PROGRAMA ASIGNATURA PATRIMONIO Y PENSAMIENTO DECOLONIAL Unidad Acadmica Responsable: Fac. Humanidades y Arte / Departamento de Artes Plsticas.

Carrera a la que se imparte: Magster en Arte y Patrimonio Mdulo: Docente(s): Dra. Paulina Barrenechea Dr Pablo Angulo

I.- IDENTIFICACIN Nombre: Patrimonio y pensamiento decolonial Cdigo: Crditos: Prerrequisitos: No tiene Modalidad: Calidad: Presencial Obligatorio Semestre en el plan de estudios: Trabajo Acadmico: 6 horas semanales Horas Tericas: 2 Horas Prcticas: Horas de otras actividades: 5 Crditos SCT: Duracin: Semestral

Horas Laboratorio:

Docente responsable: Paulina Barrenechea Vergara/Pablo Angulo Vera Docente Colaborador: Comisin evaluacin: Duracin semanas: 16 II.- DESCRIPCIN Este curso est dirigido a los estudiantes de posgrado del Magster de Arte y Patrimonio, y puede ser impartido en modalidad de curso regular o como seminario de especializacin. Esta instancia de dilogo tiene como objetivo central problematizar la nocin de Patrimonio alrededor de una serie de lecturas relacionadas con lo que se denomina el giro decolonial o inflexin decolonial en Latinoamrica. Este pensamiento generado por tericos de distintos campos disciplinarios como Walter Mignolo, Anbal Quijano, Edgardo Lander, Nelly Richard, Eduardo Restrepo, Catherine Walsh, Aprobado:

entre otros y otras, permitir que los estudiantes siten sus investigaciones en el contexto local y comprendan el lugar que la reflexin en torno al patrimonio latinoamericano ocupa en el escenario global. Durante el desarrollo del curso se entregarn las herramientas tericas y metodolgicas trandisciplinarias necesarias para generar un conocimiento basado en una mirada situada, que permita una prctica patrimonial que integre las dinmicas de la matriz colonial, los procesos identitarios y la interseccin entre cultura y poder; junto a los elementos propios del campo de accin del patrimonio. La idea es generar colectivamente una arista a la reflexin sobre el patrimonio que se convierta en una opcin a la idea monoltica y, a veces, incontroversial que este ostenta.

III.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS Despus de terminar la asignatura con xito los estudiantes debern ser capaces de: 1.- Reconocer que los estudios sobre patrimonio estn signados por los procesos de configuracin de las identidades generados desde la matriz modernidad/colonialidad. 2.- Integrar en su trabajo la mirada transciplinaria proveniente del abordaje terico de la inflexin decolonial. 3.- Poner en discusin la alternativa que representa en la puesta en valor de la prctica patrimonial la reflexin decolonial. 4.- Incorporar en la prctica patrimonial aquellas subjetividades que quedan fuera del relato nacional.

IV.- CONTENIDOS 1. CONFIGURACIN DEL SISTEMA MUNDO MODERNO/COLONIAL i. La invencin de Amrica (OGOORMAN, DUSSEL) ii. La herida colonial (MIGNOLO) 2. INFLEXIN DECOLONIAL i. Lneas constitutiva de la inflexin decolonial ii. Colonialidad del poder/saber iii. Interseccin. Raza/gnero/clase 3. DECOLONIZACIN DE LAS PRCTICAS PATRIMONIALES i. Prctica: Contextualismo radical ii. Patrimonio de quin? (STUART HALL) iii. Trabajo de campo. Experiencias decolonizadoras del patrimonio

V.- METODOLOGA 1. Clases expositivas. 2. Comentario y discusin de las lecturas realizadas. 3. Exposiciones. VI.- EVALUACIN Reacciones1 Exposiciones Trabajo Final 25% 25% 50%

VII.- BIBLIOGRAFA BSICA

Castro-Gmez, Santiago; Grosfoguel, Ramn. El giro decolonial. Reexiones para una diversidad epistmica ms all del capitalismo global. Bogot: Siglo del Hombre Editores; Universidad Central, Instituto de Estudios Sociales Contemporneos y Ponti cia Universidad Javeriana, Instituto Pensar, 2007. Dussel, Enrique. El encubrimiento del otro: hacia el origen del mito de la modernidad. Editorial Abya Yala, 1994. Fanon, Frantz. Los condenados de la tierra. Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1963. Grossberg, Lawrence. El corazn de los estudios culturales: Contextualidad, construccionismo y complejidad. Bogot, Colombia, Revista Tabula Rasa., No.10: 13-48, enero-junio, 2009. Hall, Stuart. El espectculo del Otro en Sin garantas. Trayectorias y problemticas en estudios culturales. pp. 419-446. Popayn-Lima-Quito: Envin Editores-IEP- Instituto Pensar-Universidad Andina Simn Bolvar, 2010. El estado en cuestin en Sin garantas. Trayectorias y problemticas en estudios culturales. pp. 521-546, Popayn-Lima-Quito: Envin Editores-IEP- Instituto Pensar-Universidad Andina Simn Bolvar, 2010. Patrimonio de quin? des-estabilizando el patrimonio, re-imaginando la post-nacin. en Sin garantas. Trayectorias y problemticas en estudios culturales pp. 22-31. 2002, Popayn-LimaQuito: Envin Editores-IEP- Instituto Pensar-Universidad Andina Simn Bolvar, 2010.

Una reaccin es un pequeo resumen, no ms de una pgina, donde se plasman las primeras impresiones de un texto terico.
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Mignolo, Walter. La idea de Amrica Latina: la herida colonial y la opcin decolonial. Barcelona, Espaa, Gedisa, 2007. O' Gorman, Edmundo. La invencin de Amrica. Mexico D.F., Fondo de Cultura Econmica, 1995. Richard, Nelly. Globalizacin acadmica, estudios culturales y crtica latinoamericana en libro Cultura, poltica y sociedad Perspectivas latinoamericanas. Daniel Mato. CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, Ciudad Autnoma de Buenos Aires, Argentina. 2005.