera sigue $ervantes ha-lndole a las audiencias del siglo CC2'
#$%mo se puede comprender el espa5ol de la )poca de $ervantes' #$ules son algunas cosas importantes que se de-en sa-er acerca de la )poca de $ervantes' #(ui)nes son los personajes en 7ancho ,an9a * /ulcinea'
#$ules son algunos pro-lemas am-ientales que estn aconteciendo actualmente en nuestro pas' #(u) es clonaci%n'
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Ejemplos de preguntas orientadoras del plan de unidad para los niveles 9-12 Preguntas esenciales perseguidos'G #En qu) importa su opini%n' #(u) nos pueden decir las encuestas * c%mo nos a*udan a identi&icar las tendencias en la opini%n pB-lica' #$%mo pueden interpretarse de di&erentes maneras las ci&ras de una encuesta' #$%mo nos pueden a*udar las &otogra&as a interpretar el pasado' #$%mo puede impactar el periodismo &otogr&ico el punto de vista' #$ul &ue el impacto de la conquista en el mundo antiguo' #(u) e&ecto tuvieron los imperios en la vida diaria del mundo antiguo' #,or qu) es importante la electricidad' #$%mo se utili9a la electricidad en el tra-ajo' Preguntas de unidad Preguntas de contenido #$%mo &unciona la clonaci%n' #(u) es la demogra&a * c%mo la utili9an los candidatos para atraer a los votantes' #$ules son los pasos para reali9ar una encuesta' #$ul es una de las reglas de composici%n * c%mo se aplica a la &otogra&a'
#(u) tienen en comBn estos personajes hist%ricos' #$ules &ueron sus logros'
#(u) es la electricidad' #$ules son las partes de un circuito el)ctrico' #$ul es la le* de Phm'
GAlgunas preguntas provienen del artculo de Katherine J. 7imon, M>a sangre a9ul es mala, #verdad'N
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